初中化学教师招聘面试试讲稿(教案)33套
教资面试初中化学试讲教案
教资面试初中化学试讲教案教学内容：原子结构和元素周期表教学目标：学习原子结构和元素周期表的基本知识，掌握元素周期表的排列规律，培养学生的科学思维能力和实验技能。
教学重点：原子结构的组成和元素周期表的排列规律。
教学难点：元素周期表的应用及实验操作技能的培养。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的内容，并提出本节课的学习目标，引起学生学习的兴趣。
Step 2：讲解（15分钟）教师通过讲解原子的组成及结构，介绍原子核、质子、中子和电子的概念，并讲解元素周期表的排列规律和元素的周期性性质。
Step 3：实验（20分钟）教师带领学生进行实验，通过实验验证元素周期表中元素的周期性性质，并检验学生对实验操作的掌握程度。
Step 4：讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨元素周期表的应用及其在科学研究中的重要性。
Step 5：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
Step 6：反馈（5分钟）教师与学生互动，听取学生对本节课的学习感想和建议，及时对学生的问题进行解答和指导。
教学资源：实验器材、教学PPT、元素周期表等。
教学评价：通过实验操作和讨论活动，进行实时评价，了解学生对原子结构和元素周期表的掌握程度，及时进行个别辅导。
教学延伸：老师可以引导学生深入了解元素周期表的历史、制定与应用，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生对原子结构和元素周期表的认识仍有一定的模糊和混乱，下节课我将注重练习和巩固教学内容，加强实验操作的训练，及时纠正学生的错误认识，提高教学效果。
化学面试试讲教学教案万能模板
---化学面试试讲教案万能模板一、教学目标【知识与技能】1. 让学生掌握（知识要点）。
2. 能够运用（化学原理）解决实际问题。
【过程与方法】1. 通过（实验/观察/讨论等）方法，培养学生获取信息的能力。
2. 引导学生运用（比较/分类/归纳/概括等）方法对信息进行加工。
【情感态度与价值观】1. 培养学生对化学现象的好奇心和探究欲。
2. 增强学生的科学态度和社会责任感。
二、教学重点1. （知识要点）的理解和掌握。
2. （实验/操作）的熟练运用。
三、教学难点1. （复杂概念/原理）的深入理解。
2. （应用性知识）在解决实际问题中的运用。
四、教学过程（一）导入1. 开场白：各位评委老师好！我是今天面试的化学教师，我的试讲题目是《（课题）》。
2. 导入方式：- 实验导入：展示一个有趣的化学实验，激发学生兴趣。
- 直观导入：展示实物、图片或模型，引发学生思考。
（二）新课讲授1. 知识讲解：- 讲解（知识要点），结合具体例子进行说明。
- 通过板书或多媒体展示关键概念和公式。
2. 实验演示（如有实验）：- 演示实验步骤，讲解实验原理。
- 引导学生观察实验现象，提出问题。
3. 讨论与交流：- 分组讨论，让学生分享自己的观点。
- 引导学生运用所学知识解释现象。
（三）巩固练习1. 课堂练习：- 设计练习题，检验学生对知识的掌握情况。
- 鼓励学生独立完成，并及时给予反馈。
（四）总结与反思1. 总结：- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 引导学生总结学习方法。
2. 反思：- 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
- 鼓励学生提出改进建议。
五、板书设计（根据具体内容设计板书，清晰展示知识要点）六、教学反思（课后反思教学效果，总结经验教训）---请根据您的具体教学需求和课程内容，对上述模板进行相应的调整和完善。
初中化学面试试讲全部教案
初中化学面试试讲全部教案教学内容：化学元素和化合物教学目标：学生能够区分化学元素和化合物，了解它们的基本性质和特点。
教学重点：化学元素的定义、基本性质和分类；化合物的定义、组成、性质和分类。
教学难点：化学元素和化合物的区分，化合物的组成和性质。
教具准备：教科书、黑板、彩色笔、实验器材教学过程：一、导入（5分钟）通过展示几种不同的物质，引导学生思考它们是什么构成的，引出化学元素和化合物的概念。
二、讲解化学元素（15分钟）1. 定义：化学元素是由同一种原子组成的物质，具有独特的物理和化学性质。
2. 基本性质：原子序数、原子量、化学符号等。
3. 分类：金属元素、非金属元素、惰性气体元素等。
三、讲解化合物（15分钟）1. 定义：化合物是由两种或更多种不同元素组成的物质，具有新的物理和化学性质。
2. 组成：化合物的组成方式，如离子化合物、共价化合物等。
3. 性质：化合物的熔点、沸点、溶解度等。
4. 分类：无机化合物、有机化合物等。
四、实验演示（10分钟）通过实验演示一些常见的化合物制备过程，让学生亲身体验化合物的形成过程，加深对化合物的理解。
五、梳理总结（5分钟）对化学元素和化合物的概念进行总结，让学生回顾所学内容，并对本节课的知识点进行梳理。
六、作业布置（5分钟）布置化学元素和化合物的相关练习作业，巩固学生对本节课内容的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步理解化学元素和化合物的概念、性质和分类，为后续化学学习打下基础。
在教学中，教师应注重引导学生思辨，激发他们的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
初中化学教师面试写教案模板
初中化学教师面试写教案模板第1篇：老师招考面试初中化学教案初中化学试讲模板一、课题：钢铁锈蚀的条件和防护二、课型：讲授课三、课时：1 课时四、教学过程师：母亲节的晚上，小凯学生给妈妈做了一顿丰富的晚餐，他切完菜后就将菜刀放在菜板上，其次天发觉菜刀生锈了。
那么菜刀为什么会生锈呢？相反我们餐厅用的餐盘也是铁制品，却总能保持亮晶晶的金属光泽，这又是为什么？同学猜测研究。
老师（板书）：钢铁锈蚀的条件与防护。
同学结合日常生活中的钢铁制品锈蚀的状况举行猜测和假设：1.铁的化学性质比拟活跃，铁锈蚀是与空气中的氧气发生化学反馈。
2.自来水管因长久跟水接触而锈蚀，铁生锈与水有关。
3.用过的菜刀，用水冲洗后并擦干也不简单生锈，铁生锈与氧气无关。
4.铁制的小船，每天浸泡在水中，多少年了也没有锈穿，铁生锈与水无关。
5.雨水浇淋过的自行车更简单生锈，铁生锈是与空气、水共同作用。
6.切过咸菜的菜刀，不准时清洗也简单生锈，铁生锈还与其他因素有关。
师：钢铁的锈蚀到底与哪些因素有关呢？（指导同学设计试验计划）同学设计计划、研究、沟通、评价老师筛选出可实施的计划：取四只相同的试管 A、B、C、D，各放一枚洁净枯燥的铁钉。
A 中加蒸馏水至铁钉局部裸露在空气中。
B 中加蒸馏水，浸没铁钉，在上方加一层植物油，然后塞紧塞子。
C 中枯燥，塞紧塞子。
D 中加入食盐水。
同学试验本计划（三天后观看现象）。
老师把一周前做出的试验展示给同学。
同学总结铁生锈的主要缘由及加速铁生锈的因素。
老师（板书）：铁生锈的主要缘由。
师：铁锈的主要成分为氧化铁，其构造疏松多孔，不但不能阻挡钢铁制品与空气和水的接触，还会把空气和水分保存在钢铁制品的外表，进一步加速钢铁的锈蚀。
老师播放录像：钢铁锈蚀带来的危害和造成的损失。
师：如何除锈？生：用砂纸打磨，用稀盐酸、稀硫酸浸洗。
师：钢铁制品是应用最普遍也最简单被腐蚀的金属材料，日常生活用品有许多是钢铁制品，有没有相应的措施来防止生锈？生：有。
招教初中化学面试教案
招教初中化学面试教案
一、面试主题：初中化学课程的教学设计
二、面试时间：20分钟
三、面试内容：
1. 个人介绍：自我介绍、教学经验、教学理念等（5分钟）
2. 教学设计演示：设计一堂初中化学课程的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等（10分钟）
3. 面试官提问：针对教学设计进行提问，包括教学策略、实施计划等（5分钟）
四、面试要求：
1. 教案编写要清晰明了，思路清晰，逻辑严谨；
2. 教学内容要符合初中化学课程标准，具有一定的教学创新；
3. 教学方法要多样化，能够引导学生主动参与，激发学生学习兴趣；
4. 答辩时要能够清晰表达自己的观点，逻辑性强，回答问题深刻。
五、面试评价标准：
1. 教学设计是否符合教学大纲要求；
2. 教学目标是否清晰、具体；
3. 教学方法是否多样化、灵活；
4. 教学手段是否恰当、有效；
5. 对于提问能否准确回答、思维是否缜密。
六、备注：以上只是一个范本，面试教案可根据具体情况进行创新和调整，希望应聘者能够理解并积极发挥自己的特长。
祝面试顺利！。
面试教师初中化学试讲教案
面试教师初中化学试讲教案
教学内容：化学元素周期表
教学目标：
1. 了解元素周期表的构成和特点；
2. 掌握元素周期表中元素的排列规律和周期性性质；
3. 能够根据元素周期表的信息预测元素的性质。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察一个化学元素周期表，并引导他们谈谈自己对元素周期表的认识。
2. 引导学生思考元素周期表的用途和作用。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解元素周期表的构成：周期表的排列方式、元素的命名和符号等。
2. 讲解元素周期表的特点：周期性规律、元素的周期性性质等。
三、示范（10分钟）
1. 让学生观察具体的元素周期表，找出元素之间的规律和周期性性质。
2. 根据示范，让学生自己尝试分析和推理元素的性质。
四、练习（15分钟）
1. 让学生通过练习题或实验，巩固对元素周期表的理解和应用。
2. 鼓励学生讨论和分享自己对元素周期表的见解。
五、总结（5分钟）
1. 总结本节课的教学内容，强调元素周期表的重要性和应用。
2. 鼓励学生继续深入学习化学知识，探索更多元素周期表的奥秘。
教学评价：
根据学生的表现和参与情况，评价学生对元素周期表的理解和运用能力。
鼓励学生在日常学习中多加练习，提高化学知识水平。
初中化学教师资格面试教案模板(共3篇)
初中化学老师资格面试教案模板〔共3篇〕第1篇：老师资格证初中化学面试教案老师资格证初中化学面试教案：化学式与化合价一、说教材〔一〕教材的地位与作用《化学式与化合价》是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。
本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三局部内容。
在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这位过渡到本课题起到了铺垫作用。
为之后学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的根底，因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。
〔二〕教学目的根据本教材的构造和内容分析^p ，结合九年级学生他们的认知构造及心理特征，我制定了以下教学目的：1.知识与技能目的：理解化学式的涵义；知道一些常见元素和原子团的化合价；能用化学是表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式；理解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成；能看懂某些标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2.过程与方法目的：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。
3.情感、态度与价值观目的：让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。
〔三〕教学重难点1.理解化学式，知道元素、原子团的化合价。
2.用化学是表示某些物质的组成，利用化合价求化学式。
3.理解相对分子质量的含义，并会应用解决问题。
二、说学情对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的根底知识有一定的理解，对数字的根本运算才能有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了根底。
但学生在化学学科中的逻辑思维才能还有待进步。
这一年级的学生思维活泼，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。
三、说教法坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原那么，根据学生的心理开展规律，采用学生参与程度高的讨论教学法。
在学生看书，讨论的根底上，采用谈话法与讲解法。
初中化学面试试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本技能。
2. 过程与方法：通过实验探究、小组合作等方式，培养学生观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如化学反应、元素周期表等。
2. 教学难点：本节课的难点问题，如化学反应原理、实验操作等。
三、教学过程一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注化学在日常生活中的应用。
2. 通过提问或展示图片、视频等形式，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
二、新授1. 教师讲解本节课的核心知识点，如化学反应、元素周期表等。
2. 通过实例分析，帮助学生理解知识点，加深印象。
3. 引导学生进行小组讨论，探讨知识点在实际生活中的应用。
三、实验探究1. 教师组织学生进行实验探究，观察实验现象，分析实验结果。
2. 学生在实验过程中，注意观察、记录实验数据，提出问题，并尝试解决。
3. 教师引导学生总结实验规律，归纳实验结论。
四、巩固练习1. 教师设计练习题，巩固学生对本节课知识点的掌握。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师对本节课进行总结，回顾本节课的重点知识。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、课后作业1. 教师布置课后作业，巩固学生对本节课知识点的掌握。
2. 学生认真完成作业，巩固所学知识。
七、板书设计1. 教师在黑板上板书本节课的核心知识点，如化学反应、元素周期表等。
2. 学生跟随教师板书，加深对知识点的记忆。
八、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师针对学生的问题，调整教学策略，提高教学质量。
本教案模板适用于初中化学面试试讲，可根据实际教学内容和需求进行调整。
在试讲过程中，教师应注意以下几点：1. 注重与学生互动，激发学生的学习兴趣。
教师招聘初中化学试讲教案
教师招聘初中化学试讲教案教学目标：1. 让学生了解化学是什么，为什么要学化学；2. 通过互动讨论，激发学生对化学的兴趣；3. 帮助学生建立起对化学概念的基本认识。
教学内容：1. 化学的概念和定义；2. 化学在日常生活中的应用；3. 化学的基本学科范畴。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可通过展示一些日常生活中的化学现象或物质，例如水的蒸发、金属的氧化等，引起学生的兴趣，并提出问题：这些现象或物质和我们日常生活有什么关系？化学是什么？二、引入化学的概念（10分钟）教师简要介绍化学的定义和概念，向学生解释化学的研究对象和内容，以及化学在日常生活中的应用。
可以通过实例和图片等形式进行讲解。
三、探究化学的魅力（15分钟）教师将学生分成小组，让他们讨论并展示一些与化学有关的实验或现象，激发学生对化学的好奇心。
学生可以通过实际操作和观察，来感受化学的神奇和乐趣。
四、总结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调化学知识的重要性和应用价值，鼓励学生积极参与化学学习。
同时，展望接下来的学习内容，引导学生对化学学科有更为深入的了解和认识。
五、课堂小结（5分钟）教师帮助学生梳理本节课所学的知识点，提醒学生加强对化学概念的理解和记忆。
并鼓励学生在课后多做练习，加深对化学学科的认识。
教学反思：本节课通过引入化学概念，让学生初步了解化学的定义和内容，激发了学生对化学的兴趣。
通过小组讨论和实验探究，增强了学生的学习积极性和参与度。
教学过程中需要注重与学生的互动和交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，提高学生的学习效果和兴趣。
初中化学教师招聘面试试讲稿(教案)31套
初中化学教师招聘面试试讲稿(教案)31套一、导语尊敬的评委老师们，大家好！我是化学教师招聘面试的应聘者XXX。
非常荣幸能够站在这里与各位老师分享我的教学理念和教案设计。
在接下来的演讲中，我将介绍31套初中化学教案，希望能给各位老师留下深刻的印象。
二、教案概述这31套初中化学教案是根据国家课程标准和学生特点精心设计的。
教案的目标是提高学生的化学科学素养，培养他们的实验操作能力和科学思维能力。
以下是其中几套教案的简要概述。
教案1：《化学元素与元素周期表》本教案旨在让学生了解化学元素的基本概念和元素周期表的结构。
通过多种教学方法，如实验演示、小组合作研究和课堂讨论，激发学生对化学元素的兴趣，并培养他们的观察和分析能力。
教案5：《酸碱中和反应》这套教案通过实例引入酸碱中和反应的概念，并让学生了解中和反应的特点和应用。
通过实验操作和思考题，培养学生的实验技能和思维能力，以及各种酸碱物质的性质。
教案10：《化学能量与化学反应速率》本教案旨在让学生了解化学反应中的能量转化和反应速率的影响因素。
通过实验操作和图表分析，培养学生的观察和实验分析能力，并引导学生探究化学反应速率与反应条件的关系。
三、教学特色和创新点这31套教案在设计时注重以下教学特色和创新点：1. 引入实例：通过引入具体实例，激发学生的研究兴趣和好奇心，提高研究的积极性。
2. 多样化教学方法：采用实验演示、小组合作研究、课堂讨论等多种教学方法，培养学生的合作精神和探究精神。
3. 注重实践应用：通过实验操作和思考题，让学生将所学知识应用于实际问题，培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
4. 强调思维能力培养：通过图表分析、思考题等方式，引导学生分析问题、提炼规律，培养他们的科学思维能力。
四、教案评估与反馈每套教案都将进行全面的评估与反馈。
评估方式包括学生研究成绩的定期检测、实验操作的表现评估和课堂参与情况的评价。
根据评估结果，及时给予学生反馈并进行必要的教学调整，确保教学效果和学生研究的质量。
初中化学老师面试试讲
篇一:教师试讲初中化学:《溶解度》试讲稿教师试讲 | 初中化学:《溶解度》试讲稿各位考官下午好! 我是初中化学的第19号考生，我的试讲题目是《溶解度》。
(写板书)下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
(身份过渡语)同学们，我们思考一下，在日常生活当中，我们能不能在一杯水里无限制的溶解蔗糖或者食盐呢?对，不能。
那么大家知道是为什么吗?好，没关系，那么现在我们就自己来寻找答案吧。
这节课我们就一起来学习一下溶解度。
首先我们先来看一下，饱和溶液和不饱和溶液。
(写板书)我们先来做一组实验，希望大家能够认真观察，并将自己看到的现象记录下来，好我们开始我们的实验。
在这里边，在我们的室温下，这里有一个烧杯，里边装了二十毫升的水，那么老师现在要向里边加入5克的氯化钠，大家看一下现象。
接着我再加入5克氯化钠，大家再看一下，最后我再加入10毫升的水，大家观查到了什么现象?好，我们将我们刚才观察到的现象以及我们的实验结果来1汇总一下，谁来说一下呢?好，你来说一下。
哦，这位同学说到他在第一组实验中看到氯化钠完全溶解了。
好，不错。
还有呢?嗯，你来说一下。
这位同学提到在继续加入5克氯化钠时，氯化钠没有完全溶解。
还有第三个实验呢?嗯，你来说一下。
这位同学提到氯化钠再一次完全溶解了。
那么我们从刚才所说的以及我们的实验可以得到哪些结论呢?这就是我们所说的饱和溶液和不饱和溶液是如何定义的。
(写板书)我们第一个来看一下饱和溶液，刚才同学们说到观察到第二组实验现象时，氯化钠没有完全溶解。
我们是在一定的温度下，我们的室温，同时我们加入的是第二次的5克，从“没有完全溶解”我们是不是可以得到饱和溶液的定义呀!(写板书)对，我们说它是在一定的温度下，同时加入一定量的溶剂，氯化钠没有完全溶解，我们说它不能再继续溶解了，我们将这样的溶液就叫做饱和溶液。
同样的道理，大家能不能得出不饱和溶液的定义呀?好，谁来说一下?嗯，你来说一下。
对这位同学回答得非常好。
初中化学教师招聘面试教案
初中化学教师招聘面试教案一、教学内容：化学基础知识：元素、化合物、分子、原子结构等基本概念；元素周期表：元素周期律、周期表排列规律等知识；化学键和分子结构：离子键、共价键、分子式、Lewis 结构等；物质的性质：物质的物理性质和化学性质；化学方程式：单质反应、化合反应、分解反应、置换反应等。
二、教学目标：1.了解并掌握化学基础知识，掌握元素、化合物、分子、原子结构等基本概念；2.熟悉元素周期表的组成和排列规律，了解元素周期律的基本规律；3.了解化学键和分子结构的相关知识，能够分辨离子键和共价键；4.熟悉物质的性质，了解物质的物理性质和化学性质；5.能够掌握化学方程式的书写及平衡方法，了解各种反应的类型和特点。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过简单的例子引出化学的相关知识，引发学生对化学的兴趣。
第二步：讲解基础知识（15分钟）教师讲解元素、化合物、分子、原子结构等基本概念，并通过实例进行解释。
第三步：讲解元素周期表（15分钟）教师介绍元素周期表的组成和排列规律，让学生了解元素周期律的基本规律。
第四步：介绍化学键和分子结构（15分钟）教师讲解离子键、共价键、分子式、Lewis 结构等概念，让学生能够区分不同类型的化学键。
第五步：讲解物质的性质（10分钟）教师介绍物质的物理性质和化学性质，让学生了解不同种类的物质表现出的不同性质。
第六步：讲解化学方程式（15分钟）教师通过实例讲解单质反应、化合反应、分解反应、置换反应等各种反应类型的表达方法。
第七步：小结与展示（5分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，并对学生提出问题，检查学生的学习效果。
四、评价方式：1.讲课流畅，内容准确且丰富，能够引起学生的兴趣；2.教师互动交流能力强，善于引导学生思考、提问和回答问题；3.教师示范能力强，能够通过案例或实验等形式让学生更好地理解化学知识；4.教师对学生的评价和解答问题全面、准确，能够引导学生独立思考和总结。
初中化学面试试讲万能稿 初中化学试讲常考45篇
初中化学面试试讲万能稿初中化学试讲常考45篇一、化学的基本原理和概念1. 元素、化合物、混合物的概念及区别2. 原子的基本结构和组成部分3. 元素周期表的组织和应用4. 化学反应的基本概念和方程式二、化学反应和化学方程式5. 化学反应的定义和类型（例如：氧化还原反应、酸碱反应）6. 反应速率和化学平衡的基本概念7. 化学方程式的写法和平衡原理8. 化学反应的热效应和能量变化三、常见化学元素和化合物9. 常见金属元素及其性质10. 常见非金属元素及其性质11. 重要无机盐的性质和应用12. 常见有机化合物的类型和性质四、酸碱盐及常见化合物的性质13. 酸的性质和酸碱指示剂的应用14. 碱的性质和酸碱中和反应15. 酸碱中和反应的应用16. 盐的性质及常见盐类的应用五、化学实验与化学实验技术17. 常见化学实验器材的使用方法和注意事项18. 酸碱中和反应的实验方法19. 反应速率的实验测定20. 锂、钠、钾等金属的实验室制取方法六、环境保护与化学21. 大气污染的成因和对策22. 水资源的污染及其防治方法23. 土壤污染的来源和处理方法24. 废物处理和循环利用的原理和方法七、生活和化学25. 烹饪中的化学变化26. 过敏原及过敏反应的化学机制27. 药物的种类和作用机制28. 化妆品中的化学成分及其作用八、化学与生产活动29. 金属材料的提取和改性方法30. 石油的提炼和利用31. 水处理工艺及其原理32. 玻璃的制备方法和特性九、火和化学反应33. 燃烧的条件和类型（例如：完全燃烧、不完全燃烧）34. 燃烧的产物和环境污染35. 明火和隐火的现象及其防范措施36. 火灾的成因和防范方法十、化学和能源37. 化石能源的形成和开发利用38. 可再生能源的种类和特点39. 能源转换和储存的化学原理40. 化学电池的工作原理和应用十一、化学与健康41. 食物的化学成分和营养分类42. 有害物质的检测和防范方法43. 药物的合理使用和副作用44. 化学灾害的防护和应急处置以上是初中化学试讲常考的45个主题，每个主题可以根据具体要求进行深入展开和讲解。
初中化学教师招聘面试试讲稿(教案)45套
初中化学教师招聘面试试讲稿(教案)45套一、引言各位领导、评委老师，大家好！我是申请初中化学教师职位的应聘者。
非常感谢给我这个宝贵的机会来展示我的教学能力和理念。
今天，我将为大家呈现45套初中化学试讲教案。
二、教学目标本次试讲的教学目标是帮助学生掌握化学基础知识，并培养他们的实验操作能力和科学思维能力。
三、教学内容本节课的教学内容是化学物质的分类和性质。
1. 导入部分通过一道引人入胜的问题或趣味的实例，激发学生的兴趣，引入本堂课的主题。
2. 知识讲解以图文并茂的方式讲解化学物质的分类和性质，包括元素、化合物和混合物的概念，并介绍它们的特点和区别。
3. 实验操作组织学生进行实验操作，通过观察化学反应和物质变化，加深他们对不同化学物质的理解。
4. 总结归纳帮助学生总结所学知识，梳理重点内容，并进行互动问答，加深对化学物质分类和性质的理解。
四、教学方法本节课将采用多种教学方法，包括讲述法、演示法和实验操作。
通过生动有趣的讲解和实践操作，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多种方式，包括实验报告、课堂练和讨论等。
通过评估学生对知识的掌握程度和实验操作的能力，来检验教学效果。
六、教学资源配备本节课所需的实验器材、化学试剂以及教学辅助材料。
确保教学所需资源的充足和安全。
七、总结通过本节课的试讲，我希望能够展示我的教学能力和创新思维，帮助学生增加对化学的兴趣和理解。
非常感谢评委老师的聆听和指导，期待能有机会成为贵校初中化学教师。
谢谢！。
初中化学教师面试：14篇试讲示范逐字稿
初中化学教师面试：14篇试讲示范逐字
稿
简介
本文档为初中化学教师面试的试讲示范逐字稿，旨在为应聘者提供参考和指导。
以下将介绍14篇试讲示范，涵盖了初中化学领域的不同知识点和教学方法。
第一篇：原子结构
大家好，我将在今天的课上向大家介绍原子结构。
原子是构成一切物质的基本单位，我们先来看一下原子的组成。
首先，原子由质子、中子和电子组成。
质子带有正电荷，中子是中性的，而电子带有负电荷。
在原子中，质子和中子位于核心，称为原子核，而电子则绕着核心运动。
接下来，我们讨论一下原子的大小。
原子的大小可以由其半径来表示，我们用到了一个名为埃米特的单位来衡量。
通常情况下，原子的半径约为0.1纳米。
以上就是关于原子结构的介绍，谢谢大家。
第二篇：化学反应
今天的课程将会涉及到化学反应。
化学反应是指物质之间的转变过程，我们将以一些实际的例子来说明。
首先，我们来讨论一下化学反应发生的条件。
常见的触发化学反应的条件有温度、压力、催化剂等。
当这些条件发生变化时，化学反应会发生。
接下来，我们来讨论一下化学反应的类型。
常见的化学反应类型包括酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等。
每种反应都有其特定的特征和反应方程。
以上就是关于化学反应的介绍，谢谢大家。
（继续编写其他试讲示范...）。
初中化学应聘试讲内容教案
初中化学应聘试讲内容教案主题：化学中的原子结构教学目标：1. 让学生理解原子结构的基本概念，包括原子，质子，中子和电子的概念。
2. 帮助学生了解原子结构和元素周期表的关系。
3. 引导学生探讨原子结构对物质性质的影响。
教学内容：1. 原子的基本组成：质子、中子和电子2. 元素周期表中的信息3. 原子结构与物质性质的关系教学过程：一、导入：通过提问，引入原子结构的概念，并与学生讨论原子在化学中的重要性。
二、教学重点：介绍原子的基本组成，包括质子，中子和电子，让学生理解它们的作用和相互关系。
三、教学细节：1. 介绍原子的基本组成：质子、中子和电子，以及它们的位置和电荷。
2. 讲解元素周期表的基本知识，让学生了解元素周期表中元素的排列和规律。
3. 分析原子结构对物质性质的影响，举例说明不同原子结构导致不同性质的物质。
四、实践操作：设计实验或观察活动，让学生观察不同原子结构的物质在实验中的表现，以加深对原子结构与物质性质关系的理解。
五、小结：总结原子结构的基本概念及其影响，与学生讨论新的知识点和学习困难，引导学生提出问题。
教学手段：1. 利用图片、实验演示等视觉辅助教学手段，帮助学生形象地理解原子结构。
2. 利用提问、讨论等方式，激发学生思维，加深对原子结构的理解。
3. 实践操作，让学生通过实验观察不同原子结构的物质性质，加深对原子结构与物质性质的认识。
评估与反馈：1. 对学生的学习情况进行定期评估和反馈，发现问题及时调整教学方法。
2. 鼓励学生提问，对学生问题进行解答和引导，促进学生的学习。
3. 每节课结束前对学生进行知识点复习和总结，梳理学习内容，确定下节课的教学重点。
教学结束后，希望学生能够对原子结构有更深入的理解，并能够应用该知识解决实际问题。
感谢各位老师的倾听和指导，让我们一起为学生的化学学习贡献一份力量。
谢谢！。
初中化学教师招聘面试试讲稿(教案)33套
初中化学教师招聘面试试讲稿(教案)33套目录：1、初中化学教师招聘面试《二氧化碳制取的研究》教案.2、初中化学教师招聘面试《元素》教案.3、初中化学教师招聘面试《化学元素与人体健康》教案.4、初中化学教师招聘面试《化学反应中的质量变化》教案.5、初中化学教师招聘面试《化学式》教案.6、初中化学教师招聘面试《化学方程式的配平》教案.7、初中化学教师招聘面试《固体药品的取用》教案.8、初中化学教师招聘面试《天然水的人工净化》教案.9、初中化学教师招聘面试《如何正确书写化学方程式》教案.10、初中化学教师招聘面试《常见的酸》教案.11、初中化学教师招聘面试《探究灭火的原理》教案.12、初中化学教师招聘面试《氢气的燃烧与性质》教案.13、初中化学教师招聘面试《氧气》教案.14、初中化学教师招聘面试《水分子的变化》教案.15、初中化学教师招聘面试《水的组成》教案.16、初中化学教师招聘面试《浓硫酸的性质》教案.17、初中化学教师招聘面试《海水晒盐——粗盐的提纯》教案.18、初中化学教师招聘面试《溶液的组成》教案.19、初中化学教师招聘面试《溶解度》教案.20、初中化学教师招聘面试《爱护水资源》教案.21、初中化学教师招聘面试《物质在水中的分散》教案.22、初中化学教师招聘面试《硬水与软水》教案.23、初中化学教师招聘面试《碱及其性质》教案.24、初中化学教师招聘面试《碳的单质》教案.25、初中化学教师招聘面试《碳酸盐的检验》教案.26、初中化学教师招聘面试《碳酸钙》教案.27、初中化学教师招聘面试《神奇的化学变化》教案.28、初中化学教师招聘面试《离子》教案.29、初中化学教师招聘面试《蛋白质》教案.30、初中化学教师招聘面试《运动的水分子》教案.31、初中化学教师招聘面试《酸及其性质》教案.32、初中化学教师招聘面试《酸和碱的中和反应》教案.33、初中化学教师招聘面试《金属的化学性质——金属活动性顺序》教案.全文内容下载：百度：星宿人才网搜索：初中化学教师招聘面试试讲稿部分内容节选：初中化学教师招聘面试《神奇的化学变化》教案一、教学目标【知识与技能】知道物理变化和化学变化的概念及特征，并能判断日常生活中一些物质的变化。
教资初中面试化学试讲教案
教资初中面试化学试讲教案
教学内容：化学
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握化学元素的基本概念和性质，了解元素周期
表的构成和规律，培养学生对化学的兴趣。
教学重点：元素的基本性质和元素周期表的构成
教学难点：元素周期表的规律
教学准备：
1. 教学用具：投影仪，幻灯片，化学元素模型
2. 教学内容：元素的基本性质，元素周期表的构成和规律
3. 教学方法：讲解结合实例分析，小组讨论互动
4. 教学环节：导入环节，尝试环节，总结环节
教学过程：
一、导入环节
1. 老师用化学元素模型展示几种常见元素，并向学生提出问题：你们知道元素是什么吗？
元素和化合物有什么区别？
2. 学生回答问题后，老师简单解释元素的定义和化合物的区别。
二、尝试环节
1. 老师通过投影仪展示元素周期表，并简单介绍元素周期表的构成和分类规律。
2. 老师让学生观察元素周期表，并分组讨论以下问题：元素周期表是如何分类元素的？有
什么规律可循？
3. 学生进行小组讨论并汇报观点。
三、总结环节
1. 老师总结元素的基本性质和元素周期表的构成规律，并向学生提出问题：元素周期表中
的元素是按什么规律排列的？
2. 学生回答问题后，老师对学生的回答进行点评和引导，并强调学习化学的重要性和乐趣。
四、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了化学元素的基本概念和性质，了解了元素周期表的构成和规律，培养了学生对化学的兴趣和热情。
希望同学们在以后的化学学习中能够积极参与，认真学习，探索化学的奥秘。
初中化学面试教案教师招聘
初中化学面试教案教师招聘
面试教师：XXX
岗位：初中化学教师
面试时间：XXX
一、教学内容：《化学：物质与变化》第一章
二、教学目标：
1. 理解物质的分类和常见物质的性质；
2. 掌握物质的性质与分类的基本知识；
3. 能够描述常见物质的性状和使用方法。
三、教学重点和难点：
1. 物质的分类；
2. 物质的性质与分类的关系。
四、教学准备：
1. 课件；
2. 展示板；
3. 实验器材。
五、教学过程：
1. 引入：通过展示板展示不同物质的图片，引导学生思考物质的分类和性质；
2. 探究：通过实验，让学生观察不同物质的性质，并总结出物质的分类依据；
3. 拓展：通过课堂讨论和小组合作，让学生理解物质的性质与分类的关系；
4. 实践：让学生在实践中运用所学知识，描述常见物质的性状和使用方法；
5. 总结：通过课堂讨论，让学生总结本节课学到的知识。
六、教学评估：
1. 教师观察学生在实验中的表现；
2. 学生课堂回答问题的积极性；
3. 学生总结的能力。
七、教学反思：
1. 教师应该根据学生的实际情况，调整教学内容和方式；
2. 教师应该及时纠正学生在实践中的错误。
八、教学实施计划：
1. 第一次课程安排：引入和探究，总用时45分钟；
2. 第二次课程安排：拓展和实践，总用时45分钟；
3. 第三次课程安排：总结和评估，总用时30分钟。
以上为化学面试教案范本，如有不足之处，欢迎指正。
初中招教化学面试试讲教案
初中招教化学面试试讲教案
教学目标：
1. 了解氢气的性质和制备方法；
2. 掌握制备氢气的实验步骤；
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学准备：
1. 实验器材：锌粉、氢氧化钠溶液、试管、试管架、气体收集瓶、导管等；
2. 实验物质：氧化锌；
3. 实验环境：实验室。
教学步骤：
1. 实验前准备：
（1）将氢氧化钠溶液倒入试管中；
（2）将锌粉加入氢氧化钠溶液中。
2. 实验操作：
（1）将试管中的氢氧化钠溶液加热至沸腾；
（2）向氢氧化钠溶液中加入少量氧化锌；
（3）观察气体收集瓶中是否产生氢气。
3. 实验结果分析：
（1）氢气是无色、无味、无毒的气体；
（2）氢气是轻于空气的气体，可以通过水分解生成氢气。
4. 总结与拓展：
通过本实验，我们学习了制备氢气的方法，并了解到氢气的性质。
在生活中，氢气被广泛用于潜水、氢气球等方面，具有重要的应用价值。
教学反思：
在实验过程中，学生需要注意实验操作的规范性和安全性，避免发生意外。
同时，教师应引导学生结合实际应用，深入理解氢气的重要性和广泛应用领域。
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初中化学教师招聘面试试讲稿(教案)33套
目录：
1、初中化学教师招聘面试《二氧化碳制取的研究》教案.
2、初中化学教师招聘面试《元素》教案.
3、初中化学教师招聘面试《化学元素与人体健康》教案.
4、初中化学教师招聘面试《化学反应中的质量变化》教案.
5、初中化学教师招聘面试《化学式》教案.
6、初中化学教师招聘面试《化学方程式的配平》教案.
7、初中化学教师招聘面试《固体药品的取用》教案.
8、初中化学教师招聘面试《天然水的人工净化》教案.
9、初中化学教师招聘面试《如何正确书写化学方程式》教案.
10、初中化学教师招聘面试《常见的酸》教案.
11、初中化学教师招聘面试《探究灭火的原理》教案.
12、初中化学教师招聘面试《氢气的燃烧与性质》教案.
13、初中化学教师招聘面试《氧气》教案.
14、初中化学教师招聘面试《水分子的变化》教案.
15、初中化学教师招聘面试《水的组成》教案.
16、初中化学教师招聘面试《浓硫酸的性质》教案.
17、初中化学教师招聘面试《海水晒盐——粗盐的提纯》教案.
18、初中化学教师招聘面试《溶液的组成》教案.
19、初中化学教师招聘面试《溶解度》教案.
20、初中化学教师招聘面试《爱护水资源》教案.
21、初中化学教师招聘面试《物质在水中的分散》教案.
22、初中化学教师招聘面试《硬水与软水》教案.
23、初中化学教师招聘面试《碱及其性质》教案.
24、初中化学教师招聘面试《碳的单质》教案.
25、初中化学教师招聘面试《碳酸盐的检验》教案.
26、初中化学教师招聘面试《碳酸钙》教案.
27、初中化学教师招聘面试《神奇的化学变化》教案.
28、初中化学教师招聘面试《离子》教案.
29、初中化学教师招聘面试《蛋白质》教案.
30、初中化学教师招聘面试《运动的水分子》教案.
31、初中化学教师招聘面试《酸及其性质》教案.
32、初中化学教师招聘面试《酸和碱的中和反应》教案.
33、初中化学教师招聘面试《金属的化学性质——金属活动性顺序》教案.
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部分内容节选：
初中化学教师招聘面试《神奇的化学变化》教案
一、教学目标
【知识与技能】
知道物理变化和化学变化的概念及特征，并能判断日常生活中一些物质的变化。
【过程与方法】
通过对实验现象的观察、分析，提高归纳总结的能力。
【情感态度与价值观】
通过观察和实验等活动，增强对化学现象的好奇心，提高学习化学的兴趣。
二、教学重难点
【重点】
物理变化和化学变化的概念及化学变化的特征。
【难点】
正确区别物质的变化。
三、教学过程
环节一：导入新课
【提出疑问】化学在我们的生活、生产以及发展中有着不可低估的作用。
我们知道，大到宇宙中的星体，小到肉眼看不见的粒子，构成了我们这个千姿百态的物质世界。
各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着各种变化。
你能举出生活中类似的例子吗?
【学生回答】水在一定条件下可以变成水蒸气和冰;钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
【教师引导】这些变化具有怎样的特点，这些变化中涉及的物质又具有怎样的性质呢?认识物质性质及变化特点，掌握其变化规律是人类认识自然、改造自然所必需的。
化学就是研究物质的性质和变化的科学，这节课我们就来学习物质的变化和性质。
环节二：新课教学
【演示实验】将纸揉成一团、将纸撕碎、将纸点燃，思考这三种变化有什么不同?试着将这三种变化进行分类。
【学生回答】将纸揉成一团、将纸撕碎都没有生成新物质;而纸的燃烧生成了新物质。
【提出问题】结合小学科学学过的知识，这两类变化称为什么?
【学生回答】没有生成新物质的变化叫做物理变化;生成新物质的变化叫做化学变化。
【教师活动】变化中常伴随哪些现象呢?下面我们通过几个实验一起来观察。
实验过程中，大家注意观察和比较物质在变化前、变化中和变化后所发生的现象。
【演示实验】水的沸腾，通过实验你们看到了什么现象?
【学生回答】试管中的水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。
【演示实验】胆矾晶体的研碎，通过实验你们看到了什么现象?
【学生回答】蓝色块状固体变成了蓝色粉末状固体。
【教师提问】同学们认为这两个实验是什么变化?依据是什么?
【学生回答】物理变化，没有新物质生成。
【教师提问】物理变化没有新物质生成，大家还能举一些物理变化的例子吗?
【学生回答】冰雪融化、蜡烛融化、水的三态变化、铁做成锅等。
【演示实验】实验1-2(1)点燃镁条，通过实验你们看到了什么现象?
【学生回答】发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体。
【演示实验】实验1-2(2)向试管中加入少量氢氧化钠溶液，再滴加几滴酚酞试液，通过实验你们看到了什么现象?
【学生回答】溶液变成红色。
【演示实验】实验1-2(3)将锌粒放入试管中，加入稀盐酸，通过实验你们看到了什么现象? 【学生回答】有气泡产生。
【演示实验】实验1-2(4)向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，通过实验你们看到了什么现象? 【学生回答】产生了蓝色絮状沉淀。
【教师提问】同学们认为这几个实验是什么变化?依据是什么?
【学生回答】化学变化，有新物质生成。
【教师提问】同学们能举出生活中发生的化学变化的例子吗?
【学生回答】植物的光合作用，人的呼吸作用等、炼铁、铁生锈等。
【教师提问】你能从上述几个有关化学变化的实验和生活实例中总结一下哪些明显现象可以用来判断一个反应是化学反应吗?
【学生回答】发光、发热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等现象。
【教师总结】化学变化通常伴随有明显的现象，我们可以据此来判断是否发生化学变化。
【播放视频】化学反应中的能量变化。
【教师讲解】物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量变化。
这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的释放或吸收。
比如炸药、石油、煤炭等储存的能量都是通过化学反应释放出来的，而绿色植物则是通过化学反应将太阳能储存起来。
【教师提问】同学们想一下蜡烛燃烧是物理变化还是化学变化?
【学生回答】蜡烛燃烧时蜡烛融化成蜡油是物理变化;但是蜡烛燃烧过程中，石蜡与氧气反应生成了二氧化碳和水，是化学变化。
【教师提问】你能从中看出物理变化和化学变化有着怎样的关系呢?
【学生回答】化学变化中一定同时发生物理变化，但物理变化的过程中不一定发生化学变化。
环节三：巩固提高
PPT展示题目，请同学们讨论并回答：
下列变化中前者属于物理变化，后者属于化学变化的是( )。
A.蜡烛熔化矿石粉碎
B.食物腐烂光合作用
C.酒精挥发镁条燃烧
D.汽油燃烧干冰升华
【解析】C
环节四：小结作业
请学生回答本堂课的收获：化学变化与物理变化的区别。
课后作业：课后去发现身边更多的化学变化。
四、板书设计
…………。