影片片头先制作教学设计(图文)
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学生在《书香班级照片秀》的学习中,已经学会对学校生活中的一些照片进行了美化与剪修,对电脑制作已有了浓厚情趣;而本单元《课外活动影片展》,将把图片制成电影,这对学生来说,是一种很大的诱惑;因而,学生电脑制作激情将更加高昂,学习情趣也会更加浓郁。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
教师活动
教师活动
预设学生活动
设计意图
通过播放视频，引发学生兴趣，一步一步演示，教学生制作影片片头
在观看视频的同事激发兴趣，跟随老师一步一步学习，从而能独立的制作影片片头
通过欣赏提高学生的鉴赏能力，通过练习提高学生的动手操作能力，同时也进一步巩固新知识。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
（4）掌握保存项目和电影文件并播放的方法。
2、过程与方法
（1）掌握用window movie maker制作片头的一般步骤和方法。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生学习信息技术的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
欣赏个别学生发布的视频。
启动软件
参照课本，自觉探究
手指屏幕，说说各任务区域的名称
自学课本并完成任务
小组合作，讨论探究
观看学生演示并尝试其他方法。
学生自主学习并完成片名的添加
相互学习相互指导。
观看操作并练习发布视频
观看视频播放
观看作品展示
通过以前学习过理解。
教学设计模板：（模板中的蓝色文字可去掉）
教学设计
课题名称：第4课影片片头先制作
姓名：
崔飞
工作单位：
湾西小学
学科年级：
3-6年级信息技术
教材版本：
电子工业出版社（安徽版）
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《影片片头先制作》是电子工业版小学信息技术第6册第二单元《课外活动影片展》的第一个课题。在此之前,学生们已经学习了《书香班级照片秀》,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1、知识与技能
（1）认识“windows movie maker”软件界面组成。
（2）学会导入素材到软件中。
（3）能够将素材添加到编辑区并能添加片头文字及文字动画效果的设置。
请一位学生演示并讲解添加素材其他方法。
（二）添加片名
布置任务二、
自学课本并让学生自主完成片名的添加，分两组，比一比谁做的最快最美观。
教师巡视并指导。
点评好的作品并总结操作步骤。
（三）发布视频
教师演示如何保存项目文件和影片文件（注意讲解“保存项目”文件和“保存影片”的区别）
教师播放视频。
教师巡视并指导。
提问：1、找一找软件在哪里，并打开？（提示：以前学习的word，powerpoint软件我们是从哪里打开的？）
2、并观察一下软件由那几个区域组成？
3、思考一下今天我们制作片头的任务应该从哪个区域开始？
师板书。
三、新知探究
（一）添加背景
布置任务一、
自学课本并自主探究尝试完成背景的导入和添加。
教师巡视并指导。同时要让同学之间互帮互助。
教师巡视指导。
五、课堂小结
今天我们学习了简单的片头制作，同学们能总结一下制作过程吗？
板书制作过程
学生修改视频
制作个性视频
思考并回答
通过练习提高学生的动手操作能力，同时也进一步巩固新知识。
总结本节课知识，构建完整的知识体系。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
预设学生活动
设计意图
一、情景导入
教师：上课前老师请同学们看一段小视频（学生熟悉的卡通片头），然后再播放一个事先剪辑好无片头的“课外活动真精彩”视频。从而引出本节课的课题。
板书课题：影片片头先制作
欣赏视频
通过学生熟悉的卡头片头吸引学生进入到教学情境中去。激发学生的兴趣的同时导入新课。
二、初识软件
师：要制作片头，那我们用什么软件来编辑？请同学自学课本
通过自主探究提高学生的独立学习能力
通过任务驱动和自主学习，提高学生解决问题的能力。
互评让学生学会相互欣赏。
教师演示是为了让学生清楚项目视频和视频文件的区别
通过欣赏他人作品，提高学生的鉴赏能力。
四、知识拓展
布置“做一做”
1、对已完成的视频进行修改，要求与课本不同（字体大小，颜色，动画效果）
2、要求学生运用老师提供的素材制作个性的视频。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
教师活动
教师活动
预设学生活动
设计意图
通过播放视频，引发学生兴趣，一步一步演示，教学生制作影片片头
在观看视频的同事激发兴趣，跟随老师一步一步学习，从而能独立的制作影片片头
通过欣赏提高学生的鉴赏能力，通过练习提高学生的动手操作能力，同时也进一步巩固新知识。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
（4）掌握保存项目和电影文件并播放的方法。
2、过程与方法
（1）掌握用window movie maker制作片头的一般步骤和方法。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生学习信息技术的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
欣赏个别学生发布的视频。
启动软件
参照课本，自觉探究
手指屏幕，说说各任务区域的名称
自学课本并完成任务
小组合作，讨论探究
观看学生演示并尝试其他方法。
学生自主学习并完成片名的添加
相互学习相互指导。
观看操作并练习发布视频
观看视频播放
观看作品展示
通过以前学习过理解。
教学设计模板：（模板中的蓝色文字可去掉）
教学设计
课题名称：第4课影片片头先制作
姓名：
崔飞
工作单位：
湾西小学
学科年级：
3-6年级信息技术
教材版本：
电子工业出版社（安徽版）
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《影片片头先制作》是电子工业版小学信息技术第6册第二单元《课外活动影片展》的第一个课题。在此之前,学生们已经学习了《书香班级照片秀》,这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1、知识与技能
（1）认识“windows movie maker”软件界面组成。
（2）学会导入素材到软件中。
（3）能够将素材添加到编辑区并能添加片头文字及文字动画效果的设置。
请一位学生演示并讲解添加素材其他方法。
（二）添加片名
布置任务二、
自学课本并让学生自主完成片名的添加，分两组，比一比谁做的最快最美观。
教师巡视并指导。
点评好的作品并总结操作步骤。
（三）发布视频
教师演示如何保存项目文件和影片文件（注意讲解“保存项目”文件和“保存影片”的区别）
教师播放视频。
教师巡视并指导。
提问：1、找一找软件在哪里，并打开？（提示：以前学习的word，powerpoint软件我们是从哪里打开的？）
2、并观察一下软件由那几个区域组成？
3、思考一下今天我们制作片头的任务应该从哪个区域开始？
师板书。
三、新知探究
（一）添加背景
布置任务一、
自学课本并自主探究尝试完成背景的导入和添加。
教师巡视并指导。同时要让同学之间互帮互助。
教师巡视指导。
五、课堂小结
今天我们学习了简单的片头制作，同学们能总结一下制作过程吗？
板书制作过程
学生修改视频
制作个性视频
思考并回答
通过练习提高学生的动手操作能力，同时也进一步巩固新知识。
总结本节课知识，构建完整的知识体系。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
预设学生活动
设计意图
一、情景导入
教师：上课前老师请同学们看一段小视频（学生熟悉的卡通片头），然后再播放一个事先剪辑好无片头的“课外活动真精彩”视频。从而引出本节课的课题。
板书课题：影片片头先制作
欣赏视频
通过学生熟悉的卡头片头吸引学生进入到教学情境中去。激发学生的兴趣的同时导入新课。
二、初识软件
师：要制作片头，那我们用什么软件来编辑？请同学自学课本
通过自主探究提高学生的独立学习能力
通过任务驱动和自主学习，提高学生解决问题的能力。
互评让学生学会相互欣赏。
教师演示是为了让学生清楚项目视频和视频文件的区别
通过欣赏他人作品，提高学生的鉴赏能力。
四、知识拓展
布置“做一做”
1、对已完成的视频进行修改，要求与课本不同（字体大小，颜色，动画效果）
2、要求学生运用老师提供的素材制作个性的视频。