行家点评2013年浙江高考作文题

行家点评2013年浙江高考作文题

题目：

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯的。

英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化？

美国作家菲尔丁：世界将失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料的内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

一

优：贴近考生生活。

弊：不利于批判性思维的考查。

三则材料中，丰子恺、菲尔丁是从孩子和孩提（指儿童、幼儿）的角度来说的，赫胥黎是从少男少女（未婚的少年或青年）的角度来说的。他们的话大致包含两个点：美丽和消逝（“转弯”、“硬化”和“失去”）。显然，他们对童年、青春是肯定、赞赏、留恋的，都对童年、青春的消逝表示深深的担忧。不过，这种消逝，并非赵薇片子《致我们终将消逝的青春》中随着年龄段结束而必然结束的那种消逝，而是“提前硬化”，是未终结而先“失去”。这绝不是成年时代的怀念，而是儿童时代和青少年时代本身的悲哀。应该说，这道题目审题难度是不大的，也贴近考生生活，使人人有话可写。

不过，这道题不利于批判性思维的考查。因为，题目似乎只是让考生证实童年、青春提前消逝的现象，并站在命题人预设的情感立场上表示同样的忧虑。当考生受到鼓励，顺命题人之意似乎有赏时，还有多少考生敢于对这个问题作复杂思考呢？比如，如今欺骗之风日盛，孩子可以不可以变得成熟一点？又比如，在校长、官员频繁性侵未成年人的今天，孩子还能那样幼稚单纯吗？

（江苏省特级教师，江苏省盐城中学高级教师李仁甫）

二

浙江卷延续去年考材料作文继续考材料作文，紧随了高考作文命题潮流。

材料中的三句话都是针对青年而谈，都富有哲理。重要的是考生要从三句话的中提取哲理作为作文的主旨。

这三句话的哲理既有个性又有共性。“丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。”这句话是指孩子（青少年）由于阅历浅，见识少，只能看到事物的一面，尤其是正面。“不会转弯”实际上是对青少年不成熟的批评。“英国作家说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。”学科网特约，这句话也是对青少年思想固化的批评，但较之丰子恺的话有明显的比较意味，即青少年的思想并没有随着年龄的增长而发展，而是在青少年时期就已经“硬化”了，这就提出了促进青少年思想活跃，发展他们的思想的要求。“美国作家说，世界将失去海底王国，一般失去伟大的王国就是成人。”学科网特约，这句话的前半是前提，后半是结论，是在谈论青少年成熟的标准，即他们不再沉浸在童话王国的时候他们就成熟了。

这三句话，一句是说青少年不成熟，一句是说青少年需要成熟，一句是说青少年怎样才成熟。它们之间有比较密切的逻辑关系：学科网特约，三句话分别从现象、要求、标准三个角度谈论青少年。所以可以从现象、要求、标准三个角度构思立意，学科网特约，但最好是把三个角度结合起来，讨论三者的关系，从而提出和阐述自己的观点——青少年是不够成熟的，但青少年需要成熟。成熟的标准就是他们不再沉浸在自己的童话王国里。

浙江卷作文由于引文饱含哲理，且相互间逻辑关系密切，这给考生审题立意造成了一定难度。

(作者：四川荣县一中钟学惠)。

三

今年所提供的三则材料，主题分别可以界定为“孩子的纯真”、“孩子心灵提前硬化”、“世界正在失去孩提王国”。三则材料可以概括为“童真”“纯真”“质朴”“童心”等同一话题。这个人文性的命题在一定程度上避免、纠正了对宏大价值的过度追求，体现了一种命题导向，引导学生思考世界，关注生命的意义、思考存在的价值。在信仰缺失、精神困顿的当下，这道题显然具有很好的现实意义，考的是学生自己必须面对的东西。

（温州第二高级中学语文高级教师、市教坛中坚钟伟平）

四

这篇作文的命题形式是新材料作文，即提供一则或几则材料，让学生结合材料表达感悟。

材料中的三句话的含义是相互补充的，意思也层层递进：孩子的心灵是最本真的——少男少女“眼光开始转弯”——长大成人后，原有的美好天性丧失殆尽。三句话的意思聚集到一点，就是反映在物欲喧嚣的今天，一些人天性泯灭、良知缺失。换言之，我们当留住自己的本真。

高考作文有“三性”：普适性、现实性、选拔性，这个作文题目很好地反映了这三个特性。

普适性意思是每个人面对这个题目机会均等，要“有话可以写”。无论是城里还是乡下的学生，或者是不同地域的学生，都会经历从孩子到少男少女的过程，对这个触及到每个人的话题都有不同的感触。

现实性即反对无病呻吟。这则作文材料反映了当下人们的传统伦理道德正在慢慢扭曲，它促使考生正视现实，寻找对策。成人既是“硬化”的传播源，同时也是“硬化”的病患者。也许“救救孩子”，就要从拯救成人开始。

选拔性则体现了高考的区分度。这个题目的区分度在于：思维简单的考生会把作文材料所反映的问题完全归结于社会的原因，而心智相对成熟的考生则会更有思辨性。他会在考虑社会原因的同时，还会思索主体、思索自身存在的问题。社会上不是每个人都会“提前硬化”，即便硬化，其程度也是各异的，每一个公民都应承担自己的一部分责任。

因为文体不限，所以写这篇作文既可以讲故事，也可以是议论文。讲故事就要用人物或事件充分表达材料的内涵，用真实而生动的叙述征服阅卷老师。

议论文则要有“申”、有“策”。“申”即原因分析，就是要分析为什么从孩子到少男少女到成人会发生这样的转变，自身(主体)和社会(客体)肯定是可供分析的两个角度。“策”即对策，就是要分析怎么样才能让我们年龄增长但“眼光不转弯”。

就审题而言，把三句话融汇成一个中心观点，相对于去年的三个观点让考生任选其一，难度明显增加了；而这恰恰也成为优秀学生的一块试金石。

（衢州二中省特级教师章浙中）

五

名言提炼式的作文题，是近年来很流行的一种命题方式。名言视角独特，含义隽永，启人心智。几则名言组合，或相辅相成，或针锋相对，提供了一个开放的广阔的思索空间。而不同视角与不同判断，可把思索引进更深层次。

读者结合自身的阅历、体验、审美、情趣，可以对几则名言作出新鲜有趣的新解读。而这些开放的思索又往往是围绕某一个中心，开放与限制，专一与多样，形成较好的统一。

第一则丰子恺名言，主旨是说孩子是纯洁的，容易被引导、被欺骗、被伤害。

第二则名言是指现代社会物质对孩子的影响，异化、物化、成人化，孩子不懂得如何追求生命真正的快乐，如“官二代”、“富二代”等，让孩子过早成人化。“硬化”就是指缺少怜悯、善良和好奇心等。

第三则名言，强调人类社会不能失去天真、纯洁、幻想等儿童世界之美，功利可以把一切美好的事物扭曲。

综合这三则材料的意思，其实是让人留住童心、保留童真，成人社会更需要一颗赤子之心。

在写法上可以采用夹叙夹议的写法，如议论性的散文。一般议论文分为“引”、“析”、“联”、“议”、“结”五个部分，即引出问题、简析问题、联系实际、展开议论、结尾概括。

针对这个作文题目，可以从影响孩子的种种现象为切入点，角度越小越好，然后评析危害，并亮出自己的观点——如何保护童真。

对题目中所列的三则材料，未必需要三个材料面面俱到，但三条材料凝练出来的核心意思一定要点到，不能偏离主题。

（衢州二中市语文学科带头人、高级教师汪啸波）

六

我省今年的这个命题是非常贴近考生当下的生活实际的，他们经历过“直线”看世界的无邪，也经历过或正在经历“心灵硬化”的痛苦，成人世界“失去伟大王国”的诸多虚假、伪善也是有所闻、有所感的。而贴近考生当下生活，就为考生“自由地、有个性地、有创意地”表达自己的对所见、所闻、所思、所感、所忆提供了可能，而这正是《高中语文课程标准》对写作的最基本要求。简言之，这个命题体现了我省高考作文多年一贯制的人性化传统。