(人教版)初中物理电流和电路PPT1
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人教版初中物理电流和电路精品课件1
1、构成一个完整电路的条件是什么？
控制 电路
电源、用电器、导线、开关 通断
电 源：能够持续向用电器提供电能的装置 如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器：利用电能工作的装置。 开 关：控制用电器工作。 导 线：把上述器件连接起来。输送电能
怎样连接，可以控制灯泡？
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
四、电路的三种状态 《电流和电路》人教版物理1ppt课件人教版课件
开路 (断路)
断开的电路（断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……等）
电路中无电流
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
短路
直接把导线接 在电源两极，
电路会有极大的 电流，可能把电源 烧坏，这种情况是 不允许的。
（乙）
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
2、根据电路图连接实物图（书P105，1）
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
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同步练习
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ，消耗 电能的是
电路图
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
《电流和电路》人教版物理1ppt课件 人教版 课件
画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形，有 棱有角，导线要横平竖直。
这样呢
控制 电路
电源、用电器、导线、开关 通断
电 源：能够持续向用电器提供电能的装置 如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器：利用电能工作的装置。 开 关：控制用电器工作。 导 线：把上述器件连接起来。输送电能
怎样连接，可以控制灯泡？
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四、电路的三种状态 《电流和电路》人教版物理1ppt课件人教版课件
开路 (断路)
断开的电路（断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……等）
电路中无电流
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短路
直接把导线接 在电源两极，
电路会有极大的 电流，可能把电源 烧坏，这种情况是 不允许的。
（乙）
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根据实物图画出电路图
-+
实物图
电路图
2、根据电路图连接实物图（书P105，1）
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同步练习
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ，消耗 电能的是
电路图
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画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
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画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形，有 棱有角，导线要横平竖直。
这样呢
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通路
《电流和电路》人教版优秀课件1ppt 课件人 教版课 件
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1、电流形成：电荷的定向移动。 方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2、电路的构成 电源、用电器，再加上导线还有开关，就组成了电路。 3、电路图 用符号代表元件，这样画出来的就是电路图。 4、电路的三种状态——开路、短路、通路。
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1、下图所示各电路元件为电路提供电能的 是 C ,消耗电能的是 ABD 。
A
B
C
M
D
2、下列电器元件中，属于用电器的是
___①__②__⑤__⑦__⑧______（只填序号）
①洗衣机 ②电铃 ③发电机 ④五号干电池 ⑤白炽灯泡 ⑥拉线开关 ⑦笔记本电脑 ⑧家 用微波炉 ⑨摩托车 ⑩电缆线
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1、开路（断路）：断开的电路（断开指断开开关、导线松 脱、电灯等烧坏），此时电路中无电流。 2、短路：直接把导线接在电源两极，电路会有极大的电流， 可能把电源烧坏，这种情况是不允许的。 3、通路：接通的电路，电路中有电流，用电器正常工作。
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充电时，阴极中锂原子电离成锂离子和电子，并 且锂离子向阳极运动与电子合成锂原子。电解液一般 是有机电解液。
日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电 池。它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目 的是用来储存电解液等化学药品。正极是一根碳棒， 它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包 围，总称为"碳包"。碳包和锌筒之间填充着氯化铵、 氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊。 电池口上用沥青、松香等配成的封口剂封牢
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1、电流形成：电荷的定向移动。 方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2、电路的构成 电源、用电器，再加上导线还有开关，就组成了电路。 3、电路图 用符号代表元件，这样画出来的就是电路图。 4、电路的三种状态——开路、短路、通路。
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1、下图所示各电路元件为电路提供电能的 是 C ,消耗电能的是 ABD 。
A
B
C
M
D
2、下列电器元件中，属于用电器的是
___①__②__⑤__⑦__⑧______（只填序号）
①洗衣机 ②电铃 ③发电机 ④五号干电池 ⑤白炽灯泡 ⑥拉线开关 ⑦笔记本电脑 ⑧家 用微波炉 ⑨摩托车 ⑩电缆线
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1、开路（断路）：断开的电路（断开指断开开关、导线松 脱、电灯等烧坏），此时电路中无电流。 2、短路：直接把导线接在电源两极，电路会有极大的电流， 可能把电源烧坏，这种情况是不允许的。 3、通路：接通的电路，电路中有电流，用电器正常工作。
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充电时，阴极中锂原子电离成锂离子和电子，并 且锂离子向阳极运动与电子合成锂原子。电解液一般 是有机电解液。
日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电 池。它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目 的是用来储存电解液等化学药品。正极是一根碳棒， 它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包 围，总称为"碳包"。碳包和锌筒之间填充着氯化铵、 氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊。 电池口上用沥青、松香等配成的封口剂封牢
人教版初中物理电流和电路_优质课件1
人教版初中中物物理理电电流流和和电电路路__优优质质课课件件11
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• 9．如图15-1-9所示，在探索微小粒子的历程中， 人们首先发现了电子，进而认识到电原子子是由 和原子核组成的，而原质子子核是由 中子 和 组成的。
人教版初中中物物理理电电流流和和电电路路__优优质质课课件件11
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• 度远远超过目前的硅晶体管，因此有希望应用 于全新超级计算机的研发；石墨烯还可以用于 制造触摸屏、发光板，甚至太阳能电池。如果 和其他材料混合，石墨烯还可用于制造更耐热、 更结实的电导体，从而使新材料更薄、更轻、 更富有弹性，从柔性电子产品到智能服装，从 超轻型飞机材料到防弹衣，甚至未来的太空电 梯都可以以石墨烯为原料,因此，其应用前景十 分广阔。
人教版初中中物物理理电电流流和和电电路路__优优质质课课件件11
• 根据你所学的摩擦起电知识和起电顺序表，判 断下列说法正C确的是( )
• A．跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电 • B．跟纸摩擦过的玻璃棒带负电 • C．跟涤纶摩擦过的硬橡胶棒带正电 • D．跟涤纶摩擦过的玻璃棒带负电
人教版初中中物物理理电电流流和和电电路路__优优质质课课件件11
人教版初 中物理 电流和 电路_优 质课件 1
• 3．导体和绝缘体的区别与联系
• 4．金属容易导电,是因为金属内部存在着自大由量
的电子
。
人教版初 中物理 电流和 电路_优 质课件 1
人教版初 中物理 电流和 电路_优 质课件 1
• 1．下列微粒中，不显电性的A是( )
• A．原子
B．质子 C．电子 D．原
人教版初中物理《电流和电路》实用课件1
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
3、 如图所示电路，闭合开关时，发现灯泡L1、L2均不亮， 电流表指针几乎没有转．某同学用一根导线去查找电路故障： 他将开关闭合，然后将导线并联在L1两端，发现L2亮，电流 表指针发生偏转，由此可知电路故障可能是（电流表的量程
S1和S3，R1与R2为 并 联.
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
2、把丝绸摩擦的玻璃棒A分别靠近悬挂的轻质带电小 球B和C,发现B被排斥,C被吸引,则 A、B 带正电：用 久的风扇扇叶上布满灰尘主要是由于风扇旋转与空气 发生 摩擦起电 ，带电体具有 吸引轻小物体 的性质.
2. 原子及其结构
（1）常见的物质是由 分子 、 原子 构成的．有的分子 由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成．原子也有进 一步的结构，它的中心是 原子核 ,在原子核周围，有一定 数目的 电子 在核外运动.电子是带有最小 负 电荷的粒 子，所带电荷量为1.6×10-19 C.原子核带 正 电.
做该
用电器 被短接．
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
三、 串联和并联
串联电路
并联电路
定义 元件 依次连接的电路 元件单独 连接的电路
电路中只有 一条电
特征 流路径；各元件互相 影响，不能独立工作
开关 控制 整个电中路的
作用 用电器
电路中的电流路径至少 有两条，分为干路和支 路；各支路中的元件可 以独立工作，互不影响
五 、串、并联电路中电流的规律
（1）串联电路的电流规律： 串联电路中的电流处处相等．
（2）并联电路的电流规律： 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
3、 如图所示电路，闭合开关时，发现灯泡L1、L2均不亮， 电流表指针几乎没有转．某同学用一根导线去查找电路故障： 他将开关闭合，然后将导线并联在L1两端，发现L2亮，电流 表指针发生偏转，由此可知电路故障可能是（电流表的量程
S1和S3，R1与R2为 并 联.
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
2、把丝绸摩擦的玻璃棒A分别靠近悬挂的轻质带电小 球B和C,发现B被排斥,C被吸引,则 A、B 带正电：用 久的风扇扇叶上布满灰尘主要是由于风扇旋转与空气 发生 摩擦起电 ，带电体具有 吸引轻小物体 的性质.
2. 原子及其结构
（1）常见的物质是由 分子 、 原子 构成的．有的分子 由多个原子构成，有的分子只由一个原子构成．原子也有进 一步的结构，它的中心是 原子核 ,在原子核周围，有一定 数目的 电子 在核外运动.电子是带有最小 负 电荷的粒 子，所带电荷量为1.6×10-19 C.原子核带 正 电.
做该
用电器 被短接．
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
人教版初中物理《电流和电路》实用 课件1
三、 串联和并联
串联电路
并联电路
定义 元件 依次连接的电路 元件单独 连接的电路
电路中只有 一条电
特征 流路径；各元件互相 影响，不能独立工作
开关 控制 整个电中路的
作用 用电器
电路中的电流路径至少 有两条，分为干路和支 路；各支路中的元件可 以独立工作，互不影响
五 、串、并联电路中电流的规律
（1）串联电路的电流规律： 串联电路中的电流处处相等．
（2）并联电路的电流规律： 并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
电流和电路课件人教版九年级物理全一册_1
电路的构成
只有电路闭合时，电路中才有电 流。电池能够维持小灯泡中的电 流，所以电池是一种常见的电源 。发电机也是一种常见的电源， 家庭电路中的电流就是靠远方电 厂中的发电机来维持的。
三、电路的三种状态
虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生
1.通路：指处处连通的电路。
2.断路（开路）：指某处断开 没有电流通过的电路。
3.短路：直接用导线把电源正负极连 接起来中间不经过用电器的电路。
（短路会损坏电源、烧毁电线 ，是不允许的）
想想议议：下面图甲是某同学连接的电路。电动机能转吗？ 如不正确，在图乙的画出正确连接方式。
甲
乙
图甲的连接不正确， 电动机不能转动。
电路的构成
电路的组成及其作用
1. 电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。 2. 各部分元件在电路中的作用：
路图。
学以致用 3
根据实物图画出电路图
虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生
实物图
M
电路图
学以致用 4
根据下图的电路图，用笔画线连接实物
总结与复习
虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生
2.断路
虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生
某处被断开，没有电流通过的电路。
线路老化， 引起电源 短路！
虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生
3.短路 直接用导线将电源正负极相连的电路。 电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！
如图所示，把导线接在一个小灯泡的两 端，你会看到这个小灯泡熄灭了，而另 一个小灯泡还在发光，这是为什么？
电源——维持电路中有持续的电流，为电路提供电能。 导线——连接各电路元件的导体，是电流的通道。 用电器——利用电流来工作的设备，消耗电源提供的电能。 开关——控制电路通、断，或控制电能的输送。
初中物理人教版《电流和电路》教学课件1
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
()
B
A. 2.2 A，0.44 A
B. 1.76 A，0.44 A
人教版物理九年级全一册1电流和电路 课件(34页PPT)
（A）
（B）
（C）
（D）
比一比:画出下面的电路图,看谁画得又快又好.
-+
实物图
电路图
2.如图所示，若断开开关S2 、闭合开关S1 ，则
电是路（是短（）通路；）若路断；开若开只关闭S合1开、关S2S,2则，电则路电是路 （开 ）路。
S1 S2
想一想 画出电路图
画出电路图
谢谢！
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
下列各组电路元件中，都属于用电器的是（ B ）
A、电灯，导线、开关 B、电灯、电铃、电动机 C、导线、灯座、电铃 D、开关、电视机、电烙铁
干电池是（ 电源 ） 小灯珠是（ 用电器 ） 金属外壳按键是（ 开关 ） 弹簧片和金属外壳是（ 导线 ）
根据下图的电路图，请连接它的实物图
下列电路完整无缺的是（ D ）
三、电路图
1、定义：用 统一规定的 元件符号表 示电路连接 情况的图。
2.元件的符号
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀； 这样好看吗？
怎样画电路图
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线 要横平竖直。
这样行吗？
怎样画电路图
3、元件不要画在拐角处。
这样正确吗？
怎样画电路图
4、按顺序从正极依次画到负极，或从 负极依次画到正极。（元件顺序必须与 实物一致）
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
新人教版九年级物理上册第十五章电流和电路第1节 两种电荷 (共26张PPT)
为什么通过摩擦会物使体带电呢？
+ ++
精致导练
用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电的原因是：
毛皮
的原子核束缚电子的本领弱，摩擦时
毛皮上的电子转移到 橡胶棒上，毛皮因失去电子而带
正电，同时橡胶棒因得到电子 而带负 电。
五、导体和绝缘体
演示1：用橡胶棒连接验电器
演示2：用金属棒连接两验电器
该现象说明了什么？
课堂小结
摩擦 起电
电荷间 的作用
验电器
原子及 其结构
导体和 绝缘体
两种电荷
智慧PK 你能不用胶水把花朵粘在花柄上吗？
一、摩擦起电
日常生活中类似的现象还有很多，同 学们想亲手试试吗？ 请用你身边的器材和物品，尝试探究。
器材：塑料尺、气球、碎纸屑 你是怎样操作的？ 你观察到了哪些现象? 他们的共性是什么？
做一做
1.怎样判断物体是否带电？
物体有吸引轻小物体的性质， 我们就说物体带了电荷。 2.什么是摩擦起电?
用摩擦的方法使物体带电，叫 做摩擦起电。 3.你还知道哪些摩擦起电现象？
• 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月5日星期五3时57分16秒15:57:165 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月下午3时57分21.11.515:57November 5, 2
《电流和电路》人教版初中物理PPT下载1
短路视频
线路老化， 引起电源 短路！
连接实物图的注意事项：
1、不能直接用导线连接在元件两端。 2、导线线头应连接在元件两端的接线柱上。 3、导线与导线不能交叉连接。
接线柱
接线柱
画电路图的注意事项：
1、电流顺序相同。 2、用统一规定的器件符号。 3、电路图画得简洁、工整。横平、竖直。
4、不要将器件画在图拐弯处。 5、交叉相连的导线上要画上实心圆点。
课堂小结
1.图甲是把电池和玩具电风扇连接起来的电路图。在图乙中 用笔画线表示导线，连接相应的电路。
2.如图有电子门铃、电源和开关，请用笔画线表示导线把它 们连起来，使门铃能正常工作，并画出相应的电路图。电子 门铃可以用“ 电子门铃 ”这样的符号表示。
九年级物理人教版课件 15.2 电流和电路 (36ppt和动画)
•
6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
电路的连接画出对应的电路图。
重点 让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培 养学生良好的电学实验习惯。 难点 1．电流的形成。 2．“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”。
一根藤上结白瓜， 生根结果在你家， 年年看瓜瓜不长， 夜夜看瓜瓜开花。
猜谜语
阴暗的天气，每个人都会很自
第十五章 电流和电路
15.2 电流和电路 人教版·九年级上册
知识与技能
1．知道电流的形成及其条件，知道电流的方向。
初中物理人教版《电流和电路》优秀课件1
A1
L1
L2
A3 A2
5.如图所示是未完成连接的实物图，请用笔画线代替导线 完成该电路的连接。要求：两灯并联。开关S在干路上， 电流表只通过L1的电流，导线不能交叉。
答案：
课后作业
教材51——52页，动手动脑学物理1—4 题。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
二、并联电路的电流规律
提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ L1
猜想或假设 与河流的支流流量和干流流量之间
A LL12
CB
相似吗？
实验探究 1．设计实验电路；
L1
A
A LL12
测量支路A点电流 测量支路B点电流
测量干路C点电流
2．根据电路图连接电路
L1
L2
测量干路电流时，一定注意量程的选择。
电流表A的示数是（ D ）
A．0.1A C．0.3A
《电流和电路》人教版物理ppt1
C．b上的一些原子核转移到a上，瞬时电流方向b→a
D．a上的一些原子核转移到b上，瞬时电流方向a→b
电路
电源、用电器、导线、开关等组成的 电流可以流过的路径叫做电路。
哪个是用电器呢？
常见的电源、开关、用电器
各元件作用
元件 电源 用电器 开关 导线
作用 提供电能的装置 消耗电能的装置 控制电流的通断
第15-2节
电流和电路
想一想
有这些器材：一个小灯泡，两节电池，一个 开关，一些导线。
我们怎样才能让小灯泡亮起来，并且可以被 开关控制亮不亮。
闭合开关以后，小灯泡持续发光，说明有 电荷不断的流过小灯泡，形成了电流。
没接通电源前，电路中没有电流，但有没有 自由电荷呢？
接通电源后，自由电荷在定向移动，电路中 有了电流。
电荷为什么能定向移动呢？因为接了电源。 电源是电荷定向移动的原因。
电荷的定向移动形成电流。
电流的形成 电荷的定向移动形成电流。
会写这四个字
判断对错： 电荷的移动形成电流。
电荷的定向移动形成电流。电荷有正 电荷、负电荷，以哪个为准呢？
电流的方向
正电荷 规定：
定向移动的方向为电流的方向。
金属导线中的电流，主要是自由电子。由于电子带 负电，所以金属导线中电流方向与自由电子定向移 动的方向相反。
人教版九年级物理全一册15-2电流和 电路课 件(共40 张PPT)
用电器短路 灯泡L1被短路。
L2
L1
L2
L1
人教版九年级物理全一册15-2电流和 电路课 件(共40 张PPT)
电流会优先走没有用电器的路径。
电源短路
电路中电流很大，容易烧坏电 源，引发火灾。不允许的。
D．a上的一些原子核转移到b上，瞬时电流方向a→b
电路
电源、用电器、导线、开关等组成的 电流可以流过的路径叫做电路。
哪个是用电器呢？
常见的电源、开关、用电器
各元件作用
元件 电源 用电器 开关 导线
作用 提供电能的装置 消耗电能的装置 控制电流的通断
第15-2节
电流和电路
想一想
有这些器材：一个小灯泡，两节电池，一个 开关，一些导线。
我们怎样才能让小灯泡亮起来，并且可以被 开关控制亮不亮。
闭合开关以后，小灯泡持续发光，说明有 电荷不断的流过小灯泡，形成了电流。
没接通电源前，电路中没有电流，但有没有 自由电荷呢？
接通电源后，自由电荷在定向移动，电路中 有了电流。
电荷为什么能定向移动呢？因为接了电源。 电源是电荷定向移动的原因。
电荷的定向移动形成电流。
电流的形成 电荷的定向移动形成电流。
会写这四个字
判断对错： 电荷的移动形成电流。
电荷的定向移动形成电流。电荷有正 电荷、负电荷，以哪个为准呢？
电流的方向
正电荷 规定：
定向移动的方向为电流的方向。
金属导线中的电流，主要是自由电子。由于电子带 负电，所以金属导线中电流方向与自由电子定向移 动的方向相反。
人教版九年级物理全一册15-2电流和 电路课 件(共40 张PPT)
用电器短路 灯泡L1被短路。
L2
L1
L2
L1
人教版九年级物理全一册15-2电流和 电路课 件(共40 张PPT)
电流会优先走没有用电器的路径。
电源短路
电路中电流很大，容易烧坏电 源，引发火灾。不允许的。
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如答图15-2-3所示.
10. （3分）请设计一个由干电池供电、开关控制微 型电动机工作的简单电路. 在图15-2-12中的虚线方 框内画出电路图.
如答图15-2-4所示.
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
思路点拨：电路有三种状态：通路、断路和短路. 要注 意短路是指电流没有经过用电器，但电路中有电流.
课堂检测
1. （3分）关于电流与电源，下列说法正确的是（ A ） A. 规定正电荷定向移动的方向为电流的方向 B. 只有电路断开时，电路中才能有电流 C. 只要电路闭合，即使电路中没有电源，电路中也一 定有电流 D. 只要电路中有电源，即使电路断开，电路中也一定 有电流
物理● 九年级 ●全一册● 配人教版
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
课程要求
1. 知道电流的形成与电流的方向规定 2. 根据要求会画电路图与连接实物图 3. 会判断电路的三种状态
探究实验 演示电路通路与短路
课时重点 掌握电路图
课时难点 画电路图
知识梳理
知识点1:电流 1. 电流的形成：___电__荷__的__定__向__移__动______形成电流. 2. 电流的方向：规定____正______电荷定向移动的方 向为电流的方向. 电子带负电，电子定向移动的方 向与电流的方向____相__反____. 在电源外部，电流的 方向是从电源的____正______极经过用电器流向电源 的____负______极.
知识点3:电路的三种状态 6. 通路、断路、短路:
实 物 图 状态
定义
特点
通路
断路
短路（电源短路和局 部短路）
__正__常__接__通____ 在某处_被__切__断__ _电__源__两__极___不经过用
的电路
的电路
电器直接连通的电路
用电器 _正__常__工__作____
用电器_不__工__作___
思路点拨：电路连接一般是从电源开始，顺着电源的 正极出发，用导线把用电器按照要求连接起来，最后 回到电源负极，连接完后一定要注意再核对下是否符 合要求.
知识点3:电路的三种状态
【典例4】如图15-2-4所示电路，开关闭合后，两灯都
不亮，用一根导线连接a、b两点后，两灯仍不亮，再用
这根导线连接b、c两点后，两灯还是不亮，仍然用这根
（ B）
6. （3分）小明利用一红一绿两个发光二极管（符
号：）制作了一个神奇的装置:当电流从该装置一
端流入时发红光，从另一端流入时发绿光. 如图所
示中符合该装置内部结构的可能是
（D ）
7. （3分）如图15-2-9所示，两个相同的验电器A和 B，A带负电，B不带电. 验电器A的金属薄片张开， 这是因为____同__种__电__荷__相__斥_________.用金属棒把A和 B连接起来的瞬间，金属棒中的电流方向从 ___B_到__A____（填“A到B” 或“B到A”）.
B不带电，当用金属棒连接A和B的金属球时，A的金
属箔张角变小，BHale Waihona Puke 金属箔明显张开，如图15-2-1所
示. 则下列说法正确的是
（B）
A. 金属棒一定带正电
B. 金属棒中瞬间电流从验电器B流到验电器A
C. 金属棒中瞬间电流从验电器
A流到验电器B
D. 金属箔张开是因为金属
箔带了异种电荷互相排斥
思路点拨：电流是电荷的定向移动，规定正电 荷的运动方向或者负电荷运动的反方向为电流 的方向.特别注意一般移动的是自由电子，因为 电子带负电所以电流方向和电子运动方向相反.
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
知识点2:电路 【典例2】把图15-2-2连接成简单的电路.
如答图15-2-1所示.
【变式拓展2】请按照图15-2-3所示的实物 图画出电路图.
如答图15-2-2所示.
【典例3】如图所示的电路中，连接正确的是（ B ）
【变式拓展3】小明为养鸡场设计报警器电路，养鸡 场的前、后门分别装有开关S1、S2，动物闯入时开 关会自动闭合，要求：只要动物闯入任意一个门， 电铃都能响起警报，图中符合设计要求的是（ A ）
片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接
起来，二极管便发出了光，其中插入金属片的水果
相当于电路中的
（B ）
A. 导线
B. 电源
C. 用电器
D. 开关
5. （3分）如图15-2-8所示，电路元件及导线连接
均完好，闭合开关S1 、S2，则 A. L1不能发光，L2能发光 B. L1能发光，L2不能发光 C. L1、L2都能发光 D. L1、L2都不能发光
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
8.（3分）如图15-2-10所示的电路中，
（1）当开关S1、S2闭合，S3、S4断开时，__L_1__发光. （2）当S2、S4闭合，S1、S3断开时，__L_2__发光. （3）当S3、S4闭合，S1、S2断开时，__L_3__发光.
9.（3分）如图15-2-11所示的电路图和实物图，请按 左边的电路图把右边的实物图连接起来（要求：连接 时导线不能交叉）.
3. 发光二极管：发光二极管是一种电子元件， 简称_____L_E_D___. 它的两根引脚中较长的为 __正__极______，较短的为___负__极_____. 当电流由 正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处 于____导__通____状态；反之，电流不能从负极流 向正极，LED不会发光.所以，根据其发光与否 可以判断电路中是否有电流及电流的方向.
2. （3分）如图所示，当开关S闭合时，两只小
灯泡能同时发光的正确电路是
（B ）
3. （3分）如图15-2-6所示,下列说法正确的是 （A）
A. 灯泡发光说明电路中有电流 B. 金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 C. 电源的上端是正极 D. 灯泡发光时，电源将 电能转化为化学能
4. （3分）如图15-2-7所示，在每个水果上插入铜
由于电流过大，电源 可能会被__烧__坏____
课堂演练
知识点1：电流 【典例1】下列关于电流的说法正确的是（ B ） A. 电荷的移动形成电流 B. 只有电路闭合时，电路中才有电流 C. 在电源外部，电流沿着“负极→用电器→正极” 的方向 D. 负电荷定向移动的方向就是电流的方向
【变式拓展1】有两个相同的验电器A和B，A带负电，
导线连接b、d两点后，灯 L1亮而灯 L2 不亮，假设故障
是下列中的一个，那么故障可能是
（D ）
A. 灯 L1 断路 B. 灯 L1 短路 C. 灯 L2 断路 D. 开关的接线柱处断开
【变式拓展4】如图15-2-5所示的电路中，如果把开 关S1、S2都断开，电路处于___断__路_____状态；把开关 S1闭合、S2断开，电路处于____通__路____状态；如果把 开关S1、S2都闭合，电路处于____短__路____状态.
知识点2:电路 4. 电路的组成：一个最基本的电路必由 ___电__源_____、___开__关_____、___导__线_____和 __用__电__器____四部分组成. 这四种电路元件缺一不可. 电路图是用___规__定__的__符__号_____表示电路连接的图示. 注意：只有电路闭合时，电路中才有电流.
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
5. 电路中各部分元件的作用: （1）电源：提供___电__能_____的装置. 如：电池和发 电机. （2）用电器：消耗____电______能的装置. 如：电灯 和电风扇. （3）开关：控制电路的___通__断_____. （4）导线：导线将电源、用电器和开关连接起来， 形成能让电荷定向移动的通路.
10. （3分）请设计一个由干电池供电、开关控制微 型电动机工作的简单电路. 在图15-2-12中的虚线方 框内画出电路图.
如答图15-2-4所示.
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
思路点拨：电路有三种状态：通路、断路和短路. 要注 意短路是指电流没有经过用电器，但电路中有电流.
课堂检测
1. （3分）关于电流与电源，下列说法正确的是（ A ） A. 规定正电荷定向移动的方向为电流的方向 B. 只有电路断开时，电路中才能有电流 C. 只要电路闭合，即使电路中没有电源，电路中也一 定有电流 D. 只要电路中有电源，即使电路断开，电路中也一定 有电流
物理● 九年级 ●全一册● 配人教版
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
课程要求
1. 知道电流的形成与电流的方向规定 2. 根据要求会画电路图与连接实物图 3. 会判断电路的三种状态
探究实验 演示电路通路与短路
课时重点 掌握电路图
课时难点 画电路图
知识梳理
知识点1:电流 1. 电流的形成：___电__荷__的__定__向__移__动______形成电流. 2. 电流的方向：规定____正______电荷定向移动的方 向为电流的方向. 电子带负电，电子定向移动的方 向与电流的方向____相__反____. 在电源外部，电流的 方向是从电源的____正______极经过用电器流向电源 的____负______极.
知识点3:电路的三种状态 6. 通路、断路、短路:
实 物 图 状态
定义
特点
通路
断路
短路（电源短路和局 部短路）
__正__常__接__通____ 在某处_被__切__断__ _电__源__两__极___不经过用
的电路
的电路
电器直接连通的电路
用电器 _正__常__工__作____
用电器_不__工__作___
思路点拨：电路连接一般是从电源开始，顺着电源的 正极出发，用导线把用电器按照要求连接起来，最后 回到电源负极，连接完后一定要注意再核对下是否符 合要求.
知识点3:电路的三种状态
【典例4】如图15-2-4所示电路，开关闭合后，两灯都
不亮，用一根导线连接a、b两点后，两灯仍不亮，再用
这根导线连接b、c两点后，两灯还是不亮，仍然用这根
（ B）
6. （3分）小明利用一红一绿两个发光二极管（符
号：）制作了一个神奇的装置:当电流从该装置一
端流入时发红光，从另一端流入时发绿光. 如图所
示中符合该装置内部结构的可能是
（D ）
7. （3分）如图15-2-9所示，两个相同的验电器A和 B，A带负电，B不带电. 验电器A的金属薄片张开， 这是因为____同__种__电__荷__相__斥_________.用金属棒把A和 B连接起来的瞬间，金属棒中的电流方向从 ___B_到__A____（填“A到B” 或“B到A”）.
B不带电，当用金属棒连接A和B的金属球时，A的金
属箔张角变小，BHale Waihona Puke 金属箔明显张开，如图15-2-1所
示. 则下列说法正确的是
（B）
A. 金属棒一定带正电
B. 金属棒中瞬间电流从验电器B流到验电器A
C. 金属棒中瞬间电流从验电器
A流到验电器B
D. 金属箔张开是因为金属
箔带了异种电荷互相排斥
思路点拨：电流是电荷的定向移动，规定正电 荷的运动方向或者负电荷运动的反方向为电流 的方向.特别注意一般移动的是自由电子，因为 电子带负电所以电流方向和电子运动方向相反.
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
知识点2:电路 【典例2】把图15-2-2连接成简单的电路.
如答图15-2-1所示.
【变式拓展2】请按照图15-2-3所示的实物 图画出电路图.
如答图15-2-2所示.
【典例3】如图所示的电路中，连接正确的是（ B ）
【变式拓展3】小明为养鸡场设计报警器电路，养鸡 场的前、后门分别装有开关S1、S2，动物闯入时开 关会自动闭合，要求：只要动物闯入任意一个门， 电铃都能响起警报，图中符合设计要求的是（ A ）
片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接
起来，二极管便发出了光，其中插入金属片的水果
相当于电路中的
（B ）
A. 导线
B. 电源
C. 用电器
D. 开关
5. （3分）如图15-2-8所示，电路元件及导线连接
均完好，闭合开关S1 、S2，则 A. L1不能发光，L2能发光 B. L1能发光，L2不能发光 C. L1、L2都能发光 D. L1、L2都不能发光
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
8.（3分）如图15-2-10所示的电路中，
（1）当开关S1、S2闭合，S3、S4断开时，__L_1__发光. （2）当S2、S4闭合，S1、S3断开时，__L_2__发光. （3）当S3、S4闭合，S1、S2断开时，__L_3__发光.
9.（3分）如图15-2-11所示的电路图和实物图，请按 左边的电路图把右边的实物图连接起来（要求：连接 时导线不能交叉）.
3. 发光二极管：发光二极管是一种电子元件， 简称_____L_E_D___. 它的两根引脚中较长的为 __正__极______，较短的为___负__极_____. 当电流由 正极经过LED流向负极时，LED发光，表明它处 于____导__通____状态；反之，电流不能从负极流 向正极，LED不会发光.所以，根据其发光与否 可以判断电路中是否有电流及电流的方向.
2. （3分）如图所示，当开关S闭合时，两只小
灯泡能同时发光的正确电路是
（B ）
3. （3分）如图15-2-6所示,下列说法正确的是 （A）
A. 灯泡发光说明电路中有电流 B. 金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 C. 电源的上端是正极 D. 灯泡发光时，电源将 电能转化为化学能
4. （3分）如图15-2-7所示，在每个水果上插入铜
由于电流过大，电源 可能会被__烧__坏____
课堂演练
知识点1：电流 【典例1】下列关于电流的说法正确的是（ B ） A. 电荷的移动形成电流 B. 只有电路闭合时，电路中才有电流 C. 在电源外部，电流沿着“负极→用电器→正极” 的方向 D. 负电荷定向移动的方向就是电流的方向
【变式拓展1】有两个相同的验电器A和B，A带负电，
导线连接b、d两点后，灯 L1亮而灯 L2 不亮，假设故障
是下列中的一个，那么故障可能是
（D ）
A. 灯 L1 断路 B. 灯 L1 短路 C. 灯 L2 断路 D. 开关的接线柱处断开
【变式拓展4】如图15-2-5所示的电路中，如果把开 关S1、S2都断开，电路处于___断__路_____状态；把开关 S1闭合、S2断开，电路处于____通__路____状态；如果把 开关S1、S2都闭合，电路处于____短__路____状态.
知识点2:电路 4. 电路的组成：一个最基本的电路必由 ___电__源_____、___开__关_____、___导__线_____和 __用__电__器____四部分组成. 这四种电路元件缺一不可. 电路图是用___规__定__的__符__号_____表示电路连接的图示. 注意：只有电路闭合时，电路中才有电流.
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
5. 电路中各部分元件的作用: （1）电源：提供___电__能_____的装置. 如：电池和发 电机. （2）用电器：消耗____电______能的装置. 如：电灯 和电风扇. （3）开关：控制电路的___通__断_____. （4）导线：导线将电源、用电器和开关连接起来， 形成能让电荷定向移动的通路.