2020-2021学年广东省新高考高三备考计划

2021高三教学备考计划

一、教学计划的制订

教学计划是教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。根据学校学期总体工作计划的要求，高三教师每个科目都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。

由于新高三物理类班层次差别较大，因此各科目应根据教学工作计划分别制定适应本班学生的教学工作计划。

1、年级总体教学计划：整个教学分为三个阶段。

第一阶段：2020年8月～2021年2月

为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的（部分学科在完成新课教学任务后实施）。

第二阶段：2021年3月～2021年4月中

为“专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。

第三阶段2021年4月中～2021年6月5日（含停课整理）

为“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。

2、测试计划：总计划大型模拟考试10次。命题形式有自主命题、联考和统考。

2020年8月～2021年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共5次（含南海区统考和佛山市“一模”）；中间3次主要采取自主命题。

2021年2月～2021年6月3日（复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段）：大型考试5次，定位为高考模拟考试。2次自主命题（1次课内综合考，1次信心考），4次引进使用试题（市区联考及广州一模试题）。

另外，每学科每月要进行1次单元小测试，自2021年2月份开始利用周六晚自习进行“综合”练习。

3、培优补差:培优、补差分历史类和物理类类进行，实行分层次教学。

特优生的培养：

历史类10人，物理类15人作为培养对象。根据“及时补苗”和“稳苗培养”的原则，全科跟踪培优，个别指导，。

(2)潜能生的补差：

根据“每生限报两科，动态管理”的原则，主要选总成绩在年级历史类30-50名，物理类30-69名的学生，分类培养，分科提高，争取本科人数整体提高。

(3)艺术生的培养：2021年2月份单独组成艺术生文化课辅导班，集全校名师力量。

二、教学基本环节管理

（一）备课要求

1．提前备课

多人备课组每周进行一次集体备课活动。单人组提前备课，过程中应包括如下内容：

①研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题；

②按照教学进度和要求；

③确定学科自习内容，确定作业的分层内容和标准；

④个人反思或集体讨论过去一周教学中出现的疑难问题。

2．备课要做到“七备”：

①备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系；

②备教材：研究教材，把握重、难点，教材处理得当；

③备学生实际：研究学情，做到因材施教；

④备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意适应一体机教学的运用；

⑤备课堂活动，师生互动；

⑥备作业练习；

⑦备反馈检测。

（8）第一轮复习为全面复习阶段，以夯实基础为根本。要做到“全面、系统、扎实”，全面系统地复习所有知识点，完成理解记忆任务，掌握各单元知识结构，搞好知识建构，使之成为逻辑、规律、系统的知识体系。防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，

（9）注重学法指导、优化习题、试题的质量

一方面，教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们要根据本学科特点和本校学生实际，班级学生实际情况，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝个别学科搞题海战术。

3．年轻教师教案撰写，年轻教师有详细教案，有经验教师有简要教案

教案以课时教案为主。主要内容包括：

①课题；

②教学目的；

③重点、难点；

④教学手段（使用教具、仪器），提倡多使用多媒体进行教学；

⑤教学过程（复习回顾、情境设置、学生活动、知识建构、知识应用、小结、作业等）。授课活动结束后要将教学实践的体会加以小结记入“课后记”。（教学课件是教案的课堂辅助部分，不能代替教案）。

（二）课堂教学要求

1．“课堂第一”。教师上课要做到不无故缺课、不迟到、不早退、少拖堂，尽量提前到班，不随意中途离开课堂，换课有登记，更不允许将无计划的课堂当做自习让学生自己复习。

2．完成课时教学任务，不要随意删减教学内容，确需删减时要征得大备课组长的同意。

3．严格按课表上课，不得随意利用晚修时间讲课、考试、放影像等。如有特殊情况须征得年级同意。

4．高三的课堂教学应以高考为中心，以帮助学生提高分数为目的，提高课堂教学效率，抓细节、抓规范、抓落实。

（三）作业布置与批改要求

1．教师要向学生讲清作业的具体要求。凡布置给学生的作业教师必须先做；

2．布置的作业要经过选择，难度和作业量都要适度，要具有典型性和代表性。要精心设计作业，对能力强的学生和困难生要分层要求，并给予必要辅导；

3．新课后及自习所留作业要全批全改。方敏主任讲过，作业上要标明错对符号（或等级）、提示语（或评语）、批改时间。作业批改要体现“启发性、鼓励性与艺术性”；

4.布置次数要符合年级的规定，提倡对学生实行“面批面改”。

（四）辅导要求

1．语文、英语学科的早自习要有计划、有具体要求、有负责人；

2．如果历史类设置晚读时间，要按时给学生布置好晚读内容，并讲清目标要求；

3．教师晚自习应准时到位，维持自习纪律，定期讲评导思单，耐心回答学生问题。（五）考试及评价要求

1．重视学科自习课小考安排，做好“自习考试化”；

2．各科出题、审题仔细，保证无错误，力争在每次月考结束两-三天内组织本组教师完成批阅、评讲和质量分析工作。

三、常规教学检查

1．年级会同教学处不定期进行教学检查。主要检查教学进度、备课组活动、备课、作业布置及批改、课堂教学、课外辅导情况等。

2．年级每月进行一次单项检查。主要包括对教案、作业布置和批改、辅导情况等的检查。也可根据教学中出现的具体问题临时安排相应的单项检查。

其他提醒：

（1）执行力程度：这方面大家都非常好，年级分配的各项工作需要及时完成和保证质量等。（2）请假等：给学生开具假条需要报备班主任、级长；不帮助学生拿快递、订外卖，不与学校管理规章制度相违背。

附录：