幼儿园优秀PPT课件公开课-《我想》(幼儿园小班PPT课件)
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味节
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳 ，伸着一对触角正 在找吃的。
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春天来了，一 在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳 ，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!”小 老鼠觉得很奇怪。
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幼儿大班诗歌《我想》优秀课件
幼儿大班诗歌《我想》优秀课件一、教学内容本节课选自幼儿大班语文教材第四章《诗歌乐园》中的《我想》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受诗歌的韵律美，学习诗歌中的生词，通过绘画、表演等形式表达自己对诗歌的理解。
二、教学目标1. 让学生能够理解并背诵诗歌《我想》，体会诗中的美好意境。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，激发他们对诗歌的兴趣。
3. 通过诗歌学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，生词的掌握。
2. 教学重点：诗歌的朗读、背诵，以及诗歌中的美好情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，诗歌录音，生词卡片，绘画材料。
2. 学具：学生用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放诗歌录音，让学生初步感受诗歌的韵律美。
2. 新课内容展示：PPT展示诗歌内容，引导学生关注诗歌中的美好意境。
3. 生词学习：学习诗歌中的生词，用生词卡片辅助教学。
4. 诗歌解析：逐句解析诗歌，让学生理解诗歌的内涵。
5. 实践活动：分组进行绘画、表演等活动，表达对诗歌的理解。
6. 例题讲解：讲解诗歌中的典型句子，指导学生朗读、背诵。
7. 随堂练习：学生自主朗读诗歌，教师进行指导。
六、板书设计1. 诗歌《我想》2. 生词：蔚蓝、飘逸、欢笑、追逐3. 诗歌重点句：我想变成一只鸟，飞向那蔚蓝的天空。
七、作业设计1. 作业题目：请根据诗歌《我想》，画一幅你心中的美好画面。
2. 答案：学生作品，展示他们对诗歌的理解和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在诗歌意境的理解上仍有困难，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作小诗，激发他们的创造力。
组织诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 诗歌意境的理解2. 生词的掌握3. 诗歌的朗读、背诵4. 实践活动的组织5. 作业设计一、诗歌意境的理解为了帮助学生更好地理解诗歌意境，教师应：1. 利用PPT、录音等多媒体手段，展示诗歌中的美好画面，激发学生的想象力。
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检查预习
悠荡 明亮 花苞
湿软 篷帐 商量
汲取 柳絮 长成
柔软 蒲公英
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初读课文，整体感知
自读课文，思考：课文有几节？“我”想做什么？
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品读课文
我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡。 悠哇，悠—— 悠出布谷鸟的声声歌唱。
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第七单元 · 第一课
我想
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情境导入
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书籍是全世界的营养品， 生活里没有书籍就好像没有阳 光；智慧里没有书籍就好像鸟 儿没有翅膀。
——莎士比亚
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学习目标
1.运用学过的识字方法，积累字词，培养识字能力。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感知诗歌的音 韵美。 3.理解课文内容，展开想象，仿写诗歌。
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拓展延伸
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我想把我自己， 种在你们心里。 带上我的期望， 插上理想的翅膀。 长啊，长—— 长大了建设我们的祖国。
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用自己喜欢的方式读一读课文
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
幼儿小班ppt课件
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幼儿园公开课小班心理健康《我会倾诉》ppt
帮助孩子建立自信心和积极心态
培养孩子的社交技能和合作精神
幼儿心理特点的把握
课程难点
倾诉技巧的引导与运用
课程内容的深度与广度
幼儿参与度与积极性的提高
03
课程大纲
倾诉的意义和价值
帮助孩子表达内 心感受
增强孩子的自信 心和自尊心
促进孩子的情感 表达和沟通技巧
有助预防和解 决心理问题
倾听和表达自己的感受和想法
互动游戏：通过 有趣的互动游戏， 让幼儿在轻松愉 快的氛围中学习 心理健康知识
小组讨论：通过 小组讨论的方式， 引导幼儿学会倾 听他人的想法和 意见
故事导入：通过 生动有趣的故事， 引导幼儿进入学 习情境，增强学 习兴趣和参与度
教学资源和工具
场地：安静、舒适、安全、温馨的场地 教具：PPT、视频、图片、音乐等 教材：幼儿园公开课小班心理健康《我会倾诉》教材 人员：一位心理老师和一位助教
课程考核方式
观察法：观察幼儿在课堂上的 表现，包括参与度、专注力等
作品评价法：评价幼儿完成的 作品，包括绘画、手工制作等
口头表达法：让幼儿口头表达 自己的想法和感受，考察语言 表达能力
综合评价法：结合以上多种方 法，对幼儿进行综合评价
05
课程实施方案
教学方法和手段
角色扮演：通过 扮演不同的角色， 让幼儿学会表达 自己的情感和需 求
评估结果分析和反馈
评估方法：观察法、问卷调查 法等
结果分析：对收集到的数据进 行分析，找出规律和特点
反馈内容：根据分析结果，对 课程进行反馈和改进，提高教 学质量
反馈对象：教师、家长和学生 等
评估结果应用和改进方案
评估结果：了解 幼儿心理健康状 况，发现并解决 潜在问题
-幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案含课件
幼儿园小班社会《我喜欢自己》自我意识公开课教案含课件【方案一】小班社会自我意识“我喜爱自己”教材分析1、学科学问经历自我意识是人格的核心，是一个人对自己的心理倾向、心理特征和心理过程的相识与评价，具有协助人认知自我、进展自我教育和自我完善的作用。
自我意识，是儿童社会化的重要组成局部，儿童社会化的目标就是形成完整的自我。
3-4岁是孩子自我意识开展的重要时期，幼儿在3岁左右才起先把对自己的称呼从名字改成了“我”，当小挚友们在一起玩耍时会说“这是我的”，这就是孩子自我相识的开端。
2、幼儿年龄特点分析《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出3-4岁的孩子能够为自己好的行为或活动成果感到开心，自己能做的事情自己做，喜爱担当一些小任务。
因此，在这个阶段，幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好也应当鼓舞并赐予必须的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
鼓舞幼儿尝试任务，依据孩子的实力调整难度，让孩子感受自己经过努力获得的成就感，这些都特别有利于孩子自我意识的形成。
3-4岁这一阶段的幼儿对自我起先了解，包括对自己的身体、自己的物品、自己的本事等方面有关注，有意识，逐步形成对自己的相识。
这一阶段如何利用成人评价的影响去鼓励幼儿发觉自身更多的潜力优势,如何引导幼儿在友好的同伴关系中获得自我确定,对开展幼儿良好的自我意识与特性是非常重要的。
活动的目标：1、知道、了解自己的长相特点和本事《我喜爱自己》让孩子们活动中更加清楚地相识了自已的长相、自己的本事，在成人和同伴的踊跃确定的评价中，获得自信和欢乐，有利于孩子踊跃良好自我意识的形成。
【方案二】小班自我意识“我喜爱自己”活动教案1、知道、了解自己的长相特点和本事。
2、原意担当一些力所能及的小任务。
3、为自己好的活动成果感到开心。
活动打算：课件PPT、小镜子一面、衣服、衣架、蜡笔、绘本假设干、图书架一个。
活动过程：一、谈话导入，引出主题【PPT：通过出示和爸爸妈妈一起看书的照片，协助幼儿回忆和爸爸、妈妈一起阅读《我喜爱自己》这本书的场景，激发幼儿的经历。
小班语言教案ppt课件
小班语言教案ppt课件【篇一：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
小班主题公开课《不想长大》PPT课件(幼儿园PPT课件)
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小班年级组
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小班绘本故事ppt课件
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春天来了，一只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳，伸着一对触角正 在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅行 吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!”小老鼠 觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的家不需要窗户 !”蜗牛边说边爬开了。
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幼儿大班诗歌《我想》优秀课件
幼儿大班诗歌《我想》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿大班诗歌《我想》。
该诗歌选自教材第十章“想象之翼”部分，内容以儿童的视角，描绘了孩子对于未来梦想的向往和追求。
详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵以及相关的创意活动。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读并背诵诗歌《我想》，理解诗歌的意境和情感。
2. 培养学生的想象力，激发他们对未来的憧憬和向往。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的理解，创意活动的开展。
教学重点：诗歌的朗读、背诵，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、诗歌挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻快的音乐，引导学生自由发挥，想象自己未来的梦想。
2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读诗歌，注意语音、语调的指导。
分组讨论诗歌的意境，教师解答学生疑问。
学生集体背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）教师挑选诗歌中的一个典型意象，如“我想变成一只蝴蝶”，引导学生进行创意绘画。
学生展示作品，分享创作心得。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，要求学生根据诗歌内容，选择合适的词语进行搭配。
学生互相检查，教师点评。
5. 创意活动（20分钟）学生分组，每组选择一个意象，根据诗歌内容编排一个小节目。
六、板书设计1. 幼儿大班诗歌《我想》2. 内容：诗歌全文重点词语意象配图七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《我想》，画一幅创意画，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作自己的诗歌，表达自己的梦想和情感。
组织一次诗歌朗诵会，让学生展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌意境的理解，创意活动的开展。
幼儿园小班语言优秀课件精选
幼儿园小班语言优秀课件精选【九月九】目标：1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。
学习词：2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
3、能分析儿歌，培养想象力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备：1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。
过程：一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。
师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《九月九》师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习儿歌。
（帮助幼儿矫正个别音）4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。
【奇怪的事】活动目标：1.理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。
"2.丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。
3.能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
活动过程：一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1.幼儿看表演（第一天）。
教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。
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儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。
不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
我想
我想看见大象， 我想有个长鼻子， 和大象一起用鼻子 和小猴一起用尾巴荡秋千。
我想看见小鹿， 我想有对长鹿角， 和小鹿一起用鹿角顶顶牛。
我想
我想看见大象， 我想有个长鼻子， 和大象一起用鼻子喷喷水 我想看见小猴， 我想有条长尾巴， 和小猴一起用尾巴荡秋千。 我想看见小鹿， 我想有对长鹿角， 和小鹿一起用鹿角顶顶牛。