重庆大学网络技术与管理中心简介
重庆大学虎溪校区数字校园规划
重庆大学虎溪校区数字化校园规划1.项目概况方主任1.1. 项目背景数字化校园建设是现代化高等学校的标志之一，是建设一流大学的主要组成部分，其建设受到国内外高校的高度重视和支持。
到1999年已经有500余所大学建设了结构先进、功能完备的校园网络并通过CERNET接入国际互联网。
2002年，国内1071所各类型全日制高校中，已有900所左右成为中国教育科研计算机网络的用户。
在大学数字化校园建设方面，各高校在21世纪初开始建立基于URP的数字校园。
2002年7月18日在清华大学召开了全国高校信息化研究会第一届理事会第二次会议。
清华大学、北京大学、中国人民大学、南京大学、复旦、中山大学、浙江大学、四川大学等多所高校报告了自身的建设成果。
至2002年底，我国多所高校已初步建立了自己的数字化校园，如北京大学已基本实现了数字校园的功能，建立了IDC (校园数据中心),统一管理全校的数据和应用资源，降低了运行费用，提高了服务效率，并以现有校园有线网络为依托，利用无线网络技术，开放了4个IP网段，总计能够提供近1000台计算机同时使用无线网络，基本上覆盖了校园内移动用户比较集中的公共区域。
清华大学在全国高校内首创提出的大学资源计划(URP ，University Resource Planning) 的理念和数字校园建设模式，数字化校园的技术和应用均处于国内领先水平，采用的技术与国际相当；中国科技大学在“一卡通”应用上处于领先水平，实现“一卡在手，走遍校园。
一卡通用、一卡多用”。
几乎每个高校都投入了大量的人财物进行数字化校园建设。
作为国家重点大学之一的重庆大学，应该充分利用校园数字化的手段，更好的为科研、教学、管理等各个方面服务，将重庆大学虎溪校区的整体实力推向一个更高的台阶。
数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括实验室、教室、设备等）、资源（如公文、图书、讲义、课件等）、到活动（包括教、学、科研、管理、服务、办公等）的全部数字化，在物理校园网络的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而达到提升和扩展功能，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育管理水平和效率的目的。
重庆大学：校园网信息化升级的样板工程
于 ０９ 对核心设备进行 了升级 ， 望在 ３ ５年 的时 间内 ，在校园 内，任何 时 的主体部分 ， ～ 并且 网络和系统 的后 向性 发 后 ， ２ ０ 年 中，
间 、任何地点均能 高速 接入校园 网；在校 展 良好 ，为 将 来 的发 展 奠 定 ＿坚 实 的设 施 使用 ｌ支持 Ｉｖ ／ ｖ ｒ ｒ Ｐ ４Ｉ ６双栈 的 Ｈ Ｃ９ ０ Ｐ ３ ５ ０系
园外 ， 任何时间均能高速访 问校 园网资源。 基 础 。 学校对信息化 的重视 ，对信息化 的持续投
升 级 前 的重 庆 大 学 ，采 用 星形 双 核 心
列 ． 升级之 后 ， ． ” 整体网络在速度和稳定性
ｆ 了 明显 的提 升 。 有
入是校 园信息化高 速发 展的必要保 证。
校园无线网络建 设 （０ ０ Ａ ） １ ０ 个 Ｐ
全亟 进行校园 网升 级调研
１ 国 育 络２。 ８中 教 网 。 ８ １
Ｐ６ 宽 、拿覆 盖 、 ＝＝ 高可 用 、Ｐ ６ Ｉｖ ”的 目标 目前 ， 有 分 期分 步走 的思 路 。通过 引 入 Ｈ３ Ｃ的 而也 积极 和清华等在 Ｉｖ 安全研究处于领
校 园网升级建 设后概 况
Ｃ也 一 直 保 持 着 与各 高 校 的 密 联 通 和 电信 合 作 的 网 的 高 度 。Ｈ３ 络 全 部 升 级 成 Ｉｖ 。 切联系 ，以便 根据各高校 的特点量身定制 Ｐ６ 按
结 构 ， 心交换 机使用 国际 品牌 Ａ ａａ 核 ｖｙ 。整
为了更好 地 与电信 网络的互联 互通 ，
与联通 电信 面对 巨大 的升级工程 ，重庆大学做 ＿ 体 网络有两个方面存在 问题 ，一个 是交换 蓖庆大学通过合作购买等方式 ， ｒ ｌ 将原有的接 口提升到５ ０ ０Ｍ和 １０ Ｍ。 ４０ 充足的准备工作。 通过考察和学 习广州 ， 深 机 的 安 全 问 题 ，另 外 一 个 是 核 心 交 换 机 的 合作 ， 圳等南方发达地区的技术和经验 ， 以及充分 服务问题 。在对众多 设备供应 商的调研之
KINGOSOFT高校智慧校园介绍资料
KINGOSOFT⾼校智慧校园介绍资料KINGOSOFT⾼校智慧校园V17是青果软件创建⼗多年以来通过艰苦卓绝精⼼打造出来的标志性软件产品能够为⾼校智慧校园建设提供理想的应⽤解决⽅案引领⾼校教育管理模式青果主张软件也有灵魂，软件的灵魂就是融合在其中的设计理念。
软件也有⽣命⼒，软件的⽣命⼒取决于软件的质量与服务。
软件的质量来源于对⾏业⽤户需求的透彻理解、顶尖设计与精⼼打造。
软件的服务体现在对⾏业⽤户需求不断增长、不断变化的持续满⾜。
质量是软件的根本，软件没有做好，不可能服务得了。
优质管理软件体现在精准把握、完美融合⾏业⽤户的管理共性，并具有良好的扩展性、灵活性、适应性，能够基于管理共性充分满⾜各个⽤户不断变化的管理个性。
智慧校园建设是⼀项复杂的系统⼯程，平台架构是基础，业务应⽤是核⼼，科学决策是⽬标。
特别是，教学管理涉及⾯最⼴、关联最多、难度最⼤，属于关键业务应⽤；对于软件⼚商⽽⾔，教学管理系统做不好，智慧校园肯定做不好。
中⼼数据库是管理部门之间实现数据交换与信息共享的中枢，通过“更新进来，同步出去”保证数据的完整性、准确性与⼀致性；中⼼数据库的构建依赖各个业务应⽤系统，是智慧校园建设的基⽯，是数据挖掘与分析决策的依据；对于软件⼚商⽽⾔，各个管理部门的业务应⽤系统做不好，中⼼数据库肯定建不好。
湖南青果软件有限公司简介湖南青果软件有限公司是⼀家⾼新技术企业、中国教育信息化理事会副理事长单位，创建于2000年03⽉28⽇，注册资⾦6000万元，员⼯300余⼈，总部设在湖南省长沙市旺德府恺悦国际⼤厦，在全国27个中⼼城市设有分⽀机构，专门从事教育⾏业信息技术研究、应⽤软件开发与互联⽹服务运营，以信息技术推动教育现代化，在中国教育信息化领域处于领先地位。
2007年荣获中国教育信息化产品创新奖，2008年荣获中国⾼校数字校园建设突出贡献奖，2010年通过ISO 9001:2008国际认证，2011年通过CMMI L3国际认证，2013年荣获中国教育信息化领军企业奖，2014年获得计算机信息系统集成三级资质，2017年通过IEC 27001:2013信息安全管理体系认证、IEC 20000-1:2011信息技术服务管理体系认证。
国家示范性高职院校网络信息中心部门设置
100 所国家示范性高职院校网络信息中心部门设置全国首批28所国家示范性高职院校名单1.天津职业大学图书馆2.邢台职业技术学院图书馆信息技术中心（校园网络的管理、计算机机房的管理）3.山西财政税务专科学校图书馆网络中心电教中心4.辽宁省交通高等专科学校图书馆现教中心（包括计算机基础教研室、计算机基础实验室、电教中心和信息中心）5.长春汽车工业高等专科学校图书馆6.黑龙江建筑职业技术学院图书馆信息技术管理中心（属实验实训中心）7.上海医药高等专科学校图文信息中心8.南京工业职业技术学院图书馆9.无锡职业技术学院图文信息中心（图书馆和网络中心组成）10.宁波职业技术学院（图书馆、现代教育技术中心）11.浙江金融职业学院图书信息中心：下设图书期刊服务部、教育技术服务部,12.芜湖职业技术学院图书馆网络中心13.福建交通职业技术学院图书馆14.青岛职业技术学院图书馆网电办15.威海职业学院图书馆现代教育技术中心（兼网络中心职责）16黄河水利职业技术学院图书馆现代教育技术中心（兼网络中心职责）17平顶山工业职业技术学院图书馆信息中心18长沙民政职业技术学院图书馆信息设备处19湖南铁道职业技术学院图书信息中心20.番禺职业技术学院图书馆现代教育技术中心21.深圳职业技术学院图书馆电教信息中心22南宁职业技术学院图书馆现代教育技术中心现代远程教育部23重庆工业职业技术学院图书馆24成都航空职业技术学院图书馆（仅有此部门）25四川工程职业技术学院图书馆信息中心26杨凌职业技术学院图书馆（仅有此部门）27兰州石化职业技术学院图书馆信息中心28新疆农业职业技术学院图书馆信息中心第二批42所国家示范性高职院校名单29北京工业职业技术学院图书馆（仅有此部门，网络中心归口宣传部）30北京电子科技职业学院图书馆（仅有此部门）31天津中德职业技术学院图书馆（查找不到其他部门）32承德石油高等专科学校信息中心（含图书馆、网络中心、电教中心）33石家庄铁路职业技术学院无图书馆信息34山西工程职业技术学院图书馆网络电教中心35内蒙古建筑职业技术学院图书馆网络中心36沈阳职业技术学院图书馆（仅有此部门）37长春职业技术学院图书馆装备处（网络中心）38黑龙江农业工程职业学院图书馆现代教育技术中心39上海公安高等专科学校教辅中心（图书情报科、设备管理科）教务处（远程教育中心）40上海工艺美术职业学院图书馆信息中心41江苏农林职业技术学院图书信息中心（含图书馆、网络中心）42常州信息职业技术学院图书馆教务处（教育技术科）43苏州工业园区职业技术学院信息技术部（ 1. 负责学院网络建设的整体规划、监控管理和运行维护。
校园网精细化管理下的 IPv6接入认证技术研究
校园网精细化管理下的 IPv6接入认证技术研究李涤平;唐学文【摘要】针对目前校园网用户获得的IPv6地址都是由系统随机发放或通过无状态的方式获得的，不便于统一管理，也不便于追溯用户的网络行为。
为满足精细化管理的需求，实现用户名与IPv6地址的一一对应。
提出对IPv6接入认证的改进方法。
该改进主要针对PPPoE和IPoE，在认证分地址的过程中插入由用户名到IPv6地址转换的IPv6地址分配程序，并引入DES加密算法，设计与实现了IPv6地址分配程序和IPv6地址逆解析程序。
实验结果表明，完全可以通过上述方法来达成用户的实名制，实现精细化管理。
%Currently, the IPv6 addresses that campus users obtained are all distributed by the system randomly or through stateless mode. In this way, it is inconvenient for unified management and to trace the behaviours of users.In view of this, in order to meet the requirements of sophisticated management and to realise one-to-one between username and IPv6 address, we proposed the improved method of IPv6 access authentication.The improvement is mainly for PPPoE and IPoE, the core is to insert IPv6 addresses distribution program translating user-names to IPv6 addresses in address distribution authentication process.Meanwhile, by introducing DES encryption algorithm, we designed and implemented IPv6 address distribution program and its inverse analytical program.Experimental results show that, by above method it is able to completely achieve real-name and sophisticated management.【期刊名称】《计算机应用与软件》【年(卷),期】2015(000)008【总页数】4页(P137-140)【关键词】精细化管理;IPv6地址分配;PPPoE;IPoE;DES【作者】李涤平;唐学文【作者单位】重庆大学计算机学院重庆400044;重庆大学信息与网络管理中心重庆 400044【正文语种】中文【中图分类】TP393在信息化时代的今天，校园俨然已成为其前沿阵地。
网络信息中心工作职责及岗位设置和岗位要求
网络信息中心工作职责及岗位设置和岗位要求一、网络信息中心工作职责网络信息中心是一个组织或机构，负责管理和维护网络系统的正常运行，保障网络安全，提供网络服务和支持。
网络信息中心的主要工作职责如下：1. 网络系统管理：负责网络系统的规划、建设、运维和维护，确保网络系统的稳定性和安全性。
2. 网络安全保障：制定并执行网络安全策略，监测和防范网络攻击、病毒和恶意软件等网络安全威胁，保护网络系统和用户数据的安全。
3. 网络服务支持：为组织内部员工和外部用户提供网络服务和支持，包括网络连接、网络应用支持、故障排除等。
4. 网络性能优化：监测和分析网络性能数据，识别和解决网络性能问题，提升网络系统的运行效率和用户体验。
5. 网络规划与升级：根据组织的需求和发展，制定网络规划和升级方案，提供技术支持和指导。
6. 网络培训与知识分享：组织和开展网络培训活动，提升员工的网络技术能力，分享网络技术和经验。
二、网络信息中心岗位设置根据网络信息中心的工作职责，一般情况下，网络信息中心包括以下岗位设置：1. 网络管理员：负责网络系统的日常管理和维护，包括网络设备的配置、故障排除、性能监测等。
2. 网络安全工程师：负责网络安全策略的制定和执行，监测和防范网络安全威胁，处理网络安全事件和漏洞。
3. 网络运维工程师：负责网络系统的运维和维护，包括网络设备的安装、配置、升级、备份等。
4. 网络技术支持工程师：负责为用户提供网络服务和支持，解决网络故障和问题，提供技术指导和培训。
5. 网络规划与设计工程师：负责网络系统的规划和设计，提供网络架构方案，参与网络设备的选型和部署。
6. 网络数据分析师：负责监测和分析网络性能数据，识别和解决网络性能问题，提供性能优化建议。
三、网络信息中心岗位要求不同岗位在网络信息中心的要求有所不同，但一般都需要具备以下基本要求：1. 熟悉计算机网络基础知识：包括网络协议、网络拓扑、网络设备等方面的知识。
2. 熟练掌握相关技术工具和设备：如网络管理软件、网络安全设备、网络测试工具等。
基于IPv4选项包标记的路径重构策略
［ ｓｒｃ］Ａｉ ｎ ｔｈ ｍｉ ｔ ｎ ｎｔｅｒｏｇ ｉａｉｎｏ ｆ ｌｓ ｔ ｒ ｅＩ ａｋｔ，ｕｈａ ｅｉｃ ｎｉ ｅｃ ｅＩ ａ ｅ ｄ Ａｂ ｔａ ｔ ｍｉｇａ ｔｅ ｉ ｔ ｉ ｓ ｒａ ｚｔ ｆＤ ｅｄ ｈ ｍａｋｉ ｔ ｐｃ ｅｓｓｃ ｓ ｏ ｓｓ ｎ ｙｉ ｔ ｖｌ ｓ ｌ ａｏ ｏ ｈ ｅ ｎ ｏ Ｉ ｉ ｗｉ ｎｈ Ｐ ｈ ｔ ｎ ｔ ｎｈ Ｄ ｕ ａ ｎ
选项，选项部分主要包括 ３个部分 的功能 ：提供 时间戳，安
全和处理限制 ，指定路 由的功能”。 】
２ 利用选项进行路由标记的编码方案 ． ２
原有 Ｔａｅｏ ｔ［方法的不足之处在于必须把 Ｔａｅｏ ｔ ｒｃｒｕｅ １ ４ ｒｃｒｕｅ
功能加到路由器 中去 ，并且实现 的功能必须依赖于生存时间 （ｉ ｏＬｖ， Ｔ ） Ｔｍｅ ｉｅ Ｔ Ｌ 的响应 ， Ｔ 如果 网络堵塞 ， 实现起来比较困 难 ，本文提 出 的利 用选项进 行路 由标记 的算法 ，不依 赖于
Ｐａ ｈ Ｒｅ ０ ｆｇ ｒ ｔ０ ｔ ａ ｅ ｙ ｔ ｃ ｎ ｉｕ ａ ｉ ｎ Ｓ ｒ ｔｇ
Ｂａ ｅ ｎ Ｉ ４Ｏｐ ｉ ｎ ｃ ｅ ａ ｋ ｎ ｓ ｄ ０ Ｐｖ ｔｏ ｓＰａ ｋ ｔ Ｍ ｒ ｉｇ
ＺＨＡＯ ａ Ｔ Ｔ ｏ ， ＡＮＧ ｅ ｗｅ ， ＺＨＡＮＧ ｉ ｏ ｇ Ｘｕ 。 ｎａ ｂ Ｈａ － ｎ ａ ｌ
不可避免地会产生误报情况。 假设在实际的攻击树 丁中，有 ｋ 个节点到受害者 的距离 都是 ｎ １，那么对于相 同的距离 ｎ ＋ 和相 同的偏移 ，会得到多 个不同的分块。设对应偏移从 ０到 ７的互不相 同的分块的数 量分表有 ｋ， ，７ ，则 需要检查 ｎｋ 种不 同的组合。于 ｏ 一ｋ 个 ｋ １
ｉ Ｏ ＝
《网络学习导学》PPT课件
天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632
The Guide to E-learning
网络教学的特点 网络课程学习方法介绍 教务学务管理规定 日常问题的解决 校园活动
网络教学的特点
教学环节六：课程作业
计时作业：在规定的时间内一次性完成 不计时作业：在规定的时间内可分几次完成
每门课程必须完成规定次数的作业； 作业成绩记入课程总成绩。
教 学 环 节 七 ： 模 拟 试 题 自 测
教学环节八：集中考试
《考试管理办法及考场制度》 ——请参看《学生手册》
教学环节九：毕业论文
《本科毕业论文写作管理办法》 ——请参看《学生手册》
chongqinguniversitydistanceeducationcollege重庆大学网络教育学院20xx1129网络教学的特点网络教学的特点网络课程学习方法介绍网络课程学习方法介绍教务学务管理规定教务学务管理规定日常问题的解决日常问题的解决校园活动校园活动网络教学的特点网络教学的特点自动化远程管理纸介教材课件学习网上学习辅导教师网络学习的几大环节
请参看《学生手册》相关内容
教学管理规定：免（代）修
办理免修注意事项： 可免修的课程：各专业中的公共基础课 申请免修的条件：
1）未选修的公共基础课 2）提供的成绩是进入本院之前取得的； 3）成绩5年有效 4）课程免修仅限于相同层次
办理手续
1）填写“课程免修申请表” 2）报学院批准
请参看《学生手册》相关内容
教学环节三：网上导学
开篇导学
－介绍课程特点和知识体系
阶段性导学
点击进入 －每学期的分阶段导学
校园网管理系统
校园网管理系统简介校园网管理系统是一种用于管理和监控校园网的软件系统。
随着互联网的普及和校园网络的快速发展，校园网管理系统成为了管理和控制校园网资源的有效工具。
该系统可以对校园网进行综合管理，包括用户认证、流量控制、设备管理、安全防护等功能，提供稳定、高效的网络服务，保障校园师生的网络使用体验。
功能特点1. 用户认证校园网管理系统可以对校园网用户进行身份认证。
用户需要输入正确的账号和密码才能成功访问网络。
这样可以确保网络资源被合法用户使用，有效防止非法入侵和网络攻击。
2. 流量控制校园网管理系统可以对用户的网络流量进行控制。
通过设定网络流量上限和带宽限制等参数，系统可以合理分配网络资源，避免因个别用户滥用网络资源而影响其他用户的正常使用。
3. 设备管理校园网管理系统可以对接入校园网的设备进行统一管理。
管理员可以监控设备的状态、配置网络参数、限制设备的访问权限等。
这样可以确保网络设备的稳定运行和网络安全。
4. 安全防护校园网管理系统内置了多种安全防护机制。
例如，系统可以对用户进行网络访问日志记录和行为分析，及时发现并阻止网络攻击事件。
同时，系统还可以对病毒、恶意软件等网络安全威胁进行实时监测和防护，确保校园网的安全性和稳定性。
系统架构校园网管理系统的架构可以分为前端和后端两部分。
前端前端部分主要负责用户的交互和界面展示。
学生和教职工通过前端界面进行账号登录、流量查询、设备管理等操作。
前端界面应该直观简洁、易于使用，同时支持多种终端设备，如PC、手机等。
后端部分主要包括用户认证、流量控制、设备管理、安全防护等核心功能的实现。
后端采用分布式架构，可以实现高并发处理和水平扩展。
后端还需要与校园网设备、防火墙等系统进行接口对接，实现各种功能的综合管理。
实施步骤实施一个校园网管理系统需要经过以下步骤：1.需求分析：与校方和用户进行沟通，明确系统的功能需求和性能要求。
2.系统设计：根据需求分析的结果，设计系统的整体架构和模块划分。
重庆大学教务网络管理系统重庆师范大学教务系统
重庆大学教务网络管理系统重庆师范大学教务系统重庆大学教务网络管理系统:重庆大学教务网之信管系统简介关于信息管理系统的报告重庆大学教学信息管理系统学院：__工程学院班级：__班学号：__姓名：__2015年3月16日1.重庆大学教学信息管理系统为了提供更好的教学质量，管理学生教学信息，于是上开设教务，也就是教学信息管理系统。
教学信息管理系统专门对学生教学信息进行收集、传递、储存、加工、维护和使用。
重庆大学教学信息管理系统有新旧两个，现在一般都使用新教务系统。
旧教务在1999年全面启用，满足了教学的各种需求。
后来由于更多需求设计了新教学信息管理系统。
2.重庆大学信息管理系统的功能和结构2.1老信息管理系统下图是重庆大学老教学信息管理系统的页面。
按照R.N.Anthony提出的三级管理系统模型的思想，任一组织或者企业的管理功能都可分为三个层次：战略计划层、管理工作层和作业管理层，即人们通常所说的高层、中层和基层。
高层的主要任务是确定或改变组织的总目标，确定达到目标所需的各自资源，以及获取、使用和分配这些资源的政策；中层管理的任务是根据上述目标及所拥有的资源制定资源分配计划及进度，并组织基层部分取实现；基层则就是按照上述计划取实现和执行日常具体的管理工作了。
下图是个人的教学信息管理系统，由学生个人的学号密码登录进去。
按照这种思想，分析重大的教学管理信息系统有点类似。
我认为所谓的高层也就是这个结构的第一级，比如计划与课表；中层就是这个计划与课表下面的学生选课、学生专业计划查看、学生所选学分查询，是结构上的第二级；基层就是上面某个中层的具体体现，是结构的第三级，比如学生所选学分查询下面的本学年学分核对修改、学分修改申请查看、以往学年所修学分情况和学分修改操作说明。
往往最基层是最具体的体现，我们直接接触使用并完成我们预期希望的就是通过基层。
这种思想就是是信息管理系统的纵向结构。
而横向结构的体现不是很明显，不利于各种资源信息的收集和统一管理。
重庆大学信息门户 说明书
重庆大学信息门户 使用手册重庆大学信息与网络管理中心江苏金智科技股份有限公司2008年12月目 录1 门户介绍 (3)2 用户登录 (3)3 门户介绍 (4)3.1首页 (4)3.2个人信息 (5)3.3通知公告 (5)3.4快速通道 (5)3.5公共服务 (5)3.6校内搜索 (5)4 综合校情查询 (5)5 部分常用功能介绍 (6)5.1快速通道 (6)5.2重要提示 (6)5.3我的邮件 (7)5.4修改密码 (7)5.5个性化设置 (8)1信息门户介绍高校信息门户平台建设的目标是将分散、异构的应用和信息资源进行聚合，通过统一的访问入口，实现各种应用系统的无缝接入和集成，提供一个支持信息访问、传递、以及协作的集成化环境，实现个性化业务应用的高效开发、集成、部署与管理。
信息化和数字化的加快，给高校带来了机遇和挑战，高校各部门也出现了大量的“信息孤岛”：高校的业务管理信息系统的平台不同，数据类型各异，导致大多数应该共享的数据重复录入，无法统一使用和共享。
高校可以看作是一个特殊的企业，用于企业的系统集成方法可在一定的范围内用于高校，但是高校又不等同于企业，完全照搬企业的方案也不适合，因此需要按照高校的特殊需求，设计高校集成方案。
“数字化校园”是如今高校系统集成建设的主要方向，而信息门户则是数字化校园的三大支撑之一。
2用户登录重庆大学信息门户是数字化校园的信息集中展示平台，也是校园内不同业务系统的服务集成平台,从2008年12月20日开始公开测试。
门户集成了互联网和校园网的信息，将教职工相关的教务、行政等系统，学相关的教务、研究生、图书馆等系统的服务进行整合，用户拥有一个帐号，就能访问到权限范围内的所有资源。
登录信息门户的界面如图所示。
每一位用户都拥有一个统一身份认证号（Ckey），信息门户采用这个统一身份认证号来进行门户登录。
为了目前用户的使用习惯，教职工用户可以使用工号(人事处)、本专科生用户使用学号(教务处)、研究生用户使用学号(研究生院)来进行登录。
天津大学信网中心
天津大学信网中心天津大学信网中心是天津大学的一个重要部门，负责管理和维护校园网络的运行和发展。
作为校园网络的核心机构，信网中心承担着连接师生和全球互联网的重要任务，并提供高质量的网络服务和支持。
本文将介绍天津大学信网中心的背景、主要职责和取得的成就。
背景天津大学是中国著名的高等学府之一，成立于1895年，是中国教育部直属的重点综合性大学。
随着信息技术的迅速发展和校园网络的普及，天津大学于2000年成立了信网中心，以应对日益增长的网络需求和挑战。
信网中心的设立，标志着天津大学在网络建设和管理方面迈出了重要的一步。
主要职责天津大学信网中心的主要职责包括：1. 网络架构设计与维护：信网中心负责规划和设计校园网络架构，确保网络的稳定运行和高效性能。
他们不断更新网络设备和技术，以适应日益增长的网络流量和用户需求。
2. 网络服务提供和管理：信网中心为师生提供包括宽带接入、电子邮件、上网认证和VPN等多样化的网络服务。
他们负责网络带宽的分配和优化，以确保用户无论是在学校还是在宿舍都能享受到高速的网络连接和流畅的网络使用体验。
3. 网络安全与防护：信网中心组织和实施网络安全策略，保护校园网络免受恶意攻击和非法访问。
他们定期进行网络漏洞扫描和渗透测试，以及实施防火墙、入侵检测和反病毒等安全措施，确保校园网络的安全可靠。
4. 信息化建设与应用：信网中心致力于推动校园信息化建设和教育信息化应用。
他们与学校各个部门合作，推动电子教学平台的构建和使用，提供在线学习资源和技术支持，以促进教学的创新和提升。
取得的成就多年来，天津大学信网中心取得了一系列令人瞩目的成就。
其中包括：1. 网络基础设施升级：信网中心不断投入和更新网络设备，提升校园网络的带宽和性能。
他们引入了先进的光纤网络和高速路由器，使校园网络具备了更大的承载能力和更快的传输速度。
2. 高效的网络服务：信网中心通过优化网络带宽分配和增加服务器容量，提供了更稳定和高效的网络服务。
重庆大学信息与网络管理中心
数据中心安全体系
统一身份认证
数据交换平台
BizTalk
中心数据库
信息门户
5.重点建设内容
5.重点建设内容（续）
基础与平台建设（1个标准+3个平台+4个中心）
信息化标准制定
3个平台：网络基础平台、软件基础平台 (统一身份认证、单点登陆、数据交换平台) 硬件基础平台 4个中心：网络通信交换中心、数据中心、高性能计算中心、异地容灾备份中心
重庆大学数字化校园探索与实践
整合建设模式思考
重庆大学信息与网络管理中心 熊忠阳 zyxiong@
2008年10月29日
提纲
1 2 3 4 5
重庆大学信息化现状 存在的主要问题 规划及建设目标 整合建设思路 重点建设内容 组织及体制保障
6
1.台
为推动重庆大学的信息化建设工作和可持续性发展，学校将信息化建设工作纳入二级单位年度考核，相关 考评体系具体由领导小组制定，领导小组办公室负责执行。
运行维护用人机制
数字化校园的运行管理与技术维护人员采用短聘方式（2-3年）聘请专业技术专职人员。
数字化校园建设成功的关键:
领导重视
制度保障
政令畅通 部门支持 经费落实 实施得力
4.整合建设思路
总体思路
在现有信息化建设基础上，统一标准，统一规划， 分阶段实施，进行数据整合、应用集成、业务协同，实 现信息资源共享。
需要解决的关键问题
制定整合建设的技术路线 制定分阶段重点建设内容 建立适合整合建设的组织管理机构 建立适合整合建设的体制保障
重庆大学数字化校园总体构架
数据中心框架
具体内容
光纤及布线系统、 网络交换机、 路由器、网络服务器、无线网络、 高性能服务器、大型存储系统、数据异地备份系统、数据中心建设 统一门户系统、 统一身份认证系统、 统一数据库系统、统一管理系 统、信息交换系统、个性化综合查询系统等 对已有的管理信息系统进行整合： 校务管理：办公自动化、人事管理、财务管理、资产管理等； 科研管理：科研资源共享系统、科研资源检索、科研设备共享、专业 信息数据库、轻合金材料检索系统、生物库检索系统、贵重仪器设备共享 信息检索系统等； 教学应用：教务管理系统、教育/教学资源系统、数字化教学系统、网 络课程建设、网上虚拟实验室等； 公共服务：地理信息GIS系统、地下管网信息系统、房屋管理系统、数 字档案、数字化图书馆等； 社区服务：校园一卡通服务系统、视频点播、校园超市、电子商务、 安全监控、社区服务； 高性能计算平台建设 融合新老校区的两系统、进一步扩充一卡通功能和应用
网络与计算中心对外经济贸易大学
网络与计算中心对外经济贸易大学简介网络与计算中心（Network and Computing Center，NCC）是对外经济贸易大学的计算机网络与信息化服务部门，负责校园网络的建设、维护和管理，提供稳定可靠的计算机网络服务，支持学校教学、科研和管理工作。
本文将介绍网络与计算中心对外经济贸易大学的职责、服务以及在学校信息化建设方面的贡献。
职责网络与计算中心的主要职责包括但不限于以下几个方面：1. 网络建设与维护网络与计算中心负责对校园网的全面建设和维护，确保校园内各个学院和办公区域的网络畅通无阻。
他们负责网络设备的选购、部署和维修，对网络进行监控和管理，及时解决网络故障和隐患，并制定网络安全策略，确保校园网络的稳定和安全运行。
2. 服务器和存储管理NCC负责管理学校的服务器和存储设备，提供可靠的数据存储和共享服务。
他们负责服务器的选型、安装和管理，确保服务器的稳定运行，提供高效可靠的数据处理和存储服务，满足学校各个部门和用户的需求。
3. 网络安全和防护网络与计算中心致力于保障学校网络的安全与防护，他们负责制定网络安全策略和规范，建立网络防火墙和入侵检测系统，及时更新安全补丁和处理网络威胁事件，确保校园网的安全和稳定。
4. 教学和科研支持NCC为学校教学和科研提供支持和服务，他们负责搭建和维护教学平台和科研平台，提供学术数据库和在线学习资源，支持教师和学生的教学和研究工作，促进教育教学和科学研究的发展。
服务网络与计算中心为学校师生提供多种服务，以满足他们的信息化需求和便利他们的学习和工作。
以下是网络与计算中心提供的主要服务：1. 校园网接入网络与计算中心提供校园网接入服务，为学生和教职工提供稳定高速的网络接入，满足他们上网需求，支持学生学习、教师教学和学校管理工作。
2. VPN服务网络与计算中心提供VPN（Virtual Private Network）服务，允许学生和教职工在任何地方通过加密通道接入学校内部网络资源，实现远程办公和资源共享。
以“服务”服人——访重庆大学信息与网络管理中心主任熊忠阳
用等方面仍然滞后 。此外 ，存在人才的差 的人员一定要找到典型 的应用 ， 推而广之 ， 法 ， 最终要为学校的教师 、 学生、 行政人员 、 距。尽管重庆大学也是 ９ ５ １ 高校 ，但 影 响力 就 出来 了。 ８ 、２ １
是在人才 队伍建 设方面非 常紧缺 。 “ 各个部门对信息化的理解 不同， 使数 而且 ， 作为信息网络中心来说 ， 留人不 字化校园的建设和推进 有一定难度 。我们 校友和校外人员提供个性化的服务平 台。 ”
面 的挑 战 。 一 直 跟 我们 的人 说 ， 就 是 一 我 这
从典型应用中建立影响力
“ Ｏ 整合和个性化是一种松耦合的 Ｓ Ａ、
重庆大学作为西部高校 ，在西部地区 个 服务 型 的岗位 ，我 们要 先把 心态 调整 架构 ，我们 正试 图通过 Ｓ Ａ的方法 ，将校 Ｏ
享 有 盛名 。 是 Ｃ Ｒ Ｅ 最早 的３ 个 省 级节 好 。 当有了这些心理准备后 ， 会对工作上 园 业 务 的 关 系 以 服 务 的 名义 进 行 封 装 ，当 也 ＥＮＴ ８ ” “
来了
上， Ｏ 把 Ａ系统 、 人事 系统 、 财务管
理 系 统 、资 产 管理 系统 等 与 用 户 和
研、 教学工作 ， 到现在他 已经在重庆大学工 作 了２ ０多年 弹指一挥间 ， 前的学生变 从
部门息息相关 的应用作为典型，推
动用 户对数字校园的认识和接受 。 而在典型的流程方面 ，选择 了 本科教学 ， 研究生培养 ， 科研管理系 统 ，学工等几个流程来重点突破。 信 息化归根到 底是要提供一种 服务 ， 因此 ，他在建设重 庆大学数字化校园总体
以 “ 务 ＂服 人 服
访重庆大学信息与网络管理中心主任熊忠阳
重庆大学IPv6技术升级建设
一,重庆大学概况
重庆大学概况
国家教育部直属"985工程","211工程"重点大学
一级学科博士点16个,二级学科博士点60个,自主增列二级学 科博士点28个;硕士学位点182个 ;本科专业85个 国家级:重点学科20个,重点实验室3个 ,工程技术研究中心1 个,实验教学示范中心3个,自然科学基金委创新研究群体1个 省部级:重点实验室46个,工程技术研究中心15个;校级实验 中心13个,院级中心实验室24个,其它各类专业实验室93个 地处西部唯一的直辖市(全国城乡统筹综合配套改革试验区,国内 第一个内陆保税港区和第一个水港+空港的保税港区) 全日制在校学生58000余人;在职教职工5812人;4个校区;占地 面积5700亩 38个CERNET省级主节点之一 重庆教育城域网建设管理支撑单位 25个CNGI-CERNET2核心节点之一 100所CNGI高校驻地网之一
学校目前在计算机学院,资环学院,电气工程学院,机械 学院和网络中心建立了5个网格节点,配置了一批曙光集 群节点机,计算能力累计达到10000亿次每秒以上. 2006年数字校园总体规划建设校园网格中心和高性能计 算中心.计划在今后5年内逐步建成远程教育资源共享服 务平台,三峡库区地质灾害监测预警,三峡库区水污染监 测与控制,大气环境监测与健康评估,疾病疫苗库研究创 新平台,生物医学应用,汽车摩托车等制造业仿真设计7 个网格应用.
管理类
亦彩综合资源网 民主湖论坛
教学科研类
教学资源系统 外语学习平台系统 重庆大学学科网
资源类
数字图书馆系统 精品课程资源系统 网上校史馆系统
研究试商用
IPv6电话系统
六,IPv6推进存在的问题
网络性能问题: 本次试商用,IPv6和IPv4要同时跑大量数据,对核心和汇聚交换机性能是 一个严峻考验.要有一个良好的体系架构,一般采用大汇聚结构. IPv6一 定硬件方式实现,软件方式只能做试验. IPv6试商用首先v4网的正常使用 认证计费问题: 目前各学校已经建立认证计费系统(PPPOE,802.1X,边缘型,网关型),并有自己 的一套管理收费办法,数字化校园统一身份认证,IPv6技术升级后,能否 替换原有的计费系统,存在风险. 地址管理问题: IPv6地址自动分配适应前期,后期如何合理有效管理分配IPv6地址,如何 实现IPv6源地址认证与校园统一身份认证,计费认证结合实现单点登录将 是一个很大的难题. 防火墙问题: 目前世面上虽然有支持IPv6的防火墙,一般是包过滤防火墙,与v4防火墙 相比有很大差距(状态防火墙,网络病毒攻击表现形式),一般学校防火墙不支 持IPV6,对IPV6可以采用跳接方式跨约方式跳过防火墙. 组播技术和QoS在IPv4上并没有得到很好的应用,IPv6组播应用有待进一 步研究,IPv4/IPv6组播应用可能会存在一定风险.
重庆大学研究生mis管理
重庆大学研究生mis管理近年来，通过大学研究生MIS管理，进一步建立与学生管理有关的信息系统，大大提高了研究生管理的效率。
MIS的作用，不仅在管理上有重要的作用，而且在提高教学质量和推动学科发展上也有重要作用。
本文就重庆大学研究生MIS管理进行剖析，以期对研究生管理模式的完善，提出有益的建议。
一、重庆大学研究生MIS管理重庆大学研究生MIS管理主要实现了系统化管理、网络化支持以及人性化推进，有助于改进教育管理结构，提高人员素质，提高教学质量。
（1）系统化管理。
重庆大学研究生MIS管理实施的系统化管理，通过信息系统进行日常管理，落实各项管理任务，使管理更加有效率。
重庆大学研究生MIS系统，通过完善信息系统，精确记录学生每一步行为，最大限度地减少管理空间，提高了管理的规范性和效率。
（2）网络化支持。
MIS系统不仅对日常管理提供了有效辅助，而且支持了网络化教育资源开发和获取，提高了获取教育资源的便利性，提高了教学质量。
（3）人性化推进。
MIS系统不仅实现了高效的管理，而且实现了将培养素质、改进管理等人文关怀渗透到教学管理之中，这对增强学生管理效果具有重要意义。
二、实施重庆大学研究生MIS管理1、确定MIS系统的结构。
建立MIS系统的成功实施，必须在清晰明确的架构基础上进行设计与实施，将信息流程贯穿整个管理过程，强调信息共享与应用。
2、提升数据安全性。
重庆大学研究生MIS管理系统的管理资料，一旦发生丢失或被盗，将对学生资料的安全造成威胁，因此，必须采取有效的安全措施，提高系统的安全性。
3、完善相关制度。
MIS系统只是实施学生管理任务的工具，面对实施过程中可能出现的问题，必须完善完善相关政策和制度，将学生管理工作规范化，避免可能的隐患。
三、结论重庆大学研究生MIS管理是实施高效管理的重要手段。
MIS系统要求清晰明确的结构，数据安全性要求高，必须完善相关制度。
只有以上条件得到满足，MIS管理才能真正起到作用，促进研究生教育发展。
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重庆大学网络技术与管理中心简介
1、联系人及联系方式
张晓秋重庆大学网络技术与管理中心
电话：（023）65106748（FAX）
xqzhang@
2、学校相关校徽、学校标志建筑物等能代表学校的logo
见重庆大学图片资料中的图1至图7
3、网络中心介绍（包含简介、职能等）
（1）网络中心发展历程
2000年5月31日，原重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并组建成新重庆大学；学校根据原三校的情况，重新组建了新的“重庆大学网络技术与管理中心”，为学校二级直属部门，在主管校长领导下开展工作。
◆原重庆大学网络中心发展大事记
1980年5月，成立了“重庆大学计算机中心”，负责学校公共计算机管理、教学、科研、学生上机实习。
1986年，学校开展计算机网络方面的研究工作,开始培养网络工程方面的硕士研究生。
1988年，学校开始校园网建设与研究。
1990年，通过铜芯电缆实现了学校内部MV4000--MV8000（相距800米）网络的连接。
1995年，学校成立“网络中心”，挂靠计算机中心，负责校园网络的建设与管理工作。
1995年底，重庆大学校园试验网开通,通过CERNET，成为CERNET首批100所接入高校之一。
1997年,学校成立“计算机及网络中心”,作为学校二级业务部门,直接由主管校长领导。
◆原重庆建筑大学网络中心发展历程
1995年1月，学校成立了“校园网络建设工作领导小组”和工作组，指定了校园网建设规划，开始筹备建设校园网。
1995年底，学校初步建成校园网，采用X.25方式连接到中国教育和科研计算机网成都节点。
成为首批进入CERNET的100所高校之一。
1996年开始，采用10/100M共享式以太网技术，建设了校内光纤线路，连接了部分办公楼和学院、图书馆等部分楼宇。
1998年，校园网改造为交换式以太网，部分线路改造成为100M快速以太网，大大提高了校园网的效率。
◆原重庆建筑专科学校信息中心的发展
1999年，重庆建筑专科学校信息中心成立，网络采用快速以太网方式组网，
整个网络属于典型的星型托扑结构，敷设了12条光缆，主干交换机采用了CISCO 2924，二级交换机采用了CISCO 1924 和少量的HUB。
（2）机构设置及工作职能
◆主要工作职能
⏹负责校园计算机网络的规划、建设、管理、运行和用户技术支持与
服务；
⏹负责重庆教育和科研计算机网络的规划、建设、管理和运行；
⏹负责学校公共信息资源的建设、信息网络安全管理；
⏹负责组织实施教育部-李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育教师
培训工作；
⏹负责CERNET 2重庆节点和重庆大学IPV6的建设、管理与运行维护;
⏹承担和参与计算机学科建设、科研工作和研究生培养任务；
◆机构设置
网络中心下设网络运行室、研发室、办公室三个职能部门。
在网络运行室下又设三个工作组，即用户服务组、系统运行组、信息与安全组。
网络运行室主要负责校园网、教育城域网的运行、管理与维护；负责网络信息服务资源的建设、运行与维护；负责信息网络的安全与管理等工作。
研发室主要负责校内外科学研究，目前重点开发内部网络管理运行系统；Ipv6网络规划建设等。
办公室负责处理中心日常管理工作、内部协调和对外联系、培训等工作。
（3）校园网简介
重庆大学校园计算机网络在学校“211工程”一、二期项目和国家西部大学校园网建设项目的建设下，10年来，总共总投入了近3000万元人民币，完成了校园网建设的千兆主干的任务。
校园网在学校的教学、科研、学科建设、管理、后勤服务、国内外交流等各个方面发挥了极大的作用。
校园网总共铺设达到60公里，网络覆盖32栋学生宿舍、14栋家属楼、107栋办公、教学和实验楼宇。
学校完成以学生宿舍为主的建筑物内综合布线20,000个信息点，各种路由器12台、高性能核心汇聚三层交换机12台、汇聚层交换机约120台，接入层交换机800多台，服务器20台套，防火墙，入侵检测系统、防病毒系统、邮件过滤系统、认证计费系统、网络管理系统等等。
重庆大学校园网拓扑结构图见重庆大学图片资料中的图8
（4）城域网简介
为把重庆建设成为长江上游的经济和信息中心,实现教育的跨越式发展和人才兴市，建设好重庆教育科研网是非常重要和必要的。
重庆教育城域主干网采用了RPR技术,按地理位置，主城区选择5个主干节点的双环结构（2.5G的通信速度），并逐步向区(市、县)扩展。
重庆教育城域网将通过成都和武汉的两个2.5G的速度实现与CERNET相连。
重庆教育城域网的建设能满足重庆市大中小学和教育行政部门（包括区市县教育网）的接入，为广大师生提供网上学习、交流、网上教学、管理的安全平台。
重庆教育城域网拓扑结构图见重庆大学图片资料中的图9
4、负责人及团队介绍（应包含人员构成，历届网络中心主任名单等，其中需要提供现任网络中心主任照片、网络中心全家福照片等）
网络中心现有技术人员18人，临时工作人员6人，博士和硕士研究生40多人。
其中教授2人，副高职3人，具有博士和硕士学位的10人。
中心现有使用面积达2500平方米，其中中心网络机房面积350平方米。
中心历届主要负责人情况：
王康，男，教授，网络中心主任，CERNET重庆主节点网络中心主任。
历任计算机中心副主任、主任。
从1995年网络中心建立开始，一直担任重庆大学网络中心主任。
陈蜀宇，男，教授，现任网络中心副主任。
姚家宁，男，副教授，上届网络中心副主任。
唐学文，男，高级工程师，CERNET重庆主节点网络中心副主任。
现任网络中心主任照片和网络中心全家福照片见重庆大学图片资料中的图10和图11
5、人才培养成就和科研成果
中心不仅在完成校园网、重庆教育网的建设管理与维护工作外，积极参加各种科研、学科建设工作和研究生培养。
近5年来，完成了国家863“三峡库区中小学网络教育示范工程”、“基于国产软硬件的网络教室及关键技术研究”、“重庆市网络终端机（NC）应用示范工程及其关键技术研究”；国家自然科基金“可穿戴计算机软件支撑模式与系统关键技术的探索”、“基于网络并构环境下多点合作设计的关键技术研究”；以及教育部和重庆市“可穿戴式计算机的软件技术支撑”、“国家九五重点项目——计算机信息网络关键技术子项目《远程教育管理技术》”、“分离式网络计算机关键技术研究”、“9801安全系统”、“IPv4/IPv6路由技术基础研究”、“IPv6实验网研究”，“IPV6流媒体内容分发网络系统”、“重庆IPV6实验网建设与测试”等20项重要研究项目；其中“HL-1型手持计算机”项目获教育部2000年科技进步三等奖。
在国内外一级和核心刊物发表论文共50余篇，主编和参编教材6部，已经毕业的博士和硕士研究生30多名。
6、各节点高校校长（含CERNET2项目参加高校）对CERNET2开通暨CERNET 建设十周年的贺信、贺词
校长贺信见重庆大学图片资料中的图12。