教科版五年级科学上册第四单元《运动和力》ppt
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时填好记录单。
②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或
多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮
筋的力作用在小车上的时间一样吗？
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
年 月 日
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离 （单位：厘米） 平均距离 单位：厘米 我们的 发现
1
2 3
小组成员：
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？ 说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句话说，绕4 圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍，而是更远 些，因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更大。但有的小车也可能会 近一些，因为弹力大了轮子打滑。
生活中的各 种机动车几乎都 是用轮驱动方式 前进的，即动力 使车轮转动，轮 子通过与地面的 摩擦力带动车身 前进。
本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带 动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。
第一部分：安装用橡皮筋驱动的小车
• 实验用的小车轮子与轴是固定连接在一起的，轴转动就带着轮子 一起转动。把橡皮筋绕在小车轮子的轴上带动小车行驶。车轮轴 上紧紧安装了一个车轴套，使橡皮筋容易绕在轴上（在车轮轴上 缠几层胶布或胶带也可以起到防止橡皮筋在轴上打滑的作用）。
• 2.拉力的大小与小缆车运动的速度又有什 么关系?
温馨提示:(各小组分工合作)
A.标明小车运动的起点与终点，每次实验都要从起点开始，终点 结束。
B. 一个一个地增加曲别针，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
小车运动的快慢
拉力大小 （曲别针 个数）
实验 次数
从起点到终点时间 每次实验的时间 平均时间
用气球驱动小车
1、学生动手做实验“用气球驱动小车”。 2、测量并填写好实验记录单。 3、学生分组讨论、交流、汇报、验证 4、思考：你发现了什么？为什么有的小车跑 得远，有的小车跑 得不远？你发现原因在哪里？ 5、气球为什么能推动小车？你知道哪些物体是靠反冲力运动的？
快慢顺序
1 2 1 2 1 2 我们的结论：
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
温馨提示:请整理好桌面卫生
1.棉线使用好后请继续绕在硬纸板上. 2.曲别针请放回盒中.
拓展延伸：
这节课我们了解了重力，通过实验知道了小 车所受到的拉力越大，它运动地越快。老师 还有个问题想请教大家：在小车受到同样拉 力的情况下，在小车上放上不同重量的物体， 请问小车身上物体的重力与运动快慢是否有 关系？有怎样的关系？
你能想办法控制赛车的行驶方 向吗？
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
• 对二者关系进行推测 。 • 设计实验来检验推测。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 对二者关系进行推测 。（橡皮筋缠绕1圈时，产生的弹力较小； 缠绕多圈时，产生的弹力较大。橡皮筋缠绕1圈时，弹力作用在 小车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。） • 设计实验来检验推测。
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
• 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变， 在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹 力。
教科版小学科学教材五年级上册第四单元第三课
像火箭那样驱动小车
观察思考：
1. 观察气球是怎样运动的？
第二课
用橡皮筋作动力
复习
自行车 电动自行力 电池 内燃机 马 人力
汽车
马车
我们的小缆车
1 、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快 3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个数 有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 垫圈的重力 。 。
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
• 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ • 人们利用弹力做了哪些事情？
实验一：拉橡筋 将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用力拉橡 筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。
实验二：拉弹簧 两只手捏住弹簧的两头，轻轻一拉，然后松开，观察有什么情况发生。
什么是重力?
物体都有一个竖直向下的力,这就是重力. 树上的苹果往下落,向上抛的球最终落回到 地上,我们从滑梯上往下滑,水往低处 流……这些都是因为受到自身重力的作用.
能使静止的小缆车运动起来 ? 推测一下 :
1.多大的拉力(拉力大小用曲别针的个数来表示)才
要使静止的小车运动起来必须要有一定 的拉力.
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？ 想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办法增大橡 皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子打滑，可 以适当增加小车重量……
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及
2.气球在喷气时，能控制气球向一个方向运动吗？
3. 气球为什么会飞出去？
安装小车
思考：怎样才能将气球固定在小车上，利用气球 的运动力量让小车运动起来？ 温馨提示： 1 、气球不要吹得太大。 2、吹气球时要一个人吹，要注意卫生。 3、实验以小组为单位，小组成员既分工又 合作，共同完成。 4、实验时小点声。
教科版五年级科学上册第四单元课件目录
1.我们的小缆车 2.用橡皮筋作动力 3.像火箭那样驱动小车 4.测量力的大小 5.运动与摩擦力 6.滑动与滚动 7.运动与设计 8.设计制作小赛车
马车
三轮车
小轿车来自百度文库
缆 车 钢缆绳的拉力
轨道缆车
陆 地 上 的 缆 车
吊缆
1、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什么位置?它与小车的运 动方向有关系吗？ 2、绳子的长短与小车在桌面上行驶的距离有关吗?多长的绳子比 较适合? 3、在小钩上挂上一些曲别针，小车能不能很好地运动起来。 想 一想：在这个装置中，曲别针起了什么作用？
②、边实验边思考：橡皮筋缠绕一圈或
多圈时，产生的力的大小一样吗？橡皮
筋的力作用在小车上的时间一样吗？
橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验记录
年 月 日
橡皮筋缠绕 的圈数 实验 次数 1 2 3 1 2 3 小车行驶的距离 （单位：厘米） 平均距离 单位：厘米 我们的 发现
1
2 3
小组成员：
在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大， 小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小， 小车行驶得近。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？ 说明：橡皮筋圈数与小车行驶的距离并不成比例。换句话说，绕4 圈时小车行驶的距离并不是绕两圈时行驶距离的两倍，而是更远 些，因为橡皮筋后绕上去的两圈弹力更大。但有的小车也可能会 近一些，因为弹力大了轮子打滑。
生活中的各 种机动车几乎都 是用轮驱动方式 前进的，即动力 使车轮转动，轮 子通过与地面的 摩擦力带动车身 前进。
本课用橡皮筋带动小车轮子转动，轮子再带 动整个小车前进，这种方法就是轮驱动。
第一部分：安装用橡皮筋驱动的小车
• 实验用的小车轮子与轴是固定连接在一起的，轴转动就带着轮子 一起转动。把橡皮筋绕在小车轮子的轴上带动小车行驶。车轮轴 上紧紧安装了一个车轴套，使橡皮筋容易绕在轴上（在车轮轴上 缠几层胶布或胶带也可以起到防止橡皮筋在轴上打滑的作用）。
• 2.拉力的大小与小缆车运动的速度又有什 么关系?
温馨提示:(各小组分工合作)
A.标明小车运动的起点与终点，每次实验都要从起点开始，终点 结束。
B. 一个一个地增加曲别针，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
小车运动的快慢
拉力大小 （曲别针 个数）
实验 次数
从起点到终点时间 每次实验的时间 平均时间
用气球驱动小车
1、学生动手做实验“用气球驱动小车”。 2、测量并填写好实验记录单。 3、学生分组讨论、交流、汇报、验证 4、思考：你发现了什么？为什么有的小车跑 得远，有的小车跑 得不远？你发现原因在哪里？ 5、气球为什么能推动小车？你知道哪些物体是靠反冲力运动的？
快慢顺序
1 2 1 2 1 2 我们的结论：
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
温馨提示:请整理好桌面卫生
1.棉线使用好后请继续绕在硬纸板上. 2.曲别针请放回盒中.
拓展延伸：
这节课我们了解了重力，通过实验知道了小 车所受到的拉力越大，它运动地越快。老师 还有个问题想请教大家：在小车受到同样拉 力的情况下，在小车上放上不同重量的物体， 请问小车身上物体的重力与运动快慢是否有 关系？有怎样的关系？
你能想办法控制赛车的行驶方 向吗？
小车行驶方向和橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进； 橡皮筋往前绕，小车后退。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与小 车行驶距离的关系
• 对二者关系进行推测 。 • 设计实验来检验推测。
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 对二者关系进行推测 。（橡皮筋缠绕1圈时，产生的弹力较小； 缠绕多圈时，产生的弹力较大。橡皮筋缠绕1圈时，弹力作用在 小车上的时间短；缠绕多圈时，弹力作用在小车上的时间长。） • 设计实验来检验推测。
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
• 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变， 在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹 力。
教科版小学科学教材五年级上册第四单元第三课
像火箭那样驱动小车
观察思考：
1. 观察气球是怎样运动的？
第二课
用橡皮筋作动力
复习
自行车 电动自行力 电池 内燃机 马 人力
汽车
马车
我们的小缆车
1 、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书 包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力，这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越 快 3、在这个实验中，拉力的大小与 垫圈个数 有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是 垫圈的重力 。 。
第三部分：了解橡皮筋的弹力是怎样 产生的
• 橡皮筋的弹力是怎样产生的 ？ • 人们利用弹力做了哪些事情？
实验一：拉橡筋 将两手的食指伸入橡筋中，其中一只食指固定，另一只食指用力拉橡 筋，在橡筋被拉伸或者缩短的过程中感受手指受到的力。
实验二：拉弹簧 两只手捏住弹簧的两头，轻轻一拉，然后松开，观察有什么情况发生。
什么是重力?
物体都有一个竖直向下的力,这就是重力. 树上的苹果往下落,向上抛的球最终落回到 地上,我们从滑梯上往下滑,水往低处 流……这些都是因为受到自身重力的作用.
能使静止的小缆车运动起来 ? 推测一下 :
1.多大的拉力(拉力大小用曲别针的个数来表示)才
要使静止的小车运动起来必须要有一定 的拉力.
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？
第二部分：研究橡皮筋缠绕圈数与 小车行驶距离的关系
• 怎样使小车行驶得更远？ 想办法增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办法增大橡 皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子打滑，可 以适当增加小车重量……
①、要看准终点，用皮尺量出距离并及
2.气球在喷气时，能控制气球向一个方向运动吗？
3. 气球为什么会飞出去？
安装小车
思考：怎样才能将气球固定在小车上，利用气球 的运动力量让小车运动起来？ 温馨提示： 1 、气球不要吹得太大。 2、吹气球时要一个人吹，要注意卫生。 3、实验以小组为单位，小组成员既分工又 合作，共同完成。 4、实验时小点声。
教科版五年级科学上册第四单元课件目录
1.我们的小缆车 2.用橡皮筋作动力 3.像火箭那样驱动小车 4.测量力的大小 5.运动与摩擦力 6.滑动与滚动 7.运动与设计 8.设计制作小赛车
马车
三轮车
小轿车来自百度文库
缆 车 钢缆绳的拉力
轨道缆车
陆 地 上 的 缆 车
吊缆
1、在安装小缆车时绳子应该拴在小车的什么位置?它与小车的运 动方向有关系吗？ 2、绳子的长短与小车在桌面上行驶的距离有关吗?多长的绳子比 较适合? 3、在小钩上挂上一些曲别针，小车能不能很好地运动起来。 想 一想：在这个装置中，曲别针起了什么作用？