人教版道德与法治七年级下册9.2法律保障生活学案
(最新)人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活 学案(一)共3篇
法律保障生活【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
2.初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
3.感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
学习重点：法律是一种特殊的行为规范。
学习难点：理解法律的作用。
一、自主学习1.法律的特征（1）法律、道德等都是人们生活中的,它们共同人们的行为, 社会关系, 社会秩序。
（2）法律是的。
经过一定的制定和认可,是国家的两种基本形式。
（3）法律是。
法律的实施以强大的作后盾,这是法律区别于道德等行为规范的特征。
（4）法律。
在法治社会里,公民在法律面前,任何人都没有超越法律的。
每个公民都地受到法律的保护, 地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯,都必须承担相应的。
2.法律的作用（1）法律规定我们享有的,应该履行的。
（2）法律让我们懂得在社会生活中做什么, 做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。
（3）法律为我们自己和他人的行为提供了, 人向善。
二、合作学习1.法律的特征有哪些？2.法律的规范作用是如何体现的？3.法律的保护作用是如何体现的？三、复习巩固1．下列选项体现“法律靠国家强制力保证实施”这一观点的( )A．中学生要遵守《中学生日常行为规范》B．张某因违反工作纪律受到处分C．许霆因“ATM机盗窃案”被判有期徒刑5年D．新闻媒体对“问题奶粉”给予曝光2．对于“法律面前人人平等”的理解正确的是( )A.国家领导干部有超越法律的特权B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.公民享有的权利平等,履行的义务不平等D.对社会有突出贡献的人有超越法律的特权3．“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。
我国创制法律的两种基本形式是( )①制定②颁布③实施④认可A．①②B．②③C．③④D．①④4．林肯说：“法律是显露的道德，道德则是隐藏的法律。
整理人教版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活学案共3篇
三、整理归纳四、课堂检测1.（2016·江苏南京）关于道德或法律的认识，正确的是（）。
A．道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们行为B．法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力2.“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。
”这句谚语的寓意是( )。
①法律鼓励的积极去做②法律要求的必须去做③法律禁止的坚决不做④公民只履行义务不享有权利A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④法律保障生活【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
2.初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
3.感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
学习重点：法律是一种特殊的行为规范。
学习难点：理解法律的作用。
一、自主学习1.法律的特征（1）法律、道德等都是人们生活中的,它们共同人们的行为, 社会关系, 社会秩序。
（2）法律是的。
经过一定的制定和认可,是国家的两种基本形式。
（3）法律是。
法律的实施以强大的作后盾,这是法律区别于道德等行为规范的特征。
（4）法律。
在法治社会里,公民在法律面前,任何人都没有超越法律的。
每个公民都地受到法律的保护, 地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯,都必须承担相应的。
2.法律的作用（1）法律规定我们享有的,应该履行的。
（2）法律让我们懂得在社会生活中做什么, 做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。
（3）法律为我们自己和他人的行为提供了, 人向善。
二、合作学习1.法律的特征有哪些？2.法律的规范作用是如何体现的？3.法律的保护作用是如何体现的？三、复习巩固1．下列选项体现“法律靠国家强制力保证实施”这一观点的( )A．中学生要遵守《中学生日常行为规范》B．张某因违反工作纪律受到处分C．许霆因“ATM机盗窃案”被判有期徒刑5年D．新闻媒体对“问题奶粉”给予曝光2．对于“法律面前人人平等”的理解正确的是( )A.国家领导干部有超越法律的特权B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.公民享有的权利平等,履行的义务不平等D.对社会有突出贡献的人有超越法律的特权3．“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活学案
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2法律保障生活学案第二框法律保障生活【学习目标】1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
【重点难点】重点：法律的作用难点：理解法律与其它规范的区别一、设问导读（一）法律的特征1.法律是由国家______的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。
2.法律是由_____保证实施的。
法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
这是法律区别于道德等行为规范的______特征。
3.法律对全体社会成员具有。
（二）法律的作用4.法律强有力地_____着我们的日常生活，为我们的成长和____创造安全、健康、有序的社会环境。
5.法律规定我们享有的___，应该履行的____。
6.在日常生活中，我们既受到法律的_____，又受到法律的______。
二、自学检测1、经最高人民法院核准并下达死刑执行命令，对“级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件的案犯罗亚平依法执行死刑。
这一案例说明（）A法律由国家制定或认可B法律只对违法分子具有约束力C法律靠国家强制力保证实施，具有强制性D只有犯罪行为才承担法律责任2、“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。
”这句话体现了我国法律（）①规范全体社会成员的行为②制裁违法犯罪行为③保护公民的一切利益④维护正常的社会秩序A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3、成都卢女士驾车在行驶过程中突然变道并点刹车，侧面一正常行驶的车辆不得不紧急刹车，车内的孩子受到惊吓啼哭不止。
该车男司机张某逼停并殴打卢女士，致其右肩骨折、脑震荡。
张某因涉嫌寻衅滋事被警方刑事拘留。
对此事的正确看法是（ )①卢女士有错在先，就该挨打②随意变道等交通陋习违反交通法规，且潜在的危害极大③张某打人的行为情有可原，目的是为了保护家人④张某殴打卢女士是违法行为A．②③④B．①③ C．②④ D．①②④三、合作探究1、《中华人民共和国刑法修正案（八）》由十一届全国人大常委会第十九次会议审议通过，这反映出（）A法律由国家制定或认可B法律靠国家强制力保障实施C法律对全体社会成员具有普遍约束力D法律的尊严靠公民自觉来维护2、右边漫画表明（）①法律由国家制定或认可②法律靠国家强制力保证实施③法律只制裁行贿受贿行为④任何违法行为都要承担相应的法律责任A.①④B.①②③C.②④D.①②③④3、新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。
9_2法律保障生活 教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治)
9_2法律保障生活教案 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析本节课的主题是“法律保障生活”，属于新部编人教版七年级下册道德与法治课程。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解法律在保障公民生活方面的作用和重要性，使学生认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对法律在保障生活方面的具体作用和意义还不够了解。
学生对案例和实例比较感兴趣，通过生动的讲解和讨论，能够更好地理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障公民生活方面的作用和重要性。
2.培养学生遵守法律、维护法律尊严的意识。
3.提高学生运用法律知识分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在保障公民生活方面的具体作用和意义。
2.学生运用法律知识分析和解决问题的能力。
五. 教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的法律意识和运用法律知识分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于讲解和讨论。
2.准备PPT，用于辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律保障生活的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解法律在保障公民生活方面的作用和重要性，通过PPT展示相关的法律法规，使学生对法律有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的人物是如何运用法律手段维护自己的权益的。
通过讨论，让学生更好地理解和掌握法律知识。
4.巩固（5分钟）学生回答问题，检验对法律知识的掌握程度。
教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了案例中的人物，我们还可以如何运用法律知识维护自己的权益？让学生举例说明，培养学生的法律意识和运用法律知识解决问题的能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调法律在保障生活方面的重要性，提醒学生遵守法律、维护法律尊严。
人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活学案
（2）上述案例体现了法律的什么特征？
（3）上述案例体现了法律的什么作用？
（4）上述案例对我们有何启示？
班级：姓名：工整度：准确率：日期：
参考答案
自我检测：D A D C A B B
巩固训练：A B
（1）说明了在我国，公民在法律面前一律平等，任何人违反违法犯罪都要受到法律的惩罚。
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力D.高官违法，国家会加重处罚
5.法律是一种特殊的行为规范，它的特殊性主要表现在（）
①由国家制定或认可②是社会自发形成的
③靠国家强制力保证实施④靠社会舆论的力量进行维护
⑤只对犯罪分子有约束力⑥对全体社会成员具有普遍约束力
A.①③⑥B.①②③⑥C.②④⑤D.①②③④⑤⑥
①解决纠纷和制裁违法犯罪②惩恶扬善、伸张正义
③对犯罪分子实行极行④维护合法权益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【巩固训练】
1.2018年2月14日中国西藏网消息：近日，西藏青年法治宣讲团深入日喀则市桑珠孜区甲措塔杰村开展“党的十九大全面依法治国”宣讲活动。之所以开展法治宣传，是因为（）
【交流与展示】以小组为单位交流“自主学习”内容，进一步完善答案。先独立完成“自我检测”习题，后展示自学成果，在老师点评后，用红笔认真纠错。
【自我检测】
1.法律不等同于道德，虽然道德审判不能代替法律审判，但是法律也应当站在道德的一边，而不能站在道德的对立面。因为法律和道德都是（）行为规范。
①由国家制定的②约束人们行为的③调整社会关系的④维护社会秩序的
③说明网络购物者开始成为“上帝”
④说明我国法律为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
(精选)人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 学案共3篇
《法律保障生活》导学案（第一课时）一、学习目标1.情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；做知法、守法、爱法的公民。
2.能力目标：逐步形成自觉按照社会行为规范规范自己行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
3.知识目标：认识到行为规范对社会生活所起的作用、懂得法律的三个显著特征、能区别法律和其他行为规范的不同。
二、预习导学请阅读课本P90-92，自主探究下列问题：1.社会生活中的行为规范可以分为：______ 、______、______三类。
2.法律、道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同人们的行为，社会关系，社会秩序。
3.法律的三大特征是：（1）___________________________________________；（2）_______________ ___________________________；（3）__________________ ________________________。
三、学习研讨导入新课：热身游戏：唱反调提问：你认为要想玩好这个游戏，关键是什么？活动一：了解行为规范1.请同学们以火车接龙的方式说说：我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？2.请同学们对生活中的行为规范进行分类，思考遵守行为规范的意义。
3.请同学们自主探究道德、纪律和法律三者的区别，并完成表格前两行。
①约定俗成②本单位制定③依靠本单位力量④依靠舆论、习惯、信念⑤局部适用⑥普遍适用活动二：认识法律特征1.呈现图片：虚假二维码、虚假短信、虚假红包；呈现文字材料：《2016年网络诈骗趋势研究报告》；思考：国家依靠什么强有力的手段打击网络诈骗者的肆虐行为？2.呈现文字材料：《中华人民共和国网络安全法》颁布。
思考：网络安全法是由什么部门制定的？这体现了法律的什么特征？3.呈现“制定”和“认可”的概念；呈现文字和图片材料：互联网迅猛发展和网络安全法；常回家看看和老年人权益保障法。
人教版道德与法治七年级下册9.2《法律保障生活》教学设计
人教版道德与法治七年级下册9.2《法律保障生活》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册9.2《法律保障生活》一课，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，从而增强法律意识，自觉遵纪守法。
教材通过生动的案例，引导学生思考法律在生活中的作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。
但他们生活经验不足，对法律的认识较浅，容易受到不良诱惑的影响。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式，引导学生了解法律，增强法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会运用法律知识，维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.法律在保障我们的生活方面的作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律在生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用法律知识。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律在生活中的作用。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于情境模拟教学。
4.准备相关法律知识资料，便于学生查阅和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组图片，内容包括交通事故、消费维权、校园欺凌等场景。
让学生观察这些图片，思考法律在这些场景中起到了什么作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如交通事故纠纷、消费维权成功案例等。
引导学生分析这些案例中，法律是如何保障我们的生活，维护我们的权益的。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生举例说明法律在生活中的作用。
9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
4.9.2《法律保障生活》教案【教学目标】感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。
初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。
知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。
【重点难点】教学重点：法律是一种特殊的行为规范。
教学难点：理解法律的作用。
【教学过程】一、导入新课“飞花令”+“说句”游戏比赛词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……法律保障我们的生活。
让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。
我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。
全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：了解行为规范想一想：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？你知道道德、纪律、法律三者的区别吗？教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
活动二：李明的故事情景一：周末，天气不错，李明心情非常舒畅，开着车带着一家人要去郊游，刚走不远，他们一家人下车想买点水和吃的，就把车停在了马路边，这前后下车买东西不到五分钟的时间，就被交警贴了一张罚单，看到这张罚单，李明刚才还高兴地心情此时一扫而光。
李明不服气，就去找站在不远处的交警理论，交警二话没说，把这个条文给他摆了出来：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定，机动车应当在规定地点停放。
您违反了此项规定。
李明此时很生气，自言自语的说，是谁制定了这么严苛，不近人情的法律？讨论：你知道是谁制定了法律吗？知识点：法律特征一：法律是由国家制定或认可的（1）我国法律的制定程序（2）民法典（3）法律制定（4）法律认可情景二：到了目的地后，他们一家赏景、爬山。
七年级下册道德与法治9.2法律保障生活教案
2、95%学生通过案例分析能够掌握2
3、96%学生通过学习能够掌握3
教学过程
教学环节
教学活动
评价
要点
一、导入新课
（多媒体出示此材料）生活中的标志图案
想一想：
生活中除了法律还有什么在规范我们的行为
提示：道德、校规等
2、新课讲授
目标导学一：法律的特征
目标导学一：法律的来源
板书设计
联系：法律、道德等都是行为规范
法律与道德
的关系区别：法律是由国家制定和认可的
法律是由国家强制力保证实施的
法律对全体社会成员具有普遍的约束力
法律保障生活
法律规定我们享有的权利和义务
法律的作用
我们受法律的约束，受法律的保护
教学反思
用的是什么办法？靠的是什么解决了？
提示：法律。
教师强调：
在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。
产生的来源上
国家制定或认可
或和认可
约定俗成的
法律和道德都是行为规ຫໍສະໝຸດ 。实施的方式上段国家的强制力
风俗习惯
约束的范围上
全体社会成员
范围内的成员
目标导学四：法律的作用
（一）法律规范作用
（多媒体展示偷鸟的案例）
部编人教版道德与法治七年级下册《9.2法律保障生活》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《9.2法律保障生活》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册第9.2课《法律保障生活》教材，主要让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，初步了解法律是如何保障我们的权利的。
教材内容主要包括：法律保障我们的生活、法律保障我们的权利、法律保障我们健康成长三个方面。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对于法律如何保障我们的生活，可能还缺乏深入的了解。
学生在日常生活中，可能遇到过一些法律问题，但对于如何运用法律武器维护自己的权益，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。
2.让学生初步了解法律是如何保障我们的权利的。
3.培养学生运用法律武器维护自己权益的能力。
四. 教学重难点1.法律如何保障我们的生活。
2.法律如何保障我们的权利。
3.如何运用法律武器维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，让学生分享自己对法律保障生活的认识和体会。
3.实践教学法：引导学生运用法律知识解决实际问题，提高学生运用法律武器维护自己权益的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律在保障我们的生活方面的作用。
2.准备讨论题目，引导学生分组讨论。
3.准备实践教学素材，让学生运用法律知识解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活密切相关的法律案例，如消费维权、交通安全等，引导学生思考：法律在我们生活中起着什么作用？2.呈现（10分钟）根据课件内容，呈现本节课的主要内容：法律保障我们的生活、法律保障我们的权利、法律保障我们健康成长。
让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：结合自己的生活经验，谈谈法律如何保障我们的生活？学生分享讨论成果，教师点评并总结。
〖组合〗人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 学案共3篇
七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.2法律保障生活一、学习目标：1.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
2.通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
3.激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。
二、重点难点：教学重点：法律的作用和特征。
教学难点：法律的作用和特征。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律的特征（1）法律由国家制定或认可的。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2、法律的作用（1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
（3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
（二）检测练习1、下列选项体现法律带有强制性的是（ A ）A.某影星因偷税漏税被绳之以法B.提高银行利率，保障经济健康发展C.走新型工业化道路，转变经济增长方式D.降低纺织品出口关税，提高产品竞争力2、法律是一种特殊的行为规范。
下列不属于其特殊性的是（C）A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.对违反法律的人才有约束力D.对全体社会成员具有普遍约束力3、住在小燕家楼上的一对夫妇，经常跳舞到深夜，严重影响了小燕的学习和周围邻居的休息。
【最新】人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 学案共3篇
9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。
3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。
这个规则是针对场上球员，守门员除外。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。
整理人教版《道德与法治》七年级下册9.2 法律保障生活导学案共3篇
三、整理归纳四、课堂检测1.（2016·江苏南京）关于道德或法律的认识，正确的是（）。
A．道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们行为B．法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力2.“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。
”这句谚语的寓意是( )。
①法律鼓励的积极去做②法律要求的必须去做③法律禁止的坚决不做④公民只履行义务不享有权利A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④第2课时法律保障生活【基础知识】1．法律和道德等行为规范的相同点【是什么】法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同________人们的行为，调整____________，维护____________。
2．法律具有哪些特征？【是什么】(1)法律是由________制定或认可的。
(2)法律是由____________保证实施的。
这是法律区别于道德等行为规范的________________。
(3)法律对______________具有________约束力。
3．国家创制法律的基本形式是什么？【是什么】经过一定的法律程序________和________，是国家创制法律的两种基本形式。
4．如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？(公民在法律面前一律平等的表现)【是什么】(1)在法治社会里，公民在法律面前___________________________________________，任何人都没有________法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地______________和______________。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的____________。
5．法律的作用体现在哪些方面？【为什么】法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造____________________的社会环境。
〖整理〗人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活导学案共3篇
9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。
3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。
这个规则是针对场上球员，守门员除外。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。
[整合]人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活学案(一)共3篇
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七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.2法律保障生活一、学习目标：1.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
2.通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
3.激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。
二、重点难点：教学重点：法律的作用和特征。
教学难点：法律的作用和特征。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律的特征（1）法律由国家制定或认可的。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
（2）法律是由国家强制力保证实施的。
而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2、法律的作用（1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
（3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
（二）检测练习1、下列选项体现法律带有强制性的是（ A ）A.某影星因偷税漏税被绳之以法B.提高银行利率，保障经济健康发展C.走新型工业化道路，转变经济增长方式D.降低纺织品出口关税，提高产品竞争力2、法律是一种特殊的行为规范。
下列不属于其特殊性的是（C）A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.对违反法律的人才有约束力D.对全体社会成员具有普遍约束力3、住在小燕家楼上的一对夫妇，经常跳舞到深夜，严重影响了小燕的学习和周围邻居的休息。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：9.2 《法律保障生活》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“法律保障生活”，教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，引导学生认识到法律的重要性，培养学生的法律意识。
教材内容主要包括三个方面：法律的作用、法律与生活的关系、如何运用法律保障自己的生活。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但他们对法律的认识还比较片面，不够系统。
通过本节课的学习，学生应该能够更加全面地了解法律的作用，认识到法律与生活的密切关系，提高运用法律武器维护自己合法权益的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到法律与生活的密切关系。
2.培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的意识。
3.提高学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
四. 教学重难点1.法律的作用。
2.法律与生活的关系。
3.如何运用法律保障自己的生活。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，探讨法律与生活的关系。
3.实践操作法：让学生参与模拟法庭活动，提高运用法律武器维护自己合法权益的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论话题，引导学生探讨法律与生活的关系。
3.准备模拟法庭活动材料，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活密切相关的法律知识，引导学生思考法律在我们生活中的作用。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生认识到法律的重要性。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，探讨法律与生活的关系，让学生举例说明法律如何保障自己的生活。
4.巩固（5分钟）让学生进行模拟法庭活动，运用所学法律知识解决实际问题，提高运用法律武器维护自己合法权益的能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中遵守法律、维护法律，讨论如何宣传法律知识，提高全体师生的法律意识。
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人教版《道德与法治》七年级下册9.2法律保障生活学案第2课时法律保障生活【基础知识】1．法律和道德等行为规范的相同点【是什么】法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同________人们的行为，调整____________，维护____________。
2．法律具有哪些特征？【是什么】(1)法律是由________制定或认可的。
(2)法律是由____________保证实施的。
这是法律区别于道德等行为规范的________________。
(3)法律对______________具有________约束力。
3．国家创制法律的基本形式是什么？【是什么】经过一定的法律程序________和________，是国家创制法律的两种基本形式。
4．如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？(公民在法律面前一律平等的表现)【是什么】(1)在法治社会里，公民在法律面前___________________________________________，任何人都没有________法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地______________和______________。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的____________。
5．法律的作用体现在哪些方面？【为什么】法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造____________________的社会环境。
(1)法律规定我们应该享有的________，应该履行的________。
法律让我们懂得在____________中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了________，指引、教育人向善。
(2)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的________。
法律通过解决纠纷和________违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
【基础达标】1．下列关于道德和法律的说法正确的是( )A．都是行为规范，都对社会成员的行为有约束作用B．都由国家制定或认可C．道德鼓励做的，也是法律要求公民必须去做的D．都具有强制性，依靠国家强制力保证实施2．法律是一种特殊的行为规范。
下列说法符合法律特征的有( )①由国家制定或认可②全体人民同意才能生效③对全体社会成员具有普遍约束力④靠国家强制力保证实施A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．下列属于法律的规范作用的有( )①法律维护我们的合法权益②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善④法律解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义A．①② B．②④C．②③ D．①④4．李某在手机上点击陌生人发来的网址链接，导致银行卡上的巨款被盗刷。
李某报警求助。
最终，李某的巨款被追回，诈骗者受到了刑罚处罚。
从法律的作用来看，李某的钱款被追回体现了我国法律( )A．在社会生活中具有保护作用B．只打击有严重社会危害性的行为C．对公民的行为具有指引作用D．规范全体公民的行为5．在课堂上，就“什么是法律”问题，小卓和小娅分别发表了自己的观点：小卓：我国法律是广大人民通过国家的立法机关制定的。
所以，我国法律只约束敌对分子，并不约束人民群众。
小娅：我国法律与人民的利益和意志是一致的，人民自觉遵守法律，就是自觉维护自己的根本利益。
所以，我国人民守法是自觉的，根本不需要国家的强制力。
你怎样看待小卓和小娅的观点？并简要说明理由。
【能力提升】1．下列能体现“法律由国家制定或认可”这一特征的是( )A．全国人大常委会表决通过《中华人民共和国反间谍法》B．全国公安系统开展大练兵活动C．南京市整治交通违法行为D．某同学违反校规受到学校纪律处分2．陈某某因诈骗罪、非法获取公民个人信息罪被判无期徒刑，没收个人全部财产。
这一案例体现了我国法律( )A．由国家制定或认可B．靠国家强制力保证实施C．由人民法院保证实施D．对全体社会成员具有普遍约束力3．节目主持人郎某某危险驾驶案一审宣判，被告人郎某某犯危险驾驶罪被判处拘役3个月，并处罚金4000元。
郎某某被依法判处拘役3个月( )①体现了法律由国家制定或认可②表明法律对全体社会成员具有普遍约束力③体现了法律靠国家强制力保证实施④说明公民在法律面前一律平等A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④4．开车接听或者拨打手机这种行为不但违反交通法规，还存在安全隐患。
在假期的安全教育活动中，小磊了解到本地开始抓拍开车拨打、接听手机电话的行为，并将处以罚款50元、扣2分的处罚。
这表明( )A．法律对违法人员具有约束力B．法律是做事所依据的唯一标准C．法律在社会生活中具有规范作用D．生活中我们应该拒绝使用手机5．陈姓兄妹因家庭琐事发生矛盾而相互推诿责任，致使年近九旬的老母亲袁某无人赡养，老人无奈之下将子女告上法庭。
法院对这起赡养纠纷案进行了公开审理，解决了老人的赡养问题。
从中我们可以体味到( )①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务②法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做③法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳④法律指引、教育人向善A．①②④ B．①③C．②③④ D．①②③④6．在学校的法治教育课上，同学们听取了以下案例：中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常不完成作业，旷课。
开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。
后来，他便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。
他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。
但他仍不悔改，为了搞钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内就作案多起，最终因抢劫罪被判刑。
(1)从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过什么准则制约？这些准则有什么不同？(2)一个品学兼优的好学生沦为“阶下囚”，你从中得到的启示是什么？(3)法律有什么作用？【学科素养】某市中级人民法院一审宣判一起特大贩婴案，25名被告人结伙拐卖儿童，犯拐卖儿童罪，其中23人获刑，2名被告人免于刑事处罚。
其中被告人章某辉参与实施拐卖儿童次数最多，情节特别严重，社会影响恶劣，被判处死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
思考：依法严惩拐卖儿童行为体现了我国法律的什么作用？这对你有何启示？教师详解详析【基础知识小练】1．约束社会关系社会秩序2．国家国家强制力最主要特征全体社会成员普遍3．制定认可4．一律平等超越保护享有权利履行义务法律责任5．规范保护安全、健康、有序权利义务社会生活准绳保护制裁【基础达标小练】1．A [解析] 道德和法律都是规则，都对人们的行为有规范作用，所以A正确；B、C、D 错误，道德自发形成，法律由国家制定或认可；道德鼓励做的，未必是法律要求的；道德靠自觉遵守，法律靠强制力保障实施。
故选A。
2．D [解析] 法律是由国家制定或认可的，而非全体人民同意，对全体社会成员具有普遍约束力，靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，所以②观点错误。
故选D。
3．C4．A [解析] 本题考查法律的作用。
题干中案例说明了法律通过打击违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护了我们的合法权益，因而体现了法律的保护作用。
故选A。
5．①小卓和小娅的看法都不全面。
②法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
在我国，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
③由国家强制力保证实施，是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
我国法律与人民的根本利益和意志是一致的，需要人们自觉遵守法律，但如果没有国家强制力作保障，法律将成为一纸空文。
【综合能力提升】1．A [解析] 本题考查法律的特征。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式，A符合题意；B属于提高业务素质和能力的行为，不正确；C属于执法行为，不正确；校规不属于法律，D不正确。
故选A。
2．B [解析] 法律的实施以强大的国家力量作后盾，案例体现了法律靠国家强制力保证实施的特征。
故选B。
3．B4．C [解析] 本题考查法律的规范作用。
法律通过公民的权利和义务，规范人们的行为，为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
题中A、B、D的观点都是错误的，C是符合题意的正确观点。
故选C。
5．D [解析] 本题中的案例说明了法律是我们行为的准绳，一方面规范人们的行为，指引人们向善，履行义务；另一方面，保护人们的合法权益，因而我们要依法规范自己的行为，提高法治素养。
①②③④都是符合题意的正确观点。
故选D。
6．(1)从陈某的失足轨迹来看，他的行为受到过道德、纪律、法律的制约。
不同点：①法律是由国家制定或认可的。
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
②法律是由国家强制力保证实施的。
法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。
这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
(2)法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
因此，遵守规矩十分重要，如果人们违反法律，就会受到法律的制裁。
(3)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
【学科素养提升】法律通过制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
启示：我们要学习法律，了解法律，依法办事，依法律己，依法规范自己的行为，当自己的合法权益受到侵害时，依法维护自身合法权益，等等。