高考作文四步构思法写作训练

重点：回家后，看到母亲的手，“我”明白了母亲的艰辛 并懂得了感恩。
第9章 扩声系统调音
1：五官写作法。 2：动作、语言、心理、细节综合描写运用法。
第9章 扩声系统调音
1：运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。其中 ，视觉形象最为重要。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合 运用效果更佳。
颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 形状：树尖上顶着一髻儿白花…… 动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群
孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要
第9章 扩声系统调音
耳朵------声音 鼻子------气味 舌头------味道 触摸------感觉
五官综合运用会使文章更精彩
第9章 扩声系统调音
此时,西方的半边天就像一个又大又圆调色盘，（形状）不断 和其他的颜色一起重叠、混合。中间是绯红色，往外是淡红， 再往外是粉红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄（颜色）天空 像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻，（动态）远远望去 ，那一大片彩霞就像一大幅流动的风景巨作“镶嵌”在西方的 天空。天渐渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了西山 的后面。（动态）
第9章 扩声系统调音
掌握常写作文的三大类七大主题 提炼一个主题就是根据要写的文章内容确定一个明确的主
题能让文章达到一个较高的思想高度，并且这个主题一 定要符合题目的要求。这样，紧密围绕主题来写，就可 以解决主题不鲜明的问题了。
第9章 扩声系统调音
（一）励志类：宽容、信任、感激、选择、承诺、勤奋、毅力、坚 持、乐观、自信…… 1、理想与信念 2、勤奋与坚持 3、自信与乐观
第9章 扩声系统调音
那是怎样的一个秋日啊！当母亲牵扯着我走过村头的小桥时 ，顽皮的我突发奇想，要母亲牵着我的手向前飞。谁知， 正当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲一个不小心，她的手 腕脱臼了！望着医生给母亲治疗时她那痛苦的神情，年幼 的我似乎也感受到了无比疼痛，从此暗下决心：再也不让 妈妈牵我的手了！ 岁月的车轮飞驰而去，不知不觉中，我长大了。我也真的 再没有和母亲牵手走过。
第9章 扩声系统调音
确定一个重点的方法主要是扣准主题、抓住线索的确定 ，在写作中能抓住把握这一点，在体现文章主题的段 落详写，这样就可以解决我们写作时重点不突出的问 题了。
线索：母亲牵着我的手 再牵一次手的冲动
拉着母亲的手
主题：通过写 母亲的手，体 现母亲的艰辛 和日渐苍老
牵着女儿的手吧，走过风雨，走过四季
（二）真情类：亲情、友情、师生情、爱国情----往往讲的是人格 魅力、和谐美好。 1、理解 2、奉献与爱 3、收获
第9章 扩声系统调音
（三）鉴赏类作文及其常写内容（生活、历史、思想、智慧 ） 1、书籍（阅读感受、启示等） 2、风土人情和民俗文化 3、自然风光、名胜景点
这一类主题文章内容往往有感而发 由某一景点进行概括介绍描绘---感悟---享受 ---意境美---个人情怀
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声ຫໍສະໝຸດ Baidu统调音
1.打造一条线索 2.提炼一个主题 3.找到一种素材的组合方式
4.确定一个重点
第9章 扩声系统调音
1.以实物为线索 2.以一句话为线索 3.以感情变化为线索
打造一条主线 就是写作前为 文章梳理出一 条能够贯穿文 章的主线，用 它来帮助我们 写作时思路不 清的问题。
第9章 扩声系统调音
在异地求学，偶尔想起母亲，想起童年的点点滴滴，却没 有想起母亲牵着我的手走过的岁月。直到有一天，当我 看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，我 的心突然震颤了，有一种想回家让母亲再牵一次手的冲 动。终于，到家了。我和母亲彼此久久地凝视着。母亲 高兴地说我长高了，而我酸楚地发现母亲苍老了许多。 “丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”母亲是以她的 衰老作为女儿成长的代价啊！我放下行李，拉着母亲的 手，轻轻地说：“妈，我们出去走走吧。”母亲显得有 些惊异，而后很高兴地同我走出了家门。依然是村头的 小桥，依然是当年的母女，母亲的手也一如当年温暖有 力，但却不再白皙、柔软。她的手皮肤黝黑而又粗糙， 有的地方还有一道道裂口，手掌中结满了厚厚的茧。拉 着母亲瘦骨嶙峋的手，使我觉得触摸到的不是母亲的手 ，而是她这大半辈子的沧桑。那个下午，母亲显得特别 高兴，絮絮叨叨地说着一些柴米油盐的琐事，而我也很 耐心地倾听着。童年的我下决心不让母亲再牵我的手， 而现在，我却想说：“妈妈，牵着女儿的手吧，走过风 雨，走过四季！”
第9章 扩声系统调音
大自然的声音 去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回味 无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的声 音。 晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻 的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给 人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄 雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇 百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出 水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我
第9章 扩声系统调音
1.并列式：时间、空间、人物、概念 2.对比式（对照式） 3.递进式
第9章 扩声系统调音
确定一个重点的方法主要是扣准主题、抓住线索的确定 ，在写作中能抓住把握这一点，在体现文章主题的段 落详写，这样就可以解决我们写作时重点不突出的问 题了。
第9章 扩声系统调音
例文解说
很小很小的时候，母亲牵着我的手，教我学会了走路。从此，母 亲便牵着我的手，走过土桥，走过石径，也走过岁月。 转眼间，我7岁了，又是母亲牵着我的手送我进了学堂。记得 母亲的手好白皙、好柔软，当她有力的手牵着我的小手时， 幸福的感觉油然而生。也就是在这牵手之中，母亲将她无私 、圣洁的母爱注入了我的生命。于是，我总能找出各种理由 让母亲牵着我的手，尽管我早已学会了走路。可后来发生的 一件事让我一直内疚，没让母亲再牵我的手。
第9章 扩声系统调音
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（ 视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 。（触觉）
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿 ，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨 呀眨的。