七年级上音乐第一单元《国歌》《爱我中华》《走向复兴》
七年级音乐教案-第一课时走向复兴
重点：通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。
难点：《爱我中华》音域跨度大准确把握大跳时的音准以及演唱时的精神气氛一、导入教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族（采用抢答方式）我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？学生回答，教师通过PPT总结有哪些民族二、授新课：1、背景简介：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。
但是相同的是都生活在同一片土地上都是炎黄子孙都是中国人。
因此我们要团结起来我们是兄弟姐妹我们是一家人我们热爱自己的国家。
千言万语汇聚在一首歌曲里今天就让我们去学习这首《爱我中华》。
2、教师播放《爱我中华》视频片段让学生在后面跟一下。
3、教师介绍歌曲作者词作者乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。
中共党员。
1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习开始在阳红》等。
曲作者：徐沛东（1954~）著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。
包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。
4、教师播放音乐学生学唱。
音乐大部分学生很熟悉，基本会唱。
因此只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。
那么这首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来热爱自己的国家。
而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我国。
5、欣赏《走向复兴》教师播放《走向复兴》MV让学生通过聆听和欣赏感受其进行曲式的风格充满自豪、刚劲、威武雄壮的感情和气势。
三、延伸拓展：总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲，让学生了解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象。
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第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
本节课以《爱我中华》为载体，旨在培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。通过学习这首歌曲，学生可以感受到中华民族的多元文化和民族精神，增强民族自豪感。同时，本节课还注重培养学生的审美能力，让学生学会欣赏和分析音乐作品，培养学生的审美情趣。此外，通过小组合作学习，学生可以提高团队协作能力和沟通能力，培养良好的社交素养。
在本节课结束后，学生将能够独立演唱歌曲《爱我中华》，并理解歌曲所蕴含的多元文化和民族精神。学生将能够欣赏和分析不同类型的音乐作品，提高审美能力。此外，学生将能够在小组合作中发挥积极作用，提高团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生将对音乐产生更加浓厚的兴趣，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
课后拓展
4. 提高团队协作能力和沟通能力，能够在小组合作中发挥积极作用。
5. 激发对音乐的热爱，培养音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
在课堂上，学生将通过聆听、演唱、分析、讨论等多种方式参与到学习过程中，充分调动感官和思维，提高学习效果。通过教师的引导和启发，学生将能够深入理解音乐作品，感受音乐的魅力。同时，学生将在小组合作中锻炼自己的团队协作能力和沟通能力，培养良好的社交素养。
第一单元歌唱祖国—— 《爱我中华》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
主备人
备课成员
教材分析
本节课的内容选自2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册，第一单元“歌唱祖国”中的《爱我中华》。本节课旨在让学生通过学习这首歌曲，了解中华民族的多元文化和民族精神，培养学生的爱国情怀。
重点难点及解决办法
重点：
1. 歌曲《爱我中华》的旋律和节奏。
2. 歌曲中蕴含的多元文化和民族精神。
3. 学生对音乐作品的审美能力和分析能力。
+歌唱祖国+——《走向复兴》+教学设计
第一单元歌唱祖国——《走向复兴》教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《走向复兴》，该曲是2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册第一单元“歌唱祖国”中的一首歌曲。
歌曲以激昂的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民在新时代背景下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的精神风貌。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《走向复兴》之前，学生已经学习了相关的音乐知识和技巧，如音阶、节奏、旋律等。
在此基础上，本节课将引导学生进一步理解歌曲的背景、内涵和情感，以及如何用音乐表达爱国主义情怀。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解祖国的发展历程，培养爱国主义情操，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的音乐审美、表现和创新能力，培养他们的爱国主义情感。
通过学习《走向复兴》，学生将能够深入理解歌曲的内涵和情感，提高音乐鉴赏能力；同时，通过歌唱实践，提升音乐表现力；最后，鼓励学生发挥创造力，尝试对歌曲进行创新演绎，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
三、学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经具备了一定的音乐基础，如音阶、节奏、旋律等知识，同时也掌握了相关的歌唱技巧。
学生在音乐审美、表现和创新能力方面有不同程度的提升，但仍需通过课堂实践来进一步培养和锻炼。
在知识层面，学生对人音版初中音乐课程已有了一定的认识，对歌唱祖国这一主题有一定的了解。
然而，对于《走向复兴》这首歌曲的背景、内涵和情感，部分学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，通过讲解和引导，帮助他们更好地理解歌曲。
在能力方面，大部分学生具备一定的音乐表现力，但仍有部分学生在歌唱时存在音准、节奏等方面的问题。
因此，教师应针对性地进行指导，提高学生的歌唱能力。
同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
人音版七上册音乐知识汇总
人音版七上册音乐知识汇总七年级上册音乐知识第一单元：歌唱祖国一、《彩色的中国》为单二部曲式。
齐唱合唱（演唱）3、研究这首歌的母的除了培养学生们对音乐的审美能力之外，更重要的是培养学生的爱国之情，陶冶学生的情操。
4、歌唱的基本要求：自富有感情的歌唱。
注意协调身体运动。
研究歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
歌唱的基本姿势：坐姿端正，站姿沉稳；重心下沉，肩颈放松；两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
二、《国歌》齐唱（演唱）G大调曲中多用三连音、弱起、附点音符、渐强1、《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
2、《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。
3、2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。
三、《多情的土地》独唱施光南曲（欣赏）1、歌曲《多情的土地》由施光南作曲，任志平作词。
由关牧村、廖昌永、韩红、佟铁鑫、杨洪基等多位歌唱家演唱。
2、常见的演唱形式：独唱：有一人独立演唱。
齐唱：由两人或者两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或者两个以上的声部先后模仿演唱同一曲调。
合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或者更多的人演唱。
领唱：由一人或者数人引领众人齐唱或者合唱。
四、《爱我中华》领唱合唱（欣赏）七声宫调式乔羽词徐沛东曲1、《爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少数民族运动会创作的会歌。
2谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。
歌曲原是二段体。
第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。
五、《走向复兴》合唱（欣赏）1、《走向复兴》是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宣传部和深圳广电集团共同组织创作。
七年级音乐上册《走向复兴》PPT课件(1)
有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒； 有一首歌，它曾激励千千万万同胞为美好生活奋斗； 有一首歌，它总能让听到它、唱起它、想起它的人，心 中无比温暖、无比依恋、无比自豪。
歌曲简介：
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲，被选入 新中国第三部大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》。
再次聆听：
从歌曲的旋律上如何让我们感受到自豪的感情？
附 点 节 奏
再次聆听：
从歌曲的旋律上如何让我们感受到自豪的感情？
歌曲通过附点的使用，使整首歌曲更具有推动感，更令 人振奋人心。
感受歌曲：
感受歌曲可以分成几个乐段？
两个乐段
A段
简洁有力又昂扬奋发 的歌词，展示了国家 和人民走向复兴的豪 情壮志，表现出中华 儿女的复兴愿望和自 豪之情。
小结
《走向复兴》的曲调昂扬向上，既有进行曲的特征，又有强 烈的抒情对比，被盛赞为“新时代的义勇军”最后让我们用歌声 祝愿我们美丽的祖国永远繁代新篇章的坚定与豪迈 的情绪。
印青
著名曲作家，军旅作曲家，创作的多 首歌曲被多位名人唱响。代表作有《走 进新时代》《走向复兴》《天路》《在 阳光灿烂下》。
李维福
著名词作者，新闻学硕士,其中网 络诗歌有《孩子，快抓紧妈妈的 手》、《来生还要再牵手》;以及歌 词类代表作《告慰》、《走向复 兴》、《我们的信念》、《江南烟 雨》、《祖国赞歌》等。
歌词描述了中华名族走过的历程，“我们迎着风雨向前方”和“挺起胸 膛何惧风浪”真实反映了中华民族60年来走过的不平凡历程。”
初次聆听
初步感受歌曲，思考歌唱家怀着怎样的情绪去演 唱的？这首歌曲想要表达的内容是什么？
激昂向上、坚定、自豪地
这首歌曲想要表达的内容是什么？
第一单元歌唱祖国——《爱我中华》-教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用PPT、视频等教学媒体和资源，以增强教学效果。
a. PPT：制作包含歌曲《爱我中华》的背景、音乐知识、图片等内容的PPT，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
b.视频：播放一些与歌曲《爱我中华》相关的视频，如歌曲的演唱视频、歌曲的创作背景视频等，增强学生的直观感受和理解。
b.学生可以利用课后时间，自学歌曲《爱我中华》的演唱技巧，提高自己的音乐表现力。
c.学生可以尝试歌曲《爱我中华》的改编创作，培养创新能力。
d.学生可以组织小型音乐会或演唱活动，与同学分享学习歌曲《爱我中华》的体会和成果，提高合作和交流能力。
板书设计
①歌曲《爱我中华》的背景和意义
-歌曲创作背景
-歌曲的意义和影响
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解歌曲《爱我中华》的背景和音乐知识，结合实例帮助学生理解。
突出歌曲的重点，强调音乐知识的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的背景和音乐知识展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与歌曲《爱我中华》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注歌曲创作和演唱的动态，培养学生的创新意识和探索精神。
第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的背景和特点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
1.拓展资源
《爱我中华》是歌曲，属于音乐文化的一部分。因此，与本节课相关的拓展资源主要集中在音乐文化、音乐理论以及《爱我中华》的背景知识上。
-音乐文化资源：介绍中国音乐的历史、特点和风格，让学生更好地了解中国音乐的背景和内涵。
-音乐理论资源：提供音乐理论的基础知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生理解和掌握音乐的基本构成元素。
此外，针对课堂上注意力不集中、学习态度不端正的学生，教师应采取有效措施进行引导和教育，如加强课堂管理、鼓励学生积极参与等，以提高他们的学习效果。
教学方法与手段
1.教学方法
本节课的教学方法主要包括讲授法、实践法和合作学习法。
（1）讲授法：教师通过讲解《爱我中华》这首歌曲的创作背景、歌词内容和音乐特点，帮助学生理解歌曲的文化内涵和艺术价值。
-设计预习问题：围绕《爱我中华》这首歌曲的背景、歌词内容和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和特点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但仍有部分学生在课堂上表现出注意力不集中、学习态度不端正等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如课堂互动不积极、学习效果不佳等。
《第一单元歌唱祖国走向复兴》教学设计人音版初中音乐七年级上册
《走向复兴》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并掌握诗歌中的关键观点和主题，如“复兴”、“梦想”、“竭力”等。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
3. 理解诗歌所表达的积极向上的情感，树立为实现国家复兴而竭力的理想。
二、教学重难点：1. 重点：通过再三朗读和讨论，深入理解诗歌的主题和结构。
2. 难点：将理论知识运用到实际生活中，为实现国家复兴而竭力。
三、教学准备：1. 准备相关音频文件，如背景音乐和朗诵音频。
2. 准备教学PPT，以帮助学生理解诗歌的结构和主题。
3. 收集有关国家复兴的历史资料和图片，以便在教室上讨论和分享。
幻灯片1：诗歌的简介* 诗歌的定义和特点* 诗歌的结构（韵律，节，行，段等）* 诗歌的主题（如：情感，自然，历史等）幻灯片2：历史背景介绍* 国家复兴的定义和历史背景* 国家复兴过程中的重要事件和人物幻灯片3：诗歌主题深入解析* 分析诗歌中涉及的历史事件和人物* 讨论诗歌的主题与国家复兴的干系幻灯片4：总结和反思* 回顾诗歌的主题和结构* 反思诗歌对于理解国家复兴的意义幻灯片5：课后作业* 阅读更多关于国家复兴的诗歌* 小组讨论：如何将国家复兴的精神应用到平时生活中最后，收集到的历史资料和图片可以作为教室讨论的素材，帮助学生更好地理解诗歌的主题。
同时，这些资料也可以激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到教室中来。
通过这样的教学PPT，学生不仅可以理解诗歌的结构和主题，还可以对国家复兴的历史有更深入的了解。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《走向复兴》歌曲视频，学生聆听感受。
2. 请学生谈谈听完歌曲后的感受。
3. 引出课题，介绍创作背景。
（二）讲授新课1. 教师范读歌词，学生注意感受韵律及情感表达。
2. 学生自由朗读，同桌之间互相指导，培养语感。
3. 小组讨论：歌曲表达了怎样的思想感情？4. 集体交流，教师总结归纳。
5. 观看视频，了解歌曲创作背景。
6. 小组探究：谈谈对“复兴之路”的理解。
第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解歌曲《爱我中华》的相关知识点，掌握演唱技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
然而，在行为习惯方面，七年级学生可能存在一些问题。由于年龄较小，他们可能缺乏自我管理能力和自律性，容易在课堂上分心、走神。此外，他们可能对学习缺乏足够的耐心和持久性，容易在遇到困难时放弃。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致他们在学习过程中出现注意力不集中、学习效果不佳等问题。
针对以上学情，本节课将采取以下措施进行教学设计：
3. 加强对学生的作业评价，给予他们及时的反馈和指导。例如，可以设置作业完成情况登记表，记录学生的作业完成情况，及时发现问题并进行解决。
九．内容逻辑关系
① 歌曲背景与内涵
- 知识点：歌曲《爱我中华》的背景、创作意义
- 词句：歌曲《爱我中华》是由作曲家徐沛东作曲，词曲家晓光作词，表达中华民族团结一心。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
(1) 其他优秀歌曲：推荐学生欣赏其他表达爱国情怀的歌曲，如《我的祖国》、《歌唱祖国》等，帮助学生更深入地理解爱国歌曲的特点和内涵。
(2) 音乐理论书籍：推荐学生阅读关于音乐理论的书籍，如《音乐欣赏》、《音乐入门》等，帮助学生掌握更多的音乐知识和技巧。
本节课的教学目标是通过学习歌曲《爱我中华》，让学生了解歌曲的创作背景和意义，掌握歌曲的旋律和歌词，能够正确演唱歌曲。同时，通过学习歌曲，培养学生的民族自豪感和民族团结意识。
七年级音乐上册 第1单元 欣赏《走向复兴》教案1 人音版
《走向复兴》教案
教学知识目标：
1、乐理知识与节奏掌握。
2、认识演唱技巧和方法。
教学能力目标：
1、通过简单的节奏练习能够活学活用。
2、通过歌曲的学唱，提高学生对音乐的兴趣和爱好。
情感目标：
通过对歌曲的学习和音乐的理解，使学生能够表达对祖国无限热爱和赞美的同时，逐步认识演唱技巧和方法。
教学重点：
歌曲高潮部分的节奏和气势的把握。
教学难点：
节奏的复习和练习。
教学方法：
讲授法、演示法。
课前准备：
投影仪、教学课件和音响。
教学过程：
一、复习导入
将上节课《爱我中华》复习一遍。
二、新授乐理和视唱融合知识
附点四分音符的讲解。
三、新授歌曲《走向复兴》
1、节拍、节奏讲解。
2、歌曲背景介绍。
3、欣赏歌曲《走向复兴》视频。
4、老师教唱，学生学唱。
5、学生反复练习。
四、课堂小结（学习形式）
1、小结本课主要学习内容。
2、演唱歌曲《走向复兴》的情感把握。
五、布置作业
通过老师介绍的音乐情感路线，请同学们在课后找找相关的音乐，并体会上课时老师讲解的节奏和演唱的重点。
2。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 歌唱祖国走向复兴教学设计
欣赏《走向复兴》教学目标1、欣赏歌曲《走向复兴》，了解进行曲风格。
2、认识常见的节拍，了解节奏和节奏型的含义。
3、认识歌曲中具有代表性的节奏型。
教学难点体会歌曲表达的情感。
教学重点1、欣赏歌曲《走向复兴》2、认识歌曲中具有代表性的节奏型。
教材分析歌曲选自人教版音乐教材七年级上册第一单元《歌唱祖国》中的欣赏歌曲《走向复兴》。
歌曲进行曲风格速度稍快。
歌曲的情绪是自豪的、有气势的。
歌曲表达了人们对祖国复兴的美好愿望。
教学过程一、谈话导入音乐是用来表达人们的思想情感与社会现实的一种艺术形式。
也是最能打动人的艺术形式之一，当旋律响起人们往往无法抗拒的立即处于音乐的氛围当中。
今天我们将要一起来欣赏一首振奋人心的歌曲《走向复兴》。
二、欣赏1、生活中处处都有音乐的存在，但音乐也有很多种的风格，比如抒情的、校园的、爱国的等等。
接下来进入今天课程的主题，欣赏歌曲《走向复兴》，听完后说说这首歌曲和你熟悉的那些歌曲风格相近。
（《国歌》、《运动员进行曲》）2、歌曲《走向复兴》属于进行曲风格，那么接下来我们一起来了解一下进行曲风格的歌曲。
进行曲风格：用于军队踏步前进或阅兵仪式当中，给人一种威风凛凛、锐不可当的气势和力量感。
接下来，我们再次聆听歌曲，感受歌曲的气势和力量感。
（因为歌曲通常是伴随着军队踏步或阅兵仪式，所以常用于二拍子和四拍子。
）3、说到拍子，接下来我们一起来认识了解以下节拍。
常见的拍子有二拍子，三拍子以及四拍子，（当然，也有六拍子和五拍子，只是并不常见，那么今天我们还是来说一说常见的拍子。
）（1）介绍常见的拍子及拍号；（2）介绍拍子的强弱关系，拍子的运用；（3）介绍节奏和节奏型的含义，发现歌曲中的节奏型，附点节奏出现的频率很高，同时，我们也可以看到国歌中这样的节奏型也很常见，由此，我们可以看出，进行曲风格的歌曲中，具有代表性的节奏型就是附点节奏型；（延伸，弱起）（4）运用一段旋律的讲述，让同学们再歌谱中找到每个小节的强拍;（5）接下来，我们再次欣赏歌曲，用上我们刚才所学习的四拍子的运用，用打拍子的方式为歌曲伴奏。
《走向复兴》精品教案2023
《走向复兴》教学设计一、教材分析:《走向复兴》是人民音乐出版社七年级第一单元歌唱祖国中的一节欣赏课。
作品结构为单二部曲式。
旋律大气宏伟,节奏铿锵有力,进行曲风格曲调配以混声及男女生合唱的演唱形式,将中华儿女为实现民族复兴的伟大决心,以及作为炎黄子孙的民族自豪感,表现的淋漓尽致。
二、学科素养目标:1、通过教学使学生深刻了解中国梦的深刻内涵。
聆听、欣赏、了解歌曲的演唱方法和技巧。
2、通过聆听与视频欣赏,能够分辨独唱、齐唱、合唱等演唱形式。
3、通过对歌曲的学习和音乐的理解使学生能够表达对祖国的无限热爱和赞美。
三、教学重难点:了解歌曲的演唱技能和方法，理解中国梦的内涵,并为实现中华民族伟大复兴,实现中国梦而努力。
四、教学方法:聆听法、体验法、讲授法五、教学过程组织教学：学生伴随音乐进教室,师生问好。
1、导入：观看图片，引发思考。
以下哪些画面让你印象最为深刻！并且谈谈对中国梦的理解！生：自由回答师:看来同学们呢对我们国家的重大事迹都还比较了解，非常棒。
我们就是要脚踏实地,一步一步走向复兴（引出课题）那么我们今天就来欣赏和学习《走向复兴》2、歌曲简介：《走向复兴》，是一首为中华人民共和国成立六十周年华诞献礼的歌曲，由印青作曲，李维福作词，创作于2009年。
《走向复兴》被选入新中国第三部音乐舞蹈史诗《复兴之路》的压轴曲目。
并且在庆祝国庆六十周年大阅兵中，该歌曲也成为联合军乐团演奏的压轴曲目。
3、聆听歌曲《走向复兴》。
思考：这是一首什么体裁的歌曲？歌曲的拍子、速度、情绪是怎样的？（通过对歌曲的仔细聆听，我相信同学们呢心中已经有答案了，老师这里有两道选择题，我们来选一选）生：自由选择师：同学们真棒，真是又快又准，这是一首进行曲体裁的歌曲，进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。
最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情。
后来逐渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定的音乐体裁。
（教师讲述），其次歌曲为四四拍、中速、情绪是自豪激越的。
《第一单元歌唱祖国爱我中华》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级上册
《爱我中华》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生通过《爱我中华》这首歌曲的学习，了解中华文化的博大精深，增强学生的民族自豪感与国家认同感。
具体目标包括：1. 知识与技能：学生能够准确掌握歌曲的旋律、节奏及歌词内容，并能独立演唱。
2. 过程与方法：通过歌曲学习，培养学生的音乐鉴赏能力及音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中华文化的热爱，增强学生的爱国情感。
二、教学重难点本课的教学重点为歌曲的旋律与节奏的掌握，难点则在于准确表达歌曲中的情感与意境。
教学重难点具体包括：1. 重点：学生能够准确演唱歌曲的每个音符，掌握歌曲的旋律与节奏。
2. 难点：通过歌曲学习，学生能够深刻理解歌曲所表达的爱国情感，并在演唱中准确表达出来。
三、教学准备为保证本节课的教学效果，需要做好以下教学准备：1. 教材准备：准备《爱我中华》的歌曲谱及歌词，准备相关的教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，配备音响设备，确保音质清晰。
3. 学生准备：要求学生提前预习歌曲，熟悉歌词及旋律。
4. 教师准备：教师需提前试听歌曲，熟悉歌曲的旋律及节奏，准备好教学示范。
四、教学过程：一、导入与激发兴趣在课堂开始之初，教师首先会通过一段简短的导语，引导学生进入音乐的世界。
可以播放一段与《爱我中华》相关的背景音乐或视频片段，激发学生的好奇心和兴趣。
随后，教师可以简要介绍歌曲的创作背景和历史意义，让学生对歌曲有初步的了解和认识。
二、歌曲欣赏与理解接下来，教师将完整地播放《爱我中华》的音频，让学生进行初步的欣赏。
在这一环节中，教师将着重引导学生注意歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
通过多次播放，让学生逐渐熟悉歌曲的旋律，并尝试理解歌词所表达的情感和意义。
三、歌曲学习与体验在学生对歌曲有了初步的欣赏和理解之后，教师将开始进行歌曲的学习与体验。
首先，教师会带领学生一起唱歌曲的旋律，逐句教授歌词，并注意纠正学生的发音和音准。
在教授过程中，教师可以采用分句教学的方式，逐步增加歌曲的难度。
《第一单元歌唱祖国走向复兴》学历案-初中音乐人音版七年级上册
《走向复兴》学历案（第一课时）一、学习主题本次音乐课程的主题为“走向复兴——以中国民族音乐的发展为例”，第一课时以认知、了解和感悟民族音乐的韵味为核心内容。
我们通过对不同时代民族音乐的剖析，追溯民族音乐的传统元素及其在新时期中的创新性表达，旨在引导学生深入理解民族音乐在“走向复兴”这一历史进程中的重要作用。
二、学习目标1. 知识与理解：了解中国民族音乐的基本特征和历史发展脉络，掌握本课所涉及的音乐作品及其背后的文化内涵。
2. 技能与操作：通过聆听和欣赏，学会分析民族音乐中的旋律、节奏、调式等基本要素，并能够简单表述对音乐作品的感受。
3. 情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，培养其文化自信和爱国情怀，理解民族音乐在中华民族复兴道路上的重要性。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的情况以及与同学之间的互动交流来评价其学习效果。
2. 作品欣赏评价：学生能否准确描述所听音乐作品的特征，表达对作品的感受和情感反应，评价其对民族音乐文化的认识和理解程度。
3. 作业完成评价：评价学生对作业的完成情况和准确性，如音乐笔记的整理和感想体会的撰写等。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段具有代表性的民族音乐作品，引导学生进入学习状态，并简述本课的学习目标和内容。
2. 知识讲解：介绍民族音乐的基本概念、特征及发展历程，重点讲解本课所涉及的音乐作品及其文化背景。
3. 作品欣赏：分组聆听不同时期的民族音乐作品，要求学生注意旋律、节奏、调式等基本要素，并记录自己的感受。
4. 小组讨论：学生分组讨论所听音乐作品的感受和认识，并分享组内成员的见解。
5. 教师总结：教师根据学生的讨论情况进行总结，深入分析民族音乐的特点和文化价值。
6. 拓展延伸：引导学生思考民族音乐在当代社会中的意义和作用，以及如何在新时期传承和发扬民族音乐文化。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行一次简单的课堂小测验，检测学生对民族音乐基本知识的掌握情况。
第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
1. 学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。
2. 教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏变化和创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 评价方式不够全面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的课堂表现和实践活动成果。
（三）改进措施
1. 激发学生兴趣：通过引入生动有趣的教学案例、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布《爱我中华》的音频和简谱，要求学生学会唱这首歌。
- 设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考歌曲中的和声是如何衬托主旋律的。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，掌握歌曲的演唱技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 视频资源：《爱我中华》的不同版本演唱视频，以及歌曲背后的故事。
2. 拓展要求：
- 自主学习和拓展：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《爱我中华》的理解和感受。
- 推荐阅读材料：教师可以向学生推荐相关的阅读材料，如歌曲的创作背景、歌词的文化内涵等，帮助学生更好地理解歌曲。
- 解答疑问：教师可以解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。
人音版音乐七年级上册《第5课 走向复兴》教学实录
《第5课走向复兴》课堂教学实录【教学内容】人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第5课《走向复兴》。
【教材分析】《走向复兴》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第5课欣赏课，《走向复兴》创作于2009年，是为中华人民共和国六十周年华诞献礼的歌曲，由深圳市委宜传部和深圳广电集团共同组织创作。
2012年9月25日，荣获第十二届精神文明建设“五个一工程”奖。
歌曲为四四拍，进行曲风格。
曲作者为印青，词作者为李维福。
歌曲曲调昂扬向上，振奋人心，洋溢着爱国热情和革命英雄主义和乐观主义精神，在节奏和旋律上很平稳、不张扬，迎合了新中国面对困难、敌视、封锁的一种勇敢的精神。
表达出中国人民在新的时期面向未来，不怕艰苦，走向民族复兴的一种信念，也与时代所需相呼应。
振奋人心的歌词配合进行曲式的旋律与节奏，铿销的节奏插响走向复兴的战鼓，传递了中华民族走出民族复兴和期盼国家富强的热切愿望，向着中华民族伟大复兴光明前景奋进的坚强决心。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知感受作品的情绪和表达的意境,体会歌曲带给大家爱国情感(二)艺术表现能够简单分析歌曲的结构并能用自豪的情感哼唱音乐(三)创意实践能够利用肢体语言和乐器表现作品（四）文化理解通过聆听作品，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情以及作为中国人的自豪感。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能够简单分析歌曲的结构并能用自豪的情感哼唱音乐(二)教学难点:1.能够利用肢体语言和乐器表现作品【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，你们周围的环境有哪些变化？可以说说环境变化、经济变化、生活变化等等。
人音版七年级音乐上册(简谱)第一单元《走向复兴》教学设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1. 课程名称：人音版七年级音乐上册（简谱）第一单元《走向复兴》教学设计
2. 教学年级和班级：七年级（1）班
3. 授课时间：2022年9月15日
4. 教学时数：45分钟
核心素养目标分析
本节课以音乐学科核心素养为导向，旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。在教学过程中，通过学习《走向复兴》这首歌曲，使学生能够理解和感受音乐的韵律美、和声美和情感美，提高审美素养。同时，通过歌曲的学习和演唱，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强集体意识。此外，本节课还注重培养学生的音乐实践能力，让学生通过自主学习和小组合作，掌握简谱识谱和演唱技巧，提高音乐实践能力。
9. 持续跟踪评价：教师应持续关注学生的音乐学习过程，通过定期评估和反馈，了解学生的学习进展和问题，及时调整教学策略和方法。
10. 综合评价：综合学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、音乐实践、音乐欣赏与评价、教师评价与反馈、学生自我评价和家长反馈等信息，对学生进行综合评价，全面了解学生的音乐学习情况，为学生的音乐学习提供全面的支持和指导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体教学设备、乐谱打印机等。
2. 课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源库等。
3. 信息化资源：网络音乐教学视频、音乐学习网站、音乐学习APP等。
4. 教学手段：示范教学、分组合作、互动提问、音乐游戏等。
- 歌曲背景：介绍《走向复兴》的创作背景，引导学生理解歌曲所表达的爱国主义情感。
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的新中国，没有现在的幸福生活，就是要珍惜眼前所
拥有的，牢记历史、居安思危！
欣赏《爱我中华》
乔羽词
徐沛东曲
《爱我中华》是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举
行的“第四届全国少数民族运动会”开幕式大型文艺 表演而创作的主题曲。作曲家在创作时考虑到既然是 在广西举办，最好要有广西风格，但也不能全是广西 风格。比如，整体歌词就弘扬赞颂了56个民族，而衬 词“咳罗咳罗咳罗咳”的旋律又具有广西少数民族的 风格，整首歌曲发展显得很大气。
表着中华民族不屈不挠的英雄气概。特别是“到了”两个
字上使用了八分音符加重音记号，更是斩钉截铁的营造了
一种紧张、迫切的音乐情绪。
不可抗拒、不可阻挠的号召人们共同挽救祖国危亡的 情感和力量。
探究活动二：
三个“起来”有什么含义？
高 1、音一个比一个（ ）？
2、力度一个比一个（ ）？ 强 3、音乐小知识： 上行
欣赏《走向复兴》
李维福词
印青曲
《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献
礼的歌曲。被选入新中国大型音乐舞蹈史诗《复兴之
路》。在举世瞩目的庆祝国庆六十周年大阅兵中，歌
曲《走向复兴》也成为联合军乐团演奏曲目之一，由 北京各大中院校学生2500人组成的群众游行合唱方阵 对其进行了完整演唱。
1935年7月17日，聂耳在日本神奈川县游泳时，不幸溺水 身亡，年仅23岁。
歌唱的基本姿势
坐姿端正，站姿沉稳，
重心下沉，肩颈放松，
两眼平视，表情自然，
感情充沛，精神饱满。
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站
姿坐姿来自说一说：1、在哪些场合时，适合奏唱国歌？ 重要庆典、政治活动、外交场合、国际性集会、 维护国家尊严的斗争场合。 2、演唱国歌时： 心情应该怎样？ 骄傲、自豪
第一单元
歌唱祖国
授课教师：徐特
那么，同学们，你们对国歌了解吗？
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军 进行曲》，作于1935年春。由田汉作词， 聂耳作曲，是电影《风云儿女》的主题歌。
聂耳
聂耳（1912—1935） 人民音乐家。 代表作有歌曲《义勇军进行曲》、 《毕业歌》、《码头工人歌》、 《梅娘曲》、《卖报歌》，民乐 合奏曲《翠湖春晓》、《金蛇狂 舞》等。
旋律往上走，在音乐创作中叫做“上行”。 4、想一想：为什么聂耳在这里一定要用上行的手法 ？谈谈自己的感受 音的由低到高，加上渐强的力度，既起到承上启下 的效果，也把全曲推向最高潮.
探究活动三：
试一试，把最后一个“进”去掉，感觉怎样？为 什么作者在歌曲最后要多加一个“进”字？有什么作 用？
表情应该怎样？ 庄严、肃穆 声音应该怎样？ 洪亮、活力
接下来， 我们进行一个 探究国歌的秘密行动 一共有三个行动 行动即将开始……
探究活动一：
为什么要在“中华民族到了”六个字上连用六个 重音记号？聂耳在这里想表达怎样的感情呢？
这样连用六个重音记号，使人感到坚定、有力，它代
最后一个“进”字，在语法上看似有些多余，但这
却是画龙点睛之笔，曲谱“进”出现在强拍上，一方
面使得歌声更具有创造性，能够反复连续地唱。另一
方面它加强了这首歌的终止感，同时有无限的余味， 象征着中华民族生生不息、不屈不挠。
思考：
当今和平年间，早已屹立于世界民族之林的中国人 民为什么还要唱“起来，不愿做奴隶的人民”？盛世 中华为什么还要唱“中华民族到了最危险的时候”？ 中日战争都结束几十年了为什么还要唱“冒着敌人的 炮火”？ 就是为了记住这些不愿做奴隶的人民用血肉筑起的 新长城，就是要记住没有他们的牺牲就没有我们现在
今天学习的这三首作品，演唱形式
有什么不同？
《国歌》—— 齐唱 《爱我中华》——
领唱、合唱 混声合唱
《走向复兴》——