人教版六年级下册数学圆柱的体积PPT课件
数学人教版六年级下册《圆柱的认识》课件
将底面周长代入侧面 积公式,得到:侧面 积 = 2 × π × 半径 × 高。
底面周长可以通过圆 的周长公式计算:底 面周长 = 2 × π × 半径。
底面积计算公式推导
01
圆柱的底面积是指圆柱底面的面 积,即一个圆的面积。
02
圆的面积计算公式为:底面积 = π × 半径²。
机械领域
在机械制造中,圆柱形的零件非 常常见,如轴承、齿轮等。这些 零件的形状和尺寸精度对机器的
性能和使用寿命有很大影响。
日常生活
在日常生活中,我们也经常接触 到圆柱形的物体,如罐头、水杯 、笔筒等。了解圆柱的性质和特 点有助于我们更好地理解和使用
这些物品。
02
圆柱表面积计算方法
侧面积计算公式推导
典型例题解析
例题1
一个圆柱的底面半径是3厘米,高 是5厘米,求它的体积。
解析
根据圆柱体积计算公式V = πr²h, 将已知条件代入公式进行计算即可 。
例题2
一个圆柱的侧面积是100平方厘米, 底面半径是5厘米,求它的体积。
解析
首先根据侧面积和底面半径求出圆柱 的高,然后再利用体积公式进行计算 。
例题3
面积公式,总表面积 = 2 × π × 3² + 94.2 = 150.72平方厘米。
03
例题2
一个圆柱的侧面积是150.72平方厘米,高是4厘米,求它的底面半径。
03
圆柱体积计算方法
体积计算公式推导过程
圆柱体积计算公式的推导基于长方体 体积的计算方法。
当切割的小长方体的数量足够多时, 可以准确地得到圆柱的体积计算公式 :V = πr²h。
人教版六年级数学下册第三单元《圆柱与圆锥》课件共10个精品课件
柱的底面直径与高的比。
πd=h d :h = 1 :π
课堂总结
通过这节课的学习, 你有什么收获?
义务教育人教版六年级下册
第3单元 圆柱与圆锥 1.圆 柱
第 5 课时 圆柱的体积
复习导入
填空。 圆柱的侧面积=( 底面周长×高 ) 圆柱的表面积=( 侧面积+底面积×2 ) 长方体的体积=( 长×宽×高 ) 正方体的体积=(棱长×棱长×棱长)
底面 侧面
圆柱的底面都 是圆,并且大 小一样。
底面 圆柱的侧面是曲面。
哪个圆柱比较高?为什么?
底面 O
侧面 高
底面 O 侧面 高
底面 O
底面
圆柱两个底面之间的距离叫做高, 圆柱有无数条高。
动手操作: 如果把一张长方形的硬纸贴在木棒上,快速转
动木棒,想一想,转出来的是什么形状?
转动起来像一个圆柱。
8cm
要解决这个问题,就
是要计算什么?
10cm
杯子的容积
10cm
杯子的底面积: 杯子的容积:
8cm
3.14×(8÷2)2
50.24×10
=3.14×42
=502.4 (cm3 )
=3.14×16
=502.4 (mL)
=50.24 (cm2 )
答:因为502.4大于498,所以杯子能 装下这袋牛奶。
(长方体)
(正方体 )
( 圆柱 )
课堂总结
通过这节课的学习, 你有什么收获?
义务教育人教版六年级下册
第3单元 圆柱与圆锥 1.圆 柱
第 2 课时 圆柱的认识(2)
复习导入
圆柱由哪几部分组成? 有什么特征?
上、下底面:圆 侧面:曲面
探究新知
人教版六年级数学下册第三单元第11课《整理和复习》课件
×2
S表= 2πrh+2πr2
V=πr2h
图形 圆柱
底面半径 底面直径
5dm
10dm
1m
2m
20cm
40cm
高 4dm 0.7m 5cm
表面积 282.6dm2 10.676m2
3140cm2
体积 314dm3 2.198m3 6280cm3
想一想:圆柱的侧面积、表面积怎样计算?圆柱、圆锥 的体积公式是怎样导出的?再填写下表。
? 出米率 = 磨出大米的质量÷稻谷的质量
磨出大米的质量 = 稻谷的质量×出米率
27.76×70% = 19.432(千克) 答:一漏斗稻谷能磨出19.432千克大米。
如图,将一个圆柱切成4份,增加了多少表面积?
增加了4个长方 形的面积
12×16×4 = 192×4 = 768(平方厘米) 答:增加了768平方厘米。
圆锥只有一条高
圆锥的底面是一个圆, 侧面是一个扇形。
圆锥可看成由三角形旋转形成的。
6.圆锥的体积
圆锥的体积是与它等底等高的圆柱体积的
1 3
。
底面积×高
圆锥体积=13×底面积×高 V圆锥=13×πr2×h
7.解决问题
切割问题:切割前后的表面积增加了,体积不变。
新增两个一组邻边分别 为圆柱的底面直径和高 的长方形或正方形。
C.缩小到原来的21
(7)用一块长25.12厘米,宽18.84厘米的长方形铁皮,配 上两个直径为( C )厘米的圆形铁皮正好可以做成 圆柱形容器。 A.3 B.8 C.6或8
3.计算圆柱的表面积。(单位: cm)(8分) 3.14×8×20+3.14×(8÷2)2×2=602.88(cm2)
人教版数学六年级下册 圆柱的体积课件(44张PPT)
=3.14×16×25
=1256(cm^3)
=1256(ml)
答:瓶子的容积是1256ml。
解:减少的表面积是两个底面面积 底面面积:25.12÷2=12.56(cm3)
底面半径为:
12.56÷3.14÷2=2(cm)
原圆柱的体积:
3.14×22×(20÷2)=125.6(cm3)
答:原来每个圆柱的体积为125.6cm3 。
答:这个圆柱的表面积是301.44cm2;体积是401.92cm3.
例7. 一个圆柱体底面周长和高相等。如果高缩短 2厘米,表面积就减少6.28平方厘米, 这个圆柱 体的体积是多少?
减少的6.28平方厘米 表面积是哪一块呢?
24cm
6.28平方厘米
C=6.28÷ 2=3.14(厘米) r=3.14÷ 3.14÷ 2=0.5(厘米) V=0.52× 3.14× 3.14=2.4649(立方厘米) 答:这个圆柱体的体积是2.4649立方厘米。
502.4 ml>498ml
答:能装下这袋奶。
例2. 若圆柱体的侧面展开后是一个边长为12.56分米正方形,求
这个圆柱的体积。
边长
r=12.56÷ 3.14÷ 2=2(分米12.)56厘米 S底=22× 3.14=12.56(平方分米) V=12.56× 12.56=157.7536(立方分米)
12.56分米
12.56 分米
答:这个圆柱的体积是157.7536立方分米。 “侧面展开 图是正方形”说明 什么呢?
例3.一个圆柱形粮囤,从里面量底面半径是2.5米,高是2米。如 果每立方米稻谷约重545千克,这个粮囤装的稻谷大约有多少千 克?
粮屯体积: 3.14×2.52×2 =3.14×6.25×2 =39.25(m2)
《圆柱的认识以及体积》(课件)-2021-2022学年数学六年级下册
4.压路机前轮直径是1.6m,长2m,它转动一周,压路 的面积是多少平方米?
求圆柱侧面积
3.14×1.6×2=10.048(m2)
答:压路的面积是10.048平方米。
5.制作一个底面直径20cm,长50cm的圆柱形通风管,至少 要用多少平方厘米的铁皮?
求圆柱侧面积
3.14×20×50=3140(cm2) 答:至少要用3140平方厘米的铁皮。
S=πr 2
r
πr
S=πr ×r =πr 2
把圆柱的底面平均分的份数越多,切拼成的立体图形 越接近长方体。
思考: ①拼成的长方体的底面积与原来圆柱的底面积有什 么关系?为什么? ②拼成的长方体的高与原来圆柱的高有什么关系? 为什么? ③拼成的长方体的体积与原来圆柱的体积有什么关 系?为什么?
)里画
√
√
√
3. 转动长方形ABCD,生成右面的两个圆柱。说说
它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的,底面半 径和高分别是多少。
A
D
1cm
B 2cm C
(1)
(2)
那长方形ABCD如果以AD边为轴旋转,会形 成哪个圆柱呢?请你动手试一试。
答:长方形ABCD如果以AD边为轴旋转,会形成(2)号圆柱。 底面半径是1cm,高是2cm。
?cm S侧:18.84×10=188.4(cm2)
18.84cm 10cm r:18.84÷3.14÷2=3(cm) S底:3.14×32×2=56.52(cm2)
S表:188.4+56.52=244.92(cm2)
1.冬天护林工人给圆柱形的树干的下端涂防蛀涂料,那么 粉刷树干的面积是指树的( B )。
有一个棱长为10厘米的正方体木块,把它削成一个最 大的圆柱体,应削多少体积的木头?
人教版六年级数学下册第一单元圆柱的体积
练习:1、一个圆柱的侧面积是125.6平方厘米, 半径是8厘米,求它的体积。
2、一个圆柱形水池底面直径8米,池深2米, 如果在水池的底面和四周涂上水泥,涂水泥的 面积有多少平方米?水池最多能盛水多少立方 米?
3、把一个底半径为5厘米的圆柱铁块放入一个 底半径10厘米,高14厘米的容器里,水面上升 了3厘米,求这个圆柱铁块的高。
5 :4
体积
5 :4
【例3】把一块长31.4厘米、宽20厘米、 高4厘米的长方体钢材熔化成底面半径是4 厘米的圆柱,圆柱的高是多少厘米?
3.14 20 4 5(厘米) 3.14 4 4
练习:一个圆柱的底面周长是25.12厘米, 高10厘米,把它装满水后,再倒入一个长 10厘米、宽8厘米的长方体容器中,水面 高多少厘米?
5厘米
20厘米
3、一个酒精瓶,它的瓶身呈圆柱形(不包括 瓶颈),如下图.已知它的容积为26.4π立方 厘米.当瓶子正放时,瓶内的酒精的液面高为 6厘米.瓶子倒放时,空余部分的高为2厘 米.问:瓶内酒精的体积是多少立方厘米?
2厘米
6厘米
【例7】在一只底面半径为10厘米的圆柱形玻璃容器中,水 深8厘米,要在容器中放入长10厘米、宽3.14厘米,高15厘 米的一块铁块。 (1)如果把铁块横放在水中水面上升多少厘米? (2)如果把铁块竖放在水中,水面上升多少厘米?
1、一个圆柱体的木头,底面 直径24厘米,高1米,锯下 25厘米长的一段后,表面积 减少多少平方厘米?
2、一个圆柱体木块的底面周长 是25.12厘米,竖着沿直径从中 间切开,表面积增加了32平方厘 米,求其中半个圆柱体的表面积?
1、一个圆柱体,如果它的高增 加1厘米,它的侧面积就增加 50.24平方厘米,这个圆柱体的 底面半径是多少?
部编人教版六年级数学下册第三单元课件ppt第6课时 圆柱的体积
状元成才路
状元成才路
状元成才路
2.计算下面各圆状元柱成才路 的体积。(单位:c状m元成才路 )
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
3.14×状元成才5路 2×2=157(cm状3元成)才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
3.14×(4÷2) ×12 状元成才路
状元成才路
2状元成才路
状元成才路
=150.72(cm3) 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
18.84÷状元成才路3.14÷2=3(dm) 状元成才路
3.状1元成才4路 ×32×4=113.0状4元成才(路 dm3)
答:这个圆柱的体积是113.04dm 。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
3
状元成才路
随堂演练
状元成才路
1.判断。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
3.14×(1÷2)2×1状元成0才路 =7.85(立方米) 状元成才路 状元成才路
圆柱的体积课件PPT2人教版
3、V=Πr h 长方体的高等于圆柱的高。
2 4、一个圆柱形粮囤,从里面量得底面直径是 3 m,高 2 m。
3、小明和妈妈出去游玩,带了一个圆柱形保温杯,从里面量底面直径是 8 cm,高是 15 cm。 2、怎样求长方体和正方体的体积? 长方体的底面积等于圆柱的底面积。 如果你知道圆柱的底面半径r 、直径d和高h ,你能写出圆柱的体积公式吗? 这个零件的体积是多少立方厘米? 花坛的底面内直径为 3 m,高为 0.
2、一个圆柱形零件,底面半径是5厘米,高是8 厘米。这个零件的体积是多少立方厘米?
【升级练习】
1、一根圆柱形木料,底面周长是 62.8 厘米,高是 50 厘米。这根木料的体积是多少?
2、下图的杯子能不能装下这袋牛奶?(数据是从杯子里面测量得到的。)
3、小明和妈妈出去游玩,带了一个圆柱形保温杯,从里面量底面直径是 8 cm,高是 15 cm。如果两人游玩期间 要喝 1 L 水,带这杯水够吗?
20cm
10cm
12、下面 4 个图形的面积都是 36dm2(图中单位:dm)。用这些图形分别卷成圆柱,哪个圆柱的体 积最小?哪个圆柱的体积最大?你有什么发现?
18 2
12 3
9 4
6 6
【课堂总结】
底面积 ×高
1、 圆柱的体积 =底面积 × 高 圆可以转化成近似的长方形计算面积,圆柱可以转化成近似的长方体计算体积吗?
花坛的底面内直径为 3 m,高为 0.
一个容积为 1 L 的保温壶,50 秒能装满水吗?
5 m,两个花坛中共需要填土多少立方米?
一个容积为 1 L 的保温壶,50 秒能装满水吗?
5 dm,体积为 81dm3 ,另一个高为 3 dm,它的体积如果每立方米玉米约重 750 kg,这个粮囤能装多少吨玉米?
六年级下册圆柱的体积
课题:圆柱的体积教学目标:1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式,能够运用公式正确地计算体积的体积和容积。
2、初步学会用转化的数学思想和方法,解决实际问题的能力。
3、渗透转化思想,培养学生的自主探索意识。
教学重、难点:1、掌握圆柱体积的计算公式。
2、圆柱体积的计算公式的推导。
教学过程一、复习。
1、长方体的体积公式是什么?(长方体的体积=长x宽x高,长方体和正方体体积的统一公式“底面积x高”,即长方体的体积=底面积x高)2、观察一个圆柱体,知名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各式什么,怎么求?3、复习圆面积的计算公式的推导过程:把圆等分切割,拼成一个近似的长方形,找出圆和所拼成的长方形之间的关系,再利用求长方形面积的计算公式导出求圆面积的计算公式。
二、授新课。
1、圆柱体积计算公式的推导。
例5(1)用将圆转化的成长方形来求出圆的面积的方法推导圆柱的体积。
(沿着圆柱底面的扇形和圆柱的高把圆柱切开,可以得大小相等的16块,把它们拼成一个近似长方体的立体图形------课件演示)(2)由于我们分的不够细,所以看起来还不太像长方体,如果分成的扇形越多,拼成的立体图形就越接近长方体。
(课件演示将圆柱细分,拼成一个长方体)。
(3)通过观察,使学生明确:长方体的底面积等于圆柱的底面积,长方体的高就是圆柱的高。
(长方体的体积=底面积x高,所以圆柱的体积=底面积x高,V=sh)2.教学补充例题出示例题:一根圆柱形钢材,底面积是50平方厘米,高是2.1米。
它的体积是多少?指名学生分别回答下面的问题:(1)这道题已知什么?求什么?(2)能不能根据公式直接计算?(3)计算之前要注意什么?(计算既要分析已知条件和问题,还要注意要先统一,计量单位)(4)教师指导列式计算:第一种计算方法:2.1米=210厘米V=sh50X210=10500(立方厘米)答:它的体积是10500立方厘米。
第二种计算方法:50平方厘米=0.005平方米V=sh0.005x2.1=0.0105(立方米)答:它的体积是0.0105立方米。
新人教版小学数学六年级下册课件:《整理和复习》(共18张ppt)
A
B
综合应用
(3)甲乙两人分别利用一张长20厘米,宽15厘米的纸用两种不同的方法围成一个圆柱体(接头处不重叠),那么围成的圆柱( )。 A. 高一定相等 B. 侧面积一定相等 C. 侧面积和高都相等 D. 侧面积和高都不相等
综合应用
问题一
底面
底面
底面的周长
底面
底面
高
长方形的长=圆柱底面的周长,宽=圆柱的高。
圆柱的展开图
底面的周长
圆锥的特征
从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
底面
O
r
h
高
圆锥的底面是个圆, 侧面是一个扇形。
问题一
顶点
问题二
圆柱的侧面积与表面积
底面
底面
高
侧 面
底面
底面
高
底面的周长
S表面积=S侧面积+2×S底面积
综合应用
(1)做一个圆柱形烟囱要用多少铁皮,是求圆柱的( )。 A.侧面积 B.表面积 C.体积 (2)一个圆柱形水箱,底面周长是12.56分米,给这个水箱配一个盖子,应选铁皮为( )。(单位:分米) A. B. C.
——
0.5cm
4.5m
——
10dm
1m
40cm
2dm
1cm
314dm3
6280cm3
1.1775m3
2.198m3
10.048dm3
282.6dm2
3140cm2
10.676m2
综合应用
1. 计算下面各图形的体积。
8.5×4×3=102 (dm3)
( )2×3.14×5=251.2(cm3)
8 2
综合应用
人教版六年级数学下册《圆柱的体积》课件ppt
个花坛一共需要填土多少立方米?
高为0.8m是多余信息, 花坛里所填土的体积只
花坛的底面积 3.14×(4÷2)=2 3.14×2 2=12.56
(m2
)
于土的高度有关。
两个花坛的体积
12.56×0.5×2=6.28×2=12.56(m³)
答:两个花坛一共需要填土12.56立方米。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
人教版 数学 六年级 下册
3 圆柱与圆锥
圆柱与圆锥
圆柱的体积
复习导入
什么是体积?
圆柱与圆锥
怎样求长方体和 正方体的体积?
物体所占空间的大小是物体的体积。 高 宽 长方体的体积=长×宽×高
长
正方体的体积=棱长×棱长×棱长
棱长
复习导入
圆柱与圆锥
回想:圆的面积计算公式是怎样推导出来的?
r πr
S=πr2
杯子的底面积: 3.14 ×(8÷2)2
=3.14 ×16 =50.24(cm2)
=502.4(mL) 牛奶的体积: 240×2=480(mL) 502.4 >480 答:杯子能装下2袋这样的牛奶。
课堂练习
圆柱与圆锥
小明和妈妈出去游玩,带了一个圆柱形保温壶,从里 面量底面直径是8cm,高是15cm。如果两人游玩期间 要喝1L水,带这壶水够喝吗?
保温壶的底面积:
3.14×(8÷2)2 =3.14×16 =50.24(cm2)
保温壶的容积:
50.24×15=753.6( cm3 ) =0.7536(L)
1L>0.7536 L
答:带这壶水不够喝。
课堂练习
圆柱与圆锥
一根圆柱形木料底面直径是0.4m,长5m。如果做一张 课桌用去木料0.02m3,这根木料最多能做多少张课桌?
人教版六年级数学下册《圆柱的体积》课件
(三)列方程解决问题 1、审题,弄清题意; 2、找出等量关系; 3、设出未知数,根据等量关系列出方程; 4、解方程,写出答句; 5、检验。
讨论
(1)已知圆的半径和高: V=∏r2h (2)已知圆的直径和高: V=∏(d2)2h
(3)已知圆的周长和高: V=∏(C÷d÷2 )2h
努 力 吧 !
判断正误,对的画“√”,错误的画“×”。
1. 圆柱体的底面积越大,它的体积越大。(×) 2. 圆柱体的高越长,它的体积越大。(×) 3.圆柱体的体积与长方体的体积相等。(×) 4.圆柱体的底面直径和高可以相等。(√ )
列方程解决下面的问题。
(1)果品商店购进20箱苹果。购进苹果的箱数
是橘子箱数的 4 。商店购进了多少箱橘子?
5
解:设商店购进了x箱橘子。
橘子箱数× 4 =苹果箱数
45x=20 5 x=20÷
x=25
4 5
答:商店购进了25箱橘子。
(2)妙想和乐乐一共收集了128枚邮票,妙
想收集的邮票数是乐乐的3倍。妙想、乐乐各
注意:
①在含有字母的式子里,数和字母中间的乘 号可以写作“•”,也可以省略不写。
②省略乘号时,应当把数写在字母的前面。 ③数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、 除号都不能省略。
解下面的方程,并说一说你是怎么解的。
9x-1.8=5.4 解:
9x-1.8+1.8=5.4+1.8 9x=7.2
9x÷9=7.2÷9 x=0.8
a乘以4.5可以怎样写?s乘以h可以怎样写?
a 4.5或4.5a
s h或sh
用含有字母的式子表示下面的数量 1、一只青蛙每天吃a只害虫,100天吃掉(100a) 只害虫。
人教版六年级下册数学第三单元 《圆柱与圆锥》教材分析(课件)
题的能力。
关键课例:圆柱的认识 例2 圆柱的侧面展开图
有效开展活动
让侧面“展开”的慢一些
先猜一下,圆柱的侧面展开图是什么形状的? 验证,动手剪
再把展开的图形围成圆柱,探究展开图与圆柱间的关系。
教材注意鼓励学生运用已有的知识对新学习的内容进行联想和猜测。在 通过实验和推理验证,培养学生良好的学习和思考习惯。例如教材联系长方 体体积公式,鼓励学生估计圆柱体积的计算方法。联系圆柱体积计算公式, 鼓励学生猜测圆锥体积的计算方法。圆锥体积的教学是是按照引出问题—— 联想,猜测——实验探究——导出公式的思路设计的。在猜测的基础上进行 实验和推理。使学生受到研究方法和思维方式的训练,发展和提高学生自主 学习的能力。
第三单元《圆柱和圆锥》
—— 教材分析
人教版 六年级 数学 下册
课标中“图形与几何”的要求
空间观念
(核心)
空间观念主要是指对空间物 体空或间图观形念的主形要状是、指大对小空及间位物置体关或 系图的形认的识形。状,大小及位置关系的 认识。能能够够根根据据物物体体特特征征抽抽象象出出几 何几图何形图,形根,据根几据何几图何形图想形象想出象所出 描所述描的述实的际实物际体物;体想,象想并象表并达表物达 体物的体空的间空方间位方和位相和互相之互间之的间位的置位 关置系关;系感。知感并知描并述描图述形图的形运的动运和动 变和化变规化律规。律,空间观念有助于理 解现空实间生观活念中有空助间于物理体解的现形实态生与 活结中构空,间是物形体成的空形间态想与象结力构的,经是验 形成空间想象基力础的。经验基础。
旋转 视图还原 抽象 切和裁 展开和折叠
等积变换
圆柱和圆锥的体积
圆柱和圆锥的特征
六年级数学下册课件-3.1.3 转化思想,解决水瓶体积问题24-人教版
7cm 18cm
转化
(7+18)cm
7
知识讲解
难点突破
一个内直径是8cm的瓶子里,水的高度是7cm,把瓶 盖拧紧倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是18cm。这 个瓶子的容积是多少?
π×(8÷2)2 ×(7+18) 18cm = π×16×25
=400π(cm3) =400π(mL) 7cm 答:这个瓶子的容积是400πmL。
六年级-下册-圆柱和圆锥
《圆柱的体积》
难点名称:转化思想,解决水瓶体积问题
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
7cm 18cm
导入
一个内直径是8cm的 瓶子里,水的高度是7cm, 把瓶盖拧紧倒置放平,无 水部分是圆柱形,高度是 18cm。这个瓶子的容积是 多少?
3
导入
一个内直径是8cm的瓶子里,水 的高度是7cm,把瓶盖拧紧倒置放平, 无水部分是圆柱形,高度是18cm。 这个瓶子的容积是多少?
10
小结 【课堂小结】
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按特长评语 1. 优秀的成绩,娟秀的书法,逼真的绘画,优美的舞姿,娓娓动听的播音,落落大方的小小主持人,博得师生 的好评,是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的,愿你获得新成绩。 2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长,也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲,下 课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你,你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时,你总 是全班同学全体举手通过。你的上进心很强,我曾经说你要是字再写的好一些就好了,你就暗下功夫练字很快 就大有进步了。要是你发言讲话,声音再大一些,就更好了。 3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星,那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班 长;看着你俨然一位小老师,热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你犹如一匹活泼的小马驹,奔驰在操场 上……我真为你而感到高兴,但老师要提醒你山外有山,人外有人,谦虚谨慎永远是成功的法宝。 4. 你是个文静的女孩。默默地学习,作业本上那工整的字迹,是你文静开出的花朵。课间活动,体育场上,你 文静有余而活动不足。愿你多一些活泼,多一些微笑。 5.你是个关心集体,热爱劳动的女孩,每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了,你主动摆好 ,字纸篓满了,你主动到掉。世上无难事,只怕有心人,如果你不怕困难,勤奋学习,你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好,学画画能吃苦,多次为班为校 争光;你能严格要求自己,学习、表现堪为同学表率,作为班干部你能积极主动搞好本职工作,得到同学的信 任和支持,本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。
数学六年级下册圆柱与圆锥3容积第1课时计算容积PPT
1米=10分米 V = πr2h = 32×10×3.14 =90×3.14=282.6( dm3 )
282.6dm3 =282.6L 282.6×0.74≈209(千克) 答:这个圆柱形油桶大约能装209千克汽油。
6. 一个圆柱形奶桶,它的底面内直径是40厘米,高是50厘米。
V = πr2h = 102×(25-10)×3.14 = 1500×3.14 = 4710(立方厘米)
4710立方厘米 = 4.71立方分米 = 4.71升 答:这个杯中有4.71升的水。
3. 轩轩家来了两位客人,妈妈冲了800 mL的果汁。如果倒在 底面直径为6 cm,高为12cm的玻璃杯中,轩轩和两位客人各 一杯,够吗?(壁厚忽略不计)
一个保温杯,从外面测量的尺寸如图所示。
(1)这个保温杯的体积是多少立方厘米? (2)已知保温杯壁的厚度是0.8厘米。这个保温杯能装 多少毫升的水?(得数保留整数)
当保温杯装满水时,水的体积就是这个保温杯的容积。
小组讨论
1. 求保温杯的容积与保温杯的体积相同吗?
外高度 18cm
2. 要求保温杯的容积需要知道什么?怎么求?
外高度 18cm
外直径7cm
内直径: 7-0.8×2=5.4(厘米)
内高度: 18-0.8×2=16.4(厘米)
容积: (5.4÷2)2×16.4×3.14 = 119.556×3.14 ≈ 375(立方厘米)体积单位 = 375(毫升) 容积单位
1立方厘米=1毫升
外高度 18cm 外直径7cm
计算容积和计算体积有什么相同点和不同点?
1升水有多少千克?
1000毫升=1000克 1升=1000毫升
容积:375毫升
六年级数学下册《圆柱和圆锥的认识》课件
使用定积分求出圆锥的体积公式,再代入底面半径和高度即可求得圆锥的体积。
圆台的定义和特征
定义
圆台是由一个上底面半径、下底面半径、高和侧面 组成的几何图形。
特征
圆台的侧面是一个梯形,底面圆的半径和高度可确 定圆台的大小。
实际应用
圆台广泛应用于生活中的各种容器和建筑结构中, 比如灯罩和教堂尖顶。
圆锥广泛应用于生活中的各种容器和建筑结构中,比如冰淇淋蛋筒和火车车头。
圆锥的表面积求解方法
公式法
使用圆锥的侧面积公式和底面积公式相加即可求得 圆锥的表面积。
展开图法
将圆锥展开成一个弓形,在弓形的开端加上一个扇 形即可得到圆锥的展开图,再利用展开图计算圆锥 的表面积。
圆锥的体积求解方法
底面积法
使用底面积公式和三角形面积公式计算圆锥的体积。
公式法
使用圆台的体积公式即可求得圆台的体积。
几何体分解法
可以将圆台分解为一个圆锥和一个圆柱,分别计算 它们的体积后相加即可得到圆台的体积。
圆柱与圆锥的差异和联系
相同点
• 都有底面和侧面 • 表面积和体积的计算方法类似 • 都广泛应用于实际生活和工程中
不同点
• 底面形状不同:圆柱底面为圆形,圆锥底面 为圆形或椭圆形
交通锥标志
交通锥一般用于道路施工和事故现场,图标通常设 计成圆锥形,用以提醒司机注意交通安全。
数学思维拓展:解决圆柱和圆锥问题的 策略
1
抽象转化法
将题目抽象成一些基本的几何图形,然后利用几何图形的相似、等量关系等解题。
2
代数运算法
当几何图形较为复杂时,可以将某些参 一个圆锥的底面半径为5cm,高为12cm,它 的表面积是多少?
圆柱和圆锥的学习方法和技巧
部编版六年级数学下册第三单元《圆柱的体积》(复习课件)
大?你有什么发现?
18
12
9
6
2 3 4 6
图1
以长方形的宽 图1
为底面周长:
图2
5π4>
36 π
>
27 π
>
18 π
图3
图4的体积最大。 图4
图2
图3
图4
π×(2÷π÷2)²×2=1π8(dm³)
π×(3÷π÷2)²×3= 2π7(dm³)
π×(4÷π÷2)²×4= 3π6(dm³)
π×(6÷π÷2)²×6= 5π4(dm³)
求高为12cm圆柱的体积。
(6÷2)2×3.14×12 =9×3.14×12 =339.12(cm3) =339.12(mL) 答:小红喝了339.12mL的水。
两个底面积相等的圆柱,一个高为4.5dm,体积为81dm3。 另一个高为3dm,它的体积是多少?
只要求出其中一 个圆柱的底面积, 也就得出了另一 个圆柱的底面积。
下面4个图形的面积都是36dm2(图中单位:dm)。
用这些图形分别卷成圆柱,哪个圆柱的体积最小?哪个圆柱的体积最
大?你有什么发现?
18
12
9
6
2 3 4 6
图1
图2
同一个长方形,以 长为底面周长比以 宽为底面周长卷成 的圆柱体积大。
1
图3
图4
侧面积相等的圆柱, 底面周长比高大得 越多,体积就越大。 否则就越小。
=3.14×400×10
20cm
20cm,高10cm。
=1256×10
=12560(cm³)
答:以宽为轴旋转一周,得到的圆柱的体积是12560cm³。
我国是一个水资源短缺、水旱灾害频繁的国家, 全国669座城市中有400座供水不足,110座严重缺 水。但是,在一些校园内经常会发现学生忘关水龙 头的现象,如果学校自来水管的内直径是2厘米, 水管内水的流速是每秒8分米。小军去水池洗手时, 忘记关掉水龙头,像这样5分钟会浪费多少升水?
小学数学六年级下册:1.圆柱第7课时解决问题-优质课件(图文并茂)
教学课件
第 3 单元
圆柱与圆锥
1. 圆 柱
第 7 课时 解 决 问 题
一、探索新知
一个内直径是8cm的瓶子里,水的高度是7cm,把瓶盖拧紧 倒置放平,无水部分是圆柱形,高度是18cm。这个瓶子的容积 是多少?
7
能不能转化成圆柱呢?
7cm
这个瓶子不是一个完整的 圆柱,无法直接计算容积。
2. 一个圆柱的高是5cm,若高增加2cm(如图 所示),圆柱的表面积就增加25.12cm2。原来圆柱 的体积是多少立方厘米? 25.12÷2÷3.14÷2=2(cm) 3.14×22×5=62.8(cm3) 答:原来圆柱的体积是62.8cm3。
三、课堂小结
正放时水的体积+倒放瓶子时空余部分的容积=瓶 子的容积;利用体积不变的特性,把不规则圆柱转化 成规则圆柱来计算。
81 ÷4.5 ×3 =18 ×3 =54(dm³)
答:它的体积是54dm³ 。
10. 一个圆柱形玻璃容器的底面直径是10cm,把一块完全浸 泡在这个容器的水中的铁块取出后,水面下降2cm。这块铁 块的体积是多少?
请你想一想,如何求这 块铁块的体积?
2 3.14×(10÷2) ×2 =3.14×5² ×2 =3.14×25×2 =78.5×2 =157(cm³ )
7. 学校要在教学区和操场之间修一道围墙,原计划用土35m³。 后来多开了一个厚度为25cm的月亮门,减少了土石的用量。 现在用了多少立方米的土石?
请你仔细想一想,要想知道 现在用多少立方米的土石? 就要先求什么? 35-3.14×(2÷2)×0.25 =35-3.14×1×0.25 =35-0.785 =34.215(m³ )
4.一个圆柱的体积是80cm3,底面积是16cm。 它的高是多少厘米 分析:此题为已知圆柱体积和底面积求高,
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V=(C÷π÷2)2×h
判断题:
1、圆柱的体积比表面积大。(× ) 2、侧面积相等的两个圆柱,它们的体积一定相等。 (× ) 3、等底等高的正方体、长方体和圆柱,它们的体积
都相等。(√ )
4、一个圆柱的底面半径扩大到原来的3倍,体积也 5、体积相等的两个圆柱不一定是等底等高。(√ )
扩到原来的3倍。(×)
10 2 8 2 3.14 80 2 2
2
2
* 将一个棱长为6分米的正方体钢材熔铸成底面半
径为3分米的圆柱体,这个圆柱有多长?
* 把一个棱长6分米的正方体木块切削成一个体积 最大的圆柱体,这个圆柱的体积是多少立方分米?
长方体的底面积等于圆柱的 底面积 高等于圆柱的 高 =底面积×高 长方体体积=底面积×高
,底面的半径r和高h,圆柱的体 积公式还可以写成: V= πr2×h . 如果知道圆柱底面的直径d和高h,圆柱的体 积公式还可以写成:
d 2 V ( ) h 2
知道S和h: V=Sh 知道r和h: V=πr2×h
d 2 知道d和h: V ( ) h 2
知道C和h: V=(C÷π÷2)2×h
80÷16=5(cm) 答:它的高是5cm。
81÷4.5×3
=18×3
=54(dm2) 答:它的体积是54dm2。
10 8 3.14 80 3.14 80 2 2
总结:
圆柱的体积公式是怎样推导出来的?
转化
V=Sh
长方体的底面积等于圆柱的( 底面积 ) 长方体的高等于圆柱的 ( 高 )
圆柱体积公式
(1)已知圆的半径和高,怎样求圆柱的体积?
V=πr2×h
(2)已知圆的直径和高,怎样求圆柱的体积?
(3)已知圆的周长和高,怎样求圆柱的体积?
d 2 V ( ) h 2
北师版六年级数学下册第一单元
圆柱的体积
1
什么叫物体的体积?你会计算下面哪些图形的体积?
√
√
2.5cm
5cm
4cm
V长=abh
V正
4cm
3 =a
V=Sh
能将圆柱转化成一种学过的图形, 计算出它的体积吗?
把圆柱的底面平均分的份数越多,切拼成的立体图 形越接近长方体。
把圆柱的底面平均分的份数越多,切拼成的立体图 形越接近长方体。