《高考散文阅读——理解文中重要句子的含义》导学案

《高考散文阅读——理解文中重要句子的含义》导学案新洲一中高三语文组郭慧芳2013-11-19【考点阐释】2013年《考试说明》对本考点的要求是：理解文中重要词语的含义，理解文中重点句子的含义，能力层级为B级。

【命题特点】近年来，随着新课标高考语文试卷文学性的强化，散文这种文体越来越受到命题者的青睐。

高考每年必考的散文主要集中在“生活感悟类”和“文化感悟类”两大类型。

其中，又以“生活感悟类”散文为主体。

这里所说的“生活”即日常的生活细节，“感悟”即对生活中包含哲理的体会。

这种理性和感性结合的文章比较接近考生的阅读能力的实际情况。

而“文化感悟类”散文又以它深厚的文化内涵和文学气息见长，也比较适合中学生阅读。

纵观近几年对本考点的考查，命题呈现以下特点：1．从考试实际看，句意体会题主要有两种：一是从文中选出重要的句子，请说说它的含义；二是体会文章标题的含义。

2．从命题意图看，高考所选的句子，一定是在“体会”“品味”上有一定困难的句子，即有“可考性”的句子。

重点是内涵较为丰富的句子，结构较为复杂的句子，表达较为突出的句子。

它通常指以下几种语句：（1）结构复杂，意思隐晦的句子；（2）使用特殊的修辞格内涵较为丰富的句子；（3）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；（4）揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。

3．命题选材现当代中外写景散文、叙事散文、抒情散文和哲理散文。

一是涵盖古今中外的名家名作，字数约为900~1000字左右。

选材照顾古今，兼顾中外；既有长篇名著节选，也有短篇名作。

二是散文的考查与小说的考查相辅相成。

【方法指津】★两个经验1．表层义+深层义2．遇到代词要把代词的指代义写出来。

★两大原则1．抓关键词2．抓小语境（有时是大语境）★四大思路1．同义语替换：充分结合文本词句，阐释关键词的含义。

2．原因：为什么要这么写？这样写的用意是什么？3．感情：这样写表达了（蕴含了）什么感情？4．手法（这点考查的不多）【典例分析】大河家张承志①大河家是一处黄河渡口。

②年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。

它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然，更原始。

不露痕迹地沟通着中国。

③这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。

像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。

真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。

④大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。

密集的、土夯的农家参差不齐地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。

店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的回民。

清真寺的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见十几座之多。

⑤出集百步，便是咆哮黄河。

⑥在这里等摆渡，一眼可以看见甘青两省，又能同时见识回藏两族。

傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。

大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。

大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶——在轰鸣滚翻的黄河水上传递。

⑦河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。

一条大木船挽在这悬索上，借黄河水的冲力，用一支舵往返两岸。

船入中流时，那景色十分壮观。

在颠簸如叶的渡船上，船客子扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。

⑧此地指行业为客。

割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。

船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。

使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。

⑨清晨时分，因为黄河走得太急，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。

渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。

那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的红石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛青杨林，一川狂怒狂欢的黄河水，不顾性命地尽管奔流。

⑩我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。

此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。

韩三十八今年应是八十岁。

他也喜欢看河。

黎明时，雾罩河，他一声不响地凝望着那一川雾。

水汽渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时想些什么。

（11）他从死地里挣着命回来了。

五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑，天上的飞机追着他们剿杀。

那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。

队伍散了，他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。

沿着昆仑山北缘，沿着塔里木沙漠南缘，他们几个大河家男子逃回了家——世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线？韩三十八老汉和我看河，总是默默无语。

他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场。

这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了。

（12）逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。

黄河是他的家路；他说过，只要挣上了钱，就找河。

在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。

这真是一种准确的地理：任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹。

（13）壮游无止，这是中国的古风。

与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。

去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。

(有删改)解释下列两句话在文中的含意。

(1)不露痕迹地沟通着中国。

大河家虽然偏疏、原始，不为人知，却是连接中国的一个地理枢纽；②在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回藏两族；③大河家更在精神和心灵上沟通了中国。

【解题指导】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。

理解句子重在理解关键词语，把握句子结构特征和情感内涵。

第一句是一个高度概括的句子，先将句子放在语境中理解，“不露痕迹”是指前面的“地理老师不懂的、暗中的”“偏疏贫穷，不为人知”，意思就是说大河家偏疏，原始，不为人知。

“沟通”照应前句的“枢纽”，这是地理上的“沟通”；还要结合全文主旨理解，这需从全文看，大河家还是甘肃两省、回藏两族的连接点，还是身居国外的作者心中的眷恋。

这样理解清楚了句子关键词的意思，再按照原句语脉进行分点表述即可。

（2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。

①我们不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛；③这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。

【解题指导】首先理解关键词“随波逐流”，从全文看看，作者用的是其常见意思，可以理解为在世俗中的放任自流；其次还要从作者的情感态度方面考虑，“与其……不如……”句式表明了作者态度，作者写大河家，重点塑造了韩三十八老汉的形象，到大河家去，与“这样经过险境的人一块”，这是作者的期待。

解答这两个句子的关键是把这两个句子放到具体语境中结合主旨、作者的观点态度来理解这两个句子的表层意思和深层意思。

【解题思路】1．把握中心，整体领悟任何一篇文章都有中心，因为无论记人、叙事、状物或抒情，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。

一般说来，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。

因此，通览全文，把握中心，整体领悟，是正确解答这类题目的基础。

如[典例二]第一题就需要从全文的角度理解其深层含意“大河家更在精神和心灵上沟通了中国”。

有些文章，寓深刻的道理于平凡的小事中，其中有些句子就需要着眼于全文的中心，从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解。

2．瞻前顾后，审读语境对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含意的分析，来弄清所问语句的含意。

一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微变通一下。

[典例二]第一题“沟通”的是地理位置，在上文“虽偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名声更自然更原始”就能明确本句的表层含意：连接中国的一个地理枢纽。

再看后文可以明确“沟通着中国”的第二层含意：在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回、藏两族。

这样的理解就深入到位了，只要用自己的语言组织一下答案就可以了。

在这里需要指出的是，一是从前后句中找准所能答题的句子，切不可来个全句照抄，认为只要多答，就能答到点子上。

二是在用自己的语言组织答案时，一定要语言简洁、扼要、连贯，切不可有语病。

3．抓关键词，揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。

关键与否，不是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。

句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。

理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

4．辨析修辞，理解句子的深层含意文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞方法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。

辨析修辞方法，有助于理解句子的深层含意。

【技法归纳】“三注意”“三想到”1．从句子中的重要词语入手有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

2．从分析句子的结构入手有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

3．从分析句子在文中的位置入手句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。

分析句子在文中的位置入手，具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。

这种方法的本质，就是分析相关的语境。

4．从分析其表达意图入手这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。

用这种方法分析，便带有鉴赏的性质，因此留到“鉴赏”部分再作详细阐述。

理解句子的含义，必须联系具体语境，透过词句的表面义，体味其内涵。

对使用了修辞方法的句子，一般先分说(关键词的本义)，再总说(整句话的意思)；对含蓄隽永的句子一般先表层(句子本身强调的内容)，再深层(作者思想感情、观点态度)。

【温馨提示】1．不要人为地“拔高”这是指把句子本身没有的意思强加给作者。

这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。

2．要学会多角度理解。

文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。

此时应根据分值踩点作答。

【拓展延伸】思念是人生的彩虹①在冬日里思念起小花萌芽的早春，在春日里思念起十月的枫红，闷热如煮的夏日里，忆起冬日飞舞的雪片，或是在冰河封冻的严冬，突然记起百花争艳的盛夏，都会给人的精神带来一丝慰藉。