【幼儿教案】幼儿园中班科学《水的溶解》教案
中班科学《水的溶解》教案
中班科学《水的溶解》教案一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水可以溶解某些物质。
2.通过实验操作，观察和记录物质在水中的溶解过程。
3.培养幼儿的观察能力、实验操作能力和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：了解水的溶解特性，观察和记录物质在水中的溶解过程。
2.教学难点：掌握实验操作方法，提高观察能力和实验记录能力。
三、教学准备1.实验材料：水、食盐、糖、沙子、泥土、石头、搅拌棒、透明杯子。
2.教学工具：PPT、实验记录表、计时器。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一杯水，请幼儿观察水的颜色、形状和味道。
2.引导幼儿讨论：水有什么特点？（二）实验一：食盐的溶解1.老师出示食盐，请幼儿观察食盐的颜色、形状。
2.老师将食盐放入水中，搅拌，观察食盐在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：食盐在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（三）实验二：糖的溶解1.老师出示糖，请幼儿观察糖的颜色、形状。
2.老师将糖放入水中，搅拌，观察糖在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：糖在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（四）实验三：沙子和泥土的溶解1.老师出示沙子和泥土，请幼儿观察它们的颜色、形状。
2.老师将沙子和泥土放入水中，搅拌，观察它们在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：沙子和泥土在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
（五）实验四：石头的溶解1.老师出示石头，请幼儿观察石头的颜色、形状。
2.老师将石头放入水中，观察石头在水中的变化。
3.引导幼儿讨论：石头在水中的变化是什么？水有什么变化？4.记录实验结果。
2.讨论为什么有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。
（七）课堂延伸1.请幼儿回家后，尝试用不同的物质进行溶解实验，观察实验结果。
2.家长协助幼儿记录实验过程和结果，与老师分享。
五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解水的溶解特性，培养了幼儿的观察能力和实验操作能力。
2.在实验过程中，教师应及时关注幼儿的操作，引导幼儿观察和记录实验结果。
中班科学教案：《水的溶解》（精选10篇）
中班科学教案：《水的溶解》中班科学教案：《水的溶解》（精选10篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案：《水的溶解》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学教案：《水的溶解》篇1教学目标（1）、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
（2）、初步了解物体的溶解现象，并学习记录实验结果。
（3）、培养幼儿的团结协助能力。
（4）、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
（5）、让幼儿学会初步的记录方法。
重难点（1）、教学重点：了解物体的溶解现象。
（2）、教学难点；学习记录实验结果。
设计意图幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，可以发现很多有趣的而又新奇的现象。
本次活动选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
教学准备各种操作材料：水杯人手四个、筷子、沙子、盐、玉米粒、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。
记录材料：水的溶解记录卡、记号笔。
活动环节一、认识实验材料。
二、猜测：三、认识活动标志四、操作活动五、分类活动六、交流总结活动七、延伸活动老师：今天我们要一起做一个非常有趣的实验。
看看老师给你们准备了哪些实验材料？教师介绍所准备的材料。
幼儿思考：这些东西如果放在水里谁会不见？谁放在水里还存在？师：请小朋友先来猜一猜，想一想，如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地搅拌，想想最后什么东西不见了？什么东西还存在？师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标志。
师：如果不见了，我们用这个符号来表示，（×）。
还存在呢，我们就用这个符号来表示，( √ )师：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？沙子，盐，糖，玉米粒，分别放到这四个杯子里，用筷子进行搅拌，看看他们会怎么样的变化？哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，请你用标记记录下来，（出示记录表）师：刚才小朋友都做了实验，都了解了，什么在水里会不见，什么还存在，你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好朋友。
幼儿园水的溶解教案5篇
幼儿园水的溶解教案5篇幼儿园水的溶解教案篇1活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。
活动预备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：1、告知幼儿今日教师带来了好多东西，引起幼儿观看与学习的兴趣。
1）观看教师试验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观看白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了）2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观看小石子放进水里怎么样了？（还能观察、不溶化）问：请小朋友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小试验（任选一种）1）介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观看结果如何。
3）沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
点击扫瞄该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？鼓舞幼儿把自己的发觉告知教师和小朋友。
活动完毕：教师连续引导幼儿在日常生活中观看物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小试验，通过试验把握更多的学问。
幼儿园水的溶解教案篇2一、活动目标：1、能观看物体在水中的溶解变化。
2、能辨别哪些东西能在水中溶解，哪些东西不能在水中溶解。
二、活动预备：勺子、糖、盐若干。
三、活动过程：（一）品尝糖水，引起幼儿兴趣。
1、出示一杯白开水和一杯糖水，请幼儿观看。
“这两杯水一样吗？”（一样）2、请幼儿品尝，并说出味道。
“我请小朋友尝一尝，看看这两杯水究竟一样不一样。
”“你喝的水是什么味道的？”（二）引导幼儿争论，并探究哪些东西可溶在水中。
水的溶解中班教案5篇
水的溶解中班教案5篇水的溶解中班教案篇1教学目的：探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。
教学重点：学习使用各种方法让冰糖溶解得快点。
课前准备：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，干净布块。
课时安排：一课时。
教学过程：一、以猜想活动引入主题。
1、教师出示冰糖，提出问题：t：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？c："因为冰糖是一块块的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"……t：小朋友想想用??么方法能让冰糖也溶得快起来呢？c："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了""对，把它打碎，变小小的""我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的""还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"……2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。
二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。
t：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。
幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。
三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。
活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。
有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。
水的溶解中班教案篇2教学目的：学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。
课前准备：1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。
中班科学教案《水的溶解》
中班科学教案《水的溶解》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解溶解的概念，知道溶解是指固体、液体或气体物质在液体中分散成为溶液的过程。
2. 理解溶解的基本特点，能够识别溶解与不溶解的物质。
1.2 能力目标1. 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
2. 培养幼儿动手操作实验的能力，发展他们的科学探究精神。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教学主题：水的溶解2.2 教学重点：了解溶解的概念，掌握溶解的基本特点。
2.3 教学难点：能够通过实验观察，判断物质是否溶解。
第三章：教学准备3.1 教具准备：溶解演示仪、各种溶解与不溶解的物质（如盐、糖、沙子、石子等）、实验操作表格、记录笔等。
3.2 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过一个溶解的实验现象，引发幼儿对溶解的兴趣，导入新课。
4.2 基本部分：1) 讲解溶解的概念，演示溶解实验，让幼儿观察并感受溶解的过程。
2) 引导幼儿探讨溶解的特点，总结溶解的基本规律。
3) 组织幼儿进行小组实验，让幼儿自己动手操作，观察不同物质的溶解情况。
4) 让幼儿记录实验结果，培养他们的观察力和记忆力。
4.3 巩固部分：通过游戏、竞赛等形式，让幼儿运用溶解的知识，增强他们对溶解的理解。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿对溶解的概念的理解，溶解的基本特点的掌握，实验操作的能力。
5.2 评价方法：观察幼儿在实验过程中的表现，查看实验记录表格，幼儿小组讨论的情况。
5.3 评价结果：根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，对不足之处进行指导和帮助。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动：组织幼儿进行溶解主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出他们理解的溶解现象。
6.2 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，探索更多的溶解现象，记录并分享。
第七章：教学反思7.1 反思内容：回顾教学过程，分析教学目标的达成情况，思考教学中的优点和不足。
2024年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“水的溶解”。
详细内容包括：水的特性、溶解现象、溶解过程、影响溶解速度的因素等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水可以溶解一些物质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习品质，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解现象及其影响因素。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盐、糖、小勺、杯子、计时器、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的杯子，提问：“你们知道这是什么吗？水有什么作用？”引导幼儿思考并回答。
通过讨论，引出今天的话题：“水的溶解”。
2. 新知识探索（10分钟）教师演示盐、糖在水中的溶解过程，让幼儿观察并描述现象。
讲解溶解的定义，引导幼儿思考：“为什么盐和糖能溶解在水中？”3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如何让盐溶解得更快？”引导幼儿通过实验探究影响溶解速度的因素。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同条件下盐的溶解速度。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书“水的溶解”2. 内容：水的特性溶解现象溶解过程影响溶解速度的因素七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一些物质在水中的溶解现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的溶解现象，如雨水溶解泥土、雪融化等，增强幼儿对溶解现象的认识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 板书设计的信息量与逻辑性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在培养幼儿观察、思考、表达的能力上，而难点则在于理解溶解现象及其影响因素。
幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《水的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的溶解现象，探索常见物质在水中的溶解过程，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道水是一种溶剂，能够溶解一些物质。
2. 能够观察并描述溶解过程中物质的变化。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象及其过程。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿掌握溶解的基本概念，并能够描述溶解过程。
四、教具与学具准备1. 教具：水、糖、盐、色素、搅拌棒、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、实验盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的杯子，向水中加入糖，并用搅拌棒搅拌，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过刚才的实验，引导幼儿了解溶解现象，并讲解溶解的定义。
（2）教师演示盐在水中的溶解过程，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放实验盒，让幼儿分组进行实验，观察色素在水中的溶解过程。
（2）幼儿记录实验结果，并分享观察到的现象。
（2）讨论溶解现象在生活中的应用。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了糖、盐、色素，还有哪些物质可以在水中溶解？”让幼儿课后进行调查和观察。
六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 主要内容：（1）溶解的定义（2）溶解现象的观察（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见物质在水中的溶解过程。
2. 答案：根据观察到的现象，如实记录物质在水中的溶解过程。
八、课后反思1. 引导幼儿用正确的语言描述溶解过程。
2. 注重实验操作的规范性，确保幼儿安全。
3. 鼓励幼儿在课后进行拓展延伸，提高幼儿的自主学习能力。
4. 在下一节课中，教师可以针对幼儿的调查结果进行讨论，进一步巩固溶解知识。
重点和难点解析1. 实验操作的规范性和安全性。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《水的溶解》
2024年幼儿园中班科学精彩教案《水的溶解》一、教学目标1.了解水的溶解现象，知道哪些物体能够溶解在水中。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作精神和探究精神。
二、教学准备1.材料准备：水、糖、盐、沙子、泥土、食用油、塑料片、玻璃棒、小勺、一次性杯子。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一杯清水，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（2）幼儿回答：“水！”（3）教师继续提问：“你们知道水有什么特点吗？”2.探索（1）教师将糖、盐、沙子、泥土、食用油分别放入五个一次性杯子中，每个杯子中加入适量水。
（2）教师引导幼儿观察每个杯子中的现象，提问：“你们看到了什么？”（3）幼儿观察并回答：“糖、盐溶解在水里了，沙子、泥土和食用油没有溶解。
”3.实验一：溶解现象（1）教师将塑料片放入水中，提问：“你们猜猜，塑料片会溶解在水里吗？”（2）幼儿回答：“不会。
”（3）教师进行实验，证明塑料片不会溶解在水中。
4.实验二：溶解速度（1）教师将糖、盐分别放入两个杯子中，加入适量水。
（2）教师提问：“你们猜猜，哪个物质溶解得更快？”（3）幼儿回答：“盐。
”（4）教师进行实验，观察盐和糖的溶解速度。
（1）教师引导幼儿记录实验结果，如：哪些物质溶解在水中，哪些物质没有溶解。
6.拓展（1）教师提问：“你们还知道哪些物质可以溶解在水中？”（2）幼儿回答：“颜料、茶叶、酒精等。
”（3）教师进行拓展实验，验证幼儿的回答。
四、教学反思2.根据幼儿的表现，调整教学方法和策略。
3.关注幼儿的兴趣和需求，提供更多的实验机会，培养幼儿的探究精神。
五、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，观察自然界的溶解现象。
2.邀请家长参与课堂，共同完成溶解实验。
3.利用多媒体教学，展示溶解现象的动画，加深幼儿对溶解的认识。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对溶解现象的兴趣。
3.关注幼儿的合作精神和探究精神，给予鼓励和表扬。
幼儿园中班科学活动精品教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学活动精品教案《水溶解》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材《身边科学》第四章《奇妙物质》第三节《水溶解》。
详细内容包括：认识溶解现象，探索不同物质在水中溶解性，解溶解基本原理，通过实验操作，培养幼儿观察、思考、表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解溶解现象，知道水可以溶解一些物质。
2. 培养幼儿观察、实验、表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解溶解基本原理。
重点：让幼儿通过实验观察，认识溶解现象，解不同物质在水中溶解性。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子、色素、水等），PPT课件。
学具：每组一份实验器材，记录表格，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示PPT课件，呈现生活中常见溶解现象，如糖溶解在水中、盐溶解在水中等，引导幼儿观察并讨论。
2. 探索溶解现象（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿观察食盐、糖、沙子在水中溶解情况。
（2）引导幼儿用画笔记录实验过程，观察溶解前后变化。
（3）组织幼儿分享实验结果，讨论不同物质在水中溶解性。
3. 例题讲解（5分钟）结合实验结果，讲解溶解基本原理，让幼儿理解溶解现象。
4. 随堂练习（5分钟）设计简单判断题，让幼儿判断哪些物质可以在水中溶解，哪些不可以。
六、板书设计1. 板书水溶解2. 板书内容：（1）溶解现象：食盐、糖、沙子在水中溶解。
（2）溶解原理：分子间作用力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家中哪些物质可以溶解在水中，记录下来。
（2）用画笔描绘溶解过程。
2. 答案：（1）可以溶解物质：糖、盐、味精等。
（2）溶解过程：物质分子与水分子相互作用，逐渐分散在水中。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实验操作，让幼儿直观地认识到溶解现象。
在课后反思中，我发现部分幼儿对溶解原理理解还不够深入，需要在今后教学中加强引导。
拓展延伸：1. 让幼儿探索不同温度对溶解速度影响。
水的溶解教案6篇
水的溶解教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班教案《水的溶解》含反思一、教学目标1.能够理解溶解的概念，了解水的溶解特性。
2.能够观察、描述不同物质在水中的溶解现象。
3.能够通过实验，探究溶解的变化规律。
4.发展幼儿的观察、实验和探究能力。
二、教学准备1.教具：烧杯、勺子、蓝色食盐、黑色黑水笔、红色色素、透明杯、拌勺、水。
2.活动区域：教室。
三、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）老师在黑板上画一个玻璃杯，引导幼儿想一想，水中可以溶解哪些物质，再听一听下面将开展的实验。
2. 实验1——观察食盐的溶解现象（15分钟）1.老师倒入少量食盐在烧杯中。
2.让幼儿观察并描述食盐在烧杯中溶解的神韵。
3.给幼儿正确的解释水溶液的形成原理。
3. 实验2——增加食盐的溶解度（20分钟）1.老师再倒入一定量的食盐，让幼儿观察继续溶解的过程。
2.让幼儿观察增加食盐的溶解度，关注水溶液的颜色和味道是否有新的变化。
3.提醒幼儿，不要尝试饮用水溶液。
4. 实验3——观察颜色素的溶解现象（15分钟）1.老师在透明杯中加入黑色黑水笔和红色色素。
2.让幼儿观察水中的颜色素是否溶解和分布均匀。
3.引导幼儿思考，水中的颜色素是一种什么物质。
5. 反思（5分钟）1.老师带领幼儿回顾今天的实验活动。
2.引导幼儿思考问题：我们发现了什么？为什么这个问题发生了？未来我们还能做些什么？3.提醒幼儿，正确对待实验工具和溶解物质，不要随意投入、泼洒或饮用。
四、教学反思本节课通过实验的方式，直观地向幼儿展现了食盐和颜色素在水中的溶解现象。
幼儿们通过观察、实验和描述，了解了水的溶解特性和溶解物质的变化规律，提高了他们的观察、实验和探究能力。
本节课还可以加强教师课堂引导，适当增加幼儿的实验时间，让幼儿们可以更多地参与实验，提高他们的学习兴趣。
同时，还需要持续监管幼儿的安全意识，保障他们的身体健康。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《水的溶解》含反思
2024年幼儿园中班科学精彩教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，主题为《水的溶解》。
教材章节为《奇妙的自然界》，详细内容包括：水的特性、溶解现象、溶解过程以及溶解在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是一种溶剂，能够溶解一些物质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 通过实践活动，让幼儿体验溶解现象，培养幼儿动手操作、合作探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握溶解的过程。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，以及动手操作、合作探究的能力。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、色素、杯子、勺子、搅拌棒、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水、糖、盐的杯子，提出问题：“你们知道这些物质在水中会发生什么变化吗？”激发幼儿的好奇心，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示糖、盐在水中溶解的过程，让幼儿观察并描述现象。
（2）教师讲解溶解的概念，引导幼儿了解溶解是物质在水中分散、消失的过程。
（3）教师提问：“你们还知道哪些物质可以溶解在水中？”引导幼儿思考、表达。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验器材，让幼儿分组进行实验，观察色素、糖、盐在水中溶解的过程。
（2）幼儿记录实验过程和结果，用画笔、彩纸等学具进行创作。
（1）每组幼儿分享实验过程和结果，展示自己的作品。
六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 内容：（1）水的特性（2）溶解现象（3）溶解过程（4）溶解在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里哪些物质可以溶解在水中，记录下来。
（2）用画笔、彩纸等材料，创作一幅关于溶解的画。
2. 答案：（1）可溶解的物质：糖、盐、色素等。
（2）作品：以幼儿的观察和想象为主，教师给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师在教学过程中，要关注幼儿的观察、思考和表达，及时给予指导。
中班科学教案《水的溶解》
中班科学教案《水的溶解》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探究的能力。
二、教学重点：让幼儿通过实验观察，理解溶解的过程。
三、教学难点：帮助幼儿理解和掌握溶解的概念。
四、教学准备：1. 物质准备：透明杯子、清水、各种可溶性和不溶性固体物质（如糖、盐、沙子、面粉等）。
2. 经验准备：幼儿已有简单的科学实验操作经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语引起幼儿对溶解的兴趣。
“液体魔法师，什么都能溶，溶出甜蜜蜜，溶出咸咸味。
小朋友们，你们知道这是什么吗？”（水）2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
3. 实验操作：（1）演示实验：将糖放入透明杯子中，加入适量清水，观察糖的溶解过程。
（2）幼儿操作实验：每个幼儿一份实验材料，按照老师的要求，将沙子、面粉、盐分别放入三个透明杯子中，加入适量清水，观察它们的溶解情况。
4. 交流讨论：（1）提问：你们观察到了什么现象？沙子和面粉溶解了吗？为什么？（2）引导幼儿总结：糖、盐能溶解在水中，沙子、面粉不能溶解在水中。
5. 总结：通过实验，我们知道了溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解在水中。
6. 作业：回家后，和爸爸妈妈一起找一个生活中有关溶解的现象，下次分享给大家。
六、教学策略：1. 采用实验操作法，让幼儿亲身体验溶解的过程。
2. 采用问题引导法，引导幼儿观察、比较、推理，培养幼儿的思维能力。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作与交流能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过一个简单的谜语引起幼儿对溶解的兴趣。
2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解是指物体在水中变成看不见的均匀分布的过程。
水的溶解教案5篇
水的溶解教案5篇水的溶解教案篇1活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、轻柔的音乐教学过程：一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！小朋友们，你们想听我们的`故事吗？师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。
勺子宝宝说：我一定能找到你。
勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？2、教师出示糖和纯净水。
小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子宝宝能找到吗？3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的用哭脸表示。
4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。
（讨论：你发现了什么？糖去了哪里？）二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。
1、教师：你们想是吗？2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
步骤：一、想：要多少糖（一勺糖）二、看：看糖在吗？三、搅：用勺子搅一搅四、再看：看糖还在吗？要求：（1）、慢慢地做实验（2）、不要把水和糖弄撒了（3）、仔细的看一看（4）、说一说你的发现3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。
三、总结实验结果。
1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。
2、师解释"溶解"。
幼儿园中班科学优质课精品教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学优质课精品教案《水溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教育教材第四章《生活中科学》，具体内容为《水溶解》。
通过本节课学习，让幼儿解水基本特性，掌握溶解现象，认识生活中常见可溶解物质。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道水能溶解一些物质，解溶解基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养合作、探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解原理，掌握溶解现象。
2. 教学重点：通过实践操作，让幼儿直观感受溶解现象，认识可溶解物质。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、糖、盐、面粉等）、多媒体课件。
2. 学具：每组一份实验器材，包括烧杯、玻璃棒、糖、盐、面粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗糖，提问：“小朋友们，你们知道这是什？它是什味道？”（2）请一位幼儿尝一尝糖，并描述味道。
（3）教师将糖放入水中，搅拌至溶解，提问：“你们观察到什现象？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示盐、糖、面粉等物质在水中溶解实验过程，引导幼儿观察、思考。
（2）教师讲解溶解原理，让幼儿理解溶解现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，每组发一份实验器材，让幼儿自行操作，观察不同物质在水中溶解现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）教师提问：“你们发现哪些物质可以溶解在水中？哪些物质不可以？”（3）教师引导幼儿思考：“在生活中，还有哪些溶解现象？”六、板书设计1. 板书《水溶解》2. 内容：（1）水能溶解物质：盐、糖、面粉等。
（2）溶解原理：水分子与溶质分子相互作用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长指导下，观察生活中还有哪些溶解现象，并记录下来。
（2）尝试用绘画或文字形式表达溶解过程。
2. 答案：（1）生活中溶解现象：如泡腾片溶解在水中，饮料中糖分溶解等。
2024年幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《水的溶解》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材，主要围绕“水的溶解”主题展开，涉及教材的第三章《奇妙的物质变化》第二节《水能溶解什么》。
详细内容包括：水的特性、溶解现象、溶解过程以及影响溶解速度的因素。
二、教学目标1. 知道水是一种常见的溶剂，能够溶解一些物质。
2. 能够观察并描述溶解现象，理解溶解过程。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象及影响溶解速度的因素。
教学重点：观察并描述水溶解物质的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：水、糖、盐、碘酒、勺子、杯子、计时器。
2. 学具：每组一份水、糖、盐、勺子、杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个装有水的杯子，并提出问题：“大家知道水有什么作用吗？今天我们要用杯子里的水来做一个有趣的实验。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师将糖加入水中，并用勺子搅拌，让幼儿观察糖是如何消失在水中的。
（2）教师解释：“这种现象叫做溶解。
水是一种溶剂，可以溶解一些物质，比如糖、盐等。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发学具，让幼儿自己尝试将糖和盐加入水中，观察并描述溶解现象。
（2）教师提问：“大家发现糖和盐溶解在水中的速度一样吗？为什么？”4. 知识拓展（10分钟）教师通过讲解影响溶解速度的因素（如搅拌、温度等），让幼儿了解如何加快溶解速度。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调溶解现象及影响溶解速度的因素。
六、板书设计1. 板书水的溶解2. 板书内容：（1）水是一种溶剂（2）溶解现象：糖、盐等物质溶解在水中（3）影响溶解速度的因素：搅拌、温度等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中的溶解现象2. 作业内容：请幼儿在家中观察父母做饭时，哪些物质溶解在水中，并简单描述溶解过程。
答案示例：我在家里看到妈妈做饭时，把盐加入水中，用勺子搅拌后，盐不见了，变成了盐水。
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》教学目标1.让幼儿了解水的溶解现象，能用简单的语言描述水的溶解现象。
2.观察不同的物质在水中的溶解现象，了解水的溶解性和能力。
3.提高幼儿动手实验的能力，培养动手能力和想象力。
4.通过观察、实验、归纳总结等多种方式，培养幼儿探究科学问题的兴趣。
教学准备1.实验用具：玻璃杯、水、小勺、白醋、糖、盐。
2.实验材料：在玻璃杯中加入适量的白醋、糖、盐。
教学过程导入环节1.老师向幼儿提问：“水可以冲走污物，是因为什么呢？”2.让幼儿们观察玻璃杯中加入了盐、糖、白醋后的样子，了解它们在水中的表现。
实验环节1.将白醋、糖、盐分别加入三个玻璃杯中。
2.让幼儿猜测，白醋、糖、盐在水中会发生什么。
3.将水倒入玻璃杯中，让幼儿观察、感受溶解现象。
4.让幼儿亲身尝试，尝尝溶解后的水的味道。
总结环节1.让幼儿用简单的语言，描述水的溶解现象。
2.让幼儿讨论，哪种物质在水中溶解较快，哪种在水中难以溶解。
3.提问，为什么有些物质在水中易于溶解，而有些却不易。
4.老师总结全程实验内容和结论，并询问和鼓励幼儿，让他们表达自己的想法、感受和体验。
反思此次实验，幼儿通过亲身实践，了解和探索水的溶解性和溶解能力。
通过这样的实践，幼儿可以将抽象的物理化学概念转化为可视化的现象，加深对实验结果的印象和记忆。
同时，幼儿通过这样的实验活动，掌握了一些实验技巧和基本科学方法和思维，激发了他们探究科学问题的兴趣和好奇心。
为了提高幼儿的动手能力，我下一步将增加幼儿的实验机会，让他们参与到实验的每个环节中。
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《水的溶解》含反思
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第四章《身边的科学》，具体内容为《水的溶解》。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，掌握溶解现象，并认识生活中常见的溶解现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水是一种无色、无味、透明的液体。
2. 使幼儿掌握溶解现象，理解溶质在溶剂中分散均匀的过程。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解溶解现象，区分溶质与溶剂。
重点：掌握水的特性，观察溶解过程。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盐、糖、勺子、杯子、搅拌棒、实验器材等。
2. 学具：每组一份水、盐、糖、勺子、杯子、搅拌棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注水的基本特性。
提问：小朋友们，你们知道水是什么样子的吗？水有哪些特点呢？2. 例题讲解（10分钟）演示盐、糖溶解在水中的过程，讲解溶解现象。
讲解溶质与溶剂的概念，让幼儿了解溶质在溶剂中分散均匀的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察盐、糖在水中的溶解过程。
引导幼儿用语言描述实验现象，如“盐不见了，水变咸了”。
拓展话题：为什么有些东西能溶解在水中，有些东西不能呢？六、板书设计1. 板书《水的溶解》2. 板书内容：水的特性：无色、无味、透明溶解现象：盐、糖溶解在水中溶质：被溶解的物质溶剂：溶解其他物质的物质七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里哪些东西能溶解在水中，哪些不能，记录下来，明天与同学分享。
画一幅关于水的溶解现象的画。
2. 答案：能溶解在水中的物质：盐、糖、果汁等。
不能溶解在水中的物质：沙子、石头、油等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验等多种形式，让幼儿了解水的特性和溶解现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述实验现象，培养其表达能力和科学素养。
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思
幼儿园中班科学活动教案《水的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水的溶解》。
通过该章节的学习，让幼儿了解水的基本特性，掌握溶解现象，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿了解水是一种常见的溶剂，能够溶解一些物质。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解现象及其原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、糖、盐、勺子、杯子、搅拌棒、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有水的杯子，加入糖并搅拌，让幼儿观察糖在水中的变化。
2. 讲解溶解现象（5分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水是一种溶剂，能够溶解一些物质，如糖、盐等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）为什么糖加入水中会消失？（2）还有哪些物质能够被水溶解？4. 随堂练习（10分钟）教师发放实验器材，让幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
教师邀请幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言表达溶解现象。
6. 知识拓展（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解水在日常生活中的重要性，教育幼儿珍惜水资源。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：《水的溶解》2. 主要内容：（1）水是一种溶剂，能溶解一些物质。
（2）实验结果记录。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，观察家里哪些物品是用水溶解的。
（2）和家长一起讨论，为什么这些物品需要用水溶解。
2. 答案：（1）如糖、盐、洗发水、洗手液等。
（2）因为水能将这些物质溶解，使其更易于使用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在课堂实践中，注意观察幼儿的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
（2）关注幼儿对溶解现象的理解程度，加强对难点知识的讲解。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观实验室，了解更多的科学实验。
2024年中班科学教案《水的溶解》通用
2024年中班科学教案《水的溶解》通用一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《身边的科学》第三节《水的溶解》。
详细内容包括：认识溶解现象，了解溶解的基本概念；通过实验，观察和记录不同物质在水中的溶解过程；探讨日常生活中溶解现象的例子。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解溶解的基本概念，知道溶解现象在生活中的应用。
2. 能力目标：学生能够通过观察和实验，独立完成对物质溶解现象的记录和分析。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，激发他们探索生活中的科学现象。
三、教学难点与重点重点：溶解概念的理解，溶解过程的观察与记录。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、沙子等）、演示用PPT、白板。
2. 学具：记录表格、画笔、实验用小烧杯、食盐、糖、沙子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中溶解现象的图片（如糖溶解在水中制作糖水，盐溶解在水中烹饪等），引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 新课导入：讲解溶解的概念，引导学生认识溶解现象。
3. 例题讲解：以食盐溶解为例，演示实验过程，讲解实验注意事项。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，观察食盐、糖、沙子在水中的溶解情况，并记录。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调溶解现象在生活中的应用。
六、板书设计1. 《水的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解实验过程及记录（3）溶解规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的溶解现象，例如：妈妈煮汤时加入的盐、糖等。
2. 答案：盐、糖等物质在水中溶解，形成均匀的混合物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在实验过程中的参与程度，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的溶解现象，激发他们对科学探索的兴趣。
可组织一次“生活中的溶解现象”主题活动，让学生通过观察、记录、分享，加深对溶解现象的理解。
重点和难点解析1. 实验过程中学生的观察和记录。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班科学《水的溶解》教案
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____________________部门
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯，培养幼儿口语表达能力。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、轻柔的音乐
教学过程
一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
1、师讲故事：嗨！我是糖宝宝，小朋友们，你们好！
嗨！我是勺子宝宝，小朋友们，你们好！
小朋友们，你们想听我们的故事吗？
师：糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友，经常在一起做游戏，有一
天他们到草地上做迷藏，糖宝宝要藏了，糖宝宝想：我藏到哪儿好了？忽然，糖宝宝看见一杯水，赶紧跳下去。
勺子宝宝说：我一定能找到你。
勺子宝宝找呀找呀，勺子宝宝找到糖宝宝了吗？
2、教师出示糖和纯净水。
小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中，勺子
宝宝能找到吗？
3、师把幼儿猜想的结果表示出来：找到的用笑脸表示，找不到的
用哭脸表示。
4、我们可不能凭想哟，必须自己试一试才知道。
（讨论：你发现
了什么？糖去了哪里？）
二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。
1、教师：你们想是吗？
2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
步骤：一、想：要多少糖（一勺糖）
二、看：看糖在吗？
三、搅：用勺子搅一搅
四、再看：看糖还在吗？
要求：（1）、慢慢地做实验
（2）、不要把水和糖弄撒了
（3）、仔细的看一看
（4）、说一说你的发现
3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、师问：还看得见糖吗？糖哪儿去了？
5、师幼交流实验结果，根据猜想更换卡片。
三、总结实验结果。
1、师告诉幼儿这种现象就叫做“溶解”。
2、师解释“溶解”。
问：糖溶解到水里，水变成什么味道了？
3、幼儿亲自尝一尝。
师：糖真甜，能不能多吃？为什么？
四、延伸活动
1、还有哪些物质可以被水溶解？
2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
师：小朋友们太能干了，要奖励能干的宝宝们，我们来用溶解的
现象自己做一杯饮料吧，大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一
起分享。
3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，并告诉老
师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。
4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。