小班表演游戏拨萝卜教案反思
小班语言拔萝卜反思(推荐8篇)
小班语言拔萝卜反思（推荐8篇）小班语言拔萝卜反思第1篇《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。
蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。
故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小老鼠一起拔萝卜，这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
难点：简单表演故事情节。
小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。
会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的.名字及简短的故事复述。
活动目标：1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜;故事PPT、伴奏音乐。
活动过程：一、导入部分教师出示萝卜图片，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?二、播放故事PPT，讲述故事师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊?2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?(边讲边问，加深幼儿对故事的印象)问：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么?小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也可互相帮忙。
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》6篇
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》精选6篇（一）小班音乐教案《拔萝卜》教学目标：1. 通过唱唱跳跳的活动，培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
2. 让幼儿体验音乐带来的快乐和表达自己的乐趣。
3. 通过拔萝卜的歌曲，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
教学准备：1.《拔萝卜》的音乐录音带或者CD。
2. 一些萝卜的图片或者道具。
教学过程：1. 唱唱跳跳的暖身活动（5分钟）：- 导师可以找一首快节奏的歌曲，叫幼儿一起跟着节奏做一些简单的舞蹈动作，比如摇摆、踢腿等等。
2. 听歌曲《拔萝卜》（5分钟）：- 导师播放《拔萝卜》的音乐录音带或者CD，让幼儿静静地听一听。
3. 学唱《拔萝卜》（10分钟）：- 导师可以先给幼儿唱一遍《拔萝卜》。
- 再让幼儿跟着导师一起唱，注意让他们感受到歌曲的节奏感。
- 导师可以利用一些手势或者动作来引导幼儿跟着歌曲节奏做一些简单的动作，比如拔萝卜的动作。
4. 拔萝卜游戏（15分钟）：- 导师可以准备一些萝卜的图片或者道具，让幼儿来拔萝卜。
- 导师可以把图片或者道具放在离幼儿稍远的地方，然后让他们跟着歌曲的节奏，一边唱歌一边用手将萝卜拔出来。
- 导师可以分成几组，看哪个组拔萝卜最快。
5. 教学反思：- 整个教学过程中，幼儿能够积极参与，表达自己的喜悦和乐趣。
- 歌曲《拔萝卜》很容易让幼儿接受和喜欢，同时也培养了他们的动作协调能力和团队合作意识。
- 后续可以根据幼儿的兴趣和能力，设计更复杂的动作和活动，提升他们的音乐感受和协调能力。
教学反思：1. 教案设计合理，能够引起幼儿的兴趣和注意力，达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中，幼儿的参与度较高，积极与导师互动，表达了对音乐的喜爱和对活动的乐趣。
3. 导师在引导幼儿唱唱跳跳的活动中，能够观察到幼儿的表现和反应，并及时调整活动的节奏和难度，保持了教学的流畅性。
4. 拔萝卜游戏能够激发幼儿的团队合作意识和协调能力，增加了活动的趣味性和互动性。
小班表演游戏说课稿《拔萝卜》含反思
小班表演游戏说课稿《拔萝卜》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《拔萝卜》，主要围绕故事《拔萝卜》展开，详细内容包括：故事情节的理解、角色扮演、歌曲学唱、动作表演等。
涉及教材章节为《拔萝卜》单元。
二、教学目标1. 让学生理解并感受故事《拔萝卜》的情节，培养幼儿的想象力与表达能力。
2. 通过角色扮演、动作表演等形式，培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 学会歌曲《拔萝卜》，并能用动作表现出歌曲的节奏感。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会歌曲《拔萝卜》，进行角色扮演和动作表演。
难点：培养学生的想象力、表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、歌曲《拔萝卜》的音频、头饰、道具（萝卜、小动物等）。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于萝卜的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解故事：展示课件，详细讲解故事《拔萝卜》的情节，引导学生理解故事内容。
3. 角色扮演：将学生分组，每组分配角色，进行故事的角色扮演，培养学生的表达能力。
4. 歌曲学习：播放歌曲《拔萝卜》的音频，引导学生学唱，并进行动作表演。
5. 随堂练习：让学生自由组合，用道具进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 角色分配：老公公老婆婆小姑娘小狗小猫萝卜3. 歌曲名称：《拔萝卜》七、作业设计1. 作业题目：回家后，把故事《拔萝卜》讲给家长听，并进行角色扮演。
家长协助孩子用彩纸制作一个萝卜，并带到学校分享。
2. 答案：角色扮演：根据学生表现，家长可适当给予表扬和鼓励。
萝卜制作：鼓励孩子发挥想象力，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的参与度和兴趣点，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同完成角色扮演和歌曲表演。
带领学生去菜园实地观察萝卜的生长过程，加深对故事情节的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导。
幼儿园小班语言教案 小班语言拔萝卜活动设计与反思9篇
幼儿园小班语言教案小班语言拔萝卜活动设计与反思9篇小班语言拔萝卜活动设计与反思 1《拔萝卜》是孩子们都非常愿意听的故事，因为故事中的角色深深吸引着孩子们，他们有趣的对话，特别适合我们小班的孩子们，重复的话语简短，并贴近幼儿的生活。
这也是我们选择这一内容的原因。
活动前我们帮助孩子们积累相关的经验，了解观察萝卜的生长，一些孩子主动的带来了拔萝卜的故事磁带。
教师通过给幼儿观看萝卜升长过程的图片，让那个孩子们了解萝卜的生长过程，刚开始的认识萝卜的时候，家赫小朋友还很天真地说：“老师，萝卜长胡须了。
”可见孩子的想象力是无穷的，他们所说的话也是发自内心的，我们通过讲解、观察，让孩子们认识了各种各样的萝卜。
在我们有目的的问题引领下，孩子们又熟悉了《拔萝卜》故事中角色出场的先后顺序和简单对话，并激发了孩子们扮演其中角色进行表演的愿望。
从孩子们兴趣出发，我们设计了活动故事表演《拔萝卜》我们的活动目标定位在鼓励孩子们大胆表演作品中人物、动物的语言、动作，加深对故事的理解和记忆首先我们通过出示颜色漂亮角色头饰帮助幼儿回忆故事中角色出场顺序和简单的对话。
然后根据孩子们的愿望将其分成不同的小组教师分别扮演故事中的角色，和对白这样孩子们的积极性可高了，活动中孩子们还发现许多问题，如老爷爷老奶奶只是戴上头饰不太像，应该添上胡子和皱纹才更像。
于是老爷爷奶奶的脸上添上了胡子和皱纹。
这一下孩子们更是兴奋，都愿意去表演，学着老奶奶、老爷爷的动作，在表演小动物时还加上小动物的叫声，真是可爱。
活动后许多孩子都提出还要给小动物们添上尾巴，那样看起来就更像了。
于是语言活动自然的和手工活动联系起来。
孩子们在这一活动中，不仅在语言表达上有了进步，同时扩展了孩子们的思维空间，并激发孩子们动手操作的愿望。
在具体活动实施中，教师从幼儿的需要出发，充分满足幼儿的愿望，尊重幼儿，让其自主学习，将科学认知和情感体验结合起来。
在动手操作中，鼓励幼儿选择自己喜欢的方式、方法。
小班表演游戏教案4篇拔萝卜
小班表演游戏教案4篇拔萝卜这是小班表演游戏教案4篇拔萝卜，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班音乐游戏活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
3、明白人多力量大，同伴间应该相互合作，互相帮助。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一活动过程：一、复习模仿动物声音师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。
听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。
二、复习故事内容教师:小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。
那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。
三、熟悉音乐1、欣赏音乐师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！2、创编拔萝卜的动作拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）四、熟悉角色并创编动作1、分段练习表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。
（2）老奶奶的动作、语言、表情。
（走路的动作、语速慢、语调低）（3）小妹妹的动作、语言、表情。
（蹦蹦跳跳走路，语调高）（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
（动作、叫声）2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。
提出表演要求：（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲“大萝卜，拔起来！”教师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。
（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。
小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)
小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)《拔萝卜》教案篇一游戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：准备道具若干游戏过程：一、引发兴趣，交代任务师：小朋友！今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个？那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请能力强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演？小朋友看看他们谁演的好？表演后提问：你们觉得谁表演的好？为什么？请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
教师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿互相商量，分配角色。
②互相化妆。
③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。
两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、结束部分师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具，结束。
2、中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标：1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程：1、谈话导入游戏冬天到了，为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里，如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。
小班表演游戏教案及教学反思《拨萝卜》
小班表演游戏教案及教学反思《拨萝卜》小班表演游戏教案《拔萝卜》教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.锻炼幼儿的观察力和反应能力。
3.培养幼儿的音乐感和节奏感。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.教师准备的萝卜图片或卡片。
3.教室内的空地或舞台。
教学步骤：1.先向幼儿介绍游戏的规则和目标：将准备好的萝卜图片或卡片放在教室的某个角落，幼儿要通过音乐的节奏走到图片或卡片所在的位置，并拔起图片或卡片。
同时，幼儿需要按照音乐的节奏跳起来。
2.让幼儿分成几个小组，每个小组选出一名代表担任游戏中的角色。
教师也可以加入其中担任“音乐指挥”的角色。
3.开始游戏前，教师向幼儿示范一遍游戏的规则和动作。
可以先选择一首欢快的音乐播放，让幼儿自由地跳舞。
4.开始正式的游戏：教师播放音乐，幼儿按照音乐的节奏走到图片或卡片所在的位置，并拔起图片或卡片。
同时，幼儿需要按照音乐的节奏跳起来。
5.当音乐停止时，所有幼儿停止动作。
教师可以检查每个小组选出的代表是否正确地拔起了图片或卡片，并对表现良好的小组进行鼓励和奖励。
6.继续游戏，每轮结束后，可以切换音乐进行新一轮的游戏。
7.游戏结束后，教师可以与幼儿一起讨论游戏过程中的感受和体会。
教学反思：1.游戏的难易程度可以根据幼儿的实际情况做适当调整，以确保游戏的趣味性和挑战性。
2.教师在游戏过程中要保持活跃的表情和积极的态度，给予幼儿足够的鼓励和肯定。
3.通过游戏，幼儿能够培养合作和团队合作的意识，也能够锻炼观察力和反应能力。
4.在游戏结束后，可以向幼儿介绍一些与“拔萝卜”相关的生活知识，进一步扩展幼儿的学习内容。
5.为了保证游戏的顺利进行，教师和家长可以共同协调并提前做好准备工作，确保游戏需要的音乐设备和道具等准备充分。
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《有趣的游戏》，具体内容为《拔萝卜》。
通过本节课的学习，让幼儿体验合作游戏的乐趣，培养幼儿的团队精神和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解拔萝卜的故事内容，学会用简单的动作表演故事角色。
2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，与同伴相互合作的能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在游戏中与同伴合作，遵守游戏规则。
教学重点：让幼儿熟悉拔萝卜的故事内容，能用自己的话进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜故事挂图、萝卜道具、音乐播放设备。
2. 学具：小锄头、小篮子、角色扮演头饰。
五、教学过程1. 导入：教师讲述拔萝卜的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解游戏规则：教师示范拔萝卜的动作，讲解游戏规则，让幼儿明确游戏目标。
3. 游戏实践：a. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演者，其他幼儿扮演小兔子。
b. 教师播放音乐，幼儿按照故事情节进行表演，拔萝卜时注意协调动作。
c. 游戏过程中，教师巡回指导，提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿相互合作。
4. 例题讲解：教师选取一个小组进行示范，讲解如何进行有效合作。
5. 随堂练习：教师组织幼儿进行角色互换，再次进行游戏。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 游戏规则：a. 分组进行游戏b. 拔萝卜时注意协调动作c. 遵守游戏规则，与同伴合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《拔萝卜》故事，并分享游戏过程中的趣事。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，引导幼儿用自己的话描述游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏的方式，让幼儿体验到合作的重要性，但在游戏过程中，部分幼儿对规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行其他团队合作游戏，如《猴子捞月》、《小猪盖房子》等，进一步培养幼儿的团队精神和协调能力。
拔萝卜表演游戏教案小班
拔萝卜表演游戏教案小班一、教学目标通过拔萝卜表演游戏，帮助小班学生培养动手能力、团队合作精神，触发他们的想象力和创造力。
具体的教学目标包括：1.掌握基本的拔萝卜技巧，如正确握持萝卜叶子、用力均匀等。
2.发展手眼协调能力，提升动手能力。
3.培养团队合作意识和沟通能力。
4.增强学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.随堂音乐：轻松愉快的音乐，以营造轻松的学习氛围。
2.萝卜模型：制作数个萝卜模型，每个模型的难度逐渐增加。
3.教具：准备足够数量的小型木棍，用于拔萝卜。
4.讲解板书：准备黑板或白板，用于写下游戏规则和分组情况。
三、教学过程1. 游戏介绍•在课堂开始前，向学生简要介绍游戏的背景和规则。
告诉他们在游戏中要表演拔萝卜的活动，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
2. 游戏规则与技巧演示•和学生一起讨论游戏规则，强调团队合作和互助。
告诉学生可以通过分享技巧和互相帮助来提高自己的表演技巧。
•示范正确的拔萝卜技巧，包括正确握持萝卜叶子、用力均匀等。
鼓励学生模仿示范，并相互观摩提出改进意见。
3. 拔萝卜表演游戏•将学生分为若干小组，每个小组领取一根小型木棍和一组萝卜模型。
•每组学生按照事先规定的顺序进行表演，模拟拔萝卜的过程。
•学生需充分发挥想象力和创造力，通过合作完成表演。
4. 游戏总结•游戏结束后，进行游戏总结。
让学生讲述他们的表演过程和经验，分享彼此的收获和团队合作的感受。
•鼓励学生表达对团队成员的赞赏和对自己的肯定，增强他们的自信心和积极性。
四、教学评价与反思通过观察学生的表演过程和与他们的互动，可以对他们的动手能力、团队合作精神以及想象力和创造力进行评价。
同时，也可以作为教师对课堂教学效果的反思，进一步改进教学方法和策略。
五、延伸活动1.给学生分发纸张，让他们用贴纸、颜色笔等材料绘制拔萝卜的场景，并进行分享和展示。
2.将拔萝卜表演游戏延伸到其他角色扮演游戏中，如采摘水果、捕鱼等，进一步培养学生的想象力和创造力。
《拔萝卜》教学反思(精选10篇)
《拔萝卜》教学反思〔精选10篇〕《拔萝卜》教学反思〔精选10篇〕《拔萝卜》教学反思篇1《拔萝卜》一课是让学生探究两位数加两位数的不进位加法。
对于“一共拔了多少个萝卜？”根据学生的已有根底都能列出算式，所以重点放在计算方法的探究上。
在计算方法的探究过程中，为了让学生更好的理解算理，我设计了两次比拟活动，有效地沟通了各种方法之间的联络，引发了学生更深层面的考虑，获得了较好的效果。
在引导学生把36+23这个两位数加两位数的题目分别转化为已学过的整十数加整十数、一位数加一位数、两位数加整十数即：30+20=50；6+3=9；50+9=59后，同时借助小棒和计数器的操作来帮助学生理解算理。
为了更好地沟通口算及直观操作之间的联络，引导学生进展了比拟：口算方法与直观操作之间有什么异同点？让学生发现都是几个一和几个一相加，几个十和几个十相加，接着再结合口算说一说“30+20”、“6+3”、“50+9”分别是操作过程中的哪一步，这样让学生在比拟中深化地理解算理。
在学生通过直观操作充分理解几个一必须和几个一相加；几个十必须和几个十相加，即一样数位上的数才能相加后，与学生一起学习竖式计算。
介绍完竖式并进展竖式计算后，再次引导学生进展比拟：竖式计算与上面的小棒、计算器操作及口算方法之间又有什么异同点？你能在图中找到竖式的每一步计算吗？这样，帮助学生在口算、竖式和直观图中建立它们之间的联络，将抽象的算理详细化、形象化，让学生在联络中理解了36+23的算理。
在这节课中，由于注意沟通知识间的联络，因此较好地达成了教学目的，因此心情也比拟愉悦。
通过这一课的教学，我悟到了一个道理：一年级的孩子详细形象思维占优势，因此在教学中一定要注意让学生在直观的、数形结合的理论操作活动中，进一步深化地感悟数学计算的道理，要注意沟通各种方法之间的联络，引发学生更深层次的考虑，使学生可以很好地掌握计算的方法。
《拔萝卜》教学反思篇2针对小五班开展的表演游戏——《小兔拔萝卜》，活动完毕后，我对这个活动进展了自我反思。
小班表演游戏拔萝卜教案及反思
活动计划
班级小班教师第7周星期
班级小一班教师第8周星期
班级小一班教师第9周星期
班级小一班教师第10周星期
一、反思与推进：
由于故事内容、角色有重复性，幼儿很喜欢，大部分幼儿都不能完整地复述对话，有的幼儿会漏字、幼儿有发音非常不标准，有的幼儿说复词，比如：“长吧长吧甜甜的”：“快快快快拔拔萝卜”等等，针对此情况，我将在下次活动中突出强调孩子们的对话。
为了让幼儿更好的熟悉故事的对话，我将在语言区投放《拔萝卜》手偶。
二、反思与推进：
通过本次活动我发现幼儿对角色出场的顺序有些混乱，大部分的幼儿能正确的说出，一小部分幼儿会混肴，还有就是对角色动作不敢大胆表现出来，因此在下一次活动中将继续指导孩子的动作，并鼓励幼儿大胆的做出拔萝卜时角色的动作。
三、观察与推进：
大部分的孩子可以较连贯、较熟悉地进行对话，经老师提醒后孩子也能做好出场准备了，但是孩子在表演的时候记着说对话，就会忘记了动作和语调，在表演的时候要不断地提醒，并且要和他们一起表演，有的孩子动作到位了，可是语调不行，有的则相反，还有的孩子既没有动作也没有语调，因此在下一次活动中将继续指导孩子有动作和语调的表演。
四、反思与推进：
通过多次的表演练习，大部分孩子能按照人物的出场顺序以及能准确大声的说出角色对话，以及人物的表情和动作来进行表演，只有个别幼儿不敢大胆地表演，所以我在下次活动中，我将继续帮助幼儿提升巩固该游戏。
表演游戏：拔萝卜 四阶段附反思
表演游戏：拔萝卜情况分析：小班孩子对表演目的并不明确，他们喜欢一边唱歌一边自由的做动作，只对表演游戏道具感兴趣，教师为了能让孩子有意识的表演，利用孩子喜欢和熟悉的故事《拔萝卜》，让孩子在音乐声中表演，慢慢的引导幼儿知道表演游戏是以故事来用语言和动作表演。
游戏总目标：1.在多次观看、感受表演舞蹈《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2.具有观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在多次感受的基础上，学习角色的动作，较牢固地掌握角色出场的顺序。
4.体验集体拔萝卜的快乐。
游戏准备：经验准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。
材料准备：“拔萝卜”的桌面材料、大萝卜道具、头饰等。
游戏过程：第一阶段：（2020.9.4.周五）游戏目标：1.在多次观看故事《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2.具有观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观看表演的过程中，知道人多力量大的道理，体验获得成功的欢快情感。
游戏准备：经验准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……萝卜才能长好、长大。
材料准备：萝卜道具、头饰、故事及故事表演《拔萝卜》视频等。
游戏过程：一、引发兴趣，讲述故事。
小朋友快看，谁来了？（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。
”（随音乐下场）二、多次观看故事《拔萝卜》，理解故事角色及内容。
（一）讲述故事第一遍（二）边讲边提问。
老师和幼儿一起小结：故事表有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
观看故事第二遍，掌握故事名称与角色出场顺序1.故事里讲了一件什么事？故事的名字是什么？2.谁最先出来拔萝卜？接着叫谁来？最后是谁出来帮助拔萝卜？（三）掌握角色出场顺序，集体练习对话。
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》精品教案(精选
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》精品教案(精选一、教学内容《拔萝卜》这一教学内容选自幼儿园小班表演游戏教材第三章——合作游戏。
详细内容包括：通过表演游戏《拔萝卜》，让孩子们解合作重要性，培养他们团队意识，同时锻炼孩子们身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《拔萝卜》基本动作和节奏。
2. 培养孩子们团队合作精神和协调能力。
3. 培养孩子们观察力、想象力和创造力。
4. 培养孩子们勇敢、自信、乐观品质。
三、教学难点与重点难点：让孩子们在游戏中理解合作重要性，培养团队意识。
重点：让孩子们掌握《拔萝卜》基本动作和节奏，提高身体协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、拔萝卜道具、小动物玩偶。
2. 学具：小班孩子们每人一个拔萝卜道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小动物玩偶，模仿农场里情景，引导孩子们观察并参与到拔萝卜游戏中。
2. 例题讲解（10分钟）我示范《拔萝卜》基本动作和节奏，让孩子们跟随我一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行《拔萝卜》练习，我在一旁指导并纠正动作。
4. 游戏互动（10分钟）孩子们分成两队，进行拔萝卜比赛，我在一旁观察并给予鼓励。
我邀请孩子们分享在游戏中收获，引导他们认识到合作重要性。
六、板书设计1. 《拔萝卜》动作要领图解。
2. 合作游戏意义。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起表演《拔萝卜》游戏，并分享给家人合作重要性。
2. 答案：孩子们在课后实践中表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们个体差异，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导孩子们发现生活中合作场景，将合作意识融入日常生活。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要充分调动孩子们兴趣，让他们快速进入学习状态。
我可以通过生动语言、表情和动作，将他们带入到一个充满乐趣农场世界。
《拔萝卜》教学反思
《拔萝卜》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选(1)
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班表演游戏教材第四章《传统游戏》，详细内容为《拔萝卜》游戏。
通过该游戏，让幼儿体验合作、协调、节奏感等多元智能发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握《拔萝卜》游戏的玩法，培养幼儿的团队协作能力。
2. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿的自信心和表现力，激发幼儿对表演游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握《拔萝卜》游戏的节奏和团队协作。
教学重点：培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、萝卜道具、小动物玩偶。
2. 学具：小椅子、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农民，带领幼儿进入农田，一起拔萝卜，让幼儿在真实情境中体验游戏的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演小兔子、小猫、小狗等角色，示范《拔萝卜》游戏的玩法，并讲解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选择一个角色扮演，进行《拔萝卜》游戏练习。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“拔萝卜接力赛”，增加游戏的趣味性，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 《拔萝卜》游戏步骤：a. 选择角色b. 按节奏拔萝卜c. 传递道具，完成接力2. 游戏规则：a. 必须按照节奏拔萝卜b. 不能将道具掉落在地上c. 团队合作，共同完成接力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起表演《拔萝卜》游戏，并录制视频。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
b. 尝试创编新的表演游戏，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 互动环节的组织。
5. 作业设计的实用性和亲子互动。
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》 (2)4篇
小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》 (2)小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》 (2)精选4篇（一）小班音乐教案《拔萝卜》教学目标：1. 延续儿歌《拔萝卜》的主题，进一步培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
2. 锻炼幼儿的听觉观察能力和动作协调能力。
教学准备：1. 儿歌《拔萝卜》的音乐伴奏。
2. 萝卜的图片。
3. 小鼓或其他可以代替敲打声音的材料。
教学过程：1. 创设情境：让幼儿们围在一起，师生坐在圆圈中间，教师拿着一张萝卜的图片向幼儿们展示，引起他们的兴趣和好奇心。
教师提问：“大家知道这是什么吗？这是一根萝卜，我们可以拔萝卜吗？”引导幼儿回答。
2. 听歌：播放歌曲《拔萝卜》，让幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和律动。
3. 观察动作：教师将幼儿分成几组，每组一个小鼓（或其他可以敲打声音的材料）。
教师示范并提问：“大家看到萝卜在地下的时候，我们应该做什么样的动作？”引导幼儿回答，并让每组的幼儿轮流模拟下拔萝卜的动作，用小鼓代替敲打声音。
4. 手鼓互动：教师分发手鼓给每个幼儿，并引导他们按照音乐的节奏敲击手鼓，模拟拔萝卜的声音。
同时，教师在音乐的引导下，帮助幼儿们做出拔萝卜的动作。
5. 音乐表达：教师停止音乐，幼儿停止动作，教师提问：“如果我们要快速拔萝卜，音乐应该怎么样？”引导幼儿回答。
然后，教师再次播放歌曲，让幼儿根据音乐的快慢来做出相应的动作。
6. 小结：教师请幼儿围坐在一起，复习今天学到的内容。
教师提问：“今天我们学了什么？我们应该如何根据音乐的节奏做出相应的动作？”引导幼儿回答，并以图画或实物帮助他们复习。
教学反思：本节课通过引入儿歌《拔萝卜》的主题，培养了幼儿的音乐感知和表达能力。
通过观察动作和拍打手鼓的互动，让幼儿更好地理解了音乐的节奏和律动。
在课堂中，教师采用了多种教学方法，如问答、观察、互动等，以激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
通过本节课的学习，幼儿们不仅对音乐有了更深入的认识，还锻炼了动作协调能力和听觉观察能力。
幼儿园拔萝卜教案反思
幼儿园拔萝卜教案反思【篇一：小班活动课《拔萝卜》教学案例及反思】小班活动课《拔萝卜》教学案例及反思活动准备：1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；2、各角色的挂饰各一张；3、《拔萝卜》教学课件。
活动目标：1、倾听故事，了解故事的主要情节；2、，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”；3、“初步感受“人多力量大”的道理，感受同伴间相互合作的快乐。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望。
出示萝卜的图片，“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。
老师给予肯定回答。
二、播放课件，分两段欣赏故事。
1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难？”播放故事开头至“拔牙拔，可是他拔不动”请幼儿回答刚才的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？继续播放课件至结束三、利用教具，一边复述故事一边提问。
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？幼儿学老公公和老婆婆的动作。
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事。
请小朋友表演故事。
请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。
教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
教学反思：目标反思：对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。
目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。
我在环节【二】中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。
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小班表演游戏拨萝卜教案反思
小班表演游戏拨萝卜教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏过程，活动反思等内容，让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色，发展幼儿的表演能力和口头表达能力，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拨萝卜教案吧。
游戏目标：
1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等
游戏过程：
一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！
2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。
）
二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。
表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。
教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：
⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？
⑵你觉得还有什么要注意的地方？
3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、.互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗？
2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
活动反思：
在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也
很感兴趣。
在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。
幼儿都表演的不是很好。
当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。
而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。
对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。
所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。