阎会+社会公共生活需要秩序教材
部编人教版五年级下册道德与法治 第5课 建立良好的公共秩序 第一课时 公共生活需要秩序 教学课件PPT
秩序小实验 五个一端系有长线的小球同放入一 个瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能
允许每次取出一个球。
看看哪个小组能又顺利又快地取出 瓶中所有小球,并说出你的理由。
（1）避免争抢，按先后顺序顺次取出。 （2）社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效 地
禁止使用手机无障碍通道禁止喧哗禁止携带宠物禁止拍照安全通道加油站高速路等博物馆蜡像馆等会场电影院等场所商场公园公交车等学校医院旅馆等学校医院会场等感受到安全让物品保存更长久可以让更多的人欣赏到保存的物品身处安静的场所可以更好地欣赏感受可以让我们更安全环境更卫生让残疾人感受更多的方便关爱当事故来临的时候确保顺利逃生丌是
道德与法治
第二单元 《公共生活靠大家》
5 建立良好的公共秩序
新知导入
说
➢对比以上图片的两种情况，
一
你更喜欢哪一种？为什么？
说
➢你认为应该如何改变混乱的
状况？
新知讲解
第一课时 公共生活需要秩序
1.对于生活中的交通事故，你有何感想。 2.我们应该如何避免类似事件的发生？
有序排队上车 车辆停放有序
空气
博物馆、 蜡像馆等
让物品保 存更长久 ，可以让 更多的人 欣赏到保 存的物品
会场、电影 商场、公园 学校、医院 学校、医院 院等场所 、公交车等 、旅馆等 、会场等
身处安静的 场所，可以 更好地欣赏 感受
可以让我 们更安全 ，环境更 卫生
让残疾人 感受更多 的方便、 关爱
当事故来 临的时候 ，确保顺 利逃生
拓展提升 找找我们生活需要遵守的规则。
校园生活中的规则 1.上下楼梯靠右行。 2.静我校园，不喧哗追赶。 3.别踩我，我能为你歌唱。
思想品德：第二课《依法维护社会公共生活》教学课件(人教版八年级下册)
社会是由人集合而成的，社会活 动是人的活动。如果没有行为的规矩， 人们各行其是，社会就会混乱不堪， 陷入毫无秩序的彼此冲突之中。因此， 需要有规矩。
或者：为了维护正常的社会公共生 活秩序，保证人们的公共生活需要得 到满足。
社会生活涉及人类活动的各个方 面，包括经济生活、政治生活、精神 文化生活、婚姻家庭生活以及国家之 间的交往等等。
请你谈想法
法 盲 大 学 生
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案例分析
阅读与思考
学生李某与几个伙伴在公园玩捉迷藏的游
戏，李某急于找到藏身之处，便躲到草坪的花 丛中，由于怕伙伴找到便折断了许多花枝用来 遮挡，脚下的大片草坪也被践踏。被公园管理 员发现后，李某不但不认错，反而继续破坏花 卉草坪，公园管理员将其交给执勤民警处理。 按照《中华人民共和国治安管理处罚条例》的 规定，有关部门对李某进行了罚款50元的处罚 并责令其修复被损坏的草坪。
社会公共生活必须 有共同的准则
放学铃响，学生潮水般涌向学 校食堂，食堂里顿时喧闹起来。其 中一个买饭窗口前学生在自觉排队， 买菜、刷卡有条不紊地进行着；另 一个窗口前，三、四个学生使劲往 前拥挤，结果秩序大乱，导致几个 初一年的同学的饭菜被打翻在地上， 有个小同学还被饭菜烫伤身 子………
面队这种场景，你有何感想呢？
在上述这几种社会生活的准则中， 最有权威性的是 ——
请你来分析
上学上课迟到
上公共汽 车不排队 违反体育 比赛规则
批评教育
受谴责 禁赛、罚款
道德、纪律
不遵守交通规则
打架斗殴、 寻衅之事
罚款 法律约束力
拘留、罚款
英国球迷闹事了
切尔西球迷闹事
土耳其球迷闹事, ３３名土耳 其球迷受伤, ５人严重受伤
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第5课建立良好的公共秩序第1课时公共生活需要秩序课件
五年级道德与法治下册
第5课 建立良好的公共秩序
第1课时 公共生活需要秩序
共同之处：如果公共生活没有了秩序，将会引 发混乱、无序、 障碍、矛盾等一系列问题。有 了秩序生活更美丽，有秩序的公共生活会让社 会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美 好, 生活质量的提高。
交通无秩序
交通有秩序
生活为什么 需要秩序？
公共生活需要有良好 的秩序维护，良好的 公共秩序是人们安居 乐业的保障，是社会 稳定和进步的基础。
不是。有了公共标志，更需要人 们自觉遵守，养成良好的行为习 惯， 同时也需要人们相互之间 的监督，共同自觉维护和遵守公 共秩序。
公共生活中，每个 人都要注意自己的 言谈举止，每个人 都应该养成文明习 惯。
图 片 中 有 哪 些 不 文 明 行 为 ？
如果遇到类似情况，你会采取什么态度?不同 的态度会带来哪些结果? 想想怎样才能让公共 生活中的不和谐少一些，微笑多一些？
部编 版
答案：C
二、选择题
3.（多选题）下列标志属于公共标志的是（ ）
A
B
C
答案：ABC
拓展提高
三、简答题
公共生活需要良好的公共秩序，你知道生活中有哪些良好的秩 序吗？良好的公共秩序有什么作用？
答案：
举例只要符合题意即可。公共生活需要有良好的秩序 维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社 会稳定和进步的基础。
答案：1. √ 2. × 3. ×
最新部编版道德与法治五年级下册《建立良好的公共秩序》优质课件
三、选择题 1.维护公共秩序，需要每个人的共同参与，一方面要自己自觉遵守规则， 另一方面要提醒、监督、帮助他人遵守规则。下列同学的做法不正确的
是（ D ）
A.小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走 B.小丽看见小雨随地吐痰，上前告诉她不能随地吐痰的规定 C.小强看见一行人在翻越护拦，他上前制止并劝说 D.小红看见同学折了一枝花，她也随手折了一枝
路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。 办法:
工厂向河流排放污水,导致河流污染。 办法：
占用公路晾晒谷物,影响交通安全。 办法：
50
下面几幅图中哪此遵守公共秩序，哪些没有遵守公共秩序？
51
第二百九十一条 聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、 公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场 所秩序,聚众堵塞交通或者破坏交通秩序,抗拒、 阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节 严重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役 或者管制。
共同之处：遵守公共秩序
如果公共生活没有了秩 序，将会引发混乱、无序、 障碍、矛盾等一系列问题。
12
2.有序生活更美丽
有秩序的公共生活会让社会环境 更加舒适宜人,使我们感受到生活的美 好,生活质量的提高。
13
秩序小实验
五个一端系有长线的小球同放入一个 瓶颈较小的瓶子中。瓶口宽度只能允许每次 取出一个球。
国家：
情… 正确的政策指引，正面宣传报道，救治病人，
安抚群众，做好科学研究，抗击病毒……
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2.维护公共秩序,共建有序生活
(2)维护公共秩序,共建有序生活,需 要汇聚社会各方面的力量。不论是公民 个人,还是社会单位或组织,都需要遵守 公共秩序,共同营造良好的社会环境。
49
针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社 会和个人为解决问题所做的努力。
部编版小学道德与法治五年级下册《公共生活需要秩序》优课比赛课件(配套A)
统编教材道德与法治五年级下
统编教材道德与法治五年级下
公共场合遵守秩序 的不仅仅是一种文明的 行为，特殊时期，更是 一种自我保护，关爱他 人的高尚行为。
统编教材道德与法治五年级下
2021年烟台居民人均工资性收入是23804元
30人隔离14天 总花费132000元
120人隔离14天 总花费528000元
心中有数：
“小过失”导致的“大损失”
统编教材道德与法治五年级下
传播
传播
120人
30人
更多人
保守计算，一个密切接触人员隔离14天
房费共3640元，加上14天的饭费，整个 隔离费用大概是4400元人民币。
统编教材道德与法治五年级下
传播30人 132000元
传播120人 528000元
……
“小行为”保护全家人
5.5个烟台普通
居民一年的收入
22个烟台普通
居民一年的收入
统编教材道德与法治五年级下
讲秩序 防聚集 戴口罩 文明排队 配合测体温
秩序小实验
统编教材道德与法治五年级下
统编教材道德与法治五年级下
公共生活秩序单
我们生活的公共场合
电影院观影检票时，观看电影时，电 影散场离开时…… 在小区或公园内吃完零食处理垃圾时… 乘坐公共交通工具上车和乘车时，横 穿马路时…… 超市结账或者银行、医院办事等待时
统编教材道德与法治五年级下
公共生活需要秩序 第二单元 公共生活靠大家
5 建立良好的公共秩序
（第1课时）
统编教材道德与法治五年级下
遵守公共秩序的行为
畅所欲言 自我剖析
统编教材道德与法治五年级下
说一说你在公共场合见到过的，在新闻中 听到过的不遵守秩序的行为。
五年级下册道德与法治公共生活需要秩序部编版ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
（2）通过填写公共生活秩序单，你对 公共生活有了怎样的认识？
2.公共生活中的不文明行为。 （1）漫画批评——公共生活中的不文明现象。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
禁止宠物
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
禁止吐痰
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
一、从生活情景走进课堂
北京世园会开幕不过十余天，园区湿地 溪谷景点中用于装饰栏杆的百余只金属小鸟 模型便仅“幸存”17只，绝大多数模型已被 拧下顺走。栏杆上的金属小鸟，创意新鲜， 设计精巧，自然吸引了“顺手牵羊爱好者” 的注意力。
（1）在生活中你见到过这些情景吗？ 排队是公共生活的秩序之一，是公共
七年级政治下册《2.3.1 社会公共生活需要秩序》教案 苏教版
《23.1 社会公共生活需要秩序》教案【复习巩固】——我来回答1.青少年面对非法侵害我们的合法权益时，应该怎么办？A．B．C．D．3.公民应该怎样行使权利？A．B．【目标诠释】——我来认识识记社会公共秩序的内容，懂得社会公共生活需要秩序来维持。
树立主动尊重他人、关心他人、关心社会、维护社会公德的良好品质，培养对自己负责、对他人负责、对社会负责的正确态度。
【导学菜单】——我来预习1、社会公共生活要有共同的准则维持，而这一准则需要法律确定和和人们的自觉维护。
2、社会公共秩序包括哪些方面的秩序？3、处理违反社会生活秩序的法律有哪些？处罚机关是什么？常见的处罚有几种？4、社会公共生活为什么需要秩序？A.B.C.【困惑扫描】——我来质疑(把你的困惑或疑惑记录下来，课上一起与老师同学交流)。
【感悟平台】——我来探究活动一:唇枪舌战（辩一辩）问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？活动二:知识窗1.请同学们说一说自己的生活中有哪些方面属于社会公共生活。
2.这些公共生活要有共同的准则吗？请举例说明。
3.如果没有共同准则，社会公共生活将会是怎样的？4.结合书本P82,识图辨义:在公共场所,交通道口等地方的警示图标各代表什么意思,你知道吗? 活动三: 案例分析材料一:“一米线”的作用。
两则材料给我们什么启示？【建立网络】——我来归纳【过关窗口】——我来练习1．人们在社会公共生活中的行为规则，尤其要靠（）A．道德来确认和维护B．法律来确认和维护C．纪律来确认和维护 D．规章制度来确认和维护2.同步导学内容。
【学习反思】——我来反思。
第23课 第1框 社会公共生活需要秩序 第1课时
会秩序的良好品质和对他人，对社会负责任的积极情感。
、了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵。
、理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义
社会公共秩序的践行
一、导入新课
、让学生板影：画圆，画矩形
一生用手画（不用工具）
、比较后，让学生谈感受。
、最后明确：
不以规矩，难成方圆。
无论做什么事，都必须遵
二、预习交流，阅读教材
点
2、为什么遵守公共秩序是每个公民应尽的义务？
、公共秩序靠谁遵守？谁来维护？
生活在线
）学生介绍“口香糖”事件
该事件留给我们思考是什么？
的两幅图。
）思考：
①这两幅图有什么不同？告诉我们什么道理？
）师生讨论明确：这种行为既关系到自身安全，也关系到城市文明形象，这种行为违反了公共秩
4）继续讨论
么？
么？
①从众心理也应以坚决遵守规范，纪律为前提。
（）小结：
社会生活需要秩序来维持，离开了一定的规范秩序
三、
（）学生指认图标是什么？
）设立这些图标有何意义？
P83的镜头。
）讨论：
这位女士的行为恰当吗？为什么？
）明确“一米线”的作用。
70。
部编版小学道德与法治五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》教案
道德与法治五年级下册第5课建立良好的公共秩序第1课时公共生活需要秩序教案序……下面我们就来设计一份公共生活秩序单，为自己和他人能享受到优异的社会秩序服务。
教师提示可以从交通、社区、商场、医院、公园等公共场所入手。
大屏幕展示学生设计的公共生活秩序单”学生展示之后教师用多媒体展示：当我们过马路时……红灯停，绿灯行，斑马线上我来行，环顾左右车辆后，确保安全再通过当我们参加社区活动时……不拥挤，不打闹，按照顺序来坐好，爱护场地好卫生，文明观看安全保当我们乘坐公共交通工具时……先下后上排好队，主动让坐我不累，不吃零食不吵闹，不扔垃圾环境好教师：分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。
学生回答后教师总结共同之处：如果公共生活没有了秩序，将会引发混乱、无序、障碍、矛盾等糸列冋题。
有了秩序生沽更美丽，有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好，生活质量的提高。
教师：设想一下社会生活没有了秩序，会有怎样的后果？多媒体展示有秩序和无秩序交通路口的差别教师提问：生活为什么需要秩序？公共生活需要有良好的秩序维护，良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
组织活动：秩序小实验找五个一端有长线的小球同放入一个瓶颈较小的瓶子中。
瓶口宽度只能允许每次取出一个球。
分组进行试验，看看哪个小组能又顺利又快的取出瓶中所有小球，并说出你的理由。
最快的和最慢的都说一说原因。
学生书写学生自由分享学生观看、反思学生分组讨论学生观察、反思引导学生感知身边的公共秩序通过游戏感受公教师总结：避免争抢，按先后顺序顺次取出，这样才能快速的将小球取出。
这也说明社会需要讲秩序，遵守秩序是人们正常高效地生活的必要条件。
学生自学P29页《应急车道就是生命车道》教师提问：同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，你会怎样做？学生回答后教师总结：应急车道就是生命车道，同学们假如我们的亲人开车时占用了应急车道，我们一定要提醒亲人，制止他们的行为。
人教部编版道德与法治五年级下册5 建立良好的公共秩序 公共生活需要秩序 课件
当我们乘坐公共交通工具时……
“公共秩序单”我来绘
公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是 人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
当我们参加社区活动时……
“公共秩序单”我来绘
公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是 人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
当我们在图书馆时……
创建全国文明城，建设幸福石家庄!
石家庄市民文明10条
乘车主动让座 不闯红灯 公共场所不吸烟 不大声喧哗 垃圾放进箱
有序排队不插队 开车不争道抢行 不随地吐痰 节俭用餐不浪费 遛狗拴绳粪便清
秩序：意思是有条理地、有组织 地安排各构成部分以求达到正常 的运转或良好的外观的状态。
在我们的公共生活中是否也需要 有秩序呢？ 你在生活中有没有遇到过不遵守 秩序的、不文明的现象？
不文明现象我来评
在公共生活中，每个人都要 注意自己的言谈举止，每个人 都应该养成文明习惯。
下面请你浏览每幅图中的不 文明行为。并说一说你对这些 行为的感受？
在公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，表现出文 明行为和秩序意识，人人有责。这不仅是一个社会文明程度的反 映，也是一个国家精神面貌的体现。只有讲文明、守规则，我们 的公共生活才会更和谐、更愉快。
公共标志我知道
我们的公共生活需要秩序，为了引导、 提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人 们设置了公共标志。
公共标志我知道
禁止打电话标志 一般出现在加油站或禁止使用电 子设备的场所区域，又或者是需 要保持肃静的场所，比如一些重 要的会议室，法庭。 原因是可能会干扰特定场所的设 备或破坏场所安静环境。
第23课 不以规矩 难成方圆第一框 社会公共生活需要秩序(教案)
第23课不以规矩难成方圆第一框社会公共生活需要秩序（教案）一、教学目标通过本课学习，学生应能够： 1. 了解社会公共生活需要秩序的重要性； 2. 掌握秩序对社会生活的影响； 3. 理解不遵守规则带来的负面影响； 4. 培养遵守秩序的习惯。
二、教学重点1.分析不遵守秩序带来的后果；2.引导学生认识到遵守秩序的重要性。
三、教学难点1.培养学生自觉遵守秩序的习惯；2.引导学生思考如何维护社会秩序。
四、教学准备1.PPT演示；2.社会秩序相关的案例和图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过问问题或者播放相关视频，引起学生对社会秩序的思考。
例如：“在我们的日常生活中，有没有不遵守秩序的事情发生？不遵守秩序会带来什么后果？”2. 学习社会秩序的定义（10分钟）介绍社会秩序的概念和定义，例如：“社会秩序是指人们在社会生活中遵守一定规律、按照一定标准行事的状态。
”并举例说明。
3. 探讨不遵守秩序的后果（15分钟）通过案例分析和讨论，引导学生思考不遵守秩序可能带来的后果。
例如：“不按交通规则行驶可能导致交通事故的发生，不按公共场所秩序排队可能引发纠纷等。
”4. 展示维护社会秩序的重要性（10分钟）通过展示一些图片和案例，强调遵守秩序对社会生活的重要性。
例如：“在一个有秩序的社会中，人们能够和谐相处、互相尊重，生活环境也会更加安全和舒适。
”5. 培养遵守秩序的习惯（15分钟）通过讲述一些道德故事或者自己的亲身经历，激发学生对社会秩序的关注和兴趣，并提出一些方法来培养自己遵守秩序的习惯。
如：“主动遵守规则、尊重他人、维护公共环境的整洁等”。
6. 思考如何维护社会秩序（15分钟）引导学生思考如何维护社会秩序，提出一些具体的解决方案。
例如：“主动参与社区志愿者活动、宣传教育他人遵守秩序、举报违法行为等”。
7. 总结（5分钟）总结本课的内容，强调社会公共生活需要秩序的重要性，并鼓励学生在日常生活中自觉遵守秩序。
六、课后作业做一个关于社会秩序的小调研，调查周围的人对社会秩序的看法和意识，并结合自己的观察和思考，写一篇200字左右的观后感。
七年级政治下册《2.3.1 社会公共生活需要秩序》教案 苏教版
《23.1 社会公共生活需要秩序》教案【复习巩固】——我来回答1.青少年面对非法侵害我们的合法权益时，应该怎么办？A．B．C．D．3.公民应该怎样行使权利？A．B．【目标诠释】——我来认识识记社会公共秩序的内容，懂得社会公共生活需要秩序来维持。
树立主动尊重他人、关心他人、关心社会、维护社会公德的良好品质，培养对自己负责、对他人负责、对社会负责的正确态度。
【导学菜单】——我来预习1、社会公共生活要有共同的准则维持，而这一准则需要法律确定和和人们的自觉维护。
2、社会公共秩序包括哪些方面的秩序？3、处理违反社会生活秩序的法律有哪些？处罚机关是什么？常见的处罚有几种？4、社会公共生活为什么需要秩序？A.B.C.【困惑扫描】——我来质疑(把你的困惑或疑惑记录下来，课上一起与老师同学交流)。
【感悟平台】——我来探究活动一:唇枪舌战（辩一辩）问题一：行人乱穿马路是不是小事，为什么？问题二：在没有来往车辆且保证自己人身安全的前提下，就可以闯红灯吗？问题三：别人都那么做，我不做就是“傻帽儿”吗？活动二:知识窗1.请同学们说一说自己的生活中有哪些方面属于社会公共生活。
2.这些公共生活要有共同的准则吗？请举例说明。
3.如果没有共同准则，社会公共生活将会是怎样的？4.结合书本P82,识图辨义:在公共场所,交通道口等地方的警示图标各代表什么意思,你知道吗? 活动三: 案例分析材料一:“一米线”的作用。
两则材料给我们什么启示？【建立网络】——我来归纳【过关窗口】——我来练习1．人们在社会公共生活中的行为规则，尤其要靠（）A．道德来确认和维护B．法律来确认和维护C．纪律来确认和维护 D．规章制度来确认和维护2.同步导学内容。
【学习反思】——我来反思中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
社会公共生活需要秩序课件
月。
维护机关团体、企事业单位的秩序
• 《教育法》第72条：结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱 学校及其他教育机构教育教学循序或破坏校舍， 场地及其他财产事责任。
• 《刑法》第13条：放火、决水、爆炸、投毒或者 以其他危险方法致人重伤、死亡或使公私财产遭 受重大损失的，处10年以上有期徒刑，无期徒刑 或死刑。
维护机关团体、企事业单位的秩序 ——社会生活秩序
•
26岁的胡某，原是某工厂的 工人，因多次违反劳动纪律， 长期消极怠工，被开除工职。 胡某不但不认错改悔，还经
戴某为某中学高二学生，他平时 经常违反学校纪律。学校给予处 分后，不但不改正，还怀恨在心。 纠集了社会青年刘某、李某、张 某，经常到学校捣乱，寻衅滋事，
中学学科网
分道行使
直行
停车场标志
中学学科网
• 十字路口标志
中学学科网
• 环形叉路口 标志
注意信号 灯标志
• 注意危险 标志
中学学科网
不以规矩 不能成方圆
秩序
准则
社会公共生活 要有共同的准则
法律确认和人们的自觉的维护
“一米线”的作用
这位女士的行为恰当吗？为什么？
不恰当。“一米线”是在公共服务窗口，为 保护他人隐私、规范人们的行为而设立的。 别人都能自觉地站在一米线外，并耐心等待， 而后面的女士却径直走到了正在取钱的张先 生身边，这种行为，既没有自觉遵守“一米 线”的规范，是对公共秩序的违反，也是对 张先生个人隐私的不尊重。
分析材料
①在材山料西中省一，所本中来学没里有，发学生生严们正重在的上灾课难。，突他然一声 沉闷们的为响什声么，会教导学致楼如开始此晃不动幸，？就听外面有人喊：“地 震拥了挤②！中材”，料这一时个中学学，生生人们被们惊挤怎慌倒么失，做措紧就奔接出着可教压以室倒避，一免纷片或纷，减冲其轻向他楼人梯纷。 纷被这推种挤悲着剧从的他发们生身上？ 走过……这次事故造成二人当场
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环节一：思“序”之痛
《做文明的熊猫》公益广告
盘点我们身边违反社会公共秩序的行为， 以学习小组为单位创设情境，编排一个反映公 共秩序的情景剧。
展演要求：展演控制在3分钟以内；展演 后指出违反社会公共秩序的行为，并简要说 明其可能带来的危害。
环节二：品“序”之美
入场前
演出中
退场后
请你谈谈上述“场景”获 得微信圈点赞的主要原因。
精
过度
英 课
电 灌 课
打磨 影课 音
课
第八点
第十点
结语
参加活动的观众们表现出 了良好的素质和修养；具备了 参与社会公共生活的规则意识 ；具备了遵守社会公德的意识 ；观众们向社会传递了自觉遵 守公共秩序的正能量。
活动三：论“序”之重
2016年，在民航飞机上发生了多起扰乱航空运 营秩序的事件，“任性”的乘客因琐碎事而打架的 事件、旅客擅自打开应急门的事件等等；
多昏迷的儿童，焦急地在铜山新区小区门口拦下了 一辆出租车。正值交通高峰期，为了抢时间，的哥 师傅一路闯红灯加违规行驶，用了15分钟把孩子送 到了市中心医院，医生救护后孩子脱离了危险。
你是怎么看“的哥8次违章送医”这件事？
信息一：《中小学生守则》“第四条：明礼守法
讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫 生，爱护公共财物。”
信息二：《治安管理处罚法》“第二十三条 有下 列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款；情节较 重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以 下罚款：扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致 使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进 行，尚未造成严重损失的；扰乱车站、港口、码头、 机场、商场、公园或者其他公共场所秩序的……”
（2）了解和掌握文明城市创建和文明交通方面的 知识；注意与人交往的基本礼仪和技巧，尊重他人、友 善待人、乐于奉献等。
第九点
《有话好好说》 《多彩的情绪》
《致女儿的一封信》 《大堰河我的保姆》
《有话好好说》 《多彩的情绪》
2.对课改前后诸多问题课堂的反思
一言堂
习 题 课
假假假
问互合
题动 放
作
羊
式
热烈欢迎基于中学政治 学科核心素养的课程改革研讨
高级研修班学员们！
第一课时 社会公共生活需要秩序
中国矿业大学附属中学初一（4）班学生 合作学习者：
中国矿业大学附属中学政治教研组 阎会
学习目标： 认同社会公共生活需要秩序； 进一步树立参与公共生活的规则意识； 进一步培养遵守公共秩序的公德意识和
法治素养，做遵规守序的好少年。
铁路客运中也有不少“任性”行为，如个别乘 客在高速列车上吸烟，由此引发了动车停车、列车 晚点。
ห้องสมุดไป่ตู้
请评价“任性”乘客的行为。
“任性”乘客的行为是破坏公共秩序的违法 行为；是违反社会公德的不文明行为；也是不尊 重生命的表现；他们没有调控好自己的情绪，没 有采取合理的方式表达不满。
请阅读教材P82-84上，梳理维护公共秩序的 重要意义。
①社会生活需要规则、秩序来维持和约束 ，否则社会就会陷入 混乱 ；
②遵守社会秩序才能维护 个人利益和社会 利益 ；
③公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会 文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
遵守公共秩序是每个公民应尽的义务。
遵序“有”责
新闻链接： 2016年5月14日上午8点多，一对父母抱着两岁
信息三：《刑法》“第二百九十一条 聚众扰乱 车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展 览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通 或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人 员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五年 以下有期徒刑、拘役或者管制。”
（1）公民享有批评权和建议权；法律保护公民的 生命健康权；社会生活需要秩序来维持，离开了规则和 秩序的约束，社会就会陷入混乱（或答不以规矩，难成 方圆）；法律维护公共秩序，依法惩治那些不守规则、 不守秩序的行为；依法治国是我国的基本方略。