2017年教育科学规划研究课题申报评审表
甘肃省教育科学规划2017年度课题申请
附件1平凉市(州)静宁县阿阳小学学科分类C3教育管理甘肃省教育科学规划2017年度课题申请·评审书（网络初审号：）课题名称:关于在大学区化管理模式下的农村帮扶支教的实践与探索课题负责人___ 罗泽君_____________负责人所在单位______静宁县阿阳小学__________课题完成期限一年填表日期 2017 年 04 月 20 日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2017年2月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题。
认可所填写的《甘肃省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·审批书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
2017年广东教育学会“十三五”教育科研规划小课题立项申报评审表 (1)
2018年12月
负责人姓名
宋
性别
女民族汉出生 Nhomakorabea年月
1973年3月
工作职务
教师
专业技术
职称
小学语文一级教师
学历
大专
学位
工作单位
湛江市第十七小学
联系电话
手机
电子信箱
1430148353@
QQ号码
1430148353
通讯地址
广东省湛江市第十七小学
邮政编码
524039
主
要
参
加
者
姓名
职称/职务
研究专长
３.行动研究法：通过行动研究，发现每个阶段出现的问题，结合理论提出具体改进措施，再实践、反思，并注意收集每一步行动反馈的信息，最后对研究中获得的数据、资料进行科学处理，形成经验材料。
４.在课题研究的过程中，把不同的预习作业设计在教学中不断尝试、分析，及时发现问题，找到策略。结合相关理论对预习作业设计与评价中出现的问题或案例，进行全面、系统的研究分析，形成具体的资料。
课题农村幼儿园小班幼儿的文明行为习惯的培养研究申报表
1.文明行为习惯的养成对小班幼儿的重要性和必要性。。
2.通过观察小班幼儿一日生活文明行为习惯的实际表现，找出幼儿在文明行为习惯养成方面存在的问题并分析原因。
3.促进小班幼儿养成文明行为习惯的有效方法与途径。
4.教学活动、日常生活活动、家园合作活动中小班幼儿文明行为习惯的培养。
4．课题研究的主要思路、过程与方法
5．课题研究的主要观点和可能创新之处
主要观点：
幼儿期是行为习惯养成的最佳时期，也是好习惯形成的关键时期，尤其是刚入园的小班幼儿。陶行知先生说：“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”幼儿园孩子的年龄特点决定了孩子文明行为和良好习惯的养成需要幼儿园和家庭的有效配合。为此，我们以课题研究为载体，积极探索培养孩子文明行为习惯的有效方法，使幼儿从小班开始养成文明行为习惯。
3.文献研究法：通过查阅教育理论文献，广泛收集与课题相关的素材，掌握新的研究动态和研究成果并进行整理和分析，联系实际，不断为课题的研究提供最新经验和理论依据，保证课题向纵向深发展。
4.调查问卷法：向家长了解幼儿在家的文明行为习惯。
5.实验法：对开展研究前幼儿（选取小班年龄段幼儿60名）发展状况作比较，来检验实施的教育策略、方法是否有效。
3、分析整理阶段：对所收集的资料进行整理、分析、归纳、提炼。
二、研究方法：观察法、案例研究法、文献研究法、调查问卷法、实验法
1.观察法：在教学活动中，对幼儿的行为直接观察、记录、分析我班幼儿现有的文明行为习惯现状，明确不良行为的表现及原因，有目的、有计划地制定相关措施，对其实施教育，予以正确引导。
2.案例研究法：教师在教学实践中对个别幼儿做好案例撰写和分析记录。
7．研究完成任务的可行性分析（包括：①主持人除外的课题组核心成员的学术或科学家科背景、工作经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所要开展的主要工作；③完成研究任务的保障条件，包括研究经费、资料、时间保障等。）
新疆维吾尔自治区教育科学规划研究课题
新疆维吾尔自治区教育科学规划研究课题申请、评审书课题类别课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期新疆维吾尔自治区教育科学规划办公室2007年4月修订申请者承诺：为规范教育科学研究，杜绝学术腐败行为，我同意作出以下承诺：一、本申请项目从未在相同（或以上）级别科研管理机构（部门）立项，无知识产权争议，如果获准立项，保证在本课题研究周期内不擅自向其它科研管理机构（部门）提出立项申请。
二、本人目前没有正在主持（未结题）的相同（或以上）级别的课题，正在参与研究的相同（或以上）级别的课题最多只有一项。
三、保证如实填写本表的各项内容。
如课题立项，同意以本表为有约束力的协议，遵守自治区教育科学规划办公室的有关规定，按计划完成研究任务。
申请人签名（签章）2007年月日填表说明一、本表格需用钢笔认真填写（可复制或打印填写）。
填表前请认真阅读《新疆维吾尔自治区教育科学“十一五”规划课题申报、评审办法》二、本表报送一式4份，其中1份原件，3份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上方2个代码框申请人不填。
本表的“课题设计论证”需同时提交活页部分（1式5份）供评审使用，但活页中不得出现申请人和课题组人员姓名、单位等个人信息。
四、课题类别填“教育科学规划”或“青年专项”五、部分栏目填写说明：课题名称：应准确、简明地反映研究内容，最多不超过40个汉字（含标点符号）。
主题词：按研究内容设立，主题词最多不超过3个，各主题词之间空一格。
主要参加者：必须是真正参加研究的人员，不含课题主持人，不包括课题管理和后勤服务等人员。
主要参加者的排名顺序确定后一般不允许更改。
栏目不够时可另加页。
预期成果：指预期取得的最终研究成果形式，限选报2项。
例如，预期成果为专著和研究报告的，填入“A”和“D”。
申请经费：以万元为单位，填写阿拉伯数字，注意小数点位置。
一、数据表二、课题设计论证三、完成课题的条件和保证四、预期研究成果五、课题主持人和主要成员已有与本课题相关的研究成果六、经费预算七、推荐人意见八、课题主持人所在单位审核意见九、所在地（州、市）、院校教育科研管理部门审核意见十、专家评审组评审意见十一、自治区教育科学规划办公室批准意见十二、自治区教育科学规划领导小组审批意见。
宁波市2017年度教育科学规划课题优秀成果活页评审表
宁波市2017年度教育科学规划课题优秀成果活页评审表评审序号专家评分专家签名课题名称：基于幼儿园《生活课程》的弹性教学模式探究课题针对的主要问题，研究内容和实施过程、研究成效、成果创新性（限5000字）。
一、问题提出我园建立并实践《生活课程》已有15年之久，在课程经历的四个研究阶段中，我们逐渐意识到现有课程存在的一些不足：教师主观预设课程为主，幼儿主动性不够；大统一开展形式为主，幼儿个体差异体现不够；自上而下师幼互动为主，互动效率较低。
伴随着新理念的兴起，我园认识到幼儿园教学改革势在必行，而改革的重点在于凸显个体适宜性，在充分学习和理解弹性教学模式后，我们深刻地感受到这是一种能满足个体适宜性的有效教学模式。
二、研究内容（一）核心概念1.《生活课程》：以动物为课程内容，以幼儿兴趣为实践导向，以幼儿在先为教学原则，以幼儿个性探究为参与形式的主题课程。
2.弹性教学模式：（1）理论基础弹性教学模式以动机心理学和情绪心理学为心理学支柱。
从动机心理学上说，发挥幼儿的主观能动性能让其在学习过程中获得成功的体验。
从情绪心理学上说，基于幼儿兴趣生成的活动能使其获得学习上至关重要的愉快体验，从而形成良性循环，养成良好的个性品质。
（2）功能目标从幼儿已有认知结构和个性差异出发，以兴趣为基本方向，发展创造性和个性。
（3）操作流程图1：操作流程图图2：五步流程图（二）研究目标 1.探索出具有园本特色的《生活课程》背景下的弹性教学模式。
2.促进幼儿自主学习与主动探究能力的发展。
3.促进教师课程实施能力的提高。
（三）研究方法本研究采用行动研究法和观察记录法相结合。
三、实施过程（一）研究思路我们初步制定了以下的研究思路，并根据研究思路扎实推进研究。
图3：研究设计图1.你做好准备了吗？ 2．制定一份自己的计划书 3．开始研究吧！ 4.计划书有问题吗？ 5.一个大家都关心的问题！（二）建立课程优化新机制——《幼儿园生活课程》升级过程1.筛选整合，更新主题课程资源库我们对原有的生活课程主题进行了以下的筛选和整理。
宁波市教育科学规划研究课题申报评审表
宁波市教育科学规划课题
申报·评审表
课题类别✉规划（YGH）\✉重点（YZD）\✉绿色教育（请打勾）课题名称
课题负责人职务（职称）
出生年月成果形式完成时间
单位
邮编、地址
联系电话
宁波市教育科学规划领导小组办公室制
一、数据表
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
三、课题设计论证
四、完成课题的可行性分析
五、课题主持人所在单位意见
六、区县（市）或高校科研管理部门或市直属学校教科规划办意见
七、宁波市教育科学规划领导小组审批意见
八、课题变更撤项记录。
2017年校本小课题申报表
【预期研究成果】
（写成果的主要内容，而不是成果的表现形式）
学校教研室审核意见
负责人签名：年月日（盖章）
县级教研室初审意见
负责人签名：年月日（盖章）
地级教研室评审意见
负责人签名：年月日（盖章）
自治区教科院
终审
意见
负责人签名：年月日（盖章）
备注
课题编号：2017-xkt-
【拟解决的问题】
申请立项论证
（论证内容以5页为限）
【研究目的和意义】
（写为什么要开展此研究以及此研究对教育教学管理的价值）
【研究的基本内容】
（写要研究的内容，一般不超过Fra bibliotek条）【研究的思路和方法】
（写如何开展研究和采取的研究方法）
【研究的步骤】
（写分几步骤研究和每个步骤的研究任务）
【已具备的工作基础和有利条件】
附件1：
地（州、市）
序号
自治区以校为本小课题研究
申请评审表
课题名称：
课题申请人：
所在单位：
联系电话:
QQ号码：
新疆维吾尔自治区教育科学研究院印制
2017年6月
课题名称
课
题
组
成
员
申
请
人
姓名
单位
职称职务
联系电话
分工
主要成员（限8人以内）
发现问题的过程及拟解决的问题
【发现问题的过程、问题的特点和具体表现】
教育科学规划课题申请表
全国教育科学规划课题申请·评审书课题名称______________________________ 选题依据______________________________ 学科分类______________________________ 课题负责人______________________________ 课题类别 _____________________________ 负责人所在单位______________________________ 填表日期______________________________全国教育科学规划领导小组办公室2018年1月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学规划专项课题。
认可所填写的《全国教育科学规划专项课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
【精品资料】河北省教育科学研究“十三五”规划课题评审书
河北省教育科学研究“十三五”规划课题申请·评审书课题类别学科分类课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期年月日河北省教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺：我保证如实填写本课题《申请·评审书》各项内容。
如获准立项，我承诺以本《申请·评审书》为有约束力的协议，遵守河北省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
河北省教育科学规划领导小组办公室有权使用本《申请·评审书》所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日填写说明一、填写《申请·评审书》前，须认真阅读《河北省教育科学研究“十三五”规划纲要》、《河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度课题指南》等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。
二、请按《河北省教育厅关于组织河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度课题申报工作的通知》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
三、本《申请·评审书》报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送3份。
四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
各需签章处，不得用打印字代替。
五、本《申请·评审书》所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。
七、本《申请·评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
八、如有不明事项，可咨询河北省教育科学规划领导小组办公室。
联系地址：石家庄市中华北大街122号邮政编码：050061联系电话：(0311) 66005927、66005926、66005937。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
课题立项申请评审书(附内容)
附件1
惠州市2013—2014年度中小学和中等职业技术学校
教育科学研究课题立项申请评审书
课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究
课题主持人：
所在单位： （盖章）
申报日期：
惠州市教育科学规划领导小组办公室制
填报申请书须知
1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。
用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。
2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。
每个课题限报1名负责人。
3、除填好本表外，另要附详细的研究计划（实验方案）。
4、本表与研究计划（实验方案）组成文字文本一式4份（1 份原件，3份复印件）、电子文本（发电子邮件至hzjyky2005@）1份于2013年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室电话：2260772）。
一、主持人基本情况
推荐人意见
二、课题论证
三、课题设计
四、评审意见。
课题申请匿名评审表
学科分类个人微型
甘肃省教育科学规划2017年度
课题申请·匿名评审书
课题名称信息技术与课堂教学深度融合研究
课题完成期限1年
填表日期2017年4月20日
此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序）
一、负责人及研究人员情况
课题名称
信息技术与课堂教学深度融合研究--以农村初中语文与历史教学为例
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》认为：“探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。”
序号
完成时间
最 终 成 果 名 称
成果形式
1
2017-06-01/2017-08-31
《信息技术与初中语文课堂教学深度融合研究》
论文
2
2017-09-01/2017-12-31
《信息技术与课堂教学深度融合研究中期报告》
研究报告
3
2018-01-01/2018-04-01
《信息技术与课堂教学深度融合研究结题报告》
学科分类
H
个人微型
课题负责人基本情况
性别
民族
出生年月
最后学历
专业职称
行政职务
研究专长
主要参加者
序号
性别
出生年月
职称
学历
研究专长
1
2
3
预期的主要研究成果
C研究报告 D论文
Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他
幼儿教科研课题：教育科学规划课题申报评审书《绘本在幼儿美术教育活动中有效运用的实践研究》研究方案
第二阶段（2017.6--2018.3）
1．借助绘本，挖掘其中的美术元素，使之与幼儿美术教育活动有机融合。
2.继续进行幼儿美术教育活动特色的开发，探索如何和绘本更有机结合，使得民间特色得到彰显。
课题主持人情况
XXX老师：中小学一级教师，有二十年幼儿园班主任工作经验，参与我校多个课题研究，多篇论文在区级以上刊物发表和获奖。
XXX老师：我园区级骨干教师，有十二年幼儿园班主任工作经验，参与我校多个课题研究，多篇论文在区级以上刊物发表和获奖。
课题组核心成员情况
盛勤勤老师：我园区级骨干教师，多次在区级、市级以上专业论文比赛中获奖和发表。
(1)文献资料法：认真查阅关于幼儿美术教育活动活动的各种文献，较全面地了解在此方面已被论证的研究成果，学习相关的理论。
(2)调查研究法：对我园幼儿美术教育活动现状进行调查，如教育理念、教学方法、材料运用情况等进行调查，通过问卷了解我园教师在开展幼儿美术教育活动中存在的具体问题，通过本课题科学、有效、系统的开展，为后期的有效可行的建构提供参考依据。
沈丽老师：我园青年教师，多次在区级、市级以上专业论文比赛中获奖和发表。
（2）学术保证：我园将聘请区市各级专家担任本课题顾问，对本课题的研究实施给予指导、帮助。同时购买相关绘本及美术教育理论书籍，给本课题研究提供了丰富的素材。
三、课题主持人所属部门（单位）意见
本部门（单位）完全了解XX区教师发展中心有关“十三·五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的《申报评审书》内容属实，课题主持人和参与研究者的政治素质、业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。
教育科学规划课题申报表
申报表
科学分类：
课题名称：
申请人：（课题负责人）
申请时间：年月
一、负责人及研究人员情况
负责人姓名
性
别
民
族
出生年月
行政职务
专业职称
研究专长
工作单位
联系电话
通讯地址
邮编
主
要
参
加
者
姓名
性
别
出生年月
研究专长
工作单位
第一推荐人姓名
专业
职务
工作
单位
第一推荐人姓名
专长
职务
工作
单位
预期的主要成果
A专著B译著C研究报告D论文
四、预期研究成果
主要
阶段性成果
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果
形式
承担人
最终研究成果
序号
完成时间
最终成果名称
成果
形式
承担人
五、推荐人意见
不具有中级以上技术职务的申报者，须由两名具有高级专业技术职务的专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。
第一推荐人签名：专业职务：研究专长：
第一推荐人签名：专业职务研究专长：
年月日
六、课题负责人所在县区或单位意见
1、申请书所填写的内容是否属实；
2、课题负责人和参加者政治素质和业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究；
3、所在单位是否能提前完成课题所必须的时间和条件；
4、单位科研管理部门是否承担课题的管理工作。
9、其他原因（加以说明）。
学科评审委员会主任签章：
课题研究：分层次教学申报评审表
项目类别：课堂教学编号：山东省教育科学规划课题申报、评审书课题名称：课堂分层次教学模式研究课题主持人：所在单位：申报日期：2021年4月12日山东省教育科学规划领导小组办公室填报须知1、按照《山东省教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。
课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、“十五”课题完成情况，分以下几种：A主持过山东省“十五”规划课题并已结题；B主持山东省“十五”规划课题但未结题；C参与山东省“十五”规划课题；D未参与山东省“十五”规划课题。
申报人只须在“九五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4、课题论证应充分。
5、研究计划和阶段成果应明确。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
一、课题研究人员基本信息推荐人意见二、课题研究论证报告附件二大北汪总校小课题研究申报表一、基本情况三、预期成果四、课题所在单位意见五、总校规划办评审意见英语小课题调查报告白彦其我校学生来自两个村学生合并在一起，，有的在小学一年级时就开始学习英语，各学校教学特色，教学侧重点，教学水平各异。
心理发展水平也有较大区别。
种种原因使学生在英语基础知识、技能方面存在着很大的个体差异。
导致英语学习状态不容乐观。
很多学生对英语不感兴趣，为了找到最合适的教学方式方法，提高英语教学质量，对学生英语学科的特点进行调查研究。
一、调查概况1、主要内容：学生学习习惯、学习态度、学习英语的途径、对英语的认识等。
2、调查范围：所任教班级抽样调查15人。
3、调查方法：以问卷调查为主，兼有访谈法、观察法。
4、调查过程：（1）依内容及学生具体情况确定问卷的题目。
（2）对学生进行抽样调查（3）收回问卷对情况总结归纳。
课题立项评审表模板
山东省教育科学规划委托课题《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》子课题﹒立项评审书课题类别课题名称_________________________________课题负责人_____________________________负责人所在单位___________________________填表日期_______________________________山东省教科院教研室子课题管理办公室2016年7月编制填写说明1．本表用计算机打印或用钢笔认真填写。
2．在课题类别一栏，是具体学段的，按学段填写，是具体学科的，按学科填写，如填写“小学语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科、学段的，填写“综合”。
3．多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。
推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。
4．文字表述清楚,简明扼要。
确实需要的，可以附页。
5．填写的内容要实事求是。
6．课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。
一、选题背景国民素质决定国家竞争力，国民的核心素养决定一个国家的核心竞争力与国际地位。
自上世纪90年代以来，“核心素养”就成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题，国际组织与许多国家或地区相继构建学生核心素养框架。
核心素养成为一个统帅各国教育改革的上位概念，引领并拉动课程教材改革、教学方式变革、教师专业发展、教学质量评价等关键教育活动。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“树立科学的质量观，把促进入的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”，促进人的全面发展、适应社会需要也应该作为开发学生核心素养框架的标准。
二、研究目标1.为一线教师基于核心素养的化学教学提供参考；2.提高学生化学核心素养，促进化学学习；3.为化学科目核心素养的研究尽绵薄之力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⒌课题研究的方法、步骤及人员分工；
（或：⒋研究的方法与操作措施及做法；⒌课题研究步骤及人员分工）
⒍课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。
注：此表可复制。填表后一式3份报市教科规划办。
2017年 ××县教育科学规划研究课题
申报、评审表
课题类别
课题名称
课题负责人职务（职称）
单位
邮编、地址
联系电话成果形式完成时间
××县教育科学规划领导小组办公室制
课题组其它成员的有关情况
姓名
课题内分工
工作单位
职务或职称
所在单位意见
单位盖章：
负责人签名：
年月日
县（市、区）教科规划办意见
单位盖章：
负责人签名：
年月日
评审组意见
1.重点
2.规划
3.否决
组长签名
年月日
市规划办意见
单位盖章：
负责人签名：
年月日
说
明
本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为2500-5000（用电脑打印，正文宋体5号字、A4纸），并包含有以下内容：
⒈课题的现实背景及意义；
⒉同类课题研究的情报综述；
⒊课题研究的内容及预期目标；