幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。
通过学习这个部分，学生能够理解动词“走”的含义，学会用“一步一步”描述走路的过程，并能够模仿简单的动作。
二、教学目标1. 让学生掌握动词“走”的用法，能够准确地用语言表达出来。
2. 培养学生通过观察、模仿，学会用“一步一步”描述走路的过程。
3. 培养学生的想象力，能够把所学内容运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用“一步一步”描述走路的过程。
2. 教学重点：动词“走”的用法，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动作演示道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师邀请几名学生模仿小动物走路，引导学生观察并说出小动物的走路特点。
2. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示图片，引导学生说出图片中的动作。
b. 教师讲解动词“走”的用法，让学生用“一步一步”描述图片中的动作。
c. 教师邀请学生模仿动作，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个场景，让学生用“一步一步”描述其中的动作。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论所学内容在实际生活中的应用。
6. 情景剧表演（5分钟）：学生自由组合，用所学内容编排情景剧，进行表演。
六、板书设计1. 板书《一步一步走啊走》2. 板书内容：a. 动词“走”的用法b. “一步一步”描述走路的过程c. 实际情景中的应用七、作业设计a. 小鸭子游泳b. 小兔子跳c. 小猫咪捉迷藏2. 答案：a. 小鸭子一步一步游泳。
b. 小兔子一步一步跳。
c. 小猫咪一步一步捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对动词“走”的掌握程度，以及“一步一步”描述动作的准确性。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的各种动作，尝试用所学内容进行描述，提高学生的语言表达能力。
小班语言课教案《一步一步走啊走》
小班语言课教案《一步一步走啊走》教学目标1.学生能够听懂、会说、会唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.培养学生良好的合作意识，能够在小组内进行语言交流。
3.培养学生的观察和动手能力，通过DIY制作一条蜗牛。
教学重难点•重点：听懂、会说、会唱儿歌《一步一步走啊走》。
•难点：通过DIY制作一条蜗牛。
教学准备1.教具：幼儿汉语学习版（第一册），蜗牛的材料（纸板、颜料、彩芯笔、剪刀、胶水）。
2.背景准备：提前准备好儿歌《一步一步走啊走》。
教学过程一、入门引导（5分钟）1.引导学生观察教室内的蜗牛模型，诱导学生提问。
2.引导学生描绘蜗牛的样子和动作。
二、学生热身（10分钟）1.老师请学生一起唱儿歌《一步一步走啊走》。
2.老师请学生一起模仿儿歌中的蜗牛动作。
三、学习新词汇（10分钟）1.老师指着幼儿汉语学习版上的图片，教学单词“蜗牛”、“一步一步走”。
2.老师帮助学生正确发音，进行语音训练。
四、教学重点（20分钟）1.老师用儿歌教学法，教授儿歌《一步一步走啊走》。
2.老师要求学生一边听儿歌一遍跟唱，逐渐掌握歌曲节奏和语音。
3.老师引导学生理解歌曲歌词，并反复演唱歌曲。
五、教学难点（30分钟）1.老师根据学生的实际情况，进行DIY制作蜗牛活动。
2.老师指导学生画出蜗牛的形状，剪切后装饰。
3.老师进行汉语口语交流，帮助学生描述自己制作的蜗牛。
六、结语反思（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课所学内容，巩固学习成果。
2.老师鼓励学生积极参与活动，交流语言，互相协助。
课后练习1.写下儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
2.继续制作蜗牛模型，并描述蜗牛的样子和动作。
教学总结通过本次课程的学习，使得学生进一步了解了蜗牛的生命活动，并通过DIY制作蜗牛，培养了学生的观察和动手能力。
同时，通过歌曲的形式，使学生更加有兴趣学习汉语，提高了学生的汉语口语水平。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》（精选10篇）
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》（精选10篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？2.出示“羊村”照片，观察画面内容。
3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？4.教师：好，我们准备去羊村啦。
你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。
施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。
施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。
赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。
找到了没有？指导策略：问题引发幼儿对PPT图片的观察，并说出自己喜欢的角色。
引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。
1.观察“小弟弟”(1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。
可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。
这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。
小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神气的样子。
2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。
(1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。
(2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。
3.观察“乌龟”(1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟(2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。
《一步一步走啊走》教案(精选13篇)
《一步一步走啊走》教案（精选13篇）《一步一步走啊走》教案篇1作品分析：小班的孩子年龄小，爱仿照。
有一次我在上音乐课“学爷爷奶奶步行”这节课中，孩子们特殊喜爱仿照小伴侣和老爷爷、老奶奶步行，整节课中孩子的爱好都非常身高涨。
由此，我想到了绘本“一步一步走啊走”他的内容很简洁，适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。
特殊是在仿照每个小动物步行时，孩子们比较感爱好。
活动目标：1.让孩子们初步学会句式“一步一步X啊X”2. 通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物步行的样子，感受绘本的情趣。
活动预备：郊游的音乐（事先已听过郊游的音乐），PPT、故事中小动物的图标人手一份。
活动过程:1.导入师：宝宝们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2.通过观看PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物步行的样子（1）师：“你们喜爱在郊游吗？（喜爱）还有许多伴侣也喜爱郊游呢！出示PPT师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，您好）“我们带小弟弟去郊游，好吗？”(好)师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告知他：‘小弟弟一步一步走啊走’。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”（2）师：在去郊游的路上，小弟弟会不会遇上别的小伙伴呢（会、不会）我们一看，谁来了啊？（小乌龟）我们一起和小乌龟打个招呼（小乌龟您好啊）那我们带上小乌龟一起去郊游吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）（3）师边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到了大白鸭。
大白鸭呀也想去郊游呢。
宝宝们，你们情愿带它一起去吗？（情愿）那我想请宝宝们来学一学大白鸭是怎么步行的（孩子们，自由学）怎么步行的啊？（请一个走的好的孩子上来表演）摇摇摆摆步行的。
是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。
（4）宝宝们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物，那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，老师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（5）那我们的路上毕竟还会遇到谁呢，我们一一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话，一步一步X啊X）孩子说完后，老师带领孩子依据PPT集体说一说。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为儿歌《一步一步走啊走》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗诵儿歌《一步一步走啊走》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的一些生词和句式。
教学重点：儿歌的韵律感和集体合作。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、多媒体设备。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小火车”游戏，让幼儿模仿小火车的声音和动作，引导幼儿关注集体行动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《一步一步走啊走》，注意讲解生词和句式。
（3）教师分组教唱儿歌，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一张图片，用儿歌中的句子进行描述。
（2）小组之间互相交流，分享自己的描述。
（2）教师引导幼儿讨论如何在生活中运用儿歌中的句子。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行回顾，强调集体合作的重要性。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》2. 生词：一步一步、走、跑、跳、笑3. 句式：一步一步走啊走，大家一起笑哈哈。
七、作业设计1. 作业题目：用儿歌中的句子描述一张图片。
答案示例：一步一步跑啊跑，小兔子采蘑菇。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，家长协助幼儿描述图片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可组织一次户外活动，让幼儿在活动中运用儿歌中的句子，巩固所学内容。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合展示所学，提高他们的自信心。
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词，能够诵读并理解歌词内容。
2.培养幼儿朗读时的语音语调感知，提高幼儿语言表达能力。
3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
4.增强幼儿的集体意识和协作意识，提高幼儿对团队活动的积极性。
二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。
2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。
3.准备班级音乐器材。
三、教学过程第一步：热身1.与幼儿打招呼并问候。
2.进行音乐活动，让幼儿自由地用音乐器材发出声响。
第二步：歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》，引导幼儿跟着节奏摇摆。
2.教师逐句朗读歌词，并让幼儿模仿朗读。
3.教师播放带有歌词的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲唱。
4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词，加强幼儿对歌词理解和记忆。
第三步：歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。
2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。
第四步：舞蹈活动1.利用乐曲节奏，在教师指导下进行舞蹈活动。
2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力，在舞蹈中体验音乐艺术之美。
第五步：课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容，谈谈自己的收获和感受。
2.让幼儿回收要点卡片，加深对本节课学习的理解和记忆。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现：1.英语歌曲加深了幼儿的语感，使幼儿更具有对英语的兴趣。
2.歌曲学习过程中，帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情，提升幼儿的语言表达能力。
3.小班语言卡片的灵活使用，让幼儿快速的记忆歌词，加强了幼儿对歌曲的理解。
4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。
总的来说，这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式，呈现一个美好的、多元化的世界。
通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现，激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性，也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.能听懂并模仿歌曲《一步一步走啊走》；3.认识相关的动作和物品，并能进行简单的表述；4.了解走路的技巧，掌握安全的走路方法。
二、教学准备1.PPT课件；2.歌曲《一步一步走啊走》；3.海报、图表、道具等。
三、教学过程1. 集合（5分钟）老师和幼儿一起唱起了好听的歌曲《一步一步走啊走》，通过口头谈话和视听交流来调动幼儿的情绪和注意力，准备好了听课的状态。
2. 歌曲欣赏（10分钟）老师放歌，并通过大屏幕播放MV，让幼儿欣赏这首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏动起来，提高幼儿的听音辨谐能力。
3. 图表展示（15分钟）老师出示关于散步的图表，通过图片指引幼儿学习走路的技巧和安全的方法。
同时老师会辅以现场指导，让幼儿学会正确的姿势和步伐。
4. 游戏互动（20分钟）老师请幼儿模仿一些关于走路的有趣的动作游戏，关联歌曲《一步一步走啊走》的歌词，增强幼儿的记忆和表达能力，同时培养幼儿的动手动脑能力。
5. 角色扮演（20分钟）老师准备了小组活动，设立角色扮演环节，鼓励幼儿在语言交流中练习自己的表达能力。
通过小组互动，让幼儿围绕着“走路”这一主题展开互动。
6. 温故知新（10分钟）老师温故知新，对今天讲解的内容进行一次总结和回顾，培养幼儿的归纳总结能力。
四、教学评价及作业1. 教学评价教学过程中，老师与孩子深入互动，既注重了幼儿的言语表达，又通过游戏的形式培养幼儿动手动脑的能力。
同时，老师丰富的教学方式也提高了幼儿对课程内容的理解。
2. 作业让幼儿与家长一起模仿角色扮演，通过日常的生活场景中展现走路技巧，并引导幼儿在家练习一周，下次课上展示给小伙伴们观看。
五、教学心得《一步一步走啊走》这首歌曲，是幼儿园教育中的经典，不仅能够让幼儿们感受到音乐的魅力，更是能够引导他们学习走路的技巧和安全的方法。
教学过程应该注意尽可能把学习环节与玩乐活动相结合起来，从而实现教育目标。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选用教材《一步一步走啊走》，主要内容是让幼儿通过学习诗歌，感受诗歌的韵律美，培养幼儿的语感和表达能力。
同时，通过诗歌中描绘的小动物们一步一步走的情景，让幼儿理解动物的不同行走方式，丰富幼儿的动物知识。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解和记忆诗歌《一步一步走啊走》。
2. 培养幼儿的语感和表达能力，提高幼儿对诗歌的鉴赏能力。
3. 让幼儿了解不同动物的行走方式，增长幼儿的动物知识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和记忆诗歌《一步一步走啊走》。
难点：帮助幼儿理解诗歌中描绘的不同动物的行走方式。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、图片卡片、小动物手偶。
学具：幼儿用书《一步一步走啊走》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师带领幼儿模仿不同动物的行走方式，如小鸟飞、小狗跳等，引导幼儿观察和思考不同动物的行走特点。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《一步一步走啊走》，让幼儿感受诗歌的韵律美，并通过图片卡片和手偶展示诗歌中描绘的小动物们一步一步走的情景。
3. 随堂练习：教师邀请幼儿上台演示诗歌中描绘的小动物的行走方式，并让其他幼儿模仿。
4. 诗歌鉴赏：教师引导幼儿讨论诗歌中描绘的小动物们一步一步走的意义，让幼儿理解诗歌的主题。
5. 创作环节：教师发放画笔和画纸，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的小动物的行走方式。
六、板书设计板书诗歌《一步一步走啊走》的和主要内容，如小鸟飞、小狗跳等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长背诵诗歌《一步一步走啊走》。
2. 请幼儿观察生活中其他小动物的行走方式，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，并根据幼儿的反馈进行教学调整。
同时，教师还可以拓展延伸，带领幼儿进行户外观察，让幼儿在生活中了解更多小动物的行走方式。
重点和难点解析一、教学内容重点关注细节1. 诗歌《一步一步走啊走》的选取：本节课选用的诗歌具有鲜明的主题和生动的形象，通过描绘小动物们一步一步走的场景，既符合小班幼儿的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》•相关推荐幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言优秀教案《一步一步走啊走》篇1活动目标：1、尝试观察画面，理解故事情节，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的阅读活动，体验阅读的乐趣。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重难点：在看看、说说、做做中了解小动物走路的特点，体验边阅读边游戏的快乐。
活动准备：PPT、录音活动过程：一、情景激趣，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示扉页，让幼儿观察扉页。
师：看！这是谁呀？幼：一个小孩。
师：小孩在干什么呀？幼：小孩在走。
师：对！这个小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他会遇到谁呢？又会发生什么事呢？我们一起来看这个故事，这个故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教师点故事的题目，幼儿学说。
（本环节直接出示扉页、观察扉页、开门见山、直接引题）二、引导幼儿逐页观察画面，理解绘本内容。
师：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看见了什么？幼：看见一只大乌龟。
师：小孩子看见一只大乌龟，他会怎么做呢？P3我们轻轻地翻到第3页幼：学小乌龟爬。
师：小乌龟是怎么爬的呀？是慢慢的，还是快快的呢？（幼儿做出小乌龟爬的样子，边爬边说，是慢慢的……）师：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
［师一边说一边坐在座位上做爬的样子，幼儿跟着一块儿喔——唷，喔——唷，像大乌龟一样慢慢爬。
］大乌龟轻轻回家吧。
P4师：他们爬呀爬呀，看见一只什么？幼：看见一只大白鸭。
师：他们会怎么做呢？谁来猜一猜。
幼：他们会学大白鸭走路。
P5师：啊！真的，小孩和大乌龟在学大白鸭走路呢，大白鸭是怎么走路的呀？［“大白鸭是这么走路的”有几个幼儿边说着边离开了座位学大白鸭走路，师这时也站起来“摇摇摆摆、摇摇摆摆，像大白鸭一样踱着走。
幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计
幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计教学目标：1.培养幼儿的听觉能力和语言表达能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的团队合作和合群意识。
教学内容：《一步一步走啊走》教学准备：1.校园里或活动室里准备一个开放的空间；2.课前准备好卡片和胶带，以及一些道具；3.提前准备好幼儿喜欢的音乐。
教学步骤：Step 1: 导入（10分钟）老师先与幼儿一起模仿各种步伐，例如：慢慢走、快快走、跳着走、蹦着走等，让幼儿拍手跟随。
然后，老师将卡片依次贴在地上，每个卡片代表一个步伐，幼儿按照卡片上的指令自己跟着走一遍。
最后，播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿自由跳舞。
Step 2: 歌曲欣赏（5分钟）老师给幼儿播放《一步一步走啊走》这首歌曲，引导幼儿静静地听。
然后，向幼儿提问：“这首歌唱的是什么？”“你喜欢这首歌吗？”等等。
Step 3: 教唱歌曲（15分钟）老师分段教唱歌曲，让幼儿跟随老师唱。
首先，教唱前奏部分的“一步一步走啊走”，让幼儿重复跟唱。
然后，教唱主歌部分，并做动作示范，让幼儿跟随动作唱。
Step 4: 舞蹈创编（30分钟）老师将幼儿分成几个小组，每个小组有2-3个人。
先让每个小组自由地演示几个自己喜欢的舞蹈动作，其他小组跟随模仿。
接下来，每个小组根据歌词和自己的创意，编排一个小舞蹈。
最后，每个小组轮流表演自己的小舞蹈，其他小组跟随模仿。
Step 5: 表演与总结（10分钟）最后，让每个小组轮流上台表演自己的小舞蹈。
观看表演后，老师与幼儿一起回顾课堂内容，总结今天学到的知识。
教学延伸：1.可以将舞蹈录制下来，制作成视频，让家长与幼儿一起欣赏；2.可以让幼儿在课后继续编排其他舞蹈，丰富他们的想象力和创造力；3.可以引导幼儿讨论舞蹈中的合作和合群意识，促进幼儿与他人的交流和沟通。
教学反思：通过这堂课的教学设计，幼儿在跟随老师的示范和指令中，锻炼了动作协调能力和语言表达能力。
在舞蹈创编环节，幼儿通过自由表达和合作交流，体验到了团队合作的乐趣。
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》教案：一步一步走啊走教学目标：1.学会用英语表达一些步行的动作词汇。
2.能够用简单的英语句子描述一个人的步行过程。
3.提高学生的听说能力，培养学生的团队合作意识。
教具准备：1. 单词卡片：walk, run, jump, turn, stop, go.2.实物道具：地图，红绿灯等。
教学过程：Step 1: 导入1.打招呼和学生互动，创建一个轻松的学习氛围。
2.引入今天的主题：步行。
T: Hi, boys and girls! How are you today?Ss: I'm fine. Thank you.T: Great! Today, let's talk about walking. Who can tell me some words about walking?S1: Walk.T: Yes, "walk" is one word about walking. Can you give me more?S2: Run, jump, turn, stop.T: Good job! These are all words about walking. Can you show me how to do these actions?Step 2: 单词教学1.出示单词卡片，教授单词的读音和意义。
2.让学生分组，轮流选择卡片并说出对应的动作。
T: Now, let's learn some words about walking. Look at these cards. (出示单词卡片) First, "walk". Who can read it?S1: Walk.T: Good! Next, "run". Who can read it?S2: Run.T: Excellent! (以同样的方式教授其他单词)3.练习单词的发音和运用。
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]
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幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》及教学反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣，通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式“一步一步X啊X”3.感受绘本的情趣。
3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动重点：学说：“一步一步X啊X”。
活动难点：游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、“快看!谁来啦?”(小弟弟)“我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)“小弟弟还小，我们一起告诉他：'小弟弟一步一步走啊走'。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)“(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
幼儿园小班音乐教案详案《一步一步走啊走》3篇
幼儿园小班音乐教案详案《一步一步走啊走》幼儿园小班音乐教案详案《一步一步走啊走》精选3篇（一）幼儿园小班音乐教案详案《一步一步走啊走》教学目标：1. 通过歌曲学习，让幼儿学会走路的基本动作和步伐。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：1. 打印歌曲《一步一步走啊走》歌词。
2. 准备麦克风和音乐播放器。
3. 应有的教学道具。
教学过程：1. 导入 (5分钟)介绍今天要学习的歌曲《一步一步走啊走》，请幼儿一起想象自己走在美丽的风景中。
2. 学习歌曲 (10分钟)a. 播放歌曲，让幼儿先听一遍。
b. 再次播放歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体。
c. 分段教唱歌曲，强调每一句歌词和相应的动作。
鼓励幼儿积极参与。
3. 进行互动活动 (15分钟)a. 小班分成小组，每组安排一位幼儿担任“领舞者”，其他幼儿跟随其动作，配合唱歌。
b. 轮换领舞者，让每个幼儿都有机会表演。
4. 创设情境 (5分钟)a. 带领幼儿在教室里或操场上模仿歌曲中的走路动作，让他们体验“一步一步走啊走”的感觉。
b. 引导幼儿观察周围的风景，描述一些特别的景物。
5. 结束活动 (5分钟)a. 请幼儿在教室里站成一排，重复唱一遍歌曲。
b. 教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿积极参与并表现出色。
教学延伸：1. 继续通过歌曲和相关游戏活动，引导幼儿学习其他动作和步伐。
2. 制作简易乐器，让幼儿伴奏歌曲。
教学评估：观察幼儿在活动过程中的参与程度和表现，包括是否能跟随音乐的节奏动起来，是否正确唱出歌词，是否合作愉快等方面。
幼儿园小班音乐教案详案《一步一步走啊走》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2.通过摇起身体激发幼儿的灵敏程度。
3.感受节奏。
4.能够律动自如，表现音乐的节奏感。
教学准备：1.音乐：《请你摇一摇》2.摇铃/摇颜料瓶等道具活动过程：1.热身活动：带领幼儿做一些简单的运动，如扭扭腰、摇摆手臂等，活跃幼儿的身体。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》教案名称：一步一步走啊走教案目标：1.听懂并能正确模仿歌曲《一步一步走啊走》的歌词，提高幼儿的音乐欣赏能力；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3.练习幼儿的动作协调能力和节奏感，培养幼儿的音乐节奏感。
教学准备：1.CD播放器及光盘或音频文件；2.教学用的大型海报或图片，图中有孩子们上下楼梯的场景；3.幼儿园小班教室。
教学步骤：引入活动：1.打开CD播放器，播放歌曲《一步一步走啊走》，同时出示教学用的大型海报或图片，展示孩子们上下楼梯的场景。
2.问：“孩子们，你们看到了吗？孩子们在上下楼梯的时候，一定要小心才行。
我们一起学歌吧，这样我们就能更好地了解如何上下楼梯时保持安全了。
”3.与孩子们一起听歌曲，如果有些孩子对歌曲还不够熟悉，教师可以多听几遍。
活动展开：1.教师引导孩子们大声朗读歌词，然后以教唱的方式教给孩子们。
2.教师带领孩子们进行身体动作练习，模拟上下楼梯的动作。
例如，教师先示范踩脚梯的动作，然后要求孩子们跟着教师的示范一起动作。
接下来，教师示范上楼梯、下楼梯、慢慢走、快快跑等动作，带领孩子们一起模仿。
3.教师与孩子们一起唱歌，并根据歌曲的节奏引导孩子们进行相应的动作。
4.教师带领孩子们进行小组活动，分成几个小组，每个小组为上下楼梯的情景编排一个短小的动作剧。
例如，小组一扮演上楼梯过程，小组二扮演下楼梯过程。
每个小组轮流表演，其他小朋友则观察和评价。
游戏练习：1.安排小组竞赛，每个小组站在起点，按照歌曲的节奏进行动作才能一起向终点进发。
哪个小组首先到终点，就赢得这个游戏。
总结活动：1.教师与孩子们一起回顾刚才的活动，是什么歌曲教给了孩子们？我们学到了什么动作？2.教师鼓励孩子们各自表演自己编排的小剧场，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1.鼓励孩子们在课后继续唱这首歌，加深对歌曲的理解和记忆。
评估方法：观察幼儿的活动参与度，语言表达能力和音乐节奏感。
幼儿园小班语言精品教案《一步一步走啊走》精选
幼儿园小班语言精品教案《一步一步走走》精选一、教学内容本节课，我们选取幼儿园小班语言领域教材中《一步一步走走》这个故事。
该故事主要讲述小动物们跟着妈妈，一步一步走，学会独立行走过程。
我们将详细学习故事情节，理解其中所传递合作、勇敢和自立精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、讲述、表演等方式，理解故事内容，感受故事情节趣味性。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。
3. 培养幼儿合作、勇敢、自立良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中合作、勇敢和自立精神。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和合作、勇敢、自立品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、妈妈头饰、情景剧道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们将通过一个简单实践情景，让幼儿跟随老师模仿小动物们一步一步走，感受行走乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲述故事《一步一步走走》，引导幼儿关注故事中人物和情节，让幼儿解小动物们是如何跟着妈妈学会独立行走。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个小动物角色，用肢体动作和语言表达故事情节。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组讨论：故事中小动物们是如何学会独立行走？在我们生活中，什时候需要勇敢、合作和自立？5. 互动游戏（10分钟）老师扮演妈妈，幼儿扮演小动物，进行“一步一步走”互动游戏，培养幼儿合作、勇敢和自立品质。
六、板书设计1. 故事《一步一步走走》2. 故事主要角色：小动物们、妈妈3. 故事关键词：合作、勇敢、自立七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢小动物，并描述它是如何学会独立行走。
答案示例：我最喜欢小动物是兔子。
它是通过跟在妈妈后面，一步一步地学习跳跃，最终学会独立行走。
2. 作业题目：讲述一个你和小伙伴们合作完成事情。
答案示例：我和我小伙伴们一起合作完成一幅画，我们各自负责画一部分，合成一幅美丽作品。
2024年小班语言教案《一步一步走啊走》
2024年小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“快乐的生活”，具体内容为第七章节“一步一步走啊走”。
通过描绘小鸭子、小猫咪、小兔子等动物们一步一步走路的情景，让学生感受语言节奏，学会用简单的语言描述日常生活中的动作。
二、教学目标1. 让学生掌握词语“一步一步”，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生模仿动物走路的能力，提高肢体协调性。
3. 培养学生合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：词语“一步一步”的运用及肢体协调性的培养。
难点：如何引导学生将所学词语应用到实际情景中，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具、卡片、PPT、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具，模拟动物们一步一步走路的情景，引导学生观察并说出动物们的走路特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解词语“一步一步”的含义，并结合实际情景进行举例。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“一步一步”的肢体模仿，每组选一种动物，按照该动物的走路方式进行表演。
4. 课堂互动（10分钟）学生自由组合，用画纸、彩笔等学具创作一幅关于动物们一步一步走路的画。
6. 游戏环节（15分钟）“动物走路大赛”：分组进行比赛，模仿动物走路，最快完成的组获胜。
7. 课后小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：《一步一步走啊走》2. 内容：词语：一步一步动物：小鸭子、小猫咪、小兔子等重点：词语运用、肢体协调性七、作业设计1. 作业题目：画出一种动物一步一步走路的情景，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的是小鸭子，它一步一步地走在河边，可爱极了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，观察并描述其他动物一步一步走路的情景，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于词语“一步一步”的运用及肢体协调性的培养。
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件
小班语言公开课教案《一步一步走啊走》含课件一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.课件：《一步一步走啊走》故事动画2.故事书：《一步一步走啊走》3.道具：小动物玩偶（兔子、乌龟、蜗牛等）4.纸质花朵若干5.音乐：《一步一步走啊走》歌曲三、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的故事，故事的名字叫《一步一步走啊走》。
你们猜猜这个故事里会发生什么有趣的事情呢？2.故事讲解师：好，现在我们就来听一听这个故事。
请大家仔细看课件，看看故事里有哪些小动物，它们是怎么一步一步走啊走的。
（播放课件，教师同步讲解故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得故事里哪个小动物最可爱？它们为什么能一步一步走啊走呢？4.情境体验师：现在，我们来扮演故事里的小动物，一起一步一步走啊走。
请大家拿出小动物玩偶，跟着我一起模仿它们走路的样子。
（教师示范，幼儿模仿）5.语言表达师：刚才我们模仿了小动物走路的样子，现在请大家来说一说，你们在一步一步走的时候，心里是怎么想的？幼儿自由发言，教师鼓励幼儿用完整的句子表达自己的感受。
师：小朋友们，今天我们一起听了《一步一步走啊走》的故事，学会了不怕困难，勇往直前。
现在，请大家把你们学会的故事分享给身边的小朋友吧！幼儿相互分享，教师巡回指导7.结束语师：好了，今天的小班语言公开课就到这里。
希望大家在今后的生活中，也能像故事里的小动物一样，一步一步走啊走，勇敢地面对困难。
下课！四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后，把故事讲给家人听。
2.教师在班级群内分享故事课件，让家长了解幼儿在园的学习情况。
五、活动反思本次公开课活动，幼儿参与度较高，能积极参与故事讨论和情境体验。
在语言表达环节，部分幼儿能完整地表达自己的感受，但也有部分幼儿表达不够流畅。
在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，关注每一个幼儿的成长。
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幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》
活动目标：
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
活动准备：
1、绘本PPT。
2、小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。
活动目标：
1、在观察画面、动作模仿的过程中了解不同角色走路的特点。
2、在情景中初步感知4以内的数量，尝试有序地排列。
活动准备：
1、PPT、音乐
2、操作材料人手一份
活动过程：
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知4以内的数量。
1、感知数量1，模仿小弟弟神气地走路。
(1)看谁来了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神气的样子
2、感知数量2，模仿小鸭子走路的动作。
(1)现在去羊村的路上有几个朋友?
(2)模仿小鸭子走路的动作
3、模仿小兔子走路的动作，感知数量3。
(1)(观察画面)这个朋友是谁?你怎么知道是小兔子?
【观摩体会】
应彩云老师的新课程主题背景下的小班绘本活动《一步一步走啊走》。
应彩云老师抓住了小班这个年龄段孩子的活泼、好动、注意力易分散转移的特点，安排了适宜的教学内容，创设了课程需要的教学情境，运用了以游戏为主的教学方法和手段，让幼儿始终沉浸在所设计的情境中。
尝试了以儿歌形式引导幼儿学习小动物走路特点，使幼儿充分体验了活动的快乐，并使得幼儿从中积累了相应的数经验，理解了所学数“1~5”的实际意义，且初步尝试了有序排列。
这种教学模式不仅获得了预期的效果，且真正做到了让孩子在玩中学，学中玩。
指导策略：在结尾时用老虎的吼声吸引孩子，但为了消除小班恐惧心理，马上用“好老虎”下定义，并充分调动幼儿从想说到会说，并模仿动作。
我的思考：对于小班孩子来说，能够说出“虎年吉祥”“虎虎生威”这样的成语很不容易，应老师还在现场让孩子们模仿“虎年吉祥”的动作和笑容，应景，又自然推向高潮。