小学语文冰灯教案

《冰灯》

（）

一、复习《元日》导入：

师生接读对联（，课件做一张大门打开的图片，门两侧显示这幅对联。配上鞭炮声，读对联）

爆竹声声除旧岁

梅花点点报新春

二、读单元小诗

新年到，放鞭炮，舞起龙灯真热闹。

剪窗花，踩高跷，提个灯笼小巷绕。

三、初读课文，整体感知：

一绕绕进我们的课文《冰灯》里。板书课题。

预习检测词语：

看，每个灯笼里都写着这一课要学习的生字词语，读词语提灯笼啰！（课件做成，读一个词语，灯笼飞走一个。指名一个学生领读一个词，其他学生跟读一遍，读一个词，灯笼消失一个）

习俗县城灯笼高级吵醒继续盖被子按下碰着答应适应

磨一阵棉衣爹爹扭过废玻璃掀开后悔

2、选择词语填空，了解课文主要内容。

在我们乡下，孩子们过年有提着（）走街串巷的（）。大军拿出他爸爸从（）买回来的（）灯笼。我知道（）买不起（），但爹爹（）我用（）做一个。半夜醒来，在我（）了灯光后，才发现爹爹（），又把手放回到（）暖一会儿，看着爹爹（）头去，我心里真（）

四、以读代讲，品读父子情。

（一）自学提示,批注阅读：

1、我的冰灯与大军的灯笼有什么不同？画出关键语句。

（）．

2、请大家用“”画出描写父亲动作的句子，用“Δ”标出句子中的关键词，

在旁边写出你体会到了什么？

（二）学习前后对比写法：

1、交流自学提示第1题，我的冰灯与大军的灯笼有什么不同？

2、红字词重音读：

灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。

3、师生承接读：

师：灯笼真漂亮，我好生羡慕啊！

生：灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。

师：如果我也能有这样一个灯笼该有多好！

生：灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。

4、对比读1：

师：灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。

生：我知道，父亲没有钱买高级的玻璃灯笼，我希望他能够给我做一个。

师：灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。

生：我知道，父亲没有钱买高级的玻璃灯笼，

师：灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。

生：我希望他能够给我做一个。

5、师生承接读：

师：父亲找不到废玻璃，却用冰给我做了一个灯笼。

生：这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕我。

6、减词对比原文读：

师：这一年春节，我的灯笼是最特别的。

生：这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有（）．

点羡慕我。

师：这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，

生：这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕我。

7、想像练笔读：

（1）这一年春节，我的灯笼是最特别的。

（2）小伙伴们都称赞我的冰灯，有的说：，有的说，还有的说。

（3）连大军也有点羡慕我，他。

8、对比读3：

师：灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。

生：这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕我。

师：大军灯笼是大军的父亲从遥远的县城买回来的。

生：我的灯笼是最特别的是。

（三）品人物动作和语言，体会父子情深。

是啊，我的灯笼是特别的，那是父亲亲手做成，更特别的还有什么？

1、动作词重音读：

大年三十的早上，我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了，睁开眼睛，看见父亲在一边忙着什么。等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。

我问：“爹，你在干啥？”

父亲把头扭过来，说：“没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了一块冰，正给你做冰灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”说完，父亲回过头去，继续用力磨了起来。

我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖的被子。

（）．

父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”

父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。

1、对比读：

师：大年三十的早上，我睁开眼睛，看见父亲正在打磨一块冰。

生：大年三十的早上，我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了，睁开眼睛，看见父亲在一边忙着什么。等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离

炕很远的地方打磨一块冰。

2、想象补白读：

父亲在光线很暗的屋子里打磨冰，怕的是。父亲在离炕很远的地方打磨冰，怕的是。

4、师生接读：（老师的引读声音越来越小声）

师：冰太凉，每磨一阵，

生齐：父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。

师：冰太凉，每磨一阵，

男生：父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。

师：冰太凉，每磨一阵，

女生：父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。

师：冰太凉，每磨一阵，

生1：父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。

5、师生承接读：

师：当我掀开了自己盖的被子。让爹到我这里来暖暖手时。

生：父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”

6、减词对比原文读：（此处，老师读黑色部分，一短句一短句读，学生对比着读原句。）

父亲看见了，（赶快）来到我的身边，把我撩起的棉被（一把）按下，（连，要