走进送别诗--小学群文阅读--课件

合集下载

《我爱学语文送别诗群文阅读》人教部编版 (共10张PPT)[优秀课件资料]

送别诗群文阅读
huáng hè lóu sòng mèng hào rán zhīguǎng líng
黄鹤楼送孟浩然之广陵
huáng hè lóu sòng mèng hào rán zhī guǎng líng
黄鹤楼
送孟浩然之广
陵
《春
晓》现在的江
苏扬州
题目是什么意思
李白在黄鹤楼送孟浩然去扬州
李白乘舟将欲行，
hū wén àn shàng tà gē shēng
忽闻岸上踏歌声。
táo huā tán shuǐ shēn qiān chǐ
桃花潭水深千尺，
bù jí wāng lún sòng wǒ qíng
不及汪伦送我情。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
• gù rén xī cí huáng hè lóu •故人西辞黄鹤楼，
• yān huā sān yuè xià yáng zhōu •烟花三月下扬州。
• gū fān yuǎn yǐng bì kōng jìn •孤帆远影碧空尽，
• wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú •唯见长江天际流。
故名“元二”。
唐.王维
安西：指唐代安西都护府，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。
wèi chéng zhāo yǔ yì qīng chén 渭城朝雨浥轻尘，

送别诗群文阅读设计PPT课件

首送别诗。（2）重点学习提示：诗人是以什么方式送别
友人的？你从中体会到了诗人怎样的情感？你是从诗中的哪些特有景象感受到的？在诗中圈画出来。（3）四人小组每人选择一首送别诗进行重点学习并完成阅读表。
.
9
赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
.
10
题目
用什么方式送
表达什么情感
抓住了哪些景象表达
《黄鹤楼送孟浩然
以目相送依依不舍孤帆碧空
长江天际
之广陵》
.
7
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白故人/西辞/黄鹤楼，烟花/三月/下扬州。孤帆/远影/碧空尽，唯见/长江/天际流。
.
8
《赠汪伦》《送别诗》《送元二使安西》
学习提示：（1）利用刚才的学习方法，自主学习以上三
.
12
赠汪伦（唐）李白李白/乘舟/将欲行，
忽闻/岸上/踏歌声。
桃花/潭水/深千尺，
不及/汪伦/送我情。
.
13
送别诗杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?
.
14
全班交流
题目
用什么方式送
表达什么情感
抓住了哪些景象表达
黄鹤楼送孟浩然之广陵
以目相送
依依不舍
孤帆碧空长江天际
（1）诗中写了那些景象？
（2）为什么在李白临走的时候汪伦才匆匆赶到？
（3）思考：汪伦时怎样和李白送别的？
.
11
全班交流
题目
用什么方式送
表达什么情感
抓住了哪些景象表达

语文人教版六年级下册群文阅读——走进送别诗

群文阅读——走进送别诗黄金实验小学程晓燕教学内容:送别诗六首:《淮上与友人别》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《劳劳亭》、《别董大》教学目标：1.理解六首古诗，结合注释，了解诗意。

2.多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。

3.初步感知诗歌意象,体会送别的形式多样，但都表达朋友情深。

4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。

培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重点：初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。

教学准备：教师：课件、打印阅读材料。

一：师：孩子们，你们能根据这些描写猜出古诗句吗？1、诗人伫立在楼上，久久深情目送友人乘船顺流而下，直到消失在海天交接处。

孤帆远影碧空尽唯见长江天际流2、诗人乘舟欲行，朋友踏歌送行，水深情更深。

李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺不及汪伦送我情。

3、诗人别具匠心借筵席将近，分手在即时的劝酒，表达对朋友依依不舍与祝福，使人不难想象诗人与好朋友依依惜别之情。

劝君更尽一杯酒西出阳关无故人师：孩子们，你们有没有发现这些诗句都是描写送别的诗句，今天这节课我们就一起走进送别诗。

板书课题:群文阅读之走进送别诗二：了解送别诗师：送别诗在古诗中占有很重要地位，为什么古代有这么多送别诗呢？PPT：因为古代交通不便，通讯落后，路途艰难。

或为拜师学艺，或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔波，或为战争充军，不得不远走他乡而离别亲人，朋友……这就为送别诗的出现奠定了基础。

三：学习《淮上与友人别》师:我们一起来欣赏学习PPT出示古诗：1. 解诗题师：读了诗题，从题目中你能知道什么？生：我知道这是一首送别诗师：你从哪知道这是首送别诗？生:我从“别”这个字知道的。

师：你很善于抓住关键的字。

生：诗人郑谷在扬州与朋友握别，友人去潇湘，诗人去长安。

师：你是怎么知道的？生：通过下面的注释师：是啊！通过注释来理解诗题是一种很好的学习方法2、读诗文师：诗题我们了解了，那么你们会读诗文吗？（板书：读诗文）师：请大家用喜欢的方式自由的读读这首诗。

人教版小学语文课件《送别诗》PPT教学课件

2020/12/11
8
以
语
别董大
相
送
【唐】高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
2020/12/11
9
山中送别【唐】王维
山中相送罢，
日暮掩柴扉。
春草明年绿，
王孙归不归？
2020/12/11
10
以
黄鹤楼送孟浩然之广陵
目相
【唐】李白
送
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
202无0/12/1为1 在歧路，儿女共沾巾。
13
六年同窗缘，历历涌心田。幽幽真情语，挚诉同学情。
2020/12/11
14
六年同窗缘，历历涌心田。幽幽真情语，挚诉同学情。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
浮云游子意，落日故人情。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂
柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，
知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦
寒。问君此去几时来，来时莫徘徊。人生
难得是欢聚，惟有别离多。
2020/12/11
1
送别诗
2020/12/11
2
芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。Βιβλιοθήκη 《赠汪伦》（李白）送
别
《送友人》（李白）
诗
《送元二使安西》（王维）
《别董大》（高适）
《山中送别》（王维）
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）
《赋得古原草送别》（白居易）

走进送别诗-小学群文阅读-课件

对选定的送别诗进行深入分析，包括语言、意境、修辞等方面，培养小学生的文学分析能力。
拓展阅读
鼓励小学生阅读更多的送别诗，拓宽阅读视野，提高文学鉴赏水平。
通过送别诗的学习，培养小学生的情感表达和人文素养
情感表达
通过学习送别诗中的情感表达方式，引导小学生学会用恰当的方式表达自己的情感。
人文素养
03 时代背景的反映
送别诗也反映了当时的社会现实和历史变迁，是时代背景下的产物。
送别诗的文学地位
诗歌艺术的代表
送别诗以其独特的艺术魅力和文学价值，成为诗歌艺术的代表之一。
对后世的影响
在小学教育中的价值
在小学教育中，通过学习送别诗，可以培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。
送别诗对后世的诗歌创作产生了深远的影响，成为文学传承的重要部分。
送别诗作为中华文化的一部分，有助于增强人们对中华文化的认同感。
文化交流
通过送别诗等文学作品，可以促进中外文化交流，增进国际友谊。
文化传承与创新
在跨文化交流中，送别诗可以为文化传承与创新提供灵感和资源。
THANKS
感谢观看
运用反衬手法，通过描写美好的事物或场景，来反衬离别的痛苦和悲伤。
对比和反衬手法的运用，能够让读者更加深入地理解离别的情感和意义，并增强诗歌的艺术表现力。
04
送别诗中的常见意象
柳树
柳树是送别诗中常见的意象，常常被用来表达离别的情感。古人有折柳送别的习俗，因为柳树的“柳”字与“ 留”字谐音，寓意挽留之意。
通过学习送别诗中蕴含的人文精神，培养小学生的人文素养和道德情操。
06
送别诗的现代意义与价值
送别诗对现代社会的启示
珍惜当下

走进送别诗-小学群文阅读课件

04
送别诗在小学教育中的应用
送别诗在小学教材中的选编情况
送别诗在小学语文教材中占有一定比例，旨在让学生了解古代离别之情，培养情感素养。
选编的送别诗作品多为唐宋名家所作，具有较高的文学价值和艺术性。
选编的送别诗作品内容丰富多样，涉及友情、亲情、爱情等多种离别情感。
送别诗在小学教学中的教流水为背景，通过描绘离别的场景，表达出李白对友人的深厚情感。诗中“此地一为别，孤蓬万里征”的句子，更是将离别的情感推向高潮，让人感受到李白对友人的依依不舍。
王之涣的《登鹳雀楼》
总结词
王之涣通过登高远眺，表达出对友人的思念之情和对离别的感慨。
详细描述
这首诗以登高远眺的景象为背景，通过描绘壮丽的河山，表达出王之涣对友人的深深思念。诗中“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”的句子，更是将离别的情感推向高潮，让人感受到王之涣对友人的依依不舍。
发展
在唐宋时期，送别诗发展达到鼎盛，成为诗歌创作的重要题材之一。
送别诗的文化背景
儒家思想的影响
儒家思想强调情感表达和人际关系，送别诗作为表达离别之情的诗歌形式，深受儒家思想影响。
古代交通不便
古代交通不便，离别后再相见不易，因此离别时情感格外深沉，送别诗成为表达这种情感的文学形式。
送别诗的文学地位
世界文化多样性的发展。
THANKS
感谢您的观看
走进送别诗-小学群文阅读课件
目录
CONTENTS
• 送别诗的起源与背景 • 送别诗的主题与情感 • 送别诗的代表作品与赏析 • 送别诗在小学教育中的应用 • 送别诗的创作技巧与艺术特色 • 送别诗的影响与传承
01
送别诗的起源与背景

送别诗课件ppt

留白手法
适当运用留白手法，给读者留下想象空间，增
强诗歌的审美体验。
THANKS
感谢观看
详细描述
送别诗中常常使用对比和反衬的手法，通过对比离别前后的场景、情感差异等方式，强化离别的哀婉之情。同时，反衬手法的运用也能够突出离别的痛苦和不舍之情，使读者
更加深入地感受到诗人所要表达的情感。
04
送别诗的文化内涵
离别文化与传统
离别是人生中的常见经历，送别诗是表达离别情感的一种文学形式。在中国古代，由于交通不便，离别常常意味着长时间的分别，甚至是永别，因此送别诗中往往蕴含着深厚的情感。
送别诗在中国古代文学中有着悠久的历史，最早可以追溯到《诗经》时期。随着诗歌的发展，送别诗的形式和内容也逐渐丰富，成为文学艺术的重要组成部分。
送别诗中的文化符号
柳树
柳树是送别诗中常见的文化符号，代表着离别的悲伤和不舍。如李白《送友人》中的“此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
结合诗人与时代背景
在鉴赏送别诗时，还应结合诗人所处的时代背景以及个人经历，深入了解诗人的创作意图和心境。同时，了解诗人的风格特点和艺术追求，也有助于更好地理解和欣赏送别诗。
VS
例如，唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中，通过了解诗人所处的时代背景和个人经历，可以深入体会诗中表达的离别之情和对友人的美好祝愿。
修辞手法
运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，增强诗歌的艺术效果。
平仄与韵律
遵循平仄规律，注重押韵，使诗歌更具音韵之美。
情感表达与意境营造
直接抒情
通过直抒胸臆的方式，表达离别的情感。
借景抒情
借助景物描写，寓情于景，使情感更为含蓄深

人教部编版一年级上册语文课件 - 《我爱学语文送别诗群文阅读》 (共10张PPT)

• gù rén xī cí huáng hè lóu
• 故人 /西辞/ 黄
鹤楼，
• yān huā sān yuè xià yáng zhōu •烟花 / 三月 /下扬州。
• gū fān yuǎn yǐng bì kōng jìn •孤帆 / 远影 / 碧空尽，
• wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú •唯见 / 长江 / 天际流。
。2021年3月2日星期二2021/3/22021/3/22021/3/2
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/22021/3/22021/3/23/2/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/22021/3/2March 2, 2021
故名“元二”。
唐吾尔自治区库车县附近。
wèi chéng zhāo yǔ yì qīng chén 渭城朝雨浥轻尘，
清晨的细雨打湿了渭城的浮尘
kè shè qīng qīng liǔ sè xīn 客舍青青柳色新。
青砖绿瓦的旅店和周围的柳树显得格外清新
送别诗群文阅读
huáng hè lóu sòng mèng hào rán zhīguǎng líng
黄鹤楼送孟浩然之广陵
huáng hè lóu sòng mèng hào rán zhī guǎng líng
黄鹤楼
送孟浩然之广
陵
《春
晓》现在的江
苏扬州
题目是什么意思
李白在黄鹤楼送孟浩然去扬州
•gù rén xī cí huáng hè lóu •故人西辞黄鹤楼，

送别诗课件 PPT

送朱大入秦唐·孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。
送别诗
隋无名氏
zháo
杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽飞尽,借问行人归不归。
送别诗推荐
李白《送友人》孟浩然《留别王维》刘长卿《饯别王十一南游》王勃《江亭月夜送别二首》柳永《雨霖铃》
回答要求
我交流的古诗是《》，读古诗。是谁送谁的，送别方式是（），抓住了（）、（）来表达了（）情感。
昔我往昔，杨柳依依。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。折尽官桥杨柳枝，春风依旧绿丝丝。为近都门多送别，长条折尽减春风。
山中送别唐·王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
送孟浩然之广陵唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赠汪伦
唐 .李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
送元二使安西
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
阅读要求
1、按照刚才学习古诗的方法和步骤，快速读其余三首古诗，完成学习任务单。
2、小组内人人交流，同一观点相互补充，不同观点说明理由。没有明确送别对象的可以不填。
多情自古伤离别
鲤鱼浩小学：张琼
《赠汪伦》《送元二使安西》《送孟浩然之广陵》