我想PPT
合集下载
部编三年级上语文《①我想》王韬教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
1唤醒体验，激发想象，读中仿写——《我想》第二课时教学设计中国农业科学院附属小学王韬一、指导思想与理论依据小学三年级是习作的起始阶段，《义务教育语文课程标准（2011年版）》第二学段目标对于“习作”，要求学生“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”观察不仅是学生获取作文题材的一个重要途径，而且由此让学生来认识周围世界，这是基础教育中一个非常重要的任务。
本学段的“观察”比第一学段的“留心周围事物”提高了一步，不仅是一般的“观”，还要“察”，既要求看得细，且要动脑筋去思考、去研究。
进而为第三学段的“养成留心观察周围世界的习惯”打好基础。
同时，第二学段目标对于“习作”要求学生能够“乐于书面表达，增强习作的自信心。
”由此可见“鼓励学生大胆习作”是此时教学指导的关键任务。
借助学生喜爱的阅读材料，唤醒学生的生活体验，激发丰富的想象，进而落笔仿写不失为鼓励学生大胆写的有效策略之一。
本教学设计将以北师大版小学语文教材三年级上册“幻想和想象”单元中的主体课文《我想》为例，着力实现阅读教学与习作指导的融合，引导学生在一系列体验性活动中仿写诗歌。
二、教学背景分析《义务教育语文课程标准（2011年版）》对三至六年级学生写作方面的要求是从“习作”角度提出，“习作”既有别于低年级的“写话”，也有别于“作文”。
三年级是第二学段的起始年级，是承上启下的过渡年级。
从“写话”到“习作”，三年级的学生面临着由口头语言表达逐步向书面语言表达转化的挑战。
课程标准反复强调此阶段“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。
“乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐”被放在第二学段习作目标的首位。
（一）学习内容分析《我想》出自著名儿童文学作家高洪波笔下。
在这首小诗中，诗人以儿童的视角，抒写了一个孩子在春天里一连串大胆、美妙的幻想：“我”想把小手接在桃树枝上，想把脚丫连在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上……总之，“我”希望融入美丽的春天里。
习作：我想对您说ppt课件
写作思路
语言建构与运用
语言建构与运用
语言建构与运用 提出希望式
语言建构与运用
名家手笔
①读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事，而在一些不大有机 会享受这种权利的人们看来，这是一种值得尊重和妒忌的事。
《生活的艺术》)
( 林语堂
ห้องสมุดไป่ตู้
②人一辈子都在高潮与低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要
如果表达看法或建议， 一定要提出自己的理由。 这种理 由可以是道理， 可以是事实， 可以引用别人的话或者打 个比方来说明。
作文的结构是什么?
和父母交流， 总要有交流的目的， 因此可以先提出自己 的目的是什么(有什么要求或者建议)， 然后写这样做的理 由。 或者先讲理由， 然后提出自己的目的(建议或看法)。 如果自己的观点或看法有许多条， 可以边阐述观点， 边 说明理由。
文章中的 “感受” ， 指的是心理。 心理是在看到或做过某件事 之后才产生的， 心理描写要和叙述、 抒情、 议论结合在一起呈现。 要表达感受， 就要先叙述这种感受产生的原因， 然后对这种感受 进行描写、 议论或抒情。
比如写想念妈妈的心情， 就要先写为什么想念妈妈， 然后 写想念时的心情和行为是什么。
有极高的修养， 方能廓然无累， 真正地解脱。 只要高潮不过分使你紧张，低潮
不过分使你颓废就好了。
( 傅雷
《傅雷家书》)
③莫信衡湘书不到，年年秋雁过巴东。 记》)
( 唐·郎士元《送李敖湖南书
好词运用
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
感谢聆听
和父母交流，什么样的语言才是恰当的语言？
从语气上说， 要有礼貌、 亲切， 说话要婉转， 比如， 称呼对方为 “尊敬的” “亲爱的” “您” 。 从风格上 说， 尽量端庄、 热情、 文雅， 不说粗鲁话。 从感情色 彩上说， 不说过头话， 要讲分寸。 从内容上说， 要有理 有据。
《我想》PPT课件4 (共13张PPT)
我 想
我想把手 儿 接在桃树枝上 。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
部编三年级上语文《①我想》陈瑶PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
。（是什么）
连在柳树根上。 （是什么）
带着一串花苞，
伸进湿软的土地，
随着风儿悠荡。（做什么）
汲取甜美的营养。（做什么）
悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
（会怎样）
（会怎样）
我想把眼睛
装在风筝上。 （是什么）
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮。 （做什么）
我想把手儿 接在桃树枝上。（是什么） 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 （是什么） 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 （是什么） 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我们认为用得好的句子有： 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 说一说理由。
北师大版 三年级 语文 上册 第九单元
锦江小学 陈瑶
我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把手儿 接在桃树枝上。（是什么） 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。（做什么） 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 （是什么） 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。（做什么） 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 （是什么） 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。（做什么） 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
连在柳树根上。 （是什么）
带着一串花苞，
伸进湿软的土地，
随着风儿悠荡。（做什么）
汲取甜美的营养。（做什么）
悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
（会怎样）
（会怎样）
我想把眼睛
装在风筝上。 （是什么）
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮。 （做什么）
我想把手儿 接在桃树枝上。（是什么） 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 （是什么） 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 （是什么） 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我们认为用得好的句子有： 1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 说一说理由。
北师大版 三年级 语文 上册 第九单元
锦江小学 陈瑶
我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把手儿 接在桃树枝上。（是什么） 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。（做什么） 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫 连在柳树根上。 （是什么） 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养。（做什么） 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛 装在风筝上。 （是什么） 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。（做什么） 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
《我想和你们一起玩》PPT精品课件
夯实基础
一、填空题。
1.我喜欢和小伙伴
交往 ，大家一起
学习 、
2.千金难买的是
朋友
，朋友多了
快乐多
。
3.我们与小伙伴相处时，既要想到自己，又要想到
会 谦让 和 分享 ，才能相处得愉快。
4.同学之间相处产生些“小疙瘩” 不要紧，要采取
游戏，非常快乐。
别人 。只有学 正确的解决方法。
五、想一想。 玩游戏时，大家意见不一致怎么办呢？ 大家商量着怎样玩，最后以少数服从多数的原则决定玩法。这样才能 做到公平、公正，大家才能玩得开心、愉快。（答案不唯一）
4.下列说法错误的是（ C ）。 A.我和小明一起玩，他教会了我打乒乓球 B.我们在一起玩的时候，要遵守游戏规则，不然容易产生矛盾 C.小刚不喜欢跟别人一起玩，他觉得人多了太吵 5.下课了，我们应该怎样和小伙伴一起玩？（ A ） A.主动找小伙伴一起玩游戏 B.因为害羞，不敢和小伙伴一起玩 C.等着别人来找自己玩
解决
，不要总
依赖
别人。
5.有困难
大家帮
，
帮助
是温暖的“接力棒”。
6.分享的魔力是
共同快乐
。
7.讲
合作
，有分工，巧
配合 ，事情才能做得好。
8.遇问题，不
埋怨 ，
团结合作 才快乐。
9.红领巾代表
红旗
的一角，是
革命先烈
的鲜血染成的。
学习目标
1 知道跟同学在一起会有很多快乐 2 懂得和别人一起玩可以学到许多知识。 3 知道想和别人一起玩，自己先要熟悉游戏规则。 4 懂得玩游戏时遵守规则才能玩下去。
二年级作文我想成为PPT课件
春天小兴安岭溪水很多，我可以和朋友们一起飞到草丛里，捉虫子 吃。
夏天，我和大家飞进窝里，在绿阴阍下乘凉，和朋友一起在窝里玩 耍、休息。
秋天，我跟同伴们飞到野葡萄下面。大家让一只鸟儿啄破野葡萄的 皮，让汁水流下来，我和同伴们连忙从草坪找来一个很干净的碗装汁液。 有时候，果肉也可以掉下来。鹦鹉又带领大家把棒子的外壳剥开，取出 果肉，咬碎了分给大家，让大家都有过冬的粮食，野葡萄的汁液也分给 大家，让大家有水喝。我还跟同伴一起去捡小树枝，搭一个温暖的窝， 冬天到时不会被冻僵，雨来了不会被淋到。
冬天，我们一起躲在舒适的家里，我和朋友黄鹂在同一间窝里睡觉， 休息，把小树枝上的叶子拔开，编织成被子，盖好，欣赏外面的雪景， 我又把一些树枝搭在窝上，当房顶，打开一个地方开了两个小洞，欣赏 雪花跳舞。
（分春夏秋冬来写自己变成小鸟后的情景，很有条
理）
第13页/共16页
结尾 我真想变成一个小鸟，一只自由自在 翱翔蓝天的小鸟。
题目：我想成为————
看到了题目，你 们想到了什么呢？
第1页/共16页
习作步骤1：审题
想一想，怎样才能得到高分呢？
题目规定，要写出自己的想 法或梦想，没限定你想什么， 梦想成为什么，但想的内容 要能给人以启迪和感染才能 得高分。
第2页/共16页
步骤2：构思
我想成为什么人或是什么物呢？然后 又能做什么呢？ 可以是身边的人与物，也可以是知识 空间和想象空间的人与物。
(结尾点题，“我想成为一只小鸟”， 照应前文，与开头相呼应。)
第14页/共16页
第15页/共16页
感谢您的欣赏！
第16页/共16页
第3页/共16页
如：我想成为一名交警，将每天早上拥堵的车 辆指挥得井然有序，将行车规章制度告诉每一 位司机，让他们自觉遵照执行，给我们一个通 畅的交通。
夏天，我和大家飞进窝里，在绿阴阍下乘凉，和朋友一起在窝里玩 耍、休息。
秋天，我跟同伴们飞到野葡萄下面。大家让一只鸟儿啄破野葡萄的 皮，让汁水流下来，我和同伴们连忙从草坪找来一个很干净的碗装汁液。 有时候，果肉也可以掉下来。鹦鹉又带领大家把棒子的外壳剥开，取出 果肉，咬碎了分给大家，让大家都有过冬的粮食，野葡萄的汁液也分给 大家，让大家有水喝。我还跟同伴一起去捡小树枝，搭一个温暖的窝， 冬天到时不会被冻僵，雨来了不会被淋到。
冬天，我们一起躲在舒适的家里，我和朋友黄鹂在同一间窝里睡觉， 休息，把小树枝上的叶子拔开，编织成被子，盖好，欣赏外面的雪景， 我又把一些树枝搭在窝上，当房顶，打开一个地方开了两个小洞，欣赏 雪花跳舞。
（分春夏秋冬来写自己变成小鸟后的情景，很有条
理）
第13页/共16页
结尾 我真想变成一个小鸟，一只自由自在 翱翔蓝天的小鸟。
题目：我想成为————
看到了题目，你 们想到了什么呢？
第1页/共16页
习作步骤1：审题
想一想，怎样才能得到高分呢？
题目规定，要写出自己的想 法或梦想，没限定你想什么， 梦想成为什么，但想的内容 要能给人以启迪和感染才能 得高分。
第2页/共16页
步骤2：构思
我想成为什么人或是什么物呢？然后 又能做什么呢？ 可以是身边的人与物，也可以是知识 空间和想象空间的人与物。
(结尾点题，“我想成为一只小鸟”， 照应前文，与开头相呼应。)
第14页/共16页
第15页/共16页
感谢您的欣赏！
第16页/共16页
第3页/共16页
如：我想成为一名交警，将每天早上拥堵的车 辆指挥得井然有序，将行车规章制度告诉每一 位司机，让他们自觉遵照执行，给我们一个通 畅的交通。
我想成为——语文二年级上册优秀ppt课件
如：我想成为一名交警，将每天早上拥堵的车 辆指挥得井然有序，将行车规章制度告诉每一 位司机，让他们自觉遵照执行，给我们一个通 畅的交通。
也可以写我想成为一只小鸟，能在空中自由地翱翔，不再为繁重 的作业而烦劳，我能将我美妙的歌声送给路边的小草，将我优美 的舞姿献给大树。
也可以梦想自己成为一个环保卫士为 环保尽力
注意景色的描绘和心 理活动的细致刻画， 这是文章成为佳作的 关键。
范文示例
题目：我想变成一只小鸟
开头
直接点名“我”想要成为什么。开 门见山，简单明了)
正文
我变成小鸟后，可以飞过高山，飞过山谷，飞过海洋，飞向那美丽 的小兴安岭，和那里的鸟儿们一起交朋友，并且搭一个窝住下来。
作文讲解
怎样写好作文？
题目：我想成为————
看到了题目，你 们想到了什么呢？
习作步骤1：审题
想一想，怎样才能得到高分呢？
题目规定，要写出自己的想 法或梦想，没限定你想什么， 梦想成为什么，但想的内容 要能给人以启迪和感染才能 得高分。
步骤2：构思
我想成为什么人或是什么物呢？然后 又能做什么呢？ 可以是身边的人与物，也可以是知识 空间和想象空间的人与物。
(结尾点题，“我想成为一只小鸟”， 照应前文，与开头相呼应。)
冬天，我们一起躲在舒适的家里，我和朋友黄鹂在同一间窝里睡觉， 休息，把小树枝上的叶子拔开，编织成被子，盖好，欣赏外面的雪景， 我又把一些树枝搭在窝上，当房顶，打开一个地方开了两个小洞，欣赏 雪花跳舞。
（分春夏秋冬来写自己变成小鸟后的情景，很有条 理）
结尾
我真想变成一个小鸟，一只自由自在 翱翔蓝天的小鸟。
也可以梦想成为一面国旗在比赛后的国歌声中升起
知识点解读 1、习俗的寓意： 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》）。此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思） 之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。 3.《闻官军收河南河北》[唐] 杜甫 2.精句积累 （2）读好表示动作的词语。养羊人在两次丢羊后心理和态度发生了巨大的变化，通过他赶紧修补羊圈的动作可以体会出来。通过对比 朗读他之前的语言和现在的动作，体会他的心理变化。 ⑧今晚，客厅里的灯好像格外亮，雪白的光线倾洒下来，房间里像落了一层雪。她忽然意识到，光线是亮，来电话时手机屏幕的亮度 也许不够。她庆幸自己及早想到这一点，干脆起来关了灯，房间就倏忽一下陷在黑暗里了。 ——《过零丁洋》文天祥 【解析】（1）③段“但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大势所趋”一句可以看出，她其实并不喜欢这 种生活；从第⑥段“小半年来……这个事儿逐渐变得矜持而精简”，可以提炼出她的心理变化“矜持而精简”；从第⑩段“渐渐又变 得焦虑不安起来”可以提炼出“焦虑不安”；从第?段“她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情”可以提炼出“焕发激情”；从 最后一段“黑暗劈头盖脸地砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重……失落的她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷 新键了”可以提炼出“沉重失落”。据此分析，根据题干的提示填空作答即可。 立根：扎根。 原：原来。 破岩：岩石的缝隙。 （1）.是他们,在我童稚的心灵里播下美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直的、诚实的人。 （2）“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。 1、《藏戏》的作者是马晨明，课文从藏戏的形成和特色两个方面介绍了藏文化的活化石——藏戏。藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。 这两句诗运用比喻的修辞手法,把大漠的沙比作雪,把天空的弯月比作明晃晃的弯刀,生动形象地展现出了一片富有特色的边疆战场的景 色。
《我想对您说》PPT课件
你想要对父母说的话也许有很多，可以一一 列出来，从中选出几个最想说的写成一封信，装 在信封送给爸爸妈妈。用恰当的语言表达自己的 看法和感受，让他们感受到你的爱，理解和接受 你的看法，接纳你的建议。
写作提 纲
当我胃口不好，不想吃饭时，妈妈〔爸爸〕……
当我在雨天回不了家时，妈妈〔爸爸〕……
当我生病时，妈妈〔爸爸〕……
开门见山，直抒
亲爱的妈妈：
胸臆。
妈妈，一想起您，我就仿佛看到了您那勤劳的双手，看到了您
温柔的目光。
记得那一天，天已经亮了，我突然肚子不舒服，就呕了起来，
我吓坏了，连忙叫醒您，您看见我呕了，就急匆匆地背着我上医院。
在路上，我还是呕个不停，您一边抚慰我，一边加快了脚步。医院
终于到了，医生给我看了一下，是消化不良。“我怎么会得消化不
一会儿再看看作文书去！〞听！“河东狮吼〞又开 始了。我的眉头紧锁…… 倒叙开头法
说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的 事情来。 引用材料法
唐朝诗人孟郊说的好：“＂慈母手中线，游子 身上衣。临行密密缝，意恐退迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。〞
文章结尾 写法
结果交代法 可看着妈妈眼角的皱纹、疲惫的身体，我不由得低下头
良呢？唉！是不是我昨天太贪吃了？〞这时，您没说什么，就又背
着我上了输液室。到了那里，我突然觉得肚子锇了，您把我安排好
后，马上给我去
买粥。我这是才想到：啊！您原来对我那么好呀！
妈妈，虽然平时您很温柔，但是有时您也很凶。
过渡句，承上启 下。
记得三年级的时候，我在做您布置的作业。当时，您也在
一旁，突然，您看见我一道题不会做，就耐心地教我。可是，您
教来教去我也不会，您发火了，就在一旁狠狠地骂起我来：“我
习作：我想对您说ppt课件
写妈妈每天早晨为“我”做早餐，表现了妈妈照顾“我”十分辛苦。
您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。冬天的深夜，您看见我还在灯光 下写作业，就会端来一杯温热的牛奶，让我喝了再写。我端起杯子，喝着带 有母爱的牛奶，身体顿时就暖和了。有了您的呵护，我不管遇到多大的困难， 都能勇敢面对。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的呵护！”
见
好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家
山
乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
式
（选自作家巴金的《给家乡孩子的信》）
亲爱的陈明：
背
你好！
景
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起你
导
来。我有一肚子的话想对你说，可是每次话到嘴边，都因为不
入 式
好意思而咽了回去。今天正好借着这个机会，来和你说说心里
开
候语
头 写信的
目的
提纲示例
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ “我”写这封信，是为了感谢您。
具体的事例
正 文
自己的看法 和感受
您的爱藏在每天早晨为“我”做的早餐里。 您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。 您的爱藏在“我”熟睡时您轻柔的动作里。
任岁月流逝，您对“我”的爱却丝毫未减，如风 一样，出现在“我”生活的方方面面。您的爱陪伴 “我”长大，给予“我”力量。
柯岩 5月25日 （选自作家柯岩的《给张国强小朋友的回信》）
列题纲
以《写给妈妈的信》为例来说明
题目：写给妈妈的信 中心：渴望妈妈的陪伴。 开头：写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱。（略写） 中间：1.表达渴望妈妈的陪伴的愿望。
2.思念妈妈，希望妈妈在身边。 3.希望妈妈回家过年。 结尾：祝福妈妈身体健康。
您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。冬天的深夜，您看见我还在灯光 下写作业，就会端来一杯温热的牛奶，让我喝了再写。我端起杯子，喝着带 有母爱的牛奶，身体顿时就暖和了。有了您的呵护，我不管遇到多大的困难， 都能勇敢面对。妈妈，我想对您说：“谢谢您对我的呵护！”
见
好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家
山
乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
式
（选自作家巴金的《给家乡孩子的信》）
亲爱的陈明：
背
你好！
景
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起你
导
来。我有一肚子的话想对你说，可是每次话到嘴边，都因为不
入 式
好意思而咽了回去。今天正好借着这个机会，来和你说说心里
开
候语
头 写信的
目的
提纲示例
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ “我”写这封信，是为了感谢您。
具体的事例
正 文
自己的看法 和感受
您的爱藏在每天早晨为“我”做的早餐里。 您的爱藏在冬夜的一杯温热的牛奶里。 您的爱藏在“我”熟睡时您轻柔的动作里。
任岁月流逝，您对“我”的爱却丝毫未减，如风 一样，出现在“我”生活的方方面面。您的爱陪伴 “我”长大，给予“我”力量。
柯岩 5月25日 （选自作家柯岩的《给张国强小朋友的回信》）
列题纲
以《写给妈妈的信》为例来说明
题目：写给妈妈的信 中心：渴望妈妈的陪伴。 开头：写明自己留守儿童的身份迫切需要母爱。（略写） 中间：1.表达渴望妈妈的陪伴的愿望。
2.思念妈妈，希望妈妈在身边。 3.希望妈妈回家过年。 结尾：祝福妈妈身体健康。
统编版五年级上册第六单元习作：我想对您说 课件(共28张PPT).ppt
点评：作者在开头和结尾都向爸爸妈妈表达了自己的感激之 情，感情真挚。同时写了两个方面，一是希望父母给作者自 由，另一方面希望家里能更和睦一些。这是一封感情真挚的 信件。
课后作业
按要求，z 完成习作
课后作业
2022秋·全国多地·期末测试 父母与我们朝夕相处，看到他们头上的白发，疲倦的身影， 你会有很多感恩的话要说；看到他们不妥当的行为，你肯定有 正当的建议要提一提；当你觉得受到了委屈的时候，你肯定想 跟他们倾诉……那就借这次习作，跟爸爸妈妈说说你的心里话 吧！
在书信的正文中，也要注意段落层 次的安排，详略得当。按照一定的 顺序写，逻辑清晰。
写作锦囊
真题再现
写真话、诉真情 ① 把要跟对方说的事情写 清楚，记叙多个事情的时候要 做到有详有略。 ②适时抒情，表达自己的 真情实感。
写作锦囊
真题再现
写信语言要得体 ①这篇习作是给爸爸妈妈说心里
话，写一封信。
②文章中要用敬词，比如“您”，
仔细读题目可以知道，这 次习作要求我们写信。
收信人是爸爸妈妈。 内容是说说心里话。
可以写那些内容： 表达感恩、提出建议、倾诉委 屈、分享喜悦……
作文选材 谋篇布局
分享快乐 倾诉委屈 表达感恩
家庭生活 学校生活 社区生活
真真题题再再现现
话题 类型
主要 人物
说说心 里话
话题 来源
表达 主题
我 爸爸 妈妈
写作锦囊
真题再现
写好开头有妙招
结尾方法一：排比+比喻式的结尾 亲爱的爸爸妈妈，你们像太阳一样 照亮我前行的路，你们像黑暗中的烛 光给我光明，你们像冬天里的炉火给 我温暖。我会回报你们，我最亲爱的 爸爸妈妈。
写作锦囊
真题再现
课后作业
按要求，z 完成习作
课后作业
2022秋·全国多地·期末测试 父母与我们朝夕相处，看到他们头上的白发，疲倦的身影， 你会有很多感恩的话要说；看到他们不妥当的行为，你肯定有 正当的建议要提一提；当你觉得受到了委屈的时候，你肯定想 跟他们倾诉……那就借这次习作，跟爸爸妈妈说说你的心里话 吧！
在书信的正文中，也要注意段落层 次的安排，详略得当。按照一定的 顺序写，逻辑清晰。
写作锦囊
真题再现
写真话、诉真情 ① 把要跟对方说的事情写 清楚，记叙多个事情的时候要 做到有详有略。 ②适时抒情，表达自己的 真情实感。
写作锦囊
真题再现
写信语言要得体 ①这篇习作是给爸爸妈妈说心里
话，写一封信。
②文章中要用敬词，比如“您”，
仔细读题目可以知道，这 次习作要求我们写信。
收信人是爸爸妈妈。 内容是说说心里话。
可以写那些内容： 表达感恩、提出建议、倾诉委 屈、分享喜悦……
作文选材 谋篇布局
分享快乐 倾诉委屈 表达感恩
家庭生活 学校生活 社区生活
真真题题再再现现
话题 类型
主要 人物
说说心 里话
话题 来源
表达 主题
我 爸爸 妈妈
写作锦囊
真题再现
写好开头有妙招
结尾方法一：排比+比喻式的结尾 亲爱的爸爸妈妈，你们像太阳一样 照亮我前行的路，你们像黑暗中的烛 光给我光明，你们像冬天里的炉火给 我温暖。我会回报你们，我最亲爱的 爸爸妈妈。
写作锦囊
真题再现
1我想对您说上课课件ppt
从我四五岁时，您就给我讲中国的四 大名著故事、各国名人的励志故事……， 您还经常告诉我学习的重要性。每当我考 试成绩不理想时，您总是耐心地帮我分析
②总述妈妈 对“我”的 关怀。
原因，鼓励我努力学习，争取进步。③
③具体讲述妈
妈妈，我想对您说——我以后不过分 妈在学习上给
依赖您了。
予“我”的帮
您每天要工作，下班后已经十分疲惫， 助和鼓励。
习作： 我想对您说
习作要求
你和爸爸妈妈可能是无话 不说的好朋友，也可能平时你 与他们的交流并不多。让我们 借这次习作的机会，把平时想 对他们说的话写下来，与他们 真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对 他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让 他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议， 如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
决心改正拖 延的毛病。
我爱乱扔东西，记性也不好。如把眼
镜放到了床上，一分钟后就忘了放哪儿，
不得不动员全家找眼镜。不仅如此，剪刀、
直尺、笔、书、橡皮等也经常“失踪”。
时间长了，屋子就乱成了“猪窝”。您就和
我一起收拾房间，而每次收拾房间的时候， ⑥说出自己的
我总要偷些懒，这样一来，您干的活儿就 一个坏习惯和
应该好好休息一下，可我却要让您陪我学
习，一点儿也不考虑您的感受。礼拜天，
忙碌了一个星期，您本该好好地休息一下，
可还得帮我洗头、洗澡，带我出去玩儿，
帮我收拾房间。我应该学会自己的事情自 己做。④
妈妈，我想对您说——我以后一定 “言必信，行必果”。
从一年级到五年级，每一个假期虽然 我都会做一个非常容易实施的作息表，但
习作指导
和父母讲难忘的 事，要写出具体的事 例。事例的叙述要清 楚、具体、完整。
②总述妈妈 对“我”的 关怀。
原因，鼓励我努力学习，争取进步。③
③具体讲述妈
妈妈，我想对您说——我以后不过分 妈在学习上给
依赖您了。
予“我”的帮
您每天要工作，下班后已经十分疲惫， 助和鼓励。
习作： 我想对您说
习作要求
你和爸爸妈妈可能是无话 不说的好朋友，也可能平时你 与他们的交流并不多。让我们 借这次习作的机会，把平时想 对他们说的话写下来，与他们 真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对 他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让 他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议， 如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
决心改正拖 延的毛病。
我爱乱扔东西，记性也不好。如把眼
镜放到了床上，一分钟后就忘了放哪儿，
不得不动员全家找眼镜。不仅如此，剪刀、
直尺、笔、书、橡皮等也经常“失踪”。
时间长了，屋子就乱成了“猪窝”。您就和
我一起收拾房间，而每次收拾房间的时候， ⑥说出自己的
我总要偷些懒，这样一来，您干的活儿就 一个坏习惯和
应该好好休息一下，可我却要让您陪我学
习，一点儿也不考虑您的感受。礼拜天，
忙碌了一个星期，您本该好好地休息一下，
可还得帮我洗头、洗澡，带我出去玩儿，
帮我收拾房间。我应该学会自己的事情自 己做。④
妈妈，我想对您说——我以后一定 “言必信，行必果”。
从一年级到五年级，每一个假期虽然 我都会做一个非常容易实施的作息表，但
习作指导
和父母讲难忘的 事，要写出具体的事 例。事例的叙述要清 楚、具体、完整。
我想成为一个怎样的人ppt课件
7
现在
我想成为一个 快乐的知行人， 一个对生活充 满激情，充满
期待的人
8
且行且珍惜， 因为有些人， 渐 行 渐 远。
9
想成为什么样的人，离不开 的是朋友
10
当然，成败还在于自己
11
做自己想做的事 过自己想要的生活 能决定你的地位和财富...... 最重要的还是自己的心态，做一个快乐的人。13
我想成为一个怎样的人
1
有钱？
有权？
2
领导者？
员工？ 平凡？
HR? 明星？
3
当然，每个人都有自己的选择！
4
小我家想时！成！候为！科学
那时候，我初出牛犊不 怕虎
5
懂事后
知道了现实的残酷，但是梦想没有放弃 我依旧想成为一个卓越的人
6
曾经
在你的以后的人生里，你要干什么？ -----我要快乐! 你没有听懂我的问题！ -----错！是你不懂人生、、、、
习作：我想对您说ppt课件
快快写起来吧！
我想对您说
看清目标
用恰当的语言 表达自己的看法 和感受。
怡当:
合适、妥当
读者
本次习作，需 者使用恰当表
达。
内容
审题
看清要求
写一封信 倾诉心声 语言恰当
对父母或好朋友说
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深 厚情感;可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更 深入地了解你;也可以关注他们的生活，向他们提出建 议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习情。
再次修改，让表达更恰当
[任务] 提建议不让父母伤心; 诉心事不让父母担心 ; 说感谢就要表达真心。
爱，是走心的……
哪些是为社会做 贡献的人呢？
医护工作者
自主选择
警察叔叔 自由写作
人民子弟兵
教育工作者
科研人员
社区志愿者
快递人员
......
本次习作的要求是写一 封信，因此要按书信的格式 来写。要有开头称呼、问候 语、正文、祝福语、署名和 日期。
以此为例，如果要对父母说……
和父母交流，怎样说最恰当呢？
说一说
构思
怎么写事更恰当呢？
体会场景、细节中 蕴含的感情
[写一段话]
一句真心话
一件相关事 一个小期待
场景细节
来开分始享写吧……
向课文学习
【修改】
选用合适的场景 增补其中的细节 所思所想是关键
借助心理活动、动作等表达期待与紧张的心情。
我想对您说-PPT课件
习作： 我想对您说
---
习作要求
你和爸爸妈妈可能是无 话不说的好朋友，也可能平 时你与他们的交流并不多。 让我们借这次习作的机会， 把平时想对他们说的话写下 来，与他们真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对 他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让 他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议 ，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
可能挤出时间来陪我做游戏，和我一起学 习，帮我解决生活、学习中的问题。②
妈妈，我想对您说——在学习上，我 会再接再厉，不辜负您对我的期望！
从我四五岁时，您就给我讲中国的四 大名著故事、各国名人的励志故事……， 您还经常告诉我学习的重要性。每当我考 试成绩不理想时，您总是耐心地帮我分析
②总述妈妈 对“我”的 关怀。
时间长了，屋子就乱成了“猪窝”。您就和 我一起收拾房间，而每次收拾房间的时候， 我总要偷些懒，这样一来，您干的活儿就 更多了，也更累了。⑥
妈妈，我想对您说——我永远爱您！⑦ 祝您 身体健康！
您的女儿：魏云彤 10月10日
⑥说出自己的 一个坏习惯和 由此给妈妈带 来的劳累。
⑦结尾抒发爱 妈妈的感情， 升华了情感。
原因，鼓励我努力学习，争取进步。③
③具体讲述妈
妈妈，我想对您说——我以后不过分 妈在学习上给
依赖您了。
予“我”的帮
您每天要工作，下班后已经十分疲惫， 助和鼓励。
应该好好休息一下，可我却要让您陪我学
习，一点儿也不考虑您的感受。礼拜天，
忙碌了一个星期，您本该好好地休息一下，
可还得帮我洗头、洗澡，带我出去玩儿，
总评：习作以书信的形式写出了妈妈对 “我”的爱，表达了“我”对妈妈真挚的感 激之情。在信中，小作者以小片段的形式写 出了妈妈对“我”思想上的指引、生活上的 关怀、学习上的帮助，对妈妈说出了自己的 心里话，显得条理清晰。
---
习作要求
你和爸爸妈妈可能是无 话不说的好朋友，也可能平 时你与他们的交流并不多。 让我们借这次习作的机会， 把平时想对他们说的话写下 来，与他们真心“交谈”。
可以回忆你们之间难忘的事，表达你对 他们的爱。
可以讲讲你对一些事情的不同看法，让 他们了解正在长大的你。
可以关注他们的生活，向他们提出建议 ，如，劝他们改掉一些你认为不好的习惯。
可能挤出时间来陪我做游戏，和我一起学 习，帮我解决生活、学习中的问题。②
妈妈，我想对您说——在学习上，我 会再接再厉，不辜负您对我的期望！
从我四五岁时，您就给我讲中国的四 大名著故事、各国名人的励志故事……， 您还经常告诉我学习的重要性。每当我考 试成绩不理想时，您总是耐心地帮我分析
②总述妈妈 对“我”的 关怀。
时间长了，屋子就乱成了“猪窝”。您就和 我一起收拾房间，而每次收拾房间的时候， 我总要偷些懒，这样一来，您干的活儿就 更多了，也更累了。⑥
妈妈，我想对您说——我永远爱您！⑦ 祝您 身体健康！
您的女儿：魏云彤 10月10日
⑥说出自己的 一个坏习惯和 由此给妈妈带 来的劳累。
⑦结尾抒发爱 妈妈的感情， 升华了情感。
原因，鼓励我努力学习，争取进步。③
③具体讲述妈
妈妈，我想对您说——我以后不过分 妈在学习上给
依赖您了。
予“我”的帮
您每天要工作，下班后已经十分疲惫， 助和鼓励。
应该好好休息一下，可我却要让您陪我学
习，一点儿也不考虑您的感受。礼拜天，
忙碌了一个星期，您本该好好地休息一下，
可还得帮我洗头、洗澡，带我出去玩儿，
总评：习作以书信的形式写出了妈妈对 “我”的爱，表达了“我”对妈妈真挚的感 激之情。在信中，小作者以小片段的形式写 出了妈妈对“我”思想上的指引、生活上的 关怀、学习上的帮助，对妈妈说出了自己的 心里话，显得条理清晰。
《我想对您说》PPT教学课件-完美版
《我想对您说》PPT教学课件-完美版
《我想对您说》PPT教学课件-完美版
习作例文
《爸爸妈妈，我想对您说》
就像歌中所唱：“一辈子善良淳朴， 含辛茹苦，到老了还忙忙碌碌。今生 做你们的儿女，是我今生最大的 福……” 亲爱的爸爸妈妈，我想对你们说： “你们辛苦了，女儿永远爱你们”！ 此致 敬礼 你们最疼爱的女儿 婷婷 2018年3月26日
结尾又用歌曲作结，照应 开头，结构严谨。同时直抒 胸臆，表达出自己的心声。
《我想对您说》PPT教学课件-完美版
《我想对您说》PPT教学课件-完美版
习作例文
《二十多后的家乡》
总评：习作以书信的形式，回忆了一些和爸爸妈妈之 间难忘的事，分别写出了小作者想对爸爸妈妈说的话 ，在感谢他们的爱的同时也表达出对他们的爱，语言 优美，结构严谨，感情真挚。
用排比和比喻的修辞方法具体 写了妈妈温柔如水的爱和对“我 ”无微不至的关怀，“我”也借 机说出了心里话。 用排比和比喻的修辞方法写出了 厚重如山的父爱。
《我想对您说》PPT教学课件-完美版
《我想对您说》PPT教学课件-完美版
习作例文
《爸爸妈妈，我想对您说》
爸爸，你是女儿的依靠。你就像一把大伞，为我遮风挡 雨。您的爱是深遂的爱。当我考试不理想时，使您教会 我成功总躲在失败的背后；当我和同学闹矛盾时，使您 教会我退一步海阔天空；当我成功时，使您教会我谦虚 使人进步，骄傲使人落后。爸爸，我要对您说：“我爱 您！” 爸爸妈妈，是你们的爱点燃了我的生命之灯，是你们的 笑脸让我对生活充满希望，是你们孜孜不倦的教诲，让 我学会了做人。
由歌曲引出下文，构思 巧妙。
《我想对您说》PPT教学课件-完美版
《我想对您说》PPT教学课件-完美版
习作：-我想对您说ppt课件
3 方式要合理，情感要真挚
针对不同的倾诉对象，选择不同的语言表达方式，合 理表达。如果是提建议，要讲究技巧和方法，用商量的语 气表达。抒发自己的真情实感，不能出现表达空洞、喊口 号的现象。
课外示例
写给母亲的信要注意什么呢？
我军在西北的战场上，不仅取得光荣的战绩，山西的民众，整 个华北的民众，对我军极表好感。他们都唤着“八路军是我们的救 星”。我们也决心与华北人民共艰苦，共生死。不管敌人怎样进攻， 我们准备不回到黄河南岸来。我们改编为国民革命军后，当局对我 们仍然是苛刻，但我全军将士，都有一个决心，为了民族国家的利 益，过去没有一个铜板，现在仍然是没有一个铜板，准备将来也不 要一个铜板，过去吃过草，准备还吃草。
精美好句段
对某事发表看法 ①爸爸，您一直不放手，让我觉得自己就像那温室里的花朵，笼中的鸟儿！可我不愿做温室里的
花朵，因为花朵只有经历风吹雨打才能茁壮成长；我也不愿做笼中的鸟儿，因为外面的世界是那么多 姿多彩，而鸟儿唯有在蓝天中才能展翅高飞。(“我”先自比“温室的花朵”“笼中的鸟儿”，接着 说出内心的想法，语言优美，说服力强。)
写一封信，用恰当的语言表达自己的想法 用叙事或抒情的方式表达真挚的感情
习作要素解读
解读习作要素， 了解习作的具体任务！
1.选择自己要坦白心声的倾诉对象。 2.确定倾诉内容，告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说
自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情等。 3.把想对倾诉对象说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里
课外示例
体会作者如何在信中拉近与读者 的距离，让内容打动人？
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感 情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年 87岁，今天回顾 过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索， 我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信 中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命 开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其 中的社会添上一点儿光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情， 更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们， 我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”
统编版语文五年级上册第六单元习作：我想对您说 课件(共35张PPT)
祝 身体健康，工作顺利！
您的儿子：小洵 2020年2月16日
作业：
完成习作。
亲爱的爸爸： 您好！有一些话我一直想对您说，可是一直没有勇气说出口，今天我想在信里对您
说。 爸爸，我对您最大的不满就是您连双休日也不肯让我休息。爸爸，一周五天上学，
每天要完成学校的、家庭的作业，我已经很累了。好不容易迎来了周末，我想终于可以 放松一下紧绷的神经，好好休息一下了。可是，每当我把学校作业做完时，您就拿着恼 人的教辅材料逼着我做。做就做吧，可没想到的是，做完了教辅材料，您又要求我阅读 各种课外书，真是太烦人了！我想问问，您小时候，爷爷也是这样逼着您不停地学习吗？
不过，我也要感谢您，记得上学期有一次我数学没考好，您心平气和地对我说： “这一次没考好，没关系，下次争取考好。”您知道吗？当我听到这句话时，心里暖暖 的，想着下次一定要考出好成绩。
爸爸，这些都是我的真心话，希望您能接受我的意见。 祝 身体健康！
你的儿子：小辉 2019年8月18日
亲爱的爸爸： 您好！ 您去武汉支援抗疫已经很久了，我们都快有一个多月没见面了。每天回家，听不到您幽默的话语，我还真是不习
习作指导课：我想对您说
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉∶告 诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自 己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达 敬佩之情……
习作
我想对您说
父母
朋友
为社会作出贡献的人
习作
我想对您说
父母
朋友
为社会作出贡献的人
表达情感 交流看法 提出建议
习作
我想对您说
表达想独立的意愿
表达对对您说，可是一直没有找到合适的机会。今天给您写信，想对您说
说我的心里话。 妈妈，冬天的时候，您总喜欢晒被子，还说晒过的被子可以裹住温暖的阳光，晚上闻着
您的儿子：小洵 2020年2月16日
作业：
完成习作。
亲爱的爸爸： 您好！有一些话我一直想对您说，可是一直没有勇气说出口，今天我想在信里对您
说。 爸爸，我对您最大的不满就是您连双休日也不肯让我休息。爸爸，一周五天上学，
每天要完成学校的、家庭的作业，我已经很累了。好不容易迎来了周末，我想终于可以 放松一下紧绷的神经，好好休息一下了。可是，每当我把学校作业做完时，您就拿着恼 人的教辅材料逼着我做。做就做吧，可没想到的是，做完了教辅材料，您又要求我阅读 各种课外书，真是太烦人了！我想问问，您小时候，爷爷也是这样逼着您不停地学习吗？
不过，我也要感谢您，记得上学期有一次我数学没考好，您心平气和地对我说： “这一次没考好，没关系，下次争取考好。”您知道吗？当我听到这句话时，心里暖暖 的，想着下次一定要考出好成绩。
爸爸，这些都是我的真心话，希望您能接受我的意见。 祝 身体健康！
你的儿子：小辉 2019年8月18日
亲爱的爸爸： 您好！ 您去武汉支援抗疫已经很久了，我们都快有一个多月没见面了。每天回家，听不到您幽默的话语，我还真是不习
习作指导课：我想对您说
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉∶告 诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自 己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达 敬佩之情……
习作
我想对您说
父母
朋友
为社会作出贡献的人
习作
我想对您说
父母
朋友
为社会作出贡献的人
表达情感 交流看法 提出建议
习作
我想对您说
表达想独立的意愿
表达对对您说，可是一直没有找到合适的机会。今天给您写信，想对您说
说我的心里话。 妈妈，冬天的时候，您总喜欢晒被子，还说晒过的被子可以裹住温暖的阳光，晚上闻着
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
和爸爸妈妈商量什么？
种太阳 我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种一个一个就够了 会结出许多的许多的太阳 一个送给送给南极 一个送给送给北冰洋 一个挂在挂在冬天 一个挂在晚上挂在晚上 种太阳 到那个时候世界每个角落 都会变得都会变得温暖又 明亮
我想
课文
生字
词语
问题
资料
课文
生字
词语
问题
资料
课文
生字
词语
问题
资料
自学提示
1、读诗歌，读正确，读流利。 2、这首诗歌写了孩子的哪些愿望？你 能感受到什么。 3、朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望 中，最令你神往的是哪一个？ 4、诵读最令你神往的愿望，想象愿望 中所描绘的情景？
缕 丫 汲
帐 篷 筝
缕 丫 汲
帐 篷 筝
缕 丫 汲
帐 篷 筝
缕 丫 汲
帐 篷 筝
缕 丫 汲
编一编：
请你插上想象的翅膀，模仿 前三小节自己编一个小节，小 组互相说一说。
我想
我想变成一股清泉， 用自已的生命 去滋润贫瘠的大地。 大地将不再干涩。
我想变成一株小树， 用自已的绿色 去装点茫茫的沙漠。 沙漠将不再荒凉。 我想变成一条小河， 用自已的身体 去陪伴广阔的大海。 大海将不再寂寞。 我最想快快长大， 实现美好的梦想 到那时 世界将处处充满阳光 和欢乐… …
帐 篷 筝
缕 丫 汲
帐 篷 筝
词句理解
花苞： 花骨朵。 汲取： 吸取。 柳絮： 柳树种子上生的白色 绒毛，成熟后随风飞散。
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫 接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的蓬帐。
我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的蓬帐。
我想把眼睛 装在风筝上。
这首诗在形式及写法上有哪些特点？
1、结构一致，每小节都以“我想……”作为开头， 表达自己的梦想，读起来琅琅上口。 2、句式相同，例如：每一小结里都有一个双音词， 如“悠呀，悠――”“长呀，长――”这样的语 句。 3、用词讲究，“安、接、装、种”等动词用得既 准确又形象。
我想-------------------------------------------------------------------。 ( 做什么）-----------------------， -------------------------------------。 ------------- 啊 , -------------— （结果）-------------------------。
课文
生字
词语
问题
资料
课文
生字
词语
问题
资料
词语
问题
资料
课文
生字
词语
问题
资料
课文
生字
词语
问题
资料
课文
生字
词语
问题
资料
课文
生字
词语
问题
资料
课文
生字
词语
问题
资料
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
我想
看白云多柔软， 瞧太阳多明亮。 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
• 高洪波 笔名向川，1951年生， 内蒙古开鲁人。有儿童诗集 《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞 龙与神鸽》《喊泉的秘密》 《少女和泡泡糖》《吃石头的 鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我 喜欢你，狐狸》。散文集《波 斯猫》《文坛走笔》《人生趣 谈》《司马台的砖》《高洪波 散文选》《高洪波军旅散文 选》。评论集《说给缪斯的情 话》。诗歌《我想》获全国第 一届儿童文学优秀作品奖，散 文集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。