培训学习感悟

培训学习感悟

此次很荣幸参加了学校组织的培训学习。在这期间相继听取了四位专家教授的精彩报告，这一次培训虽然时间短暂，但却是受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现就这一次的学习培训和自己的工作实际谈一下自己的心得体会。

一、“习得性快乐”，开启幸福之门。

余教授力荐的书作《看着你飞向幸福树》让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、家庭、学校、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，用阳光般的心态积极面对学生，才能取得良好的教学效果，进而拥有幸福的职业体验。就像余教授所说正向心理学认为，人的快乐基点可以调整：人们可以藉由后天的努力，改变先天人格特质的快乐水平。

那么究竟如何做才能使我们获得快乐的体验呢？一、心存感激，时时行善。对朋友或陌生人行善，会让自己感觉很慷慨、很有能力，也会赢得别人的笑脸、赞许及仁慈回馈。这些都会让人感觉快乐。二、品尝乐趣，学习宽恕。多注意美好的事物。心理学家建议，不妨将快乐时光如照相一般“印存在脑海中”。对伤害与误解你的人，就放下怒气与怨恨宽恕对方，宽恕则能让你继续前行。三、爱家爱友，照顾

身体。多花点时间与精力在朋友与亲人身上，睡眠充足、运动健身都可改善心情，获得愉悦。

二、“桃李之教”，播撒大爱之光。

爱是一切教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该怎样爱自己的学生呢？我认为不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能达到最佳的教育效果。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，以至仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。同时，我们还要尊重每一个孩子，就要相信他们的能力，同时又要正视他们的能力。教育孩子的前提是了解孩子，如果不能对孩子有足够的了解，培养很容易走弯路，走错路。有一句话说的很好“你不是我，就不要贸然的评价我，你只知道我的名字却不知道我的故事，你只听说过我的事情，却不知道我的经历”，每个孩子的家都有本难念的经，我们的教育多一些耐心，多一些期待，多一些设身处地，更多一些理解关爱，让我们的教育的爱播撒在孩子的心田，生根，发芽，开出美丽的花朵。

三、“罗森塔尔效应”，扬起赞美之帆。

人们常说：打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他的每次进步。对于成长在你身边的孩子们，你表现出来的一言一行，其实就是向他们发射的一种电磁波，一种能量。当你对学生发射的厌恶、鄙视、

歧视、愤怒的电磁波时，学生就会准确的接受到，于是学生就会有一种挫败感、受侮辱的感觉，有的学生没有反抗，很自卑；有的就会故意和老师捣乱，与老师作对。当在与学生的互动中，你是从眼神、言语、行为各个方面发自内心的进行鼓励，学生可以接收到这种正向的电磁波，他们会表现的比你期待中的更加努力，坚强，懂事。我相信，会欣赏学生的老师是幸福的，被老师欣赏的学生是快乐的。心怀赞美，你真的会发现，满校园都是好孩子，他们绽放着青春独有的光芒，以一种别样的方式跳跃在阳光下，那么活泼，热情，坚毅，勇敢。

教育是一项伟大的事业，值得我们用毕生的精力去摸索探究。我们作为教师更需要在教育教学中不断地成长，扩充知识，更新理念，谋求发展。在以后的教学中我要将次此培训学到的新内容，新方法，运用到自己的教学中去，我要把感悟到的新理念，新思路内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我相信，在教师成长的道路上坚持不懈，孜孜以求，心怀感恩，一定会遇见更好的自己。