1、秋天教案

1.秋天

一、教学目标

1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了”1个字和横撇1个笔画。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。认识自然段。

3.结合生活观察，了解秋天的特征，能用“秋天来了，什么怎么了。”的句式说说秋天的景物。

二、教学重、难点

重点：正确朗读课文，读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。认识自然段。难点：读好“一”的不同读音。认识首次出现的偏旁。

三、教学准备

1.生字卡片。

2.多媒体课件。

四、教学过程

(一)激情导入

同学们,一年有几个季节？下面让我们一起来欣赏几幅图片，看看图片上是什么季节的风光？课件出示秋天风光的图片。板书课题。齐读课题。

(二)初读课文，读准字音

1.请学生齐读课题，圈出课题中的生字“秋”识记“秋”，教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述:“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚,变成了秋姑娘。”请学生试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。

2.（1）教师范读课文,请学生认真倾听（书斜立，腰挺直）

（2）请学生尝试自由读课文,至少三遍，要求边读边圈出本课的生字，借助拼音多读几遍，读正确。（相继提醒学生读书的习惯：不动笔墨不读书，读完坐端正。）

3.（1）检查识字情况，指名读，小老师教读，小组开火车读，男女生赛读读。

秋天天气树叶天空蓝色一片南飞（2）检查读书情况，指名读，小组比赛读，师生搭配读。错误及时纠正。

（3）比较本文格式和之前学的识字有什么不同？介绍自然段。

一篇课文通常由一个或者几个自然段组成。自然段是文章中表达意思的基本单位,它有明显的标志,就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行,而且空两格.

一段话由一句话或几句话组成。（一句话结束有句号。、感叹号！、问号？等）

找一找，本文有几个自然段？

(三)再读感知，积累应用

1.出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？

2.出示夏季小朋友衣着和秋季小朋友衣着，夏季的树和秋季的树图片，理解。

引导学生想象落叶的数量,理解“一片片”。

（1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。

（2）分别出示一片树叶和一片片树叶，一棵树和一棵棵树，一支笔和一支支笔，一条鱼和一条条鱼，比较不同，体会“一片片”叠词表示落叶很多。(板书:一片片) （3）指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。

3.师生配合读：天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）。

引导学生体会“一”字的不同读音，感受变调的音韵美。

4.请学生结合生活观察，说说秋天来了,大自然还有什么变化？。用“秋天来了，（）了。”如：秋天来了,小草黄了。

(四)回顾总结

这节课你学到了什么？一个生字、一个优美的句子，都可以和我们来分享。

(五)字词盘点，指导书写

今天大家学到了这么知识，但老师还是想再教大家写两个生字。

1.请学生找出生字中的两兄弟“了、子”，比较发现同异:“子”比“了”多一横。

2.指导学生书写“了”。

（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。

（2）学生整体观察字形,教师提示书写要点。

（3）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正。