进城务工子女义务教育情况统计表

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进城务工人员随迁子女义务教育调查报告

进城务工人员随迁子女义务教育调查报告一、引言随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力进入城市务工，其中许多人员将子女带入城市接受教育。

然而，这些进城务工人员随迁子女在城市中的义务教育情况却存在诸多问题，如教育资源不均衡、教育质量参差不齐等。

为了深入了解这一现象，我们进行了一项关于进城务工人员随迁子女义务教育的调查。

二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行，选取了S市五个区的多所中小学进行调研。

问卷主要针对进城务工人员随迁子女及其家长，共计发放问卷500份，有效回收480份。

我们还对20位教师和学校负责人进行了访谈，以更全面地了解情况。

三、调查结果1、教育资源不均衡：进城务工人员随迁子女在城市中的教育资源相对匮乏，许多学校存在班级超员、师资不足等问题。

部分学校对进城务工人员随迁子女的招生名额有限，导致部分孩子无法进入心仪的学校。

2、教育质量参差不齐：与城市户籍学生相比，进城务工人员随迁子女的教育质量普遍较低。

部分学校存在教学内容单一、教学方法落后等问题，影响了孩子们的学习效果。

3、家庭教育缺失：进城务工人员工作繁忙，对子女的家庭教育时间较少。

部分家长对孩子的学业缺乏，导致孩子的学习成绩普遍不理想。

4、心理问题：由于生活环境的改变和家庭背景的差异，进城务工人员随迁子女容易产生心理问题。

部分孩子存在自卑、焦虑等情绪问题，影响了他们的学习和生活。

四、建议措施1、加大教育投入：政府应加大对城市教育的投入力度，增加优质教育资源的供给，为进城务工人员随迁子女提供更好的教育环境。

2、完善招生政策：教育部门应制定更加公平、合理的招生政策，扩大进城务工人员随迁子女的招生名额，保障他们的入学权利。

3、加强家庭教育指导：学校和社区应加强对进城务工人员的家庭教育指导，帮助他们更好地孩子的学习和生活。

4、加强心理健康教育：学校应加强对进城务工人员随迁子女的心理健康教育，帮助他们更好地适应新环境，提高他们的心理素质和抗挫能力。

进城务工人员子女接受义务教育情况的调查报告

进城务工人员子女接受义务教育情况的调查报告随着张家口市经济持续快速发展和工业化、城市化、城镇化的加快推进，大量农村劳动力涌入城市、城镇，许多务工者携子女一同进城。

进城务工人员子女中的大部分将成为新一代张家口人，他们的素质如何，关系到张家口人的整体素质，关系到张家口市城市化进程的推进,关系到城市的发展和稳定。

这些进城务工人员为当地的经济社会发展和城市建设作出了重要贡献，理应享受劳动的成果，其子女有权利同本地孩子一样接受同等质量的义务教育。

那么，这些务工人员子女接受义务教育的状况如何？近日，以入户走访、师生座谈、填写问卷的形式，分别到桥东区、桥西区、下花园区开展了调查，填写针对家长、教师、学生三类调查问卷共172份，先后走访家庭45户，到8所学校与38位老师、87位学生进行座谈交流，并分别到市教委和三个区的教委了解相关情况。

现状--进城务工人员子女基本能顺利接受正常的义务教育1、国家有力的政策措施为务工人员子女接受正常的义务教育提供了根本的保证。

2003年国办发78号文件做出了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见》，2004年河北省教委16号文件下发了《关于做好流动人口子女入学工作的通知》，张家口市教委也根据上级精神下发了相关通知，明确提出“坚持流入地政府全面负责、全日制公办中小学接纳为主”的原则，尽可能做到按居住方位就近安排其子女入学，全市划出36所小学、30所初中作为务工子女入学指定就读学校。

务工人员只要有暂住证明、就业证明、居住房证明就可到当地区县教育部门，为子女安排就学。

通知还明确要求各级教育部门和学校，接受务工人员子女入学要与当地学生一视同仁，不得以任何理由收取借读费、转学费、择校费等。

这就为务工人员子女入学提供了政策保证。

2、学校基本能按照政策规定接受务工子女就学。

根据张教基字[2004]223号《关于做好进城务工农民子女入学工作的通知》精神，2004年市教委对全市进城务工人员子女入学情况进行了摸底调查，张家口市务工人员子女有27521人，全部在流入地入学，其中进入公办学校的25944人，占94.3%，在民办学校入学的仅有1577人，只占5.7%。

义务教育均衡发展检查学校工作表

公用经费管理使用情况
严格按照公用经费管理办法，按正常秩序管理和使用.
绩效工资制度情况
按照学校根据上级文件精神制定的考核方案，每月进行绩效考核发放.
开齐开足课程情况
按照国家课程标准开齐开足课程，无任意增减现象.
教师校长交流情况
2014年9月李昌成老师支教汶上.
教师培训经费及
参加培训情况
按照上级文件精神，安排教师参加各项培训，多年来培训经费均达9%以上，省级培训两人，全员每年参加省远程研修.
检查学校工作表
县（市、区）：学校：
在校学生数：小学人初中779人
班级数：小学个初中15个
专任教师数：小学人初中67人
内容
省级标准
现场核查数
结论
生均校舍建筑面积
生均：6㎡
总：9632㎡
生均：12.3㎡
运动场地
总：300m
多媒体设备数量
24
24
学生用计算机台数
57
58
专任教师师机比
1：1
1∶1
学生体质健康率
情况
根据学校制定的大课间、阳光大课堂实施方案，开展多项体育活动，学生体质健康及格率达92%以上.
学生择校情况
按照义务教育划定范围，就近入学，无择校现象.
学生课业负担情况
严格按照上级教育行政部门规定，真正落实 “减负增效”措施。学生无任何额外的课业负担.
学校安全工作
学校城里安全领导小组，指定各种安全预案，定期召开安全工作会议，严格责任分工和追究制度，层层签定安全责任状，多年来无安全事故发生.
重点班情况
各年级均为平行班，无重点班.
生均图书册数
≥40
总：32834册
生均：43册

沙市区“进城务工人员”子女教育情况

沙市区“进城务工人员人员”子女教育情况沙市区教育局按照党的十七大报告“要保障进城务工人员人员子女平等接受教育，推动义务教育均衡发展，促进教育公平”的精神，为保障进城务工人员人员子女平等就学，我们努力探索进城务工人员人员子女教育的新途径、新办法，力求为进城务工人员人员子提供良好的教育平台。

一、基本状况：沙市是荆州中心城区，进城务工人员子女中义务教育年段适龄入学儿童4298人，占我区在校学生总人数12.65%。

这4298名学生分别在我区22所公办学校就读。

其中学习困难生1013人，占进城务工人员子女的23.6%。

二、问题分析一是外来流动人口流动性大，家长对学籍管理观念淡薄，随意转学，部分学生不遵守学籍管理规定，给学校的学籍管理造成较大困难。

二是多数家长忙于生计，文化层次相对较低，务工时间长，家庭环境、学习条件较差，不能保证孩子学习生活的健康成长。

三是不同口音、不同教材、不同教学进度以及不同教学方式使他们无法在短时间内适应城区学校生活生活。

四是因其父母工作不稳定、居住环境差，家校教育无法有机结合,学生脱离家长监护问题突出。

三、保障措施：区教育局将进城务工人员子女的教育问题列入议事日程，依照相关政策法规，采取多项措施，积极为流动儿童在当地入学营造较好的环境，使流动儿童受教育的权利得到较好的维护。

1、健全教育管理机制。

区教育局专门成立了“进城务工人员人员子女受教育权利”工作小组，加大保护进城务工人员人员子女受教育权利的力度，协调各中小学校认真解决进城务工人员人员子女就学问题，为他们排忧解难，帮助他们尽快融入社会。

我区相关学校也成立了进城务工人员人员子女教育管理领导小组，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。

同时，建立学校教育服务制度。

动员老师对进城务工人员人员子女进行定点、定人的帮扶。

2、建立进城务工人员子女档案。

完善学校进城务工人员人员子女档案，做到掌握基本情况、监护人情况、父母打工单位与联系电话：多与进城务工人员人员子女谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到进城务工人员人员子女家庭进行家访；定期与他们的父母沟通，实行动态管理。

进城务工人员随迁子女统计表

学校：
序号姓名性别父亲出生年月班级户口簿地址姓名
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第 19 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
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第 10 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
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第 26 页，共 26 页
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皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
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皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
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第 4 页，共 26 页
皋兰县义务教育阶段进城务工人员随迁子女基本情况统计表
学校：
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12-13上报教育股均衡教育各类表格

表1孟津县进城务工人员随迁子女入学情况登记表学校：朝阳镇新村小学2012 年9 月日注：本表由城区学校按年级和班级的顺序填写。

表2孟津县进城务工人员随迁子女入学情况统计表学校：朝阳镇新村小学2012 年9 月日注：本表由城区学校填报。

表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表朝阳镇新村小学中心学校12 年9 月表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表朝阳镇新村小学中心学校12 年9 月表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校2012年9月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记新村小学中心学校12 年9 月日表3：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况登记表新村小学中心学校12 年9 月日表4：孟津县农村义务教育学校留守儿童入学情况统计表新村小学中心学校12 年9 月日表5：孟津县三类残疾儿童少年入学情况登记表村（居）委会年月日2、此表按残疾类型分类填写。

3、“就读学校”指在市（县）内外普通学校或特殊教育学校，没有入学填写“无”，初中毕业的要填清毕业时间及学校；表6：孟津县小学\初中班额情况统计表学校：朝阳镇新村小学2012年9月日表7：孟津县小学、初中学生巩固率统计表单位：朝阳镇新村小学2012年9月日。

进城务工人员随迁子女义务教育调查报告

进城务工人员随迁子女义务教育问题的调研报告伴随着我国社会工业化、城市化进程加快,农村剩余劳动力大量涌向城市,一部分进城务工子女也跟随父母进入城镇生活。

进城务工人员随迁子女教育情况受到广泛关注。

特别是2010年7月29日我国公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中明确提出“保障进城务工人员子女平等接受教育，不仅是基础教育发展中的重要问题，也是关系国计民生的重大问题”时，在要求“切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题”、“制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法”的前提下，进城务工人员随迁子女能不能入学以及到哪里入学的问题已经不是主要问题了。

我们现在所面临的主要问题是，所有接受进城务工人员随迁子女的学校如何实实在在地针对这些学生进行教育，使每一个学生都能够得到良好的发展，尽快地融入到新环境中快乐地学习和生活。

但是，面对这些随父母迁入城市的孩子们的教育，确实还有许多问题需要研究。

一、我校的基本情况我校现有学生820人，其中外来进城务工人员随迁子女506人，占学生总数的61.71%。

其中，一年级95人，二年级74人，三年级104人，四年级72人，五年级75人，六年级86人。

外来务工人员子女中，外省的有158人。

进城务工人员随迁子女的入学由最初的指定学校变成学生和学生家长自主择校，在学生入学、编班、学习、生活等各方面都和本地学生一样。

进城务工人员随迁子女学习有困难（相对）的学生215人，占进城务工人员随迁子女总数的42.4%；结对帮扶学生268人，占总数的 52.96 %。

二、调查分析针对我校的实际，制定了两份调查表——“进城务工人员随迁子女义务教育问题调查表（学生）（表一）”和“进城务工人员随迁子女义务教育问题调查表（家长）（二）”，我们对3——6年级共计337名进城务工人员随迁子女及其家长展开了问卷调查。

学生年龄段为10——15岁。

在我们的调查过程中发现进城务工人员随迁子女在受教育权利上仍存在一些问题。

留守儿童及进城务工花名册

入学情况统计表五
大竹县义务教育阶段“留守学生”花
单位(盖章): 代学校名称学生姓码（简称）名谭云蔓刘书宁卢智豪吴倩罗俊叶雅雯黄黎旭王依婷苏子渊黄宏邓惠丹邓浩张新驿秦国轩唐乙淼刘书良谢余张世杰性别
女
女男女男女男女男男女男男男女男男男
东方家园帝景龙庭建设路恒通公寓西门竹阳镇家属院紫金桥通源欣城黎民驾校橡胶厂家属院云台2组邮政局家属院东柳街道金利多电机厂
6102562 13518256530 15181806963 15182830065 6234530 13982834222 13882869241 15196854502 15181806751 13508253672 15082425698？ 13668393692
15982989918
2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖 2 练颖
15881896974
1 唐道碧 2 刘高瑶 1 张兴英 1 欧晓芬 1 罗龙云 1 刘传芳 2 黄忠福 1 王涛 1 吴娟 1 黄含友 2 张传会 1 周世红 1 陈建华 1 旦五一 1 李鑫 2 周建超 1 谢继文 1 杨瑞春
魏薪郦游梦迪徐子涵黄成成卿泽坤夏前锋张芮墁涂好彭彬洋高芯蕊张家伟王名科沈俊岑徐长东
填报人：练颖出生年月所在班级留守类别 2004/3/3 ######### 2004/10/7 2004/3/6 2004/9/14 2004/2/24 2004/7/10 ######### 2004/3/19 2003/5/10 2003/10/9 2004/3/6 2004/3/12 2003/9/21 2004/12/3 2004/2/12 2004/8/22 ######### 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 2.6 现监护人与被监护姓名人关系 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1

进城务工子女平等接受义务教育的总体情况

进城务工子女平等接受义务教育的总体情况进城务工子女平等接受义务教育是指农村进城务工人员随迁子女享受与城市子女相同的义务教育权利，以保障他们平等接受优质教育的权益。

在中国经济高速发展和城市化进程中，进城务工子女人数不断增加，他们接受义务教育的情况逐渐得到改善，但仍存在一些问题和挑战。

一、进城务工子女平等接受义务教育的政策保障中国政府一直重视解决进城务工子女接受义务教育问题，制定了一系列政策措施，保障了他们平等接受义务教育的权利。

具体政策包括：城市义务教育学校免试就近录取进城务工子女；义务教育学校要加大对进城务工子女的资助力度；各地政府要加大对进城务工子女的经济补贴力度；各级教育部门要加大对进城务工子女教师队伍建设的投入等。

二、进城务工子女平等接受义务教育面临的问题1.学校资源不足：进城务工子女数量庞大，容易导致学校资源不足的问题，特别是在一些大城市和发达地区，学校招生人数紧张，进城务工子女难以在学校就近就读。

2.教育质量不均衡：一些进城务工子女就读的农村中小学师资力量薄弱，教学资源匮乏，师资培训不足，教育质量相对较低，与城市中小学存在差距。

3.家庭经济条件限制：进城务工子女的家庭经济状况较差，缺乏支付高额费用的能力，这也限制了他们获得优质教育资源的机会。

4.社会融合障碍：进城务工子女在城市生活中与城市孩子存在着文化差异和融合问题，容易导致对他们的歧视和排斥，影响他们的学习努力和发展空间。

三、进城务工子女平等接受义务教育的改善和成效随着政府的重视和各项政策的落实，进城务工子女平等接受义务教育的情况逐渐得到改善。

一方面，进城务工子女免试就近入学政策的实施，让他们能够选择自己附近的学校就读，减轻了他们上下学的负担。

另一方面，政府对进城务工子女的教育补助力度加大，为他们购买教材、资助生活等提供了经济上的保障，缓解了家庭经济压力。

四、进城务工子女平等接受义务教育的挑战和对策1.加大教育资源投入：政府需要加大对进城务工子女教育资源的投入，建设新学校、增加教师编制，提高他们接受优质教育的机会。

2019年秋季新增随迁子女接受义务教育情况统计表

附件2
学校各校名称
2019年秋季新增随迁子女接受义务教育情况统计表
（盖章）
填表人：
联系电话：
填表时间：
合计
小计
2019年秋季新增随迁子女已安排入学人数（人）
小学
中学
小学中学一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级
合计
1.2018年秋季新增进城务工人员义务教育阶段适龄随迁子女应入学人数：是指今年经教育行政部门认定的符合有关入学条件的随迁子女人数。 2.2018年秋季新增进城务工人员义务教育阶段适龄随迁子女已安排入学人数：是指今年秋季新学期各学校各年级实际新招收的随迁子女人数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

务工人员子女义务教育情况调查报告

务工人员子女义务教育情况调查报告务工人员子女义务教育情况调查报告（通用7篇）引导语：进城务工人员子女在城市接受教育问题，是伴随着我国经济社会发展和城市化进程的推进而出现的。

以下是本店铺搜集整理的务工人员子女义务教育情况调查报告，欢迎大家阅读!务工人员子女义务教育情况调查报告 1进城务工人员子女在城市接受教育问题，是伴随着我国经济社会发展和城市化进程的推进而出现的。

自二十世纪90年代以来，农村富余劳动力向城市流动发生了几个显著的变化：一是进城务工人员规模越来越大;二是家庭式流动的比例越来越高;三是随父母进城的孩子已经成为第二代移民，他们生存在城市的边缘，流动是他们的生存状态，边缘是他们所处的特殊的位置。

预计到XX年将有3亿流动人口涌入城市。

正是在这样的背景下，进城务工人员子女就学问题日益突出，并且已经成为我国普及九年义务教育工作的一个难点和社会关注的焦点。

______年______月______日至X月X日，市政协文教委组织部分委员就此问题开展了专题调研。

委员们听取了市教育局、公安局的情况介绍，走访了朝阳、绿园、宽城、南关、双阳等5个区的部门，并以座谈形式与进城务工人员面对面交流。

还深入到光复路市场、永春批发市场与务工人员进行访谈，在永春批发、正阳街装潢市场作抽样调查，发放100份《进城务工人员子女教育问题调查问卷》。

通过调研，委员们与各层面人员座谈、走访达三百多人次，对进城务工人员子女的教育问题进行了多方面的探讨和思考。

一、XX市进城务工人员子女义务教育问题的现状近几年来，随着我市进城务工人员的逐年增多，市区教育局在没有相关政策和财力支持的情况下，本着贯彻《义务教育法》的精神，积极挖掘现有教育资源和潜力，做了大量工作，目前基本上解决了进城务工人员子女的义务教育问题。

1、进城务工人员子女就学情况目前，XX市市区中小学生248.230人，外来人口学生数占全市中小学生总数的9.12%。

外来人口中，九年义务教育阶段学龄未成年人的总数为22.637人，就学率为98.7%，基本都在公办学校就读，也有一部分在私立学校就读。

对农村进城务工人员子女义务教育现状的调查与思考

对农村进城务工人员子女义务教育现状的调查与思考目的: 1、了解农村进城务工人员的子女所受义务教育情况；2、鉴于这种情况需要做些什么去加以改善和补充；时间:2012-04-01---2012-04-07；对象:在校大学生、农村进城务工人员、在校教师及知名人士等。

方法：本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。

其中，深入民工家，随机调查60份，街头随机调查40份，总共调查100份，有效96份，以较客观的的方式收集到一定数量真实可靠的的原始数据。

内容:（一）、调查结果伴随着我国经济社会发展和城市化进程的推进，进城务工人员子女在城市接受教育的问题层出不穷。

自二十世纪90年代以来，农村富余劳动力向城市流动发生了几个显著的变化：一是进城务工人员规模越来越大；二是家庭式流动的比例越来越高；三是随父母进城的孩子已经成为第二代移民，他们生存在城市的边缘，流动是他们的生存状态，边缘是他们所处的特殊的位置。

正是在这样的背景下，进城务工人员子女就学问题日益突出，并且已经成为我国普及九年义务教育工作的一个难点和社会关注的焦点。

在前几天我们在安阳工学院、安阳师范学院以及林州作抽样调查，发放100份《进城务工人员子女义务教育问题调查问卷》，我们得到了以下的一些信息：近几年来，随着安阳市进城务工人员的逐年增多，市区教育局在没有相关政策和财力支持的情况下，本着贯彻《义务教育法》的精神，积极挖掘现有教育资源和潜力，做了大量工作，目前基本上解决了进城务工人员子女的义务教育问题。

经统计结果显示，外来务工人员子女中在读小学的占37.5%，初中的占45.8%，高中与职专的比较少分别占11.5%、5.2%；这些孩子中来连江三年以内的占得比较多，达到88.5%，三年以上的只有11.5%；他们当中所就读的学校公办学校的占有43.7%，其中高中和职专的都是在公办学校，就读于民工子弟学校的也比较多达到47.9%，由于私立学校费用较高，所占人数比较少，只有8.4%；同时，他们就读学校的位置在县城的占有27.1%，这其中还是高中生为主，大多数是在开发区所在的城乡结合部，占有55.2%，也有17.5%学生的因各方面原因不得不在离比较远的农村就读；被问及入学的手续是否麻烦时认为容易的和一般的各占20.8%，剩下的58.4%认为不容易，其中还是以一年级以及新生为主。

进城务工人员随迁子女接受教育情况统计表

报表5（共7个）填报单位：
统计范围
（盖章）儿园
进城务工人员随迁子女接受教育情况统计表
义务教育学校
单位：人、% 普通高中
随迁子女在园人数
新接收随迁子女人数
随迁子女在校人数
公办学校
符合条件并申请入学的随迁子女人
数
实际新接收随迁子女人
数
民办学校
随迁子女在校人数
新接收随迁子女人数
随迁子女入读公办学校
比例
2017年在流入地参加中考的随迁子
女人数
随迁子女在校人数
2017年在流新接收随迁入地参加高子女人数考的随迁子
女人数
注：进城务工人员随迁子女是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并在接受教育的适龄儿童少年。第1页

进城务工随迁子女统计表

百色市2015年秋季学期全市接收进城务工人员随迁子女义务教育情况统计表
单位:(盖章) 填表人：乡镇（学校）合计接收人数 (人) 联系电话：其中小学单位：人其中初中其中公办学其中外省迁接收人公办学校接校接收人数入学生数数(人) 收比例(％) (人) (人)
其中公办接接收人数公办学校接校接收人数入学生数校接收人数迁入学生收比例(％) (人) 收比例(％) (人) (人) (人) 数(人)
合计
注：1.进城务工人员随迁子女包括进城务工农民工随迁子女，农民工是指具有农村户籍身份而在城市务工的劳动者。 2.本文件和本表中的城市是指设区的市以上城市。