22人物描写一组(原创)PPT课件
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小学五年度级下学期语文第22课人物描写一组PPT课件
详细描述
选择一个主题或情节，运用所学的人物描写技巧，创作一篇 以人物为中心的小说或故事。注意情节的连贯性和人物的塑 造，使读者能够深入了解和感受人物的特点和内心世界。
分析一篇经典的人物描写文章，并写出读后感
总结词
通过分析经典的人物描写文章，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
详细描述
选择一篇经典的人物描写文章，分析其人物描写的技巧和特点，理解作者如何通 过文字展现人物的内心世界和性格特征。然后写出自己的读后感，表达对文章的 理解和感悟，锻炼学生的思考能力和文字表达能力。
05
课堂互动环节
分组讨论：你最喜欢哪个人物描写，为什么？
总结词：分组讨论
详细描述：将学生分成小组，每组进行内部讨论。讨论的主题是你最喜欢哪个人 物描写，为什么。通过讨论，可以让学生们更深入地理解课文中的人物描写，并 培养他们的批判性思维和表达能力。
角色扮演
总结词：角色扮演
详细描述：让学生选择课文中的一段人物描写，进行现场表演。通过角色扮演，可以让学生更好地理 解人物的性格特点和情感状态，增强对课文的理解和记忆。同时，表演还可以锻炼学生的表现力和团 队协作能力。
03
课文内容解析
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》分析
80%
人物性格特点
通过动作和语言描写，表现出小 嘎子机灵、争强好胜的性格特点 ，而胖墩儿则表现出憨厚、沉稳 的个性。
100%
描写手法
运用了动作描写和语言描写，生 动地展现了两人的摔跤过程和心 理活动。
80%
故事情节
通过比赛摔跤这一情节，展现了 两个孩子的性格特点和心理活动 ，情节紧凑有趣。
人物描写的方法
通过外貌、语言、动作、神态等描写手法，生动 展现人物形象。
选择一个主题或情节，运用所学的人物描写技巧，创作一篇 以人物为中心的小说或故事。注意情节的连贯性和人物的塑 造，使读者能够深入了解和感受人物的特点和内心世界。
分析一篇经典的人物描写文章，并写出读后感
总结词
通过分析经典的人物描写文章，提高学生的文学鉴赏能力和写作水平。
详细描述
选择一篇经典的人物描写文章，分析其人物描写的技巧和特点，理解作者如何通 过文字展现人物的内心世界和性格特征。然后写出自己的读后感，表达对文章的 理解和感悟，锻炼学生的思考能力和文字表达能力。
05
课堂互动环节
分组讨论：你最喜欢哪个人物描写，为什么？
总结词：分组讨论
详细描述：将学生分成小组，每组进行内部讨论。讨论的主题是你最喜欢哪个人 物描写，为什么。通过讨论，可以让学生们更深入地理解课文中的人物描写，并 培养他们的批判性思维和表达能力。
角色扮演
总结词：角色扮演
详细描述：让学生选择课文中的一段人物描写，进行现场表演。通过角色扮演，可以让学生更好地理 解人物的性格特点和情感状态，增强对课文的理解和记忆。同时，表演还可以锻炼学生的表现力和团 队协作能力。
03
课文内容解析
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》分析
80%
人物性格特点
通过动作和语言描写，表现出小 嘎子机灵、争强好胜的性格特点 ，而胖墩儿则表现出憨厚、沉稳 的个性。
100%
描写手法
运用了动作描写和语言描写，生 动地展现了两人的摔跤过程和心 理活动。
80%
故事情节
通过比赛摔跤这一情节，展现了 两个孩子的性格特点和心理活动 ，情节紧凑有趣。
人物描写的方法
通过外貌、语言、动作、神态等描写手法，生动 展现人物形象。
新课标人教版小学五年级语文下册：22人物描写一组PPT、优质教学课件
小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋， 但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫 “小嘎子”。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄 对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿 已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一 起的公鸡一样。
惯手：指惯于做某种事情的人。
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
（1）人物动作、语言和心理的描写符合人物 的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会 做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。
（2）人物的动作、语言和特定的情境相结合， 突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指 头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都 有力地表现了人物的性格特点。
（3）人物的动作、语言和心理描写，具有很 强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转 悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语 言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作 描写。
关于吴敬梓
吴敬梓（1710～1754），字敏轩，又字 文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》 和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的 后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济 地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到 了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上 有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手 法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十 分杰出的长篇讽刺小说。
新课程 新思想 新理念
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇 的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物 形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局 的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武 松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明， 让我们印象深刻，久久难忘。
今天开始，我们要走进一组新的课文， 继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象， 感受这些人物的特点。
新课标人教版小学五年级语文下册：22人物描写一组PPT、优质教学课件
那么，在你们的心目中，小嘎子和小 小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学 们在下面的横线上，填上你认为合适的词 语：
______________________的小嘎子 ____________________的小胖墩儿
(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、沉 稳、憨厚、调皮、老实)
诸亲六眷：泛指许多亲戚。究竟指哪些亲 属说法不一，较早的一种说法是指父、 母、兄、弟、妻、子。
关于吴敬梓
吴敬梓（1710～1754），字敏轩，又字 文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》 和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的 后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济 地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到 了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上 有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手 法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十 分杰出的长篇讽刺小说。
越发：更加。
登时：立刻。
关于《儒林外史》
《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通 过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无 耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃 的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制 度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等， 客观上否定了整个封建制度。
《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者 擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准 确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是 我国古典讽刺小说的高峰。
２． “太阳的脸变得更红了”说明了什么？ ３． 第二句说了什么？为什么说“轻轻地走向……”？这时太阳已 经看不 到了，只看到什么？ ４． 小结。齐读。 齐读二、三、四段。 第五段
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
五年级下册语文课件-第七组第22课《人物描写一组》∣人教新课标 (共36张PPT)
优秀示例：
小足球赛
球场边上，那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，
往外探着身子，眼睛盯着场上。坐在她旁边的女孩伸直了
脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的
男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着场
上局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧
张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感
二、摔跤时的小嘎子 1．提议摔跤 两者的自信：比赛摔跤是_____小_提嘎议子的，可见他是
__内__行__，有自信；而小胖墩儿立刻应战，并且任由 小嘎子选择方式，说明小胖墩儿也______________ ______不__甘__示__弱__，__自__信__满__满____________________。 2．选择“随便摔” “一向”“从不”说明小嘎子觉得自己的优势在于 ____灵__巧__机__敏，而_____体__形__与__力__量是小胖墩儿的优势。 小嘎子的选择说明他_______聪__明__而__富__有__心__计_。
四、描写方法我会选。(只填字母)
A．动作描写
B．神态描写
C．心理描写
D．语言描写
1．她拿起筷子，向一盘菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷
子下方端着。(A )
2．黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这
来者系谁，这样放诞无礼。( C )
3．一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾
迎接远客。”(D )
4．他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚
至不敢接触任何人的目光。( B )
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 一、小兵张嘎 《小兵张嘎》是作家_徐__光_ 耀___的一部儿__童__小_说_ ，
五下语文22课《人物描写一组》精品PPT课件
1 严监生是一个怎样的人？ 2 想象严监生临死前的画面。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，总总不不得得断断气气，还把手从被单 里拿出来，伸伸着着两两个个指指头头。
思考：严监生为什么总不得断气？ 两个指头又代表什么含义呢？
四人小组合作，完成表格。
大侄子 二侄子 奶妈 赵氏
两个亲人
把头摇了两三 摇
两笔银子 两位舅爷 两茎灯草
两眼睁得滴溜圆， 狠狠摇头，越发 指得紧了
把眼闭着摇头， 那手只是指着不 动
点一点头，把手 垂下，登时就没 了气
思考：
为什么没有
语言描写？ 越
来
越
严监生生命
焦 急
垂危，说不出 话来，这样写 十分真实。
写作应符合人物 真实情况，选用 恰当的描写方法。
复习巩固
作者抓住严监生（ 死前伸着两个指头总 不得断气 ）的（ 动 ）和（ 神 ） 描写来 突出严监生的内心作活动。刻画了态一个 （ 爱财胜过生命的守财 ）形象。
22.人物描写一组
1 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
2
临死前的严监生
3
“凤辣子”初见林黛玉
阅读提示
默读课文，印象深刻的段 落多读几遍。想一想：你有什 么感受？
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
生字词
咕咚
破绽
shì
仗恃
门墩
dāng
合了裆 扳不动 别住了 冷绊子
qiān
sǒu
zhuài
公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去 世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才 好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱 ，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了， 忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心 都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了 老祖宗，该打该打。”
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声 不倒一声的，总总不不得得断断气气，还把手从被单 里拿出来，伸伸着着两两个个指指头头。
思考：严监生为什么总不得断气？ 两个指头又代表什么含义呢？
四人小组合作，完成表格。
大侄子 二侄子 奶妈 赵氏
两个亲人
把头摇了两三 摇
两笔银子 两位舅爷 两茎灯草
两眼睁得滴溜圆， 狠狠摇头，越发 指得紧了
把眼闭着摇头， 那手只是指着不 动
点一点头，把手 垂下，登时就没 了气
思考：
为什么没有
语言描写？ 越
来
越
严监生生命
焦 急
垂危，说不出 话来，这样写 十分真实。
写作应符合人物 真实情况，选用 恰当的描写方法。
复习巩固
作者抓住严监生（ 死前伸着两个指头总 不得断气 ）的（ 动 ）和（ 神 ） 描写来 突出严监生的内心作活动。刻画了态一个 （ 爱财胜过生命的守财 ）形象。
22.人物描写一组
1 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
2
临死前的严监生
3
“凤辣子”初见林黛玉
阅读提示
默读课文，印象深刻的段 落多读几遍。想一想：你有什 么感受？
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
生字词
咕咚
破绽
shì
仗恃
门墩
dāng
合了裆 扳不动 别住了 冷绊子
qiān
sǒu
zhuài
公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去 世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才 好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱 ，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了， 忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心 都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了 老祖宗，该打该打。”
人教版五年级语文下册22.人物描写一组ppt(精品课件)
人物特点
小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人 呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为 合适的词语：
______________________的小嘎子 ______________________的小胖墩儿
聪明 诚实 活泼 顽皮 沉稳 憨厚 调皮 老实 机敏 富有心计 争强好胜
《儒林外史》是一面 封建社会的照妖镜。是 以知识分子为主要描写 对象的长篇小说，也是 一部典型的讽刺小说。 《儒林外史》描写了一 些深受八股科举制度毒 害的儒生形象，反映了 当时世俗风气的败坏。 是我国古典讽刺小说的 高峰。
学习生字
擞绽扳咚 监侄郎皆敛 媳骚宗怜帕
学习词语
手疾眼快 精神抖擞 破绽 膀大腰粗 咕咚 仰面朝天 侄子 穿梭 郎中 吐痰 揩眼泪敛 声屏气 放诞无礼 媳妇 辉煌 裙钗 苗条 风骚 携手 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手帕 拭泪 转悲为喜
故事简介
阅读提示
阅读写人的作品从作家对人物动作描写、 语言描写、肖像描写、心理描写及细节描 写去体会人物的特点。
课外拓展
可叹停机德， 堪怜永絮才。 玉带林中挂， 金簪雪里埋。
我会读好下面一段话
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃 仙f子ēi：头上戴着金丝八宝攒c珠uá髻n ，jì绾w着ǎn朝阳五凤挂
chīyīngluò
珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫
tāo
绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋
kèn
缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒
zhòu
初读课文
1.读准每个生字的字音，把课文读通顺。 2.课文选取了三个片段。这三个片段各选
自哪三部书？小嘎子、严监生、王熙凤 三个人物留给你怎样的印象？
《人物描写一组》PPT优秀课件
下罩（翡翡翠翠撒撒花花洋洋皱皱裙裙）。
虚荣心强、尊贵俗气
外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
貌似可爱，实则可畏
语言描写
❖ 我来迟了，不曾迎接远客。性格放纵
❖ 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个 嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不
视贾母的脸色而变化
侧面描写
❖ 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃 严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 特殊身份和地位
❖ 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有 名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子， 你只叫他“凤辣子”就是了……” 性格泼辣放纵
❖ 年轻貌美,刁钻狡猾,
❖ 虚伪泼辣,机变逢迎,
思考：作者为什么不用语言描写来 刻画严监生？
因为严监生已经病重得一连三天都不能 说话了。
“ 凤 辣 子” 初 见 林 黛 玉
描写方法 穿着 外貌 语言 动作
课文中的语句 人物性格特点
头上戴着（金丝八宝攒珠髻）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗）；项
下戴着（赤金盘螭璎珞圈 ）； 裙边系着（豆豆绿绿宫宫绦绦双双鱼鱼比比目目 玫瑰佩）；身上穿着（缕缕金金百百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 罩（五彩刻丝石青银鼠褂），
动。
赵氏的猜测 （两茎灯草费油）
众人看严监生时，点 一点头，把手垂下，
安心
登时就没了气。
面对众人的猜测，你能根据严监生的 动作、神态猜测出他临死前心里是怎么想 的吗？
我的两个侄子哟，…… 奶妈，…… 赵氏，……
小结：
多么可笑而又多么可悲的严监生哟，在 临死前，居然为了灯盏里的两茎灯草而 不能安息，如果你在他床前，你有什么 话想对他说？
虚荣心强、尊贵俗气
外貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
貌似可爱，实则可畏
语言描写
❖ 我来迟了，不曾迎接远客。性格放纵
❖ 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个 嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不
视贾母的脸色而变化
侧面描写
❖ 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃 严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。 特殊身份和地位
❖ 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有 名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子， 你只叫他“凤辣子”就是了……” 性格泼辣放纵
❖ 年轻貌美,刁钻狡猾,
❖ 虚伪泼辣,机变逢迎,
思考：作者为什么不用语言描写来 刻画严监生？
因为严监生已经病重得一连三天都不能 说话了。
“ 凤 辣 子” 初 见 林 黛 玉
描写方法 穿着 外貌 语言 动作
课文中的语句 人物性格特点
头上戴着（金丝八宝攒珠髻）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗）；项
下戴着（赤金盘螭璎珞圈 ）； 裙边系着（豆豆绿绿宫宫绦绦双双鱼鱼比比目目 玫瑰佩）；身上穿着（缕缕金金百百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 罩（五彩刻丝石青银鼠褂），
动。
赵氏的猜测 （两茎灯草费油）
众人看严监生时，点 一点头，把手垂下，
安心
登时就没了气。
面对众人的猜测，你能根据严监生的 动作、神态猜测出他临死前心里是怎么想 的吗？
我的两个侄子哟，…… 奶妈，…… 赵氏，……
小结：
多么可笑而又多么可悲的严监生哟，在 临死前，居然为了灯盏里的两茎灯草而 不能安息，如果你在他床前，你有什么 话想对他说？
22人物描写一组ppt
1、人物动作、语言和心理的描写要符合人物身份。 如小嘎子的动作就是一个小孩子才会做的，他的想 法也是小孩子简单的“狡猾”。 2、人物的动作、语言和特定的情境相结合，突出 人物形象，如严监生临死前伸出两个指头，“凤辣 子”在众人面前风风火火的语言，都有力地表现了 人物的性格特点。
3、人物的动作、语言和心理描写，都具有很强的 代表性、很典型，如“凤辣子”一下子转悲为喜时， 一前一后说的话，就是典型的人物语言；严监生那 伸着的两个指头，就是典型的动作描写。
泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿 谀奉承、见风使舵、喜欢使权 弄势、炫耀特权和地位。
外貌描写－－美丽 语言描写－－放纵，逢迎 动作描写－－圆滑
1、一语未了，只听后院中有人笑语声， 说：“我来迟了，不曾迎接远客!”
2、这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打 量了一回，便仍送至贾母身边坐下， 因笑道：“天下真有这样标致的人物! 我今儿才算见了!况且这通身的气派， 竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心 头，一时不忘。”
游戏拓展：反向强化写法
我国四大古典名著中，家喻户晓， 足智多谋的两大军师是谁？
.
谜底：诸葛亮，吴用
游戏拓展：反向强化写法
.
“只见人丛里那个黑大汉，轮两把板斧， 一味地砍将来。”
谜底：李逵
游戏拓展：反向强化写法
.
“道：有何难哉！便拈弓搭箭，纵马向 前，望着影中只一箭，不端不正，恰 好把那碗红灯射将下来。”
想想作者笔下的严监生是个怎样的人？
爱财胜过生命的守财奴
把最能表现出人物特点的句子画下来，体会 这样写的好处。
作者是怎样刻画这个人物的？ 作者详细地刻画人物的动作、神态，让人们 从中体会到人物的内心活动。
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中国当代著名作家、电影编剧家。1983年
至1996年任河北省文联主席、党组书记。
中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980年
分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一
等奖，2000年出版的个人回忆录《昨夜西
风凋碧树》获第二届“鲁迅文学奖”。
2020年10月5日
13
dāng
咕咚 破绽 合了裆 扳不动 别住了
qiān
监jiàn生 侄zhí子 郎láng中
皆jiē大欢喜 敛liǎn声屏气
媳xí妇 风骚sāo 祖宗zōng
可怜lián 手帕pà 裤裆dāng
吐痰tán 携xié手 2020年10月5日
3
我会读
公鸡鹐qiān架 诸亲六眷 揩kǎi眼泪 纳罕 放诞无礼 丫鬟yāhuán 嫡亲
八宝攒cuán珠髻jì 珠钗 赤金盘螭
2020年10月5日
1
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在灿烂的文学宝库里，作家们用他们
神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如
纳罕：诧异、惊奇。
敛声屏气：不出声，屏住呼吸。
2020年10月5日
7
理解词语
放诞：行为放纵，言语荒唐。
恍若：仿佛。
绾：把长条形的东西盘绕起来打成结。
风骚：指妇女举止轻佻，这里指姿容俏 丽。
泼皮破落户儿：这里指王熙凤性格放纵、
不拘小节。
2020年10月5日
8
近义词
打量（端详 ）标致（美丽 ）
破绽（马脚）欺负（欺侮、欺）
可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富 有心计的个性特点。
2020年10月5日
21
可是胖墩儿也是个摔跤的惯手， 塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不 露一点儿破绽。
动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎 子可乘之机，为后文战胜小嘎子做 了铺垫。
2020年10月5日
22
外貌描写
这一来，小嘎子可上了当：小 胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿， 任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动 他。
sǒu
zhuài
公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶
膀大腰粗 动转不灵 仰面朝天
把脚别住 手疾眼快
三抓两挠 2020年10月5日
14
猴儿 虎势儿 牛劲儿 单褂儿 一点儿 小胖墩儿
2020年10月5日
15
◆课文写了一件什么事？
2020年10月5日
16
课文主要描写了小嘎子 和胖墩儿比赛摔跤的情景。 在摔跤的过程中，嘎子时时 处处想使巧招，结果反被胖 墩儿摔了个仰面朝天。
生的人物形象，比如，神通广大的孙悟
空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉
颇，勇武过人的武松……在作家的笔下，
这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，
久久难忘。
今天，我们要走进一组新的课文， 继续认识和亲近作家为我们塑造的人物 形象，感受这些人物的特点。
2020年10月5日
2
学生字 精神抖擞sǒu 破绽zhàn 扳bān不动 咕咚dōng
以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖
墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经
常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。
2020年10月5日
19
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着
手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟 他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”
放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡 鹐架似的对起阵来。
小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到
褃袄 绉裙 贾母
2020年10月5日
绾着
璎珞圈 王熙凤
4
理解词语
小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮 捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方 话就叫小嘎子。
公鸡鵮架：指公鸡打架时彼此试着用尖 嘴啄对方的架势。本课指小嘎子和胖墩 儿已做好摔跤的准备，就像两只即将争 斗在一起的公鸡一样。
2020年10月5日
“推拉拽顶”说明什么？
小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，
说明他积极开动脑筋，试着运用各种方
法。 2020年10月5日
23
心里、动作描写
小嘎子已有些沉不住气，刚 想用脚腕子去勾他的腿，不料反 给他把脚别住了。胖墩儿趁势往 旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子 摔了个仰面朝天。
“沉不住气”说明什么？
说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。
“单凭力气”是无法胜过“庞大腰粗，一
身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选择了
“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心
计的性格特点。 2020年10月5日
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神态、动作描写
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大 黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来 蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很 占了上风。
红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？
5
理解词语
精神抖擞：抖擞：振作。指表现出来的 旺盛的活力。
惯手：指惯于做某种事的人。
冷绊子：俗语，指乘人不备时，暗中耍 弄手段陷害别人的行为。
破绽：衣服上的裂口。比喻说话做事时 露出的漏洞。
2020年10月5日
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理解词语
再不回头：（病情）再不见轻。
哥子：古时对男孩的称呼。
揩：擦、抹。
登时：立刻。
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答疑提升
体会人物形象，学习写法：
说说小嘎子给你留下了 怎样的印象，把你的体会以 读书卡片的形式和同学交流。
凌、欺压
反义词 慌忙（从容）标致（丑陋 ）
精神抖擞（萎靡不振）
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小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤
2020年10月5日
10
小嘎子 2020年10月5日
胖墩儿
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小嘎子和他的伙伴
2020年10月5日
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作者简介
徐光耀 生于1925年8 月， 河北雄县
人，1947年毕业于华北联合大学文学系，
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边读边想，把最能体现人物特
点的句子划下来，用“——”划出描
写小嘎子的句子，用“ ﹏”划出描
写胖墩儿的句子，并圈出关键词。
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语言 、动作描写
“要不——摔跤。”
摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过 胖墩儿。
“是吗？” 小胖墩儿跳起来，立刻退 后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说， “来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
表现了他急躁的性格特点。也预示着他
的失败。
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那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩 儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线 上，填上你认为合适的词语：
______________________的小嘎子 ____________________的小胖墩儿
(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉 稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜)