浅论小学美术课堂与教育信息化融合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合随着信息技术的飞速发展，越来越多的领域开始与信息技术进行融合，其中包括小学美术课堂。
信息技术的引入给小学美术教学带来了新的机遇和挑战。
本文将浅谈信息技术与小学美术课堂的整合，并探讨其在教学中的应用与发展。
一、信息技术的介入为小学美术课堂带来的机遇1.提供了丰富的信息资源。
通过互联网和网络多媒体技术，学生可以接触到丰富多样的艺术作品、艺术家的生活和创作经历等信息资源，激发学生的艺术兴趣和创作欲望。
2.拓宽了美术教学的空间。
信息技术将传统的美术教室与世界连接起来，学生可以通过虚拟艺术博物馆或在线艺术作品展览，欣赏来自全球各地的艺术作品，拓宽了他们的审美视野。
3.增强了互动与合作性学习。
通过信息技术，可以实现学生与教师、学生与学生之间的互动交流。
学生可以通过电子邮件、在线讨论等方式与他人分享自己的作品和创意，获得反馈和指导，促进他们的艺术创作和思维能力的发展。
4.提升了创造力和想象力。
信息技术可以提供丰富多样的多媒体创作工具，如绘图软件、动画制作软件等，激发学生的创造力和想象力，让他们通过数字媒体表达自己的艺术创意。
二、信息技术在小学美术课堂中的应用1.虚拟实境与数字艺术。
结合虚拟实境技术，可以给学生提供身临其境的美术体验。
通过虚拟现实眼镜，学生可以在仿真的艺术世界中参观名画、艺术展览，激发他们的艺术灵感和创造力。
同时，数字艺术也给学生提供了更多表达自己的方式，例如数字绘画、电子创意等。
2.媒体艺术与多媒体应用。
媒体艺术是信息技术与艺术的有机结合，通过录像、摄影、声音等媒体表达艺术创作。
在小学美术教学中，可以引入媒体艺术的元素，通过学习录制短视频、剪辑制作等技能，激发学生的艺术表达能力。
3.网络教育平台的应用。
通过搭建网络教育平台，可以为学生提供线上学习资源和交流平台，促进学生的学习和创作。
教师可以在平台上上传教学资源、组织线上讨论和评价学生作品，实现远程教学与学习。
三、信息技术与小学美术课堂整合的影响与挑战1.提升了教师的教育技能。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合1. 引言1.1 了解小学美术课与信息技术的结合了解小学美术课与信息技术的结合，是指在小学美术课程中融入信息技术元素，以提升教学效果和学生学习体验。
随着信息技术的不断发展和普及，教育领域也在不断探索如何将信息技术运用到教学当中，以使教学更加生动、趣味和有效。
小学美术课作为培养学生审美情感和创造力的重要课程，结合信息技术有助于拓展学生的视野，提升他们的审美能力和艺术表现力。
了解小学美术课与信息技术的结合，需要深入探讨如何将二者有效结合，以及结合的具体方式与途径。
通过结合美术课和信息技术，可以创造出更加丰富多彩的教学方式和工具，激发学生的学习兴趣和创造力。
了解小学美术课与信息技术的结合对教师和学生来说都具有重要意义。
在本文中，我们将探讨小学美术课如何融入信息技术，信息技术如何提升美术课教学效果，以及通过案例分析和探讨结合带来的挑战，来全面了解小学美术课与信息技术的结合。
1.2 探讨结合的必要性探讨小学美术课与信息技术的结合是十分必要的。
随着科技的不断发展，信息技术在教育领域的应用也日益普及。
美术课作为培养学生审美能力和创造力的重要课程，与信息技术的结合可以为学生提供更加丰富多样的学习体验。
通过结合信息技术，可以打破传统教学模式的限制，创造更具创意和互动性的教学方式，激发学生的学习兴趣。
信息技术还可以为美术课提供更多的资源和工具，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
探讨小学美术课与信息技术的结合是非常有必要的，可以促进学生全面发展，提高教学效果，增强学生的学习动力和创造力。
1.3 介绍本文的内容本文将围绕小学美术课与信息技术的结合展开讨论，首先将介绍美术课如何融入信息技术，探讨信息技术如何提升美术课教学效果。
随后，通过案例分析来说明利用信息技术改进小学美术课教学的实际效果，同时也会探讨结合带来的挑战以及如何有效解决这些问题。
在将总结小学美术课与信息技术结合的好处，展望未来结合的发展方向，并鼓励更多学校尝试结合美术课与信息技术，以提升教学质量和学生的综合能力。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合【摘要】小学美术课与信息技术的结合是当前教育领域的热门话题。
本文分析了小学美术课的重要性以及信息技术在小学教育中的应用。
探讨了美术课与信息技术结合的意义，讨论了如何将信息技术融入到美术课程中以及利用信息技术拓展美术课教学内容的方法。
文章还分析了小学生在美术课中使用信息技术的益处，同时探讨了信息技术在美术教育中可能面临的挑战。
总结了小学美术课与信息技术的结合对学生发展的意义，展望了未来的发展方向，并进行了结语。
这一结合有助于丰富学生的学习体验，促进他们综合能力的培养。
【关键词】小学美术课、信息技术、结合、意义、融入、教学内容、小学生、益处、挑战、发展、未来方向、结语1. 引言1.1 小学美术课的重要性小学美术课是学生在学习过程中接触的一门重要课程，其在学生的学习和生活中起着重要的作用。
小学美术课能够培养学生的审美能力和创造力，通过绘画、手工等形式让学生展示自己的想象力和创造力，提高他们的艺术修养和审美水平。
美术课还可以促进学生的手眼协调能力和动手能力的发展，通过绘画、剪纸等活动锻炼学生的手部技能，培养他们的耐心和细致性。
小学美术课还可以帮助学生表达情感，通过作品展示学生内心世界的感受和情感，促进他们情感的表达和沟通能力的提升。
小学美术课在学生的综合素质教育中是不可或缺的一部分，对于学生的发展具有重要意义。
1.2 信息技术在小学教育中的应用信息技术在小学教育中的应用越来越受到重视，已经成为教学中不可或缺的一部分。
信息技术的广泛应用使得小学教育更加生动、丰富和有趣。
通过信息技术的应用，教师可以更好地展示和传达知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教师可以利用多媒体技术进行课堂展示，让学生通过图片、视频等形式更直观地理解知识点；信息技术也可以帮助教师更加便捷地进行教学管理和评估，提高教学效率和质量。
信息技术还可以为学生提供更多的学习资源和交流平台，帮助他们拓展知识领域，提升学习能力。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合随着信息技术的发展，越来越多的教育领域开始与信息技术进行融合，小学美术课也不例外。
美术课作为培养学生审美意识和创造力的重要课程，如何与信息技术结合，提高教学效果，成为了现代教育的热点之一。
本文将从小学美术课和信息技术的结合意义、具体实施方式以及可能面临的困难和挑战等方面进行探讨。
1. 提高教学效果信息技术丰富了教学手段，可以通过多媒体教学、网络资源等形式，提供更加生动、直观的教学内容，从而激发学生的学习兴趣和潜力。
尤其是在美术课上，信息技术可以帮助学生更直观地了解艺术作品、创作技巧，从而更好地理解和掌握美术知识。
2. 拓展学习空间信息技术可以使学生摆脱传统纸质教材的限制，通过互联网、多媒体等方式获取更丰富的学习资源，开拓了学习空间，丰富了学习内容。
3. 提高学生实践能力信息技术可以为学生提供更多的实践机会，比如利用数字绘画软件进行创作、利用3D 打印技术打印自己的作品等，从而提高学生的实践能力和动手能力。
1. 利用多媒体教学在美术课上，老师可以利用投影仪、电脑等设备，将艺术作品、创作技巧等内容以图片、音频、视频等形式展现给学生，帮助学生更直观地了解和理解美术知识。
2. 利用数字绘画软件利用数字绘画软件进行创作，可以帮助学生更好地理解绘画技巧，同时也提高了学生对绘画作品的参与度和兴趣。
3. 利用网络资源借助互联网资源，老师可以为学生提供更丰富的艺术作品、资料和文献，拓宽学生的美术视野，增强学生的审美能力。
4. 利用3D打印技术在美术课上，可以利用3D打印技术将学生的作品实体化，让学生更直观地感受到自己的创作成果，激发学生的创作热情。
5. 利用虚拟现实技术利用虚拟现实技术，可以让学生身临其境地参与艺术创作或观赏，在更加真实的环境中体验美术作品，从而提高学生的艺术体验和感受能力。
三、小学美术课与信息技术的结合可能面临的困难和挑战1. 教师素质和技能不足由于信息技术的发展迅猛，许多老师对于信息技术的应用还不够熟练，缺乏相关的教学技能和经验，这对于美术课和信息技术的结合提出了一定的挑战。
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合在当今数字化时代，信息技术已经在各个领域得到广泛应用，教育领域也不例外。
与此同时，美术课堂一直以来也是小学教育的重要组成部分。
那么，浅谈信息技术与小学美术课堂的整合，将会带来怎样的变革呢？首先，信息技术的整合将为小学美术课堂带来更多的教学资源。
传统的美术教学依赖于画纸、颜料和画笔等传统艺术工具，因此存在着资源有限的问题。
而信息技术的整合可以通过电子白板、电脑、平板电脑等设备，将更多的艺术作品、文化背景和艺术创作过程带入课堂。
比如，通过利用在线资源，学生可以观看并学习来自世界各地的艺术作品，并借鉴其中的技巧和风格。
此外，数字化设备还能够帮助学生进行艺术创作的模拟和实验，提供更多的创作方式和可能性。
其次，信息技术的整合将为小学美术课堂带来更多的学习方式。
传统的美术课堂以教师讲解和学生模仿为主，学生的主动性和创造力往往受到限制。
而信息技术的整合可以打破传统的教学模式，提供更多的参与方式和学习资源。
比如，学生可以通过使用虚拟现实技术，身临其境地参观名画展览，了解艺术家的创作思路和背后的故事。
同时，学生还可以使用数字化工具进行艺术创作，比如使用绘画软件进行电子绘画，运用摄影技术进行创作摄影，以及使用剪影、拼贴等技术进行艺术设计。
这些新的学习方式可以激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术素养和审美观。
此外，信息技术的整合还可以为小学美术课堂带来更多的评价方式。
传统的美术评价主要以作品展示和教师评分为主，容易出现主观偏见和评价标准不明确的问题。
而信息技术的整合可以引入更客观、全面的评价手段。
比如，可以使用数字化设备记录学生的创作过程，并使学生能够反思自己的创作思路和技巧运用。
同时，利用在线平台和社交媒体，学生可以将自己的作品与他人分享、交流，接受来自同龄人和专业人士的建议和评价。
通过这种方式，学生可以更全面地了解自己的优势和不足，并有机会与他人互相学习和提高。
当然，信息技术与小学美术课堂的整合也面临一些挑战和问题。
浅谈信息技术和小学美术教学的融合
浅谈信息技术和小学美术教学的融合摘要：信息技术和小学美术教学的融合是教育领域的一个重要趋势。
本文旨在探讨如何将信息技术与小学美术教学相结合，以丰富和拓展美术教育的内容和方法。
通过引入数字工具、虚拟现实等技术，可以激发学生的创造力，提高他们的美术素养，同时也提供了更多的互动和实践机会。
文章将重点介绍信息技术在小学美术教学中的应用领域，以及它对学生创意发展和艺术表现力的影响。
通过这种融合，可以为小学生打开一扇通往艺术世界的数字之门，让他们更好地理解和欣赏艺术，培养终身的美术兴趣和能力。
关键词：信息技术，小学美术教学，创意发展，艺术表现力，数字工具引言在当今数字化和信息化的时代，信息技术的快速发展不仅改变了我们的日常生活，也对教育领域提出了新的挑战和机遇。
与此同时，美术教育作为小学教育的重要组成部分，也需要不断创新和发展，以适应时代的需求。
信息技术和小学美术教学的融合正是这一发展趋势的一个有益探索。
美术教育不仅仅是传授绘画技巧，更是培养学生的创造力、观察力和审美情感的过程。
而信息技术的引入为美术教育提供了丰富的资源和工具，极大地拓宽了美术教学的视野。
一、信息技术在小学美术教学中的应用信息技术与小学美术教学的融合为学生提供了全新的学习体验，不仅拓宽了美术教育的边界，还提升了教学效果。
本节将详细介绍信息技术在小学美术教学中的应用，重点讨论数字工具的引入、虚拟现实与创意发展、以及互动性与实践机会这三个方面。
1.1数字工具的引入1.1.1数字绘画软件数字绘画软件如Photoshop和CorelPainter等为学生提供了绘画和涂鸦的数字平台。
这些工具具有丰富的画笔和颜色选项，使学生能够尝试不同的绘画技巧和风格。
同时，可以轻松撤销和重做操作，鼓励学生大胆创作，同时保持艺术作品的干净和整洁。
1.1.2数字摄影和图像处理数字摄影和图像处理工具允许学生通过拍摄和编辑照片来表达自己的想法。
学生可以使用相机或智能手机拍摄各种主题的照片，然后使用图像编辑软件进行后期处理。
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合在信息技术的越来越发达的时代，教育也发生了很多变化，数字化越来越成为教育的主要形式，小学美术课堂也不例外。
美术课堂是学生情感教育和思维发展的重要途径，而信息技术可以加强美术课堂教学的多媒体形式，创新和丰富其教学内容，营造更加和谐多彩的美术课堂环境。
因此，本文将从几个方面探讨信息技术与小学美术课堂整合的意义、应用和未来发展。
一、信息技术与小学美术课堂整合的意义1、增强美术课堂的教学形式和手段。
信息技术可以让美术课程教学进行多媒体、互动、高效等方面的拓展，让课堂变得更加生动有趣，帮助学生更好地掌握美术知识和技能。
2、加强美术教育的逻辑性和科学性。
通过信息技术的数字化表现，能够更加形象直观地展示美术作品的特点，它的表现方式、构造、色彩搭配等方面，让学生能够更好地理解美学知识和展开创造力。
3、拓展美术课堂的学习空间和实践场地。
信息技术可以把美术课堂的学习线上，让学生在不同的时间和地点进行在线美术创作，且信息技术也能打破地域限制，将世界各地的美术作品展现给学生，让学生看到不同地区不同文化的审美和艺术成就。
4、推动教育的数字化转型。
与传统美术课堂形式相比，数字化作为现代社会的标志性特征之一，配合美术教育的整合，可以大大促进教育数字化的进程，使学生们在技术时代更有优势和创新力。
二、信息技术与小学美术课堂整合的应用1.多媒体教学通过注重教学共性，例如：教师讲解之前，先展示一些与当堂课内容相关而又饱含美感的视频或图片，调动学生的学习兴趣和注意力。
视频和图片展示不仅具有直观性，也可以起到为美术作品提供丰富的视觉支持的作用。
此外，融合了多媒体教学的美术课堂也会更加贴合学生的直观思维，便于学生理解艺术知识。
2.数字化美术创作为了发挥数字技术在美术教育中的优势，教师可以安排一系列的美术作品创作，让学生在数字手绘技术的辅助下进行创作。
例如让学生使用Photoshop或Illustrator进行画作制作。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合近年来，随着信息技术的广泛应用和普及，它已经深入到我们日常生活的方方面面。
在教育领域，信息技术也为教学方式带来了巨大的改变与创新。
而在美术课这一特殊的教学领域中，信息技术的结合更是带来了前所未有的发展机遇与挑战。
本文就一起来浅谈一下小学美术课与信息技术的结合。
信息技术的结合为小学美术课带来了更广阔的学习资源。
传统的美术教育受限于纸张、画笔等物质资源，学生接触的艺术作品也主要局限于课本上的图片或老师上传的图片。
而通过信息技术，学生们可以通过网络查找到更多的优质艺术资源，比如名家作品、博物馆收藏、艺术展览等。
通过多媒体技术，这些资源还可以以更生动、形象的方式呈现给学生，大大拓宽了学生的艺术视野。
信息技术的结合丰富了小学美术课的教学手段。
传统的美术教育主要依赖于老师的讲解和学生的作品展示。
而随着数字化教学的兴起，我们可以利用PPT、视频等多媒体技术，将美术知识和技法展现得更加生动形象。
在学习色彩知识时，通过PPT展示不同颜色的混合效果；在学习绘画技法时，利用视频演示老师的绘画过程，让学生们更加直观地掌握技法。
信息技术还可以为小学美术课增加新的教学手段，比如利用虚拟现实技术让学生们身临其境地参观名胜古迹，或者利用人工智能技术进行美术作品创作等。
信息技术的结合也面临一些挑战，比如如何确保学生在信息技术的使用中能够获得正确的引导和教育，如何保护学生在网络空间中的安全，如何克服资源不均衡、师资短缺等问题，这些都需要我们认真思考和努力克服。
小学美术课与信息技术的结合，为美术教育带来了新的机遇与挑战。
在信息技术的推动下，我们可以为小学美术课注入更多新的元素，丰富教学内容，激发学生兴趣，提高教学质量。
但我们也需要认真思考如何规范信息技术在美术教育中的应用，确保学生能够获得良好的教育效果。
相信在全社会的共同努力下，小学美术课与信息技术的结合将会取得更加丰硕的成果。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合1. 引言1.1 背景介绍小学美术课在培养学生的审美能力、创造力和想象力方面起着重要作用，而信息技术的发展也逐渐渗透到教育领域。
结合小学美术课与信息技术，可以进一步激发学生的学习兴趣，拓展他们的视野，提高他们的综合素质。
随着时代的进步和科技的发展，传统的美术教育已经不能完全满足学生的需求。
信息技术的应用为美术教育带来了新的可能性，可以通过数字化工具、虚拟现实技术等手段，让学生更直观地了解艺术作品，更轻松地进行创作实践，更方便地展示和分享自己的作品。
将小学美术课与信息技术相结合，不仅有利于提高教学效果，促进学生的全面发展，还可以培养他们的信息素养和创新意识。
这也是当前美育事业发展的一个重要趋势和方向。
1.2 研究目的研究目的是探讨小学美术课与信息技术的结合在教学中的作用和意义，探讨如何利用信息技术提升美术课的教学质量和效果。
通过深入研究美术课与信息技术的相互融合，分析其对学生的学习动机、创造力、技能提升等方面的影响，进而总结出适合小学美术课教学的新方法和工具。
通过学生创作作品展示和学习效果评估，验证结合信息技术的美术教学能够带来的积极变化，为今后的教学实践提供依据和借鉴。
最终旨在为小学美术课的教学改进和未来发展方向提供有益建议，促进小学美术教育的持续发展。
2. 正文2.1 美术课与信息技术的结合美术课与信息技术的结合是当今教育领域的一个重要趋势，通过结合两者，可以更好地激发学生的创造力和想象力，拓展他们的艺术表现方式。
在小学美术课中引入信息技术，可以为学生提供更多的学习资源和工具，丰富课堂教学内容，提高学习的趣味性和参与度。
一方面，信息技术可以为美术课提供更加直观、生动的教学内容展示方式。
比如利用数字画板、投影仪等设备，可以实时展示绘画过程，让学生更清晰地理解各种绘画技巧和表现手法。
信息技术也可以帮助学生更好地进行艺术创作。
通过使用绘图软件、动画制作工具等，学生可以尝试更多元的艺术表现形式，拓展他们的想象力和创造力。
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合随着科技的快速发展和普及，信息技术在各个领域都起到了重要的作用。
小学美术课堂作为一门培养学生审美素养和创造力的学科，也需要与信息技术有机整合，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
本文将探讨信息技术与小学美术课堂的整合，并提出相关的教学方法和策略。
一、信息技术在小学美术课堂中的应用1.图像处理软件图像处理软件如Photoshop等可以帮助学生对图片进行编辑和美化，提高学生的创作能力和审美水平。
学生可以通过调整图像的亮度、对比度和色彩等参数，使图像更加生动和有吸引力。
此外，学生还可以使用图像处理软件进行合成、涂鸦等创意性操作，更好地展示自己的创意和想象力。
2.三维建模软件三维建模软件如3DS Max、SketchUp等可以帮助学生快速建立三维模型，开发学生的空间想象力和构图能力。
通过学习三维建模软件，学生可以制作具有立体感和逼真效果的作品，提高学生对物体形态和结构的理解能力。
3.数字制作工具数字制作工具如PPT、Keynote等可以帮助学生进行课堂展示和创意呈现。
例如，学生可以使用PPT制作美术作品的幻灯片，介绍作品的创作过程和理念，增加作品的艺术感染力和观赏性。
4.数字化艺术作品展示平台搭建数字化艺术作品展示平台，可以将学生的作品进行数字化整理和展示。
通过公开展示学生的作品，可以增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣，并为学生提供更多的创作机会和交流平台。
二、信息技术与小学美术课堂的整合方法1.教学内容设计在教学内容设计上，可以将信息技术与小学美术的知识融合。
例如，在学习绘画技巧时，可以引入图像处理软件的使用，让学生进行数字化绘画。
在学习色彩搭配时，可以通过色彩搭配软件进行实践。
2.专题活动开展开展专题活动可以增加学生对信息技术和小学美术的喜爱程度。
例如，组织学生利用三维建模软件设计虚拟展览，激发学生的创造力和空间构图能力。
通过专题活动的开展，学生将更加深入地了解信息技术在美术领域中的应用，并提升自己的创作技巧。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合随着信息技术的飞速发展，人们的生活也变得更加便利和丰富多彩。
在教育领域，信息技术的应用也是日新月异，逐渐渗透到各个学科的教学中，包括美术课。
而小学美术课与信息技术的结合，不仅可以丰富美术教学内容，还可以提升学生的综合能力和创造力。
本文将就此话题进行探讨。
小学美术课与信息技术的结合可以丰富美术教学内容。
传统的美术教学多局限于纸笔绘画，而信息技术的引入可以让学生通过多种方式展现自己的想象力和创造力，比如数字绘画、二维动画、三维建模等。
通过这些不同媒介的运用，美术课的内容变得更加多样化，能够满足不同学生的需求和兴趣，激发学生的学习热情和创作潜力。
小学美术课与信息技术的结合可以提升学生的综合能力。
在信息技术的课程中，学生不仅可以学习到创意软件的操作技能，更能够培养自己的逻辑思维、观察力、空间想象力和审美能力。
通过信息技术的引入，学生在学习美术的同时也在潜移默化中培养了自己的综合素质，为将来的学习和生活奠定了坚实的基础。
小学美术课与信息技术的结合可以提升学生的创造力。
在信息技术的课程中，学生可以通过数字创意软件进行设计和制作，可以让他们在虚拟空间中自由发挥，创造出自己理想中的作品。
通过这种形式的创作，学生可以在不断的实践中提升自己的创造力，培养自己的独立思考和动手能力，让他们在将来的学习和工作中能够更加游刃有余地应对各种挑战。
小学美术课与信息技术的结合可以增强学生对美术的兴趣和热爱。
信息技术的引入让美术课程从传统的纸笔绘画中走出了一条全新的道路，这种创新的方式对学生来说是一种全新的体验和享受。
学生通过信息技术课程的学习，会更加直观地感受到美术带来的乐趣和意义，从而加深对美术的理解和喜爱，激发他们深入学习美术的动力。
小学美术课与信息技术的结合对学生的发展有着积极的作用，不仅可以丰富美术教学内容，提升学生的综合能力和创造力，还可以增强学生对美术的兴趣和热爱。
在日常的教学实践中，我们应该不断探索和推广这种新型的教学方式，让学生在美术课堂上获得更多的乐趣和收获。
浅谈信息技术与小学美术教学整合应用创新
浅谈信息技术与小学美术教学整合应用创新1. 引言1.1 引言：信息技术的快速发展已经深刻影响着各行各业，包括教育领域。
小学美术教学作为培养学生审美能力和创造力的重要课程之一，也需要不断适应信息化时代的发展趋势。
信息技术与小学美术教学整合应用的创新成为当前的热点话题，如何有效地将信息技术融入到小学美术教学中，提升教学效果，是当前亟需解决的问题之一。
信息技术的应用能够为小学美术教学带来许多便利和机遇，例如数字化教学资源的丰富和多样性，虚拟现实技术的运用等，这些都有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和创造力。
信息技术与小学美术教学的整合可以为学生提供更加多样化、个性化的学习体验，打破传统的教学模式，激发学生的学习潜力。
本文将就信息技术在小学美术教学中的应用、提升小学美术教学效果的方法、信息技术与小学美术教学整合的挑战、案例分析和实施信息技术与小学美术教学整合的步骤等方面展开讨论，并对信息技术与小学美术教学整合的未来发展进行探讨和展望。
希望通过本文的探讨，能够为相关教育工作者提供一些参考和启发，推动信息技术在小学美术教学中的应用与创新。
2. 正文2.1 信息技术在小学美术教学中的应用信息技术在小学美术教学中的应用是指通过利用各种信息技术工具和平台来辅助教师进行美术教学，提高学生的学习效果和创造力。
信息技术在小学美术教学中的应用可以通过多种方式实现，比如利用电子白板展示艺术作品，使用数字绘画软件进行创作，通过网络资源获取更多艺术信息等。
信息技术可以为小学美术教学提供更加丰富的教学资源。
教师可以通过网络资源获取到更多的艺术作品、艺术史资料和教学案例，从而拓展学生的视野和知识面。
信息技术还可以帮助教师将这些资源以更加直观、生动的方式呈现给学生，让学生更容易理解和吸收所学知识。
信息技术可以提升小学美术教学的互动性和趣味性。
通过利用数字绘画软件和其他多媒体工具，教师可以设计更加有趣和富有创意的教学活动，吸引学生的注意力和激发他们的创造力。
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合【摘要】信息技术在教育中的应用不断丰富和深化，小学美术课堂也逐渐融入其中。
本文从信息技术与小学美术课堂整合的角度出发，探讨了信息技术如何融入小学美术课堂、利用虚拟现实技术进行艺术创作、数字化美术作品展示、通过互联网资源拓展艺术视野以及利用信息技术提升学生审美能力等方面。
整合信息技术与小学美术课堂可以促进学生综合素质的培养，同时也可以激发学生对美术的兴趣和理解，开拓美术教育的新途径。
信息技术的运用为小学美术课堂带来了更多的可能性和创新，丰富了学生的学习体验，有助于培养学生的创造力和审美能力。
整合信息技术与小学美术课堂是一种现代化的教育手段，对学生的学习和发展有着积极的促进作用。
【关键词】信息技术，小学美术课堂，整合，虚拟现实技术，数字化美术作品展示，互联网资源，审美能力，综合素质培养，兴趣，理解，新途径。
1. 引言1.1 信息技术在教育中的应用信息技术在教育中的应用是当今教育领域中一个备受关注的话题。
随着科技的不断发展，信息技术已经深入到教学中的每个角落，为学生提供了更加丰富多彩的学习体验。
信息技术可以帮助教师更好地展示课程内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
通过信息技术，教师可以利用多媒体教学工具进行课堂教学，让抽象的知识变得更加具体直观，帮助学生更好地理解和掌握知识。
信息技术还可以为学生提供更加便捷的学习方式，例如网络课程、在线资源等，使他们能够在任何时间、任何地点都可以进行学习。
信息技术的应用不仅丰富了教学内容，提高了教学效果，还为学生提供了更加便捷、丰富多彩的学习体验。
信息技术在教育中的应用已经成为一种趋势，将继续对教育领域产生深远影响。
1.2 小学美术课堂的特点小学美术课堂的特点在于其注重培养学生的审美能力和创造力。
在小学阶段，学生正处于审美意识的培养阶段，需要通过各种形式的艺术表现来激发他们对美的感知和理解。
小学美术课堂通常以多彩的画作和手工制作为主要内容，帮助学生培养对色彩、形状和线条的感知能力，同时也促进他们的手眼协调能力和创造性思维。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合【摘要】小学美术课与信息技术的结合是当前教育领域的热门话题。
本文通过分析美术素养与信息技术素养相结合的重要性，探讨了利用信息技术增强美术教学效果的方法，以及信息技术在美术作品呈现中的应用。
也讨论了信息技术带来的美术教学新模式，探讨了小学美术课如何融入信息技术。
结论部分指出，小学美术课与信息技术的结合将成为未来的发展趋势，有助于促进学生创造力和审美能力的提升。
建议加强小学美术与信息技术的整合性课程设置，为学生提供更多更丰富的学习体验，培养综合素养。
这种跨学科融合的教学模式有助于培养学生的创新思维和动手能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
【关键词】学科融合、小学美术、信息技术、美术素养、信息技术素养、教学效果、美术作品、新模式、创造力、审美能力、整合性课程设置、发展趋势1. 引言1.1 学科融合的必要性学科融合是当今教育领域的一个重要趋势，将不同学科之间的知识与技能整合在一起，有助于提高学生的综合素养。
在信息技术飞速发展的今天，将小学美术课与信息技术结合起来已经成为一种趋势。
这种融合不仅有助于提升学生的学习兴趣和参与度，还可以促进学生跨学科的思维能力和创造力。
对于学生来说，学科融合有助于他们更全面地了解和掌握知识，更好地应对未来多变的社会挑战。
学科融合也能够帮助学生培养跨学科思维和解决问题的能力，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。
在小学美术课与信息技术的结合中，学生不仅可以学习传统的美术知识和技能，还可以通过信息技术的应用，创作出更具创意和现代感的作品。
这种融合不仅可以增强学生对美术的兴趣和理解，还可以培养他们运用信息技术解决问题的能力。
学科融合的必要性在于提高学生的综合素养和综合能力，培养跨学科思维和解决问题的能力，为学生未来的发展奠定基础。
小学美术课与信息技术的结合将为学生创造更为丰富和多样的学习体验，为他们的未来发展打开更广阔的道路。
1.2 小学美术课与信息技术的结合意义小学美术课与信息技术的结合意义在于，通过整合两个领域的知识和技能，能够为学生提供更加全面和多样化的学习机会。
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合导言随着信息技术的快速发展，教育界也开始积极探索如何将信息技术应用于各个学科的教学中。
小学美术课堂作为培养学生创造力和审美能力的重要环节，也应该充分利用信息技术来丰富教学内容。
本文将从两个方面来讨论信息技术与小学美术课堂的整合。
教学资源丰富信息技术为小学美术课堂提供了更多的教学资源，如电子书籍、在线教学视频等。
通过使用电子书籍，教师可以让学生在不同的屏幕上观看艺术作品，从而拓宽学生的视野；教学视频则可以让学生在家中通过互联网学习绘画技巧。
这样一来，既扩大了学习资源的范围，又提高了学生的学习自主性。
在课堂中，教师还可以引入艺术类的软件和应用程序，让学生通过绘图工具进行创作。
这样的工具可以提供多种绘画材料和色彩选择，帮助学生实现各种创作想法。
同时，软件还能够对学生的作品进行保存和分享，激发学生的学习动力和创造欲望。
提高教学效果信息技术还可以帮助教师提高教学效果。
传统的美术教学往往以纸笔绘画为主，学生的作品难以进行集中展示。
而通过使用数字化的学习工具，教师可以将学生的作品通过投影仪展示在大屏幕上，便于学生之间的交流与讨论。
此外，信息技术还可以为学生提供实时的反馈和评价。
通过教学平台，学生可以将自己的作品上传至网上，教师可以对其进行评论和评分，以便学生了解自己作品的优点和不足之处，并在此基础上进行改进。
这种及时的反馈有助于学生更好地理解和掌握绘画技巧，提高自己的创作水平。
培养创新思维信息技术与小学美术课堂的整合还可以培养学生的创新思维。
传统的美术教学往往侧重于技巧的传授，而信息技术则可以提供更多的机会和方式来激发学生的创造力。
例如，通过使用虚拟现实技术，学生可以在虚拟环境中进行绘画创作，不受实际材料的限制。
这样的体验可以激发学生对创新的兴趣，培养他们勇于尝试新事物的能力。
信息技术还可以帮助学生了解和学习来自不同文化背景的艺术作品。
通过互联网，学生可以访问到世界各地的美术馆和艺术展览，欣赏到各种不同风格的作品。
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合信息技术在如今的社会中扮演着越来越重要的角色，它的发展影响着人们的生活方方面面。
小学美术课堂作为培养学生审美能力、创造力和想象力的一门课程，同样具有重要的地位。
然而，信息技术与小学美术课堂的整合并不容易，这需要教育者们发挥聪明才智，找到创造性的方法来实现这一目标。
首先，整合信息技术与小学美术课堂能够为学生们提供更丰富多样的学习资源。
借助信息技术，学生们可以访问各种艺术作品的图像和视频，了解不同艺术家和不同艺术流派的作品。
通过观察和研究这些作品，学生们可以拓宽自己的艺术视野，培养对艺术的兴趣和欣赏能力。
其次，整合信息技术与小学美术课堂能够促进学生们的创造力。
信息技术提供了各种各样的数字工具和软件，可以让学生们进行图像编辑、动画制作和创意设计。
例如，学生们可以使用绘图软件来制作自己的艺术作品，他们可以选择不同的颜色、线条和形状来表达自己的想法和情感。
这种创造性的活动不仅能够锻炼学生们的艺术能力，还能够培养他们的解决问题和创新思维的能力。
此外，整合信息技术与小学美术课堂还可以提供更好的评估和反馈机制。
传统的美术课堂中，教师往往只能凭借主观的判断来评价学生的作品，这可能导致评估结果的不准确。
通过整合信息技术，教师可以使用数字化的评估工具来对学生的作品进行评估，这样不仅能够提高评估的客观性，还能够提供更详细和具体的反馈，帮助学生不断改进和提升自己的艺术技巧。
然而，在整合信息技术与小学美术课堂的过程中，也存在一些挑战和困难。
首先，教师们需要具备相关的信息技术知识和技能，才能够有效地运用信息技术工具和软件。
对于一些老师来说，学习和适应新的技术可能需要一定的时间和精力。
因此，学校和教育机构应该提供相应的培训和支持，帮助教师们掌握信息技术，并将其应用到美术教学中。
其次，整合信息技术与小学美术课堂也需要教师们创造性地设计活动和任务，以激发学生们的学习热情和兴趣。
教师们可以设计一些与真实生活情境相关的项目，让学生们运用信息技术工具来解决实际问题。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合在当今信息化时代，信息技术已经深入到各行业、各领域中，教育领域也不例外。
美术课作为学校课程之一，其与信息技术的结合也逐渐成为教育界关注的焦点之一。
本文将就小学美术课与信息技术的结合进行探讨和思考。
小学美术课与信息技术的结合可以丰富教学内容。
传统的美术课程教学方式主要是通过纸笔和颜料等材料来进行绘画创作和实践，而引入信息技术后，学生可以通过电子设备、绘画软件等工具进行绘画，这样不仅可以提高学生们的绘画表现力，还可以拓展教学内容，开拓学生们的想象力和创造力。
通过信息技术的支持，学生可以更加直观地理解和学习美术知识，使美术课程更加生动有趣，从而提高学生的学习积极性和学习效果。
小学美术课与信息技术的结合可以提高教学效率。
传统的美术课教学中，老师往往需要花费大量时间在材料准备上，而引入信息技术后，可以大大减轻教师的工作负担。
老师可以在电子设备上展示各种绘画作品，通过多媒体的形式向学生展示各种艺术技法和优秀的艺术作品，使学生们更加直观地理解和领会美术知识。
信息技术还可以为老师提供更加便利的教学辅助工具，例如PPT、教学视频等，这些工具都可以有效地帮助老师进行教学，提高教学效率。
小学美术课与信息技术的结合还可以促进学生的综合能力培养。
信息技术在美术教学中的应用，不仅可以提高学生的美术创作能力和艺术素养，还可以培养学生的观察、思考、表达和创新等综合能力。
学生可以利用电子设备和绘画软件进行数字创作，这样可以锻炼他们的绘画技能，同时也可以培养他们的动手能力和创新意识。
在绘画作品的制作过程中，学生还可以借助信息技术进行美术作品的编辑和修饰，这样可以提高学生的审美能力和表达能力，让学生在美术课程中获得更加全面的发展。
小学美术课与信息技术的结合也存在一些挑战和问题。
教师的信息技术应用能力和教学观念需要不断更新。
随着信息技术的不断发展，教师需要不断提高自己的信息技术应用能力，才能更好地将信息技术融入到美术课教学中。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合小学美术课是一门重要的课程，它能够帮助孩子们发展艺术审美、提高绘画技能和想象力。
随着信息技术的快速发展和广泛应用，将信息技术与小学美术课程结合，不仅可以实现课堂教学的现代化，更能让孩子们深入认识到信息技术在艺术创作上的重要性。
本文从多个角度探讨小学美术课与信息技术的结合。
首先，信息技术可以为小学美术课提供更加全面、多样化的教学资源。
许多素材库和平面设计软件可以帮助老师们获取更多的图像、色彩、字体等素材，制作出更加美观、生动的课件和手册。
例如，老师可以制作PPT，添加音频、视频、动画等元素，呈现出更加生动形象的教学内容。
这样，孩子们不但可以在课堂上看到、听到，还可以更好地理解和学习各种绘画和造型技法。
其次，信息技术也能够促进小学美术课程的个性化发展。
现在的电子媒体、网络互动等技术手段，已经为我们提供了更多的表现方式和艺术创作的可能性。
比如，在绘画创作中利用三维渲染技术、视频合成技术等，可以制作出更具艺术性和个性化的视觉作品。
这样，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，在信息技术的引导下，创作出更为丰富多彩、独具风格的作品。
另外，信息技术也可以将小学美术课和现实生活更紧密地联系起来。
比如，利用数字化技术和手绘技术的结合，小学生可以制作出更加真实、具有感染力的绘画作品，这样就可以更好地实现绘画与生活的交流与融合。
同时，在创作中加入信息科技元素，例如用AR 增强现实技术，可以给艺术作品增添更多的趣味性和想象空间。
这样，孩子们可以将自己的视野扩展到更为广阔的艺术创造领域，更好的融入到现代科技的时代潮流。
最后，小学美术课与信息技术的结合，也有助于培养学生的信息素养和科学素养。
学生在制作作品的过程中，不仅需要表现自己的美学理念和风格，还需要掌握科学知识和技术手段，例如常用的RGB和CMYK颜色模式、拍照与图像编辑技巧等。
这些技能能够提升孩子的信息素养，促进他们的创造力、思维能力等方面的发展。
浅议小学美术教学与信息技术的有机融合
浅议小学美术教学与信息技术的有机融合摘要：在信息时代，小学美术老师必须要充分意识到信息技术在美术教育中的作用，从而将信息技术与美术教育有机地结合起来，这将会对学生们的美术知识的学习和审美能力的提高起到很大的促进作用。
本文重点揭示了小学美术教学与信息技术有机融合的意义，并结合当前教学过程中的融合现状，探讨具体的融合措施。
关键词：小学美术教学；信息技术；融合引言引言：小学美术教师担负着美育的重任，必须借助信息技术，进行有针对性、合理化的课堂教学指导，彻底打破传统的固化的教学模式，强化学生的学习热情，构建和谐的师生关系。
将信息技术应用于小学美术教学之中，有利于完善学生的知识体系，有利于提升学生的学习效果。
因此，探讨小学美术教学与信息技术的融合策略，也更有现实意义。
一、小学美术教学与信息技术有机融合的意义在小学美术教学过程中，信息化技术也让课堂变得更加充实。
小学美术课程是促进儿童想象力与创造力发展的重要途径，在这一阶段，教师应该对学生的美术素养进行全面的强化。
尽管信息化技术已经被普及多年，但它在小学各个学科中的应用仍处在一个探索和研究的阶段，存在着许多尚未解决的问题，这就要求老师们要继续努力去探索。
信息化技术为课堂注入了新的生机，为课堂教学带来了更多的可能性和创造力，使学生在有限的学习时间内，获得了更多的知识，不仅开阔了视野，也提升了他们的综合素质。
在不久的未来，随着信息技术的进步，小学美术教学必将呈现出更为丰富的色彩。
二、我国小学美术教学的现状分析（一）教师不重视兴趣培养兴趣是学生最好的老师，如果学生缺少足够的学习兴趣，那么学习过程也就缺乏动力。
从理论上看，美术是非常容易引起学生学习兴趣的学科，但是由于教师的教学过程过于说教化，也导致学生产生反感的情绪，进而影响到学生的学习兴趣。
（二）教学方法落后，缺乏教学情境美术是一种生活性极强的课程，学生在学习中要懂得如何去寻找美和创造美，这就给老师们的教学提出了新的要求。
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浅论小学美术课堂与教育信息化融合
——以《对称的美》教学为例
一、美术课前与信息化技术的应用
子曰：“工欲善其事，必先利其器”——《论语·卫灵公》工匠要做好一件利器，一定要先让工具锋利。
做好一件事情，准备工作非常
重要。
教学课堂也如此，特别是美术课堂，如何在课堂 40 分钟内，让孩子们能对课程提高兴趣乐学呢？因此在课堂外的备课显得格外重要，随着时代的变迁，传统的教学课堂已经逐渐转换成为在信息化技术为指导下的信息化美术课堂，信息化的美术课堂受到越来越多的学生和教师们欢迎，正是因为它的到来，给美术课堂教学带来了更高1效的教
学方法，因此，以人教版四年级下册第九课《对称的美》为例，我将信息化加入到课堂内外，让美术课堂更加的生动，让我感受到信息技术在美术课堂中的运用是当今教学手段质的飞跃与重要改革。
1、课前准备需精准与创意
当今正处于社会信息技术告诉发展时期，生活中随处可见信息化元素，无论什么行业都离不开信息技术的应用，正是因为信息技术的应用广泛，让信息技术与美术课程结合一起更是一道亮丽的风景线，也正是当今艺术领域所讨论的热门话题。
2问卷调查是能够有效的了解学生对课程，因此调查问卷能够帮助教师了解学生对课程的了解程度，对备课进行调整，正确引导教师少走弯路，直接找到学生所继续解决的问题是什么，但是传统的问卷调查繁琐又复杂，从编辑印刷到发放，想得到一份真实有效的调查问卷报告，是比较繁琐的，因此信息化的教学模式下让我们能够得到有效的信息，只需要几分钟，运用软件加上互联网就能够了解到指定人群和区域的问卷信息。
（图 1.1）而教师同样也能够在通过信息化背景下应用信息化的互联网了解，全国各地的最优本课教学方法与知识，例如：“一师一优课”能够提供更多的资源，提高教师的创作素养，优化课堂中有效的备课信息，达到更加完美的教学模式
与课堂教学效果。
3
2、优化课堂环境
图 1.1 关于小学美术教育与信息化
融合的调查问卷、结果
信息化技术的融合与发展，不论课堂和课外，都可以进行美术教育的探索。
这样不仅仅快速提升美术课堂教学的效率。
也能够在美术教学中，利用多媒体的便利进行教学课件的图形、动作、文字等进行多种形式的表现，对课堂环境的优化，创设教学情境，能够把教学内容更加丰富、只管的呈现给学生，能够极大推动起学生学习的热情。
电子白板，是全新一代高效的办公设备，运用在教学中能够轻松实现端与端之间的无线连接，给教师们带来更加轻松便捷的教学环境，优化学生的课堂环境，对于美术课堂，更加有趣、直观的展现美术的魅力。
小学高年级
小学三年级
小学二年级
小学一年级
0 2 4 6 8 10
运用多媒体运用互联网教育平台运用电子白板
图 2.1 美术课堂信息化运用调查结果
（1）通过调查分析，低年级学生美术课堂中运用的信息化越来越频繁，高年级的学生运用更多。
（图 2.1）信息化的运用可以不断的提高孩子的兴趣爱好，绚丽多彩的画面能够让低年级的孩子对图形更加了解，通过互联网的搜集，课堂之外的素材可以使美术的媒介更加的丰富，照片可以添加动画、图像能够立体、甚至给图片加入自己的声音等各种形式。
让学生在课堂之外能够先受到启迪，从而在课堂中产生创作愿望。
（2）优化课堂的环境，能够使孩子们更加身临其境，快速的进入到课堂中来，免受到课堂之外的干扰，全心全意的投入到课堂的 40 分钟来。
因此，在课前，就需要做好准备，可
以制作微课，微课的运用让美术教师提高的上课的效率，不是再花时间在繁琐的准备和运用中，而是将课堂需要讲解的绘画作品在课前就录制好，在课中可以反复播放，在不同班级也可以播放，还能发到教育平台让家长与学生共同参与进来，目前最为突出的就是学校配备的智慧教室，智慧
教室的功能非常的齐全，教师授课方面，能够让教师在课堂中发挥到最好，课堂中能够录制
全部内容，包括教师上课的声音，课堂追踪人像，在课后便于教师的再次更进，发现自己的不足，下次课堂中避免出现同样的错误，不断完善课堂效果。
4对于学生，不仅仅能够让学生全心投入
到课堂中，电子白板中的信息化软件能够让学生与课堂进行全方位的互动，包括同一网络下课堂
直播，电脑手绘板及时上传作品，现场照片上传，当场奖励等一系列让学生们觉得有意思的环节，让美术课堂不再枯燥，更注重学生的参与，提高了课堂效果。
美术课堂运用信息化学生参与度
6.26
4.35
电子白板电脑手绘板绘画软件课堂直播
图 3.1 美术课堂信息化运用调查结果
二、信息化技术方法在美术课堂中的实践与应用
本文以人教版四年级下册第九课《对称的美》为例，详细分析信息化在美术课堂中的实践
应用，通过此课的融合，让我更加的感受到信息技术的应用能够创造出、甚至高于美术教学用
具的传统教学方式的优越性，让传统的美术教学模式、课堂教学目的、学生参与的教学环境、
教材表现方式、以及学生的学习方法都发生了翻天地覆的变化，对于传承中华民族传统艺术以
及提高学生综合素质教育，提高美术课堂教学质量起到了更优越的作用。
图 3.2 人教版四年级下册第九课《对称的美》录课现场
信息技术的加入能够改善传统课堂教学，优化课堂教学环境,将美术课程更加淋漓尽致的
展现出来。
同时也提高了教师在课堂中的教学效率和学生在课堂中的创造力，使美术教学更加的
直观、生动、高效，达到意想不到的创新型教学效果。
在《对称的美》一课前，对学生进行调查
报告，了解学生对本课的需求，从而进行更有重点的备课。
同时，根据课程进行录制绘画过程的
微课，让学生能够更清晰的观看教师示范的每一个动作，每一个笔触和方法，如有不清楚，还能
重复播放，尽量让学生在课堂中就能学会。
5而智慧教室，完美的把计算机和网络引入课堂教学，
使学生更乐于尝试、更大胆的发挥，也能够为学生创造更好条件，进行美术课堂实践与探索。
（图 4.1）
图 4.1 课前调查问卷、教师示范微课
美术课程内容非常丰富，每个年级都有不同的学习目标和时间节点的连接，如果只通过教师的口述和绘画，这种有限的形式，让学生无法全面的感受和观察事物，因此信息化的融合，打破了美术课传统美术单一的教学模式。
在教学过程中安排上,从原来的教师直接简单讲解与归纳对称图形的特点，开始进行剪纸或者绘画练习,改变为学生与老师互动，欣赏绚丽多彩的生活图片与动画，观看图片，从生活中的家具。
服饰、建筑等图形来进行对比，同时让学生参与现场动画游戏，让学生自己进行归纳总结对称图形的特点，将教学主场转给学生，课堂的时间比例也将单纯的美术技能提高到了学生审美能力与观察能力的提高上。
在新课程的标准下更加注重了美术课程中的观察与审美。
学生也更加愿意举手发言，更加的主动的参与到课堂，让课堂不再是教师一个人的“独角戏”。
让每个学生更加乐学，不再枯燥。
图 5 课堂“记时”、同步直播、作品传输功能
美术课堂的信息化，运用多媒体等各种软件，能够将丰富的素材直观地展现出来，甚至比绘画的原材料更加的颜色鲜亮、更具体、更美丽，合理运用教室内的投影仪、动画教材、等辅助教学软件开发和进行组合后运用，能够加深对学生进行更加有效的传播与点评，进行课堂中的设问环节，促使学生更进一步思考。
如《对称的美》课堂中，我大量的运用了“希沃”电子白板软件的信息化，加入更多学生喜欢的动态，包括“倒计时”工具，提高课堂的效率，教学助手软件中的直播环节，让所有的孩子能够看到自己的同学是如何创作的，可以学以致用，让每个人都参与进来，全面激发学生兴趣，让学生更主动的参与进来。
同时在同一网络下能够进行现场作品照片的传输，将课堂中完成的美术作品传输到课件中，播放到电子白板，用电子红笔进行点评。
这样学生就能够在课堂中及时的发现并且改正自己的错误， 提高作品成功的概率。
总之，在美术教学中合理运用多媒体，信息技术的参与和应用使美术课堂教学更加丰富多彩，学生们更加乐学，不再觉得枯燥无味，在提高教学效率的同时，给教师创造了更广阔的教学发展空间，使课堂效果大大改善。
学生也不会对中国的传统美术的遗忘，反而因为信息化融入的优势拓宽了学生的学习领域，创造了更为优越的学习环境。
在课堂教学中，真正的实现了，以教师为辅，学生为主的教学大环境。
我相信，在当今信息化发展迅速的社会下，在课堂中正确的应用信息化的美术教学，让每一位学生都能积极的参与到课堂中，创造出更加有创意，更加美丽的图画，作为教师我们要充分发挥信息化技术、互联网的优势，不断创造丰富的多彩的教育环境，寻找让学生更加高效便捷的学习的方法，让美术课堂教学充满活力，创造出更好的课堂教学环境，让孩子们共绘美丽蓝图。