人教版小学四年级语文小镇的早晨1
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文小镇的早晨，初升的太阳洒下温暖的阳光。
晨光透过窗户洒进房间，将一切照得明亮而温馨。
远处传来鸟儿的欢快歌声，仿佛是在为新的一天而欢呼。
走出家门，小镇的街道上已经有了些许人声。
人们背着书包匆匆赶路，孩子们手牵着父母，蹦蹦跳跳地上学去。
小镇的街道干净整洁，没有垃圾，没有烟尘，只有清新的空气弥漫在空中。
小镇的早晨，街角的小摊贩已经开始忙碌起来。
摊位上摆满了各种各样的商品，水果、蔬菜、面包、牛奶，琳琅满目。
摊主们笑脸相迎，热情地推销着自己的货物。
路过的人们忙着挑选，交流着，这里是小镇居民们日常生活的一部分。
小镇的早晨，公园里的老人们早早就来到这里。
他们拿着健步器，在绿草地上散步，享受着清晨的阳光。
有的老人在公园的角落里跳舞，欢快的音乐声回荡在空中。
公园里的花朵竞相开放，绽放出五彩斑斓的美丽，吸引着人们的目光。
小镇的早晨，学校里传来朗朗的读书声。
学生们坐在教室里，认真听讲，专心学习。
老师们悉心教导，耐心解答学生们的问题。
教室里洋溢着知识的气息，每个人都在为自己的未来努力着。
小镇的早晨，医院里医生们已经开始忙碌。
他们穿着白大褂，认真地查看病人的病情，给予治疗和建议。
医院里的护士们忙着照顾病人，给予他们温暖和关爱。
医院是小镇居民们健康的守护者，他们默默地奉献着自己的力量。
小镇的早晨，农田里农民们已经开始劳作。
他们握着锄头，弯腰劳作着，将汗水洒在土地上。
农田里的庄稼茁壮成长，农民们是他们的守护者和呵护者。
农田是小镇居民们的粮食来源，他们的辛勤劳作为大家提供了丰富的食物。
小镇的早晨，运河边上的渔民们已经出海捕鱼。
他们划着小船，撒下渔网，期待着丰收的一刻。
运河水面上波光粼粼，鱼儿在水中自由自在地游弋着。
渔民们是小镇居民们的食物供应者，他们的努力为大家带来了美味的海鲜。
小镇的早晨，工厂里的工人们已经开始工作。
他们穿着工作服，认真地操作着机器，生产着各种产品。
工厂是小镇居民们生活必需品的制造地，工人们的辛勤劳作为大家提供了丰富的物质生活。
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文2篇小镇的早晨课文原文1：清晨的阳光透过蓝天洒在小镇上。
小镇上的居民们早早起床，开始他们一天的忙碌生活。
街道上的人群渐渐增多，他们匆匆忙忙地赶着去工作、上学或是办公。
车辆行驶的声音与人们的说话声混杂在一起，构成了一派热闹的景象。
小镇的商店也陆续开门迎接顾客。
面包店的老板将新鲜出炉的面包放在橱窗里，散发出迷人的香气。
顾客们排起长队，期待着购买香喷喷的面包。
鲜花店里摆满了各种各样的花朵，颜色鲜艳、芬芳扑鼻，吸引着路过的人们驻足欣赏。
超市里货架上摆满了各种食品和生活用品，人们忙着挑选需要的商品，兴致勃勃地购物。
学校里传来了朗朗的读书声。
学生们抱着书包，快乐地走进校门，准备开始新的一天的学习。
老师们在教室里认真地讲解知识，学生们专心听讲，笔尖在纸上留下清脆的声音。
学校的操场上，孩子们正在热火朝天地参加体育活动，奔跑、跳跃、打球，充满了童趣和活力。
不远处的公园里，人们散步、晨练、聚会，享受着宁静和轻松的时光。
一些老人沿着小径漫步，呼吸清新的空气，享受大自然带给他们的舒适感。
年轻人们则在草坪上踢足球、打羽毛球，释放压力，放松身心。
小镇上的人们和谐共处，彼此之间充满了关爱和友善。
大家在街上相互打招呼，交换着微笑和问候，让整个小镇充满了温暖的氛围。
人们帮助彼此，分享快乐和困难，共同担当着小镇的发展和进步。
小镇的早晨课文原文2：小镇上的早晨总是美丽而宁静。
太阳慢慢地升起，把它的光芒洒在静谧的街道上。
居民们一边呼吸着清新的空气，一边享受着早晨的宁静。
小镇的街道上几乎没有车辆，只有一些骑自行车的人匆匆而过。
他们快速地骑过街道，溅起一些水花，带走一丝清凉。
路边的小树丛里唧唧啾啾，小鸟们歌唱着美妙的旋律，给整个小镇增添了一抹生机。
小镇的公园里，老人们还在晨练。
他们一边摆动手臂，一边缓步前行，保持健康的体魄。
园内的湖面上，几只小鸭子嬉戏着，似乎在欢迎新的一天的到来。
人们可以在公园里坐下来，静静地享受早晨的宁静，感受大自然的美好。
《小镇的早晨》课文.doc
《小镇的早晨》课文-
桃园是江南水乡的一个小镇,交通工具只有小船。
当东方刚刚露出鱼肚白时,木船的橹声,把小镇唤醒。
小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下,河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明,静静地和街道并行穿过小镇。
沿街得河边停满了各式各样的小船,一只紧挨着一只。
两座拱形得石桥遥遥相对,坐落在镇两头。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻飘过。
船驶远了,淡船工哼的小调,还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在街上,仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽,人很多,你会不由自主的随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产:那刚从地里拔下来的小白菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾,又蹦又跳,水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅......真叫人目不暇接。
卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向走近的人介绍着自己的产品。
小镇的早晨更是忙碌的。
学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。
河对岸移动着一条彩色的人流,
那时去工厂上班的农家姑娘。
她们衣着鲜艳,步态轻盈。
这儿盛产蚕茧,但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。
如今,这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇在变化,小镇在前进！
啊,多美的小镇的早晨！。
四年级作文：小镇的早晨
四年级作文：小镇的早晨
清晨，漫步在石砌的小路上，路旁的野菊花向你招手，新鲜的空气中，还残留着露珠的芬芳。
小镇的早晨是忙碌的。
湖边停靠着一只渔船，船上的渔夫正整理着渔网，他今天出去一定有累累的收获。
突然一阵凉爽的微风袭来，水面荡起了粼粼的波纹。
走穿梭在清静的小巷里，可以看到几个学生，他们背着书包，前进在这条学业的路上，嘴里还唱着:;小们小儿郎啊，背着个书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕风雨打．．．．．． ;;;早上工啊，早上工，三个早上顶一工;;随之，我又听到了一阵歌声，这是谁唱的呢?原来是一群青年汉子，肩上挑着一不把斧，嘴里还高唱着《南泥湾》，那歌声那么雄壮!
小镇的早晨那么美，好似人间仙境!获。
突然一阵凉爽的微风袭来，水面荡起了粼粼的波纹。
走穿梭在清静的小巷里，可以看到几个学生，他们背着书包，前进在这条学业的路上，嘴里还唱着:;小们小儿郎啊，背着个书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕风雨打．．．．．． ;;;早上工啊，早上工，三个早上顶一工;;随之，我又听到了一阵歌声，这是谁唱的呢?原来是一群青年汉子，肩上挑着一不把斧，嘴里还高唱
着《南泥湾》，那歌声那么雄壮!
小镇的早晨那么美，好似人间仙境!。
秀萍《小镇的早晨》说课稿
秀萍《小镇的早晨》说课稿一、教学内容本课《小镇的早晨》选自人教版小学语文四年级下册。
课文描绘了小镇早晨的美丽景色和热闹场景，展现了小镇居民积极向上的生活态度。
教学内容主要包括对课文内容的理解、感悟，以及对文中美好情感的体验。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握文章结构。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从文中提取信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受小镇早晨的美好景色，体会小镇居民的生活乐趣，培养热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章所表达的美好情感。
难点：学会从文中提取信息，提高阅读理解能力；运用课文中的词语和句式进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：播放小镇早晨的录音，让学生闭眼聆听，想象自己置身于小镇，感受小镇早晨的美好氛围。
2. 自主学习：让学生默读课文，边读边画出自己认为美的句子，并在旁边注明自己的感受。
3. 合作探讨：4. 成果展示：各组派代表上台，分享本组讨论的成果，其他同学给予评价。
5. 精讲点拨：针对学生的讨论，教师进行点评，引导学生深入理解课文内容，体会文章所表达的美好情感。
6. 随堂练习：设计一些有关课文内容的问题，让学生回答，以检查学生对课文的理解程度。
7. 课堂小结：六、板书设计板书课题：《小镇的早晨》板书内容：1. 小镇早晨的美好景色2. 小镇居民的生活乐趣3. 热爱生活、积极向上的情感七、作业设计1. 请用课文中的词语和句式，写一段描述自己家乡早晨的话。
答案：早晨，太阳从东方升起，阳光洒在大地上，一片生机勃勃的景象。
小镇的居民们纷纷走出家门，开始新的一天。
孩子们背上书包，欢快地去上学；家长们匆匆赶路，去上班；老人们则在公园里锻炼身体，谈论着家常。
小镇的早晨充满了活力和希望，让人感到生活是如此美好。
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文小镇的早晨小镇的早晨，是一幅宁静而美丽的画卷。
在那清晨的阳光照耀下，整个小镇被笼罩在暖暖的光线中，宛如一个安详而宜居的世外桃源。
当第一缕阳光透过窗户洒进房间，小镇的居民们就开始忙碌起来。
鸟儿在树梢上叽叽喳喳地唱着清脆的歌曲，给这个小镇增添了一分生机和活力。
早晨的第一个任务是前往杂货店购买每日所需。
杂货店是小镇居民交流和社交的地方。
当居民们进入店铺时，店主热情地迎接他们，并和每一个人聊上几句。
店里摆满了各式各样的日常用品，如面包、牛奶、蔬菜和水果，镇上的居民们慢慢地挑选着自己所需的物品。
随着太阳慢慢升高，居民们开始进行各自的工作。
有的是农民，他们拖着农具走进田地，开始耕种和种植蔬菜；有的是手艺人，他们准备材料，开始制作精美的手工艺品；还有些人是做生意的，他们整理货物、打理店铺，迎接即将到来的客人。
小镇上有一座小学，每天早晨，孩子们兴高采烈地穿过青石板路，走向学校。
校园里传来了朗朗的读书声和欢快的笑声。
老师们在讲台上耐心地为孩子们讲解知识，指导他们学习；孩子们则积极向上，认真地听讲，努力地完成每一项任务。
小镇的居民们度过了忙碌的上午后，午餐时间到了。
人们回到家中，享受美味的家常菜。
一家人围坐在餐桌旁，一边品尝着美食，一边分享着彼此的快乐和困扰。
这时，小镇上弥漫着一股亲切和谐的气氛，无论是老人、成年人还是孩子们，都感受到了家的温暖。
午饭后，小镇的居民们开始享受属于自己的休闲时光。
有的是老人，他们找个舒适的角落，聚在一起织毛衣、弹奏乐器，享受宁静而安逸的时光；有的是孩子们，他们聚在一起玩耍、讲故事，纵情享受快乐的童年。
而大人们则可以选择前往公园散步，呼吸新鲜空气，享受大自然的美好。
傍晚时分，小镇的居民们收拾收拾，准备晚餐。
厨房里传出阵阵香气，小镇上充满了美食的诱惑。
邻居们常常会互相邀请，一起举行一场丰盛的晚宴，每个人都带上自己最拿手的菜肴，一起分享着自家的美食。
这个时候，小镇上弥漫着浓浓的友谊和亲情。
《小镇的早晨》教案[修改版]
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第一篇：《小镇的早晨》教案《小镇的早晨》教案授课人：吴茜韬课题:小镇的早晨课型:新授教学目标:1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”特点。
2、体会小镇今昔的变化。
体会作者的赞美之情。
3、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，品味重要语段。
教学重点：1、理解课文内容,了解小镇早晨“安静”、“热闹”、“忙碌”、特点。
2、体会小镇今昔的变化。
体会作者的赞美之情。
教学难点：有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落，品味重要语段。
教学方法：讨论法、探究法教学过程：一、激趣导入：１、一年之计在于春，一日之计在于晨。
美好的一天从早晨开始，同学们你们每天早晨是几点上学的？你在上学的路上都听到过什么声音，看到过什么景色？(是的，这些都是大家在城市听到看到的。
今天老师想带大家去欣赏另一道风景，大家想吗？（点击课件）配乐讲解：在我国江南水乡，有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫，你们瞧，这便是世外桃源，它就是这众多小镇中的一个。
这里的交通工具只有小船。
当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声把小镇唤醒了。
请大家在江南特有的乐曲声中，默读课文，想想小镇的早晨给你留下了怎样的印象。
（媒体出示图片）2、板书课题：小镇的早晨（强调“镇”中间有三横）3、看图中画的什么最多？（人多，船多，水多，这些都是江南的特有的。
）4、复习词语，多种形式读词语。
5、课文中是怎样形容小镇的早晨呢？（从课文中找出）—啊！多美的小镇的早晨！二、整体感知：１、请同学打开课本自由读课文，思考：（1）课文共有几个自然段?（2）课文从哪几个方面来写小镇的早晨的美景?请用”___”把它划出来。
２、学生汇报：板书：安静热闹忙碌三、学习课文第二自然段，感知小镇早晨的安静１、现在我们共同来学习小镇早晨的安静。
（点击课件）齐读第三自然段。
２、点击课件，出示：这段话是按____的顺序写小镇早晨的安静的（总-分）3、点击课件，出示：你是从哪些词语中体会到小镇的早晨是安静的。
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文以小镇的早晨为题，来描写一个宁静而美好的早晨场景。
清晨的阳光透过稀疏的云层洒在小镇上，给大地披上一层金色的光晕。
小镇的居民们悠然醒来，开始迎接新的一天。
晨曦中，一位老人推开门，走到院子里，深深地吸了一口清新的空气，仿佛能感受到大自然的呼吸。
他望着远处的山峦，心情愉悦地开始打理花草。
那些花朵在清晨的阳光下散发着淡淡的芳香，宛如天使的微笑。
街道上，头发还没完全干的居民们早早地就走出家门，开始他们一天的工作。
街道两旁的店铺纷纷开门，街头巷尾洋溢着热闹而亲切的气息。
从商店里飘出的新鲜烘焙面包的香味，让人们的胃口开始饱满。
小镇上的居民们相互打招呼，互相交流着彼此的近况。
他们在这个宁静的早晨里，感受到了真正的人情味。
小镇的公园里，花坛中的花朵争相竞艳。
鲜花的香气在空气中扩散开来，让人心旷神怡。
一对年轻夫妇手牵着手，在公园的小径上漫步。
他们低声交谈，时不时地发出欢笑声，幸福的氛围弥漫在周围。
公园的长椅上，一位老人静静地坐在那里，看着远处的湖面。
他的眼神中透露出深深的思索，似乎在回忆着往昔的美好时光。
在小镇的学校里，孩子们蓬勃的笑声传遍了整个操场。
他们在老师的带领下，进行着晨练，活力四溢。
小镇的学校坐落在郊区，周围是一片郁郁葱葱的绿地。
孩子们在操场上奔跑、跳跃，尽情释放出青春的活力。
一阵阵朗朗的读书声从教室里传出，学生们认真地学习着，追求着知识的光明。
小镇的早晨是宁静而美好的，它让人们感受到生活的温暖和幸福。
在这里，每一个人都享受着宁静的时光，追求着内心的宁静与自由。
小镇的早晨仿佛是一个世外桃源，让人们远离喧嚣和压力，体验生活的美好和简单。
这里的人们都拥有着一颗善良的心灵，彼此关爱，和睦相处。
小镇的早晨是一幅美丽的画卷，在这里，人们可以感受到大自然的美妙和生活的美好。
无论是老人们的清晨花园，还是街上店铺的热闹，或是公园里的花朵和人们的欢声笑语，都让人感受到平凡生活中的幸福和快乐。
小镇的早晨是一个温馨和谐的地方，它让人们享受着宁静与美好，让人们对生活充满了希望和憧憬。
《小镇的早晨》第一课时教案
《小镇的早晨》第一课时教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3了解小镇早晨的景色和人们的生活状态。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养观察力和想象力。
2.2通过合作学习，提高学生的沟通协作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对生活的热爱，对家乡的热爱。
3.2培养学生珍惜时间，勤奋学习的良好品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的抽象词语。
2.2描述小镇早晨的景色和人们的生活状态。
三、教学过程1.导入1.1教师出示小镇早晨的图片，引导学生观察并发表看法。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语音、语调、节奏。
2.2教师示范朗读，学生跟读。
2.3学生分组朗读，互相评价。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读并记忆。
3.2学生用生字词造句，教师点评。
3.3学生进行生字词接力游戏，巩固记忆。
4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
4.2学生用自己的语言概括课文内容。
4.3教师讲解课文中的抽象词语，帮助学生理解。
5.小组讨论5.1学生分组讨论，描述小镇早晨的景色和人们的生活状态。
5.2各组派代表发言，教师点评。
6.2学生分享自己家乡的早晨，互相交流。
6.3教师布置作业，要求学生观察并描述自己家乡的早晨。
四、作业1.观察并描述自己家乡的早晨，写成一篇小作文。
2.复习课文，熟读生字词。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、观察等方式，使学生初步了解了小镇早晨的景色和人们的生活状态。
在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的沟通协作能力。
同时，通过学习生字词，巩固了学生的词汇基础。
但在教学过程中，仍有个别学生不能积极参与，需要教师在今后的教学中，更加关注每一个学生，提高他们的学习兴趣和积极性。
四年级语文教案——《小镇的早晨》1
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 四年级语文教案——《小镇的早晨》1教学目标1．学会课文的14个生字，理解37个新词语的意思。
能在指定的词语中正确使用的、得、地。
2．会用价廉物美吸引各写一个句子；能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。
3．能用看课题推想课文内容的方法阅读课文，能有感情地朗读课文，能背诵课文第1、2自然段。
4．感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。
教学重点与难点教学重点：通过重点词句的理解，体会小镇早晨不同的特点、不1 / 6同的意境。
教学难点：感受小镇生机勃勃的气氛，正确使用的、地、得。
第1课时(一)教学目标1．学会14个生字，理解恬静、醒目、晶莹等词语的意思。
2．能用看课题推想内容的方法阅读课文，了解小镇早晨的特点。
3．能有感情地读课文第1自然段，并会背诵。
(二)教学过程1．揭示课题，推想内容。
(1)出示课题，读一读，想一想，说说看了课题，你想知道些什么？(2)学生发言交流，教师引导，师生共同归纳：课文写了小镇早---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 晨哪几方面的情景或特点？2．听录音，了解课文大致内容。
边听边思考：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？分别在课文的哪几个自然段？3．自学课文。
(1)读通课文，读准字音，生字要多读几遍。
(1)划出生字组成的词语，想想词义，查字典理解下列词语的意思：摇槽声恬静醒目价廉物美招揽(3)读课文，划出写小镇早晨特点的主要句子。
四年级教案：《小镇的早晨》
四年级教案:《小镇的早晨》四年级教案:《小镇的早晨》作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的四年级教案:《小镇的早晨》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第一课时师：今天我们来学习一篇课文叫《小镇的早晨》（课件出示课题）课前预习过课文吗？生：预习过了。
师：能说说你是怎么预习的吗？生：给生字扩词。
生：读课文。
生：给课文分段。
师：那好。
下课！生（惊讶）：啊？师：是的，下课，你看，同学们课文会读了，生字词都认识了，还扩词了呢，课文分好段了，连课后习题都解决了呀。
咱们上课还能干什么呢？下课！生：啊？师：怎么？还要上吗？生：上！师：好了，刚才跟同学们开玩笑了。
通过预习，我相信同学们一定知道了这篇课文有些字是比较难读或难写的。
我想请同学们来当当小老师。
现在请你拿出笔，把这些字在书上作好记号。
生准备。
师：小老师们，可以交流了吗？（可以）生：我觉得剖鱼的剖比较难读。
师：这样就是小老师了吗？想想平时老师是怎么教的？生：下面我领读，剖，剖鱼的剖其他学生跟读，该生就没下文了。
师：你不抽查一下吗？生（笑）：请你来读。
（指名读）师：他读对了吗？你不评价一下吗？生：你读得很对！师：好！继续，还有谁也愿意当当小老师的？（就这样，学生陆续提出了营、铺、锈等字）师：通过预习，你觉得什么字比较难写的，你有什么办法提醒大家吗？生：我觉得物廉价美的廉比较难写。
师：是啊，这个字比较难写，现在请同学们睁大眼睛，盯牢这个字，虞老师数到五再放开。
一、五。
好，闭眼，你的眼前能浮现这个字吗？生：能！师：能浮现就说明记住了。
还有什么字难记吗？生继续提出式、浆，师生一起分析，识记。
师：现在请同学们把这些生字词抄写几遍，抄几遍能做到听写无误，那就抄几遍。
生抄写生字词。
师：现在我说听写，同学们能写出来吗？（能）能，那就不听写了，相信同学们！师：刚才我听到同学们在预习时有疑问，现在就来听听有什么疑问。
小学语文《小镇的早晨》教学设计
小学语文《小镇的早晨》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文《小镇的早晨》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、这篇课文描写蚕乡小镇早晨的情景，反映了改革开放给小镇带来的勃勃生机。
全文共4个自然段，第1自然段写小镇的早晨是木船的摇撸声唤醒的。
第2、3、4自然段分别写小镇的早晨的恬静、热闹、紧张的情景。
2、本课的课题意思明白，便于学生用看课题推想课文内容的方法阅读。
第2—4自然段都是总分段式，便于学生学习，也可供学生仿写练习。
课文不长，但词语丰富，富有感情，适宜于朗读、背诵。
二、说目标这篇课文总的目标是：认知目标：学会本课14个生字，理解37个词语的意思。
技能目标：1、能在指定的'词语中正确使用“得、的、地”。
2、会用“价廉物美、吸引”各写一句话。
3、能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。
4、背诵课文1、2自然段。
情感目标：能有感情地朗读课文，感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。
为了完成上述目标，分三教时进行教学。
第一教时目标：1、学会本课14各省字，理解37个词语的意思。
2、继续用看课题推想课文内容的方法自学课文，初步感受小镇早晨的特点。
3、教学第一自然段。
第二教时目标：1、理解“恬静、遥遥相对、诉说、价廉物美”等词语的意思。
2、能用“价廉物美”说话。
3、能有感情地朗读课文，具体体会小镇早晨的情景，感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。
第三教时目标：1、能在指定的词语中正确使用“得、的、地”。
2、能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。
3、背诵课文1、2自然段。
教学重难点：能抓住重点词体会小镇早晨恬静、热闹、紧张的情景。
三、说教学程序1、我在本课第二课时的教学中设计的问题是：“课文从哪几方面写出小镇早晨的特点，用圈出。
2、你是从哪些词句中具体体会这一特点的，用划出，并用圈出重点词。
”永此问题贯穿于2—4自然段的教学中。
（这一问题的提出目的事项充分激发学生的兴趣，使学生有更多的机会说自己的想法，加强学生的主体地位。
《小镇的早晨》第一课时小学教案
《小镇的早晨》第一课时小学教案《小镇的早晨》第一课时小学教案一、揭题，明确目的，《小镇的早晨》第一课时教案。
1、同学们，相信大家都很了解我们家乡的一处著名旅游景点。
（乌镇）是啊，乌镇自1999年开始古镇保护和旅游开发工程，2000年推向市场，获得巨大成功，现乌镇景区已被评为国家AAAA级景区。
小镇常住人口才1万多，却已接待了好几万中外游客，这么吸引人的水乡小镇，我们非得去看个究竟不可。
是吧。
（放录像）。
看完了录像，你知道其中奥秘了吗？你能透过这热闹的表象，揣摩到游客的心理吗？（清静、悠闲……）2、正如同学们所说的一样，随着经济的发展，古朴的房屋逐渐被高楼大厦代替，交通工具也由小船变成了汽车，越来越多的城市人厌倦了热闹、喧哗和紧张的生活节奏，这水乡小镇的独特风光就更令人向往。
3、今天我们学习的小镇的早晨，也向我们描述了这样一个水乡小镇的风景。
（出示课文插图）同学有没有信心，为这样的小镇做个音乐风光解说片，把小镇推销出去？说说容易，做做难。
我们首先要了解小镇的早晨，才能确定推销的主题。
打开书本，自己读读课文，想想你能感受到什么？学生自读课文，说说感受。
（恬静、紧张、热闹）二、研读第二自然段。
1、小镇的这些特点中，你认为哪一个特点最能吸引那些厌倦了都市的热闹、喧嚣，而想到水乡小镇去感受另一种氛围的城里人呢？（小镇的恬静）我们就把小镇的.恬静作为我们的推销主题。
2、那么，现在你能读读课题，让别人感受到这种恬静的氛围吗？3、那么，要把小镇早晨的恬静制作成音乐风光解说片，我们需要哪些素材？（图片、音乐、解说词）有了这些素材，最后就要看我们的本领了，能不能进行有感情地解说，这样才更吸引人，对吗？4、那好，我们就来读读小镇的恬静（1）先轻声读一遍第二自然段，选择你最想读的句子，你认为最能表现恬静的句子反反复复地读。
把小镇的恬静给读出来。
（2）把你最有把握的句子读给大家听听好吗？（3）交流反馈：出示第二句：指名读。
《小镇的早晨》(第一教时)小学教案人教版
《小镇的早晨》（第一教时）小学教案人教版（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文《小镇的早晨》
语文《小镇的早晨》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《小镇的早晨》教学目标：1、了解江南水乡小镇早晨特有的景象，以及小镇的发展变化，激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。
2、继续学习用重点句概括段的主要内容。
3、学会生字新词。
4、有语气地朗读课文，背诵第2段。
教学重点：用重点句概括段的主要内容。
教学难点：课文中难理解的句子。
教学时间：3课时。
板书设计：安静小镇的早晨{热闹多美啊忙碌第一课时教学目的：学习生字新词，初读课文，了解课文内容。
教学过程：一、导入新课。
你们去过江南水乡吗?一定想欣赏江南水乡的美景吧?现在老师就带你们去那里看一看。
二、范读课文，指导预习。
要求：1.读课文，结合生字表读准字音，认清字形。
2.查字典，理解字意和词义。
3.读课文，想想小镇的早晨有什么特点?三.分组预习，提出问题，边读边议。
四.检查效果，重点指导。
1.强调“漾”，“暇”的字形和“朴”，“着”的读音。
2.朗读课文，提出不懂的问题。
五.带着问题读课文。
六.默写字词。
七.布置作业：1、抄写并听写字词。
2、熟读课文，继续预习课文。
第二课时教学目的：讲读课文，概括段的主要内容。
教学过程：一、导语引入，板书课题。
提问：看了课题，你想知道什麽?二、默读课文，想：小镇的早晨给你留下什么印象?你是从哪儿体会到的?三、细读课文，深入理解。
1.自由读文，进行讨论：第2，3，4自然段主要讲了什么?你是怎么知道的?2.回答问题，深入分析：第2段：读后回答，板书：安静。
谈体会比较句子。
投影：读下面两句话，说说你喜欢哪一句?①不时有一只小船从半月形的桥洞中钻出来，从河上漂过。
②不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻漂过。
读读本段中你喜欢的句子，试着背下来。
小镇的早晨是安静的，谁能把这种感受带到第2自然段中来，读给大家听听?指名读。
过渡：第3段：读后回答，板书：热闹。
谈体会投影出示句子，重点指导体会：那刚从地里拨下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的;那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。
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文 热
从哪里看出小镇的早晨 是恬静 的,是……？
淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着 片片银鳞；河水净得透明，犹如一 条碧绿的带子 , 静静地穿过小镇。沿街 的河边停满了各式各样的小船，一只紧 挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起 尖尖的船头，显得格外醒目。两座拱形 石桥遥遥相对，坐落在小镇两头,不时有 一 叶 叶 小 舟 从 半 月 形 的 桥 洞 悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
renao
沿街摆满 各种土特产：
…… sushuo shuo renao
……
摆满
来赶集的农 民面带微笑，甜 面带微笑 甜 甜地诉说着自己 甜地诉说 的产品价廉物美。 价廉物美
Baiman … Renao shuo
面带微笑 甜甜地诉说 价廉物美
任选一题： *写写赶集农民诉说的话。 *用价廉物美写一句话。 *摘录第 三 节 中 描写东 西 好 的句子。
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一些油光发亮的 乌篷船翘起尖尖的船 头，显得格外醒目。
wen
两座拱形石桥遥 遥相对，坐落在小镇 两头,不时有一叶叶 小舟从半月形的桥洞 悄悄钻出来，又在河 上轻轻飘过。
wen
问
从哪里看出
小镇的早晨 是
热闹 的？
Ren wu nong
路不宽，人很多， 多 你会不由自主地随着 拥挤的人流向前走去。
Feng1 feng2 renaotu langdu
淡淡的霞光下， 宽宽的河面闪烁着片 片银鳞；
wen
淡淡的霞光下，宽宽 的河面闪烁着片片银鳞； 河水净得透明，犹如一条 碧绿的带子，静静子， 静静地穿过小镇。
wen
沿街的河边停满了 各式各样的小船，一只 紧挨着一只。
恬静
河 船 桥
人
热闹
土特产