2021年教育心理学综合练习
2021电大《教育心理学》期末复习题及答案专科
2021电大《教育心理学》期末复习题及答案专科2021电大《教育心理学》期末复习题及答案（专科）一、单选题（合计24题）1．根据皮亚杰的观点，道德教育的目标是使儿童的道德达到（a）a.自律b.他律c.习俗水平d.后习俗水平2．元认知就是个体对心智活动的自我意识与自我调节，其主要内容不包含（d）a.元认知知识b.元认知体验c.元认知监控d.元认知操作3．科尔伯格研究品德的发展主要是采用（b）a.深入细致谈话法b.两难故事法c.调查法d.文件分析法4．按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（a）a.评价b.分析c.综合d.运用5．以下项目中描述错误的就是(a)。
a.复述主要是死记硬背b.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略c.不同学科所要求的学习策略可能会不同d.学习策略不是通常意义上的“教导”就能够教会的6．对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强(d)的培养。
a.道德重新认识b.道德信念c.道德情感d.道德意志7．羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于(b)a.归纳说道b.相同要素说道c.三维迁移理论d.关系转换说8．一个学生直面问题时难于受到周围因素的影响和阻碍，女性主义于对事物的单一制推论。
由此可以窥见这个学生属（d）a.场依存型b.抽象型c.沉思型d.场独立型9．数学中学至的逻辑推理规则，有助于物理问题的化解，这属(a)a.正搬迁b.近搬迁c.横向搬迁d.逆向搬迁10．教育心理学的研究对象就是（c）a.学生的自学心理b.人的心理活动规律c.学与教的心理规律d.人与动物的心理现象11．下列选项中，能够激起学生内在动机的因素有（c）a.父母的奖励b.教师的表彰c.学习材料的趣味性d.竞争情境12．在维纳的三维度归因模式中，任务难度属(b)a.内部的、稳定的、不可控制的b.外部的、稳定的、不可控制的c.内部的、不稳定的、可控制的d.外部的、不稳定的、可控制的13．人们常说:“三岁看大，七岁看老”，这句话反映出了人格的(c)a.整体性b.独特性c.稳定性d.社会性14．“一两的遗传比不上一顿的教育”就是（b）的观点。
教育心理学2021
教育心理学2021教育心理学练习题一一、概念解释1．教育心理学：是研究教育教学过程中的心理现象及其规律的科学，或者说是研究学习者、学习和教学的一门科学。
2．描述性研究：是通过观察、调查等手段收集资料，对于心理现象的特征进行描述性分析。
3．相关研究：主要是应用心理测验的方法探讨变量之间的相关关系，并根据这种关系就研究对象的特征和行为作出解释和预测。
4．因果研究：主要是通过实验的方法探讨变量之间的因果关系，因果研究是教育心理学中最重要的研究方法。
5．行动研究：是应用型研究的一种方式，用来回答一些与学校或课堂有关的具体问题。
这种研究可以由教师、学校管理者或其他的教育专家来完成。
6．观察法：是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和记录个体某种心理活动的表现或行为变化，从而分析和描述其特点的方法。
7．调查法：是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法，调查的可能方法与途径是多种多样，在教育心理学的研究中，最常用的调查方法主要有问卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法等几种。
8．心理测验：是运用心理测量工具衡量心理、行为特征的方法。
9．实验室实验法：是在实验室内严格控制和操纵实验条件，并借助于各种专门仪器设备研究心理活动规律的方法。
10．自然实验法：也叫现场实验，是在自然情境下，由实验者创设或改变一些条件，以引起被试某些心理活动的变化进行研究的方法。
五、简答题1. 什么是教育心理学？教育心理学的主要研究内容有哪些？答：教育心理学：是研究教育教学过程中的心理现象及其规律的科学，或者说是研究学习者、学习和教学的一门科学。
教育心理学的主要研究内容有：（1）学生心理发展与教育,（2）学习的本质与过程,（3）不同学习的特点与规律,（4）影响学习的因素，（5）教学与管理。
2. 教育心理学的性质是什么？答：教育心理学是一门基础研究和应用研究并重的学科。
教育心理学作为心理学的分支学科具有较强的理论性，作为指导教育实践活动的学科又具有极为鲜明的实践性与应用性。
2021年度大学教育学专业心理学期末考试复习题及答案
2021年度大学教育学专业心理学期末考试复习题及答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、语言在大脑两半球的一侧优势与（）。
（割裂脑的研究），研究证实语言活动主要是大脑左半球的功能，但大脑右半球在语言理解中也有重要作用。
A、语言活动B、意识动机C、高尚动机D、生理性动机【参考答案】：A2、产生态度和行为不一致的原因，除了可以归之于（）及调查等方法问题外，还由于从态度到具体的行为之间存在着各种中介因素，主要包括：①个体心理、人格因素。
②社会的环境因素。
这两类因素往往共同起作用。
A、物质文化B、精神文化C、态度测定D、制度文化【参考答案】：C3、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久（）A、20多年B、30多年C、50多年D、与大学有同样长的历史【参考答案】：D4、广义的文化指的是（）A、表层文化和深层文化B、历史文化和现实文化C、物质文化和精神文化D、物质制度文化和精神制度文化【参考答案】：C5、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是A、学术研究者B、终身学习者C、社会服务者D、师生人际关系协调者【参考答案】：B6、（）是指学生在学习情境中，通过自己的探索获得问题答案的学习方式。
A、概念学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习【参考答案】：B7、精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组成其症状，根据特别的症状组合即可做岀疾病诊断。
克雷佩林根据大量临床观察经验，按照医学模式对形形色色的变态心理加以分类，建立了（）现代分类系统的雏形。
A、生理过程B、精神疾病C、自然过程D、物理过程【参考答案】：B8、“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）A、复杂性B、独立性C、示范性D、长效性【参考答案】：C9、变态的标准取决于（），也就是说变态指的是行为和偏离了社会普遍认可的准则。
2021年大学专业课程《心理学》综合练习试题B卷
省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2021年大学专业课程《心理学》综合练习试题B 卷考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、知觉是人脑对______感官的客观事物各个属性和部分的______的反映。
2、______年德国哲学家、心理学家______在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。
3、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、______和______想象。
4、从______到______是性格形成的最主要的阶段。
5、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、情绪稳定性特征、______特征和______特征。
6、根据思维探索答案的方向不同，把它分为______和______。
7、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：______ 认同和______ 。
8、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：______、______和认知因素。
9、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的______和神经过程的______。
10、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、______和______。
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（ ） A.客观性原则 B.自然性原则 C.社会性原则D.主观性原则2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ ）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应3、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（ ）A.简述语意技术B.澄清C.提问D.具体化4、"一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（ ）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象5、心理学是一门研究（ ）的学科。
2021年教育心理学试题含答案
教育心理学试题含答案《教育心理学》 ___ 一二三四五六总分得分评阅人一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分) 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。
学生开始认真听课了。
老师采取的措施是（）A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。
Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场 ___型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。
A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。
A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 11、下列属于元认知的实例是（） A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三 C 学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读 12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
2021幼儿教师招聘之教育综合知识心理学客观题
学前心理学客观题简述学前儿童心理发展的一般趋势1.学前儿童最初的心理活动只是非常简单的反射活动，到越来越复杂化，说明儿童的心理发展具有简单到复杂的趋势.2.儿童心理发展从具体到抽象的趋势表明儿童的心理活动最初是非常具体，然后越来越概括化。
3.学前儿童的心理活动最初是被动的，心理活动的主动性是逐渐发展起来的，这体现了儿童心理发展具有从被动到主动的趋势。
4.儿童心理活动最初是零散混乱的，随着年龄增长逐渐有了系统性、稳定性，这是心理发展从零乱到成体系。
5.幼儿的情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。
6.简述学前儿童心理发展进程的基本特点：发展的高速度、发展的不均衡性和整体性、发展的连续性和阶段性。
7.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的、本质的心理特征。
8.儿童心理发展年龄特征有稳定性又有可变性，社会条件和教育条件的不同，会使儿童心理年龄特征不完全相同。
不同年龄段儿童心理发展特征1.婴儿期（0-1岁）是心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
2.头几个月的婴儿主要靠无条件反射生活。
条件反射的出现标志着心理的发生。
3.幼儿有意动作发生的标志是手眼协调（1-6月）动作开始发生，婴儿6个月左右开始认生，婴儿晚期手的动作开始形成。
4.学前期的年龄特征（1-3岁）：动作逐渐发展完善、言语和思维真正发生（2岁）、独立性开始出现（开始产生自我意识的明显表现）。
5.幼儿初期的年龄特征（3-4岁）：1.最初步生活自理2.认识依靠行动（直觉行动思维）3.情绪作用大4.爱模仿。
模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式。
6.幼儿中期的年龄特征（4-5岁）：1.活泼好动2.思维具体形象3.开始接受任务4.开始自己组织游戏。
7.幼儿晚期的年龄特征（5-6岁）：1.好问好学2.抽象思维能力开始萌发3.开始掌握认知方法4.个性初具雏形。
8.4岁以后儿童心理发展较大的质变，表现在认识活动的概括性和行为的有意性开始发展。
2021年《教育心理学》期末考试复习题(仅供参考)
2021年《教育心理学》期末考试复习题考试题型：单项选择题（20题，20分）、多选题5题，10分，名词解释（3题，12分）、简答题（4题，28分）、论述题（1题，15分）、案例分析题（1题，15分）。
以下为考试范围，如果选择题的练习题中出现教材上没有的内容，请忽略。
本练习不提供答案。
第一章教育心理学概述一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为( )。
A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是( )。
A．测验法 B．观察法 C．实验法 D．调查法3．( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体4．60年代初，( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A．布鲁纳 B．桑代克 C．皮亚杰 D．廖世承5．在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
( )思潮掀起一场教育改革运动。
A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。
A．1879 B．1897 C．1789 D．17988．( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
A．主动性研究 B．反思性研究 C．合作性研究 D．社会文化研究9．调查法中技术性最强的方法是( )。
A．测验法 B．问卷法 C．观察法 D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是( )。
A．观察法 B．谈话法 C．实验法 D．问卷法11、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境12、学习的主体因素指（）A．学生 B．教师 C．教学手段 D．教学环境13.1903年，美国心理学家出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2021年10月 02111《教育心理学》自考真题附答案
02111 教育心理学 2021年10月自考真题附答案一、选择题1、教育心理学关注的焦点事件是学校中尤其是课堂上所发生的A: 教育活动B: 记忆过程C: 智力发展D: 学习活动答案：D解析：学校教育心理学关注的焦点是学校中尤其是课堂上所发生的学习事件。
2、有目的地严格控制或创设一定条件，人为的引起或改变某种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做A: 观察法B: 调查法C: 实验法D: 教育经验总结法答案：C解析：有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫实验法。
3、首先在学校进行教师期望效应研究的学者是A: 桑代克B: 班杜拉C: 罗森塔尔D: 埃里克森答案：C解析：教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应4、教育的最终目标是A: 以人为中心的发展B: 事业成功C: 做“三好学生”D: 考上大学答案：A解析：教育的最终目标是以人为中心的发展。
5、根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、综合和A: 接受B: 评价C: 反应D: 组织答案：B解析：根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评价。
6、妈妈让放学回家的东东先做数学作业，但东东坚持要先做语文作业，并说是老师说的“先写语文后写数学”，不肯改变。
由此推断，东东的认知发展处于A: 感知运动阶段B: 思维准备阶段C: 思维阶段D: 抽象思维阶段答案：C解析：思维阶段：此时期儿童的认知活动有下列特征。
1.思考具有相当的弹性，此为思维准备期所缺乏。
2.思考可以逆转、矫正，甚至重新开始。
3.儿童已能对一个以上的因素同时注意(例如物体的大小、形状、颜色、功用、方位等)。
4.对同一问题，接受不同的观点。
5.儿童虽然能了解原则或规则，但于应用原则时经常“咬文嚼字”(例如，儿童向父母坚持老师的提议或规定，“先写数学后写作文”，不肯改变)。
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共260题)
2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案（共260题）1小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋了意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）oA.复述策略B.组织策略C精加工策略D.元认知策略正确答案:C 知识点：常用的策略性知识 2学习者面对本应自己解决的问题却请求别人替他完成。
这种学业求助方式是（）oA•工具性求助B.执行求助C.回避求助D结果求助正确答案:B 知识点：常用的策略性知识 3学习者借助别人的力量解决问题，但目的是为了独立学习，而非仅仅获得正确答案。
这种学业求助方式是（）。
A•工具性求助B.执行求助C・回避求助D结果求助正确答案:A 知识点：常用的策略性知识 4下列选项中，属于结构良好的问题是（）。
A.如何写好一篇学术论文B•如何根据己知条件证明几何题C・如何保持良好的人际关系D.如何成为一名优秀的教师正确答案:B 知识点：问题与问题解决 5只需要再现性思维，再现以前已经产生的反应就可以解决的问题类型是（）oA.常规问题B.结构良好问题C.一般领域问题D专门领域问题正确答案:A 知识点：问题与问题解决 6美国心理学家桑代克提出的问题解决的模型是（）oA.顿悟说B.尝试一错误说C・认知地图D创造性解决问题模型正确答案:B 知识点：问题解决的早期模型7提出问题解决的顿悟模型的心理学家是（）。
A.桑代克B.杜威C•西蒙D.苛勒正确答案:D 知识点：问题解决的早期模型 8以人为对象开始研究问题解决模型的心理学家是（）oA•西蒙B.杜威C.桑代克D.苛勒正确答案:B 知识点：问题解决的早期模型 9逐个尝试解决问题的各种可能性，以尝试错误方式解决问题的思维搜索策略是（）oA.逆推法B.启发式c爬山法D・算法式正确答案:D 知识点：问题解决的一般过程 10小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试, 最终找到一个最佳解法。
小亮的这种解题方法属于（）oA.逆推法B.启发式C.爬山法D算法式正确答案:D 知识点：问题解决的一般过程 11 “人云亦云，人行亦行"指的是（）oA.从众行为B.旁观者效应C.鸡尾酒效应D•门槛效应正确答案:A 知识点：群体心理对大学生行为的影响12大学生人际关系中，起主导作用的因素是（）。
2021年大学教育学专业心理学考试综合检测试卷(含答案)
2021年大学教育学专业心理学考试综合检测试卷（含答案）考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：________考号：________一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、个体在形成个性的过程中，时时处处都表现出每个个体对外界事物的特有的动机、愿望、定势和亲和力，从而发展为各自的态度体系和内心环境，形成了个人对人、对事、对自己的独特的行为方式和______。
【参考答案】：个性倾向2、挫折承受力较强的人，往往_____________小，挫折时间短，挫折的消极影响少；而挫折承受力较弱的人，则容易在挫折面前不知所措，挫折的不良影响大而易受伤害，甚至导致心理和行为的失常。
【参考答案】：挫折反应3、记忆力是、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
例如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。
【参考答案】：识记4、情绪的强度有强、弱两极，如从愉快到狂喜，从微愠到狂怒。
在情绪的强弱之间还有各种不同的强度_________，如在微愠到狂怒之间还有愤怒、大怒和暴怒等。
情绪强度的大小取决于情绪事件对于个体意义的。
【参考答案】：大小5、观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识，并通过对现象的观察，提高对事物本质认识的能力。
我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想象项目，通过训练来提高学员的观察力和____。
【参考答案】：想象力二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、美国社会心理学家C.霍夫兰德等人认为，态度是后天习得的产物，是由学习而来的反应。
强化、模仿是态度形成的机制。
经过肯定性强化的态度被接受，而经过否定性强化的态度被放弃。
2021年教师资格考试小学教育心理学试题及答案
教师资格考试小学教诲心理学试题及答案(3)一、单项选取题(在每小题四个备选答案中，选出一种符合题意对的答案。
并将其号码写在题干后括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．学习主体因素，指（）。
A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境2．问一名4岁小朋友：“你有兄弟吗?”她回答：“有。
”“兄弟叫什么名字?”她回答：“吉姆。
”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”她回答：“没有。
”这阐明小朋友思维具备（）。
A．单维性B．不可逆性C．自我中心性D．抽象逻辑性3．小学生因上课专心听讲受到教师表扬而逐渐养成上课专心听讲习惯属于（）。
A．典型条件反射B．操作条件反射C．联结反映D．习惯成自然4．依照成就动机理论，力求成功者最也许选取任务成功概率为（）。
A．25％B．50％C．75％D．100％5．（）以为所掌握内容越基本、越概括，则对新状况、新问题适应性就越广，也就越能产生广泛迁移。
A．布鲁纳B．桑代克C．贾德D．维纳6．短时记忆中容量单位是（）。
A．比特B．字节C．组块D．词7．阅读技能是一种（）。
A．操作技能B．运动技能C．心智技能D．学习技能8．下面不是问题必须成分是（）。
A．目B．办法C．障碍D．途径9．健康概念是指（）。
A．身体健康B．生理无残疾C．心理健康D．身心健康10．罗杰斯在其“以人为中心治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导前提之一，这体现了学校心理辅导（）。
A．面向全体学生原则B．发展性原则C．尊重与理解学生原则D．尊重学生主体性原则11．对程序教学贡献最大是（）。
A．斯金纳B．普莱西C．加涅D．布鲁纳12．布鲁纳对（）教学设计提出了四项原则。
A．启发式教学B．情境教学C．合伙学习D．程序教学13．（）是每个学生必要遵守最基本寻常课堂行为准则。
A．课堂纪律B．学生守则C．课堂常规D．班级寻常规范14．不同课堂往往有不同氛围表白课堂氛围具备（）。
A．不可知性B．独特性C．即时性15．课堂纪律是对学生课堂行为所施加（）。
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《教诲心理学》综合练习
-06-22
综合练习
一、选取题（至少有1个对的答案，每小题2分，共10分）
1．依照迁移性质分类，迁移有（）。
A 顺向迁移
B 逆向迁移
C 正迁移
D 负迁移
2．用饿猫逃出笼箱知名实验，解释试误学习现象心理学家是（）。
A．苛勒 B．巴甫洛夫
C．斯金纳 D．桑代克
3．教诲心理学研究对象是（）。
A.学习心理规律
B.教学心理规律
C.学与教心理规律
D.学与教两者互相作专心理规律
4．加涅将教学目的分为言语信息、智力技能、认知方略和（）
A.动作技能
B.分析技能
C.态度
D.综合技能
5．学生心理发展重要涉及（）方面。
A.认知
B.情感
C.人格
D.社会性
答案：1.C D 2. D 3.C 4.. A C 5．A B D
注：请依照考核阐明补充编制并解答选取题。
二、名词解释（每小题3分，共15分）
请从如下名词中任选5个。
进行解答。
实验法、观测法、教诲经验总结法、思维、社会性、自我意识、人格、认知方式、学习、观测学习、故意义学习、陈述性知识、程序性知识、概念学习、概念形成、概念同化、概念运用、动作技能、智力技能学习方略、自我调节学习、元认知、学习方略教学、学习迁移、正迁移与负迁移、问题解决、定势、功能固着、原型启发、创造性、头脑风暴法、动机、学习动机、成就动机、归因、习得性无力感、自我效能感、品德、自律与她律、意义障碍、教学目的、学习准备、近来发展区、能力倾向与教学互相作用、发现学习、合伙学习、程序教学、掌握学习、教师威信、教学反思能力。
三、判断正误并改正错误（在对的论述背面打√ ，在错误论述背面打╳ ，每小题3分，共15分）。
1．道德品质基本是道德动机。
（）
2．定势对迁移影响有两种：增进和阻碍。
（）
3．冯特创立了第一种完整学习理论。
（）
4．社会学习理论以为人类学习实质应当是操作性学习。
（）
5．几何证明中反证法实际就是手段—目分析法。
（）
解答：
1．（╳）。
道德品质基本是道德动机。
改为：道德结识
2．（√）。
3．（╳）。
冯特创立了第一种完整学习理论。
改为：桑代克。
4．（╳）。
社会学习理论以为人类学习实质应当是操作性学习。
改为：观测学习
5．（╳）。
几何证明中反证法实际就是手段—目分析法。
改为：逆推法。
注：请依照考核阐明补充编制并解答选取题。
四、简答题（每小题5分，共20分）
请从形成性考核册中任选4题。
五、案例分析题（10分）
请结合自己实际工作或生活中遇到案例，或形成性考核册提供案例，编制案例题并进行分析阐述。
案例1：
李小辉怎么了?
李小辉不爱学习,她讨厌学习,甚至对学习恨之入骨。
她为什么如此讨厌上学?
由于她考试总是不及格。
物理不及格有她,数学考试她也不及格。
并且,数学教师还甩着鲜艳粗笔在她试卷上批道：“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写!”
由于她想争第一,却又以为自己怎么也无法争到第一。
说起从前,她也有过辉煌学绩：小学持续三年三好学生,在市“但愿杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中。
然而,升入初中后第一次摸底测验,她只排在第21名,从此,李小辉便丧失了自信心,连她最擅长数学也爱听不听,作业也马马虎虎……
规范解答案例1：
诊断：李小辉由于上初中以来在学习上多次失败,陷入了习得性无助感境地，并且越陷越深,不能自拔。
分析：习得性无助感是指由于持续失败体验而导致个体产生对行为成果感到无法控制、无能为力心理状态。
导致李小辉这种状况因素,分为两个方面：第一，她自身因素。
她将自己失败进行了错误内部归因。
内部归因是指人把失败归因于能力、性格等自身因素，以为只是自己不能控制行为成果，因而浮现个人无力感。
第二，外部因素。
一方面，学校、家庭在教诲过程中过度注重考试、分数、竞赛、名次等外部强化手段去勉励学生学习,而严重忽视对学生内在动机培养和调动，因而，一次偶尔成绩不好就使得李小辉感觉自己各个方面都很差，进而对自己丧失信心。
另一方面，数学教师在教诲方式上严重失误,也使她彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生无助感。
对策：①采用各种办法培养她内在动机,例如，运用她兴趣看报纸、爱玩电脑、爱玩篮球、喜欢数学等特点,巧妙实现动机迁移；②采用各种办法,消除她在学习上无力感,增强她学业自我效能感。
案例2：
某中学班主任王教师通过学习，结识到学会学习是将来社会生存第一需要，于是，她在自己管辖班级进行了某些教学改革与实践，在班级大力倡导“学生掌握学习办法要比其单纯获得某些知识更重要、更受用”理念，开设专项讲座，从理论上重复全面地讲述各种学习办法，并对学习办法讲座学习进行理论考试。
一种学期结束了，这个班同窗对于各种学习办法，可以倒背如流，但整个班级各门课程考试成绩不但没有提高，并且某些学生在某些事实性知识较多课程例如历史课学习方面还浮现了倒退现象。
请结合所学教诲心理学知识，对王教师教学改革与实践进行分析。
并谈谈自己对这个问题做法。
规范解答案例2：
1．班主任王教师结识到并倡导“学会学习重要性”，以及给学生讲述学习办法都是对的，但是王教师在学习办法教学上却存在问题。
2．学习办法属于方略性知识或程序性知识范畴，它不是光从“理论”上“教”或通过“考试”就能教会。
3．对于学习办法这种方略性知识或程序性知识教学，在实际教学中采用学科渗入式教学和学习方略专门训练方式效果更佳。
六、阐述题（每题15分，共30分）
请从形成性考核册中任选2题。