幼儿绘本言语表达训练类
幼儿言语案例《汉娜和阿丽莎》
幼儿言语案例《汉娜和阿丽莎》在一个充满阳光的幼儿园里，住着两个可爱的小女孩，汉娜和阿丽莎。
汉娜呢，是个小话痨。
每天一到幼儿园，就像一只叽叽喳喳的小喜鹊。
这天早上，她一进教室就拉着老师的手说：“老师老师，您知道吗？我昨天晚上做了个超级有趣的梦。
我梦到自己变成了一个小仙女，穿着亮晶晶的裙子，还拿着一根魔法棒呢。
我用魔法棒一点，哇，我的小床就飞起来啦，在天上飘来飘去，就像云朵一样。
”老师笑着说：“汉娜，你的梦可真奇妙呀。
”而阿丽莎就比较文静啦，但一说起话来也是超级有趣的。
有一次，小朋友们围在一起看绘本，绘本里有一只特别大的恐龙。
阿丽莎突然指着恐龙说：“看呀，这个恐龙一定是个大吃货，它的嘴巴那么大，肯定能一口吞下好多好多东西，就像我爸爸吃西瓜一样，咕噜咕噜，半个西瓜就没了。
”小朋友们听了都哈哈大笑起来。
午餐时间到了，幼儿园的阿姨端来了香喷喷的饭菜。
汉娜看着饭菜，眼睛都亮了，大声说：“哇，今天有我最爱的胡萝卜呢，我吃了胡萝卜就能像小兔子一样跳得高高的啦。
”阿丽莎则小声地说：“我要多吃点，这样我就有力气和我的小娃娃玩过家家啦，我要当厉害的妈妈，抱着我的娃娃走来走去。
”在游戏时间，汉娜和阿丽莎一起搭积木。
汉娜一边搭一边说：“我要搭一个超级大的城堡，比我们幼儿园还要大。
城堡里住着公主和王子，还有好多小精灵呢。
”阿丽莎在一旁点头说：“嗯，那我们再给城堡搭一个大大的花园吧，里面种满五颜六色的花，这样公主就可以在花园里散步啦。
”可是呀，有时候两个小宝贝也会因为言语闹点小别扭呢。
有一次，汉娜说：“我觉得红色是世界上最漂亮的颜色。
”阿丽莎不同意了，她说：“才不是呢，蓝色才是最漂亮的，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。
”汉娜嘟着嘴说：“红色可以是花朵的颜色，还可以是爱心的颜色，就是最漂亮的。
”阿丽莎也不甘示弱：“蓝色那么安静又那么大，就像我们的地球大部分都是蓝色的海洋，蓝色就是最漂亮。
”最后呀，还是老师过来解围，说：“红色和蓝色都很漂亮，就像汉娜和阿丽莎一样，都很可爱呢。
绘本阅读培养幼儿的语言表达能力
绘本阅读培养幼儿的语言表达能力绘本是一种以图画为主要表现形式，配以简洁文字的儿童文学作品。
通过欣赏绘本，幼儿可以拓展自己的视野，陶冶情操，还能培养语言表达能力。
本文将探讨绘本阅读如何帮助幼儿提高语言表达能力。
1. 提高词汇量绘本中常常包含着丰富多彩的词汇，比如各种动物的名称、不同颜色的词汇等。
通过阅读绘本，幼儿可以不知不觉地学习到各种词汇，扩大自己的词汇量，为日后的语言表达打下坚实基础。
2. 丰富情感表达绘本的情节通常生动有趣，可以引发幼儿的情感共鸣。
在阅读绘本的过程中，幼儿会逐渐学会用简洁准确的语言表达自己的感受，培养对情感的敏感度和表达能力。
3. 提升想象力绘本中的图画常常生动形象，能够激发幼儿的想象力。
在阅读绘本的过程中，幼儿可以通过图画联想出更多内容，自由发挥，尝试用语言表达自己的想法，从而提高语言表达能力。
4. 培养语言逻辑思维绘本中的情节通常有起承转合，逻辑清晰。
幼儿在阅读绘本的过程中，既能理清故事情节，又能从中学会用语言进行逻辑思维，提高自己的语言表达能力和文字表达能力。
5. 促进口语表达绘本阅读可以开拓幼儿的视野，启发他们对语言的兴趣。
在阅读绘本的基础上，引导幼儿用自己的语言描述图画内容，或者模仿书中的对话，积极参与到语言交流中去，从而促进口语表达能力的提升。
总结而言，绘本阅读是培养幼儿语言表达能力的有效途径。
家长和教师可以通过指导和引导，帮助幼儿从绘本中受益，在语言表达能力方面得到全面发展。
希望每一个孩子都能在绘本的世界里，找到快乐，收获成长。
幼儿园小班语言教案《我会表达》绘本故事
活动目标:1.在情境中感知和运用适当的语言与同伴交流。
2.尝试用语言解决交往中的问题，体验与人交往的乐趣。
活动准备:多媒体课件、图片、“我会这样说”操作纸、笔。
活动过程:一、互动谈话，引出交朋友的主题。
师:你们都有朋友吗？你的朋友是谁？和好朋友在一起会做什么？有了朋友的陪伴，你们的感觉怎么样？有一只蜗牛它也想有许多朋友，我们一起看看他有没有交到朋友。
二、角色扮演，用恰当的语言与朋友交流。
理解故事。
1.说说蜗牛交不到朋友的原因。
（1）师:蜗牛想干什么？他交到朋友了吗？为什么没有交到朋友？（2）小结:原来蜗牛说的都是别人的缺点，没有礼貌，不尊重别人，让人觉得伤心难过，所以朋友都远远地离开了他。
2.扮演角色，情境对话“我会这样说”。
3.结合对话，请幼儿在白板上画出“我会这样说”图示4.小结:在交朋友的过程中，怎样说话很重要，我们可以礼貌的问好，夸别人的优点，友好的提建议，还有微笑的表情，柔和的语气，这样都可以获得朋友的喜欢和信任。
三、操作表述，用语言解决与同伴相处中的问题。
1.讨论生活中与朋友相处时遇到的问题。
2.自主选择，结伴进行解决问题的交流对话，并在操作纸上记录下来。
3.幼儿上前介绍解决方法。
根据绘制的图式进行对话，集体判断能否解决问题。
4.小结:学会说话帮我们解决了好多问题，可以友好的提出请求一同商量，分工合作，可以用温暖的话安慰朋友，耐心的给朋友讲道理等等，相信我们一定会解决更多的问题，交到更多的朋友。
四、活动延伸，制作并不断丰富“我会这样说”班级公约。
1.将汇总的图示“我会这样说”制作成班级公约。
2.师:以后和朋友相处时，如果遇到一些问题，我们可以再来说说画画，把这些本班级公约填的更满，让我们说好每句话和朋友们相处的更愉快。
培养孩子情商的20本绘本，为孩子收藏起来！
培养孩子情商的20本绘本，为孩子收藏起来！兴趣是最好的老师，从小培养孩子的阅读兴趣，对其一生的发展有重要的影响。
所以，选好人生的第一本书非常重要。
绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。
每一则绘本故事都有它其中的寓意。
孩子可以通过绘本故事从中懂得一些道理，也可以明白什么事可做，什么事不可做，做了会有什么样的结果，有时单靠大人说教效果不明显。
绘本故事中的情节会让孩子产生浓厚的兴趣并引起积极的思考，有了思考才会引发记忆，加深印象。
下面推荐 20 本经典绘本，帮助宝宝培养情商，提高智力，还能提升想象力，帮助宝宝勇敢，还有关于善良的培养。
培养孩子情商的绘本孩子从一出生就是独立的个体，他们会面临各种各样的情绪，不同年龄段孩子的情绪表现和对情绪的感知态度是不一样的，家长们不能忽略孩子成长中的情绪表现。
如何让孩子学会管理自己的情绪，更好地与人相处、沟通并融入社会，对提高儿童情商非常重要。
《奇先生妙小姐》作者：(英)罗杰·哈格里夫斯著，荣信文化编译阅读理由：为孩子一一来展现和认识不同性格的奇先生与妙小姐，从而塑造孩子的完美人格，让孩子纠正自己，懂得规矩，了解他人。
在我们的生活周遭有许许多多形形色色的人，常常难以理解，更别提与其和睦相处。
这个系列帮助孩子「做好自己」，更懂得如何「对待别人」，这种待人接物的能力，是一种可以带着走的大能力，也是终身受用不尽的竞争力，让孩子在未来讲求团队合作、着重沟通的世界里，可以游刃有余，表现优秀。
《我喜欢自己》作者：(美)卡尔森著，余治莹译阅读理由：从孩子口中，我们听到过太多「我喜欢妈妈」、「我喜欢爸爸」、「我喜欢老师」之类的外向性表达，「我喜欢自己」的自白对小孩子来说却相对陌生。
这本书里的主角，是一个「真心喜欢自己」的快乐小猪妹，她算不上特别漂亮，也没有什么特异禀赋，就像我们身边最常见的小朋友，但是她很懂得照顾自己，即使没有朋友在身边，也会做一些让自己愉快的事情。
巧用绘本提高幼儿语言表达能力
巧用绘本提高幼儿语言表达能力绘本是幼儿园教育中的重要资源，通过绘本阅读和讲解，可以帮助幼儿丰富语言表达能力，提高沟通能力，促进情感交流，并且激发幼儿的想象力和创造力。
本文将结合具体案例，介绍如何巧用绘本提高幼儿语言表达能力。
一、选择适合幼儿阅读的绘本要选择内容简单、生动有趣的绘本，适合幼儿阅读。
比如《小熊和他的朋友们》、《小猪罗拉找妈妈》等，这些绘本的情节简单，语言生动，图片精美，是幼儿喜欢的读物。
在选择绘本时，要考虑幼儿的阅读能力和兴趣爱好，尽量选择他们感兴趣的内容，可以更好地引起他们的注意和兴趣。
二、激发幼儿的想象力在阅读绘本的过程中，可以针对绘本中的情节和角色进行讲解和引导，激发幼儿的想象力。
当读到《小熊和他的朋友们》中小熊和小鸟一起玩耍的情节时，可以引导幼儿想象自己和朋友一起玩耍的场景，描述自己的感受和想法，这样可以帮助幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
也可以通过问答的方式，引导幼儿思考故事中的情节和角色，激发他们的想象力和创造力。
三、启发幼儿的语言表达能力在阅读绘本的过程中，可以通过提问的方式，启发幼儿的语言表达能力。
可以针对绘本中的情节、角色和场景提问，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受，比如“小熊为什么会生气？”、“你觉得小鸟是怎么帮助小熊的？”等等，这样可以帮助幼儿培养用简单的语言表达自己的想法和感受的能力。
还可以通过故事情节进行拓展，“小熊遇到了什么困难？你会怎么帮助他？”这样不仅可以提高幼儿的语言表达能力，还可以锻炼幼儿的思维能力和创造力。
四、拓展语言表达的渠道在阅读绘本的过程中，可以通过讲故事、角色扮演等方式，拓展幼儿的语言表达渠道。
比如在阅读《小猪罗拉找妈妈》时，可以邀请幼儿参与角色扮演，让幼儿扮演小猪罗拉或其他角色，让他们根据故事中的情节和角色进行表演，这样可以帮助幼儿更好地理解故事内容，提高语言表达能力，并且在参与角色扮演的过程中，也可以培养幼儿的合作意识和沟通能力。
基于绘本利用提升幼儿语言表达能力的策略
基于绘本利用提升幼儿语言表达能力的策略绘本是幼儿园教育中一种重要的教学工具，它通过图画与文字相结合的方式，能够激发幼儿的兴趣，并帮助他们提高语言表达能力。
下面将介绍几种基于绘本的策略，可以有效提升幼儿的语言表达能力。
一、口语模仿口语模仿是幼儿学习语言的基础，也是提高幼儿语言表达能力的重要训练方式。
在使用绘本时，教师可以引导幼儿模仿绘本中的语言表达，如对话、叙述等，帮助他们学会正确、生动地表达自己的想法和感受。
可以通过配合绘本中的行为或动作，让幼儿将语言与具体情境相结合，提高语言表达的准确性和流畅度。
二、问答互动问答互动是培养幼儿思维能力和语言表达能力的有效方式。
在使用绘本时，教师可以以问题形式引导幼儿思考和回答，鼓励他们表达自己的意见和观点。
教师还可以提供一些开放性的问题，通过与幼儿共同探讨，拓展他们的思维广度和语言表达能力。
这样的问答互动可以使幼儿在阅读绘本过程中不仅仅是被动接受信息，而是积极思考并进行语言表达。
三、情感交流绘本中的情感描绘是培养幼儿情感认知和语言表达的重要素材。
教师在使用绘本时，可以引导幼儿观察和感受绘本中的情感，并通过提问和讨论，帮助幼儿表达和描述这些情感。
教师还可以安排幼儿模仿绘本中的情感表达，如高兴、生气等，通过角色扮演的方式让幼儿深入体验和理解情感，提高他们的情感表达和语言交流能力。
四、创作表演绘本是一种创造性的媒介，通过绘本的故事情节，可以激发幼儿的想象力和创造力。
在使用绘本时，教师可以组织幼儿进行创作表演，让他们根据绘本故事进行角色扮演，自由发挥想象力，编排剧本，通过语言表达来演绎故事。
这样的创作表演可以培养幼儿的表达能力和团队合作意识，同时也锻炼幼儿的语言表达和沟通能力。
基于绘本的策略在提升幼儿语言表达能力方面具有重要作用。
教师应根据幼儿的年龄特点和发展需求，合理地安排绘本教学活动，提供丰富的语言输入和参与互动的机会，积极引导幼儿表达自己的想法和感受。
通过绘本教学，幼儿将能够在兴趣的推动下，逐渐提高自己的语言表达能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
绘本故事培养幼儿语言表达能力
绘本故事培养幼儿语言表达能力幼儿时期是语言发展的关键时期，良好的语言表达能力对幼儿的学习和社交能力发展至关重要。
而绘本故事作为一种丰富多样的教育资源，可以有效地培养幼儿的语言表达能力。
本文将探讨绘本故事对幼儿语言表达能力的影响，并提出一些有效的教学方法。
一、绘本故事对幼儿语言表达能力的重要性1. 启发想象力和创造力绘本故事中的各种图画和情节，能够激发幼儿的想象力和创造力。
通过绘本故事，幼儿能够创造出属于自己的世界，讲述自己的故事，从而培养他们的语言表达能力。
2. 丰富词汇量绘本故事中丰富多样的词汇能够拓展幼儿的词汇量。
通过接触不同主题和故事情节的绘本，幼儿能够学习到新的词汇，并且能够灵活运用于语言表达中。
3. 提高语言表达能力绘本故事中的对话和情节帮助幼儿更好地理解和运用语言。
通过模仿绘本中的对话，幼儿可以提高自己的口语表达能力，并且能够更好地应对各种日常交流。
二、利用绘本故事培养幼儿语言表达能力的教学方法1. 注重绘本选择教师需要根据幼儿的年龄和发展水平选择适合的绘本。
对于初学者来说，教师可以选择故事情节简单、词汇量较少的绘本，并逐渐增加复杂度。
2. 提问与互动在阅读绘本故事时，教师可以通过提问幼儿来促进他们的语言表达能力。
例如，“故事中的主人公是什么动物？它们在做什么？”通过这样的提问，鼓励幼儿用自己的语言回答问题，提高他们的语言表达能力。
3. 建立绘本角色扮演教师可以将绘本故事中的角色和情节转化为戏剧表演，鼓励幼儿参与其中。
通过角色扮演，幼儿能够更好地理解故事情节，并通过表演来提高自己的语言表达能力。
4. 绘本创作教师可以鼓励幼儿以绘本故事中的情节为基础进行绘画，并编写自己的故事。
通过绘本创作，幼儿能够锻炼自己的语言表达能力和创造力，并将自己的想法通过图画和文字进行表达。
5. 分享讨论教师可以组织幼儿之间的交流和讨论，共同分享阅读绘本的感受和理解。
通过和其他幼儿的交流，幼儿能够提高自己的语言表达能力，并从中学习其他幼儿的优秀表达方式。
绘本故事教学培养幼儿语言表达能力
绘本故事教学培养幼儿语言表达能力摘要：在现代化教育发展过程中，故事教育是幼儿园教育的一种常见的形式，既包括语言教学活动中的故事教学活动，又涉及到幼儿之间的故事分享等。
其中，幼儿故事也有多种形式，含有生活故事、童话故事、科幻故事等。
当幼儿在感受故事中的情节时，可以获得相应的知识与情感，也能通过优美的词汇和语句，提高语言表达能力及水平。
基于此，本文主要研究故事课程，尤其是游戏故事课程在幼儿语言能力培养中的实践应用价值，并给出教育教学建议，为幼儿园运用游戏故事培养幼儿语言能力，提供参考与借鉴。
关键词：绘本故事；幼儿园教育；语言表达能力引言幼儿时期是个人倾听与表达能力发展的关键时期，幼儿掌握一定的倾听与表达能力，有助于实现个人的全面发展。
其中，在《3—6岁儿童学习和发展指南》也有提出：“幼儿的语言表达能力是在交流和运用中发展起来的应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。
”说明研究幼儿语言能力的重要性。
但在部分经济欠发达地区，存在着幼儿口语差、语言基础弱等问题。
因此，以故事为载体培养幼儿语言能力的实践研究，具有一定意义。
根据幼儿身心发展的特点，设计一系列以故事为载体的主题活动，探索幼儿语言能力培养策略，寻找出以故事为载体培养幼儿语言能力的最佳策略。
一、绘本故事在幼儿教学活动中的作用1、有助于开展故事课堂教学活动关于故事课堂的基本概述，有相关学者曾经提出以下观点：故事课堂比起传统课堂活动，既强调情境性，又强调儿童在课堂活动的自主性，而教师作为课堂的观察者与引导者，必须建立起完善的评价系统，通过有效手段引入故事课堂，以促进幼儿园自主课堂价值的发展。
在此基础上，由于故事课堂与幼儿课堂之间的密切联系，幼儿能够在具体的场景教学中，感受到语言表达方面的差异，所以故事课堂能够有效提高幼儿的语言表达能力，对阅读与书写能力的培养也有一定成效[1]。
维果斯基的社会文化发展理论中，主要强调同伴与成人，对幼儿学习与发展带有积极的促进作用，故事课堂在同伴、教师与幼儿之间的沟通过程中，都有相当明显的作用。
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动
幼儿园小班教案《自己的颜色》幼儿绘本故事语言领域活动本教案主要针对幼儿园小班的语言领域活动，使用了绘本故事《自己的颜色》。
通过这个活动，旨在培养幼儿的言语表达能力、阅读理解能力和创意思维。
教学目标：1.培养幼儿的听力和理解能力。
2.发展幼儿的语言表达能力。
3.引导幼儿用不同的颜色表达自己的情感和意愿。
4.鼓励幼儿展示自己的创意思维。
教学准备：1.绘本故事《自己的颜色》（可以从图书馆借或购买）。
2.彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3.板书工具和幼儿喜欢的彩色粘贴纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）让幼儿围坐在一起，教师拿起《自己的颜色》绘本，展示给幼儿看，并激发他们的兴趣。
2. 阅读故事（15分钟）教师用流畅的语言，读故事给幼儿听。
读完故事后，教师可以问一些问题，如故事中的主人公是谁，他们想要什么等等，以检查幼儿是否理解故事内容。
3. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们自由讨论关于故事的问题，例如他们是否喜欢故事、为什么喜欢或不喜欢等等。
教师可以引导讨论，鼓励幼儿进行互动和交流，并在过程中记录他们的言语表达和创意思维。
4. 制作绘本（20分钟）让幼儿用彩色纸、铅笔、颜料和画笔等绘画工具，根据故事中的情节和他们对故事的理解，制作自己的绘本。
教师可以提供一些绘本制作的示范和指导，并鼓励幼儿展示自己的创意思维。
5. 分享绘本（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班分享他们制作的绘本，并用自己的语言介绍绘本的故事情节和创意点。
其他幼儿要留意并给予积极的反馈和鼓励。
6. 总结回顾（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天的活动，强调幼儿在听故事、讨论和制作绘本过程中所表现出的语言表达能力和创意思维。
教师可以提问一些问题，例如感觉如何、发现了什么、有什么困难等等，以促进幼儿对活动的反思和总结。
拓展活动：1.绘本欣赏：在以后的课程中，教师可以选择其他适合小班幼儿的绘本进行欣赏和讨论，加强他们的阅读理解能力和语言表达能力。
儿童 口才书籍
儿童口才书籍
以下是几本适合儿童的口才书籍：
1. 《说话的力量》：这本书以简单易懂的方式教孩子如何运用语言和表达方式，让孩子在不同的场合下都能得体地表达自己的想法和情感。
2. 《童言童语》：这本书收录了许多经典的儿童故事，并附有引导性的问题，旨在帮助孩子提高语言表达能力和思维能力。
3. 《小小演说家》：这是一本为孩子量身打造的口才训练书，通过各种场景和话题的训练，让孩子能够自信地站在台上发表自己的观点和想法。
4. 《故事思维》：这本书不仅教孩子如何讲好一个故事，还告诉他们如何用故事去影响他人，培养孩子的同理心和沟通能力。
5. 《跟小小孩说英文》：这是一本专为儿童设计的英语口才书，通过日常生活场景的英文表达，让孩子能够自信地与外国人交流。
这些书籍各有特色，但都是为了帮助孩子提高语言表达能力和思维能力。
请注意，这些书籍只是其中的一部分，建议前往官网查询。
幼儿园中班语言活动《山丘上的约会》绘本教案
幼儿园中班语言活动《山丘上的约会》绘本教案一、背景介绍《山丘上的约会》是一本适合幼儿园中班孩子阅读的绘本故事书。
通过该绘本教案，旨在帮助幼儿们提高他们的语言能力，培养他们的想象力和创造力。
此教案适用于3-4岁的幼儿，旨在通过阅读故事书、言语训练和角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学目标1.增强幼儿的语言理解能力和表达能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的合作意识和团队精神；4.培养幼儿的听说能力和阅读兴趣。
三、教学准备1.绘本故事书《山丘上的约会》；2.故事中的角色道具；3.幼儿园中班教室；4.相关图片和图片卡片。
四、教学步骤步骤一：导入活动（5分钟）在课堂开始时，教师可利用图片和卡片向幼儿们介绍故事中的角色和情节，激发幼儿对故事的兴趣。
同时，引导幼儿们预测故事的发展。
步骤二：阅读绘本故事（10分钟）教师带领幼儿们一起阅读《山丘上的约会》，并重点解读故事中的关键词汇和句子。
教师可以适时停顿，让幼儿们参与故事内容的讨论和思考。
步骤三：角色扮演（15分钟）将角色道具分发给幼儿们，让他们扮演故事中的角色进行角色扮演。
教师可以引导幼儿根据故事情节和自己的想象，自由表达角色的对话和行动，提高幼儿的语言表达能力。
步骤四：单词游戏（10分钟）教师利用故事中的单词或相关的图片进行单词游戏，比如找出与故事中角色相关的单词、打印故事中的关键场景图片等，通过游戏的形式巩固幼儿的词汇记忆和语言理解能力。
步骤五：语言表达活动（15分钟）教师提供一些关于故事情节的问题，让幼儿们进行口头表达，鼓励幼儿们用自己的语言描述故事中的情节和人物。
同时，教师可以适时纠正幼儿的语言错误，帮助他们提高语言表达能力。
步骤六：创作活动（15分钟）让幼儿们自由发挥，根据故事中的情节和角色，进行自己的创作活动。
可以是绘画、手工制作、故事创作等方式，鼓励幼儿们在活动中充分发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园语言艺术表演：绘本故事演绎与语言表达
幼儿园语言艺术表演：绘本故事演绎与语言表达幼儿园语言艺术表演是一项旨在培养幼儿语言表达能力和想象力的活动，而绘本故事演绎在这个过程中扮演着重要的角色。
通过绘本故事演绎，幼儿可以在舞台上展现自己的语言表达能力，并通过对故事情节的演绎，呈现出他们对故事的理解和想象。
在这篇文章中，我们将从多个角度来探讨幼儿园语言艺术表演中的绘本故事演绎与语言表达。
一、绘本故事演绎的意义绘本是幼儿园阶段学生最常接触的一种文学形式，它不仅具有生动形象的插画，更有简洁明快的文字，很适合用来进行语言表达和情感沟通。
在幼儿园语言艺术表演中，绘本故事的演绎可以帮助幼儿更好地理解故事情节，激发幼儿的想象力和创造力，同时也锻炼了他们的语言表达能力和舞台表演能力。
二、绘本故事演绎与幼儿语言表达能力在绘本故事演绎的过程中，幼儿需要通过言语、动作和表情来传达故事情节，这对于他们的语言表达能力是一个很好的锻炼机会。
通过演绎绘本故事，幼儿能够更好地准确表达自己的语言，提高表达的准确性和连贯性，同时也能够培养幼儿的自信心，让他们在表达中展现出更好的语言魅力。
三、绘本故事演绎与幼儿的情绪表达在幼儿园语言艺术表演中，绘本故事的演绎还可以帮助幼儿更好地表达自己的情感。
通过角色扮演和舞台表演，幼儿能够更好地体会故事人物的情感，将这些情感表达出来，并且通过情感表达来理解和诠释故事情节，进而得到对故事更深入的理解。
四、绘本故事演绎培养幼儿的想象力和创造力绘本故事演绎不仅仅是对故事情节的演绎，更重要的是培养幼儿的想象力和创造力。
在绘本故事中，幼儿可以在自己的想象世界中为故事增添更加生动的细节和丰富的情感，通过舞台表演将这些想象和创造力呈现出来，从而激发出幼儿的艺术天赋和创造力。
五、总结回顾通过上面的讨论，我们可以看到，在幼儿园语言艺术表演中，绘本故事的演绎对于幼儿的语言表达能力、情感表达、想象力和创造力都有着重要的意义。
通过绘本故事演绎，幼儿可以在舞台上展现出自己独特的魅力，通过语言和表演来传达自己的想法和情感，从而更好地理解和表达故事的内涵。
幼儿园教研活动记录：如何通过绘本阅读激发幼儿的想象力和语言表达？
幼儿园教研活动记录：如何通过绘本阅读激发幼儿的想象力和语言表达？活动目的本次教研活动旨在通过绘本阅读的方式，帮助幼儿在想象力和语言表达方面得到全面的发展。
通过故事情节、绘画图像等多种媒介刺激幼儿的想象力，并通过角色扮演、口头表达等形式培养其语言表达能力。
活动准备•准备绘本：选择一本内容丰富、图片精美、适合幼儿阅读的绘本。
•布置阅读环境：整理教室环境，提供舒适的阅读角落，准备一些绘本相关的装饰品。
•准备绘本导读：对所选绘本进行仔细阅读，了解绘本的背景故事、人物角色、情节走向等，为后续的导读做好准备。
•准备相关活动：根据绘本内容，准备一些与故事情节相关的游戏、角色扮演道具等。
活动过程1. 绘本导读首先，教师进行绘本导读，介绍绘本的背景故事、主要人物和情节走向。
通过图文并茂的方式，激发幼儿的好奇心和想象力，为后续的阅读和活动做好铺垫。
2. 绘本阅读安排时间，让幼儿自主阅读绘本。
教师可以引导他们通过观察绘本图画、猜测情节、描述人物等方式进行参与式阅读，培养他们独立思考和表达的能力。
3. 讲故事和角色扮演在幼儿读完绘本后，教师可以与幼儿一起讲述故事，并引导他们参与角色扮演。
可以分配角色，让幼儿扮演故事中的人物，通过言语和肢体动作来表达角色。
这样可以让幼儿更深入地感受故事情节，加深语言表达能力。
4. 创作绘本画册通过观察绘本插图，教师可以引导幼儿创作属于他们自己的绘本画册。
可以给幼儿提供绘画工具和纸张，在幼儿的想象力的引导下，他们可以自由地绘制插图，并尽可能用简单的词语描述自己的故事情节。
5. 绘本分享和讨论幼儿完成绘本画册后，教师可以安排他们进行分享和讨论。
通过听取其他孩子的故事，幼儿可以开阔视野，学习他人的语言表达方式，并根据自己对他人作品的了解，进行讨论和互动。
活动总结通过本次教研活动，幼儿们在绘本阅读的过程中，通过想象力和语言表达的训练得到了全面发展。
他们通过图画、角色扮演、口头表达等多种方式，培养了自己的想象力和语言表达能力，同时也拓宽了视野，增加了对其他孩子作品的欣赏和理解能力。
幼儿园语言表达教育书籍推荐
幼儿园语言表达教育书籍推荐幼儿园是孩子们进行语言表达教育的重要环境。
语言表达教育不仅可以培养孩子的语言能力，还可以促进他们的感性认知、社交能力和情感表达等方面的发展。
为了满足幼儿园语言表达教育的需要，我推荐以下几本优秀的教育书籍。
1. 《鹦鹉学舌》——杨红樱这本书适合3-5岁的幼儿，通过幽默的故事情节，帮助孩子学习和运用丰富的词汇。
故事中的主人公是一只喜鹊，它会学习各种各样的声音，孩子们通过阅读可以学到很多有趣的词语，同时也能提高他们的口语表达能力。
2. 《语言与思维的结合》——木心这本书适合4-6岁的幼儿，通过精彩的图片和简洁的文字，帮助孩子们理解语言和思维之间的关系。
书中介绍了一些经典的思维训练活动，如迷宫、拼图、问题解决等，帮助孩子们培养逻辑思维和创造力。
3. 《聪明的一休》——文化东方这本书适合5-7岁的幼儿，通过阅读故事中的有趣情节，帮助孩子们学习和运用多样化的语言表达方式。
故事中的主人公一休是个非常聪明的孩子，他总能从各种事物中找到不同的解决方法，通过他的故事，孩子们可以学到很多有趣的成语、谚语和表达方式。
4. 《认认字卡片》——头脑开发研究所这套卡片适合3-6岁的幼儿，包括了各种各样的字卡片，每个卡片上都有一个图画和对应的字。
通过游戏化的学习方式，帮助孩子们认识和记忆字词，提高他们的识字能力和语言表达能力。
5. 《小猪快跑》——朱文浩这本绘本适合3-5岁的幼儿，通过简单的故事情节和生动的插图，帮助孩子们学习和运用基础的语言表达。
故事中的小猪玲玲因为害怕大野狼而习惯性地说“快跑”，通过这个故事，孩子们可以学到一些日常用语和简单的句子结构。
以上推荐的这几本书籍涵盖了幼儿园语言表达教育的各个方面，既有丰富的词汇教学，又有逻辑思维的训练，还有基础的语言表达和识字能力的培养。
通过阅读这些书籍，孩子们可以在愉快的氛围中提升他们的语言能力，同时也为他们打下良好的语言表达基础。
基于绘本利用提升幼儿语言表达能力的策略
基于绘本利用提升幼儿语言表达能力的策略一、选择适合的绘本在利用绘本提升幼儿语言表达能力时，首先要选择适合幼儿年龄和认知水平的绘本。
绘本的内容要符合幼儿的兴趣和生活经验，才能够吸引幼儿的注意力，促使幼儿主动地进行语言表达。
绘本的文字要简洁明了，图片要生动形象，这样能够帮助幼儿更好地理解故事情节和人物形象，有利于他们进行语言表达。
绘本的内容还应该具有一定的教育意义，能够引导幼儿进行情感体验和思考。
一些关于友谊、亲情、团结等主题的绘本，能够让幼儿在阅读中感受到美好的情感，激发他们的语言表达需求。
二、培养幼儿观察能力在利用绘本提升幼儿语言表达能力时，可以通过绘本故事中的图片，培养幼儿的观察能力。
可以让幼儿观察绘本中的细节，描述故事中的人物形象、地点场景等，这样可以锻炼幼儿的观察力和描述能力。
也可以通过绘本中的图片引发幼儿的联想和想象，让他们用语言来描述图片中的场景，这样可以提高他们的语言表达能力。
通过培养幼儿的观察能力，可以帮助他们更好地理解绘本内容，从而在语言表达时更加自如和生动。
三、引导幼儿发表观点和感受在利用绘本提升幼儿语言表达能力时，可以通过绘本故事中的情节和人物来引导幼儿发表自己的观点和感受。
可以让幼儿就绘本中的某一情节展开讨论，表达自己的看法和感受。
这样可以促使幼儿主动地进行语言表达，培养他们的表达欲望和能力。
也可以在故事阅读后，通过提出一些问题或者让幼儿进行角色扮演等方式，引导幼儿表达自己关于故事情节和人物的看法。
也可以通过让幼儿自由创作绘本故事、编写故事情节等方式，让幼儿更加积极地进行语言表达。
四、提高幼儿创造力也可以通过绘本故事中的画面和情节，引发幼儿的联想，让他们自由想象故事的延续和发展，这样可以帮助幼儿更好地进行语言表达。
利用绘本提升幼儿语言表达能力是一种非常有效的教学策略。
通过选择适合的绘本、培养幼儿观察能力、引导幼儿发表观点和感受、提高幼儿创造力等方式，可以帮助幼儿更好地进行语言表达，促使他们在阅读中获得更多的收获。
幼儿言语启蒙教育书籍
幼儿言语启蒙教育书籍幼儿言语启蒙教育是幼儿教育中非常重要的一环，它对幼儿语言能力的培养和发展起着至关重要的作用。
而选择适合的言语启蒙教育书籍对于幼儿的语言启蒙教育同样至关重要。
下面，我们将介绍几本适合幼儿言语启蒙教育的书籍，希望能够帮助到广大的幼儿家长和教育工作者。
《宝宝学说话》。
这本书是一本非常适合幼儿言语启蒙教育的书籍。
它以生动有趣的插画和简洁明了的语言，引导幼儿学习语言，启发幼儿的语言表达能力。
书中结合了幼儿日常生活中的场景，让幼儿在阅读中学会用语言表达自己的需求和感受，培养幼儿的语言交流能力。
《幼儿启蒙语言大全》。
这本书汇集了丰富多彩的幼儿启蒙语言内容，包括了文字、图片、音频等多种形式的语言启蒙教育资源。
通过这本书，幼儿可以学习到丰富的词汇和表达方式，同时还可以通过听力训练和口语练习来提高自己的语言能力。
这本书的内容丰富多样，能够满足不同幼儿的学习需求，是一本非常值得推荐的幼儿言语启蒙教育书籍。
《宝宝学语言》。
这本书是一本专门针对0-3岁宝宝的语言启蒙教育书籍。
书中通过丰富多彩的图片和简单易懂的语言，帮助宝宝建立起对语言的认知和理解能力。
同时，书中还包括了一些简单的语言游戏和互动，让宝宝在愉快的氛围中学习语言，激发宝宝对语言学习的兴趣。
以上介绍的这几本书籍都是非常适合幼儿言语启蒙教育的，它们都以简洁生动的语言和丰富多彩的图片为特色，能够引导幼儿在愉快的氛围中学习语言，提高幼儿的语言表达能力。
希望广大的幼儿家长和教育工作者能够根据幼儿的实际情况，选择适合的言语启蒙教育书籍，为幼儿的语言启蒙教育提供更好的帮助。
幼儿园语言表达教育参考书目
幼儿园语言表达教育参考书目幼儿园是孩子语言表达能力发展的关键期，如何引导幼儿进行语言表达教育，是每个幼儿教育者都需要关注的问题。
而学习和参考相关的教育书目，则是引导我们实现这一目标的关键步骤。
下面给大家介绍一些幼儿园语言表达教育参考书目。
一、《小熊故事大集合》作者：欣欣妈妈这本书是由欣欣妈妈所著的，她是一名幼儿教育专家。
这本书侧重于提高孩子们的表达能力，书中包括许多既有趣又具有启发性的故事，可以帮助孩子们掌握更多的词汇，提高他们的表达能力。
此外，该书还包含了很多旁征博引的绘本，可以帮助孩子们进行更多的语言训练，引发他们自由想象和创造力。
二、《小蜜蜂说话》作者：魏巍这本书作者为著名作家魏巍，他从多个角度给出了许多实用的、操作性很强的指导建议和方法，让孩子们更容易地进行表达。
这本书的特点之一是它许多的练习题，对于训练幼儿的语言表达能力非常有帮助。
此外，该书的内容轻松活泼，适合幼儿园的孩子们进行阅读。
三、《生动有趣的故事》作者：本书编者：aichongbai这本书几乎是所有幼儿教育专家和家长都会推荐的教材之一。
该书包括了很多优秀的儿童故事和小漫画，而且这些故事也会帮助孩子们在口头表达方面有所提高。
因此，这本书是幼儿园的孩子们学习口头表达的绝佳资料。
四、《新的玩具》作者：詹姆斯·摩根在这本书中，作者描述了一名孩子从出生到幼儿园阶段，他所经历的各种玩具、动物和食物，引导孩子们学会通过语言表达自己的观察和认知。
在这本书中，作者用非常简单的语言刻画了孩子的世界，以便帮助孩子更轻松、更自然地表达。
五、《亲子共读系列：小小演讲家》编著者：萧望辰这本书是专门为三至六岁儿童准备的，其主要目的是培养孩子良好的语言表达能力。
它主要包括了一些小孩们在日常生活中可能会遇到的问题和疑惑，帮助孩子提高自我表达能力和思考能力。
此外，这本书也包括了一些儿童演讲课程和练习作业，可以让孩子们在语言表达方面得到更全面的提高。
六、《幼儿教育：口语交流能力教材》作者：龚树民这本书是针对幼儿园教师和家长的教材，它主要依据幼儿的发展阶段和表达需求，提供了大量针对性的口语交流练习。
借助绘本提高智障学生语言表达能力的尝试
借助绘本提高智障学生语言表达能力的尝试摘要：基于随班就读学生的言语表达存在句词单一馈乏、组织性差、主动性薄弱等障碍问题，在绘本《我爸爸》教学中，通过对绘本中图文等语言素材的解读，引导学生认图知意、概括词句、仿说句式、逻辑表述、主动表达，解决日常言语表达能力不足的问题。
关键词：绘本；语言表达；支架教学智力障碍学生存在认知、理解、社会交往等方面的缺陷，即使是在普通学校随班就读的儿童，其语言能力也往往落后于正常学生。
笔者在对试点学校的指导过程中，尝试在随班就读学生个别化指导时探求利用绘本中的图文素材进行语言表达的训练、力图借绘本教学提高他们的语言表达能力,下面以绘本《我爸爸》为例，谈谈实践的收获与思考。
一、教学准备（一）学情分析笔者运用重师大《智力儿童适应性功能教育课程》评量和分析了所在试点学校一名一年级轻度智力障碍随班就读学生的相关语言能力，从评量结果发现，此学生存在语言认知、理解能力差，句词单一匮乏，表达逻辑性薄弱，表达主动性不积极等问题，考虑到该生平时对绘本具有一定的阅读兴趣，又是和父亲生活在一起的单亲家庭，和父亲感情较深，选择能贴近其生活的绘本《我爸爸》作为突破口，尝试提高其语言表达能力。
（二）教材分析绘本《我爸爸》的“图”不仅具有鲜明的视觉形象、同时有象征的、典型的形态；还有飞扬的想象；而绘本的文字则简洁明快，符合学生的生活经验；同时还能帮助学生扩展理解力和想象力等。
该绘本蕴含了丰富的语言素材，通过教学，可以帮助学生掌握一些形容爸爸的词语、句式及表达写实，说出爸爸的各种特点，合理使用能够较好地发展随班就读学生语言表达能力。
二、教学目标通过绘本教学，训练学生简单的词语概括能力，提高学生对词句的理解力，丰富学生的词汇量，引导学生使用句式培养句式表达的完整性和条理性。
同时，通过绘本阅读，培养学生的想象力，以及感受和体会父子之间浓浓的爱意并尝试表达，逐渐从整体上提高随班就读学生语言表达能力。
三、教学过程（一）图文互叙，增强理解认知、理解、表达是呈递进式，前者为后者基础，该学生存在不同层次的理解能力问题。
幼儿园言语表达教案《飞鸟说话》
幼儿园言语表达教案《飞鸟说话》教学主题：《飞鸟说话》幼儿园言语表达教学。
教学目标：1.启发幼儿对动物的爱，培养幼儿对动物世界的认识和体验。
2.在观看书本的过程中，帮助幼儿培养语言表达能力，提高幼儿口头表达的自信心。
3.学习诗歌，激发幼儿的创造力和表现力，提高幼儿的文学素养。
教学准备：课件、绘本《飞鸟说话》、幼儿用笔、纸。
教学过程：1.导入（1）歌曲欣赏：播放《小鸟歌》。
（2）幼儿自我介绍：“你喜欢什么小动物？”2.展示绘本《飞鸟说话》（1）教师出示绘本《飞鸟说话》，给幼儿阅读。
（2）老师与幼儿互动：问幼儿，你们看到了什么？老师引导幼儿发表自己的看法。
（3）再次阅读绘本。
3.诗歌欣赏（1）教师播放儿歌《小燕子》。
（2）提示：“小燕子是一只什么？它在哪里？它有什么特点？”（3）和幼儿一起唱歌，模仿小燕子的动作，加强理解。
（4）让幼儿创作自己的动物诗并表演。
4.游戏互动（1）游戏1：幼儿依次描述动物，其他小朋友猜猜是什么动物。
（2）游戏2：教师模仿动物的叫声，让幼儿猜猜是什么动物。
（3）游戏3：让幼儿跳一下，当老师说出某个动物时，孩子要模仿这个动物。
5.总结反思（1）幼儿反思本次学习，让他们回顾自己在课堂上学到的内容，表达感受。
（2）下课前，老师提醒幼儿平时要多和家人一起去动物世界，多了解动物的生活方式，加深对动物的了解。
教学评价：通过本次课，幼儿在游戏、儿歌、诗歌等多方面体验到了动物世界，激发了创造力和表现力，提高了幼儿口头表达能力。
此外，幼儿对动物的了解程度得到了大大的提升。
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幼儿文学60年经典（太阳卷）
幼儿文学60年经典（月亮卷）
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嫦娥奔月
三十六个字
三借芭蕉扇
春节的故事
动物园
香蝴蝶
月亮姐姐
两个小酒窝
所有的青蛙都会飞吗？
真雪人假雪人
蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了？
跳跳也有生日啦！
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熊婆婆的厨房乱糟糟！
大兔子，胆小鬼！
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一口袋的吻
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五个小怪物
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布鲁姆博士卡住了
布鲁姆博士去游泳
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城里最漂亮的巨人
小海螺和大鲸鱼
女巫扫帚排排坐
忘了说我爱你
小熊孵蛋
我永远爱你
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乱七八糟的变色龙
长大做个好爷爷
愿望树
小猪变形记
火龙爸爸戒烟记
鲁冰花仙子
丢饭团的笑婆子
喜欢大的王国
古纳什小兔
古纳什小兔又来了
松鼠先生和月亮
蚂蚁和西瓜
狼婆婆
一片披萨一块钱
蝴蝶·豌豆花
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鳄鱼哥尼流
一只奇特的蛋
一寸虫
小蓝和小黄
小兔彼得和他的朋友们1
小兔彼得和他的朋友们2
小兔彼得和他的朋友们3
花格子大象艾玛
狐狸村偷窃事件
狐狸村寻宝大冒险
神秘山谷
追踪盗窃犯
狐狸村赛船大会
狐狸村大惊喜
去北京演出的妈妈
三颗“小露珠”
小姑娘、狮子和老熊
两个好朋友
两个好朋友的争吵
换个妈妈会怎样？
天上掉下个小老鼠
我是一只蓝色猫
小霸王梅兰妮
小女孩和狼
不爱洗澡的小王子
神奇的土豆泥
装在口袋里的妈妈
小魔怪的梦想
小獾的两个家
小老鼠要上学
第六十六条诅咒
唧唧喳喳的小仙女
爷爷，爷爷
别让鸽子开巴士
别让鸽子太晚睡
鸽子捡到一个热狗
我要找到朗朗
我不要被吃掉
我好喜欢她
我要救出贝里奥
班尼小宝贝
大大的惊喜
好美好美的秋天
哇！下雪了
晚安，宝贝
夏天真好玩
学数数
夜晚来了，别害怕
让我荡一会儿吧
我还不想睡觉呢
做鬼脸
我最喜欢游泳了
飞呀，飞呀，飞上天
哎呀，尿床了
我的圣诞老人呢？
洗澡澡，玩泡泡
生日快乐！
小红球，等一等
家里
度假
让路给小鸭子
三个强盗
下雪天
动物乐队
快活的翻斗车?机
羞答答的小猫
怎么都吃不饱的狮子
世界上最慢的小狗
小象苏奇
小猫咪的彩色世界
小护士南茜
小兔子的新朋友
动物宝宝在干什么
自己照顾自己的狗先生
小拖船闯世界
农场小动物都叫什么
七个邮递员
我会飞
动物运动会
小医生丹尼
狮子脚上有根刺
我想去看海
我想有颗星星
我想有个弟弟
我去找太阳
我爱小黑猫
我能打败怪兽
圣诞节的魔法雪橇
狐狸村绑架案
小鸡安多宁
金龟子巴纳贝
小瓢虫贝乐
臭虫布莱斯和泰雷莎
小毛毛虫卡米耶
萤火虫卡罗莱
小蜘蛛克洛伊
睡鼠埃德加多
小蚊子弗雷德
小蛆雨果
小黄蜂盖特
小熊蜂雷翁
小虱子璐璐
小跳蚤露西
小乌龟吕吕
小蜗牛玛戈特
小蚂蚁玛丽
小猫马里昂和西蒙
小蜜蜂米海耶
小苍蝇巴杜齐
小刺猬萨姆森
小蝴蝶喜美翁
小蜻蜓乌苏尔
小海狸维克多
蓝妹妹的故事
变色蝇
魔法肥料
灵灵的新发现
魔法笛
探险者游游
藏宝洞
大战喷火龙
精灵村的战争
精灵赛车
雨天的礼物
森林大事件
冬季用品商店
森林里最好的朋友
神奇的竹笋
老奶奶的汤匙
不可思议的小刀
好忙的一夜
小象散步
米奇拉摩奇拉咚咚！
轰隆轰隆喵～
神奇的水彩
小达摩和小天狗
小真的长头发
世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？
哟，我们家来客人啦！
小房子
玛德琳
妈妈的红沙发
森林大会
公主的月亮
讨厌黑夜的席奶奶
小象巴巴
一只狮子在巴黎
睡美人
小岛
小鲁的池塘
警官巴克尔和警犬葛苪雅
神奇的黑板熊
三只小猪的真实故事
宝儿—一一只没有羽毛的大雁
大野狼
月亮先生
推土机年年作响，乡村变了
桑吉和面包师
欧先生的大提琴
千万别去当海盗
有个老婆婆吞了一只苍蝇
禅的故事
阴天有时下肉丸
言语表达训练类
和甘伯伯去游河
100万只猫
月亮的味道
云娃娃
晚安，大猩猩
登登在哪里
登登的一天
小泥人
鼠小弟的小背心
想吃苹果的鼠小弟
鼠小弟的又一件小背心
鼠小弟和鼠小妹
鼠小弟，鼠小弟
又来了！鼠小弟的小背心
鼠小弟的生日
打破杯子的鼠小弟
鼠小弟和大象哥哥
鼠小弟荡秋千
鼠小弟和音乐会
换换吧！鼠小弟的小背心
古利和古拉与小堇
古利和古拉与古鲁力古拉
古利和古拉大扫除
古利和古拉去远足
古利和古拉的海水浴
古利和古拉
古利和古拉的神秘客人
古希
古希和古奇
古希古奇和奥力
奥力
一个男孩、一条狗和一只青蛙
青蛙，你在哪里？
男孩、狗、青蛙和一个新朋友
独自生活的一天
青蛙参加晚宴
一只青蛙足够了
长大了当什么
晚安，小熊
小红母鸡
消防车
兔子的家
一只以为自己是老鼠的猫
竹叶青青
弯弯的彩虹
雪公主
追白云
毛毛雨
暴暴龙和小不点
怕黑的夜游神
哼和哈
九尾猫
小暖炉
雷公公去打雷
跟着姥姥去遛弯儿
铁门胡同
水牛儿
小金鱼儿
红袋鼠和笨小象
红袋鼠和隐身帽
魔笔熊
白猫白猫红鼻头
变大变下的狮子
小熊的阳光
螃蟹小裁缝
小老虎的大屁股
妹妹
走在路上
乡下动物园
跳格格的日子
红蜻蜓绿蜻蜓
咕噜牛
咕噜牛小妞妞
小房子变大房子