园林设计原理总论课件
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《园林艺术原理》PPT课件
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元、明、清是我国园林艺术的集成时期，元、明、 清园林继承了传统的造园手法并形成了具有地方 风格的园林特色。
北方以北京为中心的皇家园林，多与离宫结合， 建于郊外，少数建在城内，或在山水的基础上加 以改造，或是人工开凿兴建，建筑宏伟浑厚，色 彩丰富，豪华富丽。
苏州、扬州、杭州、南京等江南的私家园林，多 于住宅相连，在不大的面积内，追求空间艺术变 化，风格素雅精巧，因时随形创造出了“咫尺山 林，小中见大”的景观效果。
第一章 园林艺术、形式与特征
整理课件
1
第一章 园林艺术、形式与特征
园林艺术是园林学（或称造园学）研究的 主要内容，是研究关于园林规划、创作的 艺术体系，是美学、艺术、绘画、文学等 多学科理论的综合运用，尤其是美学的运 用。园林形式与特征是园林设计的前提， 有了具体的布置形式，园林内部的其他设 计工作才能逐步进行。
整理课件
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唐代宫苑和游乐地
唐朝国力强盛，长安城宫苑壮丽。 大明宫北有太液池，池中蓬莱山独踞，池 周建回廊四百多间。 兴庆宫以龙池为中心，围有多组院落。 大内三苑以西苑为最优美。苑中有假山， 有湖池，渠流连环。
整理课件
12
唐山水画
整理课件
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唐代自然园林式别业山居
盛唐时期，中国山水画已有很大发展，出现了寄兴写情 的画风。园林方面也开始有体现山水之情的创作。盛唐 诗人、画家王维在蓝田县天然胜区，利用自然景物，略 施建筑点缀，经营了辋川别业，形成既富有自然之趣， 又有诗情画意的自然园林。中唐诗人白居易游庐山，见 香炉峰下云山泉石胜绝，因置草堂，建筑朴素，不施朱 漆粉刷。草堂旁，春有绣谷花（映山红），下有石门云， 秋有虎溪月，冬有炉峰雪，四时佳景，收之不尽。这些 园林创作反应了唐代自然式别野山居，是在充分认识自 然美的基础上，运用艺术和技术手段来造景、借景而构 成优美的园林境域。
园林设计概述(ppt 62页)2021实用资料
2.4地形的表现方式
2.4.1等高线法 2.4.2坡级法 2.4.3高程标注法
• 比较直观的方法，常用语基地现状分析及坡度分析。用坡度等级表示地形的
。 徒缓和分布的方法
2.4地形的表现方式
2.4.1等高线法 2.4.2坡级法
2.4.3高程标注法
• 地形图中，某些特殊地形用十字或圆点标记，并在标记旁注上该点的高程， 这些点常用于等高线之间，标注建筑物转角、墙体和坡面的顶面及底面的高 程、地形最高点及最低点高程等。
4.种植系统
在园林风景整体构图的序列演变中，园林植物是形态与色彩的主要表现角色， 几乎遍及所有的景区、景点。因此，园林植物的总体布局关系到园林景观的整体 构图效果。
植物选择： 常绿树落叶树的配置比例 乔灌草的配置比例 植物布置： 树群的布置范围，设计形式。 点景树、林荫树、广场树的布置方式。 灌木层、草本地被层的布置。 利用种植弥补 功能性设计的不足。
园林 设计
景观快题设计
Part 1 Part 2 Part 3 Part 4
园设基本介绍 园设基本要素 设计素材积累 审题
Part 1 园设基本介绍
一、园设一般类型：
1.居住区绿地 2.商业区绿地 3.校园绿地 4.自然式公园 5.滨水区的处理 6.风景旅游区岛屿 7.城市街头开敞空间 8.展览展示园
比例 1:300 1:500 1；1000
往年题目涵盖范围
绿地性质 城市绿地公园
居住区绿地 校园景观绿地
2000 2001 2003
出题年份 2002 2004 2006 2008 2005 2009 2010
2007
二、园设图纸内容：
平面图 立面图or剖面图 分析图 效果图：两点透视，鸟瞰图 设计说明
园林设计的原理ppt课件
典型的江南水乡美景，两 侧粉墙黛瓦的民居倒映在水中 ，远处的石桥遥遥相望，静谧 而深远。
坛等。
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2. 动观的对景是在道路端头或转弯的地方安排简 单有趣的景物，使人在路上移动时受到它的吸引， 感到有景可赏。规整式园林中，经常在道路的交 叉口放置一些景物，如雕塑、喷泉、日晷、花坛 等，称为“视心”。而在自然式园林中道路曲折 多变，一般在弯曲处、交叉处等适当安排灌木丛、 山石等。日本式园林中尤其善于点缀一些小型对 景，如石灯笼、洗 手钵等。
5
北京北海公园的白塔
运用轴线和风景视线的焦点：
园林中常把主景放在视线的焦点处，或放在风景透视线的焦点上 来突出主景
6
中轴对称:
在规则式园林和园林建筑布局中，常把主景放在总体布局中轴 线的终点。而在主体建筑两侧，配置一对或一对以上的配体。 中轴对称强调主景的艺术效果是宏伟、庄严和壮丽的。
7
一些纪念性公园也常采用这种方法来突出主体
2
常用的突出主景的方法有以下几种：
1、主景升高 2、运用轴线和风景视线的焦点 3、中轴对称 4、对比与调和 5、重心处理 6、动势集中 7、抑景
3
主景升高：
为了使构图主题鲜明，常把主景在高位上加以突出。
北京北海公园的白塔
升高的主景一般可以蓝天或远山作背景，使主体的造型、轮廓鲜明突出。
4
广州越秀公园的 五羊雕塑，以升 高主体，降低视 线法来突出主体
颐 和 园 邻 借 玉 泉 山
33
仰借：
利用仰视来借景，借到的景物一般要求较高大，如山峰 、瀑布、高阁等。
34
俯借：
指利用俯视所借景物，一般在视点位置较高的场所才适 合于俯借。
坛等。
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2. 动观的对景是在道路端头或转弯的地方安排简 单有趣的景物，使人在路上移动时受到它的吸引， 感到有景可赏。规整式园林中，经常在道路的交 叉口放置一些景物，如雕塑、喷泉、日晷、花坛 等，称为“视心”。而在自然式园林中道路曲折 多变，一般在弯曲处、交叉处等适当安排灌木丛、 山石等。日本式园林中尤其善于点缀一些小型对 景，如石灯笼、洗 手钵等。
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北京北海公园的白塔
运用轴线和风景视线的焦点：
园林中常把主景放在视线的焦点处，或放在风景透视线的焦点上 来突出主景
6
中轴对称:
在规则式园林和园林建筑布局中，常把主景放在总体布局中轴 线的终点。而在主体建筑两侧，配置一对或一对以上的配体。 中轴对称强调主景的艺术效果是宏伟、庄严和壮丽的。
7
一些纪念性公园也常采用这种方法来突出主体
2
常用的突出主景的方法有以下几种：
1、主景升高 2、运用轴线和风景视线的焦点 3、中轴对称 4、对比与调和 5、重心处理 6、动势集中 7、抑景
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主景升高：
为了使构图主题鲜明，常把主景在高位上加以突出。
北京北海公园的白塔
升高的主景一般可以蓝天或远山作背景，使主体的造型、轮廓鲜明突出。
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广州越秀公园的 五羊雕塑，以升 高主体，降低视 线法来突出主体
颐 和 园 邻 借 玉 泉 山
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仰借：
利用仰视来借景，借到的景物一般要求较高大，如山峰 、瀑布、高阁等。
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俯借：
指利用俯视所借景物，一般在视点位置较高的场所才适 合于俯借。
《园林设计》课件
世界著名的植物园，拥有丰富的植物种类和精心设计的景观。
园林设计工具
软件
使用专业的园林设计软件可以轻松创建和修改设计 方案。
设计元素
了解不同的园林设计元素，如植物、材料和结构， 有助于创造独特的景观。
设计技巧
掌握园林设计的技巧，如比例、对称和层次，可以 提升景观的美感和舒适度。
实地考察
通过实地考察，了解项目场地的特点和潜力，为设 计提供准确的参考。
职业发展机会
1 园林设计师
作为园林设计师，您将负责规划和创造令人 惊叹的户外空间。
2 园林规划师
作为园林规划师，您将研究和制定城市或地 区的园林规划方案。
3 园林工程师
作为园林工程师，您将负责园林项目的施工 和管理。
4 园林项目经理
作为园林项目经理，您将协调和监督园林项 目的各个方面。
发展趋势
1 可持续发展
园林设计将越来越注重可持续性，追求生态友好和资源节约。
2 生态园林设计
生态园林设计将强调保护和恢复生态系统，为动植物提供良好的生境。
3 小品园林设计
小品园林设计将关注细节和个性化，将小规模的景观变成艺术品。
总结
通过本课件，我们深入了解了园林设计的原则、历史背景、经典案例、工具 和职业发展机会。园林设计的未来将更加注重可持续发展和创新设计。
园林设计应考虑可行性和 可持续性，使设计得以实 施并长期维护。
历史背景
Байду номын сангаас
古代园林设计
古代园林设计以禅意和自然为核心，追求与自然的 融合和精神的升华。
现代园林设计
现代园林设计注重创新和功能性，融入当代社会和 建筑风格。
经典园林案例
故宫
中国古代皇家园林，结合建筑、雕塑和水景，展现传统文化的博大精深。
园林设计工具
软件
使用专业的园林设计软件可以轻松创建和修改设计 方案。
设计元素
了解不同的园林设计元素，如植物、材料和结构， 有助于创造独特的景观。
设计技巧
掌握园林设计的技巧，如比例、对称和层次，可以 提升景观的美感和舒适度。
实地考察
通过实地考察，了解项目场地的特点和潜力，为设 计提供准确的参考。
职业发展机会
1 园林设计师
作为园林设计师，您将负责规划和创造令人 惊叹的户外空间。
2 园林规划师
作为园林规划师，您将研究和制定城市或地 区的园林规划方案。
3 园林工程师
作为园林工程师，您将负责园林项目的施工 和管理。
4 园林项目经理
作为园林项目经理，您将协调和监督园林项 目的各个方面。
发展趋势
1 可持续发展
园林设计将越来越注重可持续性，追求生态友好和资源节约。
2 生态园林设计
生态园林设计将强调保护和恢复生态系统，为动植物提供良好的生境。
3 小品园林设计
小品园林设计将关注细节和个性化，将小规模的景观变成艺术品。
总结
通过本课件，我们深入了解了园林设计的原则、历史背景、经典案例、工具 和职业发展机会。园林设计的未来将更加注重可持续发展和创新设计。
园林设计应考虑可行性和 可持续性，使设计得以实 施并长期维护。
历史背景
Байду номын сангаас
古代园林设计
古代园林设计以禅意和自然为核心，追求与自然的 融合和精神的升华。
现代园林设计
现代园林设计注重创新和功能性，融入当代社会和 建筑风格。
经典园林案例
故宫
中国古代皇家园林，结合建筑、雕塑和水景，展现传统文化的博大精深。
园林绿地规划设计原理课件
园林绿地规划设计原理(2)第一章城市园林绿地的效益城市园林绿化是全社会的一项环境建设工程，它是社会生产力发展的需要，也是人们生存的需要。
城市园林绿化不是单为一代人，而是有益当代，造福子孙，不是一家一户的生活环境美，而是要改善整个城市、乡村，甚至整个国土的生态环境。
所以，它的效益价值不是单一的，而是综合的，具有多层次、多功能和多效益等特点。
城市园林绿化的材料是有生命的绿色植物，所以它具有自然属性；它又能满足人们的文化艺术享受，因此具有文化属性；它也具有社会再生产、取得产出效益的经济属性。
因此，城市园林绿化具有相应的生态效益、社会效益和经济效益这三大综合效益。
第一节生态效益城市是人口高密区，它对绿地的需求，不仅仅是给市民提供游憩空间、休闲场所、美化环境、创造景观等，更重要的是对改善城市环境、维持生态平衡的作用。
从城市生态学角度看，城市园林绿化中一定量的绿色植物，既能维持和改善城市区域范围内的大气碳循环和氧平衡，又能调节城市温度、湿度，净化空气、水体和土壤，还能促进城市通风、减少风害、降低噪音等等。
由此可见城市绿化的生态效益是多方位的综合体现。
一、维持碳氧平衡城市环境空气中的碳氧平衡，是在绿地与城市之间不断调整制氧与耗氧关系的基础上实现的。
氧是生命系统的必然物质，其平衡能力的大小，对城市地区社会经济发展的可持续性具有潜在影响。
通常情况下，大气中的二氧化碳含量为0.03％左右，氧气含量为21％。
随着中国城市人口的集中，工业生产发展所放出的废水、废气、燃烧烟尘和噪音也越来越多，相应氧气含量减少，二氧化碳增多。
它不仅影响了环境质量，而且直接损害人们的身心健康。
如果有足够的园林植物进行光合作用，吸收大量的二氧化碳，放出大量氧气，就会改善环境，促进城市生态良性循环，不仅可以维持空气中氧气和二氧化碳的平衡，而且会使环境得到多方面的改善。
1个成年人每天平均吸入10—12立方米的空气，同时释放出相应量的二氧化碳。
为了保持平衡，需要不断地消耗二氧化碳和放出氧，生态系统的这个循环主要靠植物来补偿。
《风景园林规划设计原理》课件
我院是具有浓郁文化艺术学的美术学院，2000年，开设了建筑艺术设计专业，引进工程 类教师，形成工程类教学模式与艺术类教学模式相互补充的教学格局，从毕业生的反馈调查 看来，这种模式受到了社会的欢迎。
在此基础上，我们在建筑学建筑设计专业方向的基础上，于2006年开始招收景观建筑专 业方向的学生，开始建构景观建筑教学体系，并于2013年改名风景园林专业，同时在2014年 初成功申报四川美术学院风景园林专业硕士资格。
• 艺术与技术教育相结合 ——借鉴全国先进教育的办学模式而不失美院特色
• 改革与创新 ——探索四川美院学科发展和人才培养的新模式
• 西部丰富的景观资源条件 ——有利干教学工作特别是高年级风景园林教学的开展
2、当今社会对风景园林专业人才的需要， 对专业人才的要求与从业方向
国内近几年城市建设及人民生活质量的提高，对建筑、城市规划、风景园林设计方面人 才的需求也同步提高。这种需求主要体现在两个方面：要求人们在工程技术上有必要的相关 知识；另一方面，也希望他们同时具有较高的人文艺术素质。
蓝色的阶梯
5 丘奇（Thomas Church）
——受现代建筑、现代艺术的影响，他创造新的 景观设场地的特性、建筑的 风格和业主的生活方式，反对绝对的形式主义。
——现代景观规划设计的理论家。 ——他的主要观点：“人”作为景观中最活跃的因素，一切景观的规划设 计都 应该为之服务；景观的形式取决于场地、气候、植物等条件；“空间”是 设计 的最终目标。
现代“风景园林”的演进
农耕文明
传统“园林”
为个人意志 而创造的 “风景园林”
皇家园林 私家花园
工业文明 后工业文明
现代“风景” “园林”
为集体大众 共享的公共 性景观
人类聚居的环境景观 自然资源保护利用 生态环境保护
在此基础上，我们在建筑学建筑设计专业方向的基础上，于2006年开始招收景观建筑专 业方向的学生，开始建构景观建筑教学体系，并于2013年改名风景园林专业，同时在2014年 初成功申报四川美术学院风景园林专业硕士资格。
• 艺术与技术教育相结合 ——借鉴全国先进教育的办学模式而不失美院特色
• 改革与创新 ——探索四川美院学科发展和人才培养的新模式
• 西部丰富的景观资源条件 ——有利干教学工作特别是高年级风景园林教学的开展
2、当今社会对风景园林专业人才的需要， 对专业人才的要求与从业方向
国内近几年城市建设及人民生活质量的提高，对建筑、城市规划、风景园林设计方面人 才的需求也同步提高。这种需求主要体现在两个方面：要求人们在工程技术上有必要的相关 知识；另一方面，也希望他们同时具有较高的人文艺术素质。
蓝色的阶梯
5 丘奇（Thomas Church）
——受现代建筑、现代艺术的影响，他创造新的 景观设场地的特性、建筑的 风格和业主的生活方式，反对绝对的形式主义。
——现代景观规划设计的理论家。 ——他的主要观点：“人”作为景观中最活跃的因素，一切景观的规划设 计都 应该为之服务；景观的形式取决于场地、气候、植物等条件；“空间”是 设计 的最终目标。
现代“风景园林”的演进
农耕文明
传统“园林”
为个人意志 而创造的 “风景园林”
皇家园林 私家花园
工业文明 后工业文明
现代“风景” “园林”
为集体大众 共享的公共 性景观
人类聚居的环境景观 自然资源保护利用 生态环境保护
园林规划设计的基本理论幻灯片
三、比照与调和
• 比照与调和是运用布局中的某一因素〔如 体量、色彩、质感等〕程度不同的差异取 得不同艺术效果的表现形式，或可称是利 用人的错觉来互相衬托的表现手法。差异 程度显著的表现称比照，能彼此对照互相 衬托，更加鲜明地突出各自特点；差异较 小的表现称调和，使其彼此和谐，互相联 系，产生完整统一的效果
2．园林绿地构图的特点
• 园林构图是一种立体空间艺术 • 园林绿地构图是综合的造型艺术 • 园林绿地构图受地区自然条件的制约，
同时又受到地域文化的影响
3．园林绿地构图的根本要求
• 意在笔先 • 主次清楚，层次清楚 • 因地制宜，因时制宜 • 文景相依，诗情画意
二、比例与尺度
• 比例与尺度是园林绿地构图的根本概念 • 比例有两方面的含义：一是园林景物整体
或某个局部构件本身的长、宽、高比例； 二是园林景物整体与局部或局部之间空间 形体、体量大小的关系 • 尺度指的是景物、建筑物的整体和局部构 件与人或人所习见的某些特定标准的大小 关系
• 比例和尺度直接影响园林绿地的布局和造 景。某些几何形体本身即具有良好的比例， 在园林中的应用容易吸引人的注意
• 园林的整体或某个园林景物的整体和局部 之间往往也需要遵从一定的比例方可获较 好的艺术感染力，如小园中的建筑、水体 往往体量也较小
• 在精神功能中有识别功能和意境功能的不 同，前者使人们能认识园林的性质和特点， 后者将人们带进设计所要求的境界，产生 相应的情感、联想，两者都生动地对游人 产生影响
二、设计原那么
• 1．适用原那么 • 2．经济原那么 • 3．美观原那么
第二节 园林绿地的形式
园林绿地的形式，大致可归纳为三大类： 规那么式、自然式和混合式
• 道路为直线、折线或几何曲线组 成；空旷地和广场外形均为几何 形
园林设计ppt资料文档
1.景观设计的造型方法（整饰原理）
具有整体性、严整性、观察周围景象时总是优选规则的，所以要用整体的、有规律的景观 环境来强化审美的强度。
景观设计的艺术应用
2.景观设计的常用手法 (1) 轴线法:利用轴线来组织景点、控制景素的方法。 (2) 对构法：将重要景物组织到视线的终结处，或轴线的端点处，以 形成终视点的观赏效果。 (3) 因借法：通过视点、视线的巧妙组织，把空间的景物纳入视线之 中，目的是丰富景观的层次，扩大空间感。 (4) 相似法：包括形似，神似，这里主要是指形似，使事物之间的形 象相近似以求得整体的和谐。 (5) 抑扬法：利用空间对比来强化视觉感受。
虽都是长方形，但在形状和尺寸方面不够相似，不像同一族。
每个长条形的图案纹理不同，形状却是一样，但形状更为 主导，所以看起来是一个族。
景1.观景设观计设的艺计术的应用造型方法（力动原理）
a. 力场：景观环境中，各景物引力相互对构形成相互关系的网络和心理力的网络。
景观设计的艺术应用
b. 动势：景观形态是能引起人们运动印象的景观造型，动势比静态更能引起人们的注意和 兴趣。
点开始的，它作为空间形态的基础和中心，本身没有大小、方 向、形状、色彩之分。在环境景观中，点可以理解为节点，是 一种具有中心感的缩小的面，通常起到线之间或者面之间连接 体的作用。
在环境中，点有实点和虚点之分。
实点是小环境中以点状形态分布的实体构成要素，是相对空间 而言的点，本身有形状、大小、色彩、质感等特征 。
6．间隔 要素之间以及要素组成部分之间的间距是设计整体的必要
部分。间隔可以是均等的或变化的。一个均等的间隔创造一种 稳定、规则和正式场合的感觉。变动的间隔可以是随机派生出 来的，也可以是根据某种规则生成的，如数学数列，常用于非 正式场合。
园林景观的设计概论课件28页PPT
二、植物的形态和色彩
（一）树的冠形
1.圆柱形和圆锥形树冠 2.尖塔形树冠 3.伞顶、匍匐形树木 4.垂枝形树木 5.圆球形树冠 6.椭圆形树冠
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（二）植物的色彩
树木的色彩安排也很重要 在叶、花、果、干四个部位应最 先考虑叶色的安排，因为它在一年中的绝大部分时间里保 持稳定。
水景设计中占有特殊的地位
四!湖岸和池体的设计：湖岸的种类很多，可由
土、草、石、沙、砖、混凝土等材料构成
第三节 园林建筑
亭、廊、榭、舫、厅堂、楼、阁、殿、 斋、馆、轩 出现在园林中的建筑名目还有很多，如 门、室、墙、塔、关等
第四节 植 物
一 植物配植的形式：孤植、对植、丛植、 树群和树林
设计时要注意以下几点 1.生态要求 2.构图安排 3.规模设置 4.林相分布
园林景观设计概论
园林的定义
园林学是研究如何合理运用自然因素。社会因素来创造优美的生态平衡 的人类生活境域的学科。（引自《中国大百科全书－建筑园林－城市规 划》） 园林学是一门综合性学科，园林的创作必须同时满足科学性和艺术性。 对前者要求掌握植物学、测量学、土壤、建筑构造、气象等知识；对后 者应了解美学、美术、文学等方面的理论，唯其如此，才能把握住园林 的艺术性、经济实用性和发展性。
有一气呵成之感，切不可使人觉得孤立零碎，要“提纲挈领”
（三）背景山的作用 （四）山的高度的掌握 （五）洞穴
四、叠山置石
（一）置石 （二）假山
第二节 水 体
一、水体的作用 二、水体的形态：
带状水体：江、河等平地上的大型水体和溪涧等山
一、园林设计-课件(PPT演示)
6
2、“相地合宜、构图得体”的意义（熟悉） 园林“立意”与“相地”是相辅相成的两方面。 《园冶》：“相地合宜，构园得体”。这是明代园林 哲师计成提出的理论，他把园林的“相地”看成是园 林成败的关键。古代相地，即造园的选择园址。其主 要含义是，园主经过多次选择、比较，最后“相中”， 即园主人所认为理想的地址。 那么，选择的依据是什么呢？园主人选择园址的 过程中。已把他的造园构思与园址的自然条件、社会 状况、周围环境等诸多因素做综合比较、筛选。因而， 不难看出相地与立意，或立意与相地是不可分割的， 是在园林创作过程中的前期工作。
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园林形式的确定
（1）根据园林的性质 （2）根据不同文化传统 （3）意识形态的不同决定园林的表现形式
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6、园林构成五大要素（熟悉）
园林设计就是利用地形（包括水体）、植物、建筑、 道路、园林小品等设计元素，最后将这些要素通过作者 有机地结合，构成一定特殊的园林形式，即某一性质、 某一主题思想的园林作品。
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园林构成五大要素：
1）地形 地形是构成园林的骨架。主要包括平地、土丘、丘陵、山峦、 山峰、凹地、谷地、坞、坪等类型。地形要素的利用与改造，将影 响到园林的形式、建筑的布局、植物配置、景观效果、给排水工 程、小气候等诸因素。 水体是地形组成中不可缺少的部分。水体可以分为静水和动水 两种类型。静水包括：湖、池、潭、塘、沼等形态；动水常见的形 态有河、湾、溪、渠、涧、瀑布、喷泉、涌泉、壁泉等。另外，水 声、倒影等也是园林水井的重要组成部分。水体中还形成堤、岛、 洲、渚等。
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3、 “生态、景观、文化”三者之间的关系（掌握）
景观设计是对自然风景进行整治和修饰，使其更具有美学效果。 从一定意义上讲，文化创造了景观，文化主导了景观审美，文化为 景观审美意义的丰富提供了源源不绝的养料；而景观审美又不同程 度了塑造了文化，围绕某一处山水景观，一些诗歌、绘画等艺术作 品孕酝而生，人们在对这些作品进行选择、评价时，景观审美的趣 味和理想就融入到当地或者更大范围的文化中去了。 而生态是人与自然和谐构成的美。生态学是研究人类、生物与 环境之间复杂关系的科学。70年代后，生态平衡的理论得到迅速发 展。生态平衡是自然科学问题，同时也是经济问题，以及社会问题。 以生态学的原理与实践为依据，将是园林设计的发展趋势。
第五讲 2 园林设计原理第一-三节
立体空间的基本形式是填充， 空间层次丰富，有流动和散漫之感。
容纳特性虽然是空间的根本标 识，但是，设计空间不能局限于 此，还应充分发挥自己的创造力。
草坪中的一片铺装，因其与众不同而产生了分隔感。这种空间的空间 感不强，只有地这一构成要素暗示着一种领域性的空间。
再如石碑座落在有几级台阶的台基上，因其庄严矗立而在环境中产生了向心力
园景有极大的吸引力。
作业四
通过课外查资料，写一篇关于国外 （日本、英国或其他西方国家）园林的 论文、介绍、或随笔。建议： 可以是某一国家的园林史、或自己喜欢 的设计师及作品介绍，也可谈谈几个国 家的园林比较（相同之处、传承，变化 等）
作业五、透视图画法训练
运用原理:透视图的含义，一点透视,二点透视,三点 透视,投影原理。 重点是掌握透视的基本原理，难点是把透视的基本原 理应用于实际的绘图中，选好合适的透视角度。 要求：选自己喜欢的园林小景，画出其透视图。主要 要求： 1、图纸用A3或A4。 2、标明图名。 3、透视角度合理。 4、注意整幅图布局要合理。 5、绘图工具有图板、铅笔、钢笔或彩笔。
（二）意义 1 良好的设计是造园成功的基本保证。 2 经过设计的园林其舒适实用的效果比未经 设计的来得高。设计能使绿地充分发挥功能 和美的效果。 3 经过设计的园林在实用和美观上都能充分 利用园地长处：尽可能保留有价值的树木， 利用原有优美自然地形和水体。 4 经过设计的园林能够避免付出重大代价改 正布置上的错误。例如：园中随意仓促决定 的建筑物位置；永久性道路的路线。如果事 先经过设计者的考虑安排，这些问题都可得 到主动而长远的解决。
• 在组织空间、安排序列时应注意起 承转合，使空间的发展有一个完整 的构思，创造一定的艺术感染力。
•
园林设计基本原理(共7张PPT)
图腾、华表、名像、神像、植物造型等。 园林艺术是园林学研究的主要内容，是关于园林规划、创作的理论体系，是美学、艺术、绘画、文学等多学科理论的综合运用，尤其是美学的
开放的美好境界。常从静态、动态两方面进 运用。
游道廊桥、假山水景、电照光影、给水排水、挡土护坡。 园林艺术基本原理的内容有：园林作品的内容和形式，园林设计的艺术构思、总体布局，园景创作的手法，形式美构图原理在园林中的运用等
。 图腾、华表、名像、神像、植物造型等。
情景交融的艺术境界。 地形改造、引水造景、地貌利用和土石假山。
❖ 2.园林艺术法则
❖ 综合古今各家之说，我国造园艺术法则或指导思想可 归结如下：
1）造园之始，意在笔先 6）起结开合，步移景异 2）相地合宜，构园得体 7）小中见大，咫尺山林 3）因地制宜，随势生机 8）虽由人作，宛自天开 4）巧于因借，精在体宜 9）文景相依，诗情画意
运用。
9）旅游生活美 4）巧于因借，精在体宜 9）文景相依，诗情画意
5）欲扬先抑，柳暗花明 10）胸有丘壑，统筹全局
吃、住、行、游玩的美妙环境。 游道廊桥、假山水景、电照光影、给水排水、挡土护坡。
综合古今各家之说，我国造园艺术法则或指导思想可归结如下：
10）联想意境美 园林空间艺术布局是在园林艺术理论指导下对所有空间进行巧妙、合理、协调、系统安排的艺术，目的在于构成一个既完整又开放的美好境界
第六章 园林设计的基本原理
园林艺术是园林学研究的主要内容， 是关于园林规划、创作的理论体系，是美 学、艺术、绘画、文学等多学科理论的综 合运用，尤其是美学的运用。
园林艺术基本原理的内容有：园林作 品的内容和形式，园林设计的艺术构思、 总体布局，园景创作的手法，形式美构图 原理在园林中的运用等。
开放的美好境界。常从静态、动态两方面进 运用。
游道廊桥、假山水景、电照光影、给水排水、挡土护坡。 园林艺术基本原理的内容有：园林作品的内容和形式，园林设计的艺术构思、总体布局，园景创作的手法，形式美构图原理在园林中的运用等
。 图腾、华表、名像、神像、植物造型等。
情景交融的艺术境界。 地形改造、引水造景、地貌利用和土石假山。
❖ 2.园林艺术法则
❖ 综合古今各家之说，我国造园艺术法则或指导思想可 归结如下：
1）造园之始，意在笔先 6）起结开合，步移景异 2）相地合宜，构园得体 7）小中见大，咫尺山林 3）因地制宜，随势生机 8）虽由人作，宛自天开 4）巧于因借，精在体宜 9）文景相依，诗情画意
运用。
9）旅游生活美 4）巧于因借，精在体宜 9）文景相依，诗情画意
5）欲扬先抑，柳暗花明 10）胸有丘壑，统筹全局
吃、住、行、游玩的美妙环境。 游道廊桥、假山水景、电照光影、给水排水、挡土护坡。
综合古今各家之说，我国造园艺术法则或指导思想可归结如下：
10）联想意境美 园林空间艺术布局是在园林艺术理论指导下对所有空间进行巧妙、合理、协调、系统安排的艺术，目的在于构成一个既完整又开放的美好境界
第六章 园林设计的基本原理
园林艺术是园林学研究的主要内容， 是关于园林规划、创作的理论体系，是美 学、艺术、绘画、文学等多学科理论的综 合运用，尤其是美学的运用。
园林艺术基本原理的内容有：园林作 品的内容和形式，园林设计的艺术构思、 总体布局，园景创作的手法，形式美构图 原理在园林中的运用等。
04《风景园林规划设计原理》课件1
建 筑 学 科 的 三 位 一 体 及 其 比 重 的 演 变
强调“城市规划—建筑—风景园林”的融合， 其目的在于：
第一、提醒人们正确处理“人—建筑—城市—自然”的关系；
第二、以便将对良好的人居环境的追求落实到物质的建设上，以创造舒适宜人的 居住环境； 第三、正由于有关人居环境的各个学科、各方面的研究必须落实在物质建设上及 其空间布局上，以创造可持续发展的居住环境；在物质建设上及其空间布 局上，达到 “艺术的境界”。
“三位—体”
• 建筑学要融合环境、技术理念的发展，从单幢建筑物的设计走向建筑群落的
规划与设计；
• • 城市规划要融合经济、社会、地理等，从城市走向城乡区域的整体协调； 风景园林要融合生态学等观念的发展，从咫尺天地走向“大地园林”，为人居环 境创造可持续景观(Suatainable Landscape)。
培养目标和方向
将以市场需求为导向，培养基础扎实、知识结构合理，具有景观设计、组织与管理能力， 具有竞争能力的高层次、实用型、复合型、国际化景观设计领域的高级艺术设计人才——景
观设计师。
主要专业课程包括： 1．景观生态学 2．景观植物与应用 3．生态工程与技术 4．景观设计与建筑初步 5．城市景观以及自然生态景观规划与设计 6. 城市街区与地段景观设计 7．风景游憩规划与设计 8．风景与遗产地规划设计 9．风景点与旅游中心规划设计 10．居住区景观规划设计 11．城市与区域生态基础设施规划设计 12. 传统聚落与景观形态分析
风景园林
“地” 既有自然的意思又有景观的、美学的内容(当然，前者包括山， 水等不同的地形 地貌，后者蕴有“山水”美学)； • “景” 是指景观(自然景观及人文景观)、风景园林，景观设计。
•
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1、大型的城市公园（Urban Park） 2、公园道或园路（Parkway） 3、公园系统（System of Park） 4、风景保护区（Landscape Conservation Zone） 5、郊外社区（Suburban Residential Areas） 6、私人住宅庭院（Private Residetial Garden） 7、公共机构（Pubic Institions） 8、公共建筑场所（public construction site）
4）“园林”或“风景园林1900—1983）《江南园林志》 園--图解： “口”—围墙 “土”—形似屋宇平面，可代表亭、榭 “口”—字居中为池 “衣”—形似石似树
15
▸ 造园学家 陈植（1899—1989）《长物志校注》 在建筑周围，布置景物，配植花木所构成的幽美环境，谓之“园林”。 亦称“园亭”、“园庭”或“林园”，即造园学上所称“庭园”。
笔(0.2\0.3；0.8；1.0）、透明胶带纸、小刀等。 上交时间：12月4日
第二章 风景园林简史
1 中国古典园林 2 西方古典园林 3 近现代国际风景园林发展动态
53
1 中国古典园林
1.1 中国古典园林的分类
54
自 然
✓ 按照园林的选址和开发方式不同，分为（ ）和（ ） 山
水
园
人 工 山 水 园
第二 建筑美与自然美的融糅。
58
凡尔赛宫
59
邱园
60
▲ 胡雪岩故居 ► 网师园
第三，诗画的情趣 ——静观和游赏
61
▸ 诗情：前人诗文的某些境界、场景在园林中以具体的形象复现出来。 ▸ 画意：西方园林——重写形；中国园林——重写意
62
第四，意境的蕴含
意 主观的理念、感情 意 境
境 客观的生活、景物
3
课程目录（32学时）
01 园林设计原理概论（4学时） 04 园林设计的依据与布局（4学时）
02 园林发展简史（12学时） 05 园林设计的程序（4学时）
03 园林构成要素（4学时）
06 园林实例赏析（4学时）
4
✓ 教材
✓ 相关参考书籍
1. 中国古典园林分析 2. 建筑空间组合论 3. 景观设计学 4. 人性场所 5. 交往与空间 6. 美国大城市的死与生 7. 西方现代景观设计的理论与实践 8. 园林景观设计——从概念到形式 9. 景观的延伸表现——瓦莱里奥·莫拉比托的理念与方法 10. 中国园林 11. 景观设计 12. 风景园林 13. ……
55
✓ 按照园林的布置形式，分为（ 自然式 ）和（ 规则式 ）
✓ 按照园林的隶属关系，分为 56
主流园林
皇家园林：苑、宫苑、苑囿、御苑、御园等 私家园林：园、园亭、园野、池馆、
山池、山庄、别业、草堂等 寺观园林：佛寺、道观
非主流园林
衙署园林 公共园林 书院园林 祠堂园林 坛庙园林
57
1.2 中国古典园林的特点
12
2）“苑”或“园囿”（汉后）
-（汉）董中舒《春秋繁露·王道》： “圣王之后，骄溢妄行，宫室，广苑囿。”
-《隶释·汉成阳唐扶颂》：“白菟素鸠，游君园庭”
13
3）“园林”（魏晋南北朝） -（西晋）张翰“暮春和气应，白日照园林” -（东晋）陶渊明“静念园林好，人间令可辞”、“诗书敦夙好，园林无世情” -（北魏）《洛阳伽蓝记》：“住此园林久，其如未是家。” -（明）刘基《春雨三绝句》: “春雨和风细细来，园林取次发枯荄。” -（清）吴伟业《晚眺》：“原庙寒泉里，园林秋草旁。” ·园池、山池、别业、山庄、草堂等
01 02 03 04 05 06
风
风
大
风
园
风
景
景
园
园
地 景 观
景 园
林
景
植
园
林
林
规
林
物
林
历
规
划
遗
与
工
史
划
与
产
应
程
与
与
理
设
生 态 修
保 护
用
与
技
论
计
复
术
3 风景园林师的职业
28
美国注册风景园林师考试科目
29
4 风 景 园 林 与 各 学 科 的 关 系
30
风景园林师的职业与使命
（一）、 风景园林师的职业：要具备专业知识、设计表达能力、了解自然科学、人文科学、 施工理论与法律，更具备园林施工的实际操作能力。 （二）、中国风景园林师的职业使命：风景园林作为涉及生命科学、人文科学、环境科学、 工程技术等的一门综合科学。在城市建设、环境保护、改善人居环境等方面起到独特的作用 。目前我国的风景园林师肩负的使命有： 1、 敦促政府设立风景园林师注册考试制度 2、 敦促政府完善相关的环境保护政策与法律 3、 普及风景园林的知识 4、 筹设完备的、与国际接轨，又具有中国特色的风景园林学科体系，加强理论与实践研究 ，建设风景园林师的终身教育体制，以提高我国风景园林师的职业水准。
67
2 西方古典园林
67
34
69
古埃及内巴蒙花园
70
1.2 中国的“园林”定义
10
▸ 在中国园林的名词演绎路线为：
1）“囿”、“园圃”、“囿游”、“苑囿”
2）“苑”或“苑囿”（汉后）
3）“园林”（魏晋南北朝） 4）“园林”或”“风景园林”（现代）
11
1）“囿”、“园圃”、“囿游”、“苑囿”，中国古书的最早记载
-《诗经·大雅·灵台》曰：“王在灵囿” - 《孟子·滕文公下》：“弃田以为园囿，使民不得衣食。” -《周礼·天官·阍人》：“王宫每门四人，囿游亦如之。” - 基本上是自然态的山水，是生产养息的用地。
▸ 陈从周《说园》 中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成一个综合艺术品，富有诗情画意。 叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。
16
▸ 孙筱祥《园林艺术及园林设计》 园林是由地形地貌与水体、建筑构筑物和道路、植物和动物等素材, 根据功能要求,经济技术条件和艺术布局等方面综合组成的统一体。
17
▸ 美学辞典 园林是一切以模拟自然山水为目的，把自然或者人工改造的山水、植物 与建筑物等，按审美要求所组成的综合艺术。
▸ 《中国大百科全书》（建筑·园林·城规） 在一定地域运用工程技术和艺术手段，通过地形或进一步筑山、叠石、理水，种
植树木花草，营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
25
（二）、《大英百科全书》的界定 1、庭院及景观设计（garden and landscape design） 2、场地规划（site planning） 3、土地规划（land planning） 4、纲要规划（master planning） 5、城市设计（urban design） 6、环境规划（environmental planning）
▸ 张家骥《中国造园论》 是以（ 自然山水）为主题思想，以（花木、水石、建筑物）为物质表现手段，
在有限的空间里，创造出视觉无尽的，具有高度自然精神境界的环境。
18
▸园林的相关定义
19
圃与园、台与榭、囿和苑
园：《说文解字》曰：“园，所以树果也。” 台：《说文解字》中描述：“台，观四方而高者。” 榭：《说文解字》中称：“榭，台有屋也。” 囿，甲骨文（囗，篱栅）+（卉，百草），表示种植花草蔬菜的园子； 有的甲骨文（囗，墙垣）+（林），表示有围墙的园子。 金文 （囗，墙垣）+（有，捕获猎物），表示可供游猎的大林园。 苑：《说文解字》称：“苑，所以养禽兽。从草。”
第一，本于自然、高于自然。
自然风景以山、水为地貌基础，以植被作装点 叠石（叠山/江南地区称“掇山”） 置石引起人们对大山高峰的联想，---峰石 理水园林中“一勺则江湖万顷” 园林植物“拟人化”少量树木的艺术概括表现植被气象万千。 以自然山水为创作主题思想的园林，始于魏晋，盛行唐宋，成熟于明代至清代达高峰。
✓ 古典文学中的三境
王昌龄在《诗格》中提出 ▸ 物境——只写山水之形为物境 ▸ 情境——能借景生情 ▸ 意境——能托物言志
63
情景交融： “形”与“神”的统一
64
▸ 与谁同坐轩——（宋）苏轼《点绛唇·闲倚胡床》词： “闲倚胡床，庾公楼外峰千朵，与谁同坐？明月清风我。别乘一来，有唱应须和。 还知么，自从添个，风月平分破。” ▸ 荷风四面亭—— “四壁荷花三面柳、半潭秋水一房山”
65
意境的表达方式：
1）借助于人工的叠山理水技巧把广阔的大自然山水风景缩移摹拟 于咫尺之间，唤起对于自然山水景观的联想。
——创造出“一拳则太华千寻，一勺则江湖万顷”的境界。 · 物境 → 意境 2）预先设定一个主题，然后借助广泛山水、花木、建筑所构成的 物境把这个主题表达出来。从而传达给观赏者以意境的信息。 3）意境并非预先设定，而是在园林建成后根据现成物境的特征做 出文字的“点题”——景题、匾、联、刻石。
20
▸ 对“园林”的解读
1.全国农林院校介定为“风景园林”专业 2.清华大学译为“地景” 3.香港、台湾译为“景观建筑”学 4.工科院校译为“景观”学 5.日本译为“造园”、韩国译为“造景科” “Landscape Architecture”为美国近代园林之父奥姆斯特德发明定义： 用艺术的手段，处理人，建筑与环境之间复杂关系的一门学科
《不列颠百科全书(Encyclopedia Britannica)》(又称《大英百科全书》，简称EB)，是当今世界上最知名也 是最权威的百科全书，是世界三大百科全书(美国百科全书、不列颠百科全书、科利尔百科全书)之一。
26
（三）、国内对风景园林学科范畴的认识 汪菊渊先生把园林学（风景园林）范畴概括为：各种花园、公园、小游园，沿
5、园林设计学习方法
4）“园林”或“风景园林1900—1983）《江南园林志》 園--图解： “口”—围墙 “土”—形似屋宇平面，可代表亭、榭 “口”—字居中为池 “衣”—形似石似树
15
▸ 造园学家 陈植（1899—1989）《长物志校注》 在建筑周围，布置景物，配植花木所构成的幽美环境，谓之“园林”。 亦称“园亭”、“园庭”或“林园”，即造园学上所称“庭园”。
笔(0.2\0.3；0.8；1.0）、透明胶带纸、小刀等。 上交时间：12月4日
第二章 风景园林简史
1 中国古典园林 2 西方古典园林 3 近现代国际风景园林发展动态
53
1 中国古典园林
1.1 中国古典园林的分类
54
自 然
✓ 按照园林的选址和开发方式不同，分为（ ）和（ ） 山
水
园
人 工 山 水 园
第二 建筑美与自然美的融糅。
58
凡尔赛宫
59
邱园
60
▲ 胡雪岩故居 ► 网师园
第三，诗画的情趣 ——静观和游赏
61
▸ 诗情：前人诗文的某些境界、场景在园林中以具体的形象复现出来。 ▸ 画意：西方园林——重写形；中国园林——重写意
62
第四，意境的蕴含
意 主观的理念、感情 意 境
境 客观的生活、景物
3
课程目录（32学时）
01 园林设计原理概论（4学时） 04 园林设计的依据与布局（4学时）
02 园林发展简史（12学时） 05 园林设计的程序（4学时）
03 园林构成要素（4学时）
06 园林实例赏析（4学时）
4
✓ 教材
✓ 相关参考书籍
1. 中国古典园林分析 2. 建筑空间组合论 3. 景观设计学 4. 人性场所 5. 交往与空间 6. 美国大城市的死与生 7. 西方现代景观设计的理论与实践 8. 园林景观设计——从概念到形式 9. 景观的延伸表现——瓦莱里奥·莫拉比托的理念与方法 10. 中国园林 11. 景观设计 12. 风景园林 13. ……
55
✓ 按照园林的布置形式，分为（ 自然式 ）和（ 规则式 ）
✓ 按照园林的隶属关系，分为 56
主流园林
皇家园林：苑、宫苑、苑囿、御苑、御园等 私家园林：园、园亭、园野、池馆、
山池、山庄、别业、草堂等 寺观园林：佛寺、道观
非主流园林
衙署园林 公共园林 书院园林 祠堂园林 坛庙园林
57
1.2 中国古典园林的特点
12
2）“苑”或“园囿”（汉后）
-（汉）董中舒《春秋繁露·王道》： “圣王之后，骄溢妄行，宫室，广苑囿。”
-《隶释·汉成阳唐扶颂》：“白菟素鸠，游君园庭”
13
3）“园林”（魏晋南北朝） -（西晋）张翰“暮春和气应，白日照园林” -（东晋）陶渊明“静念园林好，人间令可辞”、“诗书敦夙好，园林无世情” -（北魏）《洛阳伽蓝记》：“住此园林久，其如未是家。” -（明）刘基《春雨三绝句》: “春雨和风细细来，园林取次发枯荄。” -（清）吴伟业《晚眺》：“原庙寒泉里，园林秋草旁。” ·园池、山池、别业、山庄、草堂等
01 02 03 04 05 06
风
风
大
风
园
风
景
景
园
园
地 景 观
景 园
林
景
植
园
林
林
规
林
物
林
历
规
划
遗
与
工
史
划
与
产
应
程
与
与
理
设
生 态 修
保 护
用
与
技
论
计
复
术
3 风景园林师的职业
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美国注册风景园林师考试科目
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4 风 景 园 林 与 各 学 科 的 关 系
30
风景园林师的职业与使命
（一）、 风景园林师的职业：要具备专业知识、设计表达能力、了解自然科学、人文科学、 施工理论与法律，更具备园林施工的实际操作能力。 （二）、中国风景园林师的职业使命：风景园林作为涉及生命科学、人文科学、环境科学、 工程技术等的一门综合科学。在城市建设、环境保护、改善人居环境等方面起到独特的作用 。目前我国的风景园林师肩负的使命有： 1、 敦促政府设立风景园林师注册考试制度 2、 敦促政府完善相关的环境保护政策与法律 3、 普及风景园林的知识 4、 筹设完备的、与国际接轨，又具有中国特色的风景园林学科体系，加强理论与实践研究 ，建设风景园林师的终身教育体制，以提高我国风景园林师的职业水准。
67
2 西方古典园林
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古埃及内巴蒙花园
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1.2 中国的“园林”定义
10
▸ 在中国园林的名词演绎路线为：
1）“囿”、“园圃”、“囿游”、“苑囿”
2）“苑”或“苑囿”（汉后）
3）“园林”（魏晋南北朝） 4）“园林”或”“风景园林”（现代）
11
1）“囿”、“园圃”、“囿游”、“苑囿”，中国古书的最早记载
-《诗经·大雅·灵台》曰：“王在灵囿” - 《孟子·滕文公下》：“弃田以为园囿，使民不得衣食。” -《周礼·天官·阍人》：“王宫每门四人，囿游亦如之。” - 基本上是自然态的山水，是生产养息的用地。
▸ 陈从周《说园》 中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成一个综合艺术品，富有诗情画意。 叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。
16
▸ 孙筱祥《园林艺术及园林设计》 园林是由地形地貌与水体、建筑构筑物和道路、植物和动物等素材, 根据功能要求,经济技术条件和艺术布局等方面综合组成的统一体。
17
▸ 美学辞典 园林是一切以模拟自然山水为目的，把自然或者人工改造的山水、植物 与建筑物等，按审美要求所组成的综合艺术。
▸ 《中国大百科全书》（建筑·园林·城规） 在一定地域运用工程技术和艺术手段，通过地形或进一步筑山、叠石、理水，种
植树木花草，营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
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（二）、《大英百科全书》的界定 1、庭院及景观设计（garden and landscape design） 2、场地规划（site planning） 3、土地规划（land planning） 4、纲要规划（master planning） 5、城市设计（urban design） 6、环境规划（environmental planning）
▸ 张家骥《中国造园论》 是以（ 自然山水）为主题思想，以（花木、水石、建筑物）为物质表现手段，
在有限的空间里，创造出视觉无尽的，具有高度自然精神境界的环境。
18
▸园林的相关定义
19
圃与园、台与榭、囿和苑
园：《说文解字》曰：“园，所以树果也。” 台：《说文解字》中描述：“台，观四方而高者。” 榭：《说文解字》中称：“榭，台有屋也。” 囿，甲骨文（囗，篱栅）+（卉，百草），表示种植花草蔬菜的园子； 有的甲骨文（囗，墙垣）+（林），表示有围墙的园子。 金文 （囗，墙垣）+（有，捕获猎物），表示可供游猎的大林园。 苑：《说文解字》称：“苑，所以养禽兽。从草。”
第一，本于自然、高于自然。
自然风景以山、水为地貌基础，以植被作装点 叠石（叠山/江南地区称“掇山”） 置石引起人们对大山高峰的联想，---峰石 理水园林中“一勺则江湖万顷” 园林植物“拟人化”少量树木的艺术概括表现植被气象万千。 以自然山水为创作主题思想的园林，始于魏晋，盛行唐宋，成熟于明代至清代达高峰。
✓ 古典文学中的三境
王昌龄在《诗格》中提出 ▸ 物境——只写山水之形为物境 ▸ 情境——能借景生情 ▸ 意境——能托物言志
63
情景交融： “形”与“神”的统一
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▸ 与谁同坐轩——（宋）苏轼《点绛唇·闲倚胡床》词： “闲倚胡床，庾公楼外峰千朵，与谁同坐？明月清风我。别乘一来，有唱应须和。 还知么，自从添个，风月平分破。” ▸ 荷风四面亭—— “四壁荷花三面柳、半潭秋水一房山”
65
意境的表达方式：
1）借助于人工的叠山理水技巧把广阔的大自然山水风景缩移摹拟 于咫尺之间，唤起对于自然山水景观的联想。
——创造出“一拳则太华千寻，一勺则江湖万顷”的境界。 · 物境 → 意境 2）预先设定一个主题，然后借助广泛山水、花木、建筑所构成的 物境把这个主题表达出来。从而传达给观赏者以意境的信息。 3）意境并非预先设定，而是在园林建成后根据现成物境的特征做 出文字的“点题”——景题、匾、联、刻石。
20
▸ 对“园林”的解读
1.全国农林院校介定为“风景园林”专业 2.清华大学译为“地景” 3.香港、台湾译为“景观建筑”学 4.工科院校译为“景观”学 5.日本译为“造园”、韩国译为“造景科” “Landscape Architecture”为美国近代园林之父奥姆斯特德发明定义： 用艺术的手段，处理人，建筑与环境之间复杂关系的一门学科
《不列颠百科全书(Encyclopedia Britannica)》(又称《大英百科全书》，简称EB)，是当今世界上最知名也 是最权威的百科全书，是世界三大百科全书(美国百科全书、不列颠百科全书、科利尔百科全书)之一。
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（三）、国内对风景园林学科范畴的认识 汪菊渊先生把园林学（风景园林）范畴概括为：各种花园、公园、小游园，沿
5、园林设计学习方法