课程标准《物流仓储管理》

合集下载

《仓储管理》课程标准

《仓储管理》课程标准一、课程定位《仓储管理》是物流管理专业的核心课程。

本课程通过教师引导性教学、仓储和配送作业模块和大量的实训操作结合，训练学生具有从事仓储配送管理的基本技能和进行仓储配送方案分析设计的基本能力。

通过本课程的学习，学生能在先进的仓储配送管理理念指导下，以行动导向设计课程教学、实训教学，根据仓储业务模块，配送业务模块为载体，创建行动学习环境，组织学生动手操作，主动探索。

本课程每周4个课时，开设于第3个学期，其前导和后续课程如下：前导课程：《物流管理概论》、《货物学》、《现代采购实务》、《物流英语》。

后续课程：《供应链管理》、《物流成本管理》、《物流设施与设备》、《物流运输管理》。

二、课程教学目标针对专业培养目标对于仓储人才培养要求，本课程培养仓储作业一线从事操作与管理的高技能人才。

通过教学，使学生掌握仓储的基本知识，具备从事仓储市场开拓、现场组织管理、库存控制、商品养护、方案策划的能力。

本课程教学目标如下：知识目标：掌握仓储配送管理的基本概念与方法、仓储经营、仓储作业、库存控制、商品养护与安全管理的知识和方法；技能目标：具备组建仓储配送企业的技能、仓储业务管理技能、配送业务管理技能、成本分析控制技能和安全管理技能；情感目标：具备认真刻苦、严谨的工作态度、敬业精神、良好的团队协作意识。

三、课程设计思路本课程在教学研究、教学实践经验总结和吸收国内外先进教育理念相结合的基础上进行如下教学设计：1、以“工作过程为导向”设计课程内容。

本课程以工作过程为导向，打破原有的以理论为主的教材内容结构和课序，依据物流企业仓储配送活动工作过程，分析、归纳出完成仓储配送活动所需要的岗位及其岗位能力，根据岗位能力对应的任务功能进行四大模块设计。

2、采用“行动导向”的教学方法在上述四个模块下，共有21个技能型任务来支撑，每个任务将理论教学与实践教学融为一体。

在教学实施过程中，教师向学生下达学习任务，学生通过“技能目标”—“任务背景”—“操作步骤”等工作过程完成任务，教师遵循“培养应用型人才”的原则，将基本知识贯穿于技能型任务中，强调“通过行动来学习”，以培养学生的方法能力、社会能力和职业能力。

《仓储管理》课程标准

《仓储管理》课程标准课程学时数：54适用的专业范围及层次：全日制专科物流管理专业学分：3考核方式：考试一、教学目的和要求本课程是职业技术学院工商物流管理学生的专业课程之一。

本课程采用项目教学的方式进行。

教学过程以仓储管理的工作过程为主线，借鉴德国职业教育的先进经验和方法,将学习内容分为六大学习情境，每一个学习情境根据学习的需要，又设计了若干个学习项目。

本课程的主要学习内容包括：仓库设施的选址和布局设计、货物储存计划的编制和合同签订、货物的入库在库出库管理、仓储成本的核算与绩效评估等。

本课程要求教师在课堂上应详细讲授每章的重点、难点内容；讲授过程中应注意理论联系实际，结合一些案例进行讲解，加深学生对有关概念、理论、方法等内容的理解，并应适当补充相关知识，加大课堂授课的知识含量。

二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数，理论课为36学时，实训课为18学时，具体学时分配如下表所示（供参考）：本课程应突出实用性特点。

在课堂的讲授过程中，要多结合实际案例进行讲解；除课堂讲授外，要尽量增加习题和案例讨论的数量，使学生得到尽可能多的思维训练。

四、教学内容学习项目一仓库选址与布局模式选择【知识点】了解仓库选址应考虑的因素及其布局模式、掌握仓库选址的步骤与方法、运用因素比重法、重心法及其他数学方法和相关的仓储规划设计理论进行仓库选址。

【教学重点】仓库选址的方法。

学习项目二仓库主要参数设计【知识点】仓库规模的确定、仓库储存区域面积的确定、仓库主体结构的确定、仓库建筑物主要参数的确定。

【教学重点】仓库储存区域面积的确定。

学习项目三仓库的布局设计【知识点】仓库总体平面布置、货区的布置、仓库内非保管场所布置、装卸平台设计。

【教学重点】仓库总体平面布置学习项目四货位编号与入库货物编号【知识点】货位编号的要求、货位编号的方法、入库货物编号的要求、入库货物编号的方法。

【教学重点】入库货物编号的方法。

学习项目五仓库作业设备配置【知识点】装卸搬运设备、保管设备、装卸搬运设备的数量配置。

仓储管理课程标准

国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设物流服务与管理专业课程标准佳木斯市技工学校物流服务与管理专业《仓储管理实务》课程标准一、课程性质（一）课程定位本课程标准是根据物流服务与管理专业人才培养方案编写的。

编写本课程标准时，坚持构建“行动导向、技能递进、双证融通”人才培养模式，本着“项目教学、任务教学”的原则，突出物流应用能力的培养。

《仓储管理实务》课程是物流服务与管理专业的一门专业技能课程，也是物流管理专业的一门必修课程。

课程内容依据对物流行业企业的调研、兼顾企业岗位就业群需要，并通过解析仓储类岗位群的典型工作任务获得。

本课程通过工学结合、校企合作的任务驱动型项目活动培养学生具有专业的技能水平、良好的职业道德和可持续发展的能力，使学生掌握仓储作业的基本知识以及仓储作业管理的基本技能，初步形成一定的学习能力和实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队精神，提高学生仓储作业方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，把学生培养成为具有良好职业道德、具有仓储作业理论知识和实践能力、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专业人才，以适应市场对物流人才的需求。

通过学习，学生能够掌握物流仓储的基本理论和操作方法，获得仓管员、高级仓管员职业资格证书。

课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。

课程方面的简介如下：1.课程名称：仓储管理实务2.课程代码：121511373.学时：102学时4.学分：6学分5.适用层次：中专6.适用专业：物流服务与管理专业7.课程衔接：在课程设置上，前导课程有《现代物流基础》课程，后续课程有《物流信息系统》课程。

（二）课程任务《仓储管理实务》是物流服务与管理专业的专业技能课程，本课程是物流专业的一门专业核心课程，属于岗位能力课程。

课程的主要任务是使学生能够掌握仓储作业实务的相关理论知识，掌握仓储作业各流程环节下的具体操作技能，能完成仓储作业相关环节和流程的基本工作，并具备在将来的物流仓储工作中解决实际问题的综合能力。

物流仓储管理精品课件学习教案

仓储安全管理的原则
仓储安全管理应遵循“预防为主、安全第一”的原则，通过科学的管理手段和有效的安全措施，降低事故发生的概率。
仓库消防安全
仓库消防安全的重要性
仓库是物资集散的场所，储存着大量的物资，一旦发生火灾，后果不堪设想。因此，仓库消防安全至关重要。
仓库消防安全的管理措施
为确保仓库消防安全，应采取一系列管理措施，如建立完善的消防安全管理制度、配备消防设施和器材、定期进行消防演练等。
03
CATALOGUE
物流仓储作业流程
入库作业流程
商品验收
核对商品数量、质量、规格等信息，确保准确无误。
商品上架
将商品摆放到指定货架上，保持合理布局和方便存取。
信息录入
将商品信息录入仓储管理系统，便于后续查询和跟踪。
记录保管
对入库商品的验收记录、上架记录等进行保管，以便后续核查。
在库作业流程
在物流仓储管理中，RFID技术可以应用于商品的入库、出库、移库和盘点等环节，实现自动化管理，减少人工干预和操作时间。
与条形码技术相比，RFID技术具有更高的识别速度和准确性，同时可以识别多个标签，提高了工作效率。
仓储管理系统（WMS）
仓储管理系统是一套用于管理仓库的软件系统，可以对仓库的货物进行全面、实时的管理，提高仓库的运作效率和存储能力。
在物流仓储管理中，条形码技术广泛应用于商品入库、出库、移库和盘点等环节，提高了数据录入的速度和准确性，减少了人为错误和漏录的现象。
条形码技术还可以与其他信息系统集成，实现数据的实时传输和共享，提高了物流仓储管理的效率和透明度。
射频识别技术（RFID）
射频识别技术是一种非接触式的自动识别技术，通过无线电波进行通信，可以自动识别目标物体并获取相关数据。

仓储管理实务课程标准[详]

《仓储管理实务》课程标准一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用《仓储管理实务》是物流管理专业的一门专业核心课程，在物流专业课程体系中处于承上启下的地位，因为不论是第三方物流还是企业物流，仓储活动都是核心活动，它沟通采购、运输与配送等相关重要物流活动，是生产活动的重要节点，也是保证物品需求的重要据点。

它前接《采购管理》、《运输管理》，后续《配送管理与应用》等课程，是物流专业的核心课程和主干专业课。

《仓储管理实务》作用在于培养学生具有仓储经营管理能力、仓储设施设备操作能力、仓库保管作业能力等多种岗位职业能力，达到本专业高职学生应具备岗位职业能力要求，并获得仓储职业书考证的基本要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、仓储岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业高职学生的顺利就业打下基础。

(二)课程基本理念1．基于仓储与配送工作过程导向的课程开发理念2．工学结合的理念3．培养学生专业能力、社会能力和方法能力的理念4．注重学生能动性的理念5．注重学生技能培养的理念（三）课程设计思路1．市场需求研究通过对地区物流的发展研究确立了市场对物流专业人才的需求，从而确定了物流管理专业人才培养目标。

2．企业岗位需求研究在物流管理专业人才培养目标的前提下，对相关物流企业的研究确定了物流公司岗位分布，确定了《仓储管理实务》课程培养的技能方向。

3．学情研究学习本门课程之前，物流专业学生已经学习了《物流学基础》《物流信息技术》《商品知识》等课程，掌握了有关管理的基本原理和方法，具备了一定的分析判断能力和软件操作能力，并对物流有了一定的了解。

这些都为后面的学习打下了良好的基础。

同时，在本门课的教学中，我们还充分考虑了相关课程之间的联系。

对部分知识重叠的章节，有选择的进行取舍。

在教材建设上，以理工大学出版的《仓储管理实务》为基础，本着“必须、够用”的原则，同时为了避免与其他课程的重复章节，对原教材容进行了删减与合并。

《仓储管理实务》课程标准

仓储管理实务课程标准一、课程性质本课程是XX省五年制高职现代物流管理专业必修的一门专业课程，是在《现代物流概论》、《货物学基础》、《物流设施与设备》等课程基础上开设的一门理论和实践相结合的核心课程，其主要任务是使学生具备进行仓储入库、在库、出库作业及仓储作业设备使用的职业技能和职业素养，通过本课程的学习，学生能在先进的仓储管理理念指导下，以行动导向设计课程教学、实训教学，根据仓储业务模块为载体，创建行动学习环境，组织学生动手操作，主动探索，为《仓储实训》、《方向课程综合实训》、《企业实习》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分96学时，6学分三、课程设计思路本课程以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。

1.依据《XX学校现代物流管理专业2021级实施性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，主动对接职业标准、行业标准和岗位规范，突出学生创业能力、创新精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。

2.依据课程目标、岗位需求，对接职业标准，围绕现代物流管理专业所必备的基本理论知识和职业能力培养要求，充分考虑学生的职业生涯发展和终身发展，确定课程内容；3.以工作过程为导向，注重职业岗位能力训练项目的设计。

按照仓储岗位典型工作任务,序化课程学习任务，体现知识学习与能力训练的有机融合。

四、课程目标通过本课程学习，学生能掌握仓储管理实务的基础知识与技能，具备了仓储作业的基本能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.能进行仓库内布局及分类，能按照出入库作业流程操作；2.能正确认识和操作仓储设施设备，具备验货入库、装卸搬运、上架、补货、拣货、盘点、养护的能力，会使用现代化仓储管理系统。

3.能规范进行仓储作业和使用仓储设备；4.具有独立思考、自主学习、分析问题、解决问题的能力,处理异常问题；5.具有规范操作的职业习惯和安全、环保意识；具有良好的职业道德、踏实肯干、团结合作和严谨求实的职业精神，为物流1+X考证仓储模块提供支撑。

仓储课标

《物流仓储实务》课程标准信息课程介绍：本课程以仓储配送内容为主，兼顾运输，分为12个模块，系统介绍商品入库作业、商品在库的保管保养堆码盘点作业、客户订单的采集汇总与订单任务的分发作业、配送作业、流通加工作业、装车配载与车辆调度作业、配送路线的规划作业、送货与送达服务及送货车辆的返程安排作业、返品处理作业、仓储配送中心的补货与装卸搬运作业、各种运输方式及运输纠纷的解决等内容。

课程描述一、课程定位：根据物流管理专业相应工作岗位及岗位群（如运输，仓储，配送，客户服务，信息管理）的标准及要求，在专业教师进行实践调查的基础上，进行岗位群的典型工作任务分析，然后对工作任务综合能力进行整合，继而转化到学习领域，通过设置不同的学习情境进行教学。

在物流专业课程体系中处于承上启下的地位，它前接《现代物流基础》，《采购实务》，《物流信息与技术》，《物流市场营销》，后续《物流运输管理》，《物流配送管理》等课程。

二、课程性质：本课程是物流管理专业的专业核心课程，是一门介绍仓储业务流程及仓储管理技能的课程。

三、课程作用：主要介绍仓储业务流程及仓储操作和管理技能，在对学生物流综合职业能力培养和物流职业素养养成方面起主要支撑作用，主要通过组织货物的仓储业务，培养学生的基本的仓储业务操作能力，提升学生仓储业务组织管理能力，并养成良好的服务、安全、成本及诚信意识，为学生今后进入物流行业或相关企业从事仓储工作打下坚实的基础。

课程目标一、知识目标：熟悉仓库内部岗位设置，掌握仓储的主要功能，熟悉各种常见仓库的特点；熟悉仓库的选址过程，掌握仓库布局的原则，熟悉常用的仓储设备，掌握仓库的货位编号方法和储位分配方式。

掌握仓储业务招投标的过程，掌握仓储合同双方当事人的权利和义务以及发生违约的处理方式，掌握仓储合同的格式与主要条款；掌握入库作业流程，熟悉货物入库准备的工作内容，掌握入库验收的基本要求和验收项目，熟悉入库所需的各种单据；掌握货物堆码苫垫方法和作业要求，熟悉不同货物存储的温湿度要求，掌握温湿度调节方法，掌握仓库货物盘点方法，掌握库存货物分类保管方法，掌握仓库安全管理及5S管理内容和目标；掌握冷藏货物、高分子商品、金属材料、危险货物的储存环境及作业要求；掌握储存仓库物品的出库流程；熟悉仓储成本的构成和控制方法，掌握仓储绩效评价指标体系。

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准一、课程性质与目标物流管理是现代企业管理的重要组成部分，旨在通过科学、有效的物流管理，实现企业物流活动的顺畅运作、降低成本、提高效益。

本课程是一门理论与实践相结合的学科，旨在培养具备物流管理理论知识和实践技能的复合型人才。

课程目标包括：1. 掌握物流管理的基本理论、方法和工具，能够运用相关知识和技能分析物流管理问题；2. 具备物流管理实践操作能力，能够独立完成物流作业流程、物流信息系统等操作；3. 培养良好的团队合作精神和沟通能力，能够有效地与团队成员、客户、供应商等进行沟通和协作；4. 培养学生的创新意识和创新能力，能够根据企业需求和市场变化，提出新的物流管理思路和方法。

二、教学内容与要求本课程教学内容包括：1. 物流基础理论：介绍物流的基本概念、原理和原则，为后续学习奠定基础；2. 物流作业流程：讲解物流作业的基本流程，包括采购、库存、运输、包装、配送等环节；3. 物流信息系统：介绍物流信息系统的基本原理和技术，包括物流信息系统的设计、开发和维护等；4. 供应链管理：介绍供应链管理的概念、原理和方法，包括供应链合作伙伴关系、供应链风险管理等；5. 案例分析与实践：通过案例分析和实践教学，加深学生对物流管理的理解和应用能力。

在教学过程中，要求学生：1. 认真听课，积极参与课堂讨论和互动；2. 做好课堂笔记，及时复习和巩固所学知识；3. 独立完成作业和案例分析，积极参与小组讨论和实践活动；4. 积极参与课外实践活动，增强实践能力。

三、教学方法与手段为了提高教学效果和学生的实践能力，本课程将采用多种教学方法和手段，包括：1. 案例教学：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生了解物流管理的实际应用；2. 实践教学：组织学生进行物流作业流程的模拟操作和实际操作，提高学生的实践能力；3. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，增强学生的表达能力和思维能力；4. 多媒体教学：利用多媒体资源，包括视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准物流管理课程标准一、课程简介物流管理是一门综合性的课程，旨在介绍和培养学生对物流运作和供应链管理的理解和技能。

本课程将涵盖物流管理的基本原则、流程优化、运输与仓储管理、信息技术应用以及供应链策略等内容。

二、课程目标1. 了解物流管理的基本概念、原理和发展趋势；2. 掌握物流运作的各个环节，包括采购、生产、配送和售后服务等；3. 熟悉运输与仓储管理的各种方法和技术，包括货物运输方式选择、仓库布局和管理等；4. 掌握物流信息系统的基本功能和运用，提高物流管理的效率与准确性；5. 了解供应链管理的重要性和策略，包括供应链设计与协调等；6. 培养学生团队合作、沟通与解决问题的能力。

三、课程内容安排1. 物流管理概述- 定义物流管理及其作用- 物流管理的发展历程- 物流管理在企业中的重要性2. 物流运作与优化- 采购与供应链管理- 生产与制造管理- 配送与运输管理- 售后服务与逆向物流管理3. 库存管理与仓储技术- 仓库的布局与设备选择- 仓储管理的优化与效率提升- 仓储安全与风险控制4. 物流信息系统与技术应用- 物流信息系统的基本功能- RFID技术在物流管理中的应用 - 电子商务与物流跟踪技术5. 供应链管理与策略- 供应链的概念与特点- 供应链设计与协调- 合作伙伴选择与关系管理四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察和个人作业等。

学生将通过课堂活动和实践任务来培养实际操作和解决问题的能力。

五、考核方式1. 平时表现（20%）：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等；2. 个人作业（30%）：综合应用课程所学知识，完成相关的个人作业；3. 课程论文（20%）：对某一物流运作环节或企业实践进行案例分析并撰写论文；4. 期末考试（30%）：对课程所学知识进行综合性的考核。

六、参考书目1. 《物流管理导论》（李宁著）2. 《供应链管理与实践》（陈海平著）3. 《现代物流管理》（冯威著）4. 《物流信息系统与应用》（周国栋著）以上是《物流管理》课程的标准，希望通过本课程的学习，学生们能够对物流管理的原理和实践有全面的了解，并具备在实际工作中应用相关知识的能力。

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准一、课程简介《物流管理》课程是一门旨在帮助学生全面了解物流管理领域的基本概念、理论和实践的课程。

通过该课程的学习，学生将能够掌握现代物流体系的组成结构、流程和相关策略，为将来从事物流管理相关职业打下坚实基础。

二、课程目标1. 理解物流管理的基本概念和重要性；2. 掌握物流体系的组成结构和基本原理；3. 了解物流管理的基本流程和核心功能；4. 学会运用物流策略和技术工具来提高物流效率和降低成本；5. 培养学生的分析、解决问题和团队合作能力。

三、课程内容1. 物流管理概述概念、发展历程、意义和作用、与供应链管理的关系等。

2. 物流体系与基本原理运输、仓储、包装、配送等环节，以及库存管理、供应链协调等原理。

3. 物流管理流程订单管理、运输计划、货物配送、售后服务等流程及其关键环节。

4. 物流策略与技术应用供应链管理、跨国物流、绿色物流、信息技术在物流管理中的应用等。

5. 物流绩效评价与优化物流成本、服务水平和客户满意度等绩效指标的评价与优化方法。

6. 物流风险管理天灾人祸、市场需求波动等因素对物流系统的影响及相应的应对策略。

7. 物流管理案例分析实际物流问题的分析与解决，以及典型企业物流管理的案例研究。

四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲授，介绍物流管理的基本概念、理论和方法。

2. 实践案例：通过实际案例分析，让学生了解物流管理在实际工作中的应用。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决物流管理中的问题。

4. 实地考察：组织学生参观实际物流企业，亲身体验物流管理的实际运作。

五、考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。

2. 课堂测试：针对课程内容进行定期的知识测试。

3. 项目报告：学生可根据实际案例或企业调研，撰写物流管理相关的项目报告。

4. 期末考试：对学生对课程内容的理解和掌握进行综合性考核。

六、参考教材1. 张力，卢旺达编著. 《物流管理导论》. 机械工业出版社，2018年。

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准1.课程性质与课程定位1.1课程性质与作用《物流管理》课程是经济管理专业的一门专业核心课，也是物流管理相关专业群的知识拓展课程，在经济管理专业处于先导地位，对专业核心能力的培养起着重要的支撑作用。

学生在学习了《管理学》、《经济学》、《市场营销》等课程的基础上，通过本课程的学习，可以使学生对物流产生和发展的过程、现代物流管理的理念、现代物流的功能及环节、物流产业的发展趋势以及物流管理领域的基本知识有一个初步的了解，并能就采购、运输、仓储、库存管理、配送、物流信息技术等实务方面的一些知识和技能，并能理论联系实际，培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力，为以后从事经济管理物流方面工作打下良好的基础。

1.2课程设计思路根据课程设计理念，确立《物流管理》课程的设计思路：以企业的经营管理任职要求和职业能力为导向，以企业的生产经营管理相关岗位的任职要求和职业能力为拓展，彻底打破原有的理论教学体系，建立工学结合教学体系，突出课程的应用性、实践性和操作性。

本课程在教学研究、教学实践经验总结和吸收国内外先进教育理念相结合的基础上进行如下教学设计：1．明确课堂教学的价值取向，突出自主探索式学习。

引入目标式教学法的先进理念，提出课堂教学价值目标的原则，即：以培养和提高学生的实践、集成和创新能力为中心；以将传授的知识内化为学生的自身素质为目标。

我们对本课程的教学模式进行改革，把自主探索式学习放在了与理论知识学习同等重要的位置上，两者并重，并且课程中包含大量的课程设计与案例分析。

2．充分利用数字化教学平台，激发学生创造能力。

本课程十分强调培养学生的自主性和创新性，充分利用我系的实验室平台作为培养学生自主性、创新性的硬件支持，采用开放式的实验教学，引导学生进行自主探究性学习，极大的激发了学生的创造能力。

4．建立系统的、动态的评价制度，综合考查学生能力。

为了从根本上激励学生自主探索式学习，开发其创造能力，课程组借鉴国外先进教育模式，建立了一套系统动态的评价制度，增加了能够发挥学生主观能动性、开发创新能力的考题，并结合学生参与课程设计和案例分析时的表现，对学生的创新能力进行测评。

仓储管理课程标准

仓储管理》课程标准一、课程概述仓储管理是物流管理专业的一门专业必修课。

它是物流管理的一个分支，该课程从了解仓储活动入手，研究如何管理才能以最低的仓储总成本提供满意的客户服务。

《物流管理概述》是该课程的前置课程。

仓储管理这门课程具有很强的综合性和应用性，学生通过对仓储原理和方法的系统学习，可以掌握物流企业仓储的基本理论和方法，并能在实践中加以灵活应用。

二、课程目标1．知道仓储活动的产生、发展、意义和性质。

知道中国仓储业的发展现状。

2．理解仓储的基本概念、功能、任务；仓库及其结构，自动化仓库，仓储机械设施等的基本知识。

3.掌握仓储作业及其组织管理的规划与技术4.学会运用一些具体的技术和策略5.能够把所学的原理应用到具体的实践中去，培养学生发现、分析和解决问题的能力。

三、课程内容和教学要求第一章仓储与仓储管理概述第一节仓储与仓储业第二节仓储的任务第三节仓储组织和管理第四节仓储在物流管理中的地位掌握仓储的种类，仓储管理的任务和原则理解仓储的基本概念、功能、任务知道仓储活动的产生、发展、意义、性质第二章仓库与仓库设备第一节仓库的作用和分类第二节仓库结构与布局第三节仓储设备第四节自动化仓库学会仓库的布局和规划掌握仓库基本设置及其特点和用途理解仓库及其结构，自动化仓库的基本知识第三章仓储经营管理第一节仓储经营组织第二节仓储经营方法第三节仓储多种经营学会仓储的基本经营方法掌握仓储经营管理的概念和意义理解仓储的多种经营第四章仓库保管作业过程第一节入库业务第二节理货第三节堆存第四节保管第五节出库业务AW 、，装卸与搬运掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、出库、装卸与搬运等整个过程、操作方法、作业要求，以及所需办理的相关手续。

第五章流通加工业务第一节流通加工业务简述第二节商品包装第三节包装标记和标志第四节托盘及成组方法第五节集装及集装箱运输第六节商品分拣掌握流通加工业务的概念、目的和类型理解商品包装、托盘化、集装及集装箱作业、分拣等主要的流通加工业务项目，及各项目的一般要求和操作方法。

《仓储与物流配送管理》课程标准

《仓储与物流配送》课程标准目录1.课程性质和任务 (1)1）课程性质 (1)2）课程任务 (2)2.课程教学目标 (2)1）总体目标 (2)2）具体目标 (2)3.教学内容和要求 (3)1）理论教学内容和要求 (3)2）实践教学内容和要求 (3)4.建议学时安排 (3)5.教学质量标准 (4)6.教学方式、方法与手段建议 (4)1）理论教学 (5)2）案例教学 (5)3）实习教学 (5)7.考核方式及成绩评定办法 (5)8.先修、后续课程 (6)9.教材和主要参考资料建议 (6)1）课程建议的教材 (6)2）主要参考资料建议 (6)1.课程性质和任务1）课程性质本课程是物流管理专业的一门专业核心课程，其功能在于培养学生具有仓储经营管理能力、仓储设施设备操作能力、仓库保管作业能力、配送中心作业管理能力等多种岗位职业能力，达到本专业本科学生应具备岗位职业能力要求，并获得仓储职业资格证书考证的基本要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、仓储岗位职业能力、配送岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业本科学生的顺利就业打下基础。

2）课程任务《仓储与物流配送》在连锁经营管理专业（物流方向）、物流管理专业的课程任务有如下点：一是面向全体学生，注重素质教育通过学习该课程，使学生掌握《仓储与物流配送》的一般原理，能运用仓储机械设备进行入库、储存、出库等作业管理，对商品做好养护及安全管理措施，会用ABC分类法、定期订货法、定量订货法，做好库存控制，结合流通加工做好配送工作，并对配送中心加强管理和利用等内容。

二是使学生能够了解企业所处的整体经营环境，对所学专业、职业发展有前瞻性认识，为其他专业课程的学习起到配套作用。

三是根据物流管理专业所涉及到的仓储与配送管理教学管理基础知识内容，分解成若干教学活动，在仓储与配送管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。

《现代物流与仓储管理》课程标准

《现代物流与仓储管理》课程标准一、课程定位与设计1.课程性质《现代物流概论》课程是电子商务专业基础课和核心课程，也是物流管理相关专业群的知识拓展课程，在物流管理专业处于先导地位，对专业核心能力的培养起着重要的支撑作用。

通过本课程的学习，可以使学生对物流产生和发展的过程、现代物流管理的理念、现代物流的功能及环节、物流产业的发展趋势以及物流管理领域的基本知识有一个初步的了解，并能就采购、运输、仓储、库存管理、配送、物流信息技术等实务方面的一些知识和技能，为以后进一步深入学习物流相关专业课程打下理论和实践基础。

因为本课程是物流管理专业的第一门课，所以它没有前导课程。

2.课程设计关键词：课程开设依据、工学结合课程开发、课程内容选择标准、项目（载体）设计思路、内容编排顺序、学习程度用语说明、课时和学分等。

2．充分利用数字化教学平台，激发学生创造能力。

3．依靠校内外实训基地，突出实训效果，提高学生的实际工作能力。

本课程对学生的实际动手能力也有一定的要求，并针对其具体的各项要求提出了实训课程计划，依靠校内外实训基地使学生在校学习期间可以了解和掌握实际工作当中应具备的各项能力。

4．建立系统的、动态的评价制度，综合考查学生能力。

2015级物流仓储管理实务课程标准

仓储管理实务课程标准课程编码：10302033 课程类别：专业专修课程适用专业：物流管理授课单位：物流管理教研室学时：96 编写执笔人及编写日期：学分：4 审定负责人及审定日期：1、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《仓储管理实务》是高等职业院校物流管理专业的一门专业主干课，是在物流基础课程以后讲授的一门专业课。

仓储作为物流的重要节点，其发展对一个国家和地区经济的综合配套能力与社会化服务的作用日益重要。

本课程的内容涵盖仓储的功能，货仓的规划，商品的出入库和盘点管理，货仓商品的保管与储存，仓储安全管理，物流需求预测，库存管理与控制等。

通过对上述内容的讲授，分析仓储与现代物流的关系，仓储管理在物流系统中的地位和作用，探讨物流需求预测和库存管理与控制的常用方法。

通过对本门课程的学习，培养学生分析、解决物流实际问题的能力，同时使学生得到一定实践技能的训练。

1.2课程设计理念现代高职教育强调的是学生综合素质的培养，即学生毕业后不仅能很快适应工作岗位的要求，还能有较强的发展潜力。

这要求在教学过程中，能较好地提高学生的分析能力、动手能力和创新能力。

为了提高这些能力，《仓储管理实务》课程在设计时强调：（1）操作与理论的平衡。

课程设计上既突出对学生动手能力的培养，又要让学生掌握适当的理论，一方面用以指导实践，另一方面使学生具备可持续的学习能力。

（2）软件与硬件的平衡。

仓储管理课程既有软件的使用，又有硬件设备的操作，这两者合在一起才是现代物流的趋势，都要能较好地掌握。

（3）个人与团队的平衡。

现代化的仓储要求每个人都能操作到位，又要互相配合、有良好的协作，课程设计经常会有小组作业的布置，提升学生的团队精神和协作能力。

1.3课程设计思路本课程标准以物流管理专业学生的就业为导向，根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以本专业具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，确定本课程的项目模块和课程内容。

课程标准物流仓储管理

课程标准《物流仓储管理》拟定：审定：拟定时间：——————————————————————一、课程性质本课程属于专业实践课，适用于物流管理专业。

《物流仓储管理》是现代物流管理专业的主要专业课程之一，是在学完物流基础课程以后讲授的一门专业课。

本课程具有很强的综合性和应用性，学生通过对仓储与配送原理和方法的系统学习，可以掌握物流企业仓储活动的基本理论和方法，并能在实践中加以灵活应用。

二、课程的教学目标本课程的基本教学目标是：培养学生分析、解决物流实际问题能力，同时使学生得到一定实践技能的训练。

课程的具体教学目标分以下三部分：（一）基本知识教学目标1．了解仓库的布局和结构、仓库设备的配备，掌握仓储经营管理、仓储商务管理、仓库保管作业的流程、库存控制的基本方法。

2．熟悉仓库安全和质量管理、特殊货物仓储管理、配送及配送中心的概念、配送线路设计和车辆调度方法。

3．掌握仓储的基本知识、基本理论和基本技术方法。

（二）能力培养教学目标1．充分认识各种仓储设备、仓储运作方法。

2．能了解库存控制的相关内容。

3．会运用各种仓储设备。

4．能够在仓储企业中运用所学的知识进行操作。

（三）思想教育目标1．具备大学生基本素质。

2．具有高尚人格。

3．树立良好的生活学习作风。

4．加强学生综合素质教育。

三、教学内容内容一仓储与仓储管理概述【理论教学】1．了解仓储的基本概念、功能、任务。

2．熟悉仓储管理的任务和原则。

3．掌握仓储的种类，仓储在物流中的地位。

内容二仓库与仓库设备【理论教学】1．了解仓库及其结构，自动化仓库的基本知识。

2．熟悉仓库基本设置及其特点和用途。

3．掌握仓库的布局和使用规划。

内容三仓储经营管理【理论教学】1．了解仓储的多种经营。

2．熟悉仓储经营管理的概念和意义。

3．掌握仓储的基本经营方法。

【实践教学】掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、出库、装卸与搬运等整个过程、操作方法、作业要求以及所需办理的相关手续。

内容四仓储商务管理【理论教学】1．了解仓储商务管理的概念和作用，仓储合同当事人的权利和义务。

仓储管理课程标准

适用专业：物流运输与服务编制人：编制单位：编制日期：2019年8月25日审核人：专业名称：汽车电路项目学制年限：初中毕业生（中、高级工）培养目标（中级）：面向工厂生产一线，培养了解工厂对于运输运输流程并能按照作业规范，熟练完成货物分类、派发等常规工作任务的操作人员。

培养目标（高级）：面向工厂生产一线，培养了解工厂运输流程并能按照作业规范，独立完成相关货物运输、入库、出库等工作任务的操作人员。

一、前言《仓储管理》作用在于培养学生具有仓储经营管理能力、仓储设施设备操作能力、仓保管作业能力等多种岗位职业能力，达到本专业高职学生应具备岗位职业能力要求，并获得仓储职业资格证书考证的基本要求，培养学生分析问题与解决问题的能力、仓储岗位职业能力、职业道德素养及可持续发展能力，为物流管理专业高职学生的顺利就业打下基础。

二、课程概述（一）课程性质《仓储管理》是物流管理专业的一门专业核心课程，在物流专业课程体系中处于承上启下的地位，因为不论是第三方物流还是企业物流，仓储活动都是核心活动，它沟通采购、运输与配送等相关重要物流活动，是生产活动的重要节点，也是保证物品需求的重要据点。

它前接《采购管理》、《运输管理》，后续《配送管理与应用》等课程，是物流专业的核心课程和主干专业课。

（二）课程设计本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。

根据物流管理专业所涉及到的仓储管理教学管理基础知识内容，分解成若干教学活动，在仓储管理实训和校内实习和校外顶岗实习中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。

整个课程内容以够用为度。

由于课程内容主要针对实际而具体的工作任务，因此，具有明显的职业导向性和确定的目标，具有较强的过程属性。

根据这一特点，课程主要解决“怎样做”（经验）和“怎样做更好”（策略）的问题。

在课程内容的设计方面，按照工作过程的顺序来传授相关的课程内容，实现实践技能与理论知识的整合，以过程性操作为主、陈述性知识为辅，以仓储与配送作业实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。

仓储管理课程标准

编写本课程标准时，坚持构建“行动导向、技能递进、双证融通”人才培养模式，本着“项目教学、任务教学”的原则，突出物流应用能力的培养。

《仓储管理实务》课程是物流服务与管理专业的一门专业技能课程，也是物流管理专业的一门必修课程。

课程内容依据对物流行业企业的调研、兼顾企业岗位就业群需要，并通过解析仓储类岗位群的典型工作任务获得。

通过学习，学生能够掌握物流仓储的基本理论和操作方法，获得仓管员、高级仓管员职业资格证书。

课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。

（二）课程任务《仓储管理实务》是物流服务与管理专业的专业技能课程，本课程是物流专业的一门专业核心课程，属于岗位能力课程。

课程标准《物流仓储管理》

《仓储管理》课程标准

《仓储管理》课程标准

仓储管理课程标准

物流仓储管理精品课件学习教案

仓储管理实务课程标准[详]

《 仓储管理实务》课程标准

仓储课标

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准

《物流管理》课程标准

仓储管理课程标准

《仓储与物流配送管理》课程标准

《现代物流与仓储管理》课程标准

2015级物流仓储管理实务课程标准

课程标准物流仓储管理

仓储管理课程标准

仓储管理课程标准

《仓储管理实务》课程标准