人教版小学四年级上册语文第25课PPT课件
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人教版四年级语文上册第八单元第25课《王戎不取道旁李》授课课件
这句话的意思：他们看见路边有一棵李树，结了很多
李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只
有王戎站着不动。
1.诸儿竞走取之。 2.取之，信然。
都是指“李子”。
这句话的意思是： 大家摘下李子一尝， 的确如此。
3.人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
这个“之”指的是王戎不去摘李子这件事。
任务一：了解故事复述内容
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。
1. “折枝”的意思是( B )
A. 折断了树枝。
B. 压弯了树枝。
点拨： 本题考查对词语的理解。联系上下文可知“折枝”的意
思是压弯了树枝。
2. 从“___多__子____”和“___折__枝____”两个词可以看出树 上结的李子很多。
点拨： 本题考查提取信息的能力。“多子”说明果实多，
王戎的判断依据是“树在道边而多子，此必苦李”，就是说 李子树长在路边却有很多的果实，说明无人摘取，据此可以 判定李子的味道是苦的。因此选C。
6. 王戎相比诸儿的过人之处是( AB ) A. 能够仔细观察。 (多选) B. 善于根据有关现象进行推理判断。 C. 先人后己，懂得谦让。
点拨： 本题考查评价鉴赏的能力。王戎之所以有此发现，是因
李子如果是甜的，早就被采光了。
取之，信然。
李子究竟苦不苦？
诸小儿尝了苦李，会对王戎说什么？ 想象人物的对话，把诸小儿品尝苦李的 情景表演出来，再现当时的情景。
好的东西，肯定会为人所知。如果你们在野外 看到这样的果子，会怎样做？
王戎为什么不像其他人一样也去摘李子呢？故事中是 怎样说的？
树在道边而多子，此必苦李。
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25.王戎不取道旁李
导入新课
李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只
有王戎站着不动。
1.诸儿竞走取之。 2.取之，信然。
都是指“李子”。
这句话的意思是： 大家摘下李子一尝， 的确如此。
3.人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
这个“之”指的是王戎不去摘李子这件事。
任务一：了解故事复述内容
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。
1. “折枝”的意思是( B )
A. 折断了树枝。
B. 压弯了树枝。
点拨： 本题考查对词语的理解。联系上下文可知“折枝”的意
思是压弯了树枝。
2. 从“___多__子____”和“___折__枝____”两个词可以看出树 上结的李子很多。
点拨： 本题考查提取信息的能力。“多子”说明果实多，
王戎的判断依据是“树在道边而多子，此必苦李”，就是说 李子树长在路边却有很多的果实，说明无人摘取，据此可以 判定李子的味道是苦的。因此选C。
6. 王戎相比诸儿的过人之处是( AB ) A. 能够仔细观察。 (多选) B. 善于根据有关现象进行推理判断。 C. 先人后己，懂得谦让。
点拨： 本题考查评价鉴赏的能力。王戎之所以有此发现，是因
李子如果是甜的，早就被采光了。
取之，信然。
李子究竟苦不苦？
诸小儿尝了苦李，会对王戎说什么？ 想象人物的对话，把诸小儿品尝苦李的 情景表演出来，再现当时的情景。
好的东西，肯定会为人所知。如果你们在野外 看到这样的果子，会怎样做？
王戎为什么不像其他人一样也去摘李子呢？故事中是 怎样说的？
树在道边而多子，此必苦李。
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25.王戎不取道旁李
导入新课
四年级上册25课ppt课件
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38
朗读感悟
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏 校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回 答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩： “好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
思考“为中华之崛起而读书”是什么意思? 铿锵有力：这里指周恩来回答问题的声 音有力、响亮而有节奏。
主席，第二、三、四届主席。
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5
自由读课文，边读边圈出 不认识的字，读准字音，读 通全文。
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6
jué kēng qiāng dìyìbó zū zhèn 崛铿锵帝义伯租振
fàn chuǎng fán xún rǎng fù chěng 范闯 凡 巡 嚷妇惩
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“为中华之崛起而读书！”是把个 人的学习与民族振兴的大业联系起来， 他不愿意自己的民族再这样软弱，不 愿意自己的同胞再受到这样的欺凌， 要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、 奋斗。
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42
讨论：是什么使周恩来立下“为中华之崛起而 读书”的志向？
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
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44
1911 )
模岁
范在年 奉周 天恩 东来 关
课外延伸
东关模范学校全景
(13
校岁
)
的在周 留东恩 影关来
(
模十
范四
周恩来同志在东关
学
完整版p模pt课范件 学校时的读书教室
45
新人教部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》公开课课件
王戎( )
王戎( )，尝(
) 。看
道边 (
)，折枝， (
)，
唯 ( )。人问之，答曰：“ ( )，
此必( )。”取之，( )。
“识”字在古代有四种意思： ①知道、懂得。②认识。③识 别；辨认。④知识、见识。 题目“王戎识李”中的“识” 是哪种意思？
那王戎是怎么辨别出李子是苦的？ 你觉得王戎是个怎样的孩子？
译文： 王戎七岁的时候，曾经和一些
小孩儿一起出去玩。他们看见路边 的一棵李子树上结满了果子，果子 多得把枝条都压弯了。孩子们抢着 跑去摘，只有王戎不动。有人问他 原因，他说：“树长在路边上，并 且还有许多果子，那一定是苦的。” 摘下一尝，果然如此。
王戎( ) 王戎( )，尝与( )游。看道 边李树( )，折枝，诸儿( )，唯 戎( )。人问之，答曰：“树在道边而 ( )，此必( )。”取之，( )。
zhī wéi róng bú dòng rén wèn zhī dá yuē shù zài
之， 唯 戎 不 动。 人 问 之，答 曰：“ 树 在
dào biān ér duō zǐ cǐ bì kǔ lǐ ” qǔ zhī xìn rán
道 边 而 多 子，此 必 苦 李。取 之 , 信 然。
王戎不取道旁李
王戎/七岁，尝与/诸小儿 游。看道边/李树多子，折枝， 诸儿/竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边/ 而多子，此必/苦李。”取之， 信然。
王戎不取道旁李
①王戎/七岁，尝与/诸小儿 游。
②看道边/李树多子，折枝， 诸儿/竞走取之，唯戎不动。
③人问之，答曰：“树在道
边/而多子，此必/苦李。” ④取之，信然。
同学们还想了解更多的 小故事吗？请同学们课后可 以从课外书或网上搜集更多 的古代儿童的小故事来读读。
人教版四年级上册25课课件
(外国人横行霸道，中国人倍受欺凌)
少年周恩来产生远大志向的原因 社会原因：中华贫弱不振 主观原因：强烈的爱国精神
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一、给下面的字组词。 振（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 闯（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 巡（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、词语对对碰。 近义词 惩处（ ） 吵嚷（ 模范（ ） 风和日丽（ 反义词 训斥（ ） 喝彩（ 坚定（ ） 耀武扬威（
） ）
） ）
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我会把周恩来的诗补充完整：
，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
。
点击图片播放视频《周恩来的留学生涯》
读了周恩来总理小时候的 故事，你一定深有感触，让我 们来回忆自己成长的经历，并 通过阅读、访问、写信等多种 渠道，了解别人“成长的故 事”。
可以了解伟人、名人的成 长故事，也可以了解熟悉的亲 人或小伙伴的成长故事。然后 用讲故事、写文章、编短剧、 办手抄报等方式，展示学习的 收获。
第三件：在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了 自己的心迹：要 “为中华之崛起而读书”。
1.想一想使周恩来立下“为中华之崛起 而读书”这个志向的原因是什么？（小 组交流）
2.划出你感受深刻的句子。
3.揣摩人物感情，有感情地朗读课文。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片 繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那 个地方去玩啊！”
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崛起 撑腰 模范 巡警 吵嚷 惩处 肇事 欺凌 帝国主义 铿锵有力 衣衫褴褛 疑惑不解 打破沙锅问到底
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1.用你喜欢的方式读课文。
2.用简洁、准确的语言概括课文写 了哪几件事。
第一件：12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使他疑惑不解 。
第二件：周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到 洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢 言，这使他真正体会到“中华不振”的含义 。
人教版最新小学语文四年级上册第25 课《王戎不取道旁李》课件
说说学了这篇文章的感受。
写下学了这篇文章的感受吧。
作业
1.用自己的话说说课文的意思。 2.说说王戎是一个怎样的孩子。 3.背诵全文。
谢 谢！
学习字
戎尝 竞唯
读一读
诸
组词
戎尝诸 竞唯
你有什么好方法 记住这些生字？
戎尝诸
竞唯
不要少写一撇
右下不要写成“目” 写一写
戎尝诸
竞
上部中间是竖，不要写成点
唯
左右结构，右边不要写“住”
下面是“兄”，不要多一横
细读，理解课文 用现代汉语讲故事
王戎七岁，尝与诸小儿 游。看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边 而多子，此必苦李。”取之， 信然。
王戎：西晋琅琊（今属山东）人，自 幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至 尚书令、司徒。李：李子。尝：曾经。诸： 众。游：玩耍。子：果实。折枝：压弯了 树枝。竞走：争着跑过去。曰：说。信然： 的确如此。
说说文意
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之，信然。
第25课 王戎不取道旁李
王戎不摘路旁的李子
初读课文
读一读
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞 走取之，唯戎不动。人问之， 答曰：“树在道边而多子，此 必苦李。”取之，信然。
读准节奏
理解词语 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。
品读感悟
王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走 取之，唯戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。” 取之，信然。
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戎 尝诸竞 唯
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
王戎 何尝 诸子百家 竞走 唯一
课堂小结
再读课文，选一选，填一填。 1.本文选自（ B ）。
A、《吕氏春秋》 B、《世说新语》 C、《论语》 2.本文讲了_王__戎__和小朋友看到路边树上有很多__李__子__，
有关思考的句子：
1.思考是行为的种子。 2.要独立思考问题，不要人云亦云。 3.思考的习惯在生活中十分重要。正是由于数不清的人
的思考，我们的生活才像现在这样绚丽与充实。所以 我说：生活因思考而精彩。
4.在学习中要多思考，业精于勤，行成于思。只有现在 多思多想，才可能成就将来的精彩。
文彦博洞中取球
捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、 跳绳、抓蛐蛐儿、爬树……
看/ 道边李树 /多子折枝，
意思：（他们）看见路边的李树结了很多 李子，压得树枝都弯曲了。
诸儿 /竞走/取之，唯/戎 /不动。
意思：那些小孩都争着跑过去摘李子，只有 王戎不动。
其他孩子的表现与王戎的表现有什么关系？
形成鲜明的对比，突出了王戎观察的细致入微 和推理判断的正确。
第三个小朋友跑去向大人们求援。叔叔伯伯们来了好几个，朝又深 又黑的树洞里望着。大人们微微苦笑，也想不出办法。
久不作声的文彦博这时叫道：“别急，别急。我想出了一个好办 法——快回家去取水来！”
咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往树洞里灌。 很快，树洞里灌满了水，球浮到洞口上来了。
思考：从这个故事中你可以得到什么启示？ 1.文彦博知道水可以产生浮力，这说明他学识渊博，并且知 道学以致用。因此我们平时要多学习知识，遇事要多动脑筋， 把所学的知识灵活地运用到实际中去。 2.树洞比较深，如果文彦博一个人用桶运水倒入树洞的话， 肯定需要好多次才能把水灌满。而他发动玩伴一起干，人多 力量大，很快就能把水灌满。这说明团队合作很重要。
人教版小学四年级上册语文第25课ppt
在 法 国 勤 工 俭 学 时 的 周 恩 来。
1924年，周恩来奉 命从欧洲回国。担 任黄埔军校政治部 主任。
抗 日 战 争 初 期 的 周 恩 来。
开国大典上的周恩来与毛泽东
周恩来兼外交部长，会见外国友人。
周恩来：无产 阶级革命家、 政治家、军事 家和外交家， 中国共产党、 中华人民共和 国主要领导人 之一，中国人 民解放军创建 人之一，中华 人民共和国总 理。
这个妇女的亲人被洋人的汽车 轧死了，她原指望中国的巡警局能 给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中 国巡警不但不惩处肇事的洋人，反 而把她训斥了一通。围观的中国人 都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？
1912年，在 沈阳东关模 范学校读书 时的周恩来。
1917年9月，周恩来赴日本求学。 后排右一为周恩来。
今日之中国，不在他人，而全在我少年。少 年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄 于地球则国雄于地球。 —— 梁启超
自选一题，可独立完成，也可与人合作。 1、我要有感情地朗读课文，还想和同 学合作朗读对话的部分。 2、找一找，抄一抄课文中的成语。 3、搜集一些有关立志的名人名言或故 事，与同学交流。 4、你有什么志向？说一说，写一写。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个 衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大 个子洋人则得意扬扬地站在一旁。 嘿！这一带果真和别处大不相同： 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道 两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大 鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏 校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！ 有志者当效周生啊！”。
他始终忘不了大伯接他时说的 话，经常想：“租界地是什么样的？ 为什么中国人不能去那儿，而外国 人却可以住那里？这不是中国的土 地吗··· ··？
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尝: 曾经。 诸：众，一些，许多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 游：嬉戏，玩耍。
王戎七岁的时候，曾经和许多小 孩一起玩耍。
课文精讲
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。
道边：路边。 李: 李子。 子：果实。 折枝：压弯树枝。 竞走：争着跑过去。走：跑。 唯：只有。
课文精讲
看道边李树多子折枝，诸儿竞走 取之，唯戎不动。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
1.重点字词解释
尝：曾经。 诸：众多。 游：嬉戏玩耍。
2.翻译
王戎7岁时， 曾和几个小伙伴一 块儿外出游玩。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
重点字词解释 ①子：李子。②折枝：压 弯树枝。③竞走：争着跑 过去。 竞：争逐；走：跑。 ④唯：只有。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
易错提示：读音为“zhū”，不要读“zhě”。
生字讲解
wéi
唯
组词：（唯一）（唯有）
造句：我是叔叔唯一的侄子,他很疼 爱我。
易错提示：偏旁是“口”，注意区分 形近字“维”。
朗读课文 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝/与诸小儿游。看道边李树/ 多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问 之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。” 取之，信然。
翻译:他们看见路边李树上果实累累，压得 树枝都弯下去了，大家都争先恐后地奔过去摘李 子，只有王戎没有动。
人问之，答曰： “树在道边而多子， 此必苦李。”
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
翻译:有人问他为什么不去摘李子，王戎回 答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定 是苦李子。
取之，信然。
一部聪明人的故事集
王戎（234年-305年），西晋 琅琊（今属山东）人，自幼聪明 过人，为“竹林七贤”之一，官 至尚书令、司徒。
王戎七岁的时候，曾经和许多小 孩一起玩耍。
课文精讲
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。
道边：路边。 李: 李子。 子：果实。 折枝：压弯树枝。 竞走：争着跑过去。走：跑。 唯：只有。
课文精讲
看道边李树多子折枝，诸儿竞走 取之，唯戎不动。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
1.重点字词解释
尝：曾经。 诸：众多。 游：嬉戏玩耍。
2.翻译
王戎7岁时， 曾和几个小伙伴一 块儿外出游玩。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
重点字词解释 ①子：李子。②折枝：压 弯树枝。③竞走：争着跑 过去。 竞：争逐；走：跑。 ④唯：只有。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
易错提示：读音为“zhū”，不要读“zhě”。
生字讲解
wéi
唯
组词：（唯一）（唯有）
造句：我是叔叔唯一的侄子,他很疼 爱我。
易错提示：偏旁是“口”，注意区分 形近字“维”。
朗读课文 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝/与诸小儿游。看道边李树/ 多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问 之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。” 取之，信然。
翻译:他们看见路边李树上果实累累，压得 树枝都弯下去了，大家都争先恐后地奔过去摘李 子，只有王戎没有动。
人问之，答曰： “树在道边而多子， 此必苦李。”
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
翻译:有人问他为什么不去摘李子，王戎回 答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定 是苦李子。
取之，信然。
一部聪明人的故事集
王戎（234年-305年），西晋 琅琊（今属山东）人，自幼聪明 过人，为“竹林七贤”之一，官 至尚书令、司徒。
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第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
róng
戎装
zhū
jìng
wéi
诸多 竞走 唯一
摘李子
课前预习
助读资料我先看
王戎，字濬冲，晋初任荆州刺史。因平吴有 功，封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的 “竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮 籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。《魏氏春 秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七 贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老 庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的 文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。
竹林七贤指的是三国魏正始年间(240-249)，嵇康、 阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人。因他们常 聚在当时的山阳县(今河南辉县一带)竹林下，肆意畅饮、 纵歌，世谓“七贤” ，后与地名竹林合称。
读了上面的资料，你对王戎已经有了初步 的了解，在文章中，王戎做了什么事呢？现在， 让我们开启今天的预习之旅！
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
王戎，字濬冲，晋初任荆州刺史。因平吴有 功，封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的 “竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮 籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。《魏氏春 秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七 贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老 庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的 文章创作，可了解到他们各自的志向意趣。
看道边李树多子折. 枝。
部编人教版四年级上册语文课件 第25课 王戎不取道旁李
部编人教版四年级上册语文课件 第25课 王戎不取道旁李
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
训练目标
了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。
25 王戎不取道旁李
语文百宝箱
《世说新语》：又名《世说》， 由南朝刘义庆组织一批文人编写，主 要记载东汉后期到晋宋年间一些名士 的言行与逸事。它是中国魏晋南北朝 时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部 文言志人小说集。原本8卷，现存3卷。
hàn
分派 淹水 硬逼 浮着 旱灾
záo
ɡài
扔下 骗钱 开凿 灌溉
diào
kē
提心吊胆 面如土色 磕头求饶
初读课文
干旱
灌溉
娶媳
旱徒
凿溉
豹磕
巫绅
吊
初读课文
我会写 bào pài qǔ xí fù yān bī fú
拓展延伸
善于观察，勤于 思考，根据有关现象 进行推理判断，我们 就可以少走弯路。
拓展一
拓展二
随堂练习
一、看拼音，写词语。 chánɡ shì
（尝 试 ） wéi yī
（唯 一 ）
jìnɡ zhēnɡ （竞 争） zhū duō （诸 多）
二、给下列加点字词选择正确的解释。
① 尝与诸小儿游。
（ C）
② 看道边李树多子折枝。
（ D）
③ 诸儿竞走取之。
（ E）
④ 唯戎不动。
（ A）
⑤ 取之，信然。
（ B）
A.只有。 B.的确如此。 C.曾经。
D.压弯树枝。 E.争着跑过去。
随堂练习
三、积累词语。 明察秋毫 目不转睛 凝心聚力
认认真真 兢兢业业 聚精会神
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
训练目标
了解故事情节，简要复述课文。 写一件事，能写出自己的感受。
25 王戎不取道旁李
语文百宝箱
《世说新语》：又名《世说》， 由南朝刘义庆组织一批文人编写，主 要记载东汉后期到晋宋年间一些名士 的言行与逸事。它是中国魏晋南北朝 时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部 文言志人小说集。原本8卷，现存3卷。
hàn
分派 淹水 硬逼 浮着 旱灾
záo
ɡài
扔下 骗钱 开凿 灌溉
diào
kē
提心吊胆 面如土色 磕头求饶
初读课文
干旱
灌溉
娶媳
旱徒
凿溉
豹磕
巫绅
吊
初读课文
我会写 bào pài qǔ xí fù yān bī fú
拓展延伸
善于观察，勤于 思考，根据有关现象 进行推理判断，我们 就可以少走弯路。
拓展一
拓展二
随堂练习
一、看拼音，写词语。 chánɡ shì
（尝 试 ） wéi yī
（唯 一 ）
jìnɡ zhēnɡ （竞 争） zhū duō （诸 多）
二、给下列加点字词选择正确的解释。
① 尝与诸小儿游。
（ C）
② 看道边李树多子折枝。
（ D）
③ 诸儿竞走取之。
（ E）
④ 唯戎不动。
（ A）
⑤ 取之，信然。
（ B）
A.只有。 B.的确如此。 C.曾经。
D.压弯树枝。 E.争着跑过去。
随堂练习
三、积累词语。 明察秋毫 目不转睛 凝心聚力
认认真真 兢兢业业 聚精会神
部编人教版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精品课件(共50张PPT)
25 王戎不取道旁李
四年级上册
新课导入
看图猜故事名称
孔融让梨
司马光砸缸
在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四 岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故 事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再 认识一位天才少年——王戎。在他的身上又会发生哪 些有趣的故事呢？一起读课文吧！
资料袋
翻译:他们看见路边李树上果实累累，压得 树枝都弯下去了，大家都争先恐后地奔过去摘李 子，只有王戎没有动。
人问之，答曰： “树在道边而多子， 此必苦李。”
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
翻译:有人问他为什么不去摘李子，王戎回 答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定 是苦李子。
取之，信然。
拿
25. 王戎不取道旁李
王戎没有摘道路旁的李子。
新课导入
如果我们大家在郊游时候，看 到路旁有水果树，上面结着水果， 比如桃子、枣子、梨子等，你会不 会去摘呢？
古时候，有一个孩子，他看到 路旁李子树挂满了李子 ，却没有 摘，这是为什们呢？
文学常识
《世说新语》，又名《世说》， 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文 人编写，是我国魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作，也是我国 最早的一部文言志人小说集。
《世说新语》是中国魏晋南北
朝时期“笔记小说”的代表作，是我国 最早的一部文言志人小说集。由南朝宋 临川王刘义庆组织一批文人编写，又名 《世说》。主要是记载东汉后期到晋宋 间一些名士的言行与轶事。
王戎是谁？
王戎（234年—305年），三国 至西晋时期名士，出身魏晋高门琅 玡王氏，长于清谈。“竹林七贤” 之一，以精辟的品评与识鉴而著称。
翻译:他们摘来李子一尝，的确如此。
取之，信然。
四年级上册
新课导入
看图猜故事名称
孔融让梨
司马光砸缸
在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四 岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故 事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再 认识一位天才少年——王戎。在他的身上又会发生哪 些有趣的故事呢？一起读课文吧！
资料袋
翻译:他们看见路边李树上果实累累，压得 树枝都弯下去了，大家都争先恐后地奔过去摘李 子，只有王戎没有动。
人问之，答曰： “树在道边而多子， 此必苦李。”
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
翻译:有人问他为什么不去摘李子，王戎回 答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定 是苦李子。
取之，信然。
拿
25. 王戎不取道旁李
王戎没有摘道路旁的李子。
新课导入
如果我们大家在郊游时候，看 到路旁有水果树，上面结着水果， 比如桃子、枣子、梨子等，你会不 会去摘呢？
古时候，有一个孩子，他看到 路旁李子树挂满了李子 ，却没有 摘，这是为什们呢？
文学常识
《世说新语》，又名《世说》， 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文 人编写，是我国魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作，也是我国 最早的一部文言志人小说集。
《世说新语》是中国魏晋南北
朝时期“笔记小说”的代表作，是我国 最早的一部文言志人小说集。由南朝宋 临川王刘义庆组织一批文人编写，又名 《世说》。主要是记载东汉后期到晋宋 间一些名士的言行与轶事。
王戎是谁？
王戎（234年—305年），三国 至西晋时期名士，出身魏晋高门琅 玡王氏，长于清谈。“竹林七贤” 之一，以精辟的品评与识鉴而著称。
翻译:他们摘来李子一尝，的确如此。
取之，信然。
小学四年级上册语文第二十五课为中华之崛起而读书PPT课件2
小练笔
我也要好好想想”为 什么而读书”这个问题。
为 中 华 之 崛 起 而 读 书
疑惑不解 灯红酒绿 吵嚷 热闹非凡 耀武扬威 巡警 得意扬扬 振兴中华 惩处 风和日丽 铿锵有力 喝彩
“那是外国租界地，惹出国 人不能去那儿，而外国人却可以住 在那里？这不是中国的土地吗……”
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡， 街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、 大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
在法国勤工俭学时的周恩来。
1924年，周恩来奉命从欧洲回国。担任 黄埔军校政治部主任。
抗日战争初期的周恩来。
开国大典上的周恩来与毛泽东
周恩来兼外交部长，会见外国友人。
周恩来：无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共 产党、中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建 人之一，中华人民共和国总理 。
这个妇女的亲人被洋人的汽车 轧死了，她原指望中国的巡警局能 给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中 国巡警不但不惩处肇事的洋人，反 而把她训斥了一通。围观的中国人 都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？
1912年，在沈阳东关模范学校读 书时的周恩来。
1917年9月，周恩来赴日本求学。后排右 一为周恩来。
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他们急忙奔了过去，只见人群中有个 衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大 个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
嘿！这一带果真和别处大不相同： 一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道 两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大 鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏 校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！ 有志者当效周生啊！”。
今日之中国，不在他人，而全在我少年。少
年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步 则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄 于地球则国雄于地球。
—— 梁启超
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
这个妇女的亲人被洋人的汽车
轧死了，她原指望中国的巡警局能 给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中 国巡警不但不惩处肇事的洋人，反 而把她训斥了一通。围观的中国人 都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？
1912年，在 沈阳东关模 范学校读书 时的周恩来。
1917年9月，周恩来赴日本求学。 后排右一为周恩来。
在 法 国 勤 工 俭 学 时 的 周 恩 来。
1924年，周恩来奉 命从欧洲回国。担 任黄埔军校政治部恩 来。
开国大典上的周恩来与毛泽东
周恩来兼外交部长，会见外国友人。
周恩来：无产 阶级革命家、 政治家、军事 家和外交家， 中国共产党、 中华人民共和 国主要领导人 之一，中国人 民解放军创建 人之一，中华 人民共和国总 理。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1910年东北是帝国主义争夺的焦点。伯父 的一句“中华不振”让在模范学校读书的周恩 来感到疑（惑不解 ）。在一个风（和日丽 ）的星 期天他来到了灯（红酒绿 ） 、热闹非凡的外国租 界地，看到有人在那里吵嚷。原来是那些 （ 耀武扬威）的中国巡警不但不惩处（得意扬扬） 的外国肇事者，反而训斥中国妇女。于是周恩 来在心里立下了振兴中华的抱负。当校长问到 诸生为何读书时，他（铿锵有力）的话语博得了 校长的喝彩。
1910年东北是帝国主义争夺的焦点。伯父 的一句“中华不振”让在模范学校读书的周恩 来感到疑惑不解。在一个风和日丽的星期天他 来到了灯红酒绿、热闹非凡的外国租界地，看 到有人在那里吵嚷。原来是那些耀武扬威的中 国巡警不但不惩处得意扬扬的外国肇事者，反 而训斥中国妇女。于是周恩来在心里立下了振 兴中华的抱负。当校长问到诸生为何读书时， 他铿锵有力的话语博得了校长的喝彩。
他始终忘不了大伯接他时说的
话，经常想：“租界地是什么样的？ 为什么中国人不能去那儿，而外国 人却可以住那里？这不是中国的土 地吗·····？
这一带果真和别处大不相同：一条
条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁 行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子 的外国人和耀武扬威的巡警。
只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在
哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋 地站在一旁。
这个妇女的亲人被洋人的汽车
轧死了，她原指望中国的巡警局能 给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中 国巡警不但不惩处肇事的洋人，反 而把她训斥了一通。围观的中国人 都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？
有一把火曾把耻辱烙在每一个
中国人的脸上，同时在每一个中国 人的心里烙上了深深的仇恨.这把火 腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和 长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿 万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼 睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁 看着这座万园之园化为一片灰 烬……
崛帝范巡 嚷惩铿锵
帝国主义 焦点 模范 疑惑不解
风和日丽 灯红酒绿
热闹非凡
耀武扬威 巡警 吵嚷 得意扬扬
惩处
抱负 胸怀 铿锵有力
喝彩
伯父 诸生
振兴中华
帝国主义：是一个体系，即“极少 数‘先进’国对世界上大多数居民施行 殖民压迫和金融扼制的体系。
灯红酒绿：形容寻欢作乐的腐化生 活，也形容都市或娱乐场所夜晚的繁华 景象.