剪羊毛评课稿修订版
剪羊毛评课稿
剪羊毛评课稿
这是一节精彩的音乐课，很好的达到了教学目标：学习歌曲《剪羊毛》，并有感情地进行演唱。
创编歌表演，培养学生的创新能力。
在这节课中，陈淑贤老师正是抓住学生纯洁质朴的`爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。
正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。
听完《剪羊毛》这一课之后，我发现有很多音乐感受方面的知识点我们可以在让学生学唱这首歌时渗透进去。
比如：（1）运用《剪羊毛》歌曲旋律的三种不同音乐片段，引导学生选择自己喜欢的音乐，并随着音乐的进行走到自己的座位上。
这样做可以让学生在不熟悉歌词内容的情况下首先先来感受音乐所体现的情境。
然后可以在这个基础上，让学生听音乐感受速度的变化、听辨乐器音色、听音乐选择形象、听音乐模唱等等。
（2）可以让学生聆听老师有表情地演唱歌曲，并试着评价老师的演唱。
再引导学生看图创作并记忆歌词，最后呈现歌篇，指导学生完整地演唱歌曲。
究竟效果如何，还有待于下次老师尝试后再定结论。
教学目的的明确；教学要求具体，教学内容典型，讲授准确恰当；既有学科整体素质培养，又有思想教育。
1.教学活动应学生心理特点，重点突出。
问题精当，富有启发性。
2.表达完整，条理清楚，准确生动，语言准确。
演示熟练，板书设计合理、工整，有启发性。
学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与学习。
2024年二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思
2024年二年级音乐《剪羊毛》教案及教学反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《剪羊毛》，感受歌曲的韵律美和趣味性。
2.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
3.通过歌曲传递勤劳、节约的美德。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《剪羊毛》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.录音机4.歌谱四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《剪羊毛》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
（2）教师提问：歌曲中的小动物们都在做什么？你们知道剪羊毛是什么意思吗？2.歌曲教学（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
（2）教师解释歌曲中的歌词含义，让学生理解歌曲的主题。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.歌曲练习（1）教师将学生分成若干小组，进行歌曲接龙游戏。
（2）教师挑选部分学生进行歌曲领唱，其他学生跟随演唱。
4.歌曲表演（1）教师组织学生进行歌曲表演，可以加入简单的动作，提高学生的兴趣。
（2）教师鼓励学生大胆表现，培养学生的自信心。
（2）教师提出歌曲表演中的优点和不足，引导学生进行反思。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生对歌曲《剪羊毛》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和表演。
2.教师在歌曲教学中，注重培养学生的节奏感和旋律感，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.歌曲表演环节，学生表现出色，充分展示了他们的艺术才华。
4.不足之处：（1）部分学生在歌曲学习中，节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
（2）歌曲表演环节，部分学生自信心不足，需要在今后的教学中多给予鼓励和指导。
六、教学建议1.在歌曲教学中，教师应注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
2.加强对学生的节奏和旋律训练，提高他们的演唱水平。
3.在歌曲表演环节，教师应多给予学生鼓励和指导，培养学生的自信心。
4.结合歌曲内容，对学生进行德育教育，传递勤劳、节约的美德。
通过本节课的教学，学生不仅学会了歌曲《剪羊毛》，还培养了音乐审美能力和团队合作精神。
剪羊毛评课稿
剪羊毛评课稿篇一：剪羊毛评课稿《剪羊毛》评课稿王晓慧今天我听了第二实验小学常静老师的音乐公开课，使我感受深刻，受益匪浅。
常静老师的教学目标非常明确，教学过程安排的也比较合理，重点难点处理非常得当。
在课堂上积极、主动、热情，非常具有亲和力，能够灵活的驾驭课堂。
语言非常清晰、简练、确切，课堂气氛也非常活跃、和谐，学生注意力也都很集中。
总体来说这节课是非常成功的一节课。
常老师在课堂的开始以闯难关的形式来解决歌曲的重点，激发了学生的学习兴趣。
紧接着出示幻灯片，让学生充分了解澳大利亚的风土民情。
老师范唱更能引起学生的学习兴趣。
在首次学习聆听的过程中，让学生思考歌曲的情绪以及对照闯关时所模唱的区别，学生都能体会到绵羊（被剪掉羊毛之后的舒适感）和牧民（用羊毛做成的棉袄和换来的钱）非常高兴的心情，并能把这种欢快、愉快的情绪融入到歌曲的演唱之中。
在解决难点上，常老师让学生自主的提出问题，并分辨有无附点的区别，让学生更加深刻的体会到附点的意义——轻快、跳跃；在解决空拍问题上，常老师让学生分组，让一组同学演唱歌曲，另一组同学来模仿剪刀的咔嚓声，非常的有新意，学生能在愉快的过程中体会休止符的意义。
但是在接下来的演唱过程中，有些学生在唱到空拍的时候还是有延音，不过在常老师的动作提醒下，都能慢慢掌握。
最后，常老师让学生完整演唱歌曲并拍手，第一段正拍，第二段反拍，为接下来加入打击乐器打下了基础。
这也是非常吸引我和值得我学习的地方，常老师总是能够让学生在这个环节中稍微联系掌握下个环节的内容，环环紧扣。
《剪羊毛》最新评课稿
《剪羊毛》最新评课稿
《剪羊毛》最新评课稿
1、开始练声有些不到位，所以有学生在唱歌时跟不上。
2、在反馈方面稍有欠缺，这与老师刚毕业有关，但无伤大雅。
3、充分运用现代多媒体技术，有效地整合课程资源，灵活运用多种教学方法，使学生在聆听和学唱中感受和体验儿童音乐文化，极大提升学生的音乐鉴赏水平和学习效果。
不足：老师的讲授偏多一些，学生的.自由探究略少一点，影响到学生的主体性发挥。
4、教学语言生动，课堂驾驭轻松，能充分调动学生学习积极性、主动性和参与性，懂得学习！
教学目的明确，教学要求具体；
通过课件画面，感受乐曲情绪，体会音乐的主题；
灵活运用多种教学方法手段激发学生兴趣。
特别是第三个环节：创编小表演。
其他学生在下面进行演唱。
本节课培养学生学习主动性、自信心，教态亲切自然；
按时完成教学任务，双基落实，学能力得到培养。
老师的教学素养好，有创新性。
四年级上册音乐《剪羊毛》评课稿
四年级上册音乐《剪羊毛》评课稿《剪羊毛》是四年级上册音乐第9课的内容。
这是一首澳大利亚民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情。
我听了这堂课后，整体感觉王老师的教学目标非常明确，教学过程的安排也比较合理，重点、难点处理非常得当，在课堂上积极、主动、热情，非常具有亲和力，能够灵活的驾驭课堂，课堂气氛也非常活跃、和谐。
教学过程中能采用多种教学手段和教学方法，以整体方式去感知音乐，注重听觉能力的培养，让学生在愉快、轻松的氛围中去学习音乐。
总体来说这节课是非常成功的一节课。
下面我就从以下几个方面谈谈我的感受与大家一起交流。
好的方面：一、合理运用多媒体进行辅助教学导入环节王老师通过播放幻灯片，让学生欣赏澳大利亚最具有代表性的悉尼歌剧院、草原、袋鼠等图片，再加上教师生动的介绍，帮助学生了解了澳大利亚的风土人情、人文地理方面的知识，不仅让学生增长了见识，也激发了学生学习音乐的兴趣。
二、注重听觉能力的培养新课标指出：音乐是听觉艺术，听觉艺术是学习音乐的基础。
王老师在教学生学唱歌曲的环节，不是像以前一样，老师教一句话学生学一句，而是在唱之前让学生反复听了3遍，第一遍听，让学生感受歌曲的速度和情绪，第二遍听，让学生思考歌曲表现了怎样的劳动场面，第三遍有让学生模仿牧民剪羊毛的动作，来体会牧民劳动时情境，每一遍聆听都会带着不同的任务去听，让学生感觉也不那么枯燥，通过反复聆听，学生对歌曲的旋律有了一定的了解和记忆，这时候再让学生演唱，就容易多了，也就是说聆听为学习歌曲奠定了基础。
再再比如：在学习附点节奏时，王老师采用用两种不同的感觉唱，一种带附点，一种不带附点，通过对比的方法去听，让学生自己来感受有附点的旋律和没有附点的旋律有什么区别，从而总结出附点节奏在歌曲的作用—---轻快、跳跃，这样学生对所学的知识印象就更加深刻。
三、能合理运用打击乐器打击乐器是小学生学习音乐的重要内容之一，在歌曲教学中，运用打击乐器不但可以激发学生的学习兴趣，还可以激发学生的创造力。
《剪羊毛》说课稿
《剪羊毛》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《剪羊毛》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。
歌曲为大调式，四二拍，旋律优美流畅，节奏明快，以生动的语言、形象的比喻表现了“剪羊毛”这一劳动场景。
这首歌曲在教材中的地位和作用较为重要。
通过学习这首歌曲，能够让学生了解澳大利亚的音乐文化，感受不同国家和地区的音乐风格，同时也能够培养学生的节奏感和歌唱能力。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于音乐学习的发展阶段，已经具备了一定的音乐基础知识和技能。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，具有较强的模仿能力和表现欲望。
但是，他们在音准、节奏把握以及情感表达方面还需要进一步的提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《剪羊毛》，掌握附点音符和四分休止符的节奏特点，并能用欢快、活泼的声音表现歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受劳动的快乐，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。
四、教学重难点教学重点：准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。
教学难点：体会歌曲的情感，用富有弹性的声音表现歌曲中欢快、活泼的情绪。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：让学生通过反复的练习，巩固所学的知识和技能。
4、讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思维能力和创造力。
六、教学过程（一）导入环节我会播放一段澳大利亚牧场工人剪羊毛的视频，让学生观察视频中的劳动场景，并提问：“同学们，你们看到了什么？感受到了什么？”从而引出课题《剪羊毛》。
2020年人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》听课评课记录精编版
《剪羊毛》听课评课记录1、组织教学，师生问好。
2、导入新课，以谈话的方式导入，询问学生喜欢旅游吗？询问学生在刚刚过去的五一节和爸爸妈妈去哪旅游，然后引入到本课，老师将和同学们一起走进澳大利亚，领略当地的风土人情，学唱一首好听的歌曲《剪羊毛》。
3、介绍澳大利亚，利用幻灯片播放澳大利亚美丽的自然风光及风土人情，在这我特意设计一个环节，幻灯片上出现一架飞机，配上飞机特有的声音，告诉学生我们要坐飞机飞往澳大利亚。
4、5、教唱，在学生欣赏完澳大利亚的自然风光后，引导学生学唱本首歌曲，首先让学生聆听，聆听的过程中可以跟随音乐小声哼唱，要求声音不要太大，要保护好自己的嗓子。
学生在大体熟悉歌曲旋律之后，开始引导学生发现本课中出现的节奏型，并学着打一打，学生掌握基本节奏型后，开始根据学会的节奏型朗读歌词。
6、老师弹唱，这一环节我根据歌曲的两段式旋律展开，我弹唱歌曲的旋律，学生唱歌词，逐句学习，如果某一句学生掌握有困难，可以反复弹唱，是学生得到意识强化。
7、8、让学生跟随我的琴声完整演唱，演唱的过后激励学生，说他们演唱的很棒，询问学生我们在剪羊毛时的心情是怎样的？这一环节我会采用架子鼓为学生伴奏歌曲节奏，让学生把歌曲高兴、欢快的情感唱出来。
9、10、学生学习基本节奏，让学生利用我课前发的小乐器，配上歌曲，边打边唱。
11、12、小结，询问学生今天开不开心，说说今天都收获了什么，让学生自己去总结，自己去发现，增强学生的自主学习能力。
13、14、作业，课下搜集其他有关澳大利亚的歌曲，把这首好听的《剪羊毛》唱给爸爸妈妈和小朋友们听，让学生在《剪羊毛》的旋律中结束本节课。
这节课充分渗透了音乐课改的教学理念，那就是“以情感人，以美育人”。
以审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生，尊重个性发展，承认个别差异，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡与地理等学科的整合。
给我的总体印象是：有感情的老师面对有感情的学生。
下面具体谈谈我的看法：一、教师对教材进行了深入的研读，为本节课制定了比较恰当、切实可行的教学目标。
幼儿园大班教案《剪羊毛》含反思(1)
幼儿园大班教案《剪羊毛》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班手工活动——《剪羊毛》。
教学内容选自教材第五章《手工制作》，具体涉及的内容为剪纸技巧和创意制作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握剪纸的基本技巧，培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的创新意识。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技巧的掌握，尤其是剪曲线和细节部分。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力、想象力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、彩色卡纸、羊毛样本、教学挂图等。
2. 学具：每人一份剪纸材料包（含彩色卡纸、剪刀、胶水）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示羊毛样本，引导幼儿观察羊毛的形状、颜色等特点。
（2）邀请幼儿分享他们对羊毛的认识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解剪纸的基本技巧，如直线、曲线、折叠等。
（2）示范剪羊毛的制作过程，强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）（2）引导幼儿观察、思考如何剪出羊毛的形状和纹理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放剪纸材料包，指导幼儿按照步骤进行制作。
（2）在制作过程中，巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅剪羊毛的作品。
（2）鼓励幼儿相互交流、讨论，共同完成作品。
6. 成果展示（5分钟）（1）邀请各组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）对每组作品进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 内容：1）剪纸技巧：直线、曲线、折叠2）剪羊毛步骤：观察、思考、动手制作3）小组合作：交流、讨论、共同完成七、作业设计1. 作业题目：剪一幅自己喜欢的动物毛发作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了剪纸技巧，能独立完成剪羊毛作品。
但在细节处理上，部分幼儿还存在困难。
大班音乐活动：剪羊毛 教案及评课
教案：大班音乐活动——剪羊毛一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解剪羊毛的基本技巧和注意事项，知道羊毛对羊的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的节奏感和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的团队协作精神。
二、活动准备：1. 教具：羊毛玩具、剪刀、音乐播放设备、白板或黑板、画笔。
2. 材料：剪刀、羊毛、绳子。
三、活动过程：1. 导入：教师展示羊毛玩具，引导幼儿观察并说出羊毛的特点，引出活动主题。
2. 基本技巧学习：教师演示剪羊毛的基本技巧，包括握剪刀的方式、剪子的开合等，并讲解注意事项。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，使用剪刀剪羊毛，体验剪羊毛的乐趣。
4. 音乐环节：教师播放剪羊毛相关的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行剪羊毛的动作。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己学到的剪羊毛技巧和注意事项。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示剪羊毛的技巧，并讲述羊毛对羊的重要性。
2. 环境创设：在班级环境中布置羊毛主题的区域，让幼儿在自由活动时间进行剪羊毛的操作。
五、评课要点：1. 教师是否能够准确、生动地演示剪羊毛的技巧，并讲解注意事项。
2. 幼儿在实践操作环节是否能够积极参与，并掌握基本的剪羊毛技巧。
3. 音乐环节是否能够激发幼儿的兴趣，提高他们的节奏感和协调性。
4. 教师是否能够及时总结活动过程，让幼儿明确学习目标。
5. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够促进幼儿的家园共育和自我表达能力。
教案：大班音乐活动——剪羊毛六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，演示剪羊毛的技巧和注意事项。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考，培养他们的自主学习能力。
3. 体验法：幼儿在实践中剪羊毛，提高动手操作能力。
4. 音乐法：教师播放音乐，让幼儿在音乐中感受剪羊毛的乐趣。
七、活动步骤：1. 羊毛的认识：教师展示羊毛玩具，让幼儿说出羊毛的特点。
剪羊毛评课稿
《剪羊毛》评课稿
王晓慧今天我听了第二实验小学常静老师的音乐公开课，使我感受深刻，受益匪浅。
常静老师的教学目标非常明确，教学过程安排的也比较合理，重点难点处理非常得当。
在课堂上积极、主动、热情，非常具有亲和力，能够灵活的驾驭课堂。
语言非常清晰、简练、确切，课堂气氛也非常活跃、和谐，学生注意力也都很集中。
总体来说这节课是非常成功的一节课。
常老师在课堂的开始以闯难关的形式来解决歌曲的重点，激发了学生的学习兴趣。
紧接着出示幻灯片，让学生充分了解澳大利亚的风土民情。
老师范唱更能引起学生的学习兴趣。
在首次学习聆听的过程中，让学生思考歌曲的情绪以及对照闯关时所模唱的区别，学生都能体会到绵羊（被剪掉羊毛之后的舒适感）和牧民（用羊毛做成的棉袄和换来的钱）非常高兴的心情，并能把这种欢快、愉快的情绪融入到歌曲的演唱之中。
在解决难点上，常老师让学生自主的提出问题，并分辨有无附点的区别，让学生更加深刻的体会到附点的意义——轻快、跳跃；在解决空拍问题上，常老师让学生分组，让一组同学演唱歌曲，另一组同学来模仿剪刀的咔嚓声，非常的有新意，学生能在愉快的过程中体会休止符的意义。
但是在接下来的演唱过程中，有些学生在唱到空拍的时候还是有延音，不过在常老师的动作提醒下，都能慢慢掌握。
最后，常老师让学生完整演唱歌曲并拍手，第一段正拍，第二段反拍，为接下来加入打击乐器打下了基础。
这也是非常吸引我和值得我学习的地方，常老师总是能够让学生在这个环节中稍微联系掌握下个环节的内容，环环紧扣。
这是我对这节课的一些简陋见解。
总得来说，常静老师这堂课非常优秀，非常值得我学习。
2024年幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思
一、教案基本信息教案名称：2024年幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思章节：第一章适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让学生通过学习《剪羊毛》这首歌曲，感受澳大利亚的风土人情。
2. 培养学生用动作表现歌曲内容的能力。
3. 学会用轻快的情绪演唱歌曲。
二、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《剪羊毛》。
2. 用动作表现歌曲内容。
难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 用轻快的情绪演唱歌曲。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《剪羊毛》视频或音频。
2. 羊毛道具：用于学生表演。
3. 教学卡片：歌曲歌词卡片。
四、教学过程1. 导入：播放《剪羊毛》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手。
2. 新歌学习：教师引导学生学习歌曲《剪羊毛》，教唱旋律和歌词。
3. 歌曲讨论：让学生谈谈对澳大利亚的了解，引导学生关注歌曲中描绘的澳大利亚风土人情。
4. 动作表演：教师示范歌曲中的动作，引导学生跟随音乐用动作表现羊毛剪剪的过程。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，用动作和声音表现动物的特点。
五、教学反思本次教学活动旨在让学生感受澳大利亚的风土人情，通过学习歌曲《剪羊毛》培养学生用动作表现歌曲内容的能力。
在教学过程中，学生对歌曲的节奏变化表现出一定的困难，在今后的教学中，需要加强对学生节奏感的培养。
学生在小组活动中表现出较强的创造力，教师应鼓励学生发挥个性，提高学生的音乐素养。
六、教学延伸章节：第六章内容：1. 家庭作业：让学生回家后与家长一起搜集关于澳大利亚的资料，了解澳大利亚的文化、动物等。
2. 课后活动：组织一次“澳大利亚文化日”活动，让学生展示自己了解到的澳大利亚文化，如制作澳大利亚动物的手工作品、分享澳大利亚的故事等。
七、教学评价章节：第七章内容：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、表现力等，给予相应的评价。
2. 歌曲演唱评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏、情感表达等。
3. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的合作意识、创造力等。
大班音乐活动：剪羊毛 教案及评课
大班音乐活动：剪羊毛活动目标：1.借助情境和图谱，认识乐器刮胡，并能正确使用。
2.学会用圆舞板、刮胡和手摇铃等为音乐伴奏，能为乐器找到对应乐句。
3.初步学习看指挥合奏，体验同伴合作的快乐。
活动准备：物质准备：图谱、手摇铃、刮胡、圆舞板、PPT。
经验准备：有知道乐器圆舞板、手摇铃的经验。
活动过程：一、引题（一）带孩子入场。
师：小朋友们，欢迎你们来到我们的青青牧场。
今天我们要来剪羊毛。
二、学习动作感受节奏（一）教师示范剪羊毛动作。
1.剪羊毛动作探索。
2.梳羊毛动作探索：师：现在我要开始剪羊毛了，请你看看我是怎么剪的。
（剪剪剪梳）【音乐1 】师：刚才我是怎么剪羊毛的？剪几下？梳1下？（教师出示挂图）3.看图谱，徒手练习：请你们也伸出大剪刀跟我一起来试试吧。
（二）学习纺织机的动作1.简单认识纺织机。
2.出示图片，集体跟学:一下一下来纺线、一下一下来纺线。
3.跟着音乐来试试。
【音乐2 】（三）合奏——庆祝师：嗯，看着你们整齐的纺线动作，我就知道你们的毛线纺非常棒!瞧！周老师为大家准备了礼花开庆祝会哦！开心吗？开心的时候你们会怎么样啊？1.幼儿分组做动作（教师清唱练习）2.跟音乐【音乐3】（三）随乐完整做动作。
三、乐器演奏（一）幼儿认识乐器，教师简单介绍。
（二）认识、分配乐器。
圆舞板——剪羊毛刮胡——梳羊毛手摇铃——纺线（三）分组合作演奏常规提示：分工合作可以让我们干活的速度加快，可合作也不是件容易的事哦，你们得认真看我的指挥。
最后的礼花的部分，大家就继续演奏自己的乐器宝宝庆祝，我会一下一下挥动我的双手，你们一起演奏。
1.徒手练习。
（五）、配器演奏。
1.配器演奏2次。
2.交换乐器。
四、活动结束评课：创设情境方式很好用情境贯穿活动。
可以让幼儿尝试探索剪羊毛的动作。
有利用图谱，但是图谱太大，不便于孩子观看，而且图谱在活动利用率不是很高。
让幼儿尝试开心的动作，非常的自主，可以动作在多样一些。
乐器的演奏方法和活动中的剪羊毛、梳羊毛、纺线都非常的契合。
2024年优秀教案《剪羊毛》教案
优秀教案《剪羊毛》教案教案名称：优秀教案《剪羊毛》一、教学目标1.知识与技能：（1）了解剪羊毛的基本过程和技巧。
（2）学会正确使用剪羊毛工具，并能独立完成剪羊毛任务。
（3）掌握剪羊毛的注意事项，确保人和羊的安全。
2.过程与方法：（1）通过观察、实践和讨论，培养学生动手操作能力和团队协作精神。
（2）通过剪羊毛的过程，让学生体验劳动的乐趣，培养勤劳朴实的品质。
3.情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的思想感情。
（2）增强学生对农村生活的了解，激发他们关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容1.剪羊毛的基本步骤和技巧。
2.剪羊毛工具的使用方法。
3.剪羊毛过程中的注意事项。
4.剪羊毛后的羊毛处理方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）剪羊毛的基本步骤和技巧。
（2）剪羊毛工具的使用方法。
2.教学难点：（1）剪羊毛过程中的注意事项。
（2）剪羊毛后的羊毛处理方法。
四、教学方法1.观察法：观察剪羊毛的过程，了解剪羊毛的基本步骤和技巧。
2.实践法：亲自动手剪羊毛，掌握剪羊毛工具的使用方法。
3.讨论法：分组讨论剪羊毛过程中的注意事项，提高学生的安全意识。
4.情景教学法：创设实际剪羊毛的场景，让学生在真实环境中体验劳动的乐趣。
五、教学过程1.导入新课：（1）引导学生关注农村生活，了解剪羊毛的意义。
（2）激发学生对剪羊毛的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.剪羊毛基本步骤和技巧的学习：（1）教师示范剪羊毛的过程，讲解剪羊毛的基本步骤和技巧。
（2）学生观察并记录剪羊毛的要点。
3.剪羊毛工具的使用方法：（1）教师演示剪羊毛工具的使用方法，强调安全注意事项。
（2）学生分组练习使用剪羊毛工具，教师巡回指导。
4.剪羊毛过程中的注意事项：（1）学生分组讨论剪羊毛过程中的注意事项，提高安全意识。
（2）教师总结剪羊毛过程中的注意事项，提醒学生遵守。
5.剪羊毛后的羊毛处理方法：（1）教师讲解剪羊毛后的羊毛处理方法，强调环保意识。
2024年幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《剪羊毛》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班音乐教育要求，选取《剪羊毛》作为教学内容。
该内容出自教材第三章《音乐与生活》第二节，详细内容主要包括歌曲学唱、动作创编以及音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《剪羊毛》这首歌曲，提高幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力，通过动作创编和音乐游戏，增强幼儿的身体协调性。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌曲学唱、音乐游戏的开展以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音响设备、麦克风、吉他或钢琴、卡片、剪刀、羊毛（道具）等。
学具：音乐课本、笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段羊毛被剪的动画视频，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入剪羊毛的主题。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱《剪羊毛》歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音准。
3. 动作创编：教师演示动作，引导幼儿模仿并创编自己的动作，以小组形式进行展示。
4. 音乐游戏：开展“剪羊毛”音乐游戏，幼儿分为两组，进行接力比赛，边唱边跳，完成剪羊毛的任务。
六、板书设计1. 板书歌曲名称《剪羊毛》。
2. 简要列出歌曲中的关键节奏。
3. 画出剪羊毛的动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《剪羊毛》歌曲，并创编一个剪羊毛的动作。
2. 答案：歌曲演唱正确，动作创编具有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂中的参与程度，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高幼儿的音乐素养和家庭亲子关系。
同时，组织幼儿参观农场，了解羊毛的生长过程，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
3. 作业设计：作业的创编和答案的多样性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿学习情况的反思和家庭音乐活动的开展。
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》教案新部编本与反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《剪羊毛》修改说明一、组织教学：师生问好！二、情景导入：师：同学们，春天来了，春姑娘悄然飞回大地，小草醒了，花儿笑了，柳树姑娘也伸直了懒腰，让我们踏着音乐的脚步，和春姑娘尽情的歌唱起来吧，你们准备好了吗？（手势示意起立，播放歌曲串烧带学生做律动）师：春天在哪里？春天就在青翠的山林中，就在姹紫嫣红的花园里，同学们听过花开的声音吗？花开的声音特别美妙，你们听(师走进学生师范)师：原来是迎春花开了×，瞧桃花也露出了笑脸××，让我们听一听梨花盛开的声音×.×，花开的声音真好听，现在我们来分下组，（你们是迎春花让我听一听迎春花开的声音）（你们是梨花，梨花盛开的声音是）（你们是桃花盛开的声音是）老师是花园的园丁，你们是将要盛开的花朵，当我给你们浇水时，你们就尽情的绽放，花朵们准备好了吗？师：看到这么多的花儿争先开放，听到这么美妙的花开声，老师的心情特别高兴，想要把一首好听的歌曲送给同学们，你们想听吗？师自弹自唱演唱《剪羊毛》三、新课学习：1、初次聆听，感受歌曲师：听完这首歌曲你们的心情怎样？（高兴快乐的）师：你听的很认真！老师和大家的感受是一样的。
刚才听到的这首歌曲是澳大利亚民歌《剪羊毛》，澳大利亚是骑在羊背上的国家，最引人注目的就是春天举行的“剪羊毛大赛”，瞧多开心的牧羊人啊，今天我们就到澳大利亚的草原上去看一看他们是怎样剪羊毛的？下面让我们再来感受一下，当你听到歌曲是欢快、活泼的情绪请你拍手告诉老师，当你听到歌曲是优美、抒情的旋律时请轻轻晃动你的身体，仔细听！2、再次聆听（播放《剪羊毛》）师：从同学们的动作中老师已经找到了答案，细心的同学已经从歌谱中发现歌曲可以分为两个部分，第一部分旋律比较欢快、活泼，第二部分则比较优美、抒情。
大班音乐活动：剪羊毛 教案及评课
一、教案基本信息1. 教学对象：大班幼儿2. 教学目标：(1) 让幼儿通过歌曲《剪羊毛》感受音乐的节奏和旋律。
(2) 培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
(3) 发展幼儿的手眼协调能力和动作协调能力。
3. 教学重点：学会歌曲《剪羊毛》的歌词和动作。
4. 教学难点：感受音乐的节奏和旋律，用动作表现出来。
5. 教学准备：音乐播放设备、歌曲《剪羊毛》乐谱、剪刀、羊毛玩具等。
二、教学过程1. 导入部分：(1) 教师带领幼儿做简单的身体热身运动，如拍手、转圈等。
(2) 教师向幼儿介绍歌曲《剪羊毛》的背景，引导幼儿对歌曲产生兴趣。
2. 学唱歌曲部分：(1) 教师按乐谱唱歌曲《剪羊毛》，幼儿倾听。
(2) 教师逐句教唱歌曲，幼儿跟学。
(3) 教师指导幼儿注意歌曲中的节奏和旋律变化。
3. 动作创编部分：(1) 教师邀请幼儿一起思考，如何用动作表现歌曲《剪羊毛》的内容。
(2) 教师与幼儿一起讨论，创编动作，如剪羊毛、挤牛奶等。
(3) 教师组织幼儿进行动作展示，鼓励幼儿大胆表现。
三、教学反思与评课1. 教师应关注幼儿在学唱歌曲和动作表现中的个体差异，给予个别指导。
2. 在动作创编环节，教师应鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让每个幼儿都能参与到活动中来。
3. 评课时，应关注幼儿对歌曲《剪羊毛》的兴趣和参与度，以及教师对幼儿的引导和激励。
四、教学延伸1. 家园共育：教师可以将歌曲《剪羊毛》的歌词和动作教给家长，让家长在家与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置与歌曲《剪羊毛》相关的图片和道具，引导幼儿主动参与音乐活动。
五、教学总结通过本节课的教学，幼儿学会了歌曲《剪羊毛》的歌词和动作，感受到了音乐的节奏和旋律。
在动作创编环节，幼儿的想象力和创造力得到了发挥。
教师应关注幼儿的个体差异，给予个别指导，让每个幼儿都能在音乐活动中得到成长。
六、教学准备1. 物质准备：教学课件、音乐播放设备、歌曲《剪羊毛》乐谱、剪刀、羊毛玩具、白板笔、记号笔。
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》课堂自我观察报告及评课（最终版）
人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》课堂自我观察报告及评课（最终版）第一篇：人音版小学音乐三年级下册《剪羊毛》课堂自我观察报告及评课（最终版）课堂自我观察报告一、观察内容概述执教内容是三年级下册第五单元中的歌曲《剪羊毛》。
本次观察点：1.课前情景创设2.学生的启发和引导3.学生的表达与展示二、观察结果分析1.从课堂内容上看来，教师课堂教学任务偏重，完成教学任务的有效程度还是不够理想。
2.课前情景创设：教师利用课件展示火车与飞机的声音及节奏，引发学生对这一话题的共鸣，并对事物的声音有一个节奏的模仿。
（情景导入基本没有太大的疏漏，在正式进入本课前能很好的激发孩子们的学习兴趣）3.学生思维的引导：首先教师通过自制的课件引导学生初步掌握这首歌曲的情绪、速度、结构以及演唱形式。
然后再播放歌曲，引导学生进行模唱，感知乐曲旋律。
最后通过微课程解决重难点。
（不足的地方是环节太多，任务重，过程不够扎实。
）4.学生表达展示：学生完整展示歌曲，并进行两小节节奏创作。
（学生有很强的表现欲望，能够积极主动的表现。
）三、教学行为改进1.重视学生学习的主体性：新课程改革的重点在于课堂，而课堂的主体应该是学生。
从这次课堂观察来看，这一理念还是没有得到很好的落实，课堂是学生展示自我的舞台，应以学生活动为主，充分发挥了学生的主动性。
2.注重提问操作的技巧性：教师的备课不仅是备自己，更要备学生，了解学情也是提高课堂提问效率的重要因素。
教师要把握提问机会，在课堂实战中逐步积累经验，丰厚教学功力，学会提问。
教师提问要关注学生的学习情况随时作出调整。
3.对学生的反应要给予反馈：对于学生的表现，教师要认真听取有独到见解的观点，要给予肯定、表扬和鼓励。
一个学生回答不完善，其他学生补充后，教师必须小结。
这不仅是使答案正确和完善，重要的是使学生获得完整而系统的知识，获得对自己有益的信息。
评课记录杨海渤：邢老师的这节唱歌课，让我们印象比较深刻的是：第一，引导自然。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
剪羊毛评课稿
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
《剪羊毛》评课稿《剪羊毛》是三年级音乐第6册第六单元表演演唱的内容。
这是一首澳大利亚民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情。
陈凯老师对本册教材经过全面了解之后，选择《剪羊毛》这课，我听了这堂课后，整体感觉本课基本能针对学生的年龄特征，采用了多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。
让学生在愉快、轻松的氛围中去学习音乐。
下面我就几个方面淡一淡自己感受，与大家一起交流。
一、运用多媒体来帮助学生了解澳大利的风士人情，人文地理等方面的知识。
陈老师考虑比较周全，这样降低了学生学习歌曲的难度，也正是这一教学环节，大大的激发了学习兴趣，同时也为学生在歌曲的学唱部份作好铺垫，接下来教师在教唱歌曲中就比较自如。
如：在教学中如何将节奏练习与音乐有机结合，帮助学生解决本课难重点——附点节奏，避免了枯燥的技能练习，发挥音乐是听觉艺术的特点，让学生在听中做，在做中听，听中唱，唱中学等都做较好。
二、从歌词上体验情感。
唱歌教学其中重要的内容是歌词，陈老师在方面也下了不少功夫，开始从按旋律的节奏来要求学生读歌词到最后有感情朗读歌词，层次明了，情绪符合歌曲的要求给我留下较深的印象。
总之，这节课陈老师教态自然，普通话表达清楚。
教学流程顺畅，是一堂成功的课。