初中历史优质课教案
初中历史优秀教案50篇
初中历史优秀教案50篇
教案一：《古代中国的政治制度》
一、教学目标
1. 了解古代中国的政治制度；
2. 掌握封建制度的基本特点；
3. 理解中央集权和地方分权的关系；
4. 能够对古代中国政治制度进行比较分析。
二、教学重点与难点
重点：掌握古代中国政治制度的基本特点；
难点：理解封建制度对中国政治演变的影响。
三、教学准备
1. 教材《历史》课本；
2. 多媒体设备。
四、教学过程
1. 导入：通过图片展示古代中国的政治图谱，激发学生的学习兴趣；
2. 教学内容讲解：介绍古代中国的封建制度、中央集权和地方分权的关系；
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解古代政治制度在实际运作中的影响；
4. 课堂讨论：组织学生讨论古代政治制度的优缺点，并进行比较分析；
5. 练习与检测：布置练习题，检测学生对政治制度的掌握程度。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对古代中国的政治制度有了更深入的了解，同时也培养了学生的分析能力和比较能力。
希望学生能够在今后的学习中不断深化对历史知识的掌握，提高自己的历史素养。
初中历史微型课优质课教案
初中历史微型课优质课教案
教学目标：
1. 了解宋朝的社会经济发展情况
2. 了解宋朝的文化和科技成就
3. 培养学生的历史思维能力和分析能力
教学重点：
1. 宋朝的经济发展
2. 宋朝的文化成就
3. 宋朝的科技进步
教学难点：
1. 宋朝文化和科技对后世的影响
2. 宋朝盛世时期的社会矛盾
教学方法：多媒体教学、小组讨论、讲解结合
教学过程：
一、导入
通过展示图片或视频介绍宋朝盛世时期的社会繁荣和文化繁荣，引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲授
1. 介绍宋朝的经济发展情况，包括农业、手工业、商业等方面的繁荣情况。
2. 讲解宋朝的文化成就，包括文学、绘画、雕塑等方面的成就。
3. 介绍宋朝的科技进步，包括农业技术、造纸术、火药等方面的发展。
三、讨论
组织学生分组讨论宋朝经济、文化、科技的影响及其原因，引导学生进行深入思考和分析。
四、总结
总结宋朝的经济、文化和科技成就，分析其对后世的影响，培养学生的历史思维能力和分
析能力。
五、作业
布置相关作业，要求学生写一篇关于宋朝盛世时期的文章，阐述其经济、文化和科技成就
及对后世的影响。
六、反馈
下节课开始时对上节课的内容进行回顾和总结，检查学生的作业完成情况，并进行相关的
提问和讨论。
教学资源准备：多媒体课件、图片、视频等教学资源。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解宋朝的经济、文化和科技成就，培养了其历
史思维能力和分析能力，提高了学生对历史的兴趣和理解。
需要不断改进教学方法和内容，激发学生的学习兴趣和参与度。
初中历史优秀的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初中历史优秀的教案一、引言历史学科作为中学的一门重要学科，对培养学生的历史思维、历史意识以及培养学生的综合素质起到了至关重要的作用。
而一个优秀的历史教案能够提高学生的学习兴趣，激发学生的思考能力，培养学生的历史观念。
本文将介绍几个初中历史优秀的教案，希望能为广大教师提供借鉴和参考。
二、教案1：《秦朝的建立及其对中国历史的影响》1. 教学目标：通过学习《秦朝的建立及其对中国历史的影响》，使学生掌握秦朝的建立过程，了解秦朝对中国历史的重要影响。
2. 教学内容：1）秦朝的建立过程：介绍秦始皇统一六国、统一文字、统一度量衡等事迹。
2）秦朝对中国历史的影响：讲述秦朝对中国政治制度、文化和经济的影响。
3. 教学方法：采用讲授、讨论、分组合作等多种教学方法，引导学生主动积极地参与到教学过程中，培养学生的学习兴趣和思考能力。
4. 教学过程：1）导入：通过图片、文字等引导学生回忆秦朝的重要事迹。
2）核心教学：讲解秦朝的建立过程和对中国历史的影响。
3）拓展：组织学生分组合作，完成相关问题的讨论和总结。
4）巩固与评价：布置小组作业，让学生运用所学内容撰写小论文。
5. 教学评价：通过学生的作业情况、小组讨论的结果以及知识掌握情况，对学生的学习成果进行评价，并及时给予学生反馈和指导。
三、教案2：《唐朝的开放与繁荣》1. 教学目标：通过学习《唐朝的开放与繁荣》，使学生了解唐朝时期的政治、经济、文化等方面的繁荣景象，培养学生对于历史背景的理解能力和历史事件的分析能力。
2. 教学内容：1）唐朝政治的开放：介绍唐朝政治体制、科举制度等。
2）唐朝经济的繁荣：讲述唐朝的农业、商业、手工业等方面的繁荣景象。
3）唐朝文化的繁荣：探讨唐朝的文学、艺术、科技等方面的成就。
3. 教学方法：采用讲述、展示、讨论等教学方法，鼓励学生积极参与课堂，从而提高他们的学习兴趣和思考能力。
4. 教学过程：1）导入：通过图片、视频等引导学生了解唐朝的繁荣景象。
初中历史优质课教案
初中历史优质课教案中国历史是华夏大地各个民族组成，中华民族诞育和发展的历史。
中华文明历经原始社会、奴隶社会、封建社会至于现代社会，绵延五千年不断延续发展，是世界上最古老影响的文明之一。
下面是小编给大家整理的初中历史优质课教案5篇，希望对大家能有所帮助!初中历史优质课教案1一、教材分析：1.说教材《明朝君权的加强》是初中历史七年级下册第三单元“统一多民族国家的巩固和发展”的第一课，明清是我国封建社会逐步走向衰落的时期;本课主要介绍了明朝的建立、明朝时期加强君权的措施及明朝经济发展的表现。
明朝是中国古代传统社会结构和国家形态的转型时期，它创立的制度，背景是元朝留下的未经整合的杂乱体制，以及遥想中的唐宋法度。
明朝初年，就是分封制重新抬头，专制皇权进一步膨胀，统治严酷，视士大夫若奴仆，专制中央集权高度强化。
明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期，掌握好这节课的内容有利于学习清朝“君主集权的强化”，这一课在明清史占中有极其重要的地位。
2、说教学目标知识目标通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省、权分六部，设置锦衣卫，以八股取士;了解明朝的经济发展状况;通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。
过程与方法联系以往学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力;通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。
情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。
3、说教学重点难点重点：明太祖加强君权的措施难点：八股取士二、学情分析：本课的学习对象是七年级学生，七年级的学生们好动、好奇，喜欢有趣的历史故事，理性思维还未完全具备;因此，学习和理解一些事物应从直观形象入手，这样才能更易于他们理解和掌握一些专业性较强的内容。
初中历史教案优秀10篇
初中历史教案优秀10篇初中历史教案篇一教学目标（一）知识目标：1、知道唐朝建立的时间、都城、建立者；2、了解唐太宗李世民的基本史实，掌握唐太宗的治国方法，了解他对唐朝的贡献，知道他是中国历史上很有作为的皇帝。
（二）能力目标培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗进行简单的评价。
（三）情感态度和价值观1、正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。
2、了解“贞观之治”时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，当然也离不开唐太宗的个人政治才干。
3、符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展；让→←学生体会，今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。
教学重点贞观之治；科举制度教学难点对唐太宗的评价教学方法指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。
采用合作交流、小组讨论的方法，让学生掌握唐太宗的统治方式等基本知识。
采用自学讨论，老师归纳的方式，让学生正确评价历史人物。
重点突出、难点突破本课的主题是唐朝初步繁荣的“贞观之治”。
本课的重点是“贞观之治”，难点是评价唐太宗。
课前让学生搜集资料，了解唐太宗的治世方针、一系列统治政策和出现的社会安定、经济繁荣的局面。
通过预习能说出“贞观之治”的含义及内容，能够准确的表达，及提问“为什么会出现贞观之治”，既突出了重点，从而也了解决难点。
初中历史教学设计篇二1、知道中国历史朝代名称。
2、识记历史朝代更替顺序。
3、探讨朝代更替原因和规律。
一、知识与能力1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。
2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。
3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。
二、过程与方法1、运用多媒体展示《中国历史朝代更替一览表》（以下简称“一览表”），培养学生对朝代及更替的整体认知能力。
初中历史优质课微型课教案
初中历史优质课微型课教案
教学目标：
1. 了解唐代的政治、经济、文化状况。
2. 掌握唐代的开放政策对于文化交流的影响。
3. 培养学生的历史意识和文化素养。
教学重点：
1. 唐代政治、经济、文化的繁荣。
2. 唐代对外开放政策。
教学难点：
1. 了解唐代对外开放政策的背景和影响。
2. 掌握唐代繁荣时期的社会现象和文化成就。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示唐代的地图和图片，引导学生了解唐代的繁荣和开放特点，激发学生学习兴趣。
二、核心内容讲解（15分钟）
1. 唐代政治、经济、文化的繁荣概况。
2. 唐代对外开放政策的实施和影响。
三、教学活动（15分钟）
1. 学生分组讨论唐代开放政策对文化交流的影响。
2. 学生展示讨论成果并进行交流。
四、拓展延伸（10分钟）
教师引导学生思考唐代繁荣的原因和其对后世的影响，激发学生对历史的思考和探索。
五、小结（5分钟）
教师帮助学生总结本堂课的重点内容，并提出问题让学生思考。
六、作业布置（5分钟）
要求学生根据课堂内容，完成一篇关于唐代繁荣与开放的小论文，以加深对该时期历史的了解。
教学总结：
通过本节课的学习，学生了解了唐代的繁荣与开放政策，明白了开放对于文化的传播和发展的重要性，培养了学生的历史意识和文化素养。
难点突破：
通过教师的讲解和引导，引导学生深入了解唐代的政治、经济、文化繁荣和对外开放政策的影响，解决了难点问题。
思考：
如何让学生更好地理解唐代的繁荣和开放政策对中国历史的影响？。
初中历史优秀教学教案(7篇)
初中历史优秀教学教案（7篇）初中历史优秀教学教案（精选篇1）【教材分析】本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。
内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。
【学生分析】对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定了解。
通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。
八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。
【设计理念】1.关注学生的知识现状，引导学生运用已经学过的知识解决新问题，从而做到温故而知新。
2.注重培养学生的分析、总结能力，通过分析大量的史料得出历史结论。
3.注重以历史知识为载体，及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。
4.注重历史与现实的联系，激发学生的兴趣。
【教学目标】1.应掌握近代民族工业发展的基本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的情况。
2.应培养的史料分析能力：分析民族工业发展的原因，以及发展中的困难是什么?应培养总结历史知识的能力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。
3.应认识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，具体说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。
应认识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。
能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。
【教学流程】一、导入设计教师活动：出示课件：1.老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么?为什么要加“洋”字?这表明了什么?2.今天我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗?这又说明什么?学生活动：探讨、回答。
(1)说明近代中国技术水平十分低下，很多东西都需要进口。
(2)改革开放之后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。
教师活动(引导)：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味!今天我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。
初中历史优秀教案(精选20篇)
初中历史优秀教案〔精选20篇〕初中历史优秀教案〔精选20篇〕初中历史优秀教案篇1一、目的导引：1、理清文章的脉络，把握文章的内容。
学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。
2、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。
3、理解本文词语使用的准确性，掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。
4、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深沉的感情。
二、自主预习：1、童年对许多人来说，都是美妙快乐的。
在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。
2、作者介绍及题解：3、正音：〔归〕省：xǐng行辈：háng惮：dàn絮叨：xùdāo 怠〔慢〕：dài撺掇：cuānduō凫〔水〕：fú潺潺：chán〔歌〕吹：chūi蕴藻：yùnzǎo〔家〕眷：juàn漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4、补充注释。
〔1〕、社戏：社、原指土地神或土地庙。
在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。
〔2〕、神棚：供神名牌位的凉棚，演社戏时，搭在戏台正对面，意思是请这些神看戏。
三、诵读积累，整体感知：〔一〕、范读课文〔或听磁带录音〕：1、画记自己难以读准、难以理解的字词。
2、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。
3、理解课文内容，体会作者的思想感情。
〔二〕、学生自由诵读课文，理清文章构造。
〔老师可适当提示：本文的线索是什么？根据线索划分课文局部。
〕本文的线索是到赵庄看戏。
看戏前〔1—4段〕——看戏中〔5—30段〕——看戏后〔3l一40段〕四、合作探究，平桥“乐”事：1、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？讨论明确：清明扫墓完毕之后的天数，可能多，也可能少，“我”随母归省小住平桥村，当在春末夏初的时令，所以可以看到“春赛”、社戏，吃到罗汉豆。
初中历史课教学案例(优秀9篇)
初中历史课教学案例（优秀9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面的9篇初中历史课教学案例是由小编精心整理的初中历史教学案例范文模板，欢迎阅读参考。
初中历史教案篇一教学重点：武王伐纣；西周的分封制和等级制教学难点：分封制教法设计：因为本课相关资料较多，可让学生事先预习，以学生讨论分析为主，教师引导为辅。
课堂教学设计：一、武王伐纣1、纣王的------建议教师让学生回忆夏桀的------，使学生理解凡是违背历史发展潮流、违背人民意志实施------的统治者最终都会遭到人民的反对的。
2、周国的强盛让学生阅读教材，分析周国强大的原因，从而使学生明白周的发展、强大是周人经过艰苦奋斗，和特别是重视人才的而得来的。
3、武王伐纣教师让学生阅读有关武王伐纣的故事，同时引导学生捕捉故事中一些有效信息，让学生根据以前学过的商汤灭夏桀的原因，用比较的方法，从主、客观两个方面进行分析周胜商败的原因？然后教师组织学生讨论：为什么武王伐纣是一次正义的战争？：（①商纣王的------，使商朝统治已成为历史发展的绊脚石，失去了民心，引起人民的不断反抗和阵前倒戈。
②周武王顺应民心，联合西方和南方部落，共同伐纣，解除了商纣对奴隶和平民的残暴统治，有利于历史的进步。
③是否顺应民心，是否有利于社会的发展和进步是衡量正义与非正义战争的重要标准。
）一、西周政治、经济的发展1、周的建立时间、建立者（区分周文王、周武王）、都城。
建议教师给学生讲解西周的并不是当时的名称，而是历史学家为了研究加以说明，为以后如西汉、东汉等名词的讲解打下基础。
2、分封制和等级制让学生带着［周朝为什么要实行分封制？分封了哪些人作诸侯？它们与周天子之间的关系如何？分封制的效果如何？］等问题阅读教材并加以讨论：学生能够回答出：分封的目的是为了加强和巩固奴隶主的政权。
初中历史优秀教案模板（通用12篇）
初中历史优秀教案模板（通用12篇）初中历史优秀教案模板（通用12篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的初中历史优秀教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中历史优秀教案篇1【学习目标】1、掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。
2、掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。
3、掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
【学习重点】1、我国历第一个奴隶制国家——夏朝。
2、西周的分封制。
3、夏、商、周的更替。
【学习难点】分封制。
【学习导航】你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗?请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21-23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识结构：【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯)1.你一定看过电视连续剧《封神榜》!剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。
你认为历武王伐纣是正义的还是非正义的?说说你的理由.2.思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中?(目的)对被分封的诸侯采用什么办法控制?(方法)分封制实行的结果如何?(作用)【归纳整理】填表：夏、商、西周的更替朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏商西周【当堂检测、反馈矫正】1.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是A.禹传位给伯益B.禹传子家天下C.舜传位给禹D.启打败有扈氏2.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是A.商汤伐夏B.牧野之战C.盘庚迁都D.武王伐纣3.常言道：“姜太公钓鱼，愿者上钩。
”当年姜尚等待的贤明君主是A.黄帝B.夏启C.商汤D.周文王4.“哪里有压迫，哪里就有反抗。
初中历史教案优秀6篇
初中历史教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史教案(15篇)_1
初中历史教案(15篇)初中历史教案1 教学目的1、掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广;都江堰的修建;商鞅变法主要内容及其历史作用，2、理解春秋战国时期社会制度的根本性变化与消费力和消费关系之间的联络。
3、认识到变革在历史开展进程中的必要性、曲折性。
重点商鞅变法的内容及历史作用、都江堰工程的作用和历史地位难点我国封建社会的形成课时安排1课时教学过程一、导入(2分钟)(一)导入新课，板书课题由一生讲述教材导言局部“立木为信”的故事，考虑：这个故事说明了什么?(生答)师设疑：商鞅为什么能在那个时期掀起变法运动?让我们一起走进大变革的时代，去理解当时消费力的开展情况吧。
(板书课题：第7课大变革的时代)(二)、展示学习目的大屏幕展示目的(学生读目的)，老师强调重难点(重点：商鞅变法的内容及历史作用、都江堰工程的作用和历史地位难点：我国封建社会的形成)二、先学(13分钟)(一)自学教材(10分钟)老师过渡语：让我们带着目的，根据导学案第一局部走进本课的学习之旅。
10分钟，好，开场!1、说出铁农具、牛耕的出现和推广情况2、说出都江堰兴修的时间、人物及它的功能和作用3、商鞅变法是在什么情况下进展的?其目的、时间、指导思想、内容、性质、作用4、各国变法的影响(二)自学检测(2分钟)1、我国开场出现铁农具是在A.夏朝B.商朝C.春秋时期D.战国时期2、以下事件，成为我国春秋时期农业开展史上一次____性标志的是A.用磨制的石镰收割庄稼B.带木柄的耒耜在农业上的使用C.牛耕的使用和进一步推广?D.铁制农具的使用和进一步推广3、都江堰属于A.防洪工程B.灌溉工程?C.水利航运工程D.防洪灌溉工程4、“治世不一道，便国不法古”表达了A.商鞅变法的精神和原那么?B.商鞅变法的详细方法C.商鞅向奴隶主贵族发出的挑战D.商鞅向秦国国君立下的保证(三)我的疑惑(1分钟)过渡语：请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。
初中历史教学设计一等奖(实用(优秀9篇)
初中历史教学设计一等奖(实用（优秀9篇）初中历史教学设计一等奖篇一课题：第9课中华文化的勃兴(二)。
课型：新授课年级：七年级。
一、教材内容分析。
本课主要介绍了春秋战国时期，出现的主要思想家、军事家和他们的思想主。
张，以及形成的百家争鸣的局面，属于思想文化史。
在历史发展中，春秋战国时期正是奴隶社会瓦解，封建社会形成的大动荡时期，诸子百家思想的形成和百家争鸣局面的形成正是社会政治、经济发展到大变革时代的表现，同时百家争鸣也为统治者选择治国之道提供了思想基础。
二、课程标准。
知道老子和孔子，初步了解“百家争鸣”对后世的深远影响。
三、教学目标。
知识与能力目标：掌握孔子的思想主张与教育成就；了解老子及诸子百家。
的思想主张，培养学生在对传统思想文化批判和吸收的前提下，初步形成联系实际、解决现实问题的能力。
过程与方法目标：通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联。
系，初步形成历史的整体观。
通过编制表格，增强学生阅读与归纳总结的能力。
情感态度与价值观目标：通过对儒、道、法等家代表人物思想的了解，引导。
学生认同优秀传统文化，形成敢于独立思考、敢于表达思想的习惯和勇于探索的精神。
通过对孔子教育成就的学习，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
四、教学重点、难点。
重点：孔子的政治主张和教育成就。
难点：通俗讲解各位思想家的主张。
五、教学过程。
(一)创设情境，导入新课。
展示：世界古代十大思想家。
孔子柏拉图亚里士多德托马斯·阿奎那哥白尼。
培根牛顿伏尔泰康德达尔文。
教师：孔子被国际学术界尊为世界古代十大思想家之首，他的思想在当时和后世。
都有着深远的影响。
孔子是个怎样的人？他为什么能在国际学术界获得如此。
崇高的地位？就让我们一起走进孔子，走进孔子生活的时代。
(设计意图：以孔子位列世界十大思想家之首导入新课，使学生认识到孔子在世。
界思想史上的重要地位，激发学生的民族自豪感，调动学生学习积极性。
)。
(二)教师引领，合作探究。
初中历史优质赛课教案
初中历史优质赛课教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解中国古代的一些重要历史事件、人物以及相关的背景知识。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力，让他们能够分析历史事件的原因和影响。
3. 情感目标：激发学生对历史的兴趣，培养学生对历史的珍视和尊重。
二、教学重点和难点
1. 重点：介绍中国古代的一些重要历史事件和人物。
2. 难点：让学生能够理解历史事件的背景和对当时社会的影响。
三、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示古代中国的一些重要历史事件，引起学生的兴趣，激发他们对历史的好奇心。
2. 梳理知识点：介绍中国古代的一些重要历史事件和人物，例如尧舜禹的治世、商汤的起义等。
3. 分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论历史事件的原因和影响，鼓励他们提出自己的见解和观点。
4. 深化学习：通过教师讲解和讨论，加深学生对历史事件的理解，让他们能够在历史背景下进行思考和分析。
5. 总结归纳：让学生归纳总结本节课的重点内容，加深对历史知识的理解和记忆。
四、教学手段
1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示历史事件，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论：通过小组讨论的形式，让学生互相交流意见、展示思维。
3. 课堂互动：教师与学生互动，引导学生思考，促进学生的学习动力。
五、教学评价
1. 学生表现评价：根据学生的表现和讨论内容，评价学生的历史思维和分析能力。
2. 教学活动评价：评价教学过程中所用的教学手段是否有效，是否能够达到预期的教学效果。
3. 整体评价：综合评价本节课的教学效果，给出建议和改进方案。
初中历史教案设计(精选8篇)
初中历史教案设计(精选8篇)初中历史教案设计精选篇1教学目标1、通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：古希腊在神话、历史、戏剧、建筑、雕塑等方面的成就，古罗马在历史、建筑、雕塑、语言等方面的成就。
2、通过对希腊、罗马艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力，并培养学生正确分析和判断历史现象的能力。
认识到希腊文化是欧洲文化的摇篮，希腊罗马文化是古典文化的高峰。
而奴隶制经济的繁荣，为希腊罗马文化创造了物质条件。
3、通过对古希腊神话《荷马史诗》戏剧和历史著作等的学习，使学生明白它们不仅极具文学和史学价值，更具有极高的美学价值，从而成为西方艺术创作的源泉。
通过介绍古代雕刻和建筑，使学生知道古希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本;领略古罗____筑设计的巧妙和构造的宏伟。
教学重点和难点：1、重点：《荷马史诗》，希腊剧作家，学者亚里士多德，罗马史学，拉丁语。
2、难点：要分门别类条理清楚。
教法设计：启发诱导法、导读法、讲授法教学步骤：导入新课欣赏视频资料古希腊、罗马的建筑、雕塑等(激发学习兴趣)在借鉴古代东方文化的基础上，古希腊人通过探索、思考和想象，留下了宝贵的精神财富，古罗马人继承发展了古希腊文化，并把它广为传播，这就是我们今天要学习的内容。
下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：一、希腊神话、《荷马史诗》(板书)1、古希腊神话由什么组成?(课前可安排积极分子搜集一些资料，上课提问时由他们回答)展示图片识记荷马(展示图片)2、欧洲最重要的长篇文学作品是什么?作者是谁?(启发)谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事?学生根据课外见闻积极发言(培养学生语言表达能力，扩大了视野)3、古罗马人在史诗方面有哪些成就呢?展示维吉尔的有关资料(过渡)古希腊人在戏剧方面有很突出的成就。
二、希腊戏剧(板书)(质疑)古希腊两位的戏剧家是谁，他们被尊称为什么，代表作有哪些?(质疑)希腊史学开西方史学之先河，那么古希腊有哪些历史名著呢?展示艺术家们的图片三、历史名著(板书)(质疑)古希腊、古罗马有哪些历史名著，作者是谁?(引导)我们中国有哪些历史名著呢?(联系中国史，对比记忆。
初中历史优质课微课教案
初中历史优质课微课教案目标：1. 了解世界历史的发展脉络；2. 理解不同历史时期的重要事件和人物；3. 培养学生对历史的兴趣和探索精神。
教学内容：1. 世界历史的发展脉络；2. 古代文明的兴起；3. 欧洲文艺复兴和启蒙运动；4. 近代工业革命和世界大战；5. 当代世界的发展趋势。
教学方法：1. 演讲、讨论、小组合作等多种方法结合；2. 利用图片、视频等多媒体资源进行展示；3. 引导学生观察、思考和提出问题。
教学过程：一、导入1. 利用图书或视频展示世界各个时期的地图，引导学生思考不同历史时期的地理环境对历史发展的影响。
2. 提出问题：历史是什么？为什么要学习历史？二、发展1. 分组讨论：古代文明的兴起和传播；2. 演讲介绍：欧洲文艺复兴和启蒙运动的影响；3. 观看视频：近代工业革命和世界大战的背景和意义；4. 学生自主学习：当代世界的发展趋势和挑战。
三、总结1. 要求学生总结今天所学到的知识和观点；2. 引导学生反思历史对当代世界的影响和启示。
四、作业1. 鼓励学生搜集并整理相关历史资料，进行进一步的探索和思考；2. 要求学生撰写一篇关于世界历史发展的心得体会。
五、评价1. 观察学生在课堂上的表现、发言和互动；2. 对学生完成的作业进行评阅和反馈。
教学反思：1. 教师要注重激发学生的学习兴趣和思考能力，引导他们独立思考历史问题；2. 要充分利用多媒体资源和互动教学方法，提高教学效果和学生参与度。
期望学生能通过这堂优质的历史微课课堂，对世界历史的发展有更深刻的了解和认识，激发对历史的热爱和求知欲。
初中历史优秀教案范例四篇
初中历史优秀教案范例四篇初中历史教案1一教学目标知识方面：了解匈奴对我国北方经济发展的贡献，通过描述卫青霍去病打败匈奴培养语言表达能力;通过昭君出塞与汉初和亲政策的比较培养学生分析比较历史现象的能力。
能力方面：通过课前安排学生搜集课本人物的故事，使学生初步掌握搜集历史资料的方法;鼓励学生在课堂上讲述搜集的内容，提高表述历史现象的技能，增强学生对历史知识的兴趣积极参与的意识。
思想方面：通过组织学生角色模拟，加强对历史人物的认识，培养学生的历史思维。
认识到少数民族对我国边疆地区开发的贡献，树立中华民族的历史是各民族人民共同缔造的历史观念。
认识到汉政权与少数民族政权既有民族之间的战争矛盾也有和平往来。
和平相处是主流，不仅符合人民的意愿，而且也是各自经济发展的有利条件。
二重点与难点教学重点：冒顿单于统一蒙古草原;卫青霍去病大败匈奴。
教学难点：汉初和亲与汉元帝时昭君和亲的异同点。
三教学思想：由于学生课前搜集资料而对本课的有一定了解，所以在课堂上教师应设计适当的问题和活动激发学生的兴趣，使学生主动参与积极思考学好这一课。
四教学过程：导入：(展示万里长城图)同学们回忆.在前面课文里，我们学习过秦始皇统治时期修筑了举世闻名的万里长城，大家想一想长城修建的目的是什么?是为了抵御匈奴。
匈奴是什么样的民族?秦汉王朝与匈奴之间的关系怎样?这就是我们今天要学习的内容。
讲授新课：一冒顿统一蒙古草原学生结合事先找的资料课本的内容，回答下面的问题：(1)冒顿单于是怎样使匈奴强盛起来的?(2)匈奴的强盛有哪些表现?(3)面对匈奴的进攻，汉高祖怎样做的?结果怎样?(4)冒顿单于是一个什么样的人?冒顿单于励精图治，严于治军，训练了一支数十万人的骑兵队伍，军事力量增强，秦末汉初统一蒙古草原，匈奴的统治进入鼎盛时期。
匈奴经济也迅速发展，一是畜牧业繁盛;二是匈奴地区受汉族影响，逐渐有了农耕，这说明汉匈两族人民生产上已经有了交往：三是手工业有了发展，尤其是冶铸业，能够铸造铁制农具和兵器，而且全属制品上装饰着动物图案表现出游牧民族的特点。
初中历史教学设计教案(精选7篇)
初中历史教学设计教案(精选7篇)初中历史教学设计教案（精选篇1）一、知识目标1.掌握新中国成立初期我国的经济结构和实行工业化的必要性。
2.掌握第一个五年计划的内容及取得的成就。
3.掌握第一部社会主义宪法的诞生过程及其内容和意义。
二、能力目标1.通过本课的学习，培养学生透过现象看本质的能力。
2.通过本课的学习，培养学生综合思考和分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标1.通过本课的学习，使学生了解在第一个五年计划期间，我国的工业建设取得了巨大的成就，工业化开始起步。
2.通过本课的学习，使学生认识第一部宪法的颁布，真正地体现了人民的意志，是我国民主政治建设的显著成就。
教学重点和难点：教学重点：第一个五年计划的基本任务和第一部宪法的颁布。
教学难点：共和国第一部宪法的性质。
教学过程:【新课导入】：学生阅读教材导入框教师由此导入一、第一个五年计划【教师提问】阅读教材18页—19页，思考新中国成立之初，经济上面临怎样的局面(背景)(学生小组讨论交流)多媒体出示背景(1)1952年主要产品产量表。
(2)中国、印度、美国的工业的对比表格。
(3)毛泽东的话语。
教师归纳背景1:国民经济得到根本好转,工业生产超过历史水平背景2:我国工业水平落后【教师提问】=为了有计划地进行社会主义建设，改变当时的经济状况，我国政府制定了什么学生回答：制定了第一个五年计划。
(多媒体展示制定第一个五年计划的图片)【教师过渡】下面请同学们把课本第二段内容看一下，了解第一个五年计划的内容。
[教师要求]请大家把第一个五年计划的内容复述一遍。
多媒体展示一五计划的任务[教师引导]现在请大家思考一个问题：第一个五年计划为什么要以发展重工业为主一般来讲，应该是先发展轻工业、农业和商业，提高人民的生活水平才对呀大家可以讨论一下。
[学生讨论]【教师归纳】1.当时的国情，中国的工业基础太薄弱。
2.受苏联发展的影响[教师引导]下面我们来看一下第一个五年计划期间所取得的成就。
初中历史教案【优秀8篇】
初中历史教案【优秀8篇】初中历史教案篇一【教案背景】1，面向学生：初中学生2，学科：中国历史(人教版)3，课时：1课时4，学生课前准备：课前预习本课内容，收集和阅读有关郑和下西洋的一些材料。
5、教师课前准备：多媒体教室及投影设备教学的PPT课件根据课堂教学的需要，利用百度引擎查阅有关郑和和戚继光的视频资料，再现历史让学生直观感受，引发学生的求知探索欲【教学目标】1、知识目标掌握郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；知道戚继光抗倭；了解葡萄牙攫取在澳门的居住权。
2、能力目标比较郑和下西洋与哥伦布远航，提高学生比较、理解问题的能力。
?3、情感目标①通过学习，认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强民族自豪感，继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。
②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，增强爱国主义情感。
【教材分析】明朝初期统治者采取了一系列措施巩固国家，郑和下西洋是在国家富强、科技发达的前提下进行的和平友好交往，标志着我国古代航海事业发展到了顶峰，表现了中国人民英勇无畏的精神。
郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，同时为人类和谐相处提供了宝贵的历史经验，而且和当今世界和平与发展的主题相吻合，意义深远。
明朝中后期国力衰微，倭寇猖獗，葡萄牙殖民者攫取澳门的居住权，冲突与战争又为近代中国的民族危机作了铺垫。
而戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，在我国历史上，每当遭受外敌侵略之际，都【重点难点分析】重点：郑和下西洋影响至今，意义深远，是一个重点。
戚继光抗倭是我国历史上反抗外来民族侵略的第一次胜利，而他的优秀品质对端正学生的世界观和人生观有积极作用，故确定为另一个重点。
难点：正确评价郑和下西洋。
由于郑和下西洋是为了执行明代初期的对外政策，并不是中国社会经济长期发展的结果，所以没有继续发展下去，其航海活动长期以来并没有得到西方学者的肯定和恰当的评价，但这并不能抹杀郑和远航是史无前例的空前的壮举，以及郑和远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。
初中历史优质课精品教案
初中历史优质课精品教案
目标：通过本节课的学习，学生能够了解商朝的起源、发展和衰亡，并能够掌握商朝的特点和历史地位。
教学重点：商朝的起源、发展和衰亡
教学难点：商朝的政治制度和社会结构
教学准备：课件、教材、地图、图片等教学资源
教学流程：
一、导入（5分钟）
1. 通过观看商朝的地图和图片，引导学生了解商朝的位置和历史地位。
2. 提出问题：商朝是中国历史上的第一个封建帝国，它是如何形成的？
二、学习商朝的起源（10分钟）
1. 分析商汤的起义和商朝的建立过程。
2. 讲解商朝的经济状况和地位。
三、探究商朝的发展（15分钟）
1. 分析商朝的政治制度和社会结构。
2. 讨论商朝的文化和制度特点。
四、探讨商朝的衰亡（10分钟）
1. 分析商朝为什么会走向衰亡。
2. 讨论商朝的终结和影响。
五、总结（5分钟）
1. 总结商朝的主要内容和特点。
2. 引导学生思考商朝的历史地位和意义。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：写一篇关于商朝的文章，要求包括商朝的起源、发展和衰亡。
教学反思：通过本节课的学习，学生对商朝的起源、发展和衰亡有了更加深入的了解，同时也对封建帝国的形成和发展有了更加清晰的认识。
同时，教师应该根据学生的水平和兴趣来设计各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
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第4课甲午中日战争
【教学目标】一、知识与技能
1、通过本课学习，使学生了解甲午中日战争的概况:日本发动战争的目的;为什
么叫甲午中日战争；战争中的重要战役以及邓世昌的事迹。
2、通过教学使学生掌握《马关条约》的主要内容及其影响；台湾人民反抗日本
殖民统治的英雄事迹等。
二、过程与方法
1、教师导学质疑，在演示课件的同时，通过启发和自主探究，引导学生运用史
料分析问题，以此来提高学生思维能力；
2、通过引导比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条
约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题能力。
三、情感态度与价值观
1、通过本课学习，使学生对甲午中日战争的性质，中国战败的原因，《马关条约》
的影响有正确认识，从而培养学生正确的历史观，增强历史责任感；
2、学习邓世昌等英勇反抗侵略，不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略，捍卫民
族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心；
3、认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，坚决维护国家统一。
【教学重点】黄海大战；《马关条约》的内容及其影响。
【教学难点】甲午中日战争的性质以及中国战败的原因；《马关条约》的影响。
【教学方法】讲授法例证法比较法合作探究法
【教学过程】
一、导入新课
（多媒体展示）“钓鱼岛自古以来就是中国的领土”、“钓鱼岛问题的由来”（教师简介）。
“钓鱼岛争端”说明近期中日关系趋于紧张。
回顾近代历史，日本发动或参与的侵华战争就有三次。
今天，我们就一起来学习日本对华第一次大规模的侵略战争——甲午中日战争。
二、讲授新课
（一）甲午中日战争
（多媒体展示）要求学生总体上掌握日本发动战争的目的、经过和结果。
1、日本发动战争的目的以及战争名称的由来
（多媒体展示）介绍日本的崛起——通过两幅漫画对比明治维新前后日本的变化。
改革后的日本走上了资本主义道路，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。
（多媒体展示）日本对外扩张的“大陆政策”。
由此引导学生探究出“日本发动战争的目的”——征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。
教师介绍：1894年，夹在中日两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”。
处心积虑的日本找到了挑起战争的机会。
1894年是旧历甲午年，所以称这次战争为“中日甲午战争”。
2、甲午中日战争过程中的重要战役
（多媒体展示）结合地图作相应的战争进程演示
（多媒体展示）教师简介：1、黄海大战，致远舰管带邓世昌壮烈殉国；2、辽东半岛战役，日军制造旅顺大屠杀；3、威海卫战役，北洋舰队全军覆没。
（多媒体展示）学生阅读教材相应段落，了解黄海大战的经过，使学生深刻感受“此日漫挥天下雨，有公足壮海军威”，学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略，不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略，捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。
（多媒体展示）黄海大战以后，清政府一味向敌人妥协，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。
这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后，中国遭到日军海陆两路的夹击。
日军很快侵占辽东半岛。
（教师指导）学生阅读教材“旅顺陷落，旅顺大屠杀”相关内容，揭露日军累累罪行。
（多媒体展示）讲述日军荣成湾登陆，海陆夹击威海卫——北洋舰队基地。
结果，北洋舰队全军覆没。
至此，清朝所谓“自强”“求富”的洋务运动画上了句号。
教师过渡设问：战争的最终结果是什么呢？
学生查阅教材回答：清政府战败，并和日本签订中国近代史上又一个不平等条约——《马关条约》。
（多媒体展示）教师小结：甲午中日战争的目的、起止时间、重要战役和结果。
（二）《马关条约》
1、《马关条约》签订的时间、双方代表、地点（多媒体展示）
时间：1895年4月双方代表：李鸿章（中）伊藤博文（日）地点：日本马关
2、《马关条约》的内容与影响（多媒体展示）
教师结合《马关条约》的主要内容，分析其对中国的影响：
第一、割地：割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；学生阅读教材关于“三国干涉还辽”内容，教师分析割地的影响：更严重的破坏了中国的主权和领土完整。
第二、赔款：赔偿日本军费白银二亿两；教师分析赔款的影响：巨额赔款加重了中国人民的负担，清政府大借外债，列强控制了中国的经济命脉。
第三、设厂：允许日本在中国开设工厂；教师分析设厂的影响：便利了帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。
第四、增辟通商口岸：开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；教师分析增辟通商口岸的影响：列强侵略势力深入到中国内地。
3、比较《南京条约》和《马关条约》（多媒体展示）
教师通过引导学生比较这两个不平等条约，使学生进一步认识到：《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。
4、甲午战后，帝国主义掀起瓜分中国狂潮，中国民族危机空前严重
（多媒体展示）《时局图》直观形象地展示帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。
5、台湾人民抗击日本侵略者的斗争
（多媒体展示）徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军，后因奸细出卖，台湾终于全部沦陷。
但是台湾人民在日殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。
教师强调：台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，“台独”言论是错误的，
我们要坚决维护祖国统一！
三、小结（多媒体展示）
时间：1894——1895
目的：日本为了征服朝鲜、侵略中国、称霸世界
甲黄海大战邓世昌
午
中经过: 辽东半岛战役旅顺大屠杀
日
战威海卫战役北洋舰队全军覆没
争
结果：清政府战败签订《马关条约》
影响：大大加深中国半殖民地化程度
性质：日本挑起的侵略战争
自主探究一：甲午中日战争中国战败的原因有哪些？
学生结合所学知识，合作探究。
教师归纳总结（多媒体展示）
1、清政府的腐败无能；（主要原因）
2、决策集团的妥协退让；
3、军备的松弛落后。
自主探究二：甲午中日战争给予我们的教训与启迪是什么？
学生结合所学知识，合作探究。
教师归纳总结（多媒体展示）
教训：落后就要挨打。
启迪：落后就要挨打，只有提高综合国力，才能屹立于世界民族之林。
结束寄语：
勿忘国耻振兴中华（多媒体展示）
【作业布置】《基础训练》第4课课时作业
【板书设计】（多媒体展示）
（一）甲午中日战争
1、目的：征服朝鲜→侵略中国→称霸世界
2、起止时间：1894——1895
3、重要战役：黄海大战、辽东半岛战役、威海卫战役
4、结果：清政府战败签订《马关条约》
（二）《马关条约》
1、时间：1895年4月代表：李鸿章（中）伊藤博文（日）地点：日本马关
2、内容：割地赔款设厂增辟通商口岸
3、影响：大大加深了中国社会的半殖民地化的进程
【教学反思】
全椒县初中历史优秀课堂教学评比教案《中国历史》八年级上册第一单元
第 4 课甲午中日战争
【授课教师】韦爱红
【学校】全椒县南屏中学
【授课时间】 20XX年3月19日。