幼儿园小班音乐欣赏《小马过河》教案与反思
幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思(通用7篇)
幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思（通用7篇）幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思篇1 教学目标1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学重难点1.自主识字。
2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。
教学课时2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。
（教师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，学习生字1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况。
（1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。
（2）去拼音认读，开火车认读。
（3）出示本课词语，学生自主认读。
（4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。
3.小组合作，相互交流识记方法。
（1）熟字相加：马大=驮麻石=磨土方=坊扌当=挡（2）记词组：深—浅（反义词）4.指导书写。
（1）出示本课要求会写的生字，指名认读并组词。
（2）学生自主观察生字结构，探讨书写笔顺。
（3）教师示范书写，学生书空练习。
注意：“愿”的下半部分“心”字在“厂”的里面；“该”“刻”有相同的偏旁“亥”，书写时，注意“亥”中两撇要平行，第二撇要比第一撇短。
（4）学生根据教师指导练习临写，教师巡视，个别指导。
三、引导提问，训练说话过渡：同学们太棒了，轻轻松松地就掌握了本课的生字。
下面请同学们再读一读课文。
1.默读课文，说说小马为什么要过河。
（小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
）2.小马可真懂事呀！他完成妈妈交给他的任务了吗？下节课我们继续深入学习这篇课文。
3.小马要过河是为了，他遇到的难题是。
第二课时教学过程一、整体入手，捕捉重点，理清脉络导入：这节课我们来深入学习《小马过河》这篇课文。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》前言本文档主要是对幼儿园小班音乐教案《小马过河》进行反思和总结，通过对教案的分析、评价和反思，来提升音乐教学水平，为今后的教学工作提供参考和借鉴。
教学目标经过本节课的学习，学生应该达到以下的学习目标：1.熟练掌握歌曲《小马过河》的歌词和曲调。
2.能够站立和蹲下模拟马场景进行演唱。
3.能够通过教师示范，模仿走路舞蹈动作。
教学重点1.学生能够熟练掌握歌曲《小马过河》的歌词和曲调。
2.给予学生充足的演唱时间，让学生感受到音乐的魅力。
3.通过角色扮演，让学生感受“戏剧”的特点，进一步增强学生的文化素养。
教学难点1.学生能够模仿走路舞蹈动作。
2.学生能够模拟马场景进行演唱。
教具准备1.教师编写的教案。
2.歌曲《小马过河》的音乐。
3.获得许可的音乐播放器。
4.手制的马头模型或牛仔帽等相关模仿道具。
教学过程第一步：歌曲演唱1.教师介绍《小马过河》这首歌曲，并播放音乐，让学生听一遍。
2.教师再次唱歌，让学生跟着唱。
3.教师与学生一起合唱，尽可能多地反复练习。
第二步：模仿角色扮演1.教师将马头模型放置在课室中央。
2.教师鼓励学生模仿马的动作，如慢跑、快跑、停下、站起、转身、蹲下等等。
3.学生模仿马的动作，同时根据歌曲的节奏和旋律，演唱歌曲。
第三部：走路舞蹈1.教师示范走路舞蹈动作，要求学生模仿。
2.教师带领学生分组练习，直到学生都能够做好走路舞蹈动作。
教学反思本节课的教学主要围绕歌曲的演唱、角色扮演和舞蹈动作展开，让学生通过音乐和角色扮演亲近自然，通过舞蹈动作，感受音乐的美和舞蹈的韵律。
不足之处：1.教学时间不够充足，导致学生的学习效果不是很好。
2.学生动作的规范性还需改善。
3.学生的参与度需要提高。
改进方案：1.加强教学时间，确保教学质量。
2.强化动作规范教学，让学生把动作做到最好。
3.增强学生的参与度，如组织比赛等活动。
总结通过这节课的教学，学生通过演唱、角色扮演和舞蹈动作，感受到了音乐的美和舞蹈的韵律，增加了对自然的了解和认识，从而提高了学生的文化素养。
2024年幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思
2024年幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《小马过河》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小马过河的故事，感受音乐中的节奏与韵律。
二、教学目标1. 能熟练地演唱歌曲《小马过河》，并掌握歌曲的基本节奏；2. 通过歌曲，培养幼儿对动物的喜爱，激发他们对音乐的兴趣；3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是跳跃节奏的演唱；2. 教学重点：歌词的记忆，以及歌曲演唱时的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小马玩偶、卡片；2. 学具：小鼓、沙锤、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小马过河的故事，引导幼儿关注故事中的小马；（2）邀请幼儿扮演小马，进行简单的舞蹈动作，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《小马过河》，引导幼儿注意歌词和节奏；（2）幼儿跟唱，教师指导并纠正发音；（3）分组练习，每组轮流演唱歌曲，互相评价。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有歌曲中的节奏图形，引导幼儿认识并模仿；（2）通过小鼓、沙锤等学具，让幼儿亲自体验不同的节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自由发挥，用彩色笔在纸上画出小马过河的场景；（2）邀请幼儿分享自己的作品，并演唱歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《小马过河》2. 歌词及节奏图形3. 小马过河的场景画七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小马过河》，并分享自己在课堂上的学习体验。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对歌曲《小马过河》的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以组织幼儿进行《小马过河》的音乐剧表演，让幼儿充分发挥自己的想象力，将所学音乐知识运用到实际表演中。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》《小马过河》是一首经典的幼儿歌曲，具有简单易学的旋律和生动有趣的歌词。
本次教案的目标是帮助幼儿通过歌曲学习儿歌的基本节奏和韵律，并培养他们对音乐的兴趣。
教学过程中，通过多种形式的活动让幼儿参与进来，提高他们的参与度和积极性。
在实施教案的过程中，我注意到以下几点：
1.活动设计合理，吸引了幼儿的兴趣。
通过多媒体播放歌曲、手势动作引导等方式，让幼儿能够积极参与进来，使整个教学过程变得生动有趣。
2.教学过程中使用了多种形式的活动，如唱歌、模仿动作、合唱等，增加了教学的多样性。
这样不仅可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，也能够满足他们的个体差异，提高教学效果。
3.教学过程中，我能够及时调整教学方法和教学步骤，根据幼儿的理解能力和兴趣程度，适当加快或减缓教学进度，确保每个幼儿都能够跟上教学的节奏。
4.尽管整个教学过程中幼儿的参与度很高，但有一些幼儿在合唱环节中表现出了羞涩和不自信的情绪。
对于这些幼儿，我应该在教学前期多加鼓励和引导，帮助他们建立自信心，并在教学中适当给予他们更多的支持和表扬。
综上所述，本次《小马过河》音乐教案的设计与实施基本达到了教学目标，激发了幼儿学习音乐的兴趣和热情。
但在教学过
程中对于有些羞涩、不自信的幼儿还需更加关注，帮助他们克服困难，更好地参与到教学活动中。
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小马过河》歌曲学习及其相关音乐活动。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小马过河》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导幼儿通过模仿小马过河的动作，发展他们的身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，学会合作与分享。
三、教学难点与重点重点：学习《小马过河》歌曲，掌握基本动作。
难点：动作的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：小马玩偶、录音机、音乐磁带、小河场景布置。
2. 学具：小马头饰、彩色手环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过小马玩偶讲述小马过河的故事，引导幼儿关注小马的动作和心情，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放《小马过河》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
c. 分组进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲学习。
3. 例题讲解与动作模仿（10分钟）a. 教师示范小马过河的动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起模仿小马过河的动作，注意节奏感和身体协调性。
c. 邀请个别幼儿展示动作，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分成小组，佩戴小马头饰，进行小马过河的动作练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
a. 教师邀请各小组进行动作展示，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《小马过河》2. 歌曲歌词及动作要领3. 小马过河场景图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《小马过河》的歌曲和动作。
答案：根据幼儿的完成情况进行评价，给予鼓励。
2. 家长反馈：请家长在作业本上记录幼儿练习的情况，以便教师了解幼儿在家的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思a. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
b. 教学中要注重幼儿的参与度和积极性，提高课堂氛围。
幼儿园小班音乐教案与反思《小马过河》
幼儿园小班音乐教案与反思《小马过河》一、教学目标1.引导幼儿欣赏《小马过河》这首歌曲；2.让幼儿能够跟随歌曲的节奏，进行一些简单的舞蹈动作；3.通过教学活动，让幼儿在音乐中发现生活的美，在欢乐中增强自信；4.培养幼儿文化素养，增强对文化的认知，让幼儿在不断探索中发现自我。
二、教学过程1. 创设情境，引入主题老师先简单地跟孩子们亲切地聊一下，看看他们今天的心情如何，再告诉他们，今天老师要给他们带一首儿歌——《小马过河》。
2. 欣赏音乐，感受节拍老师放上《小马过河》这首歌，让孩子们先听听这首歌曲的节奏。
可以邀请孩子们有节奏地拍拍自己身上的鼓掌，踏着音乐哼出旋律。
3. 舞蹈动作学习老师再放上歌曲，示范给孩子们看一些基本的舞蹈动作，并且让他们模仿一遍。
4. 分组练习将孩子们分成若干组，每组互相练习一遍。
5. 学习歌词并唱歌演唱这首歌曲，唱完以后让同学互相表演一下就是了。
6. 评价和点评老师可以根据孩子们的表现做出评价和点评。
如果有哪位同学表现特别好，也可以点名表扬。
三、反思与总结通过这一次教学活动，我发现了孩子们的音乐天赋和舞蹈天赋。
孩子们总是充满热情地听课并做好动作，十分投入，尤其是在学习歌词的过程中，他们不仅能够正确的唱出歌词，还能够正确地唱出旋律。
孩子们做得非常出色，我对幼儿的音乐观念、音乐技能和舞蹈动作都有更深刻的认识。
同时，我也认为，孩子们的自主性、创造性还需要进一步发挥。
希望在以后的教学中，能够多一些充满创造力的活动，让小朋友在自己的创造中得到满足。
总的来说，通过这次教学活动，爱音乐，愿学音乐，是孩子们最大的表现，在听、唱、跳，及情感方面，都受到了很好的熏陶，并锻炼了交流、合作、团结的意识。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》（2篇）
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》【活动目标】1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
【活动准备】音乐【活动过程】一、安静欣赏乐曲。
(1)师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗?(2)完整播放乐曲一遍。
师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏?二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗?听了老师的故事你就知道了。
(教师讲述故事)三、完整倾听乐曲(第二遍)，引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，(教案出自：屈老师教案网)听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。
(教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。
)四、分段欣赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?如果你听出来了请你跟着音乐做动作。
(教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。
)五、欣赏B段音乐：(1)教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立，教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。
(原地)七、游戏：小马过河(1)师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办?(教案出自：屈老师教案网)看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)(2)教师带领幼儿完整游戏。
组织幼儿讨论过桥的安全。
师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(小心翼翼、一个跟着一个……)八、小结附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢?忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。
小班音乐活动教案：小马过河教案(附教学反思)
小班音乐活动课程计划：小马过河教学案例（带教学反思）小班音乐活动小马跨河教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,重点活动和困难,活动准备,活动过程,教学反思等内容,愿意倾听故事,感受故事生动有趣,了解故事内容,初步了解深度的含义,知道深度不固定,但随着对象的变化而变化比较,了解深度的相对性,适合幼儿园教师上小班级音乐活动课,来看看过河的小马让我们上课.活动目标:1.愿意倾听故事,感受故事中生动有趣的情节.2.理解故事的内容,初步了解深度的含义,理解深度不固定,但随着对象的变化而变化比较,理解深度的相对性.3.积极思考,用语言大胆表达自己的想法.4.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.活动要点：活动重点：我愿意听故事,感受故事中生动有趣的情节,用文字大胆表达我的想法.活动中的困难：了解故事的内容,初步了解深度的含义,了解深度的相对性.活动准备：场地准备：孩子们坐在半圆形经验准备：孩子们学会节奏《马儿跑》材料准备：多媒体课件,各种小动物头饰（单手）,玩具小马,录音带'√''？活动程序：首先,引入了这种情况,引起了人们的兴趣1.带音乐的儿童《马儿跑》学习马匹进入活动场地2.赠送一只玩具小马老师：我们刚刚学到了什么动物？我这里也有一匹小马.我今天想讲一个关于小马的故事.（设计意图：孩子模仿马的动作并进入场地坐下.老师故意安排营造轻松愉快的氛围.打开门,将故事直接带到主角）第二,欣赏故事,了解内容1.使用多媒体课件了解故事的内容（细分,子情节）老师情绪化地讲述了“小马很快抓住剧本,不知道该怎么做”来体验小马的矛盾情绪.问题：谁在1个故事中？2小马遇到了什么困难？3牛叔叔怎么对小马说了什么？4小松鼠在说什么？5小马怎么想？它会做什么？孩子们讨论答案.2.老师继续教课件,同时讲故事“我从未想过”问题：河水深浅吗？引导幼儿进行讨论.（意图：幼儿语言是在应用中发展起来的,设置开放式和启发式问题,引导幼儿积极思考,感受故事的曲折,目标：实施,为突破性困难奠定基础）老师继续讲故事“不像松鼠说的那么深”,引导幼儿体验深度的相对性.问题：1为什么你说奶牛和松鼠是对的？2小马是怎么做到的？它是如何找到这条河的？孩子们讨论和回答,老师总结孩子们的理解,感受语言活动的快乐.第三,重新奖励故事,扩展经验记录故事,使用多媒体课件完全播放故事内容,并帮助孩子理解故事.问题：1.故事的名称是什么？你在故事中喜欢谁？为什么？如果你是小马,可以过河吗？当你遇到生活中的困难时,你会怎么做？孩子们的讨论和回答（设计意图：通过完整的故事情节,转移到孩子自己的生活经历,突破关键点并应对困难.）四,游戏活动,享受快乐老师承认游戏规则.老师提出了一个小动物头饰,允许孩子自由选择头饰,并出现'√'''的标志.屏幕上会显示一条小河的图片,以引导孩子观察.可以过河的小动物站在'√'标志下,不能过河的小动物站在'？'下面？标志.2.玩一次幼儿游戏,互相交换头饰,并玩两次游戏.3.学会走动物（戴头饰的动物）并离开活动室结束活动.设计意图：通过游戏活动,充分体验语言活动的乐趣,使教学难度突破,同时交替移动,促进儿童的身心健康教学反思1.创造一个故事,激发学习的欲望在本课中,我以童话故事“小马穿越河流”为背景组织了教学.在课程开始时,我只是告诉孩子们,小马必须接受磨房子的任务.在途中,河流,松鼠和老奶牛敢于过河,不得不回家询问母亲的故事.在随后的教学中,进行了“小马穿越河流”故事的教学.从小马练习,小马接受任务,遇到大河,小马想要过河,过河的庆祝就是在这种情况下.在中间,学生作为故事的主角参与学习过程,充分调动幼儿学习的积极性,使教师,孩子和教学内容融为一体.挖掘生命的意义,飞扬学生的心孩子的灵性也是学生的本性.儿童世界是一个充满灵性的世界.根据您的老师是否给他机会,孩子本身就具有创造性.为幼儿提供更多的发展空间是我设计本课程的重要因素.在教学过程中,当我抓住主要教科书时,我忽略了教科书,为孩子们留下了更多空间来创造.我认为幼儿的创造力是无止境的.孩子们会非常喜欢它,因为这是他们自己的方法.这是他们合作的结果.这是他们创作的结晶.3.熟练设置学习障碍,练习生活技能学习幼儿很容易,但它常常让孩子觉得无聊.根据幼儿的特点,本课程巧妙地设置学习障碍,使儿童在新的需求和旧的水平之间产生冲突,从而更好地学习.因此,我设计了这样一个问题：'如果你是小马,你可以过河吗？ '这个问题肯定会引起学生学习和启发思考的兴趣.他们将利用自己的生活经验思考,练习甚至解决现实生活中的问题.它将课堂和生活有机地结合在一起,使幼儿在练习生活技能的同时解决问题.。
小班音乐《小马过河》公开课教案附反思
小班音乐《小马过河》公开课教案附反思【教学目标】1.让学生熟悉《小马过河》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养学生音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3.培养学生合作意识，提高学生集体协作能力。
【教学内容】1.音乐《小马过河》2.小马过河故事情景再现【教学过程】一、导入1.教师出示小马玩偶，引导学生关注。
2.讲述小马过河的故事，引发学生兴趣。
二、音乐欣赏1.播放《小马过河》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2.教师引导学生跟随音乐摇摆身体，体验音乐的节奏。
3.再次播放音乐，让学生尝试跟随音乐进行动作创编。
三、故事情景再现1.教师将学生分成若干小组，每组代表故事中的一个角色。
2.教师引导学生按照故事情节进行情景再现，每个小组表演一个环节。
3.表演过程中，教师引导学生注意角色间的互动，培养学生的合作意识。
四、音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.游戏过程中，教师引导学生积极参与，提高学生的团队协作能力。
1.教师引导学生分享自己在活动中的收获和感受。
【教学反思】本次公开课以音乐《小马过河》为主题，通过故事情景再现、音乐欣赏、音乐游戏等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养合作意识。
一、优点1.故事导入激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.音乐欣赏环节让学生充分感受音乐的美感，提高了学生的音乐素养。
3.故事情景再现环节锻炼了学生的合作能力，使学生在互动中学会合作。
4.音乐游戏环节让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高了学生的参与度。
二、不足1.在音乐欣赏环节，部分学生对于音乐的理解和感受不够深入，需要教师在今后的教学中加以引导。
2.在故事情景再现环节，部分学生表现较为紧张，需要教师给予更多的鼓励和支持。
3.在音乐游戏环节，部分学生对于游戏规则的理解不够清晰，需要教师在今后的教学中加以解释和引导。
重难点补充：一、音乐欣赏环节重点：引导学生感受音乐中的节奏和情感变化。
《小马过河》小班音乐欣赏活动教案
《小马过河》小班音乐欣赏活动教案一、活动目标1.感受歌曲《小马过河》的旋律和节奏，体验音乐带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，引导幼儿学会面对困难时，勇敢尝试，不怕失败。
二、活动准备1.教具：小马玩偶、小河模型、小桥模型。
2.音乐：《小马过河》歌曲。
3.环境布置：将活动室布置成小马过河的场景。
三、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做《小马过河》手指谣，激发幼儿兴趣。
（2）教师出示小马玩偶，引导幼儿观察小马的特点。
2.歌曲欣赏（1）教师播放《小马过河》歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导幼儿跟随歌曲节奏拍手，体验音乐的快乐。
3.歌词学习（1）教师逐句教唱《小马过河》歌词，帮助幼儿熟悉歌曲。
（2）教师通过动作演示，让幼儿理解歌词含义。
4.情境体验（1）教师设置情境，引导幼儿扮演小马，过河。
（2）教师利用小河模型和小桥模型，让幼儿在实际操作中感受小马过河的困难。
5.活动拓展（1）教师引导幼儿讨论：小马为什么不怕困难，勇敢过河？（2）教师鼓励幼儿分享自己面对困难时的勇敢事迹。
（2）教师带领幼儿再次演唱《小马过河》，结束本次活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起演唱《小马过河》，培养幼儿的音乐素养。
2.环境创设：教师利用班级环境，布置小马过河的主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受音乐的魅力。
五、活动反思1.本次活动过程中，幼儿对歌曲《小马过河》表现出浓厚的兴趣，积极参与歌曲欣赏和情境体验环节。
3.本次活动在培养幼儿音乐素养的同时，也锻炼了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4.在今后的教学活动中，教师应继续关注幼儿的音乐兴趣，提供更多机会让幼儿欣赏和表现音乐。
重难点补充：1.导入环节：师：小朋友们，你们听说过小马过河的故事吗？（出示小马玩偶）幼：听说过！小马要过河，但是不知道河水深不深。
师：对，小马遇到了难题，那我们一起来听听小马是怎么做的吧！2.歌曲欣赏环节：师：现在我们一起来听《小马过河》这首歌，注意听，小马在歌里是怎么说的。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》3篇
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》精选3篇（一）教案名称：小班音乐教案《小马过河》教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 增加幼儿对基本乐理知识的了解。
3. 提高幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 放映仪和音箱。
2. 小马过河音乐。
3. 音乐符号卡片。
4. 编排好的舞蹈动作。
教学过程：1. 温习前一节课学过的音乐符号。
2. 引入本节课的教学内容：《小马过河》音乐。
3. 分发音乐符号卡片，让幼儿回忆并贴在黑板上。
4. 播放《小马过河》音乐，让幼儿按照音乐的节奏拍打小手。
5. 打开放映仪，演示编排好的舞蹈动作，让幼儿模仿跟随。
6. 分组练习，让幼儿合作完成舞蹈动作表演。
7. 教师评价和鼓励幼儿的表现，给予奖励。
教学反思：1. 教学目标达到情况：教学目标基本达到，幼儿对音乐的兴趣提高，对音乐符号有了初步的了解。
2. 教学方法和教学手段：教学方法和手段合理，使幼儿能够积极参与。
3. 教学资源和设备：教学资源和设备充足，能够满足教学需求。
4. 学生反应和表现：大部分幼儿能够积极参与课堂活动，但个别幼儿在合作中存在一些困难。
5. 教学时间安排：本节课的时间安排适当，能够让幼儿充分参与活动。
6. 教学效果评价：整体效果良好，大部分幼儿能够正确理解和运用所学知识。
改进方案：1. 针对个别幼儿在合作中存在困难的问题，可以通过更多的小组合作活动来培养他们的合作精神。
2. 在评价和鼓励幼儿的表现时，可以给予更具体的反馈和奖励，以激发他们的积极性。
总结：通过本节课的教学，幼儿在音乐教学方面有了较大的进步，他们对音乐产生了浓厚的兴趣，并且对音乐符号和舞蹈动作有了初步的了解。
在后续的教学中，应继续激发幼儿的学习兴趣，提供更多的音乐教学资源和活动，以更好地促进他们的全面发展。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》精选3篇（二）《大雨和小雨》是一首经典的幼儿园小班音乐教材，通过儿歌的形式引导幼儿了解与音乐有关的主题。
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《小马过河》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物们过河的情景，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《小马过河》，并能熟练地表演出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱水平。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿了解动物过河的情景。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会唱《小马过河》这首歌曲，并能表演出来。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、动物头饰。
2. 学具：音乐教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物过河的情景，引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）教师播放《小马过河》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解：教师选取歌曲中的一个典型节奏，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习：（1）让幼儿戴上动物头饰，分组进行歌唱表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如：让幼儿用画纸和彩笔描绘小动物过河的情景。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小马过河》2. 歌曲歌词：（歌词内容）3. 节奏示例：（示例节奏）七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演歌曲《小马过河》。
2. 答案：正确表演歌曲《小马过河》。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 丰富课堂活动，提高幼儿的学习兴趣。
3. 注重课后反馈，及时调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
3. 作业设计：作业题目的实施与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 分步骤教学：先将歌曲中的节奏和音准拆分开来，单独进行教学，让幼儿充分掌握后再合并教学。
2. 采用形象生动的教学方法：如用拍手、跺脚等方式帮助幼儿感知节奏，用图片、动作等引导幼儿掌握音准。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》
本次教学主题为《小马过河》，该歌曲节奏明快、歌词简单易学，更适合幼儿园小班学生学习。
教学目标为培养学生的音乐兴趣和听力感知能力，提高其音乐表达能
力和动手能力。
教学过程中，我首先通过放歌让学生们听，让他们跟随节奏一起摆动身体。
然后，我让学生们学唱歌词并教授动作，并通过跟唱、连续唱、分组演唱等方式进行深度的
学习。
在学唱歌词的过程中，我发现部分学生存在着发不好音、跟不上节奏等问题。
于是我通过反复强调、示范和陪伴的方式，让他们逐渐掌握音乐的节奏和语调，同时也
锻炼了他们的语言表达能力。
而在学习动作的过程中，我发现学生们对于一些基本的
动作还不够熟练，于是我就不断重复教学，让他们的动作更加规范，更加流畅。
整个教学过程中，我能看到学生们的进步和自信心的提升，他们能够更加自然流畅地掌握歌曲的歌词和动作，也能更好地表现自己的音乐感知能力。
不过，在教学过程中，我也存在一些不足之处。
首先，在节奏的教学中，我有时候过于急躁，影响了学生们的学习进程；其次，在学生动作规范的过程中，我的示范
不够充分，导致学生们规范度和熟练度不够高。
因此，我在今后的教学中，一定要更加耐心，耐心地帮助学生理解和掌握音乐的节奏和语调，同时增加我的示范次数，以及让学生们在多种情景中练习，全面提升他
们的音乐能力。
结合反思，我认为，通过本次教学，我不仅让学生们掌握了一首优美动听的歌曲，而且让他们更加热爱音乐，也为今后的音乐启蒙教育奠定了良好的基础。
小班音乐小马过河教案
小班音乐小马过河教案一、教学目标1.能够认识并模仿乐曲《小马过河》的节奏与旋律。
2.能够根据指挥老师的指示，按照乐曲的节奏行走。
3.能够通过音乐表达自己的情感和想象。
二、教学准备1.音乐设备，播放乐曲《小马过河》。
2.小马脚印卡片（足够数量）。
3.教学PPT。
4.彩色纸张，颜色铅笔。
三、教学步骤第一步：引入1.制作一个班级的大马脚印，将其放在教室内的明显地方。
2.导引学生注意到大马脚印：“大家看看，教室里来了一串大马脚印，看来有什么动物来到了我们的教室呀？”3.引导学生猜测：“这些大马脚印是属于哪种动物的呢？”第二步：学唱歌曲《小马过河》1.只播放歌曲的伴奏部分，让学生感受歌曲的节奏。
2.教师示范唱歌曲的前两句，让学生跟读。
3.分段教唱歌曲，保证学生能够跟上。
第三步：教唱歌曲的舞蹈动作1.将学生分为四人一组，每组一人担任指挥。
2.教师给每个指挥学生分发小马脚印卡片。
3.对着音乐的节奏，指挥学生按照乐曲的节奏步行，并将小马脚印卡片放在地上，模拟小马过河的场景。
第四步：自由泛音1.提醒学生小马过河的场景：”大家想象一下，小马是怎么过河的？过河的时候会发出什么声音呢？”2.鼓励学生借鉴自己的想象力和创造力，用声音表达小马过河的场景。
第五步：创作绘画1.给每个学生发放彩色纸张和颜色铅笔。
2.让学生绘画他们对《小马过河》这首歌的印象和想象。
四、教学延伸1.鼓励学生将《小马过河》这首歌编排成小剧场，让学生扮演小马过河的角色。
2.引导学生尝试用其他乐器伴奏《小马过河》这首歌曲。
五、教学评价1.观察学生在学唱歌曲和跳舞动作时的表现，给予肯定和鼓励。
2.观察学生在自由泛音和绘画环节的创作，评价其创造力和想象力的发挥。
六、教学反思本次音乐教案以《小马过河》为主题，通过唱歌、跳舞、自由泛音和绘画等多种艺术形式，引导和激发学生的音乐兴趣和创造力。
教学过程中，学生积极参与并表现出良好的表现，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以继续扩展教学内容，引导学生更深入地理解音乐的艺术魅力。
小班音乐小马过河教案3篇
小班音乐小马过河教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思
1.教学难点与重点的确定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点在于歌曲《小马过河》的演唱和动作表演，以及音乐节奏的掌握。难点在于歌曲中节奏的变化和动作的协调。针对这两个方面，教师需在课堂上多次示范，通过直观的动作和生动的语言引导幼儿感知节奏，逐步提高他们的音乐表现力和肢体协调性。
4.时间分配方面：是否合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑、高效。
5.课后反思方面：针对幼儿在课堂中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2.歌曲中节奏变化示意图
3.小马过河动作表演图
七、作业设计
1.作业题目：回家后，向家长表演《小马过河》歌曲和动作。
2.答案：正确演唱歌曲中的参与度，调整教学方法，提高他们的兴趣。
2.拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，增进亲子关系。组织幼儿参加音乐比赛，提高他们的自信心和团队协作能力。
2.课后反思与拓展延伸：教师应关注幼儿在课堂中的表现，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。同时，开展家庭音乐活动和组织音乐比赛等拓展延伸活动，有助于提高幼儿的自信心和团队协作能力。
综上，重点关注以上细节，有利于提高幼儿园小班音乐教学效果，激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐素养和团队合作精神。在教学过程中，教师需不断反思、调整，为幼儿创造一个轻松、愉快的学习氛围。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行，每组幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏，同时进行动作表演。
5.歌曲表演（5分钟）
教师邀请幼儿上台展示，用动作表现出小马过河的场景。其他幼儿为表演者伴奏。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》一、课程内容教学目标：通过唱歌、跳舞、做游戏等方式，让幼儿了解《小马过河》这首歌曲，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
教学内容：1.通过引导幼儿自然呼吸的练习，让幼儿逐渐感受到音乐的节奏和韵律。
2.教唱《小马过河》这首歌曲，并带领幼儿跟着节奏做手部动作和舞蹈动作。
3.进行“小马过河”游戏，让幼儿在游戏中加深对歌曲的理解。
4.结合乐器演奏，让幼儿感受到音乐的韵律和节奏感，从而培养幼儿的音乐表现力。
二、教学反思1.优点1.教学目标明确：本次教学目的是通过多种方式让幼儿充分领悟《小马过河》这首歌曲，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
2.适龄性强：幼儿园小班年龄层在3-4岁，本次教学配合幼儿的生理和心理特点，针对教学内容及形式进行巧妙设计，增强幼儿的学习兴趣。
3.师生互动活泼：教师在整个教学过程中积极与幼儿进行互动交流，及时反馈幼儿对音乐的感受和理解，并且鼓励幼儿的表现和自由创作。
4.唱歌节奏明确：教师教唱歌曲时，英语音标发音清晰，节奏鲜明，引导幼儿跟随节奏做手部动作和舞蹈动作，幼儿参与热情高涨，反应积极。
2.缺点1.教学手段单一：本次教学虽然采用了唱歌、跳舞、游戏等多种方式，但是教学手段相对单一，对于开发幼儿的潜在音乐能力还有很大的提升空间。
2.课堂组织不够精细：教学过程中，教师对于课堂时间的控制和组织还有待加强。
在游戏环节中，有些幼儿的参与度不高，容易导致课堂进度的滞后。
3.评估与反思不足：本次教学未设置评估和反思环节。
如能对本次教学进行反思和总结，有助于完善教师的教学策略，提高教学效果。
三、改进建议1.创意丰富的教学手段：在本次教学中，除了唱歌、跳舞、游戏外，可以采用更多更丰富的教学手段，比如配乐、敲打乐器、歌唱表演等，激发幼儿的音乐兴趣。
2.课堂组织和管理：为了更好地控制课堂时间和进度，可以在教学前针对教学内容和教学形式进行细致的设计和安排，确保教学进度顺畅。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》教案名称：小班音乐教案《小马过河》反思：1. 教学目标设置不明确：教案中没有明确说明学生在本节课中应该达到的具体目标，例如能够唱出歌曲的主旋律、能够模仿小马过河的动作等。
为了确保教学目标的实现，应该在教案中明确列出具体目标。
2. 活动设计不够多样化：本次教案中只包含了领唱、模仿、跳舞等活动，活动的种类较为单一，容易让孩子们产生乏味感。
可以考虑增加一些多样化的活动，例如配乐拍节奏、小组合作唱等，以丰富课堂内容，提高学生的参与度和兴趣。
3. 教学方法运用不充分：在这节课中，教案只是简单地列出了活动内容和时间安排，并未涉及到教学方法的选择和运用。
在设计教案时应该更多考虑学生的特点和教学目标，选择适合的教学方法，如游戏教学、互动教学等，以激发孩子们的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教具与资源准备不够充分：教案中没有详细说明所需的教具和资源，例如音乐播放器、歌曲伴奏、图片等。
这给教学的顺利进行带来了一定的困难，也影响了教学效果。
在准备教案时应该充分考虑所需的教具和资源，并确保其充分准备。
5. 评价手段不足：教案中没有明确提及对学生学习的评价方法和手段，没有进行实时的评价和反馈。
在教学过程中，及时的评价反馈可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
在教案中应该明确列出评价学生的方法，例如观察、问答、个别辅导等，并在课后进行详细的评价记录。
要改进这些问题，可以进行以下调整：1. 确定明确的教学目标，并在教案中明确列出。
2. 设计丰富多样的活动，包括与音乐相关的游戏、合作唱歌等。
3. 根据学生的特点和教学目标选择合适的教学方法，并在教案中进行详细的说明和说明。
4. 充分准备所需的教具和资源，并在教案中进行明确说明。
5. 在教案中明确列出评价学生的方法，并进行及时的评价和反馈。
通过以上的改进，可以提高教案的实施效果，使学生在听、唱、跳等方面有更好的发展。
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幼儿园小班音乐欣赏《小马过河》教案与反思
活动目标：
1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、安静欣赏乐曲。
（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？
（2）完整播放乐曲一遍。
（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？
二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？
听了老师的故事你就知道了。
（教师讲述故事）
三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。
（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。
）
四、分段欣赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。
（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。
）
五、欣赏B 段音乐
（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立
教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。
（原地）
七、游戏：小马过河
（1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）
（2）教师带领幼儿完整游戏。
（3）组织幼儿讨论过桥的安全。
师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个……）
八、小结
附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。
课后反思：
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。
在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更
加适合幼儿园情况。
《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。
整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。
首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。
之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。
最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。
在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。