绘本故事《小猪变形记》教研课
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》，该绘本涉及的主题是自我认知和想象力。
教学内容主要包括绘本的第三章至第五章，详细内容为小猪通过想象和变换，了解不同动物的特点，认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对不同动物特点的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
重点：通过绘本故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩偶、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情境，邀请小朋友们参与小猪的变形之旅。
2. 讲解绘本故事（15分钟）详细讲解绘本第三章至第五章，引导幼儿关注小猪变形的过程，观察不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以小猪变成大象为例，讲解大象的特点，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作动物面具，并展示给其他小朋友。
6. 情境再现（5分钟）让幼儿戴上面具，模仿所制作的动物，进行情境再现，加深对动物特点的理解。
7. 情感教育（5分钟）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己，珍惜友情。
六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 内容：第三章：小猪变成大象第四章：小猪变成长颈鹿第五章：小猪变成袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并注明它的特点。
和家长一起讲述小猪变形的故事，讨论小猪为什么还是选择做自己。
2. 答案：画的动物特点正确，画面整洁。
能完整讲述故事，表达出自我认知的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在实践活动中的参与度，以及情感教育方面的接受程度。
绘本故事《小猪变形记》教研课
_____________”
鹦鹉真没礼貌，
小猪气坏了，一心想
跳给鹦鹉看。他越跳
精选可编辑ppt 越高……
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……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该
多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪
又想到一个绝妙的好主意精！选可编辑ppt
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小猪又想到了什 么绝妙的好主意？
说，“你是一只披
着羽毛的小猪，猪
不会飞！” 精选可编辑ppt
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猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，
一头栽进了树下的泥潭里！
“打真 着依倒 泥霉巴小！，猪”“的他事脾躺情在 都气泥 搞，潭 砸它中 了还央 ，当，会小吧怎猪唧么一吧做点唧儿地？乐拍
趣都没有！”
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“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面 打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你 是一只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争辩， 突然……
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他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿pt 到了一个
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你们猜，小猪是 怎么做袋鼠的？
“你不是斑 马！”大象大笑着 说，“你是一只身
上画着斑马纹的小 猪，你马上就……”
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小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起 来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
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2024年大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
2024年大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自《小猪变形记》绘本，涉及教材的章节为“有趣的动物”，详细内容包括小猪通过魔术帽变成不同动物的故事情节，以及各种动物的特性。
二、教学目标1. 了解小猪变形的故事情节，认识各种动物的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，培养自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解各种动物的特点，以及小猪变形的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、PPT、动物图片、魔术帽。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示魔术帽，引起幼儿兴趣。
讲述小猪变形的故事梗概，引导幼儿发挥想象力。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小猪变形的详细过程，讲解各种动物的特点。
针对不同动物，提问幼儿它们的特征，引导幼儿回答。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用画纸、彩笔等学具制作动物卡片。
制作完成后，让每组幼儿展示卡片，并介绍动物的特点。
4. 语言表达练习（10分钟）老师挑选几个幼儿，让他们模仿小猪变形的过程，用语言描述。
鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
鼓励幼儿说出自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 小猪变形记绘本故事梗概。
2. 各种动物的特点。
3. 幼儿制作的动物卡片。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述小猪变形的故事，并介绍自己制作的动物卡片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节和动物特点的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察其他动物，了解它们的特点，并在下节课分享。
同时，引导幼儿关注自己的特点，培养自信心。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的魔术帽使用。
2. 例题讲解中动物特点的讲解和幼儿的互动。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案一、教学目标1. 了解《小猪变形记》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导幼儿分享自己的感受。
3. 通过故事教育幼儿珍惜自己的特点和优势，培养自信心。
二、教学内容1. 绘本《小猪变形记》的阅读与讲解。
2. 角色扮演和情景表演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 讨论和分享，引导幼儿表达自己的感受和想法。
三、教学准备1. 准备绘本《小猪变形记》和相关图片。
2. 准备角色扮演的道具和服装。
3. 准备讨论和分享的时间和空间。
四、教学步骤1. 引入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读绘本：按照页码顺序阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注角色的情感变化。
3. 角色扮演：邀请幼儿选择角色，穿上相应的道具和服装，进行角色扮演和情景表演。
4. 讨论和分享：引导幼儿分享自己在故事中的感受和想法，鼓励其他幼儿也分享自己的观点。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和分享时的表现，了解他们对故事的理解和感受。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 收集和分析幼儿的提问和回答，了解他们的思考和理解能力。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出小猪变形后的样子，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 手工制作：指导幼儿制作小猪角色的手工作品，增强幼儿的动手能力。
3. 角色扮演游戏：组织幼儿进行小猪变形记的角色扮演游戏，提高幼儿的语言表达和合作能力。
七、安全与纪律1. 确保教室环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 引导幼儿遵守纪律，保持安静，不打闹。
3. 教师应密切关注幼儿的活动情况，确保幼儿在教师的视线范围内。
八、教学资源1. 绘本《小猪变形记》2. 相关图片和道具3. 角色扮演服装4. 绘画和手工制作材料九、教学建议1. 在阅读绘本时，教师应适时提问，引导幼儿关注细节，加深对故事的理解。
2. 鼓励幼儿在角色扮演中大胆表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》,+精彩教案
2024年幼儿园语言绘本《小猪变形记》，+精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿的创造欲望。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小猪变形的寓意，培养幼儿的自我认知能力。
重点：通过故事让幼儿学会欣赏自己，发展幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物头饰等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和绘本，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程。
3. 例题讲解（5分钟）提问：小猪为什么想要变形？他变成了什么？引导幼儿思考，提高幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？引导幼儿发挥想象，进行创意表达。
5. 互动游戏（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 知识点：小猪变形的动物：长颈鹿、大象、袋鼠、小鸟、小鱼做自己最好七、作业设计1. 作业题目：如果你是小猪，你想变成什么动物？请画下来并简单描述。
2. 答案示例：我想变成小鸟，因为可以自由地在天空飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的回答进行评价和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励家长引导幼儿发现和欣赏自己的优点，培养幼儿的自我认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和引导方式4. 随堂练习的互动性和创造性5. 作业设计的针对性和答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《小猪变形记》的教学中，难点在于让幼儿理解故事中小猪变形的寓意，这需要教师通过深入浅出的讲解，引导幼儿思考背后的意义。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过变形来认识自我和他人，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容包括：1. 绘本阅读：小猪变形的故事情节，涉及第115页。
2. 互动讨论：分析小猪变形的原因，以及变形过程中的趣事。
3. 实践活动：引导幼儿动手制作小猪变形卡片，锻炼动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自我和他人认知的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的原因，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学重点：引导幼儿通过阅读绘本，关注故事情节，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、教学PPT、小猪变形卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪图片，引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小猪变形的过程。
3. 互动讨论：a. 小猪为什么想要变形？b. 小猪变形后发生了哪些有趣的事情？c. 小猪为什么决定变回原来的样子？4. 实践活动：a. 引导幼儿动手制作小猪变形卡片，培养幼儿的动手能力。
b. 鼓励幼儿用画笔、彩纸等材料，创作自己心中的小猪变形形象。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：a. 小猪变形的原因b. 小猪变形的过程c. 小猪变回原样的决定七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们动手制作一个小猪变形卡片，并用自己的话描述卡片上的小猪变形过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对绘本内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿与家长分享小猪变形的故事，增进亲子互动。
b. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验小猪变形的乐趣。
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案一、课程背景本节课是针对幼儿园大班的绘本教学，选用绘本《小猪变形记》进行教学。
通过阅读故事，孩子们可以了解到“相信自己，勇敢尝试”的教育理念，培养孩子的自信心和勇气，同时也能进一步了解动物们的生活与特点，增加孩子们的知识面。
二、教学目标本节课的主要目标是使学生：1.能够熟练地朗读故事《小猪变形记》并理解故事中的情节和道理；2.通过绘本与绘画的交互，培养孩子的想象力和创造力；3.通过角色扮演和游戏活动，培养孩子的社会交往能力；4.在教育过程中，培养孩子们相信自己、勇敢尝试的优秀品质。
三、教学内容1. 故事内容介绍《小猪变形记》是一本动物寓言，主要讲述了一个小猪异想天开的梦境故事。
小猪不仅非常自信，也充满冒险精神，他随便搭建一台机器，就能让自己变成其他动物，如乌龟、狮子、蛇等等。
但他最终认识到，变成自己最幸福。
通过这个故事，孩子们可以了解到自信和勇气的重要性，同时了解身边生活中的动物鱼虫等，增加了解外部环境的知识面。
2. 教学活动2.1. 教学引入教师引导学生对书名《小猪变形记》进行猜测，引发孩子们对动物的好奇心，并培养学生的想象力。
2.2. 教学重点（1）朗读绘本《小猪变形记》让学生跟着老师的节奏，熟练的朗读这本绘本。
并通过对绘本中每个拼音的教学，让学生更好地理解和记忆故事。
（2）绘画活动孩子们可以自由创作故事中的小猪变身后的样子，画出自己脑海中的好玩形象。
同时，可以通过教师提供的参考图片，对不同动物进行涂色，增加孩子们的颜色知识。
（3）角色扮演与游戏活动利用故事中的情节和角色，让孩子们分组进行角色扮演，发挥自己的想象力，完成故事的表演。
同时，可以进行一些小游戏，如猜字谜、找差异等来巩固学生对绘本故事的理解和记忆。
2.3. 课堂总结教师对本节课教学内容进行总结，让学生回顾整个教学过程，对故事情节及内在寓意进行一个总结复述。
四、教学方法本节课采用多种教学方式，包括课堂讲解、绘本朗读、绘画活动、角色扮演、游戏活动等。
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案
幼儿园语言领域——绘本阅读《小猪变形记》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力及创造力的发展。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，认识故事中的角色。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿运用想象力，理解故事中小猪的变形过程。
三、教学准备1. 物质准备：准备《小猪变形记》绘本，小猪手偶，相关图片等。
2. 环境准备：安静舒适的故事角，适合集体阅读的环境。
四、教学过程1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿兴趣，简单介绍小猪角色。
2. 故事阅读：教师声情并茂地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论小猪变形的过程。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的小猪变形。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长分享故事内容，家长协助记录。
2. 课堂作业：教师提供绘画材料，让幼儿绘制自己心中的小猪变形。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事的情感反应。
2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对小猪变形意义的认识。
3. 语言技能：评估幼儿在讨论和角色扮演中使用的词汇、句子结构和表达能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中应根据幼儿的反应灵活调整教学方法和内容，确保教学目标得以实现。
2. 对于幼儿在课堂上提出的疑问或新想法，教师应给予鼓励和支持，促进幼儿思维的发展。
3. 教师应关注幼儿在课堂上的情绪和行为表现，确保教学环境温馨和谐。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行相关的艺术创作，如绘画小猪变形的场景，加深幼儿对故事情节的记忆。
2. 通过音乐活动，让幼儿创作或学习与小猪变形相关的歌曲，提高幼儿的音乐素养。
3. 开展户外活动，如模拟小猪变形游戏，让幼儿在实践中体验故事中的乐趣。
九、家长沟通1. 教师应定期与家长沟通幼儿在课堂上的表现，特别是语言表达和听力发展情况。
2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪变形记》。
该章节详细讲述了小猪通过变换形状，经历了一系列有趣的事情。
内容包括：小猪为何想要变形、小猪变形的过程、变形后发生的故事。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解小猪变形的原因及过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会欣赏和尊重他人的不同。
三、教学难点与重点重点：理解故事中小猪变形的原因和过程，以及变形后发生的故事。
难点：如何引导幼儿用自己的语言复述故事，并从中体会到故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记故事课件、小猪玩偶、各种形状的卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、幼儿用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的特点，讨论小猪为何想要变形。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放《小猪变形记》课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的原因、过程及变形后的故事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小猪变形后遇到了哪些有趣的事情？让幼儿用彩笔和画纸画出小猪变形后的场景。
5. 拓展延伸（10分钟）教师出示各种形状的卡片，让幼儿发挥想象，用卡片拼出小猪变形后的样子，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形的原因小猪变形的过程变形后的故事七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形后的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：小猪变形后变成了一朵云，飘在蓝天上，与小鸟、飞机一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猪变形记》这个故事，让幼儿了解了小猪为何要变形，以及变形的过程和变形后的故事。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养了幼儿的语言表达能力，教育了他们珍惜自己的特点，学会欣赏和尊重他人的不同。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对他们的作品给予鼓励和指导，同时，引导幼儿在日常生活中观察和发现更多有趣的事物，激发他们的想象力和创造力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课的教材是幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
绘本讲述了小猪佩奇在一天内发生了奇妙的变化，变成了各种各样的动物，从而体验了不同动物的生活。
绘本内容丰富，插图可爱，吸引孩子们的注意力。
二、教学目标1. 培养孩子们对动物的认知和了解，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用词语描述绘本中的情景和角色。
3. 培养孩子们的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察绘本中的插图，理解故事情节，并能够用词语描述。
难点：让孩子们能够理解不同动物的生活习性，并能够运用想象力创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》，动物卡片，画纸，彩笔，贴纸。
学具：孩子们的画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示绘本《小猪变形记》，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：教师引导孩子们讨论小猪佩奇变成不同动物时的感受和生活习性。
4. 实践活动：教师将孩子们分成小组，每组选择一个动物，用画纸和彩笔描绘出该动物的生活环境，并用自己的语言描述。
5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他孩子们用词语描述作品中的动物和生活环境。
六、板书设计教师在黑板上画出小猪佩奇和几种不同动物的简笔画，旁边标注动物的名称和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找一找其他动物的生活环境，并用画笔描绘出来，下节课和大家分享。
2. 答案：孩子们的作业可以是任何他们喜欢的动物的生活环境，关键是要能够用画笔表达出来。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，观察孩子们的反应和参与程度，思考如何改进教学方法，让更多的孩子能够参与到课堂活动中来。
同时，教师可以给孩子们提供更多的动物绘本和故事，引导他们继续探索动物的世界，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
该绘本主要围绕一只可爱的小猪展开，讲述了它通过奇妙的变形之旅，认识到自己原来是一只可爱的小猪，并学会珍惜自己的故事。
教学内容包括教材第3章《认识自我》，详细内容为绘本的阅读、理解和讨论。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿自我认知能力，学会珍惜自己的特点。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的过程，体会小猪内心的变化。
2. 教学重点：培养幼儿的自我认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、卡片、变形玩具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示变形玩具，引发幼儿兴趣，导入课题。
教师操作变形玩具，让幼儿观察并描述玩具的变化，引导幼儿关注故事中的变形元素。
2. 讲解绘本：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程和内心变化。
（2）针对故事中的关键情节，教师提问，引导幼儿思考和讨论。
3. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组挑选一个变形玩具，进行观察和描述。
（2）鼓励幼儿用自己的话讲述小猪变形的过程，提高语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）教师发放画纸、画笔和水彩颜料，让幼儿画出自己心中的小猪变形过程。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简要介绍创作思路。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会珍惜和欣赏。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：（1）小猪变形的过程（2）小猪内心的变化（3）自我认知与珍惜七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪变形过程。
2. 答案：见随堂练习环节幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和自我认知方面的掌握程度。
大班绘本《小猪变形记》说课稿
大班绘本《小猪变形记》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本《小猪变形记》说课稿一、说教材1、设计意图《小猪变形记》是一本充满趣味性的幼儿绘本，书中有一只粉嘟嘟的小猪，满脑子奇异的想象。
在新华书店看到时，我就喜欢上了。
故事描述了一只小猪觉得自己生活很无聊，就想体验别的动物的生活，于是，想尽了办法去模仿长颈鹿、大象，小鸟等动物。
但遗憾的却是这些创举最后都以闹剧告终。
正当小猪被一连串失败打击得几近崩溃时，它受另一头猪的启发，找到了真正属于一只猪的乐趣。
故事用一种奇妙的方式为我们展示了一段“认识自我、认识他人”的思想历程。
这一故事有两个值得挖掘的地方，第一，它用反复的手法描述了小猪对其他动物的模仿装扮。
这种反复的情节最能切合幼儿的思维，吸引幼儿，符合幼儿阅读的特点。
二是在故事的最后，小猪对“做自己最快乐”的发现。
这一故事的内涵很深，有一定的哲理性，能让孩子在幽默和轻松的情节中，感受到做自己最幸福的启示，故事的内容与含义都非常符合大班幼儿的理解能力，因此我选择了在大班年龄段执教这个活动。
但在随后分析完教材，我对故事稍做了调整。
因为，这个绘本的内容很多，故事也很长，假如一层不变的按页欣赏，会造成时间太长，幼儿兴趣减弱等结果。
所以，我精选了部分内容，忍痛删掉了几个画面，以此希望能更好、更合理地控制时间，留出更多充裕的时间来给孩子想和说。
2、活动目标：根据教材的内容和大班幼儿的年龄特点，我确立了本次活动的三点目标：（1）利用幻灯图片引导幼儿展开想像，根据图片间的联系与变化，大胆地进行猜想和讲述。
（2）鼓励幼儿完整、清楚地表达自己的想法，尝试复述部分故事情节。
（3）理解不同动物都有各自的长处，引导幼儿明白做自己的才是最快乐的。
3、活动的重难点：在分析了大班幼儿的思维特点与语言表达等方面后，结合故事的幽默、趣味，我将活动重点放在大胆讲述和猜想，尝试复述部分情节。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过想象和创意，尝试变成各种动物的有趣经历。
教学内容包括：1. 教材章节：绘本《小猪变形记》全文。
2. 详尽内容：小猪依次变成长颈鹿、鳄鱼、袋鼠、大象等动物的过程及心理变化。
二、教学目标1. 让学生通过观察和思考，理解故事中小猪变形的过程，培养想象力。
2. 培养学生用完整的句子表达自己想法的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生学会分享、互相帮助的品质，增强合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小猪变形的过程，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养学生想象力、语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、动物头饰、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、动物头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物头饰，让学生扮演各种动物，进行“动物变形”游戏。
引导学生发挥想象力，尝试模仿动物的动作和叫声。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本《小猪变形记》故事内容，让学生了解小猪变形的过程及心理变化。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个动物，讨论并尝试用完整的句子描述该动物的特点。
4. 分组讨论（15分钟）a. 小猪为什么想变成其他动物？b. 小猪在变形过程中遇到了哪些困难？c. 小猪最终为什么决定不再变形？六、板书设计1. 小猪变形记长颈鹿鳄鱼袋鼠大象2. 动物特点描述七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己喜欢的动物，并用完整的句子描述它的特点。
b. 写一篇日记，记录自己在课堂上的收获和感受。
2. 答案：a. 示例：我喜欢大象。
大象是灰色的，有长长的鼻子和大耳朵，它可以用鼻子拿起东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本《小猪变形记》的故事，引导学生发挥想象力，培养语言表达能力和合作意识。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：a. 开展“我喜欢的动物”主题活动，让学生了解更多动物的特点和习性。
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀
幼儿园大班绘本小猪变形记教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《小猪变形记》。
详细内容包括：1. 绘本阅读：小猪通过魔法药水变成不同动物的趣味经历。
2. 章节重点：第一章《小猪的梦想》，第二章《魔法药水》，第三章《变形记》，第四章《小猪的感悟》。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，了解不同动物的特点，培养对动物的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们勇于尝试、探索的精神。
3. 培养幼儿懂得珍惜自己，学会与同伴分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
2. 教学重点：通过绘本故事，让幼儿认识各种动物的特点，学会珍惜自己和同伴。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、动物头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师扮演魔法师，展示魔法药水道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测今天的故事内容。
2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读绘本，讲解小猪变形的过程，引导幼儿关注各种动物的特点。
3. 实践活动：分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：教师提出问题，如“小猪变成了哪些动物？它们都有什么特点？”引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的小动物，并分享给同伴。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形过程图、动物特点列表、教学目标等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起分享今天的故事，并画出自己最喜欢的小动物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察各种动物，巩固所学知识，拓展认知。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的过程，培养他们的想象力和创造力。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》精品教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过变形来认识自我和世界的故事展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小猪变形记》详细内容：小猪通过魔法药水变成各种动物，体验不同生活，认识到自己的价值。
二、教学目标1. 培养幼儿对自我和世界的认知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创新思维。
3. 培养幼儿的团结协作和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解小猪通过变形认识自我和世界的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、魔法药水道具、各种动物头饰。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演魔法师，向幼儿展示魔法药水，激发幼儿兴趣。
（2）教师戴动物头饰，模仿动物行为，引导幼儿猜测是哪种动物。
2. 例题讲解：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注小猪变形的过程。
（2）教师提问：“小猪变成了哪些动物？它为什么想变回原来的样子？”（3）教师引导幼儿思考：“如果你是小猪，你想变成什么动物？为什么？”3. 随堂练习：（1）幼儿分成小组，用彩笔、画纸等材料创作自己的“变形动物”。
（2）每组派代表分享自己的作品，其他幼儿猜测是哪种动物。
（2）幼儿分享自己创作“变形动物”的过程和心得。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：（1）小猪变形的动物顺序：猪→鸟→鱼→青蛙→兔子→猪（2）教学重点：想象力、创新思维、团结协作、分享精神七、作业设计1. 作业题目：我的“变形动物”请幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅自己的“变形动物”画，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：我变成了小鱼，因为小鱼可以在水里自由自在地游动，还可以和小伙伴们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思本次教学活动的成功之处和需要改进的地方。
（2）幼儿反馈对本次活动的喜爱程度，提出建议和意见。
2024精选绘本小猪变形记教案及反思
2024精选绘本小猪变形记教案及反思一、教学内容1. 第一章：小猪佩奇决定变形；2. 第二章：小猪佩奇变形为猪侠；3. 第三章：小猪佩奇的冒险之旅；4. 第四章：小猪佩奇变形归来。
二、教学目标1. 帮助学生理解故事情节，培养学生的想象力和创造力；2. 引导学生学习角色扮演，提高学生的语言表达能力和团队协作能力；三、教学难点与重点重点：理解绘本故事情节，掌握故事中主要角色的特点；难点：如何引导学生进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》；学具：学生自带的课本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有想过变成其他动物或者物体呢？小猪佩奇今天就决定变形了，我们一起来跟着她看看她的变形之旅吧！”2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领学生一起阅读绘本，引导学生关注故事情节，了解小猪佩奇变形的原因和过程。
3. 角色扮演（10分钟）：学生分组进行角色扮演，每组选择一个角色进行扮演，要求学生用自己的语言表达角色的特点和心情。
4. 分享与讨论（5分钟）：每组学生分享自己的角色扮演过程，其他学生和教师进行评价和讨论。
5. 随堂练习（5分钟）：教师根据故事情节设计一些练习题，引导学生进行思考和回答。
6. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：小猪佩奇的变形记1. 小猪佩奇决定变形2. 小猪佩奇变形为猪侠3. 小猪佩奇的冒险之旅4. 小猪佩奇变形归来七、作业设计1. 请学生复述小猪佩奇的变形记故事情节；2. 请学生用自己的语言描述小猪佩奇变形后的心情；3. 请学生思考：如果你是小猪佩奇，你会选择变成什么？为什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小猪佩奇的变形记故事情节有了更深入的了解，大部分学生能够积极参与角色扮演和讨论。
但在随堂练习环节，部分学生对故事情节的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加以关注。
2024年幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》
2024年幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》教学目标1.让幼儿了解《小猪变形记》故事情节，培养幼儿对文字的理解能力。
2.引导幼儿通过故事中小猪的变形过程，培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3.激发幼儿对动物世界的好奇心和想象力。
4.培养幼儿爱护动物的意识和情感。
教学准备1.《小猪变形记》故事书2.小猪面具、小猪尾巴道具3.背景音乐：《小猪小猪肥嘟嘟》4.讲台、投影仪教学过程1. 导入（5分钟）•通过播放背景音乐《小猪小猪肥嘟嘟》，让幼儿进入具有小猪元素的氛围。
2. 故事讲解（15分钟）•通过图书展示或讲述《小猪变形记》故事，引导幼儿认识故事的主要情节和人物。
•提问让幼儿描述小猪在故事中发生的变形过程，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 角色扮演（15分钟）•分发小猪面具、小猪尾巴道具，让幼儿扮演小猪和其他动物角色，体验故事中的情节。
•引导幼儿用简单的语言描述自己扮演的小猪形象。
4. 制作小猪手工（15分钟）•提供纸板、颜料等材料，让幼儿制作小猪手工，培养他们的动手能力和创造力。
5. 课堂互动（10分钟）•提问幼儿关于小猪的问题，引导幼儿用自己的语言回答，互相交流分享观点。
6. 温故知新（5分钟）•回顾今天学习的内容，让幼儿梳理故事情节，加深对小猪变形记的理解。
教学反思本节课通过《小猪变形记》这则寓言故事，引导幼儿感受文学的魅力，培养他们的想象和表达能力。
通过角色扮演和手工制作，让幼儿亲身体验故事情节，激发他们的创造力和合作精神。
在未来的教学中，可以结合更多优质文学作品，拓展幼儿的文学视野，提升他们的语言表达能力和情感体验。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案一、教学目标1. 了解绘本《小猪变形记》的故事内容，理解小猪在故事中的成长过程。
2. 培养幼儿想象力、创造力和表达能力，激发幼儿对生活的热爱。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质，提高幼儿的道德素养。
二、教学内容1. 绘本《小猪变形记》的阅读与理解。
2. 讨论故事中小猪的行为和心理变化，引导幼儿正确面对生活中的困难。
3. 开展相关的创作活动，如绘画、手工制作等，培养幼儿的创造力。
三、教学重点与难点1. 重点：通过绘本阅读，让幼儿理解故事的主题思想和情感表达。
2. 难点：引导幼儿正确面对生活中的困难，培养幼儿的应对能力。
四、教学准备1. 准备绘本《小猪变形记》及相关图片。
2. 准备绘画、手工制作等材料。
3. 准备讨论问题和相关视频资料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小猪变形记的动画片，引起幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《小猪变形记》，引导幼儿关注故事情节和角色变化。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论小猪在故事中的行为和心理变化，帮助幼儿理解正确面对困难的重要性。
4. 创作活动：教师指导幼儿进行绘画或手工制作，让幼儿发挥想象力，创作出自己的小猪变形作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和感受。
2. 评估幼儿在讨论中的表达和思考能力，考察幼儿对故事主题的把握。
3. 欣赏幼儿的创作作品，评价幼儿的想象力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情况，评价幼儿的实践能力。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作活动，共同引导幼儿正确面对生活中的困难。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在幼儿园公共区域，激发其他幼儿的想象力和创造力。
3. 主题班会：组织一次以“勇敢面对困难”为主题的班会，让幼儿分享自己在生活中遇到困难时的经验和感悟。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》及教学反思[五篇]
![幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》及教学反思[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d34dceceb9f67c1cfad6195f312b3169a451ea9c.png)
幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《小猪变形记》及教学反思《中班语言优质课教案《小猪变形记》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。
(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)（教案出自：快思教案网）这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫“小猪变形记”。
(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。
(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。
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“嗨！”小猪跟 袋鼠打招呼，“我是 一只了不起的大象！ 我能用鼻子喷水。”
“你不是大象！” 袋鼠大笑着说，“你 是一只鼻子上绑了塑 料管的小猪。”
小猪正想争辩， 突然……
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他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！
“嗯----”小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，
当袋鼠一定很有趣。”他马上精选又ppt想到了一个好主意．18
小猪气呼呼地走开 精选ppt 了，但是没走多远…10…
小猪做了什么好 玩的事儿啦？
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长
颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
还没走出两步，小猪精又选p想pt 到了一个好主意！ 11
他找
来颜料，
给自己画
了一件奇
妙的新外
套，然后
他一路小
跑着炫耀
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“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小精猪选又ppt想到了一个好主意！
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小猪又想到了 什么好主意？
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小猪在自 己的鼻子上绑 了一根长长的 塑料管，在两 只耳朵上绑了 两片大树叶。 然后他跺跺脚， 又出门去了。
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_____________”
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鹦鹉真没礼貌，
小猪气坏了，一心想
跳给鹦鹉看。他越跳
越高……
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……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该
多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪
又想到一个绝妙的好主意！精选ppt
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小猪又想到了什 么绝妙的好主意？
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小猪懂得了：做自己，最幸福。
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做自己，最幸福。
《你是特别的，你是最好的》
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猜一猜
嘴长耳朵大，
一条小尾巴。
光吃不劳动，
饱了就睡下。
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2
小猪
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3
小猪 变形 记
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4
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5
这一天，小 猪觉得很无聊。
“真烦。”他嘟囔
着，“烦、烦、烦
、烦、烦！总该
有点儿什么好玩
儿的事吧，我去
找找看！”于是，
他小跑着出去了
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跑到路边，
小猪看到长颈鹿
在吃树梢上的叶
子。他瞪大眼睛，
一个劲儿地盯着
人家瞧， “我敢
说，做长颈鹿一
定很刺激。”突
然，小猪想到了
一个绝妙的好主
意！ 精选ppt
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看这图，你 们猜，小猪 是怎么做长 颈鹿的？
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小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
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路上，小猪遇到了
斑马。“嗨，下面的 那位！”小猪跟斑马 打招呼，“我是一只 了不起的长颈鹿，我 可以看到好几里远的 地方。”“你不是长 颈鹿！”斑马大笑着 说，“你是一只踩着 高跷摇摇晃晃的小猪， 你最好小心点儿。”
于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心 的事情呀！”
做猪真的一点乐趣都没有吗？
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小猪小猪，总觉得自己不幸福，一会 儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马， 一会儿装扮成鹦鹉……但最后，还是想 做一只快乐的小猪。
去了。 12
“嗨！”小猪跟 大象打招呼，“我 是一只了不起的斑 马！你看，我身上 有斑马纹。”
“你不是斑 马！”大象大笑着 说，“你是一只身
上画着斑马纹的小 猪，你马上就……”
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பைடு நூலகம்
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起 来。
你们猜，小猪是 怎么做袋鼠的？
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小猪在自 己的脚上绑了 两个大弹簧， 然后他踩着弹 簧，一蹦一跳 地出门去了。
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“嗨！”小猪跟 鹦鹉打招呼，“我
“你不是_____！
是一只了不起的袋 鼠！我能跳得跟房
你是一只_____ 的小猪，
你跳得
子一样高。”
“你不是袋鼠！”鹦 鹉尖叫着说 ，“你是 一只踩着弹簧的小笨 猪，再说你跳得也不 高。”
着羽毛的小猪，猪
精选ppt 不会飞！”
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猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，
一头栽进了树下的泥潭里！
“打真 着依倒 泥霉巴小！，猪”“的他事脾躺情在 都气泥 搞，潭 砸它中 了还央 ，当，会小吧怎猪唧么一吧做点唧儿地？乐拍
趣都没有！”
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26
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面 打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
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小猪会遇到谁？他找来羽毛 和贝壳，给自己
他们会说什么做了？一对翅膀和 一个大鸟嘴。然
同桌之间商量，后 出，门去他了拍。着翅膀 在座位上演一演。
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24
“嗨！”小猪跟 猴子打招呼，“我 是一只了不起的鹦 鹉！你的眼睛能看 多远，我就能飞多 远。”
“你不是鹦
鹉！”猴子大笑着
说，“你是一只披