水火箭实验结题报告.2doc 2
研究实验报告水火箭.doc
研究实验报告水火箭篇一：水火箭实验报告水火箭實驗報告發現問題某一天,阿智想起以前和同學玩過水火箭的遊戲,所以想和阿臻ˋ阿薇ˋ阿鈞分享一下,星期天時我們就一起到阿智家做水火箭的實驗. 提出假設? 水裝的越多較容易掉落,水裝的越少較不容易掉落? 打氣的速度快,發射的越高,打氣的速度慢,發射的越低實驗設計1. 實驗器材:奶粉罐一個鐵釘一個到五個鐵鎚一枝球針一個橡皮塞一個寶特瓶一罐打氣筒一個磚塊兩塊雨衣一件2. 實驗步驟:用鐵釘在奶粉罐底中央釘一個剛好能讓球針穿入的洞球針由奶粉罐底的外面伸入底面橡皮塞先鑽好洞,再由奶粉罐中套入由外向內伸進的球針寶特瓶中裝入約三分之一到五分之二的水奶粉罐的開口朝下,讓其中的橡皮塞塞入寶特瓶瓶口,要盡量塞緊把打氣桶的出口端接上球針奶粉罐連同寶特瓶一起翻正,用兩個相距約五公分,平行站立的磚塊把奶粉罐墊高穿好雨衣開始打氣當壓力夠大時,寶特瓶會脫離橡皮塞,一面噴水一面上升,很容易就衝上四層樓高若要讓寶特瓶噴遠,只要斜向固定奶粉罐就可以了實驗紀錄? 我們用不同的水量來實驗並把牛奶罐拆下,直接用寶特瓶來進行實驗? 我們用打氣機來沖氣,因打氣筒太慢了且要使用到人力,無法快速完成實驗資料分析? 用有牛奶罐的寶特瓶來發射,比沒有牛奶罐寶特瓶還要難發射? 用打氣機比用打氣筒還要快速而且又不必用到人力? 水量多較不易發射,水量少發射的越遠結論我們原本用打氣筒,最後改用打氣機不但使我們的實驗進行的順利,而且也讓我們發現了,人力還是贏不了機器篇二：水火箭的制作实验报告水火箭的制作实验报告一、实验启发：多动手，多动脑，善于发现生活中的点点滴滴，生活变得更美好。
通过和朋友们的协作，经过艰辛的努力终于完成了水火箭的制作。
二、实验原理水火箭：用塞子塞紧的雪碧瓶，形成一个封闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出，从而是火箭的箭身升空。
《水火箭的研制》课题研究报告
《水火箭的研制》课题研究报告课题类型:完全研究，课题研究学习科目:社会/教育学段/年级:高中一年级学习时间:2个月一、课题的确定在研究活动中，同学们提出了各种各样的课题，经过筛选，我们选取了“水火箭的研制”这一课题，原因如下:1.在电视上看到“神舟”载人航天飞船的成功发射，我们感无比的激动和自豪.2．提高动手操作，解决实际问题的潜力.3．进一步培养学生主动思考，用心探索，科学创新的精神.开展制作水火箭的活动，了解火箭的习行原理，同时圆一个小小的飞行梦.我们选取了这个课题并在教师的指导下开展为期二个月的综合性学习活动.二、理论依据火箭的推进是利用火箭燃料燃烧喷出的气体的作用力与反作用力，火箭将气体排出，气体同时也对火箭施加一个向上的反作用力，使火箭升空.水火箭则是利用压缩空气与水的作用与反作用，当水被向后喷出时，可乐瓶及瓶内的空气就受力向前冲，因为其原理与火箭相同，但喷出的是水，所以称之为“水火箭”.二、制作原理甲对乙施力，乙必同时对甲施加大小相等方向相反的反作用力，这就是牛顿第三定律.水火箭就是利用这个原理升空的.将可乐瓶加水1/3，用装有气针的橡皮塞塞住密封后倒立，并用打气筒打气.因固定的体积内，装入的气体越来越多，瓶内气体压力越来越大，最后冲破封口，水受力向下喷出，可乐瓶因而受反作用力向上加速飞行.水火箭飞行期间，一向受重力的作用做减速运动，直到速度为零，便开始降落.三、实施步骤1．准备阶段（第六周~第八周）2．制作实验附段（第九周~第十五周）3．总结阶段（第十四周~第十五周）四、实验效果分析与实验得失总结经过多次的发射实验后，我总结出了控制水火箭的发射高度和方向的几点经验:1.发射高度（1）水火箭发射的高度主要取决于足够大的气压，这就对喷嘴的紧密程度、接管的耐压性能、接口的紧密性有较高的要求. 因此在发射前，要个性注意使接管和喷嘴间的接触面积到达最大；用塑料管代替化学实验室的橡皮管以及接口的紧密程度.（2）装水量与水火箭的发射高度也有较大的影.水太多，水火箭所受的重力过大；水太少，水火箭获得的反冲力太小；它们处理不好都不能使其发射到较理想的高度.（3）影响水火箭发射高度的另一个重要因素就是喷嘴的气密性程度，喷嘴漏水与否直接影响到发射的高度.喷嘴的制作的要求较高，喷嘴制作质量的好坏直接决定了发射的成功与否.2.方向的控制（1）“弹头”的调整:“弹头”未放正，会导致水火箭飞行方向偏离导杆所指的方向.（2）发射架的正确放置:应将发射架放于水平地面，使导杆指向上空.五、实验心得与感受在这次课题研究中，我们经历了许多挫折和困难，比如刚开始我们根本不明白该如何下手，研究中期又有很长的一段时间几乎没有进展，加上期中考试临近，竞赛任务繁重，我们几乎想过放弃.在多次小组例会上，指导师都对我们进行耐心引导，并列举了许多科学家在艰苦的条件下坚持不懈地进行科学研究的故事，给予了我们很大的鼓舞，帮忙我们重新树立信心.之后我们利用了许多休息时间（午休、周末、课外活动时间等）进行了研究.最后“水火箭”模型在我们手上诞生了，此时我们充满期望. 当我们进入了“水火箭”的试飞阶段时，我们遇到更大的困难.一段时间下来，我们采用了多种方法，多次实验，但结果都不近人意.我们进行种种改善，甚至和指导师一齐到一家汽车修配厂进行实验，但是“水火箭”还是只能贴着地面飞行.打气时，雷鹏凯同学用手稳定“水火箭”，我去准备拔开气门，我感觉到手都在发抖，但是还是鼓足勇气旋动气门，刚一动，只听“嗖”的一声，“水火箭”喷射而出，水溅了我一身，我被吓得倒退了好几步，当我回过神来时，“水火箭”已贴着地面飞出了十几米，最后打着转慢慢停了下来.虽然没有飞上天，但我们已经看到离成功不远了.之后再经过多次的实验最后发现最主要的问题是喷嘴设计，于是我们进行了自己制作，经过改善又失败，失败再改善……多次反复之后，我们最后制成了此刻的喷嘴.六、课题展示形式实物展示，现场实验，总结报告，幻灯片展示，活动记录展示.八、指导老师:_____课题组长:_____课题成员:_____ _____ _____ _____执笔人:_____。
水火箭实验报告
水火箭实验报告水火箭实验报告引言：水火箭是一种利用水和空气压力产生推力的装置，常用于教育和娱乐用途。
本次实验旨在通过制作水火箭并进行发射实验，探究其原理和性能。
一、材料和方法1. 材料：- 一个空的塑料饮料瓶- 一只塑料火箭喷射器- 水- 空气泵- 一条连接管- 一块平坦的开阔地2. 方法：- 将火箭喷射器插入饮料瓶的瓶口，并确保密封良好。
- 将一定量的水注入饮料瓶中，水的量可以根据实验需求调整。
- 将连接管连接到火箭喷射器上，并将另一端连接到空气泵。
- 在开阔地上放置饮料瓶，确保周围没有人或物体。
- 通过空气泵向饮料瓶注入压缩空气，直到火箭喷射器从饮料瓶上脱离。
二、实验结果与讨论1. 实验结果：在实验过程中，我们发现水火箭能够产生强大的推力，并以高速射出。
水火箭的飞行高度和时间取决于注入的水量和空气压力。
2. 实验讨论：水火箭的原理是利用水和空气压力的反作用力产生推力。
当我们向饮料瓶中注入水后，通过空气泵向饮料瓶注入压缩空气。
当压缩空气释放时，它会推动饮料瓶向上飞行。
水在这个过程中起到了重要的作用，它增加了火箭的质量，从而增加了推力。
3. 实验改进：为了获得更好的实验结果，我们可以尝试以下改进措施：- 调整水的注入量和空气压力，以寻找最佳的组合。
- 使用不同形状和大小的火箭喷射器，以探索其对飞行性能的影响。
- 在实验中添加其他因素，如风向和风速的测量，以进一步研究水火箭的飞行特性。
三、应用与前景水火箭不仅仅是一种有趣的实验装置，它还有许多实际应用和前景：1. 教育用途：水火箭可以作为一种直观的教学工具，用于教授物理学和工程学的基本原理。
通过实际操作，学生可以更好地理解压力、推力和动力学等概念。
2. 科普活动：水火箭发射活动可以吸引大众的兴趣，增加人们对科学和技术的关注。
这种活动可以在学校、博物馆和科技展览等场所进行，激发年轻人对科学的兴趣。
3. 空间探索：水火箭的原理与真实的火箭发射有一定的相似性。
水火箭的制作实验报告
水火箭的制作实验报告实验目的：通过制作水火箭，了解水火箭工作的原理，并探讨影响水火箭飞行高度的因素。
实验原理：水火箭是一种基于物理原理的玩具，它利用了牛顿第三定律，根据喷射高压气体的作用力产生一个向上的反作用力，从而推动火箭升空。
水火箭的构造包括一个空气密封的燃烧室，以及一个用来储存压缩空气的装置。
水火箭的燃料是水和压缩空气，当压缩空气经过燃烧室喷出时，会与水产生反应，产生大量的气体，形成液体推进剂。
当喷射出去的气体形成向下的反作用力时，火箭就可以向上飞行。
实验材料和器材：1.一个塑料瓶（500毫升或1升容量）2.一些胶带3.一些砂纸4.一把剪刀5.一些纸张6.一只量杯7.一些水8.一些压缩空气或气泵实验步骤：1.在塑料瓶的底部切一个小口，并用砂纸修整切口。
2.将瓶口用剪刀剪掉，使其与底部开口相连接，形成一个火箭燃烧室。
3.用胶带将瓶口和底部紧密封住，确保不漏气。
4.在瓶的另一端切一个小孔，大小略大于气泵嘴的直径。
5.用胶带将气泵嘴和瓶的孔紧密封住。
6.将水倒入瓶中，占据燃烧室的1/3到1/27.将火箭置于平整的地面上，打开气泵，通过注入压缩空气或气泵将空气注入瓶中。
8.直到感觉到瓶内压力充足为止。
9.收紧气泵手柄或关闭气泵，并迅速离开火箭旁边。
10.观察火箭的飞行高度。
实验结果与讨论：在实验中，我们制作了一个简单的水火箭，并通过注入压缩空气或气泵将空气注入瓶中。
在水和压缩空气反应产生推进剂的过程中，产生的气体喷射出去，形成向下的反作用力，从而推动火箭向上飞行。
实验结果显示，影响水火箭飞行高度的主要因素有：1.燃料的量：在燃烧室内加入更多的水可以产生更多的气体，增加火箭的推力，从而提高飞行高度。
2.燃料的压力：通过调整气泵的使用时间和压力，可以控制火箭喷射的气体量，进而控制飞行高度。
3.火箭的重量和形状：较轻的火箭更容易被推力推动，而较重的火箭可能下降得更快。
此外，较尖锐的火箭头形状可能会减小空气阻力，有利于提高飞行高度。
水火箭实验报告
水火箭实验报告引言水火箭实验是一种常见的物理实验，旨在通过水和空气的推力原理来证明牛顿第三定律，即作用力和反作用力的相等和相反方向。
实验目的1.了解牛顿第三定律的基本原理；2.掌握水火箭实验的操作方法；3.通过实验数据的统计和分析，验证牛顿第三定律。
实验器材和原材料•一只塑料饮料瓶•一根导管•适量的水•空气泵•支架和夹子•计时器实验步骤1.将饮料瓶底部剪去，使其成为火箭的外壳；2.在导管一端剪一个小口，将其安装在饮料瓶的底部；3.调整支架的高度，使饮料瓶能够稳定地放置在支架上；4.利用空气泵将饮料瓶内的空气抽空；5.往饮料瓶内注入适量的水；6.快速将塑料瓶盖拧紧；7.将火箭放在支架上，并调整其角度，使其能够垂直向上发射；8.打开计时器，并用手指捏住导管的末端，防止水溅出；9.同时松开手指和启动计时器；10.记录水火箭从发射到落地的时间。
实验数据及结果实验次数实验重复次数实验时间 (s)1 1 2.442 1 2.373 1 2.41平均时间 2.40根据实验数据可知，水火箭的平均飞行时间为2.40秒。
实验分析根据牛顿第三定律的原理，当火箭进入空气中时，水会向下喷射，生成一个向上的动力。
根据动量守恒定律，在水与空气的冲力作用下，火箭具有相反方向的冲力，并产生向上的推力。
通过实验数据的统计和分析，我们可以发现水火箭的飞行时间较短，这可能是由于以下因素造成的： 1. 水火箭的质量过大，导致空气泵无法产生足够的压力将其推起； 2. 水火箭的角度调整不合理，导致推力不够垂直向上，减小了飞行距离；3. 水火箭的密封性不够好，有气泄漏现象发生。
实验结论通过本次实验可以得出以下结论： 1. 水火箭实验验证了牛顿第三定律的原理，即作用力和反作用力的相等和相反方向； 2. 水火箭的飞行时间受到多个因素的影响，如水火箭的质量、角度调整和密封性。
实验总结本次实验通过水火箭实验验证了牛顿第三定律，并分析了水火箭飞行时间的影响因素。
水力火箭实验报告
《工程热力学》三级项目《水力火箭》项目总结报告姓名：朱同学学号：保密年级：11级XX大学工学院机械电子工程系2012年11月一、项目目的（1）探讨水火箭飞行的原理；（2）研究水火箭飞行的距离与哪些因素有关；（3）培养收集、查阅和整理资料的能力，提高动手操作能力；（4）学会基本的研究方法，培养创新意识和团队合作精神；（5）学会运用基本的动力学与工程热力学知识二、项目要求1.运用经典物理学、热力学和流体力学知识建立单级水力火箭模型2. 探索外部空气动力学、结构重量、推进剂质量比例、内部流体力4.从概念上描述水力火箭的性能变化与关键设计参数的关系5.进行水力火箭的初步设计，使本队可以根据设计建造测试水力火箭6.动手实践，与同伴共同建造、测试水力火箭，使火箭轨迹高度最大化7. 估计发射、测试过程中不一致性产生的原因8.通过对比计算和实验结果，说明火箭性能理论模型的必要假设及其局限性；并讨论造成差别的最主要原因三、实施条件（包括材料、工具及场地等）1. 到一个开放的空间，远离人群和车辆等2. 瓶中装满水并放到发射器上后，将发射器支于地面上3. 确保瓶子完全置于发射架底端的O 型环上4. 插入发射固定销，确保其穿过瓶子的颈圈以对瓶子起到限制的作用5. 小心为瓶子加压。
人不可以站到瓶子上方。
做好瓶子随时爆裂的准备。
加压不要超过40psig。
6. 加压结束后，确保无其它物体置于火箭飞行轨迹中，而后拉开固定销7. 如果该组使用倾角罗盘，则由一同伴计量飞行高度。
一定要测量或估算该同伴所在位置与发射点的距离，以通过火箭与水平线所成的夹角计算火箭高度。
四、基本原理<一>利用本课程的相关知识对水火箭的发射原理进行解释水火箭基础原理：利用作用力与反作用力来向前推的飞行器。
火箭和一般飞行器最大的不同，在於她自行携带燃烧所需的氧气。
由於燃烧产生高温高压，而高压或向低压流去，故引擎喷嘴成为唯一的出口，冲出喷嘴的高温高压空气会给火箭一个反作用力，使火箭向前飞行。
水火箭的实验报告
水火箭的实验报告水火箭的实验报告引言：水火箭是一种简单而有趣的实验装置，通过水和空气的反作用力产生推力，使火箭能够飞行。
本次实验旨在探究水火箭的原理和性能，并通过实际操作来验证相关理论。
一、实验材料和装置本次实验所需材料包括：一个塑料瓶、一根塑料管、一根细长的尺子、一些水、一些空气、一个泵、一些胶带和一台计时器。
二、实验步骤1. 准备工作首先，我们需要将塑料瓶底部剪去，使其成为一个开口的圆筒状容器。
然后，在瓶口附近打一个小孔，将塑料管插入其中，并用胶带固定。
接下来，将尺子固定在塑料管的一侧，用于测量火箭的飞行高度。
2. 加水将塑料瓶倒置，将适量的水注入其中。
水的量需要根据实际情况进行调整，过多或过少的水都会影响火箭的性能。
3. 充气使用泵将空气注入瓶中，直到压力适中。
过高的压力可能导致瓶爆炸，而过低的压力则会影响火箭的飞行高度。
4. 发射将火箭放置在平坦的地面上，确保没有任何障碍物。
点燃火箭底部的火源，并立即迅速地将火箭倒置，使其底部朝上。
此时，火箭会受到水和空气的反作用力，产生向上的推力，从而飞向空中。
5. 测量使用尺子测量火箭的飞行高度。
在火箭落地后，迅速记录下尺子上的高度数据，并用计时器计算火箭的飞行时间。
三、实验结果和分析通过多次实验，我们得到了一系列的数据，包括火箭的飞行高度和飞行时间。
根据这些数据，我们可以进行进一步的分析和计算。
1. 飞行高度与水量的关系我们发现，随着水量的增加，火箭的飞行高度也随之增加。
这是因为水的质量增加，推力也会相应增加。
然而，当水量过多时，火箭的重量会增加，反而影响了火箭的飞行性能。
2. 飞行高度与气压的关系我们还发现，气压的变化也会对火箭的飞行高度产生影响。
当气压较低时，火箭的飞行高度会增加；而当气压较高时，火箭的飞行高度则会减小。
这是因为气压的变化会影响到火箭内部的空气压力，从而改变了推力的大小。
3. 飞行时间与水量的关系我们观察到，水量的增加会导致火箭的飞行时间延长。
水火箭实验结题报告2 2
课题名称：水火箭研制调查报告指导老师:小组成员名单：研究日期：2012.11—2012.12“水火箭”研制结题报告一、实验背景火箭是利用燃料的燃烧向后发出强烈的反冲力产生的巨大的反作用而升空的。
“水火箭”，顾名思义，就是利用空气与水的反作用发射升空。
本实验通过理论分析和实验研究，探究影响水火箭的飞行高度的因素；通过设计制作“水火箭”，改变教学方式，加强学生的动脑动手能力，提高教育教学质量。
培养从实际问题中产生探究课题，并开展深入的实验探究的意识和能力。
二、实验目的制作“水火箭”，并探究影响“水火箭”的发射高度的因素。
三、实验原理利用水的反冲使“水火箭”飞行。
四、实验器材两只相同的塑料瓶、胶带纸、美工刀、剪刀、自行车轮胎气芯、刻度尺、木塞子、硬纸板、实验用具铁架台等五、实验步骤（一）.制作水火箭1、取第一个瓶子，称之为A瓶。
在瓶子上下1-1、2-2的位置各画一条线，两条线位置的決定方法如下。
1-1：选瓶上弧线曲度与火箭泡棉头曲度相近处。
处。
0.5cm：选瓶子下方曲线转直点的下方约2-2．2、自1-1线上方、2-2线下方约0.5cm处用美工刀（或剪刀）切（剪）开。
3、用剪刀慢慢修剪至划线处，尽量使其平整，以便与B瓶衔接時可以较为密合。
4、将火箭泡棉头放置于A瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。
若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。
由喷嘴（气嘴）瓶，將瓶盖卸下，然后将B、取另一个瓶子称之为5．保特瓶开口处旋紧。
6、将A、B瓶相连接。
然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。
若是，则以电工胶布加以固定。
7、取第三个瓶子，称为C瓶。
在瓶子3-3、4-4之位置各画一条线。
3-3：选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm。
4-4：选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm。
8、自3-3线上方、4-4线下方约0.5cm处用美工刀（剪刀）切（剪）开。
瓶完成图C、9．10、将厚纸板对折，然后用铅笔画出两个梯形。
水火箭活动总结
附中很重视对科技人才的培养，于是每两年就举办一届“科技节”来丰富学生们的课余生活。
对于大部分刚刚到附中的学生们来说，科技节还是个模糊的概念，比如我。
但当我渐渐走近它时，就不由自主地被它充满科技与时代气息的魅力所迷住了。
科技节历来有许许多多的项目，而水火箭是从未被替换的重头戏。
不仅仅是由于它需要的学科知识扎实、课外知识丰富，更重要的是体现出了团队的合作精神。
这一切都让我义无反顾地选择了这个项目的比赛。
同我一组的还有陈豆豆与詹伟粤同学，这接下来几天的制作过程让我们的友谊变得更加深厚。
说起来容易，实际上手可就不一定了。
制作水火箭需要许多材料，如气门芯，饮料瓶，玻璃胶，电工胶带，塑料板等等。
光是寻找材料就已经是花费一番功夫，尤其是气门芯。
我们英勇的陈豆豆同学周折许多次之后才说服了老板，得到了一个。
不过有了这个关键配件，其他可就好办些。
汽水瓶是必备的，于是豆豆买了许多大汽水。
记得那时，每天下午回到课室都可以看到讲台上堆放的各种口味的汽水，犹如去吃自助餐一般。
这可以算是其他同学的“福利”吧，我们的水火箭制作变得更为顺畅了些。
接下来的几天，我们先后做好了尾翼，箭头与箭体。
拼接起来之后，还真像那么回事！于是我们准备去楼下试飞。
我们请了晚自习的假，在操场边等待试飞。
天上下着小雨，风从身上刮过，有种透进骨子里的寒。
我们哆嗦着开始试飞。
我们班还有另外两组参赛，也下来了几个。
其中，洪昊比较有经验，于是我们都向他请教。
他也摒弃“对手”的界限，毫不保留的教授我们。
这也让他的形象在我们心中上升了许多。
准备工作完成，开始试飞。
果不其然，初次实验即告失败。
我们细心检查了原因，发现是瓶塞大小的问题，导致气压不足。
同时，恶劣的天气也造成了很大影响。
接下来的实验中，只要发射得出去，我们便已很开心了。
时间流逝得飞快，转眼已是放学。
我回到课室，拿起小刀与钢锉，对那个不争气的瓶塞进行了一次深度加工。
一番紧张后，我再次塞入了瓶塞。
果然，“瓶塞不负有心人”，它牢牢地塞在了瓶口上。
研制水火箭实验报告
研制水火箭实验报告引言本次实验旨在设计和研制一种能够利用水和空气压力产生推力的火箭，以进一步了解火箭的基本原理和工作机制。
通过实验，我们希望能够模拟火箭的垂直升空过程，观察并分析水火箭在不同压力下产生的推力效果，并通过数据的收集与计算，对水火箭的性能进行评估。
材料与方法实验材料- 空气压缩泵- 水火箭发射台- 水火箭模型- 计时器- 测量尺- 温度计- 载重物实验方法1. 设计水火箭模型，并制作完整的火箭模型2. 在水火箭的底部连接注水管3. 将水火箭放置于发射台上，并调整至垂直位置4. 连接压缩泵到火箭的注水管上，并将火箭内的空气压缩至一定压力5. 解除火箭与发射台之间的束缚，启动计时器6. 观察火箭垂直升空的过程，并记录下时间7. 在多次试验中，逐渐增加水和空气的压力，并重复步骤3-68. 收集实验数据，包括不同压力下的升空时间、升空高度等指标9. 根据实验数据进行数据处理与分析实验结果与分析在本次实验中，我们进行了多次试验，记录了不同压力下的水火箭升空时间和升空高度数据。
经过初步处理与分析，我们得到了如下结果：压力（MPa）升空时间（s）升空高度（m）-0.2 4.5 80.4 3.8 120.6 3.2 150.8 2.9 181.02.6 22根据上表中的数据可以看出，随着水火箭内部压力的增加，升空时间逐渐缩短，升空高度逐渐增加。
这是因为空气的压缩力和水压力共同作用下，火箭模型获得更大的推力，推动火箭加速运动。
当压力达到一定值后，火箭的垂直速度达到最大值，升空时间随后开始稳定，在当天实验条件下，升空高度也基本稳定。
总结与展望通过本次实验，我们研制了一种水火箭模型，并进行了一系列的实验观测与数据收集。
实验结果表明，水和空气压力的增加可以显著增加火箭的升空高度和减少升空时间。
这为进一步研究和改进水火箭提供了理论依据和实验基础。
不过，本次实验仍存在一些问题和不足之处。
首先，因使用的是简单的水火箭模型，所以精度和稳定性相对较差，火箭的运动轨迹也容易受到外界气流的干扰。
水火箭实验结的题目报告材料.2doc2
课题名称：水火箭研制调查报告指导老师:小组成员名单：研究日期：2012.11—2012.12“水火箭”研制结题报告一、实验背景火箭是利用燃料的燃烧向后发出强烈的反冲力产生的巨大的反作用而升空的。
“水火箭”，顾名思义，就是利用空气与水的反作用发射升空。
本实验通过理论分析和实验研究，探究影响水火箭的飞行高度的因素；通过设计制作“水火箭”，改变教学方式，加强学生的动脑动手能力，提高教育教学质量。
培养从实际问题中产生探究课题，并开展深入的实验探究的意识和能力。
二、实验目的制作“水火箭”，并探究影响“水火箭”的发射高度的因素。
三、实验原理利用水的反冲使“水火箭”飞行。
四、实验器材两只相同的塑料瓶、胶带纸、美工刀、剪刀、自行车轮胎气芯、刻度尺、木塞子、硬纸板、实验用具铁架台等五、实验步骤（一）.制作水火箭1、取第一个瓶子，称之为A瓶。
在瓶子上下1-1、2-2的位置各画一条线，两条线位置的決定方法如下。
1-1：选瓶上弧线曲度与火箭泡棉头曲度相近处。
2-2：选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。
2、自1-1线上方、2-2线下方约0.5cm处用美工刀（或剪刀）切（剪）开。
3、用剪刀慢慢修剪至划线处，尽量使其平整，以便与B瓶衔接時可以较为密合。
4、将火箭泡棉头放置于A瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。
若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。
5、取另一个瓶子称之为B瓶，將瓶盖卸下，然后将喷嘴（气嘴）由保特瓶开口处旋紧。
6、将A、B瓶相连接。
然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。
若是，则以电工胶布加以固定。
7、取第三个瓶子，称为C瓶。
在瓶子3-3、4-4之位置各画一条线。
3-3：选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm。
4-4：选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm。
8、自3-3线上方、4-4线下方约0.5cm处用美工刀（剪刀）切（剪）开。
9、C瓶完成图10、将厚纸板对折，然后用铅笔画出两个梯形。
水火箭的制作实践作业
水火箭的制作实践作业
以下是一份关于水火箭制作实践作业的报告：
一、实验名称：水火箭的制作与发射
二、实验目的：
1. 了解水火箭的发射原理。
2. 学习水火箭的制作方法。
3. 通过实践操作，提高动手能力和团队协作能力。
三、实验材料及工具：
1. 材料：塑料瓶（2 个）、打气筒、水、胶带、剪刀。
2. 工具：尺子、记号笔。
四、实验步骤：
1. 制作火箭主体：将两个塑料瓶的底部剪掉，其中一个瓶子的头部剪掉，保留另一个瓶子的头部作为火箭的头部。
2. 安装火箭尾部：将保留头部的瓶子套在剪掉头部的瓶子上，用胶带固定。
3. 制作发射装置：在火箭头部的瓶子上打一个小孔，用打气筒通过小孔向瓶子内打气，使水火箭内部充满压缩空气。
4. 发射水火箭：将水火箭放置在空旷的地方，打开打气筒的气门，水火箭就会在压缩空气的作用下发射出去。
五、实验结果：
1. 水火箭成功发射，飞行高度达到了约 5 米。
2. 通过实验，我们了解了水火箭的发射原理，即利用压缩空气产生的推力将水火箭发射出去。
六、实验总结：
通过本次水火箭制作实践作业，我们不仅学习了水火箭的发射原理，还提高了动手能力和团队协作能力。
在实验过程中，我们遇到了一些问题，如瓶子的连接不牢固、打气过多导致瓶子破裂等，但通过不断尝试和改进，最终成功发射了水火箭。
这次实验让我们深刻体会到了科学实验的乐趣和挑战，也激发了我们对科学探索的兴趣。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和完善。
水火箭_实验报告
水火箭飞得远近跟哪些因素有关？实验名称：水火箭飞得远近跟哪些因素有关？实验时间：2016年2月20日学校：衢州市实验学校班级：七（3）班主要操作者：吴天1.实验名称：水火箭飞得远近跟哪些因素有关？ 2.实验目的：探究影响水火箭飞行远近的因素。
3.实验器材：水、1L 饮料瓶、瓶塞、气门芯、双面胶、气筒、发射架。
4.实验原理：用打气筒向瓶子内注入气体，当瓶子内的气压达到一定值后，瓶口与瓶塞自动分离，水火箭内的水向后喷出，从而获得反作用力以推动飞行器。
5.制作水火箭： 1. 用卡纸制作火箭头，并将其将其套在塑料瓶尾部； 2. 将气门芯插入瓶塞，并将瓶塞塞在瓶口； 3. 将做好的机翼装在塑料瓶上。
按以上步骤制作水火箭，然后开始进行实验。
6.实验假设：水火箭飞得远近可能和水火箭发射仰角的大小有关 7.实验步骤： 1.往水火箭内注入100ml 的水，将其放置在25°的发射架上并发射，测得数据并记录。
2. 往水火箭内注入100ml 的水，将其放置在45°的发射架上并发射，测得数据并记录。
3. 往水火箭内注入100ml 的水，将其放置在85°的发射架上并发射，测得数据并记录。
4. 实验重复三次。
8. 实验数据：实验编号1 2 3 4 发射角度 25° 45° 65° 85°第一次发射距离1.25m 1.95m 1.31m 0.95m 第二次发射距离1.36m2.00m 1.30m 0.93m 第三次发射距离1.05m 1.83m 1.19m 0.81m 平均发射距离1.22m 1.93m 1.27m 0.90m第一次发射距离第二次发射距离第三次发射距离平均发射距离00.511.520°25°45°65°85°发射仰角水火箭飞的远近与其发射仰角大小的关系第一次发射距离第二次发射距离第三次发射距离平均发射距离9.实验结论：水火箭飞得远近和水火箭发射仰角有关；在一定程度内，水火箭发射仰角越大，水火箭飞得越远；发射仰角越小，水火箭飞得越近。
水火箭_实验报告
水火箭实验报告（二）引言概述：水火箭实验是一种常见的教育科普实验，通过利用反作用力原理和水的喷射，模拟火箭发射的过程。
本实验报告为水火箭实验报告的第二部分，将从五个大点述及实验过程中的关键环节和实验结果。
正文内容：一、理论分析1.1反作用力原理反作用力原理是本实验的基础理论，它指出任何一个施加力的物体，都将受到一个与该力大小相等、方向相反的力的作用。
在水火箭实验中，通过向后排放喷气口的水来产生向前的推力，从而实现火箭的运动。
1.2压力与喷射速度之间的关系喷射速度与喷射口处的压力有直接关系。
根据流体力学原理，喷射口的压力越大，喷射速度越高，推力也相应增大。
1.3高度与喷射速度的关系喷射速度决定了火箭的飞行轨迹。
较高的喷射速度将使火箭抵抗重力的能力增强，从而使其能够达到更高的高度。
2.1火箭制作我们需要选用合适的材料制作火箭。
常用的材料包括空心瓶、塑料管、胶带等。
制作过程中需要特别注意火箭的密封性和稳定性，以确保飞行过程中不会发生意外。
2.2发射准备在实验开始前，需要将火箭与水桶等装置连接好，并确保喷射口的畅通。
同时，根据所需飞行高度，确定火箭内的水量，并将水注入火箭中。
2.3发射过程在发射前，对实验区进行必要的警示和阻挡措施，确保安全。
发射时，点燃引线并迅速离开火箭，以避免被喷射的水溅湿或烫伤。
2.4数据记录在实验过程中，需要记录各项数据，包括水量、飞行时间、飞行高度等，以便后续的分析和验证。
2.5实验数据分析将所记录的数据进行整理并进行数据分析，探究喷射速度与喷射口处压力、火箭飞行高度之间的关系，并与理论分析进行对比。
3.1喷射速度对推力的影响通过记录不同水量下火箭的推力数据，可以得出喷射速度与火箭推力之间的正相关关系。
即喷射速度越高，火箭的推力也越大。
3.2喷射速度与飞行高度的关系通过记录不同水量下火箭的飞行高度数据，在其他条件不变的情况下，可以研究喷射速度与火箭飞行高度之间的关系。
研究结果表明喷射速度越高，火箭的飞行高度也越高。
制作水火箭的实验报告单
实验名称：制作水火箭实验日期：2023年11月10日实验地点：实验室实验目的：1. 了解水火箭的制作原理和步骤；2. 培养学生的动手能力和创新意识；3. 体验科技的魅力，激发学生对航空航天的兴趣。
实验原理：水火箭利用反冲原理，通过在火箭内部注入空气和水的混合物，当空气被迅速释放时，水被喷出，产生向上的推力，使火箭升空。
实验材料：1. 可乐瓶（或其他饮料瓶）1个；2. 橡皮塞1个；3. 橡皮筋1根；4. 打气筒1个；5. 尾翼1对；6. 箭头1个；7. 卡纸1张；8. 双面胶1卷；9. 量杯1个；10. 记号笔1支。
实验步骤：1. 准备材料：将可乐瓶、橡皮塞、橡皮筋、尾翼、箭头、卡纸、双面胶、量杯、记号笔等实验材料准备好。
2. 制作火箭：（1）将可乐瓶的底部剪掉，留下瓶身；（2）在瓶口处用记号笔画一个圆，用剪刀沿圆线剪下，制成火箭的头部；（3）将剪下的瓶口处与瓶身粘合，形成火箭的主体；（4）将尾翼粘贴在火箭的底部；（5）将箭头粘贴在火箭的头部；（6）在火箭的尾部用双面胶粘上一根橡皮筋，作为发射时的牵引绳。
3. 准备发射：（1）将量杯中的水倒入可乐瓶中，约占瓶身的三分之一；（2）用打气筒向瓶内充气，直到瓶内压力适中；（3）将火箭放置在平坦的桌面上，将橡皮筋拉直，准备发射。
4. 发射火箭：（1）将橡皮筋从火箭的尾部拉出，保持一定的张力；（2）松开橡皮筋，火箭便会在反冲力的作用下升空；（3）观察火箭的飞行轨迹，记录火箭的最大高度。
实验结果：1. 成功制作了一枚水火箭；2. 火箭在发射后，最高飞行高度约为5米；3. 通过实验，了解了水火箭的制作原理和步骤；4. 激发了对航空航天的兴趣。
实验分析：1. 水火箭的制作原理是反冲原理，通过向瓶内充气，使瓶内压力增大，当压力达到一定程度时，水被迅速释放，产生向上的推力，使火箭升空；2. 火箭的最大飞行高度与瓶内压力、火箭的质量和形状等因素有关；3. 在实验过程中，需要注意安全，避免打气筒和剪刀等工具造成伤害。
水火箭演示实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景水火箭，又称气压式喷水火箭或水推进火箭，是一种利用大气压力和水的反冲作用来实现发射的简易火箭模型。
它不仅造价低廉，制作简单，而且能够有效地演示物理学中的作用力与反作用力原理，是开展科普教育、激发学生科学兴趣的有效工具。
本次实验旨在通过制作和发射水火箭，演示其工作原理，并分析影响水火箭飞行高度和距离的因素。
二、实验目的1. 学习水火箭的制作方法，掌握其工作原理。
2. 了解影响水火箭飞行高度和距离的因素。
3. 通过实验，培养学生的动手能力和科学探究精神。
三、实验原理水火箭的原理类似于真实的火箭，即利用作用力与反作用力原理。
在发射过程中，水火箭内部的空气被压缩，当释放压力时，水被喷出，产生反作用力，推动火箭向上飞行。
四、实验材料与工具1. 实验材料：塑料饮料瓶、打气筒、剪刀、透明胶、卡纸、橡胶塞、气门芯、PVC 管（发射支架）等。
2. 实验工具：尺子、计时器、量杯等。
五、实验步骤1. 制作水火箭：将塑料饮料瓶剪去底部，保留瓶身；在瓶盖中央打孔，插入橡胶塞和气门芯；用卡纸制作尾翼，粘贴在瓶身上；将瓶身倒置，用PVC管固定为发射支架。
2. 填充水：在瓶中装入一定量的水，注意不要装满。
3. 充气：用打气筒向瓶中充气，达到一定压力后停止充气。
4. 发射：将水火箭放置在发射支架上，打开气门芯，释放瓶内空气，观察水火箭的飞行情况。
5. 记录数据：记录水火箭的飞行高度和距离，分析影响飞行效果的因素。
六、实验结果与分析1. 实验结果：通过多次实验，发现水火箭的飞行高度和距离受到以下因素的影响：（1）瓶内水的质量：水质量越大，飞行高度和距离越远。
（2）充气压力：充气压力越大，飞行高度和距离越远，但过大的压力可能导致水火箭爆炸。
（3）尾翼设计：合理的尾翼设计可以提高水火箭的稳定性和飞行高度。
（4）发射角度：发射角度应略向上倾斜，以充分利用重力作用。
2. 分析：水火箭的飞行高度和距离主要受到瓶内水的质量和充气压力的影响。
关于水火箭的实验研究结题报告
谢谢
关于水火箭的实验研究 课题结题报告
主讲人：
组长；王昌明 组员；周升超、刘百顺、齐厚亮、潘月圆 指导老师；高锋熙
课题组成员分工
组长：王昌明 副组长：周升超 整体思路：潘月圆 材料选择：周升超、刘百顺、齐厚亮 产品制作：刘百顺、齐厚亮、潘月圆、王昌明 探究实验：全员参与 材料保存：周升超 开题报告制作：周升超、刘百顺 结题报告制作：周升超、刘百顺、齐厚亮
课题由来
水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭， 是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年 喜爱的动手、动脑的科普教材。在制作好 水火箭之后，由之而来的是一系列影响其 各项性能的因素的探究问题。所以，我们 小组展开了关于水火箭的实验研究活动。
水火箭概述
水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。是利 用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾 翼、降落伞。灌入三分之一的水，利用打气筒充 入空气到达一定的压力后发射。是利用水和空气 的质量之比（水的密度是空气的771倍），压缩空 气把水从火箭尾部的喷嘴向下高速喷出，在反作 用下，水火箭快速上升，加速度、惯性滑翔在空 中飞行，像导弹一样有一个飞行轨迹，最后达到 一定高度,在空中打开降落伞徐徐降落的火箭模型。
供的动量就越大，当质量一定时，速度越大动量
越大。而提高速度的方法是提高单位时间内的喷
水量。所以，只有当水火箭内的气压与水量适当 时，才能飞地更远更高。
组内反思
1.实验前准备不足。例如在实验前不够细心， 没有将备用塞子打穿，导致实验过程中塞 子打滑未能达到预测的实验次数。
2.器材设备有限。由于学校设备有限，火箭 发射架只能用铁架台代替，导致火箭发射 时会不可控制地晃动，发射角度不能准确 的测量。
结构简图
一、水火箭的竖直升高高度与瓶内水位 的关系
水火箭结题报告
制作水火箭结题报告【摘要】1、目的：1.通过水火箭制作与发射活动，初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理；在实践的过程中，培养在实践中反复探究、遇到问题采取反复实践、借助已有生活经验、学习他人经验等方法去再创造，不断解决问题的能力，同时提高创造能力培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度；2. 水火箭是寓教于乐、科技含量高,深受广大青少年喜爱的动手、动脑的科普教材。
可以让我们直观了解导弹,运载火箭的发射升空,回收的过程,导弹的飞行与飞机的飞行原理及不同点。
解释牛顿第一、第二、第三定律（作用与反作用、惯性、能量守恒定律）了解一些基本的空气动力学和飞行力学等方面知识。
使广大青少年了解航天科技，热爱航天科技.2、方法：⑴上网查阅相关资料2理论计算3请教老师4实际动手制作和调试5测试其性能3、结果：学会制作水火箭，知道其原理4、结论：利用压缩空气与水的作用与反作用，当水被向后喷出时，可乐瓶及瓶内的空气就受力向前冲。
【关键词】中学生课外阅读情况前言：电视上看到“神舟号”载人航天飞船的成功发射时，我们感到无比的激动和自豪，作为炎黄子孙的我们为之自豪的同时，也激发了我们努力学习、探索知识的精神。
而且我们也认识到瞬息万变的未来给我们提出了严峻的挑战，为了提高我们动手操作、解决实际问题的能力，进一步培养我们主动思考、积极探索、科学创新的精神。
所以我们开展制作水火箭的活动，了解火箭的飞行原理，同时圆个小小的飞行梦。
我们得出火箭的推进是利用火箭燃料燃烧喷出的废气间的作用力与反作用力,火箭对废气施加一个向下的作用力，将废气排出；废气同时也对火箭施加一个向上的反作用力，使火箭升空。
水火箭则是利用压缩空气与水的作用与反作用，当水被向后喷出时，可乐瓶及瓶内的空气就受力向前冲。
2、研究对象与研究方法：2.1研究对象：水火箭的制作2.2研究工具：可乐瓶（2-3个）、剪刀、美工刀、切割垫、直尺、铅笔、膠带、铁架台、打气筒、喷嘴、装有气针的橡皮塞、橡皮管、塑料杯等2.4研究过程：我们在制作之初，可谓是困难重重，首先，没有经验的我们在查阅资料时；内容过于片面，没有针对性，对我们的研究也就起不到预期的作用，所以，经过我们的努力得出1.水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系水火箭的竖直升高高度与瓶内水位的关系可以通过做实验的方法获得：通过实验得出，当水量为1/3时，水火箭飞地最高．由实验结果看出：气压与射程成正比．这是因为气压越大，喷水的力量越大，水火箭的冲量越大，水火箭做反冲运动．而在发射水量为1000ml 以上时，水火箭中的水未喷完，由于气压减小就停止了加速，增加水火箭的重量，使水火箭受重力影响而提前坠落了．质量越大，所需提供的动量就越大，当质量一定时，速度越大动量越大．而提高速度的方法是提高单位时间内的喷水量．所以，只有当水火箭内的气压与水量适当时，才能飞地更远更高．实验中发现，若水量大于固定气压所能喷射的上限，则水火箭中的水不会喷完，要如何避免水喷不完的情形呢？根据PV=nRT，可求出一定气压所能喷出的水量上限．若是水量不够一定气压所能喷出的水量被较早喷完．根据理论，发射时我们先量出能灌进水火箭的最大值，再算出此气压能喷出的最大水量，根据此两数据装水灌气，即可达到水火箭之最大射程（Pmax=Fmax×Mmax）．2.怎样提高水火箭的稳定性水火箭在上升过程中，并不是竖直向上升的，经常横着或侧着瓶身上升．这就要求我们必须提高它的稳定性，使它竖直上升．提高它的稳定性，就得考虑大气阻力的作用．首先，水火箭顶部应为尖的，以便于减小空气阻力；其次瓶体形状应接近流线型，这样便于气流的通过。
研究实验报告水火箭.doc
研究实验报告水火箭篇一：水火箭实验报告水火箭實驗報告發現問題某一天,阿智想起以前和同學玩過水火箭的遊戲,所以想和阿臻ˋ阿薇ˋ阿鈞分享一下,星期天時我們就一起到阿智家做水火箭的實驗. 提出假設? 水裝的越多較容易掉落,水裝的越少較不容易掉落? 打氣的速度快,發射的越高,打氣的速度慢,發射的越低實驗設計1. 實驗器材:奶粉罐一個鐵釘一個到五個鐵鎚一枝球針一個橡皮塞一個寶特瓶一罐打氣筒一個磚塊兩塊雨衣一件2. 實驗步驟:用鐵釘在奶粉罐底中央釘一個剛好能讓球針穿入的洞球針由奶粉罐底的外面伸入底面橡皮塞先鑽好洞,再由奶粉罐中套入由外向內伸進的球針寶特瓶中裝入約三分之一到五分之二的水奶粉罐的開口朝下,讓其中的橡皮塞塞入寶特瓶瓶口,要盡量塞緊把打氣桶的出口端接上球針奶粉罐連同寶特瓶一起翻正,用兩個相距約五公分,平行站立的磚塊把奶粉罐墊高穿好雨衣開始打氣當壓力夠大時,寶特瓶會脫離橡皮塞,一面噴水一面上升,很容易就衝上四層樓高若要讓寶特瓶噴遠,只要斜向固定奶粉罐就可以了實驗紀錄? 我們用不同的水量來實驗並把牛奶罐拆下,直接用寶特瓶來進行實驗? 我們用打氣機來沖氣,因打氣筒太慢了且要使用到人力,無法快速完成實驗資料分析? 用有牛奶罐的寶特瓶來發射,比沒有牛奶罐寶特瓶還要難發射? 用打氣機比用打氣筒還要快速而且又不必用到人力? 水量多較不易發射,水量少發射的越遠結論我們原本用打氣筒,最後改用打氣機不但使我們的實驗進行的順利,而且也讓我們發現了,人力還是贏不了機器篇二：水火箭的制作实验报告水火箭的制作实验报告一、实验启发：多动手，多动脑，善于发现生活中的点点滴滴，生活变得更美好。
通过和朋友们的协作，经过艰辛的努力终于完成了水火箭的制作。
二、实验原理水火箭：用塞子塞紧的雪碧瓶，形成一个封闭的空间．把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出，从而是火箭的箭身升空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题名称：水火箭研制调查报告指导老师:小组成员名单：研究日期：2012.11—2012.12“水火箭”研制结题报告一、实验背景火箭是利用燃料的燃烧向后发出强烈的反冲力产生的巨大的反作用而升空的。
“水火箭”，顾名思义，就是利用空气与水的反作用发射升空。
本实验通过理论分析和实验研究，探究影响水火箭的飞行高度的因素；通过设计制作“水火箭”，改变教学方式，加强学生的动脑动手能力，提高教育教学质量。
培养从实际问题中产生探究课题，并开展深入的实验探究的意识和能力。
二、实验目的制作“水火箭”，并探究影响“水火箭”的发射高度的因素。
三、实验原理利用水的反冲使“水火箭”飞行。
四、实验器材两只相同的塑料瓶、胶带纸、美工刀、剪刀、自行车轮胎气芯、刻度尺、木塞子、硬纸板、实验用具铁架台等五、实验步骤（一）.制作水火箭1、取第一个瓶子，称之为A瓶。
在瓶子上下1-1、2-2的位置各画一条线，两条线位置的決定方法如下。
1-1：选瓶上弧线曲度与火箭泡棉头曲度相近处。
2-2：选瓶子下方曲线转直点的下方约0.5cm处。
2、自1-1线上方、2-2线下方约0.5cm处用美工刀（或剪刀）切（剪）开。
3、用剪刀慢慢修剪至划线处，尽量使其平整，以便与B瓶衔接時可以较为密合。
4、将火箭泡棉头放置于A瓶上方，由正上方看泡棉头是否对准保特瓶之正中央位置。
若已放正，则使用电工胶布缠绕于相接处，加以固定。
5、取另一个瓶子称之为B瓶，將瓶盖卸下，然后将喷嘴（气嘴）由保特瓶开口处旋紧。
6、将A、B瓶相连接。
然后至于平坦之桌面或地上滚动，看看是否连接平整，滚动是否平顺。
若是，则以电工胶布加以固定。
7、取第三个瓶子，称为C瓶。
在瓶子3-3、4-4之位置各画一条线。
3-3：选瓶子上方曲线转折点的下方约0.5cm。
4-4：选瓶子下方曲线转折点的下方约0.5cm。
8、自3-3线上方、4-4线下方约0.5cm处用美工刀（剪刀）切（剪）开。
9、C瓶完成图10、将厚纸板对折，然后用铅笔画出两个梯形。
然后用剪刀沿线剪开。
注：尾翼之尺寸、形狀，可以做不同的变化，以测试其对飞行有何影响。
同样以投影片做出与厚纸板规格相同之梯形。
11、将制作好之投影片包覆于厚纸板梯形之外侧，可以先使用双面胶带將投影片及厚纸板接合在一起，然後使用电工胶布將其三边貼過。
12、用双面胶带贴于褶起部分之底部。
此步骤为了将做好之四个尾翼年贴于C瓶。
13、四个尾翼完成图。
14、将四片尾翼年贴于C瓶上，需确定为十字对称，如此才能平衡。
15、先以电工胶布黏贴于尾翼两侧，黏贴时须注意电工胶布的长度须够长，上方需比尾翼高约一个胶带的高度，下方反折入C瓶內，以增加牢固程度。
再以电工胶布缠绕于尾翼上方约两圈。
16、将C瓶与B瓶用电工胶布做连接。
注：同样须注意保持水火箭箭身的笔直以确保飞行方向的准确。
17、保特瓶水火箭完成图。
注：步骤5中的喷嘴制作方法：1：将自行车气嘴直接安在一个橡皮塞子上，这样的橡皮塞与饮料瓶接触更加紧密，效果也更好。
打气时瓶子内气压过大会自行脱离塞子，飞向高空。
此外，用小的瓶子制作另一个小的水火箭，做对比用。
（二）.发射水火箭，并记录飞行高度1.选取有一定高度的大楼附近，发射水火箭。
在火箭装水的体内标记刻度，以此来记录水量。
2.尽量在无风的情况下，分别向水火箭中注入水火箭容量的0,1/4、1/3、1/2、2/3、3/4。
3.将火箭装在发射铁架台上，然后将气筒和气嘴接好，在保证绝对安全的情况下发射。
4.确定使火箭发射最高的水量，并在这种水量下，做大火箭与小火箭的对比试验（由于并不是确定的容积，而是水在火箭总容积中的比例，所以不存在水量差异的影响）。
5.所测数据记入下面的表格：6.目测发射角度对发射高度的影响表一：水火箭（大）在不同水量下的飞行高度统计（垂直发射）表二：大小火箭在相同比例水容量下的飞行高度对比（垂直发射）根据表格，我们制作了折线图，比较了大小水火箭之间的差距以及各自装水量不同之间的差距。
如图一图一：大小火箭在相同比例水容量下的飞行高度对比（三）.实验结论：1.装水量对水火箭的发射高度有较大的影响。
水太多，水火箭所受的重力过大，使飞行高度很低；水太少，水火箭获得的反冲力太小，也飞行不高。
根据表格和图表，我们发现发射高度和装水量存在一定的规律。
在极大值之前，装水比例越大，发射越高，在极大值之后，装水比例越大，发射越低。
在装大概1/4水时，水火箭发射高度是极大值，而大小水火箭在同比例装水量的情况下，大的水火箭飞行的高度明显比小的水火箭飞行高度高。
2.影响水火箭发射高度的另一个重要因素就是喷嘴的气密性程度，喷嘴漏水与否直接影响到发射的高度。
喷嘴的制作的要求较高，喷嘴制作质量的好坏直接决定了发射的成功与否。
本实验中，我们为了增加喷嘴的紧密程度，在喷嘴的半周裹上粗糙的纸巾。
3 我们在实验时细心发现打气的速度快慢对飞行高度也有影响，打气短促快速，火箭舱体的气泡升的快，舱内压强增加的快，反冲力在活塞没有移动之前迅速提升，由此，火箭飞行高度比缓慢的打气的时候飞的高。
4.水火箭的射程与发射仰角的关系。
固定水火箭1/4的水量，分别使用发射仰角35°、45°、55°、65°、75°，比较发射仰角对水火箭发射距离的影响。
水火箭的斜发与斜抛有关，所以由理论可得发射仰角为45°时，飞行距离最长。
但由发射的结果得知：在发射仰角45°到55°之间（约为52°）时，可以达到最大的射程。
分析原因：当发射仰角太小时，水火箭向上的分力不大，使爬升高度不大，且由于水火箭的重量受地球引力的牵引，使其容易落下，造成射程缩短。
而当角度太大时，其向上分力虽大，但向前分力太小，以至于射程太短，行成“射得高，但射不远”的情形。
所以在水火箭的发射角度方面，须考虑向上分力及向前分力适中、各种外界因素的影响以及发射仰角。
六、问题与讨论：1水火箭在制作过程中有无困难？答：水火箭制作程序比较简单，但需要我们的细心，比如①机翼的制作，要求四个机翼完全对称，并且在贴到机身上时需要固定好，否则在装水，发射等碰撞摩擦的时候极易掉落。
我们的小火箭在发生时候就是发生了这样的情况。
②活塞的制作：我们选用了木塞，需要在木塞的中间钻一个与气嘴大小合适的孔，同时要求孔和气嘴的紧密程度高，否则在打气的时候会漏气，影响实验结果。
2在测量水火箭发射高度时是否精确？是否有更好的测量法？答：不精确。
我们选在理工南楼和北楼之间，就是让教学楼成为参照物，大概目测发射高度。
发射的绝对高度肯定存在偏颇。
但发射的相对高度容易目测。
比如1/4装水量的时候肯定比1/3时候高。
①细线测量法：赵燕华同学提出在水火箭的发射头系上细线，这样就可以比较精确的测出飞行发射高度，但是考虑到在发射次数很多的情况下，每次用米尺测量线的长度，可能耗时耗力比较多。
②影子测量法：张一鸣同学提出用等比三角形，利用发射的影子和参照物的实物和影子的高度，可以计算出发射高度，但我们一致觉得此方案不妥，因为我们不能保证水火箭发射的时候完全没有偏离垂直方向。
而我们发射的时候风的确很明显使水火箭偏离垂直方向。
所以我们选择了有楼房作为参照物的情况下，进行目测，小组成员对目测结果进行讨论，取最合适值。
3.在没有水的情况下，水火箭可以正常发射吗？答：在没有水的情况下，水火箭飞行很低。
因为水火箭在向上飞的过程中，迅速向下喷水，水反过来给火箭一个向上的推力，所以没有水的时候，水火箭仅仅靠气体膨胀的一点冲力，是无法正常的发射。
大小水火箭的情况一样。
4水火箭整发射过程中有无危险？该怎么样避免？答：①我们制作的是小型水火箭，重量比较轻。
在落下的时候对人的伤害力不大。
但是我们考虑到安全问题还是选择了一个比较空旷的地方。
我们选在理工南楼和北楼之间的空地。
同时打气筒的同学需要非常谨慎，尽量保持与发射架的距离，因为水火箭喷发的一瞬间，冲力大，响声大，同时被喷下来的水极易撒到打气的同学身上。
所以打完气听到响声以后，要求同学快速远离发射架。
②在倾斜发射的时候，水火箭飞行比较远，容易冲到行人，所以选择发射场地需要考虑。
5怎样提高水火箭发射时的稳定性？答：水火箭在上升过程中，并不是竖直向上升的，经常横着或侧着瓶身上升。
这就要求我们必须提高它的稳定性，使它竖直上升。
提高它的稳定性，就得考虑大气阻力的作用。
首先，水火箭顶部应为尖的，以便于减小空气阻力；其次瓶体形状应接近流线型，这样便于气流的通过；要使它竖直上升，还要在放置的时候使它竖直，我们就取了一个三角架，把水火箭支住（不是紧套）使它能竖直地立着。
6猜想其他因素对发射高度的影响。
答：组员们都说出了他们的想法。
比如㈠人为因素：比如，①拧活塞时要让一个人拧，保持力度即紧密程度大概一致。
②打气也要同一个人打，保证其打气速度大约一致。
③存放两个水火箭的时候，注意保护好其机翼和机身，不要压碰。
④装水的时候，不能想当然。
要用刻度尺对其机身长度进行测量，在装水的时候要严格按照比例进行。
但是因为瓶口处于瓶身的宽度不一样，刻度法存在误差。
㈡客观因素①风力：风增大了水火箭的飞行阻力，且容易让水火箭飞行时偏离竖直轨道，影响水火箭发射高度。
②水火箭本身的质量和机形。
活塞的质量。
7我们在网上搜的如下资料（斜体字）：根据动量守恒： m1v1+m2（-v2）=0∴v1=m2v2/m1说明：v1与m2、m1、v2有关。
如果m2、v2保持不变，则“水火箭”发射时的速度与自身的质量成反比，即：m1越小，v1越大，v1越大，发射越高。
但是我们在实际的实验过程中，我们却发现大火箭比小火箭在同种装水比例情况下，飞行的高。
这是为什么？经过组员分析，我们的两个大小水火箭的质量相差不是很大，但是它们的机舱容积相差比较大。
大火箭的机舱大，其受水的冲力大，飞行的高。
（此点需要更多的研究发现）（七）.指导老师点评参考文献：1：刘婉华，罗朝猛.《聚焦研究性学习，从理论到实践》［M］.中山大学出版社2002. 279——285。