小学五年级英语课教学最新说课稿范文
五年级英语上册的说课稿6篇
五年级英语上册的说课稿6篇五年级英语上册的说课稿6篇教师需要建立完善的教学评价体系，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
下面是小编为大家整理的五年级英语上册的说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
五年级英语上册的说课稿【篇1】教学目标：知识与技能目标：1、学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2、掌握祈使句的构成方法及其答语。
情感目标：1、如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
2、能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：1、本课所有动词短语的正确发音和使用。
2、能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
教学难点：每个学生都能掌握所授内容，做好能听。
会说。
能读。
教具准备：1、PPT。
2、单词卡片。
3、小礼品。
教学过程：1、日常口语会话展示T：Hello，boys and girls。
How are you today？S：I am fine，thanks。
And you？T：I am fine，too。
2、游戏“摸鼻子”3、教授新课①出示make the bed图片。
T：Class，look at the picture。
What is he doing？Ps：…T：He is making the bed。
（出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误）带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
②以下四个短语与上述方法相同。
③教读。
④集体齐读短语。
⑤使用地雷游戏进行教读。
⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3—5次。
比赛哪个组读得准确又整齐。
⑧操练短语。
采用boys PK girls的游戏方法。
抽男。
女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
4、教授句型①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。
②教读。
③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
④T：Class，do you help your mother do housework？Now，I am your mother。
小学生五年级下册英语说课稿【三篇】
【导语】“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展。
以下是为⼤家整理的《⼩学⽣五年级下册英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【doing housework 说课稿】本课选⾃《⽜津⼩学英语5A 》中的Unit 6.这套教材从视听⼊⼿，注重听说训练，着重培养学⽣的语感和初步运⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学⽣的学习兴趣，帮助学⽣养成良好的学习习惯。
形成有效的学习⽅法，发展⾃主学习的能⼒， ‘本单元“做家务”这个话题开展各项活动，所涉及到的⽇常交际项⽬有打电话，建议，询问等，其中，以“询问对⽅或第三者正在⼲什么”及其应答为重点内容。
重点介绍了What is/are…doing?He's/She's/I'm/We're…句型。
这⼀句型主要⽤于描述当前正在发⽣的事件或正在进⾏的动作。
在教学过程中，教师要创设各种真实的情景来呈现，练习和巩固该句型。
结合这⼀语⾔点，本单元继Unit 3之后，再次介绍了⼀批动词，从⽽进⼀步拓宽了学⽣的语⾔交际⾯。
为了使学⽣更好的掌握本单元的学习内容，我利⽤肢体语⾔，⽤直观、形象、与学⽣互动的⼿ 段来 教授，使教学内容更贴近学⽣的⽣活，激发学⽣的学习兴趣，提⾼学⽣参与语⾔活动的积极性。
根据课⽂特点及新课标对五年级学⽣英语学习能⼒的要求，本课的教学⽬标我定为以下⼏⽅⾯： 认知⽬标： 1、能学会四会单词run ,jump,walk及⼀些动词词组等。
2、能理解正在进⾏时的含义，并会说、会读。
技能⽬标： 1、能⽤英语向⼈询问对⽅或第三者正在⼲什么，并给出简单的答复。
情感⽬标： 在英语教学中融⼊思想道德教育，在学习做家务的三个英语表达后，能在实际⽣活中帮助⽗母做⼀些简单的家务，体谅⽗母的⾟苦。
同时也能对所学的英语产⽣更浓厚的兴趣。
小学五年级英语说课稿6篇
小学五年级英语说课稿小学五年级英语说课稿6篇作为一名教职工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的小学五年级英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级英语说课稿1一、教材分析说课的内容是牛津小学英语5B的Unit 8，这个单元的核心内容是“周末活动”。
本单元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays?He/She usually …有一定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫名称。
涉及的句型有：How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends?二、教学策略新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。
为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：do you have any hobbies?复习的活动;借助一些小奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。
我借助多媒体课件化解难点。
在整个教学中，我注意师生的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。
三、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣;学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2.认知目标(1)、四会掌握词组：at the weekends learn from三会词组of course catch insects watch cartoons等以前学过的词组。
(2)、句型：How do you spend your weekends?I oftenHow does he spend his weekends?He often…How does she spends her weekends?She often…(3)、能听读课文并理解熟读。
小学英语五年级《Myday》说课稿
小学英语五年级《My day》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握描述日常活动的基本词汇，如get up, have breakfast, go to school, play football, do homework等。
o学生能够理解并运用句型“I usually...at...o’clock”来描述自己的日常活动。
2.能力目标：o学生能够听懂关于日常生活对话的录音，并从中提取关键信息。
o学生能够用简单的英语介绍自己一天的活动，提高口头表达能力和语言组织能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的态度。
o通过分享个人日常，增进同学间的相互了解，培养团队合作精神。
二、教学内容-重点：掌握描述日常活动的基本词汇和句型，能够流利地介绍自己的一天。
-难点：正确运用时间表达法（如at 7 o’clock）和时态（一般现在时）来描述日常活动。
三、教学方法-讲授法：讲解新词汇和句型结构。
-讨论法：小组内分享各自的一天，练习口语表达。
-多媒体教学法：利用PPT、视频和音频资源，增强课堂互动性和趣味性。
-情境模拟法：创设日常生活情境，让学生在模拟中运用所学语言。
四、教学资源-教材：《小学英语》五年级上册。
-教具：多媒体课件、时间卡片、日常活动图片。
-实验器材：无。
-多媒体资源：相关视频、音频材料。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流发言。
-课堂纪律：设定明确的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等，采用表扬和奖励机制维持纪律。
-激励策略：对积极参与课堂活动和表现突出的学生给予表扬或小奖励，激发学生的学习积极性。
七、评价与反馈-课堂小测验：通过选择题和填空题评估学生对新知识的掌握程度。
-课后作业：布置一篇关于“My ideal weekend”的短文写作，检查学生的语言组织和运用能力。
-期末考试：在期末考试中设置相关题目，综合评价学生的学习成效。
pep小学英语五年级说课稿
pep小学英语五年级说课稿篇一：PEP_小学英语五年级上册说课稿PEP五年级上册说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是PEP 小学英语五年级上册Unit 6 In a Nature Park.的第四课时,主要学习bridge, house, road, building, tree, village, city七个新词。
并能够运用句型There are / is ? in the city / village，描述城市、乡村的景物。
二、说教材本节课是单词教学。
它是在学生初步学习了A部分的单词和句型“There is?之后进行教学的。
通过学习新词，感知句子There are?本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱，在课前我会让学生准备一副自己家乡的简笔画。
三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:知识目标1、能够听、说、读、写单词bridge, house, road,building, tree.2、能够听、说、认读单词city, village能力目标能够运用句型There are / is ? in the city / village，描述城市、乡村的景物。
情感目标培养学生热爱家乡，热爱环境的情感。
四、说教学重点1、掌握Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
2、在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are? ，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are ? in the city / village. ，结合句型教师引导学生替换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。
五年级下册英语说课稿-Unit 2 Can I help you Lesson 10 人教精通版
五年级下册英语说课稿-Unit 2 Can I help you Lesson 10 人教精通版一、教材分析本课程为五年级下册英语Unit 2 Can I help you Lesson 10，该课程教学目标是学生通过学习能够掌握表达“我能帮你什么忙吗？”的句式，并学会运用该句子来进行日常情境对话。
本课程所用教材为人教精通版，通过教师的引导和学生的参与，课程重点为学生的口语表达和交流能力的提高，使学生通过模拟情境的学习方式来巩固所学内容。
二、教学内容和步骤1. 教学内容本节课的学习内容主要分为以下两个方面：1.本单元单词和短语的学习：本节课将针对上节课所学的单词和短语进行巩固和拓展。
2.对话表达的学习：本节课将重点掌握表达“我能帮你什么忙吗？”的句式，并通过教师的引导和学生的参与，来模拟对话情境，让学生进行口语的表达和交流。
2. 教学步骤1.热身训练：教师可以通过课前热身活动来引导学生的注意力，如谈论学生做的家务、参观超市等等。
2.新单词和短语学习：教师可以通过幻灯片的形式来展示和讲解本单元重点单词和短语，并让学生跟读、默读，加深学生对这些单词和短语的记忆。
3.对话学习：教师可以通过小组交流、整体模拟等方式来展现对话内容，并鼓励学生运用自己所学的知识和表达能力来模拟对话。
在对话过程中，教师可以根据学生的表现情况及时给予指导和帮助。
4.练习讲解：教师可以通过讲解和演示，帮助学生更好地理解和运用本节课所学的知识和技能。
5.作业布置：教师可以布置练习题目，鼓励学生复习本节课所学内容，并在下次课上对学生所做的练习作出评价和点评。
三、教学方法和策略1. 教学方法1.游戏式教学：教师可以通过卡片游戏等方式，将学习内容转化为游戏，激发学生的兴趣和积极性，从而提高学生的学习效果。
2.交际式教学：通过教师引导学生参与讨论、演示对话等方式，帮助学生充分理解单词和短语的含义和用法，并使学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流和表达。
小学五年级英语说课稿【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学五年级英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Halloween】我要说的是江苏⽜津英语5AUnit4 Halloween A 部分的内容。
本单元的核⼼内容是万圣节万晚会的准备⼯作，本部分提供了两个场景，第⼀个场景是在客厅⾥，Ben⼀家⼈在讨论万圣节晚会的所需物品；第⼆个场景是在商店⾥妈妈带着Ben和Ron 在购买商定的所需物品。
本课所涉及到的节⽇Halloween对学⽣来说⽐较陌⽣，所以⽼师可以准备⼀些相关资料，⽤多媒体展⽰，既能调动学⽣的学习兴趣，⼜能有这些知识引导到本课的学习场景中来。
本课可采取让学⽣合作学习的⽅法，通过⼩组对话操练，⼩组讨论，⼩组表演等学习⽅法，让学⽣学会运⽤本课的功能句型和会说、表演本课的场景对话。
教学⽬标 语⾔知识⽬标 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词need, a vase, mask, horse。
2. 能听得懂、会说、会读单词Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。
3. 能听得懂、会读、会说句型What do you need? We need… What else do you need? We need… How much are they? They're …yuan. Here's your change. 语⾔能⼒⽬标 1.能根据情景和图⽚说出单词。
2.会读句型，并能⽤句型设置情景，⾃编对话。
情感态度⽬标 1.在多元化的学习过程中，⾃主学习。
2.在任务型学习活动中能灵活应变，学会创造。
3.在⼩组活动中，展⽰各成员的掌握运⽤语⾔的综合能⼒。
⽂化意识⽬标 了解万圣节的由来，西⽅国家过万圣节的常备物品，⼩孩⼦们怎样过万圣节的。
五年级英语万能说课稿
五年级英语万能说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要为大家说课的内容是五年级英语课程。
在我们的课程中，我们将通过丰富多彩的教学活动，帮助学生巩固和扩展他们的英语知识，提高他们的语言运用能力。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的阐述。
一、教材分析本节课我们使用的是《新标准英语》五年级下册的教材。
本单元的主题是“My Day”，通过这个主题，我们将学习如何用英语描述日常生活中的活动和时间安排。
教材内容涵盖了词汇、语法、对话和阅读等多个方面，旨在全面提升学生的英语听说读写能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握描述日常活动的词汇和表达方式，能够使用一般现在时描述自己的日常活动，并能够听懂和朗读相关的短文。
2. 过程与方法目标：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合理安排时间的良好习惯，以及积极参与课堂活动的态度。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，通过交流和讨论，共同完成学习任务。
3. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中学习和运用英语。
四、教学过程1. 导入（Warm-up）：通过播放一段关于日常生活的英文视频，引起学生的兴趣，并引导学生谈论自己的一天是如何安排的。
2. 新课呈现（Presentation）：教师展示与日常生活活动相关的图片和词汇卡片，带领学生学习新单词，并用一般现在时介绍自己的日常活动。
3. 操练（Practice）：学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习，描述自己和对方的一天。
4. 情景模拟（Role-play）：创设一个情景，如“介绍你的周末计划”，让学生在小组内进行角色扮演，运用所学语言进行交流。
5. 阅读（Reading）：教师引导学生阅读一篇关于日常活动的短文，并提出一些问题，让学生在阅读中寻找答案。
五年级英语说课稿精彩范文五篇范文模板
五年级英语说课稿精彩范文五篇范文模板范文一：【引言】大家好，我是今天的英语说课老师。
本次课我将以《My Family》为话题，通过教授家庭成员的英文表达方式，帮助学生提高英语口语表达能力。
【分析】1. 任务目标：学生能够熟练掌握家庭成员的英文表达方式；2. 任务重点：培养学生的英语口语表达能力；3. 任务难点：帮助学生正确运用所学知识进行口语表达。
【教学准备】1. 教学课件；2. 学生练习册；3. 家庭成员图片。
【教学过程】Step 1：导入通过展示家庭成员图片，引发学生对话题的兴趣，并询问学生是否知道这些家庭成员的英文表达方式。
Step 2：新课呈现1. 教师出示家庭成员图片，并教授每个家庭成员的英文表达方式，如father, mother, brother, sister等。
2. 教师通过示范和学生跟读的方式，帮助学生正确发音和记忆。
Step 3：练习1. 教师分发学生练习册，让学生根据图片和所学知识填写正确的家庭成员英文表达方式。
2. 学生完成后，教师逐个核对答案，并纠正学生发音错误的地方。
Step 4：巩固1. 教师出示一张完整的家庭成员图片，并让学生根据图片进行口头描述。
2. 学生之间互相交流，用英文进行家庭成员的介绍。
Step 5：拓展1. 教师出示一段对话，让学生根据对话内容补全所缺失的家庭成员。
2. 学生完成后，教师进行答案讲解，并纠正学生的发音和语法错误。
【板书设计】My Familyfather mother brother sister【课堂小结】通过本堂课的学习，学生们熟练掌握了家庭成员的英文表达方式，并能够用英语进行简单的口头描述和对话。
这不仅提高了学生的英语口语表达能力，也增强了他们的学习兴趣和自信心。
【教学反思】本节课通过图片、练习册和对话等多种形式，帮助学生掌握了家庭成员的英文表达方式。
但是在教学过程中，我发现部分学生对一些单词的发音还存在困难，下次我会加强发音训练，提高学生的语音准确性。
五年级英语说课稿精彩范文五篇范文模板
五年级英语说课稿精彩范文五篇范文模板说课稿不同于教案，教案只说怎样教，说课稿则重点说清为什么要这样教。
想知道具体的区别在哪么？下面就是给大家带来的五年级英语说课稿精彩范文五篇，希望大家喜欢！五年级英语说课稿1一说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
我说课的内容是第十一课的第一课时。
这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
在第三课中，学生已经能用“ would you like some…？”进行询问。
能听懂会说chicken，pop, milk, a sandwich。
本课时的教学内容为用“What would you like？”进行征询意见。
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、知识目标：能听懂会说Im hungry. What would youlike?Yes, Id like……2、能力目标：听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
3、情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
4 本课时的教学重点是：能听懂会说Im hungry. What would you like? No, Id like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
教学难点是能用“What would you like？”征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。
小学英语五年级说课稿
小学英语五年级说课稿小学英语五年级说课稿1敬重的各位评委、老师！你们好！我叫xxx。
今日我说课的内容是人教版小学英语五年级上册Unit 1 《My new teachers 》第一课时。
针对这部分内容我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课。
一、教材分析：我说课的这一课时其主要内容是教授一些描述人物外貌的单词 for example : young old tall short strong thin 等以及询问人物外貌及其回答的句子“Who is your art teacher ?”“What’s he like ?”“He is tall and thin.”(来自: 小龙文档网:pep小学英语五年级说课稿)本课是交际型的训练课，我借助任务型教学采纳多样化的教学手段将听、说、读、演溶为一体，激发学生的爱好和愿望。
依据新课程目标的要求及我对教材的理解，结合对小学生的认知水平，我设置如下几个教学目标：（1）学问目标：使学生能够正确驾驭strong thin 等单词的正确发音，能听、说、读、写单词及重点句型（2）实力目标：使学生能够依据指令做动作，能在图片或场景下进行简洁的英语沟通和表演（3）情感目标：通过本课的学习能使学生有爱好听、说英语，敢于开口，乐于仿照，在激励性的评价中树立信念，在小组活动中主动参加合作充分利用教材和多媒体教学主动与他人沟通。
结合教学目标的要求我把本课的教学重点设置为：驾驭新单词的正确发音，了解描述人物的句子: “Who is your new teacher ?”“He is tall.”等。
难点是能在情境中进行仿照，创新。
二、说教法与学法依据小学生的好动、爱表现的特点。
在教学过程中，我主要实行全身反应法、PPT教学协助法、小组竞争法、激励法、嬉戏法相结合的方法，激发小学生学习英语的爱好，提高教学质量。
三、教学过程我将从以下几个环节来突破我的教学重难点。
五年级英语说课稿精彩范文2篇
五年级英语说课稿精彩范文五年级英语说课稿1一说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
我说课的内容是第十一课的第一课时。
这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
在第三课中，学生已经能用“ would you like some…？”进行询问。
能听懂会说chicken，pop, milk, a sandwich。
本课时的教学内容为用“What would you like？”进行征询意见。
根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、知识目标：能听懂会说I'm hungry. What would you like?Yes, I'd like……2、能力目标：听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
3、情感目标：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
4 本课时的教学重点是：能听懂会说 I'm hungry. What would you like? No, I'd like……听懂会说hamburger、French fries、pizza、pop。
教学难点是能用“What would you like？”征询别人意见以及hamburger, French fries的正确发音。
5 学情分析：由于学生已学过类似的对话，我打算以对话的形式讲授新知识。
(湘少版)五年级英语下册 《Unit4第三课时》说课稿
（湘少版）五年级英语下册 Unit4第三课时说课稿一、教学目标•能够听懂、认读、理解并正确朗读本课时的新词汇：often, always, usually, sometimes。
•能够正确运用所学新词汇来描述自己和他人的日常生活习惯。
•能够听懂和理解对日常生活习惯的简单提问并做出简单回答。
•能够通过本课时的学习，初步认识和掌握英语描述时间的基本表达方式。
二、教学重难点教学重点•新词汇的认读和掌握，能够正确准确地运用新词汇来描述日常生活习惯。
•理解以及正确朗读所学时间表达方式。
教学难点•如何在实际生活中应用所学时间表达方式。
•能否自我创新并扩展所学时间表达方式的应用场景。
三、教学过程1. Warming up•通过问答的方式，了解学生日常生活中的某些常规行为，例如吃饭、上学、锻炼等。
•引导学生回想自己的常规行为以及行为发生的时间，探究常规行为与时间的关系。
2. Pre-reading•先引导学生认读本课时的新词汇：often, always, usually, sometimes。
•通过简单的对比和分类，引导学生理解和掌握新词汇的含义和用法，例如always 的意思是永远，通常用于表达习惯性的行为。
3. While-reading•教师展示课文中包含时间的句子，向学生展示时间的表达方式，例如：–I always get up at 6 o’clock in the morning.–I usually have breakfast at 7 o’clock.–I often do homework after school.–I sometimes go shopping with my parents on weekends.•引导学生从中总结并理解表达时间的语言和规则，例如：–表达时间的方式：数字+时间单位。
–时间单位包括 hour, minute, second。
–分钟数少于 10 时可以用个位数字，例如 7:05 可以写成 7:5。
(湘少版)五年级英语上册《Unit 2》说课稿
（湘少版）五年级英语上册《Unit 2》说课稿一、教材概述本课程所使用的教材是湘少版五年级英语上册。
教材结合学生自身的认知特点和心理特征，建立在养成良好的英语学习习惯和兴趣的基础上。
本单元的教学内容主要是学习数字1-20及相关的语法形式，包括一些基本的词汇和短语，如数字、颜色、数字和颜色的搭配以及相应的问答句型等。
二、教学目标1.学生能够熟练掌握数字1-20，及其与颜色的搭配。
2.通过学习听、说、读、写的综合方式，提高学生英语交际能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，增强学生主动学习的意识。
三、教学重点1.数字、颜色的掌握及其搭配；2.相应的问答句型的使用。
四、教学难点1.学生对数字、颜色及其搭配的掌握是否全面；2.学生对问答句型的掌握及会话技巧。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片展示数字与颜色进行导入，引导学生说出数字和颜色的英语单词，激发学生的学习兴趣。
2. 学习（30分钟）1.播放录音，引导学生跟读数字及颜色名称，并加以搭配，配合图片以及实物等具体方式进行讲解。
2.教师利用PPT资源展示相关的图片，同时引导学生朗读，并引导学生设计各类问题，以此锻炼学生的英语思维和表达能力。
3.教师在课堂上引导学生应用所生成句型，谈论数字及颜色的使用和应用，此过程中，教师应该注重学生的思维方法和表达能力的培养。
3. 练习（20分钟）学生根据教师的提示朗读对话和句子，并在课堂上和搭档交流，例如：•通过做题，检测学生掌握情况；•学生之间进行问答，用所学知识进行交流与对话；•通过听录音，判断正误并纠正错误。
4. 结束（5分钟）教师对学生的学习情况和课堂表现进行点评，并对下一个课时做些简单的预告。
六、教学总结本单元教学通过多种方式加强学生对数字及颜色的掌握，学生能够熟练运用英语构建基础的问答对话，并在课堂中进行练习和交流，加强了学生的口语表达能力和沟通技巧。
同时，在增强学生对英语学习兴趣的积极作用下，有利于学生主动学习英语，提高学生英语应用能力，进一步引导学生了解英语和喜爱英语，培养学生英语学习习惯。
小学五年级英语说课稿（精选11篇）
小学五年级英语说课稿小学五年级英语说课稿（精选11篇）作为一名教职工，就不得不需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的小学五年级英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级英语说课稿篇1一、说教材。
1、教材的地位及作用。
本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型Taste this、Its sour/sweet、本课是本单元的第二课，前一课已学习了Whats this？这一句型，在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。
2、教学目标的确定及其依据。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：（1）能听懂会说本课的会话。
（2）能较好地掌握本课句型Taste this 、 Its sour /sweet、（3）掌握有关食物的词汇。
3、教学重点与难点。
本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
根据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中学习英语。
4、教材的处理。
（1）会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。
（2）词汇教学内容要求学生能听能说。
二、说教法。
小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。
在本课教学中以情景教学为主。
并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。
三、说教学程序。
本课分4个步骤来完成。
1、组织教学，引人入胜。
从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所学课文内容进行师生对话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学生很自然地进入良好的学习状态。
2、学习词汇，强化句型。
最新人教版PEP小学英语五年级下册全册说课稿
最新⼈教版PEP⼩学英语五年级下册全册说课稿⼈教版PEP⼩学英语五年级下册全册说课稿Unit 1 This my daypartB .................................................................. . (1)Unit 2 My FavouriteSeason (3)Unit2《My favourite season》说课稿 ..................................................................... . (8)Unit 2 My FavouriteSeason ................................................................. . (14)Unit3 B Let’s talk(说课稿) (19)Unit3 My birthday 说课稿 ..................................................................... .. (25)26 Unit4 第三课时 ..................................................................... .............................................................pep Unit4 第三课时说课稿 (29)PEP五年级第四单元说课稿全英⽂ (36)PEP Unit 4 what are youdoing .................................................................. .. (38)PEP Unit 5 look at themonkeys (40)Unit 1 This my day partB的Let't learnWhat do you do⼀, 说教学理念:有了前⾯两年学习英语的经历,五年级学⽣了⼀定的英语⽔平,更何况这⼀课时的设计是来源于学⽣⽇常⽣活的实际,因此,这⼀课时主要是训练学⽣的⼝语交际能⼒,让学⽣能说,让学⽣会说,让学⽣想说,本课时主要通过已学知识点,从⽇常的⽣活中⼊⼿,激发学⽣想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运⽤"脑筋激荡法"引导学⽣回忆旧有的英语词组,如家务类clean the bedroom运动类 play pingpong 休闲类play chess等⼆,说教学内容今天我说课的内容是⼈民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的学习和创编,主要学习句型 what do you do on the weekend 以及词组climbmountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引导学⽣说出play pingpong flykite play basketball go swimming play chess 等,家务类和休闲类的词组三, 说教材本节课是词组教学.它是在学⽣巩固已学句型"when do you do…(getup go to bed go to school等)引导下学习句型"What do you do onSaturdays "从⽽引出词组"climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通过学⽣对句型和词组的掌握,引导学⽣尽可能多的新的词组,如"play pingpong fly kite playbasketball go swimming play chess 等"家务,休闲以及体育类的词组本课时虽然容量⼤,但难度不⼤,主要是在⽂本益友的基础上,强化学⽣对句型的巩固,并且让学⽣在轻松愉悦的环境中,集思⼴义,让学⽣在⼩组讨论中,挖掘与⽂本有关的知识点,让学⽣插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的⽕花,这样的学习氛围深受学⽣的喜欢.四, 说教学⽬标《英语课程标准》指出:激发和培养学⽣学习英语的兴趣,使学⽣树⽴⾃信⼼,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学⽣⾃主学习的能⼒和合作精神是⼩学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学⽣实际,将本课时的教学⽬标及重,难点确定如下:1,知识⽬标(1) 使学⽣能听,说,读,写climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking等词组.以及在⼩组讨论下,挖掘出原有的知识play pingpong fly kite play basketball go swimmingplay chess 以及家务类与休闲类词组(2) 理解掌握句型:"What do you do on…… 以及回答"I often……"等句⼦,并且能运⽤到⽇常的⽣活当中.go shopping2,能⼒⽬标:(1) 能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climb mountains回忆旧知识点,或者是部分学⽣说出更多的新词组 (2) 能根据本新词组,3,情感⽬标:使学⽣树⽴学习英语的⾃信⼼. (1) 激发学⽣学习英语的兴趣,(2) 培养学⽣的合作交流能⼒.五, 说教学重点1,学习新词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型"What do you do on…… 以及回答"I often……2,以⽂本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组六, 说教学难点1. 培养学⽣合作学习的能⼒.,同时注意培养学⽣学习英语的兴趣, 树⽴⾃信⼼. 2,单词mountain引导学⽣分⾳节模仿读⾳,掌握拼写,强调字母组合ou 发( ),ai发( ).将单词grandparents分为grant和parents让学⽣掌握3,在⼩组讨论的前提下,在学⽣挖掘已有的知识点和新的词组七, 说教学准备Let'learn ,let'sing 和Let'chant的录⾳磁带.以及卡⽚go to bed get up have dinner eat breakfast playsports do morning exercises .以及短语卡⽚ climb mountains goshopping play the piano visitgrandparents go hiking 以及卡纸⼋,说教法,学法为了突破这堂课的重,难点,根据⼩学五年级学⽣好奇,好胜,内敛,爱⾯⼦,表现欲旺盛等⽣理和⼼理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学⽣在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并⽤的⽅式组织教学.彻底改变传统的"讲授"的教学模式,促进语⾔实际运⽤能⼒的提⾼.九, 说教学过程Review 复习活动⼀,复习句⼦ when do you do……以及已教的单词get up 等教师说:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chantWarm up (热⾝)活动⼆仔细听Let's chant ,让学⽣说出在chant中听到的单词或短语教师问:What do we do on the weekend 学⽣答:I often ………复习巩固词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hikingPresentation(新课呈现)活动三:教师呈现课件很多形象⽣动的图⽚有 climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等教师让学⽣同桌合作⼀问⼀答教师问学⽣,学⽣来回答:I often play pingpong,fly kite and goshopping 等等活动四:脑筋激荡法⼩组讨论,除了原由的词组,还有那些也是我们已学的,或者其他同学课外学的.如休闲类, 体育类家务类等,各⼩组集思⼴义把讨论的结果记录在⼩组的卡纸上.活动五:我的地盘我做主各⼩组汇报讨论的结果,让代表者⽤句型I often…… on the weekend⽽讨论的词组则以动作的形式来表现,让全体同学参与竟猜,猜对,把词组书写在⿊板和幻灯⽚上,这样有利于活跃课堂⽓氛Consolidation and extension活动六 :⼩记者⽤句型What do you do on the weekend 收集班级的其他同学和⽼师的时间安排,从⽽进⾏汇报活动七:⼈⼝⼤普查有学⽣选择⾃⼰喜欢的同学进⾏采访,记录下来,可以是关于他的外貌,年龄以及双休⽇的安排,让其他同学精猜教师在课件上出⽰引导性的句⼦供学⽣参考1, He /she is……2, He /she has……3, He /she likes………4, He /she often ……………on the weekend5, He /she…………⼗,教学总结这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学⽣,吸引学⽣,让学⽣积极参与到课堂中来.学⽣在玩中学,学中⽤,提⾼了课堂实效,培养了学⽣学习的兴趣.充分让学⽣主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学⽣树⽴学习英语的兴趣Unit 2 My Favourite SeasonB Read and Write⼀、说教材。
五年级英语说课稿精彩范文五篇范文模板
五年级英语说课稿精彩范文五篇范文模板【五年级英语说课稿精彩范文五篇范文模板】一、任务名称：《My Favorite Animal》文章内容：Hello, everyone! Today, I am going to talk about my favorite animal - the dolphin. Dolphins are fascinating creatures that live in the ocean. They are known for their intelligence and playful nature.Firstly, I will introduce the appearance of dolphins. Dolphins have sleek bodies, with a long snout called a rostrum. They are usually gray in color, but some species have patches of other colors. They have a dorsal fin on their back, which helps them to swim smoothly through the water.Next, I will talk about the habitat of dolphins. Dolphins are found in oceans all around the world. They prefer warm waters and can be seen in tropical and subtropical regions. They are highly adaptable and can live in both shallow coastal areas and deep ocean waters.Now, let's move on to the interesting facts about dolphins. Dolphins are very social animals and live in groups called pods. They communicate with each other using a series of clicks, whistles, and body movements. They are also known for their acrobatic skills and can leap out of the water and perform flips and spins. Dolphins are also very intelligent and have been trained to perform tricks in aquariums and marine parks.In addition, dolphins are known for their friendly nature. They are often seen swimming alongside boats and interacting with humans. They have been known to save humans from danger and have a special bond with people.To conclude, dolphins are my favorite animal because of their intelligence, playfulness, and friendly nature. They are truly amazing creatures that deserve our admiration and protection. Thank you for listening!二、任务名称：《My Hometown》文章内容：Hello, everyone! Today, I am going to introduce my hometown - Beijing. Beijing is the capital city of China and has a rich history and culture.Firstly, let's talk about the historical landmarks in Beijing. The most famous one is the Great Wall of China, which stretches over 21,000 kilometers and is one of the Seven Wonders of the World. Another iconic landmark is the Forbidden City, which was the imperial palace during the Ming and Qing dynasties. It is a UNESCO World Heritage Site and attracts millions of tourists every year.Next, let's move on to the cultural aspects of Beijing. Beijing is known for its traditional Chinese architecture, such as the Temple of Heaven and the Summer Palace. The city is also famous for its opera, especially Peking Opera, which combines singing, dancing, and acrobatics. The Beijing Opera House is a must-visit for anyone interested in Chinese culture.Now, let's talk about the local cuisine in Beijing. Beijing is famous for its Peking Duck, which is a roasted duck dish that is crispy on the outside and tender on the inside. Other popular dishes include Mongolian hot pot, Beijing noodles, and lamb skewers. The food in Beijing is diverse and delicious, with influences from all over China.In addition, Beijing is a city of contrasts. It has a mix of modern skyscrapers and ancient temples, bustling shopping streets and peaceful parks. The city is constantly evolving and has a vibrant arts and entertainment scene.To conclude, Beijing is a city with a rich history, vibrant culture, and delicious food. It is a place that I am proud to call my hometown. Thank you for listening!三、任务名称：《My Favorite Sport》文章内容：Hello, everyone! Today, I am going to talk about my favorite sport - basketball. Basketball is a popular sport played all around the world and is known for its fast-paced and exciting gameplay.Firstly, let's talk about the basic rules of basketball. The objective of the game is to score points by shooting the ball into the opponent's hoop. Each team has five players on the court, and the team with the most points at the end of the game wins. Players can dribble the ball, pass it to their teammates, and shoot it into the hoop.Next, let's move on to the skills required in basketball. Basketball requires a combination of physical skills, such as speed, agility, and coordination, as well as mental skills, such as strategy and teamwork. Players need to be able to dribble the ball effectively, shoot accurately, and defend against the opponent's attacks.Now, let's talk about the benefits of playing basketball. Playing basketball is a great way to stay active and improve physical fitness. It helps to develop cardiovascular endurance, strength, and flexibility. It also promotes teamwork and communication skills, as players need to work together to achieve a common goal.In addition, basketball is a sport that can be played by people of all ages and skill levels. Whether you are playing a casual game with friends or competing in a professional league, basketball is a sport that brings people together and fosters a sense of community.To conclude, basketball is my favorite sport because of its fast-paced gameplay, physical and mental challenges, and the sense of camaraderie it brings. It is a sport that I enjoy playing and watching. Thank you for listening!四、任务名称：《My Favorite Book》文章内容：Hello, everyone! Today, I am going to talk about my favorite book - "Harry Potter and the Philosopher's Stone" by J.K. Rowling. This book is the first in the Harry Potter series and has captivated readers of all ages around the world.Firstly, let's talk about the plot of the book. "Harry Potter and the Philosopher's Stone" tells the story of an orphaned boy named Harry Potter who discovers that he is a wizard. He is invited to attend Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry, where he learns about the magical world and embarks on exciting adventures.Next, let's move on to the characters in the book. Harry Potter is a brave and kind-hearted protagonist who faces many challenges throughout the story. He is joined by his loyal friends, Ron Weasley and Hermione Granger, as they navigate the world of magic and face the dark forces that threaten it. The book also features memorable and complex characters, such as Albus Dumbledore, Severus Snape, and Lord Voldemort.Now, let's talk about the themes in the book. "Harry Potter and the Philosopher's Stone" explores themes of friendship, courage, and the battle between good and evil. It teaches important lessons about the power of love, the importance of standing up for what is right, and the value of true friendship.In addition, the book is filled with imaginative and magical elements. From flying broomsticks to talking portraits, the world of Harry Potter is full of wonder and enchantment. J.K. Rowling's vivid descriptions and attention to detail bring the story to life and make it a truly immersive reading experience.To conclude, "Harry Potter and the Philosopher's Stone" is my favorite book because of its engaging plot, memorable characters, and the magical world it creates. It is a book that has captured the hearts of millions of readers and continues to inspire imagination and wonder. Thank you for listening!五、任务名称：《My Dream Job》文章内容：Hello, everyone! Today, I am going to talk about my dream job - being a veterinarian.I have always had a passion for animals and a desire to help them, and becoming a veterinarian would allow me to do just that.Firstly, let's talk about the responsibilities of a veterinarian. Veterinarians are medical professionals who provide healthcare to animals. They diagnose and treat illnesses and injuries, perform surgeries, and provide preventive care, such as vaccinations and check-ups. They also educate pet owners on proper care and nutrition for their animals.Next, let's move on to the skills and qualifications required to be a veterinarian. Veterinarians need to have a strong background in science, particularly in biology and chemistry. They also need good problem-solving and communication skills, as they need to diagnose and explain medical conditions to pet owners. In addition, veterinarians need to be compassionate and empathetic, as they often work with animals in pain or distress.Now, let's talk about the rewards of being a veterinarian. One of the greatest rewards is the ability to make a difference in the lives of animals. Veterinarians have the opportunity to save lives, alleviate suffering, and improve the quality of life for animals. They also have the chance to build relationships with pet owners and provide them with support and guidance.In addition, being a veterinarian offers a variety of career opportunities. Veterinarians can work in private practices, animal hospitals, research laboratories, zoos, and even in the field of public health. They can specialize in different areas, such as small animals, large animals, exotic animals, or wildlife.To conclude, being a veterinarian is my dream job because it combines my love for animals with my desire to make a positive impact. It is a challenging and rewarding profession that allows me to help animals in need. Thank you for listening!以上是五年级英语说课稿精彩范文五篇的模板，根据任务名称，我为您提供了包括动物、家乡、运动、书籍和梦想职业在内的五篇范文。
小学五年级英语课教学说课稿【4篇】
小学五年级英语课教学最新说课稿【优秀4篇】小学五年级英语课说课稿二《Unit 6 Holidays》篇一1、教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。
本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ？I 。
并能自由交流如何度过假日。
在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。
因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2、教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。
本单元教学围绕节日展开。
在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。
则需要学生课后及时收集资料。
在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
说目标：1、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends ，go to parties, dress up in costumes, ware masks ，make pumping lanterns, eat lots of delicious food ，National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival ，favourite ；能运用Whens ？What do people usually do at ？Did youlast ？Yes ，I did./ No, I didnt.等进行口语交际。
五年级英语说课稿精彩范文五篇
很高兴和大家分享我作为一名五年级英语老师的授课经验，今天我将会为大家呈现五篇精彩的五年级英语说课稿。
第一篇：《动物世界》《动物世界》是一门有趣的英语课程，通过认识各种不同的动物，培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
在这个课程中，我会通过丰富的图片、视频和词汇卡片等多种教学手段，让学生了解生物的分类等知识，同时让他们学会描述动物的外貌、生活环境。
我还会通过游戏和小组合作的方式，培养学生的口语交流能力和团队合作能力。
第二篇：《健康饮食》《健康饮食》是一个很重要的英语课程，也是一个学生必须掌握的知识。
在这个课程中，我会提供丰富的语言输入和交互活动，让学生通过互动游戏和图表分析等多种教学方法，掌握健康饮食的知识和技能。
我会教他们理解各种食物的营养价值和作用，并组织学生开展实践活动，比如让学生自己动手制作健康饮品和小食品，培养他们的创新能力和实践能力。
第三篇：《环保计划》《环保计划》是一个非常有意义的英语课程，通过学习环保知识和技能，培养学生的环保意识和责任感。
在这个课程中，我会以环保主题为背景，为学生提供大量的听说读写训练，帮助他们掌握环保重要知识，并通过实际的环保行动来培养他们的实践能力和社会责任感。
第四篇：《神奇的科学》《神奇的科学》是一个有趣的英语课程，通过学习科学知识和技能，培养学生观察能力和批判性思维。
在这个课程中，我会引导学生进行实验和观察，学习各种科学现象和规律，并通过学习英语科学材料和文献，提高他们的语言能力和思维逻辑能力。
第五篇：《文学经典》《文学经典》是一个充满情感和审美价值的英语课程，通过学习文学作品和文学语言，培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
在这个课程中，我会引导学生深入探讨不同文学作品的情感和意义，通过跟读、演讲、写作等多种教学手段，提高他们的语言水平和表达能力，并基础上培养他们欣赏文学的兴趣和能力。
我的五篇五年级英语说课稿范文，我相信这些精彩的课程设计能够帮助学生全面提高自己的英语能力和素养，并最终成为一名优秀的英语学习者！。
人教版PEP五年级上册英语《Unit2Myweek第一课时》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》说课稿一. 教材分析《Unit 2 My week》是人教版PEP英语五年级上册的一课时内容。
本节课主要讲述了学生们在一周内的日常活动，通过学习本节课，学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，如：play, read, write, draw等，并能运用所学的词汇进行简单的句子表达。
同时，学生还能够通过本节课的学习，了解不同学生有不同的兴趣爱好，提高他们的交流与表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语口语进行交流。
但在本节课中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到日常活动的表达，对于部分学生来说可能会存在一定的难度。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学辅导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，如：play, read,write, draw等，并能运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：学生能够听懂并参与日常活动的交流，提高他们的交流与表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够了解不同学生有不同的兴趣爱好，培养他们的合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关日常活动的一些词汇，并能运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：学生能够听懂并参与日常活动的交流，提高他们的交流与表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置日常活动的场景，让学生在实际情境中学习并运用所学的词汇。
2.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高他们的交流与表达能力。
3.利用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张学生们在公园玩耍的图片，引导学生谈论他们最喜欢的日常活动，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现：教师展示本节课的主要词汇，如：play, read, write, draw等，并通过图片和实物进行辅助教学，让学生直观地感知和理解这些词汇。
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小学五年级英语课教学最新说课稿范文小学五年级英语课说课稿一《Unit 5 Having a great trip》一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五年级下册第五单元教材第56-57页内容，即：Get ready,A Listen and tick,B Chant and say和C Let’s write.在A部分，借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词：went to the beach,drank cold drinks,swam in the sea,ate ice-cream,went to the Stone Forest,boring.等句子在交际情境中的运用。
C部分是学生根据语境，使用恰当的词语填空。
二、学生情况分析五年级的学生在本套教材第八册的第三单元学习了Travel Plans学习了sea,ski,eat seafood,visit the Mogao Caves,West Lake,row a boat,the Great Wall,takephotos等描述旅游景点名称及相关活动的单词和短语，学生能够用We can …初步表达在风景名胜中所从事的相关活动。
这些为本节课的顺利开展打下了基础。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说went to the beach,drank cold drinks,swam in the sea,atepictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。
2.能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句I went to …I climbed …等操练本单元的重点词汇。
3.能够根据语境选择单词的恰当的形式填空。
四、教学重难点教学重点：能够听懂、会说went to the beach,drank cold drinks,swam in the sea,atepictures等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能够根据语境选择恰当的单词形式填空。
教学难点：能够通过说唱歌谣，以及运用谈论过去旅游情况的功能句I went to …I climbed…等操练本单元的重点词汇。
五、教学步骤1.热身(唱一唱)T：Good morning,boys and girls.Ss：Good morning,Miss Fan.(点击课件，出现三亚风景图片)Ss：Sanya.T：Great!Is it a beautiful place?Ss：Yes.T：Did you go to Sanya?Ss：Yes./No.T：When did you go Sanya?S：I went there …T：went to Sanya.Our friend——Bill went to Sanya,too.What did Bill dothere?Let’s have a look.设计意图：开门见山，直入正题。
2.学习(学一学，练一练)(1)单词教学①教学went to the beachT：Where is it?(点击课件，出现海滩)S：海边/沙滩T：Yes.It’s beach.(点击课件，出现beach 单词)How to read the word?(出现teach,each)学生读单词，根据旧单词试着拼读新单词。
设计意图：用旧单词学习新单词的方法，培养学生学习能力。
T：/bi：t?/S：/bi：t?/T：Do you like the beach?S：Yes.T：What can you see there?S：I can see the sea,the sand and …T：Is it beautiful?Ss：Yes.T：It’s so beautiful,so Bill went to the beach.(点击课件，出现went)went to thebeachSs：went to the beachbeach?Ss：Bill’s parents.T：You are right.You should go to the beach with your parents.设计意图：在学习的过程中适时进行安全教育是必须的。
T：Who went to the beach in our class?S：Me.T：Bill went to the beach.went to the beach,too.What did Bill dothere?设计意图：在说周围同学的经历的时候，同时也是巩固新学的动词过去式。
②教学swam in the seaT：The sea is blue.It’s hot.Bill swam in thesea./sw?m/S：/sw?m/T：Bill ________.(教师引导学生说图)S：Bill swam in the sea.T：Did you swim in the sea,?S：Yes.T：____.(教师引导学生用学过的动词过去式短语说句子) S：swam in the sea.③教学drank cold drinksT：Bill swam in the sea half an hour.He was tired.What did he do then?Look!(点击课件)He ____.(教师引导学生说句子)Drank hot drinks?S：No.T：Bill drank cold drinks./dr??k/S：/dr??k/T：Can you drink cold drink after exercises?S：No.T：Drinking cold drinks after exercising is not good for our body.Youshould drink warm water.Right?S：Yes.T：Did you drink cold drinks in last summer?Ss：Yes./No.T：After Bill drank cold drinks,he swam in the sea again.He swam andswam.Half an hour,he was tired again.What did he do?④教学ate ice-creamT：Look!(点击课件)He ate ice-cream./eit/S：/eit/T：What does a—e say?Ss：It says /ei/.T：OK.Was Bill right?S：No.T：What should he do?S：He should drink warm water.T：Clever.⑤教学went to the Forest StoneT：Bill went to Sanya.What about Lily?Where did Lily go?Look!(点击课件)Where is it?S：Kunming.T：Good job.Did Lily go to Kunming with her parents?S：No.T：Who?S：…T：Lily went to Kunming with her uncle’s family.Where did Lily visit?Look!(点击课件)Where is it?S：石林T：the Stone ForestSs：the Stone ForestT：The Stone Forest is very beautiful.Lily went there.Who went there inour class?S：Me.T：What did you do there?S：…(教师帮助学生用过去式表达)⑥教学saw flowersT：Look!What are these?S：Flowers.T：Beautiful?S：Yes!T：Lily went to the Stone Forest.The flowers were there.Lily saw flowers./s?：/S：/s?：/T：I saw many flowers.Did you see flowers?(手指课件上面的花儿)S：Yes.I saw flowers.T：What did Lily do after seeing flowers?(点击课件，出现词组和旧单词)S：Lily’s uncle.S：Yes.T：When Lily’s trip was over,she went to a shop.What did she do?(点击课件)T：Right.What did she buy?T：Super.(2)Listen and tickT：Now open your book and turn to P57.Let’s listen and tick.Take out yourpencils.(点击课件)学生听音，打勾，班内校正，及时评价。
(3)Chant and saydo?T：Read the sentence by yourself.学生自己读句子。
T：Are you right?Let’s listen and follow it.(点击课件)学生听音跟读，班内展示，及时评价。
(4)Let’s writeT：Look here.Where is it?(点击课件)S：Sichuan.T：What can you see?S：I can see …T：What can you do there?S：I can …T：Miss Fan went to Sichuan last summer vacation.This is my passage aboutmy trip.Can you help me finish it?Ss：Yes!学生做练习，班内展示，及时评价。
(5)Homework1.Read the dialogue on P56.2.Say Chant to your parents.3.Write a short passage about your trip.设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。
作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。
六、板书设计整个板书以本节课的教学重难点为主，辅之以教学评价。
评价是这样进行的：全班分成5大组比赛，看谁得到的小红旗最多。
最后用这个板书来进行整节课的小结。
小学五年级英语课说课稿二《Unit 6 Holidays》1.教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。