生物学八年级上册课程纲要
人教版八年级上册生物课程计划
人教版八年级上册生物课程计划目标本课程计划旨在帮助八年级学生全面了解生物科学的基本概念和原理，培养他们的科学思维和实践能力，并激发他们对生物科学的兴趣和热爱。
课程大纲第一单元：细胞与生物- 学习细胞的基本结构和功能- 探索细胞的分裂和增殖过程- 了解细胞与生物体的关系第二单元：遗传与进化- 研究基因的结构和传递方式- 探索基因突变和基因工程的应用- 了解进化理论和自然选择的原理第三单元：生物多样性与分类- 学习不同生物的分类方法和特征- 了解生物多样性的重要性和保护方法- 探索生物演化的历史和现状第四单元：生物的生长与发育- 研究生物的生长和发育过程- 探索植物和动物的不同生长方式和生命周期- 了解环境对生物生长发育的影响第五单元：生物与环境- 学习生物与环境的相互关系- 了解生态系统的组成和功能- 研究生物在环境变化中的适应性和生态平衡的重要性教学方法- 采用启发式教学方法，激发学生的主动学习兴趣- 结合实验和观察，培养学生的科学实践能力- 引导学生进行小组合作学习，促进互动与交流- 利用多媒体技术和教育资源，丰富教学内容和形式考核与评价- 采用多样化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实验报告等- 鼓励学生主动参与课堂讨论和提问- 注重对学生科学思维和实践能力的评价- 定期给予学生及时的反馈和指导教学资源- 生物教科书及辅助教材- 实验器材和实验设备- 多媒体教学工具和教育软件- 生物图书和科普读物课外拓展- 鼓励学生参加生物科普活动和实践实验- 组织生物实地考察和参观活动- 推荐相关的科学网站和学术资源供学生学习参考参考文献- 人教版八年级生物教科书- 人教版八年级生物教师辅导书- 人教版八年级生物实验指导书- 相关生物科普读物和学术期刊。
人教版八年级上册生物课程计划
人教版八年级上册生物课程计划
课程目标
- 培养学生对生物科学的兴趣和好奇心
- 提高学生的生物学知识和理解能力
- 培养学生的观察、实验和分析能力
- 培养学生的科学思维和解决问题的能力
教学内容
第一单元：细胞的基本结构与功能
- 细胞的基本特征和组成
- 细胞的结构和功能
- 细胞的分裂与增殖
第二单元：遗传与进化
- 遗传基因的概念
- 遗传的分子基础
- 遗传的规律和方法
- 进化与生物多样性
第三单元：生物圈的组成与结构
- 生物圈的概念和特点
- 生态系统的组成和相互关系
- 生态平衡与生态破坏
- 环境保护与可持续发展
第四单元：人体的结构与功能
- 人体的细胞组织
- 器官系统的结构和功能
- 人体的生长发育和健康保护
教学方法
- 探究式研究：通过实验和观察培养学生的科学思维和实践能力
- 合作研究：鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养团队合作精神
- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源和技术，提升课堂教学效果
- 实地考察：组织学生参观实验室、野外考察等，拓宽学生的视野和实践经验
评价方式
- 日常表现：课堂参与、作业完成情况等
- 实验报告：对实验结果的分析和总结能力
- 小组合作：团队协作和解决问题的能力
- 期中、期末考试：对知识的掌握和理解能力的综合评价
教学资源
- 人教版八年级上册生物教材
- 多媒体课件和实验视频
- 实验器材和材料
- 实地考察场所和设备
参考文献
- 人教版八年级上册生物教材
- 相关生物学教育研究论文和书籍。
课程纲要样式-苏科版初中生物八(上)
课程纲要样式：《初中生物》八（上）◆课程类型：义务教育生物课程◆教学材料：《初中生物》八（上）（江苏科学技术出版社）◆授课时间：36课时◆授课对象：八年级学生◆纲要设计：徐三石课程目标1.描述人体血液循环系统的组成，概述血液循环。
2.描述人体泌尿系统的组成，概述尿液的形成和排出过程。
3.描述人体神经系统的组成，概述人体神经调节的基本方式。
4.列举动物多种多样的运动形式，说明动物的运动依赖于一定的结构。
5.区别动物的先天性行为和学习行为，举例说出动物的社会行为。
6.阐明绿色植物的光合作用，举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
7.描述绿色植物的蒸腾作用。
8.列举植物的无性生殖。
尝试植物的扦插或嫁接。
描述植物的有性生殖。
9.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
描述两栖动物的生殖和发育过程。
描述鸟的生殖和发育过程。
10.概述男女性生殖系统的结构和功能。
描述受精过程。
描述胚胎发育过程。
课程资源1．教材：江苏科技出版社义务教育教材《生物》八（上），学生每人一册。
视学情适当增减。
2．练习：课本后的练习，《导学与评价（生物）》中的相关练习。
3．学案：1课时1学案，共31份。
3．实验：充分利用现有设备，开发实用教具，并按课标要求准备好所有的学生实验设备。
4．网络：从网络中收集整理，将本模块课程所有材料置于教师的电脑之中，并给予学生。
5．课件：使用教师用书配送的教学光盘中的课件，并适当开发与完善一部分课件。
6．教辅：一生一册，以辅导实验活动的内容为主。
课程安排第１课时始业教育，分享本学期课程纲要－－－－－－－－－－－－------ －1课时第15章维持生物体内的平衡第1节人体内物质的运输－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－３课时1.血管2.心脏（包括折装心脏模型、观察哺乳动物的心脏等实验）3.血液（包括血液的分层实验）4.血液循环（包括观察小鱼尾鳍血液流动的实验）第2节人体内废物的排出－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.尿液的形成（包括观察肾脏的外形和内部结构等实验）2.尿液的排出3.汗液的排出第1６章生命活动的调节第1节人体的神经调节－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.人体的神经系统2.神经调节的基本方式（包括人的膝跳反射等实验）第2节人体对信息的感知－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.眼与视觉（包括模拟眼球成像的过程实验）2.耳与听觉第3节人体的激素调节－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.观察人体主要的内分泌腺2.激素的调节作用（包括调查糖尿病的发病率活动）第17章运动与行为第1节人体的支持与运动－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.人体的支架---骨骼2.骨的连结（包括观察长骨的结构、探究自己的脚印、观察关节等实验）3.骨骼肌第2节动物的行为－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.动物行为的类型2.先天性行为和后天性行为（包括探究蚂蚁的觅食行为等实验、观察鸡的学习行为等活动）3.动物行为的特点和意义第18章生态系统的稳定第1节绿色植物与生物圈的水循环－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－１课时1.植物的蒸腾作用（包括测定植物的蒸腾作用、观察植物的叶表皮气孔等实验）2.绿色植物在生物圈水循环中的作用第2节绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡－－－－－－－－－－－－－－－－－－１课时1.光合作用吸收二氧化碳、放出氧气（包括验证叶在光下吸收二氧化碳等实验田）2．大气中二氧化碳-氧气的平衡（包括参加绿化校园、参观社区等活动）第3节生态系统的自我调节－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－１课时1.生态系统具有自我调节功能第19章植物的生殖和发育第1节植物的生殖－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.受精与果实的形成2.植物的营养繁殖（包括模拟嫁接等实践活动）3.植物的组织培养第2节植物的生长发育－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.种子的结构（包括解剖种子的结构、比较双子中种子与单子叶种子结构的区别实验等式）2.种子的萌发（包括种子的萌发实验等活动）3.芽的发育第20章动物的生殖和发育第1节动物的生殖－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.受精与生殖方式（包括采访母亲、采访母亲后的交流等活动）2.动物克隆第2节动物的发育－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.鸟类的发育（包括观察鸟卵的结构、收集与动物有关的资料等活动）2.两栖类的发育（包括观察蛙的发育过程活动）3.昆虫的发育（包括观察昆虫的发育活动）第21章人的生殖和发育第1节人的生殖－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.精子和卵细胞2.受精和胚胎发育（包括参加医学用人体胚胎系列标本活动）3.分娩第2节人的新个体发育－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－２课时1.观察“我的成长过程”2.人体发育的分期3.青春期的发育学习评价——3课时机动教时——2课时总计：36课时课程实施1．实施手段：学案－－按照“学习目标、学习建议、课前准备、课中记录、课后反思”的体例进行编排，当堂发放。
八年级生物学科上册课程纲要
八年级生物上册课程纲要课程名称：八年级生物课程类型：初中生物必修教学材料: 人民教育出版社《八年级上册生物学》授课时间: 37课时授课教师：王庆菲授课对象：八年级学生第一部分课程总目标通过本学期的学习，学生将能：1.获得有关生物体的生命活动、生物与环境、生物多样性以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
知道生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
2.正确使用生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。
初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
初步学会生物学科探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
3.了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，形成爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
关注与生物学相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
关注与生物学相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
第二部分课程目标与教学安排第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群课程目标：1.腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物各群代表动物的形态结构、生理特征，各个动物类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2.鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物各类群代表动物的形态结构、生理特征，各个动物类群的主要特征以及与生存环境和人类生活的关系。
教学安排：第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物第三节软体动物和节肢动物第四节鱼第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟第七节哺乳动物第二章动物的运动和行为课程目标：1.动物运动系统的组成和结构特点。
上生物课程纲要
2、引导学生进行交流表达。
3、组织小组合作。
第二节
先天性行为和学习行为
2
第三节
社会行为
1
第三章
动物在生物圈中的作用
1
1、教材
2、班班通中的资
源
3、网络资源
4、视频资料
5、导学稿
1、引导学生进行资料分析
2、组织小组合作。
3、学会归纳总结。
期中复习测试
2
制作思维导图，构架知识体系。
错题纠正
学习目标达成
A级（40分）：按时交作业，卷面整洁，学习目标达成情况好，能认真纠错。
B级（30分）：较按时交作业，卷面较整洁，学习目标达成情况较好，纠错较认真。
C级（20分）：偶尔有不交作业，卷面一般，学习目标达成率低于60%,纠错不认真。
D级（10分）：很少交作业，字迹潦草，学习目标达成率低于40%，很少纠错。
作业规划
1、结合课程，自制一做准备。
源
3、网络资源
4、视频资料
5、导学稿
1、引导学生分析实例、收集资料。
2、组织小组合作。
3、学习制定保护措施，并予以实施。
期末复习
第五单元复习测试
3
1、复习专题
2、模拟测试卷
1、自制思维导图、学会构建知识体系。
2、通过练习，查漏补缺。
第六单元复习测试
1
综合模拟测试
2
教案方法的具体表述
1、根据学情、教材和课标编制导学稿，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习，先学后教，当堂训练。
2、课堂秉承“先学后教，少教多思”的理念。创设问题情境，设置问题链，以小组合作和同伴互助的方式完成思考、探究、调查、活动等；培养合作意识。
人教版八年级生物上全册备课提纲
第一节水中生活的动物一、教学目标1.了解水生无脊椎动物的常见类型。
2.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
3.说明水生动物适于水中生活的特点。
4.关注水生动物的生存环境。
二、教学策略本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点。
在教学活动中，教师应引导学生通过两个“观察与思考”、一个“探究”实验、一个课外实践等活动，来认识鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征。
在教学中，教师可以从创设问题情境入手，使学生通过观看各种水生动物的图片或录像片，对众多的水生动物有一个直观感性认识，在此基础上，引导学生思考：“如果陆生动物(包括人类)到水中生活会遇到哪些问题?”“鱼类等水生动物是如何解决这些问题的?”这样不仅可以提高学生的兴趣，还可以引导学生进行有目的探究活动，同时培养学生发现问题、提出问题的意识。
在组织第一个“观察与思考”的活动中，教师应注意以两点。
(1)使学生明确活动的目的要求，学会由整体到局部，由单一变量到若干个变量的有序的观察方法，以及作观察记录的方法。
首先让学生观察和描述鱼体的外形特征，分析这些特征对鱼类适应水中生活的意义，然后引导学生观察鱼在游泳时每一种鳍是如何运动的，思考它们对鱼的运动分别起什么作用，并观察鱼在完成某一种运动时各种鳍是如何相互配合的。
(2)引导学生正确地判断观察的结果与得出的结论之间是否具有逻辑性；认清通过观察活动解决了哪些问题，哪些结论只是推论，还有待于实验验证，从中培养学生实事求是的科学态度，为“探究”打下基础。
关于第二个“观察与思考”──鱼的呼吸，首先让学生观察鱼的口和鳃盖后缘的开闭有何规律，想一想为什么它们不同时开(或闭)。
然后让学生通过实验观察墨汁(或墨水)是如何从鱼的口流入鳃，再由鳃盖后缘流出的。
在做此实验时，玻璃缸中水的深度以刚没及鱼体为宜，这样利于将吸管放置在鱼口的前方。
为使学生更好地理解鳃是水生生物的呼吸器官，在学生观察鱼鳃的颜色和鳃丝的形状后，最好让学生观察鳃丝在水中的舒展状况和离开水后鳃丝粘贴在一起的现象，以充分理解鳃的结构特点有利于扩大鳃与水的接触面积。
北师大版八年级上册生物课程纲要
生物学科八年级上册课程纲要
一、课程目标
通过义务教育阶段生物学课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
（一）知识
获得有关生物体的生命活动、生物的多样性等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
（二）能力
初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
（三）情感·态度·价值观
了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。
热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
二、课程内容
知识内容细目表
三、课程实施
四、课程评价课程三维细目表。
生物8上人教版课程设计
生物8上人教版课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握《生物8上人教版》所述的生物学知识，提升学生的生物科学素养。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握生物的基本特征、细胞结构与功能、遗传与变异、生物进化等相关知识。
2.技能目标：学生能够运用生物学知识解释生活中的生物学现象，提高观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对生物学的兴趣，增强其对生命科学的敬畏之心，树立正确的生态观念。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.生物的基本特征：生物的营养需求、呼吸、排泄、反应、生长和繁殖等。
2.细胞结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等细胞器的结构和功能。
3.遗传与变异：遗传规律、基因突变、基因重组、染色体变异等。
4.生物进化：自然选择、物种形成、生物多样性的意义等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：教师对生物学基本概念、原理进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。
2.讨论法：引导学生针对生物学现象进行思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体生物学案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
4.实验法：学生进行生物学实验，培养学生的动手能力和实验操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《生物8上人教版》及相关辅助教材。
2.参考书：生物学相关领域的经典著作和最新研究论文。
3.多媒体资料：生物学实验视频、图片、动画等。
4.实验设备：显微镜、染色剂、实验材料等。
通过以上教学资源的选择和准备，我们将努力提高学生的学习体验，帮助其更好地掌握生物学知识。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解其对生物学知识的掌握程度。
2.作业：布置适量作业，检查学生对课堂所学知识的吸收和运用情况。
北师版八年级上册生物学课程纲要
八年级生物(上册) 课程纲要教材来源：初中生物八年级上册《生物学》课程类型：义务教育必修课课程教材：义务教育教科书《生物学》（八年级上册、北京师范大学出版）授课对象：八年级学生授课时间：34课时【背景】通过七年级学习，学生已经初步了解生物体的基本结构层次，初步建立了生物体结构与功能相适应、生物与环境相适应的生物学观点，初步掌握了学习生物学的方法和技能，为顺利学习八年级生物学(上册)奠定了基础。
本册教材分为两个单元：生物圈中的动物和微生物、生命的延续，课程内容主要涉及四个主题：动物的运动和行为、生物的生殖与发育、生物的多样性、健康地生活。
“动物运动和行为”这一主题主要讲述动物通过依赖一定的结构，采用多种多样的运动形式和行为来适应环境。
“生物的生殖与发育”这一主题主要讲述生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，是自然界普遍现象，植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续。
“生物的多样性”这一主题主要讲述生物圈中生物多种多样，在生物圈中分别承担不同的角色、起着不同的重要作用，与人类生活有着密切的关系。
“健康地生活”这一主题主要讲述通过对青春期生长发育知识学习，养成良好卫生保健习惯。
通过以上四个主题的学习，进一步明确生物体结构与功能相适应、生物体都具有生殖、发育、遗传与变异等基本生命特征这一事实，初步领会生物生殖、发育、遗传与变异的基本规律；知道自然界中生物有多样性，各种生物在生物圈中扮演着不同的角色和功能，各种生物之间是相互依存、相互制约、相互影响的关系，进而培养学生养成热爱自然、珍爱生命、健康生活、促进人与自然和谐发展的良好品质。
【目标】1、通过收集动物运动方式资料、观察动物行为、观察长骨结构、验证骨的成分、制作人体运动模型、学习交流等活动，知道动物通过不同的运动方式和行为来适应环境，并能解释运动形成的原理，深入领会生物体结构与功能相适应这一特点，培养善于观察分析、实验探究、交流合作等能力，养成良好行为习惯。
开学第一课-课程纲要-教案-2021-2022学年人教版 八年级生物上册
2、多问、多总结
课内课外多问几个为什么，培养我 们的思维模式（批判性思维、创新性思 维）
3、趣味学习生物
课外读物、多媒体资源等方式 学习生物知识
实施方法：
小早读：背诵必备知识点 夯实基础 上课：自主学习 观察思考 小组合作 实验探究 课后：及时梳理复习（思维导图） 做好预习
五、课程评价
1．评价内容 过程性评价：课堂表现 作业 阶段性评价：月考 期中 期末 评价目的是为了促进学生更好的发展
了解我国生物资源状况，理解人与自然和谐发展的意义，提高
03 环保意识；关注与生物学相关的社会问题，初步形成主动参与社会 决策意识；养成良好的生活与卫生习惯确立积极健康的生活态度。
科学探究能力 实验操作能力
思维创新能力
三、课程内容
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第二章 动物的运动和行为
C类 书写潦草，页面不整洁
全错或抄袭
按要求完成，无遗漏 晚交或有遗漏 不交
上课要求：
1. 备好课本、必刷题、狂K重点，准备好红、黑笔等文具； 2. 要求穿校服，开摄像头，按照在学校上课的标准要求自己； 3.端正学习态度，提前五分钟到课，并开启摄像头； 4. 课堂上严禁刷屏点赞，注意课堂礼仪，不说课堂无关的话，不吃东西； 5. 因网络问题或其他问题需要离开课堂的，需要向老师请假； 6. 认真听讲，做好笔记； 7.按时高效完成作业 ，上传作业要清晰并及时查看批改情况，认真订正。
八年级生物纲要分享
一、课程目标
01 获得有关生物体生命活动、生物与环境、生物多样性、生物的 进化等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。
02 正确使用实验室常用仪器用具，具有一定的实验操作能力；初 步具有搜集、鉴别和利用课内外图文资料及其他信息能力；运用所 学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
初二生物学课程大纲
初二生物学课程大纲1. 课程的性质与任务课程性质：初二生物学是一门基础自然科学课程，是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是初中科学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、探究精神和生命观念具有极其重要的意义。
该课程具有很强的实践性和综合性，不仅涉及到理论知识的学习，还包括实验操作、实地观察等实践活动，能够帮助学生将理论与实践紧密结合。
课程任务：帮助学生掌握生物学的基本概念、原理和规律，包括生物的结构、功能、生理过程、生态关系等方面的知识，为后续的学习和生活打下坚实的基础。
培养学生的科学探究能力，使学生能够运用科学的方法去发现问题、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果并得出结论，提高学生的创新思维和实践能力。
引导学生树立正确的生命观念，让学生理解生命的多样性、统一性、适应性和进化性，培养学生尊重生命、关爱生命、保护生态环境的意识和责任感。
2. 课程（教学）的目标知识目标：学生能够准确描述生物体的结构层次，包括细胞、组织、器官、系统等，理解细胞是生命活动的基本单位。
掌握各种生物类群的主要特征、生活习性和与人类的关系，如动物的分类（脊椎动物和无脊椎动物）、植物的主要类群等。
理解生物的生殖和发育过程，包括植物的有性生殖和无性生殖、动物的生殖方式和发育过程。
了解生物的遗传和变异现象，掌握遗传的基本规律和变异的类型。
认识生物与环境的相互关系，包括生态系统的组成、结构和功能，生物对环境的适应和影响等。
能力目标：具备使用显微镜等实验仪器进行观察和实验的能力，能够正确制作临时装片、进行生物绘图等基本实验操作。
能够运用所学的生物学知识分析和解决生活、生产中的实际问题，如解释农作物的栽培原理、疾病的预防和治疗等。
具有收集、整理和分析生物信息的能力，能够通过查阅资料、观察实验等方式获取生物知识，并进行归纳和总结。
培养学生的科学思维能力，包括逻辑思维、批判性思维和创新思维，能够对生物学问题进行深入思考和探讨。
情感目标：激发学生对生物学的兴趣和热爱，培养学生主动学习、积极探索的学习态度。
10组生物上册课程纲要
八年级生物学科上学期课程纲要任利霞于垒杰张庆发课程名称：八年级生物上册课程纲要课程类型：义务教育课程教材：人教版八年级生物学上册授课时间：38课时设计：郑州49中学八年级生物学科备课组授课对象：八年级学生背景经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
课程目标通过本学期的学习，你将能够：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
获得关于细菌和真菌以及病毒的主要特征以及与人类的关系的知识。
通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
2、增强动手能力和实验设计能力。
培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
培养学生收集和处理信息的能力。
3、认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值课程内容与安排与学生分享解读本学期《课程纲要》1课时第五单元第一章：动物的主要类群第一章动物的主要类群（12课时）第一节腔肠动物和扁形动物 2课时第二节线形动物和环节动物 1课时第三节软体动物和节肢动物 2课时第四节鱼 2课时第五节两栖动物和爬行动物 2课时第六节鸟 2课时第七节哺乳动物 1课时第二章：动物的运动和行为（4课时）第一节动物的运动 1课时第二节先天性行为和学习行为 2课时第三节社会行为 1课时第三章：动物在生物圈中的作用（1课时）第三章：动物在生物圈中的作用 1课时第四章细菌和真菌（6课时）第一节细菌和真菌的分布 1课时第二节细菌 1课时第三节真菌 1课时第四节细菌和真菌在自然界中的作用 1课时第五节人类对细菌和真菌的利用 2课时第五章：病毒 1课时内容标准：①识别病毒，说出病毒的结构组成。
济南版八上生物备课组课程纲要
八年级上册生物课程纲要一般项目：1、学校名称：枣庄四十中2、课程类型：基础型课程3、设计教师：陈力萌4、日期:2019.9.275、适用年级：八年级6、授课课时：26课时7、教学材料：济南出版社课程元素：一、课程目标（一）、课程总目标:通过本学期的学习，你将能够知道,生物的生殖发育和遗传是生物的基本特征，植物，动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续，人的生殖发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我健康的生活，认同，优生优育等具有重要作用，学习动植物的生殖发育和遗传的基本知识。
以及你存于走在生产实践中应用的知识，有助于学生。
认识生物科学技术在生活，生产和社会发展中的作用。
（二）、各章节目标：1）第一章教学目标：①概述花的主要结构是雌蕊和雄蕊，描述花的种类和着生方式，通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序及方法，认同花的结构和组成方式，与其功能相适应。
②描述传粉的概念及方式，概述双受精的过程，描述有性生殖的概念，说明传粉与受精是植物的重要活动。
③描述果实和种子的形成过程，认识种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的意图，识别单子叶植物和双子叶植物。
④描述影响种子萌发的外界条件，描述种子萌发的过程，描述种子结构及与育苗各部分的对应关系。
⑤描述根的生长过程，概述根尖的基本结构和各部分的主要功能。
说明绿色植物的生活需要无机盐。
⑥说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
⑦列举植物的无性生殖,区别无性生殖与有性生殖。
2）第二章教学目标：①举例说出昆虫的生殖和发育过程，通过观察蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完变态。
②描述两栖动物的生殖和发育过程。
③描述鸟的生殖和发育过程，通过观察鸟卵的实验，认识鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
3）第三章教学目标：①描述男性女性生殖系统的结构和功能,描述受精过程以及胚胎发育的过程。
②描述青春期的身体发育和心理变化特点。
③举例说出强身健体的方法，说出正确对待异性的方法，认同情绪对人类健康的影响，学会调节自己的情绪4）第四章教学目标：①通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能够说出细胞核是遗传的控制中心，说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体，DNA，基因之间的关系。
人教版八年级上册生物课程教学安排
人教版八年级上册生物课程教学安排目标本学期的生物课程旨在帮助学生掌握以下知识和技能：- 了解生物学的基本概念和原理；- 掌握生物学中的重要概念和术语；- 理解生物学与日常生活的联系；- 培养科学探究和实验技能；- 培养团队合作和沟通能力。
教学内容安排第一单元：生物学基本概念- 第一课：生物学的定义和发展历程- 第二课：生物的分类与演化- 第三课：生物的基本结构与功能第二单元：细胞和生物体- 第四课：细胞的基本结构与功能- 第五课：细胞的分裂与增殖- 第六课：生物体的结构与功能第三单元：遗传与进化- 第七课：遗传的基本规律- 第八课：基因与DNA- 第九课：进化与自然选择第四单元：生态系统- 第十课：生态学的基本概念- 第十一课：生态系统的组成与结构- 第十二课：生态平衡与环境保护教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：- 授课：通过讲解和示范，向学生传授生物学的基本概念和原理；- 实验：组织生物实验，培养学生的科学探究和实验技能；- 讨论：引导学生进行小组讨论，培养他们的团队合作和沟通能力；- 观察：组织实地考察和观察，让学生了解生物学与日常生活的联系。
评估方法为了了解学生的研究情况，我们将采用以下评估方法：- 课堂测试：对学生课堂研究的掌握情况进行测试；- 实验报告：要求学生完成实验并撰写实验报告，评估他们的科学探究和实验技能；- 小组讨论：评估学生的团队合作和沟通能力；- 期末考试：综合评估学生对整个学期生物课程的掌握情况。
参考教材- 人教版八年级上册生物教材以上是本学期人教版八年级上册生物课程的教学安排，希望学生们能够通过本课程获得对生物学的基本了解，培养科学探究和实验技能，并能将生物学知识应用于日常生活中。
祝研究愉快！。
人教版生物八年级上册教学指南
人教版生物八年级上册教学指南一、教学目标本教学指南的目标是帮助学生全面了解生物学的基本概念和知识，培养学生的科学思维能力和实验操作能力，并能应用所学知识解释和解决与生物相关的问题。
二、教学内容本教学指南包括以下几个主要教学内容：1. 生物的基本特征和分类2. 生物的组成和结构3. 生物的生存和繁殖4. 生物的进化和适应5. 生物的多样性和保护三、教学方法为了达到教学目标，本教学指南采用以下教学方法：1. 探究式学习：通过实验、观察和讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作能力和互助精神。
3. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，如图片、动画和视频等，直观生动地展示生物的结构和过程，提高学生的学习效果。
四、教学评价为了对学生的学习效果进行评价，本教学指南采用以下评价方法：1. 学习笔记：要求学生认真做好学习笔记，包括重点知识、实验过程和结果等，以便检查学生的学习情况和理解程度。
2. 实验报告：要求学生按要求进行实验，并完成实验报告，评价学生的实验操作能力和科学思维能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，解决与生物相关的问题，评价学生的团队合作能力和解决问题的能力。
五、教学资源为了支持教学过程，本教学指南提供以下教学资源：1. 教材：使用人教版生物八年级上册教材作为主要教学资料。
2. 多媒体课件：准备多媒体课件，展示生物的结构和过程，提高学生的学习效果。
3. 实验器材：准备必要的实验器材，帮助学生进行实验操作。
六、教学安排根据教学内容和教学方法，本教学指南建议以下教学安排：1. 第一周：介绍生物的基本特征和分类，进行相关实验。
2. 第二周：讲解生物的组成和结构，进行相关实验。
3. 第三周：探讨生物的生存和繁殖，进行相关实验。
4. 第四周：学习生物的进化和适应，进行相关实验。
5. 第五周：了解生物的多样性和保护，进行相关实验。
生物学八年级上册课程纲要
《生物学》八年级上册课程纲要一、一般项目:（一）课程类型: 全日制义务教育课程（二）教学材料: 人民教育出版社2001年12月第一版（三）授课时间: 20周（四）授课教师: 张晓云（五）授课对象: 八年级1~4班二、课程元素:（一）学情分析八年级学生通过前四个单元的学习, 已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能与其与环境的关系有了大致的了解, 已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能。
因此, 在此基础上开展本学期的教学活动较为容易。
（二）教材分析本学期教学内容共分为两个单元, 分别为生物圈中的其他生物与生物的多样性与其保护,内容较多, 探究和演示实验也较多, 增加了生物课堂的趣味性和探索性。
（三）课程目标通过本学期的学习, 学生将能够:1. 认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。
根据这些形态结构特点, 可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为, 区别动物的先天性行为和学习行为, 并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的, 而动物的学习行为是在生活过程中习得的。
通过了解细菌和真菌相似的营养方式, 不同的结构和繁殖方式, 从而认识细菌和真菌的特征。
2．了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁与其原因, 了解保护生物多样性的方法和措施。
通过尝试对植物和动物进行分类, 体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动, 发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动, 培养参与意识和实践能力。
3．通过观察、调查、收集、实验、模拟、角色扮演等方法, 体验科学探究活动, 在活动中提高动手操作能力, 发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力；形成爱护动物的情感, 提高保护动物栖息环境的意识, 学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以与与人类的关系, 建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用；形成爱护生物、关爱生命的情感, 以与保护生态环境的意识。
八年级上册生物教案提纲
八年级上册生物教案提纲一、教学目标1.了解生物的定义和特性；2.了解细胞的结构和功能；3.掌握动物和植物的基本分类；4.了解人体五官的结构和功能；5.掌握遗传和进化的基本概念；6.了解环境保护的重要性。
二、教学重点1.细胞的结构和功能；2.动物和植物的分类；3.人体五官的结构和功能；4.遗传和进化的基本概念；5.环境保护的重要性。
三、教学内容及安排第一课时：生物的定义和特性1.生物的定义；2.生物的特性；3.生物的分类。
第二课时：细胞的结构和功能1.细胞的基本结构；2.细胞的基本功能；3.细胞的分类。
第三课时：动物的分类1.脊椎动物和无脊椎动物的区别；2.动物的进化和适应。
第四课时：植物的分类1.被子植物和裸子植物的区别；2.植物的结构和功能。
第五课时：人体五官的结构和功能1.眼的结构和功能；2.耳的结构和功能；3.鼻的结构和功能；4.嘴的结构和功能；5.皮肤的结构和功能。
第六课时：遗传的基本概念1.遗传的定义；2.遗传的规律；3.遗传的实际应用。
第七课时：进化的基本概念1.进化的定义；2.进化的证据；3.进化的机制。
第八课时：环境保护的重要性1.环境污染的影响；2.环境保护的策略；3.个人行为对环境的影响。
四、教学方法1.示范授课：通过多媒体展示图像和视频，引导学生全面了解生物和生物相关的知识。
2.合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实践，促进彼此之间的学习交流和思维碰撞。
3.实践探究：通过实验和观察，让学生亲自参与生物现象的观察和探索，培养动手能力和科学思维。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极性和参与度，评价其对生物知识的理解和掌握程度。
2.作业评价：布置相关作业，评估学生的学习情况和对知识的应用能力。
3.实验报告：要求学生进行实验并撰写实验报告，评价其实验设计和分析能力。
六、教学资源1.多媒体教学设备：投影仪、电脑；2.图书和参考资料：生物教科书、生物参考书、相关实验手册；3.实验设备和材料：显微镜、载玻片、生物标本等。
生物 八年级上教学大纲 教学计划
2010—2011学年度八年级上册《生物学》教学计划一、指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。
二、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。
如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
过程与方法：1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。
采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。
着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
3、注重学法指导，教会学生学习。
如：（1）问题导向法。
指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。
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《生物学》八年级上册课程纲要
一、一般项目：
（一）课程类型：全日制义务教育课程
（二）教学材料：人民教育出版社2001年12月第一版
（三）授课时间：20周
（四）授课教师：张晓云
（五）授课对象：八年级1~4班
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二、课程元素：
（一）学情分析
八年级学生通过前四个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能。
因此，在此基础上开展本学期的教学活动较为容易。
（二）教材分析
本学期教学内容共分为两个单元，分别为生物圈中的其他生物及生物的多样性及其保护，内容较多，探究和演示实验也较多，增加了生物课堂的趣味性和探索性。
（三）课程目标
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通过本学期的学习，学生将能够：
1．认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点。
根据这些形态结构特点，可以将动物分为不同的类群；理解动物的运动依赖于一定的结构基础；通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，
而动物的学习行为是在生活过程中习得的。
通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。
2．了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方法和措施。
通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。
3．通过观察、调查、收集、实验、模拟、角色扮演等方法，体验科学探究活动，在活动中提高动手操作能力，发展创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养发散思维的能力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用；形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。
（四）课程内容与课时安排
第五单元生物圈中的其他生物
第一章各种环境中的动物
第一节水中生活的动物第1、2课时
·
第二节陆地生活的动物第3、4、5课时
第三节空中飞行的动物第6、7课时
第二章动物的运动和行为
第一节动物的运动第8课时
第二节先天性行为和学习行为第9、10课时
第三节社会行为第11、12课时
第三章动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界中的作用第13课时
~
第二节动物与人类生活的关系第14课时
复习第一、二、三章第15、16课时
第四章分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布第17、18课时
第二节细菌第19课时
第三节真菌第20课时
第五章细菌和真菌在生物圈中的作用
第一节细菌和真菌在自然界中的作用第21课时
'
第二节人类对细菌和真菌的利用第22、23课时
复习第四、五章第24课时
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类第25、26课时
第二节从种到界第27课时
第二章认识生物的多样性第28课时
第三章保护生物的多样性第29、30课时
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复习第六单元第31课时
全书总复习第32、33、34课时
（五）课程实施建议：
1、教学方式：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、问题探究法、演示法、实验法、参观法、练习法等
2、学习方式：阅读法、收集资料法、资料分析法、小组合作探究法、练习法、观察法、参观法、调查法、实验法、模拟制作法、角色扮演法等
3、实施对策：
（1）创设问题链，引导学生自主学习，在自学中发现问题。
（2）倡导探究性学习，以小组为单位进行探究，并进行小组展示，培养学生的合作意识和探究能力。
）
（3）加强和完善生物学实验教学，将演示实验和学生实验开足开全，让学生在实验中寻找大自然的奥秘，体会到生物学的乐趣。
（4）注重学法指导，教会学生学习。
4、课外拓展：
（1）饲养小鱼
（2）饲养家兔
（3）参观食用菌养殖场或自己动手养殖食用菌
（4）制作发酵食品
（5）设计并安放人工鸟巢或饲养台
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（6）推荐阅读书目：《中国昆虫记》、《蜜蜂王国探奇》|、《海洋的故事》、《生物与战争的故事》等
（7）推荐观看视频：《动物世界》、《动物总动员》、《迁徙的鸟》、《帝企鹅日记》、《海洋》、《动物的末日》、CCTV记录频道的相关节目等
（8）推荐网站：中国基础教育网给力电影网—记录片频道
（六）课程评价：
1、过程性评价：
（1）学习态度：依据学生在课堂上观察、交流、提问、回答、实验等方面的表现由小组评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四个等次。
（2）作业情况：根据学生作业是否上交、是否独立完成、完成质量的情况由科代表和科任教师共同评议后分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。
（3）学生的基础知识和基本技能评价：根据学生完成的调查报告、探究设计、生物绘图、小论文等的质量情况分为优秀、良好、合格、需要努力四等个等次。
2、测试成绩评价：期中和期末考试成绩
3、教师教学行为的评价：
通过学生的课堂表现，平时考试成绩及学生在探究活动和实验中的表现，来检查学生对相关知识的掌握和理解情况，及时发现问题，及时解决，从而不断提高自己的教学水平和课堂效率。