物流基础课程标准

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《物流基础》课程标准

课程代码01课程类别专业课程

课程类型理实一体课课程性质~

必修课程

课程学分学分课程学时60学时

修读学期第1/1学期适用专业<

物流管理（汽车方向）/物流管理（汽车方向,佳吉班）

合作开发企业长江物流园区佳吉快运公司

执笔人王国玲、刘大伟审核人王国龙

1．课程定位与设计思路

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1．1课程定位

《物流基础》是高职高专物流类专业的入门专业基础课，是一门应用性、实践性很强的专业课程。它将围绕第三方物流企业的物流运作流程及主要工作岗位（如仓管员、验货员、拣货员、装卸员、搬运员、理货员、包装员、盘点员、配送调度员、客户服务人员、单证员、结算员等）的职业技能标准，学习与掌握现代物流企业的仓储运输、商品流通加工与包装、配送、物流成本核算、物流信息技术等必要的理论知识与综合应用技能，为后续专业课程的学习打下一定的专业基础。

前修课程为：无

后续课程为：仓储管理、运输管理、配送管理、物流成本管理、采购与供应管理、物流企业管理。

1．2设计思路

通过对本专业基本岗位工作任务与职业能力分析，确定了课程总体设计思路是：以基于工作过程的课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为

重点，根据职业岗位的任职要求，融合物流师职业资格标准，以来源于企业的实际案例为载体，教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化，以完整的工作任务为对象，组织学生通过项目工作任务来学习物流管理基础知识、培养学生基本职业能力。

2．课程目标

2．1知识目标

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1.了解物流标准和物流系统的构成；

2.掌握物流的概念、功能；

3.理解运输、仓储、配送等物流活动基本概念；

4.掌握运输方式和运输合理化的有效措施；

5.掌握仓储方法和仓储业务流程；

6.了解包装功能和掌握包装的合理化方法；

7.掌握装卸搬运合理化的措施；

8.掌握流通加工合理化方法；

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9.掌握物流信息的特征和种类；

10.掌握配送合理化的形式；

11.掌握影响物流服务的因素和物流服务的基本内容；

12.掌握物流成本的构成和降低物流成本的途径；

13.掌握正向绿色物流管理的内容和物流系统对环境的影响；

14.掌握供应链管理的目标和方法；

15.了解条码技术、RF技术和GPS技术。

2．2能力目标

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1.能解读物流企业岗位设置及职务描述；

2.能合理化组织运输；

3.能合理化仓储；

4.能根据配送作业情况进行订单的分配和拣选；

5.能根据不同的物资设计装卸搬运方法；

6.能选择合理的流通加工方法；

7.能根据实际情况进行包装合理化的作业；

8.能根据物流信息进行分析归纳，对物流运作作出决策

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9.能够根据客户需求提供物流服务；

10.能根据本量利分析的结果，提出成本控制方法；

11.能够进行绿色物流管理；

12.能够进行供应链管理；

13.能够利用物流信息系统实现物流信息技术。

2．3素质目标

1.树立为客户、为生产服务的观点，具有合作精神；

2.能够熟悉运输工具和设施设备性能，严格按安全技术操作规程进行运输作业；

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3.熟悉仓储物质的特性，能针对性地进行保管，防止货物损坏，提高仓储质量；

4.严格履行岗位职责，及时做好物资的进货、理货、分拣、配货、送货等工作；

5.能够及时做好进货、合同、出入库、统计数据汇总、各种台账、数据查询等基础数据处理工作；

6.具有探究问题的能力、自学能力、归纳总结能力、解决问题能力、团队协作能力、创新能力等

3．教学内容

教学内容侧重于基础性、典型性、连续性和可操作性，理论知识内容够用为度。

表1 教学内容描述

4．实施建议

师资队伍

为了实现教学内容和教学要求，本课程专任教师应具备本科以上及“双师”学历，并具有相关企业实践经验，具有职业教育教学理念，具有专业教学能力及实践能力；兼职教师应选聘来自企业或行业的专家，在学校与企业、知识与实践中起桥梁与引领的作用。

教材及相关资源

本课程标准为物流管理基础课程的基准标准，主讲教师以本课程标准为依据选择实用性、先进性教材；教学内容侧重于基础性、典型性和可操作性；适当引入先进理念与方法，以具体案例生动和丰富课程标准，并根据学生具体学习情况作必要的延伸，以满足学生职业发展的需要。

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充分利用现代化、多样化教学设施、设备；充分利用物流管理实训室和企业资源，为学生提供实习实训条件；开发和利用网络课程资源，建立多媒体课程资源的数据库。

教学设计与评价参照相关岗位任务要求，职业资格认证标准及相关教材。

总之，注重课程资源的开发，使教学活动多时点，多渠道、多样化、立体化，为学生营造良好学习环境。

教学组织模式

基于教学内容的要求，本课程应以实训室，多媒体教室为主要教学场所，以班级为单位，班内分组，各小组进行评比的形式来组织教学。

教学方法与手段

为了更好地达到教学目标，本课程应用了多种教学方法，例如贯穿于整个课程的案例分析法，通过分组讨论案例，使学生易于理解基本知识，拓展知识面的同时，进一步增强学生对问题的分析能力；多媒体教学手段的应用，通过观看来自于企业的视频，使学生感官了解或模拟操作真实的物流流程，同时也了解未来的工作环境；分组讨论，每个同学可以自由发表对问题的看法，集思广益，开拓思维，培养了学生的表达沟通能力，小组之间的评比，可以进一步激发学生学习的积极主动性，此外还有引导文教学方法，角色扮演法、考察法等等。

教学考核与评价

本课程的评价方法采用平时成绩，包括课堂表现，出勤等；平时作业、小组评比、期末综合考核评价等多种方式。过程性考核与终结性考核的权重比建议为4:6。

表2 考核评价表

《物流基础》课程组

2011年8月