人教版小学道德与法治第9课《玩得真开心》教学活动设计

第9课《玩得真开心》教学活动设计

教学目标

1.初步学会合理地安排在家的生活，懂得玩耍要有节制。

2.知道玩耍时的基本安全常识，懂得在公共场所玩耍时不影响他人，注意安全、文明。

3.学会利用生活中的资源有创意地玩，感受创造带来的快乐，并愿意与同伴分享。

教学活动设计

活动一：我喜欢玩的游戏

1.学生阅读教科书第36页的插图，说说图上的小朋友在玩什么。

2.思考：在他们的这些活动里，哪些活动是在户外进行的？哪些是在家里进行的？哪些活动可以独自一人进行？哪些活动需要伙伴一起进行？

3.小组交流：回忆自己放学回到家里都玩过什么游戏或者玩具，跟谁在一起玩。讲述在活动或者游戏时有趣的故事。

4.故事分享：各小组选择２～３个本组认为最有意思的故事在全班交流。

5.小组讨论：从大家分享的各种游戏活动中，你们有什么感受？

6.实践活动：根据场地等情况，选择适合的活动，让学生分组玩一玩。

7.小结：放学回家后，活动的方式有很多，我们可以跟伙伴、家人一起玩，也可以自己玩，这些活动带给我们快乐。

【设计意图】

本活动让学生回忆自己放学后的游戏生活，让他们敞开心扉，激发他们回家后的探究兴趣，引导学生学习过积极、愉快的生活。

活动二：小小督察员

1.学生阅读教科书第37页四幅插图，说一说图中有哪些人，发生了什么事。

2.小组讨论：学生辨析书中的行为，说说自己的理由。

3.活动：小小督察员。学生承担活动督察员的角色，说说如果你看到这样的情景，会说些什么，做些什么。

4.提问：学生结合自己的生活说一说，生活中有没有见过或者发生过与教科书上类似的事情。

5.思考：每次这样玩时，家人和伙伴会说什么。现在想一想，这样的活动会造成哪些后果。

6.小结：放学后有很多愉快的活动，在活动的时候要注意安全，讲文明，在时间上有节制，这样才能真正玩得开心。

【设计意图】

本活动结合教科书中的范例，让学生通过辨析他人的行为来反思自己玩耍时的表现，引发学生思考应该怎样玩得安全、文明、健康、合理。

活动三：我们一起来实践

1.示范：教师拿出事先准备好的纸箱，展示纸箱的玩法。

2.提问：你们玩过纸箱吗？怎么玩的？玩过纸箱的同学演示玩法，没有玩过的学生受到启发后也可以尝试。

3.小组讨论：动脑筋想办法，小小的纸箱也能玩出新花样。请大家来出主意，看看这些物品，有什么好办法来玩出新花样。教师出示课前搜集的树叶、石子以及生活里的闲置物品。

4.分享成果：各组同学把本组设计的玩法进行交流。请选择适合的物品，进行创意游戏，也可以根据物品种类进行分组，如植物组、石子组、包装盒组、闲置衣物组、空饮料瓶组等。

5.提问：生活中还有哪些物品可以拿来玩？旧玩具怎样玩出新花样？

6.小结：利用家里的闲置物品，或者是取自大自然的物品，开动脑筋，想出各种新玩法，在享受玩耍带来的快乐的同时，还可以享受创造带来的快乐。只要肯动脑，勤动手，生活中的很多物品都能成为新玩具。

【设计意图】

本活动力图启发学生利用生活中的闲置物品或从大自然中就地取材，能够快乐地、有创造性地玩，享受创造带来的快乐，增添生活情趣。

活动四：开个玩具交流会

1.课前布置学生带一两件自己喜欢的玩具到学校。

2.学生阅读教科书第39页的插图，说一说，图中的学生都在干什么，你能从中受到什么启发。

3.小组讨论：如果现在开一个玩具交流会，大家愿意怎样玩？你们有哪些创意？

4.组织活动：学生按意愿分成几个小组。例如，想互换玩具玩的，愿意把玩具给别人玩的，希望在一起交流玩法的，想在一起玩同一件玩具的，等等。

5.交流：学生分享自己的体验，自己都玩了什么，有哪些收获。同时可以提出建议，在交流玩具及其玩法的时候，大家需要注意什么。

6.小结：和同学一起玩玩具，不仅心情愉快，还能互相启发，可以玩得更加有创意，更加有乐趣。玩的过程中要遵守游戏规则，爱护游戏物品，这样会有更多的愉快体验。

【设计意图】

本活动通过学生合作游戏，让他们感受到交换玩具玩、借玩具玩等游戏中的新乐趣，通过分享和交流，实现更有创意地玩，更愉快地玩。