抽象词转化为形象词
记忆力需要培养之抽象词转形象词联想
记忆力需要培养之抽象词转形象词联想
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当我们看到土豆我们能很快想到它的形状，这样的形象词一般来说都好记，但在我们生活中经常碰到一些抽象的词，如“综合”，“理论”，“福利”等等这样的词，成为我们记忆的拦路虎。
怎么克服呢？下面给大家介绍五种方法分别为谐音联想法，增减字，拆字联想法，相关联想法，综合联想法。
记忆力好的他们有一种能力就是看到任何抽象词汇都能瞬间转化成图像。
借助上述五种方法，我们可以用五角星来完成他们
抽象转化成形象是记忆的重要基本功，通过更多的练习，如同孙杨练习游泳一样，通过每天正确的练习你一定会获得更好的记忆。
此外这个方法对于其他的事也会有帮助，如广告创意，当一个主题提出来后，你通过这种方法最少可以得出五个创意，最后祝你学习进步。
将抽象变为形象
将抽象变为形象“在我看来，所谓的散论就是把抽象的主题、抽象的论述变成形象化的东西，变成可知可感的具体形象，从而使文章从里到外、从头到尾都美起来，这大概就是散论的基本形态了。
而要达到这么一个文笔的高度，就要有美丽的主题、漂亮的标题、抒情式的材料叙述和用来升华各个材料及文章主题的诗化语言，使文章在散在的结构中通过抒情来完成说理。
”、“由浅入深地进行想像语言、语言节奏、句式转换、诗化语言、诗歌的训练。
”，可见，诗化语言对于散文之类的文章是很重要的，不仅如此，诗化语言对小说的作用也是异乎寻常的。
说到诗化语言就得先说说诗。
当年，我们报社的总编辑讽刺一位副总编辑的诗：什么是诗？就是把连着写的文章断了句断了行，不加标点，然后再让人看不明白，这就是诗。
到现在我都觉得总编辑说的有道理，现代诗是必须断行的，必须不加标点，尽量让人看不明白。
可是，断了行的、不加标点的不一定就是诗，比如；我今天早晨起来穿上衣服洗了脸吃完了饭走出门外打了出租车上班去了（这是我瞎编的）这是诗吗？显然不是，谁也不会说这就是诗，也谈不上诗化语言。
再看下面的断行：在岁月的溪水边我终于听到梦境里熟悉的铃声终于拣拾起在梦中闪亮已久的诗行心又一次起航,沿着梦的航线...（转自博客心语如诗）这就不能说不是诗了。
为什么？因为这里的语言得到了诗化，你看，抽象的岁月幻化成溪水边，诗行还能用手捡起来，梦是有航线的（因为他是一个小船）。
这就是诗化语言。
如果我们把这些诗化语言连起来，加上标点，就不是诗了，而是文（无论他是什么文体），是诗化语言的文字：在岁月的溪水边，我终于听到梦境里熟悉的铃声，终于拣拾起在梦中闪亮已久的诗行，心又一次起航,沿着梦的航线...当然，我们还可以把这些文字重新断行，还是诗，因为是诗化语言：在岁月的溪水边我终于听到梦境里熟悉的铃声终于拣拾起在梦中闪亮已久的诗行心又一次起航沿着梦的航线...不仅诗里，任何文学艺术形式都需要诗化语言。
诗化语言是文学艺术的霓裳。
抽象词转换形象词
两字词组：
沉伦（沦）冒然（贸）报歉（抱）由忠（衷）善长（擅）密诀（秘）佳宾（嘉）殒落（陨）呕歌（讴）附合（和）题纲（提）韵育（孕）导至（致）消毁（销）布署（部）接恰（洽）赌搏（博）消遥（逍）糟塌（蹋）担搁（耽）就序（绪）宏扬（弘）装钉（订）简炼（练）严俊（峻）污告（诬）客守（恪）清淅（晰）坦城（诚）愤闷（懑）寒喧（暄）流览（浏）蔽病（弊）频临（濒）殆慢（怠）骄健（矫）
四字成语
出人投地（头）走头无路（投）装黄门面（璜）众口烁金（铄）中流抵柱（砥）
直接了当（截）自曝自弃（暴）置若惘闻（罔）真知卓见（灼）张慌失措（皇）
仗义直言（执）责无旁代（贷）再接再励（厉）运筹帷握（幄）欲盖弥张（彰）
营私舞敝（弊）沓无音信（杳）同仇敌慨（忾）投机捣把（倒）图穷匕现（见）
退化变质（蜕）文过是非（饰）无耻滥言（澜）相形见拙（绌）消声匿迹（销）
心浮气燥（躁）形消骨立（销）修茸一新（葺）修养生息（休）宣宾夺主（喧）
诩诩如生（栩）暇思迩想（遐）一张一驰（弛）一愁莫展（筹）言简意该（赅）
挺而走险（铤）叹为观只（止）世外桃园（源）如法泡制（炮）磬竹难书（罄）。
影像记忆之记忆宫殿--抽象词语转换训练
影像记忆之记忆宫殿--抽象词语转换训练本人记忆力一直不好，为了提高记忆水平尝试过多种方法。
速读训练、七田真1000幅大图训练，残像、曼陀罗等都尝试了，走过很多弯路，也没有很好的起色。
最近尝试了记忆宫殿的训练，一个多月的训练完成后还是小有收获的。
个人感觉比以上的方法都见效，可能是本人前几种方法没有找到真正的法门，大神勿喷。
现将心得分享如下首先是基础的字词成像联想，此步骤完成后就需要在需要背诵的语句中提取关键词，利用特定的方法来联想成像记忆。
主要涉及到锁链法及记忆宫殿的方法。
基础篇----锁链法之形象与抽象词语记忆在前一章里我们讲解了形象词语的“锁链法”记忆，而这一章将阐述的是，如果遇到抽象词语我们该如何去处理记忆方法。
锁链法其实就是利用联想、想象等把记忆信息（词语、关键词）一个接一个串起来，从而能一个一个通过联想、想象按顺序回忆这些记忆信息。
锁链法原则：1、用具体清晰图像呈现在大脑中；如果是抽象的事物就用一个具体图像来代表。
2、图像两两相连、环环相扣。
3、每二个图像一定要有视觉上的接触，也就是二个图像之间的交集进行联想：即a----b、 b----c 、c----d 、d----e性质。
4、图像两者之间想象的尽量夸张和图像颜色的鲜艳度。
5、图像连接的越直接速度越快越好。
（需要注意：锁链法不需要编故事，两两配对，也就是用同一个图像做前后两个图像连接。
）举例：请运用锁链法记忆以下抽象词与形象词语的记忆。
鲜花、酒杯、春天、彩票、战斗机、汤、原谅、疑惑、姿态、金茂大厦、观念、报纸、野人、西瓜、丰收、休息、氢弹、艺术、温度、装饰第一步：先找出抽象词，并将这些抽象词转换成具体的图像。
第二步：用锁链法来记忆词语。
以上抽象词语总共有10个，具体转换如下：1、春天（替换）----桃花 2、原谅（谐音）----月亮 3、疑惑（谐音）----烟火 4、姿态（谐音）----子弹 5、观念（替换）----老人 6、丰收（替换）----农民 7、休息（替换）----床 8、艺术（替换）----雕像 9、温度（加字法）温度计 10、装饰（替换）----房间锁链记忆：1）想象：红色的鲜花插进了酒杯杯口里。
全脑速读速记-4抽象词语转化为心象-第四课抽象词语转化为心象
逍遥右脑速读记忆培训教案4【教学内容】熟悉词语转换为心像的四要素：逼真、奇特、动态、关己。
学习抽象词语转化为心象的五种基本方法：直接法、望词生义、以点带面、替代法以及谐音法。
这节课主要学习抽象词语的心像浮现技巧，为下面的心像联想做准备，一定要让学员提高对心像转换技巧的认识。
【教学要求】要求老师集合当地的实际情况，总结教程中训练题，找出学生印象最深刻、实用性最强的例子，让学生在不断的实践中，逐渐的养成心像转化习惯。
教程的训练题比较多，学员年龄小写字可能很慢，会拖慢课程的进度。
可以在课堂上挑部分学员口答部分题目，其余的部分作为课后作业，给学员带回家书写完成。
【教学过程】一、腹式呼吸训练约5分钟现在我们一起闭上眼睛，平静心情，然后深呼吸三次下面我们把两脚放平，宽度与肩膀平齐大腿与小腿成90度，小腿与脚成90度注意不要使劲，不要让肌肉感觉到紧张。
现在我们挺直后背，后背离开椅子，不要靠在椅子上注意肩部、胸、腰、手腕、脚等部位不要紧张尽量让身体全部放松，不要身体僵硬。
好！现在头轻微向下倾斜，深呼吸三次嘴唇合拢，舌尖靠在上面的牙龈上。
下面我们完整的做3分钟的腹式呼吸训练一共4个步骤吸气屏气吐气屏气每个步骤4秒钟请跟着老师的节奏来做这4个步骤吸气（4秒）屏气（4秒）吐气（4秒）屏气（4秒）嗯，小朋友们都做的很好，这两个训练可以很好的帮助我们，养成集中注意力的好习惯，小朋友们一定要每天坚持做这个训练哦。
二、右脑活化训练约5分钟1、首先请同学们拿出补色系列卡片BS—1胳膊放桌子上，抓住卡片，双手伸直，把卡片放在距离眼睛30-40厘米的地方。
头稍微向下弯曲，卡片稍微倾斜，保证视线和卡片垂直2、保持腹式呼吸，看黄卡15秒左右，尽量不要眨眼3、看完后，闭上眼睛，静静的什么也不想，看眼帘的残像4、等到眼前的卡片消失，睁开眼，快速的用力眨几下眼睛闭上眼睛，努力的让残像再次清晰的在眼前出现5、重复训练步骤4直到不再出现残像，再次从2—4训练一次6、等到眼前的卡片再次消失，睁开眼睛，继续看黄卡10秒左右7、看完后（不闭眼），看白纸或者墙面（浅色的都可以）这时就可以在纸上（墙面上），看到卡片的补色或原色残像最终的训练目的是，任何时间不看黄卡，直接想出原色卡片补色卡训练主要是少量多次，不要短时间反复训练。
抽象词记忆
抽象词的转换在上一篇联想中所提到的两两联想都是一些形象的词，是比较好联想的。
但如果遇到比较抽象的词我们该如何来转换呢？所谓转换力是指：把抽象的信息变成具体形象的信息能力。
一、实词与虚词的转换1）所谓的实词也就是形象的词：它可以明确看见，真实摸着的。
如：手机、电话、铅笔、牛奶等。
2）所谓的虚词也就是抽象的词：不能直接看见的，摸不着的。
如：复杂、伟大、敏捷、政治等。
（一）抽象词的转化（虚词）一般抽象词要转换成形象词，常见的方法有以下几种：1）谐音法：如：“实证”这个词通过谐音可以变成“时针”；“敏捷”通过谐音：名警。
2）替代法：“伟大”可以想到“毛泽东”；“机灵”可以想到：机灵小不懂。
3）拆分法：如：评价——先通过谐音：苹架——想成：放苹果的架子；4）倒字法：如：复习——先倒字：习复——谐音：媳妇；文化——先倒字：化文——谐音：花纹，或直接把它谐音成：闻花。
（二）抽象词转换的举例。
1）逻辑——转换：裸鸡——想象：赤裸裸的鸡，身上的鸡毛被人拔了个精光。
2）腐朽——转换：斧锈——想象：斧头生锈了。
3）基础——转换：鸡醋——想象：鸡浸泡在醋里。
4）本科——倒字：科本（谐音）：课本。
5）思考——倒字：考思（谐音）：考试。
6）迟到——谐音：刺刀7）健康——替换为：鲁智深。
8）政治——谐音：珍子。
9）朝气——谐音：沼气。
以上这些就是抽象词的转换，它是联想法中的基础之一。
抽象词语记忆秘诀:1、懂得原意的用原意，不好用的再望文生义。
如关税壁垒，本是贸易保护方式的一种，若不懂就转化成别的含义，只要能正确还原就行。
2、在抽象词语中加减字，曲解成另外的含义。
如抽象劳动可变成:抽打大象让它快点劳动;苦难加字变成: 叫苦叫难等。
就这么加加减减，无论多么生疏难懂的词语都可转换成为你所能读懂的意思。
当然望文生义不是目的，我们是为了记住学习内容。
在记住的基础上要尽快弄懂该词的真正含义。
3、谐音。
音是记忆的窍门，经过谐音的处理，枯燥、艰涩的词语会变得不那么基础篇----锁链法之形象与抽象词语记忆在前一章里我们讲解了形象词语的“锁链法”记忆，而这一章将阐述的是，如果遇到抽象词语我们该如何去处理记忆方法。
抽象词转化为具体词训练
一、谐音法练习：1、价值观----假肢（减字谐音法）、饺子馆、架子馆（鼓）2、义务----衣物、姨父3、荒凉----黄粮、皇粮、黄粱4、伟大---韦达（数学家）、唯他命（增字谐音法）5、经济---金鸡、经济书6、工业---红叶（改声母）、工业园（增字谐音法）7、发扬---放羊娃、花秧8、精彩---金钗、钦差、净菜9、影响----音箱、《影响力》（书名）10、历史---历史书、荔枝、力士11、简单---煎蛋、金蛋、扁担12、永远---崔永元（央视节目主持人）13、祈使---骑士、鸡屎14、概率--怪驴、钙铝、干鱼、乖女15、特别---铁鳖、铁饼、特币16、完全---弯泉、帆船17、趋势---蛆屎、厨师18、理解---利剑、李姐、里脊（肉）19、含义---韩衣、汉医、20、忽视---护士、虎狮、胡适二、代替法练习：1、革命者-----刘胡兰、刘三姐……2、四季如春---常春滕、昆明3、聪明伶俐---一休哥、黄蓉、小狗狗4、广阔------海洋、天空、草原、沙漠5、糊涂----老人、6、难题---奥赛书、科学家7、统一----台湾、张学良8、希望----大长今、眼晴、希望小学9、未卜先知---诸葛亮、巫婆、水晶球10、花天酒地---唐伯虎、洞房11、唐朝----武则天12、美丽----西施13、无须----太监、和尚、女人、小孩14、蹊跷----狄仁杰15、夸张---矿场16、光明----光明顶、太阳、电灯17、黑暗----地狱、瞎子阿炳18、欢乐----欢乐谷、欢乐豆19、局限---牢房、铁笼、房间、教室20、差别---双胞胎21、已经---挂历、闹钟、恐龙22、包容---爷爷、大海、母亲、宰相抽像转具像最常用的两种方法：谐音法和象形法谐音法有增字谐音、减字谐音、倒置谐音、等置谐音、改声母、改韵母、改声调等等技巧。
转换的结果必需为具像且唯一学习图像记忆的第一步骤就是学习将抽象词转化为具像词的能力。
如何把抽象词语变成具体图像-经典教学教辅文档
如何把抽象词语变成具体影像你学到了把抽象词语变成具体影像以后，你就可以充分的利用影像记忆的好处。
把一切需求记忆的材料，转换成图象来加以记忆。
下方小编为你整理抽象词语变成具体影像，希望能帮到你。
把抽象词语变成具体影像的方法为甚么要把抽象词语转变成具体影像?之前的「记忆原理概说」你该当看过了，也知道具体影像的记忆如果利用想象电影情节来连接是轻而易举的。
但是你在学习中所需求记忆的东西，并不是像电视、铅笔，这么简单就可以利用影像的原理来记忆。
而是要利用「把抽象词语转变成具体影像的技巧」才能利用到影像的好处。
所以，把抽象词变成具体影像的技巧，就决定了你个人能不能有效的运用影像记忆。
如此一来，你学到了把抽象词语变成具体影像以后，你就可以充分的利用影像记忆的好处。
把一切需求记忆的材料，转换成图象来加以记忆。
这里提供两个把抽象词语变成具体影像的方法。
第一个方法：联想法在影像记忆概说这一篇文章里面。
提到利用电影画面的方法来记忆。
但是有些时分，要记忆的东西并不能立刻产生影像。
以下为例：如何评估一个人：1. 同情心 2. 生长背景 3. 人生满足感以上是认识评估一个人的三个重要焦点，而这三个词是抽象词语，并没法马上的产生具体影像。
而在这类情形之下，就要运用人的想象力了。
同情心，您可以联想到某一个具有同情心的人，如证严法师。
生长背景，您可以联想到演戏的布景，背景。
人生满足感，您可以联想到一个饱腹的人，很满足的模样。
然后，把「证严法师」、「布景」、「饱腹的人」作电影情节的连结。
「证严法师」在布景上飞来飞去，然以布景倒了下去压在饱腹的人身上。
如果你把这个电影运镜画面给记了下了，那么你就把「同情心」、「生长背景」、「人生满足感」这三个词给背下去了。
就这样，可以把不是具体的抽像词语，换成具体的影像加以连结。
第二个方法：谐音法有时分，可以用谐音的方法来产生影像诸如「交代」可以用「胶带」这个影像表示。
但是我还是喜欢用第一个方法，理由是比较简单。
利用比喻和隐喻将抽象概念转化为形象化的表达
利用比喻和隐喻将抽象概念转化为形象化的表达画面化的语言是一种把抽象概念转化为形象化表达的强有力的手段。
通过利用比喻和隐喻，可以使写作更具有生动性和感染力，让读者更容易理解和接受。
下面通过几个具体的例子来展示这种技巧的奇妙之处。
首先，比喻是一种将抽象概念转化为形象化表达的常见手法。
我们常常使用比喻来描述人物的特征和情感。
比如说，我们可以用“他像一个孤独的狼”来形容一个人在人群中的孤立感，或者用“她的笑容像阳光一样温暖”来形容一个人友善和善良。
通过这样的比喻，读者能够更容易地理解和感受到文字中所描绘的抽象概念。
另外，隐喻也是一种将抽象概念转化为形象化表达的有效手段。
隐喻是通过暗示或暗示来传达特定的意义。
例如，我们可以用“人生是一场旅程”来隐喻人生的不确定性和变化性，或者用“时间是钢铁，不等人”来隐喻时间的无情和宝贵。
通过隐喻，读者能够从一个不同的角度来理解和思考所描述的抽象概念，使文字更加生动有趣。
不仅在文学作品中，比喻和隐喻也经常出现在日常生活中的语言表达中。
比如，我们常常用“一箭双雕”来比喻解决了两个问题，或者用“石破天惊”来形容一个惊人的事实。
这些比喻和隐喻不仅能够帮助我们更好地传达自己的意图，而且也能够让语言更加生动有趣。
利用比喻和隐喻将抽象概念转化为形象化的表达，可以让读者更好地理解和记忆所传达的信息。
例如，在教育领域，老师们常常使用比喻和隐喻来帮助学生理解抽象的数学或科学概念。
通过将复杂的概念与学生熟悉的日常生活中的事物进行比较，学生们可以更容易地掌握和记忆所学的知识。
总之，利用比喻和隐喻将抽象概念转化为形象化的表达是一种很有力的写作技巧。
它能够使写作更具有生动性和感染力，让读者更容易理解和接受所表达的意义。
无论是在文学作品中还是在日常生活中，比喻和隐喻都能够为我们的语言表达增添色彩和深度。
因此，在写作或交流中，我们可以尝试使用比喻和隐喻来展示抽象概念，让文字变得更加丰富多彩。
抽象词转换形象词
两字词组：
沉伦（沦）冒然（贸）报歉（抱）由忠（衷）善长（擅）密诀（秘）佳宾（嘉）殒落（陨）呕歌（讴）附合（和）题纲（提）韵育（孕）导至（致）消毁（销）布署（部）接恰（洽）赌搏（博）消遥（逍）糟塌（蹋）担搁（耽）就序（绪）宏扬（弘）装钉（订）简炼（练）严俊（峻）污告（诬）客守（恪）清淅（晰）坦城（诚）愤闷（懑）寒喧（暄）流览（浏）蔽病（弊）频临（濒）殆慢（怠）骄健（矫）
四字成语
出人投地（头）走头无路（投）装黄门面（璜）众口烁金（铄）中流抵柱（砥）
直接了当（截）自曝自弃（暴）置若惘闻（罔）真知卓见（灼）张慌失措（皇）
仗义直言（执）责无旁代（贷）再接再励（厉）运筹帷握（幄）欲盖弥张（彰）
营私舞敝（弊）沓无音信（杳）同仇敌慨（忾）投机捣把（倒）图穷匕现（见）
退化变质（蜕）文过是非（饰）无耻滥言（澜）相形见拙（绌）消声匿迹（销）
心浮气燥（躁）形消骨立（销）修茸一新（葺）修养生息（休）宣宾夺主（喧）
诩诩如生（栩）暇思迩想（遐）一张一驰（弛）一愁莫展（筹）言简意该（赅）
挺而走险（铤）叹为观只（止）世外桃园（源）如法泡制（炮）磬竹难书（罄）。
变抽象为形象
课堂内外2013-04抽象思维(abstract thinking)是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式,对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。
属于理性认识阶段。
形象思维(imaginal thinking)是用直观形象和表象解决问题的思维。
主要是指人们在认识世界的过程中,对事物表象进行取舍时形成的,是只要用直观形象的表象解决问题的思维方法。
抽象思维与形象思维这两种不同的思维方式,给人的感觉是不可能融合在一块,无法联系在一起的。
这种看法是错误的,凭借形象的物质或事件得到相应的启发和帮助,可以使人们通过认识活动获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识。
人们在对事物的本质属性进行分析、综合、比较的基础上,抽取出事物的本质属性,撇开其非本质属性,使认识从感性的具体进入抽象的规定,形成概念。
例如,鲁班是怎样因被丝茅草割破手指受到启发而发明出锯子的。
从外在看,他被丝茅草割破了手指,他先看看锯齿状的草叶,又看看被划破的手指,想象到草叶上的锯齿在手指上划过而割破手指的情节,并意识到锯齿状可以增强本不起眼的材料的威力,这使他联想到把某种更坚硬的材料做成锯齿的形状也可以用来割开比手指更结实的木料,因此,发明锯子的思想雉形产生了。
所以说科学的、合乎逻辑的抽象思维是在社会实践的基础上形成的,借助形象的实例可以更好地理解抽象概念。
在多年的高中化学教学中,本人发现在化学教学中存在着一种“怪现象”:几乎每一届学生当中总有一部分学生,在学习化学课程中一些较具体的内容时,如物质的性质、物质的制备等等,成绩都比较理想,甚至可以称得上是优秀;可一旦遇到相对抽象的内容时,如物质微观结构、物质的量、化学平衡以及对空间想象能力要求较高的有机结构时等,化学成绩就会明显下降。
究其原因,就是学生对形象的物质性质、物质制备等内容,由于能通过实验及生活常识得到感性的认识,所以,学习起来得心应手。
而对于物质微观结构、物质的量、化学平衡等抽象知识,学生觉得这部分知识很难与自己已有的知识联系起来,不能从形象的知识层面去理解和认识他们,觉得这部分知识既复杂又深奥,无从理解,从而产生畏难心理。
影像记忆之记忆宫殿--抽象词语转换训练
影像记忆之记忆宫殿--抽象词语转换训练影像记忆之记忆宫殿-- 抽象词语转换训练本人记忆力一直不好，为了提高记忆水平尝试过多种方法。
速读训练、七田真1000 幅大图训练，残像、曼陀罗等都尝试了，走过很多弯路，也没有很好的起色。
最近尝试了记忆宫殿的训练，一个多月的训练完成后还是小有收获的。
个人感觉比以上的方法都见效，可能是本人前几种方法没有找到真正的法门，大神勿喷。
现将心得分享如下首先是基础的字词成像联想，此步骤完成后就需要在需要背诵的语句中提取关键词，利用特定的方法来联想成像记忆。
主要涉及到锁链法及记忆宫殿的方法。
基础篇-- 锁链法之形象与抽象词语记忆在前一章里我们讲解了形象词语的“锁链法”记忆，而这一章将阐述的是，如果遇到抽象词语我们该如何去处理记忆方法。
锁链法其实就是利用联想、想象等把记忆信息（词语、关键词）一个接一个串起来，从而能一个一个通过联想、想象按顺序回忆这些记忆信息。
锁链法原则：1、用具体清晰图像呈现在大脑中；如果是抽象的事物就用一个具体图像来代表。
2、图像两两相连、环环相扣。
3、每二个图像一定要有视觉上的接触，也就是二个图像之间的交集进行联想：即a b 、b------------ c 、c --- d 、d ---- e 性质。
4、图像两者之间想象的尽量夸张和图像颜色的鲜艳度。
5、图像连接的越直接速度越快越好。
（需要注意：锁链法不需要编故事，两两配对，也就是用同一个图像做前后两个图像连接。
）举例：请运用锁链法记忆以下抽象词与形象词语的记忆。
鲜花、酒杯、春天、彩票、战斗机、汤、原谅、疑惑、姿态、金茂大厦、观念、报纸、野人、西瓜、丰收、休息、氢弹、艺术、温度、装饰第一步：先找出抽象词，并将这些抽象词转换成具体的图像。
第二步：用锁链法来记忆词语。
以上抽象词语总共有10 个，具体转换如下：1、春天（替换）-- 桃花2 、原谅（谐音）月亮3 、疑惑（谐音）烟火4、姿态（谐音）----------- 子弹5 、观念（替换） --- 老人6 、丰收（替换）-- 农民7 、休息（替换）床8 、艺术（替换）雕像9、温度（加字法）温度计10 、装饰（替换）房间锁链记忆：1）想象：红色的鲜花插进了酒杯杯口里。
漫谈诗化语言之一：将抽象变为形象
漫谈诗化语言之一：将抽象变为形象“在我看来，所谓的散论就是把抽象的主题、抽象的论述变成形象化的东西，变成可知可感的具体形象，从而使文章从里到外、从头到尾都美起来，这大概就是散论的基本形态了。
而要达到这么一个文笔的高度，就要有美丽的主题、漂亮的标题、抒情式的材料叙述和用来升华各个材料及文章主题的诗化语言，使文章在散在的结构中通过抒情来完成说理。
”、“由浅入深地进行想像语言、语言节奏、句式转换、诗化语言、诗歌的训练。
”，可见，诗化语言对于散文之类的文章是很重要的，不仅如此，诗化语言对小说的作用也是异乎寻常的。
说到诗化语言就得先说说诗。
当年，我们报社的总编辑讽刺一位副总编辑的诗：什么是诗？就是把连着写的文章断了句断了行，不加标点，然后再让人看不明白，这就是诗。
到现在我都觉得总编辑说的有道理，现代诗是必须断行的，必须不加标点，尽量让人看不明白。
可是，断了行的、不加标点的不一定就是诗，比如；我今天早晨起来穿上衣服洗了脸吃完了饭走出门外打了出租车上班去了（这是我瞎编的）这是诗吗？显然不是，谁也不会说这就是诗，也谈不上诗化语言。
再看下面的断行：在岁月的溪水边我终于听到梦境里熟悉的铃声终于拣拾起在梦中闪亮已久的诗行心又一次起航,沿着梦的航线...（转自博客心语如诗）这就不能说不是诗了。
为什么？因为这里的语言得到了诗化，你看，抽象的岁月幻化成溪水边，诗行还能用手捡起来，梦是有航线的（因为他是一个小船）。
这就是诗化语言。
如果我们把这些诗化语言连起来，加上标点，就不是诗了，而是文（无论他是什么文体），是诗化语言的文字：在岁月的溪水边，我终于听到梦境里熟悉的铃声，终于拣拾起在梦中闪亮已久的诗行，心又一次起航,沿着梦的航线...当然，我们还可以把这些文字重新断行，还是诗，因为是诗化语言：在岁月的溪水边我终于听到梦境里熟悉的铃声终于拣拾起在梦中闪亮已久的诗行心又一次起航沿着梦的航线...不仅诗里，任何文学艺术形式都需要诗化语言。
古典诗词中抽象词语的形象化表达
古典诗词中抽象词语的形象化表达诗歌创作采用的是形象思维，许多逻辑思维中的抽象事物、现象、行为、性状、数字等，一旦进入诗歌语言，便被赋予形象化的特征，往往会变得栩栩如生，呼之欲出，产生一种颤人心扉的艺术魅力，使人在一幅幅动人画卷中，流连忘返。
如在诗人的笔下无形的“愁”成了“恰似一江春水向东流”，“喜”则形象表达为“初闻涕泪满衣裳”；抽象的速度之快，就变成了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”等等。
言语表达技巧的锤炼又是古典诗词之所以流传至今，历久弥新，让人回味无穷的重要因素。
可以说，抽象词语的形象化表达在古典诗词中随处可见，不胜枚举。
那么诗歌语言是如何将抽象词语形象化的呢？本文试从其中某一侧面以表达时空的词语为例粗略说明语言的形象化问题。
这里的时，侧重于纵向方面词语的研究，主要包括时间词及速度词；空，侧重于横向方面，主要涉及距离词的形象表达问题。
古典诗词的表达离不开特定的语境，而时空的纵横两方面是构成诗词意象，营造语境的重要因素，抒情言志的同时，意境美是诗词作者的追求。
诗词意境的创造要涉及时间、速度、空间、距离等要素的形象化表达问题，现从唐诗宋词中选例加以说明，粗述其中的某些规律。
一、时间表达的形象性古典诗词中，无论是写景状物还是直抒胸臆，都需要在特定的时间内进行，这就必然涉及时间要素，而时间本是一个抽象的意义范畴。
子时、丑时、寅时、卯时等都是对一天内时辰的划分，一月三十天，一年十二个月等，诗人适应诗歌言语表达特点，往往将抽象的时间表达形象化，给人以具体实在的感觉，让读者在诗人所营造的时间意境里感悟领略其中的意境美，产生共鸣。
具体而言，时间表达的形象化主要通过以下艺术手法来实现：（一）利用能够充分体现时间的事物来显现时间世间万物，都或多或少地遵循大自然的运行规律。
四季轮回中，如春之柳絮、夏之鸣蝉、秋之黄叶、冬之白雪；一日之中，如昼之朝霞、夕阳，夜之寒星、圆月，诗人往往抓住这些能够充分体现时间的事物，来显现时间，以给人具体、形象之感。
通过联想将抽象的意义转为形象的表达————谈作文的选材 教案教学设计
通过联想将抽象的意义转为形象的表达————谈作文的选材教案教学设计授课教师：赵庆梅教学目标知识与能力学习联想的方法，提高作文训练中占有材料的能力思考生活、再现生活、反映生活的能力过程与方法学习合作探究的方法情感态度价值观爱生活、善于捕捉生活中美好的事物，体味母爱、关注社会生活、关注人类生存的资源问题教学重点和难点构建思维渠道、学习联想的方法教学方法教师引导探究、小组合作教学用具多媒体辅助板书设计通过联想将抽象的意义转为形象的表达———谈作文的选材相关联想：是一种由对某一事物的感知和回忆而引起的和这一事物具有某种关系的其他事物的联想。
联想思路：由抽象——具体抽象——抽象——具体教师活动学生活动教学设计复习内容略新课引入：一、宋太祖赵匡胤开国以后开设了国画院，常出题考画家。
有一次，话题是一句诗：“踏花归来马蹄香”要求画家要画出这个“香”字，如果是你，你该怎样去画呢？学生谈感受将这种感受具体化让学生对“抽象的意义和形象的表达”有初步认知新课内容相关联想：是一种由对某一事物的感知和回忆而引起的和这一事物具有某种关系的其他事物的联想。
明确本课的内容是：用联想将抽象的意义转为形象的表达——谈作文的选材二、以“美”为话题，写一篇作文，如何选材？1 、联想到那些美的事物？学生思考学生联想结合作文现状理解本课的意义明确概念初步引导学生实践“将抽象的意义形象化”层层深入引领学生打开思维渠道教师活动学生活动教学设计教学过程2、精神美（1）体现这些美德精神的人和事（2）具有美的象征意义的事物A、内外兼美的事物B、外美内丑的事物练习1、选几则材料体现美、（或体现形态美或体现精神美）例如：我喜欢萧萧的落叶，敬仰它化作春泥更护花的无私品质我欣赏杜甫悲怆的诗句，敬仰他忧国忧民的伟大人格我喜欢（欣赏）敬仰（欣赏）它的精神（姿态）联想的思路：由抽象——具体抽象——抽象——具体三、展示冰心的短文窗外的雷声炸了，大雨接着就来，愈下愈大。
抽象词语如何转变成具体图像
抽象词语如何转变成具体图像图像记忆，顾名思义，采用图像的方法帮助记忆。
与传统的声音刺激记忆相比效率要提高3-10倍。
结合思维导图，快速阅读及其它方法就可以做到轻松高效记忆文章的效果。
下面小编为你整理抽象词语变成具体图像，希望能帮到你。
具体图像具体图像的记忆如果利用想象电影情节来连接是轻而易举的。
但是你在学习中所需要记忆的东西，并不是像电视、铅笔，这么简单就可以利用图像的原理来记忆。
而是要利用把抽象词语转变成具体图像的技巧才能利用到图像的好处。
所以，把抽象词变成具体图像的技巧，就决定了你个人能不能有效的运用图像记忆。
如此一来，你学到了把抽象词语变成具体图像之后，你就可以充分的利用图像记忆的好处。
把所有需要记忆的资料，转换成图象来加以记忆。
很多英语单词的记忆法都是应用图像记忆法来完成的。
这里提供两个把抽象词语变成具体图像的方法。
抽象词语变成具体图像的第一个方法：联想法利用电影画面的方法来记忆。
但是有些时候，要记忆的东西并不能立刻产生图像。
以下为例：如何评估一个人：1. 同情心 2. 生长背景 3. 人生满足感以上是认识评估一个人的三个重要焦点，而这三个词是抽象词语，并无法马上的产生具体图像。
而在这种情形之下，就要运用人的想象力了。
同情心，您可以联想到某一个具有同情心的人，如证严法师。
生长背景，您可以联想到演戏的布景，背景。
人生满足感，您可以联想到一个饱腹的人，很满足的样子。
然后，把「证严法师」、「布景」、「饱腹的人」作电影情节的连结。
「证严法师」在布景上飞来飞去，然以布景倒了下来压在饱腹的人身上。
如果你把这个电影运镜画面给记了下了，那么你就把「同情心」、「生长背景」、「人生满足感」这三个词给背下来了。
就这样，可以把不是具体的抽像词语，换成具体的图像加以连结。
抽象词语变成具体图像的第二个方法：谐音法有时候，可以用谐音的方法来产生图像。
诸如「交代」可以用「胶带」这个图像表示。
但是我还是喜欢用第一个方法，理由是「比较简单」。