ACCESS2010公开课教案
Access数据库技术及应用2010版教学设计 (2)
Access数据库技术及应用2010版教学设计一、教学目标本教学设计的目标是使学生深入了解和掌握Access数据库的基本操作和应用技术，了解Access数据库的架构及其应用，能够熟练运用Access数据库进行数据的管理和分析，学生可以熟悉Access设计的数据表、查询表达式、报表等功能。
二、教学内容与方法1. 课程内容本教学设计适用于电脑应用相关专业的学生，教学内容主要涵盖：•数据库的概念、基本结构和组成部分•Access数据库的功能和应用•Access数据库的表设计•记录的插入、删除、修改•数据类型及数据输入规范•数据查询、表达式和过滤查询•报表的设计和生成•安全、维护和备份2. 教学方法本教学设计采用一系列教学方法，其中强调以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性。
具体包括：•讲授知识与案例实践相结合。
•对照案例进行实例分析，帮助学生逐步熟悉Access数据库的应用。
•指导学生完成数据库的创建、数据输入、查询和报表生成等，帮助学生掌握实际应用技术。
三、教学评价与考核本课程的学习成果评价主要采用以下方法：•平时考核：包括课堂参与、作业、小测试等。
•期末考试：给定一定的数据库设计及数据处理场景，让学生进行操作、分析与解决问题。
四、课程参考书目•《Access数据库与应用》（第二版）郑国斌著•《Access2007数据库实训教程》康海丽著•《Access98上册》清华大学专用五、总结本教学设计主要让学生掌握Access数据库的使用，具有实践性和实用性。
在教学中要加强实践部分的指导，以做实验为主，突出实践性教学。
同时，还应充分发挥学生的创新和想象力，拓宽教学设计的思路和领域。
最终通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生获得更好的学习效果和学习收获。
ACCESS2010教案(第二至五周)
1、表达式的使用
2、运算符的使用
3、逻辑运算符的使用
4、特殊运算符的使用
5、常用函数的使用
6、组合条件
*每个点举例1次，并引出类似问题1个，引导学生讨论。
项目训练
实训查询的使用。
学生思记
学生思记
学生讨论
学生讨论
学生讨论
学生阅读思考
学生讨论
上机实验任务
教师演示
教师讲解
教师讲解
教师点评
项目训练
实训查询的高级使用。
学生思记
学生思记
学生思记
学生思记
学生思记
学生讨论
学生阅读思考
学生讨论
上机实验
教师讲解
教师演示
教师演示
教师讲解
教师演示
教师讲解
教师演示
教师讲解
演示
教师演示
教师指导
小结
介绍了大量表的基本操作，需要大量的上机实验来强化
作业
1．熟读教材
2．课后实验试做
3．预习sql部分内容
《数据库技术与应用》教案
教学重点、难点
查询设计视图的使用
查询的运行和调试
查询条件的修改对结果的影响
教法
任务驱动法、演示法
教具使用
计算机演示、投影仪
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
复习提问
1．设计一个“课本表”，需要哪些字段，各什么属性。
思考回答
学生补充，教师点评
导入新课
引出三个问题：
表设计好以后，输入大量的数据，是不是我们都需要？
（2）关系的性质
（3）关系完整性约束
实体完整性约束、参照完整性和用户定义完整性约束
ACCESS2010公开课教案
情感态度与价值观：
体验解决实际问题的思想方法，激发学生学习的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的创新、探索精神。
教学重点
1、能够正确认知表设计视图。
2、能够灵活设置字段基本属性。
教学难点
1、区分字段名称和字段标题。
****中学教学案例
课题
2.2设置字段属性
课型
新课
授课教师
授课时间
年月日星期第节
课时
1课时
授课班级
高级计算机专业班
授课地点
305
教学目标
知识与技能：
1、认知表设计视图。
2、能够设置字段标题并区分字段名称和字段标题。
3、能够设置默认值。
4、能够灵活设置有效性文本和有效性规则。
过程与方法：
1、通过观察、分析、实践，掌握字段属性的设置。
引导学生分析题目中和条件和要求，由学生回答得出问题的结果，老师再补充完善结果。
老师抽学生回答，并对答案进行补充完善。
回答问题
学生在老师的引导下分析问题，得出问题的结果。
学生在老师的引导下分析问题，得出问题的结果。
学生独立思考完成
引出教学内容
培养学生分析问题、解决问题的能力。对教学内容加深印象。
培养学生分析问题、解决问题的能力。对教学内容加深印象。
有效性文本和有效性规则二者是相互配合使用的。
课堂练习：
1：设置Remark字段的标题为备注；
2：设置籍贯字段、信息录入时间字段的默认值；
3：设置性别字段、出生日期字段、专业字段、入学成绩字段、的有效性规则和有效性文本；
4：选做：设置联系电话字段的输入掩码。
《Access2010课程第三章教案A03_01
一、工作任务描述任务一: 利用查询向导创建“图书信息”查询a)角色：学生b)背景：老师演示使用向导创建简单选择查询的基本流程。
c)任务：完成对“显示图书信息”查询的创建，显示出图书的基本信息。
任务二：使用设计视图创建“显示借阅者信息”无条件查询a)角色：学生b)背景：老师演示使用设计视图创建查询的基本流程。
c)任务：①创建“显示借阅者信息”查询，要求显示“学生编号”、“姓名”、“性别”、“入校时间”、“班级”、“联系电话”、“照片”。
②完成查询视图之间的切换。
任务三：利用设计视图创建“未还书信息”、“可借图书信息”有条件查询a)角色：学生b)背景：老师讲解无条件选择查询与有条件选择查询之间的区别，通过简单实例讲解Access运算符的基本用法，并演示有条件选择查询的创建流程。
c)任务：①创建“未还书信息”查询，要求显示“图书编号”、“书名”、“ISBN”、“出版社名称”、“姓名”，“班级”，“联系电话”、“应还日期”。
查询命名为“未还书信息”。
②创建“可借图书信息”，要求显示“图书编号”、“书名”、“作者”、“ISBN”、“图书分类”、“出版社名称”。
查询命名为“可借图书信息”。
任务四：创建计算型选择查询a)角色：学生b)背景：利用上节所学习的有条件查询的创建以及Access运算符的使用方法，由学生分组讨论Access统计函数的使用方法，并由老师进行指导，最后由老师演示计算型选择查询的创建流程。
c)任务：①创建统计图书馆中所有图书的平均定价和图书数量，显示为“平均价格”和“图书数量”，查询名为“图书汇总”。
②按图书分类统计已借出的图书数量，显示“图书分类”、“图书数量”查询命名为“已借出图书数量”。
③统计各类图书最高定价与最低定价的差值，显示为“图书分类”、“s_data”，查询命名为“定价差值”。
二、项目目标1．知识目标：（1）理解查询的基本概念，掌握查询的基本作用。
（2）正确区分无条件选择查询、有条件选择查询、计算型选择查询。
《Access2010课程第一章教案A01_01
一、工作任务描述任务一:设计与规划图书借阅管理系统a)角色：学生b)背景：学生通过分组讨论并且结合自己在图书馆借书的经历分析并汇总“图书借阅管理系统”所需要实现的功能。
c)任务：完成“图书借阅管理系统”的设计。
任务二：创建“图书借阅管理系统”数据库a)角色：学生b)背景：老师演示数据库创建流程。
c)任务：完成对“图书借阅管理系统”的创建。
二、项目目标1．知识目标：（1）正确的认识数据库系统设计与规划的重要性。
（2）掌握系统需求分析的基本方法（3）掌握系统结构图与信息流程图绘制方法2．技能目标：（1）能够独立完成对系统的需求分析并且准确的绘制出系统结构图与信息流程图（2）熟练的使用数据库管理系统创建数据库。
三、项目重点与难点重点：(1) 创建数据库；（2）使用不同的方式创建数据库所需的数据表；难点：设计与规划图书借阅管理系统。
四、教学准备1、教材――Access2010：第一章创建数据库和表2、教学软件――Access 20103、实训设备（1）安装Access 2010的计算机（2）网络五、时间安排（总课时：1）六、项目实施过程1、项目分析本次项目主要讲解是数据库系统的设计与规划方案并完成对“图书借阅管理系统”的创建，对系统的设计与规划主要包括以下内容1）数据库功能需求分析需求分析即根据客户的要求并且联系实际分析系统所需要实现的功能。
◆登陆模块系统登录模块主要功能就是图书管理员通过该界面进入图书借阅管理系统主界面，通过在“用户名”和“密码”文本框中输入正确的数据单击“登录”按钮，完成系统的登录◆图书信息管理录入图书信息、删除图书信息、浏览图书信息、查询图书信息、查看可借图书信息◆借阅者信息管理录入借阅者信息、删除借阅者信息、查询借阅者信息、浏览借阅者信息◆借还书信息管理借书登记、还书登记、未还书信息、借阅信息查询◆出版社信息管理主要完成出版社信息的录入、删除、修改。
◆报表显示显示各类所需的报表，主要包括：图书信息报表，出版社报表，借还书记录报表。
《Access2010课程第二章教案A02_02
一、工作任务描述任务一：查找和替换“借阅者表”中的记录数据a)角色：学生b)背景：有学生分组讨论。
通过在日常学习生活中使用excel电子表格的使用，推断表中数据查找与替换的方法，老师讲解查询与替换操作中所使用的通配符的作用于使用方法，并演示数据查询与替换的基本操作方法。
c)任务：①查找“借阅者表”中学生编号为SH20130102的学生。
②将“借阅者表”中学生编号SH20130101替换为SH20130110。
任务二：对“借阅者表”中数据进行排序a)角色：学生b)背景：学生分组讨论，根据之前所学知识，判断不同数据类型数据的排序准则，由老师讲解各数据类型数据的排序准则，演示数据排序的基本操作流程。
c)任务：①按“性别”字段升序对“借阅者表”中记录进行排序。
②按照“性别”和“入学时间”两个字段升序对“借阅者表”中的记录进行排序。
③按照“出版日期”降序和“进库日期”升序对“图书表”表中记录进行排序。
任务三：对“图书表”和“借还书表”中数据进行筛选a)角色：学生b)背景：由老师讲解表中数据的筛选的分类与特点，并要是数据筛选的基本操作流程。
c)任务：①在“图书表”中筛选书名包含有“计算机”三个字的图书记录。
②在“图书表”中筛选定价为20的图书信息。
③筛选ISBN为“00453”且出版社为“CBS0005”的图书信息。
④在“图书表”中筛选“2013-01-02”以前入库的图书信息。
任务四：导出Access数据库中的数据a)角色：学生b)背景：老师讲解数据库中数据导出的分类以及各自分类之间的区别，并演示数据导出的基本流程。
c)任务：①将“图书借阅管理系统”中的“图书表”导出到“D\Access\导出文件\samp1.accdb”中。
②将“图书借阅管理系统”中的“借阅者表”导出到“D\Access\导出文件”中，并保存为文本文件。
③将“图书借阅管理系统”中的“出版社表”导出到“D\Access\导出文件”中，并以Excel文件形式保存。
Access数据库技术及应用2010版教学设计
Access数据库技术及应用2010版教学设计课程目标本课程旨在帮助学生掌握Access数据库的基本概念和操作方法，了解数据库在实际工作中的应用，提高数据库设计与管理能力。
教学内容第一讲：Access数据库基础概念1.数据库的概念和基本特征2.Access数据库的功能和优点3.数据库设计的基本原则第二讲：Access数据库基本操作1.数据库的创建、打开和关闭2.表的创建与设计3.查询的创建与使用4.表单和报表的创建第三讲：Access数据库高级应用1.数据库联接与关系的建立2.自定义查询的设置3.宏的创建与使用4.数据库的维护和备份第四讲：Access数据库在实际工作中的应用1.数据库在企业管理中的应用2.个人信息管理中的Access数据库3.报表的制作与使用教学方法本课程采用讲授、案例分析和实践操作相结合的方法，重点突出实践操作和案例分析，通过教师讲解、学生练习和小组讨论等方式，提升学生的实践能力和思维能力。
教学评估1.课堂作业：根据实际情况设计数据库系统；2.期中考试：40%3.期末考试：60%教学资源1.电子教案；2.教学PPT；3.案例分析；4.实践操作指导和练习。
参考书目1.《Access 2010数据库开发实战指南》2.《Access 2010数据库应用与实践》3.《Access 2010快速入门教程》总结Access数据库技术及应用是现代信息化时代必备的技能之一，掌握Access数据库基本知识和应用技能对提高学生的职业素养和应用能力有着重要的意义。
通过本课程的学习，学生将能够全面掌握Access数据库的操作方法和应用技巧，为今后职业发展打下坚实的基础。
Access2010数据库基础教程教案
Access2010数据库基础教程教案一、教学目标1、让学生了解 Access2010 数据库的基本概念和功能。
2、使学生掌握创建数据库、表、查询、窗体和报表的基本操作。
3、培养学生运用 Access2010 解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）数据库和表的创建与设计。
（2）数据的录入与编辑。
（3）查询的创建与应用。
2、难点（1）表关系的建立与维护。
（2）复杂查询的设计与实现。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Access2010 的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解操作过程。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过列举一些实际生活中需要管理数据的场景，如学生成绩管理、图书管理等，引出数据库管理的重要性，从而引入 Access2010 数据库软件。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）Access2010 简介介绍 Access2010 的特点、用途和工作界面。
（2）数据库的基本概念讲解数据库、表、字段、记录等概念。
（3）创建数据库演示创建一个新的数据库，并讲解数据库的保存和打开方法。
3、实践操作（约 30 分钟）让学生自己动手创建一个简单的数据库，如“学生信息数据库”。
4、表的创建与设计（约 30 分钟）（1）讲解表的结构和设计原则包括字段的数据类型、字段大小、主键等。
（2）演示创建表的方法通过示例创建“学生表”，包含学号、姓名、性别、年龄等字段。
5、实践操作（约 30 分钟）学生创建自己的表，并录入一些数据。
6、数据的录入与编辑（约 20 分钟）（1）讲解数据录入的方法和注意事项（2）演示数据的编辑操作，如修改、删除、添加记录等7、表关系的建立与维护（约 30 分钟）（1）讲解表关系的概念和类型如一对一、一对多、多对多关系。
（2）演示建立表关系的方法以“学生表”和“成绩表”为例，建立一对多的关系。
8、查询的创建与应用（约 40 分钟）（1）查询的概念和作用（2）演示创建简单查询的方法如选择查询，查找特定条件的数据。
ACCESS数据库2010教案
第1讲查询（1）知识目标：通过本节课学习了解简单查询的建立方法等。
技能（能力）目标：培养学生运用所学知识与技能，主动探究，解决实际问题的能力。
培养学生的创新意识、创新能力。
情感目标、价值观目标：培养大家养成勇于探究新知识，不断地提高自身的审美意识，树立正确的人生观和价值。
通过实例操作引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。
教学重点：查询的作用和建立方法简单查询的使用。
教学难点：如何设定查询准则是本节课的难点。
教学方法和工具：讲解法，讨论法，练习法，使用多媒体教学工具。
教学过程：第一课时：4.1、SQL基本命令一、简介1、SQLStructureQueryLanguage（结构化查询语言），是关系数据库系统中应用广泛的数据库查询语言。
2、SQL的功能：数据定义、数据查询、数据操纵、数据控制二、基本语句SELECT[TOPN[PERCENT]][DISTINCT]＜字段名表＞[INTO＜表名＞]FROM＜表名＞WHERE＜条件＞GROUPBY＜字段名＞HAVING＜条件＞ORDERBY＜表达式＞4.2、认识查询一、查询的功能选择字段、选择记录、编辑记录、实现计算、建立新表、建立基于查询的报表和窗二、查询的类型选择查询、交叉表查询、操作查询（生成表、更新、删除、追加）、SQL查询4.3、数值与数值运算一、常量：表示一个固定的、不变的量。
P255表8.21、数字型：100、-15.2、0、2.58E+202、文本型：ABD、张三、计算机、12343、日期/时间型：#2005/10/20##10：25：30##2005-10-1013：25：20#4、布尔型：True、False二、变量：表示一个随时可变的量，表示为一个名字。
1、内存变量：2、字段变量：第二课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。
第三课时：三、表达式与运算符1、数值表达式：+、-、*、/、\、A、（）、Mod2、字符表达式：+3、日期/时间表达式：+、-4、关系表达式：=、＜＞、＞、＞=、＜、＜=5、逻辑表达式：Not、And、Or6、特殊运算符：IN、BETWEEN、LIKE、ISNULL、ISNOTNULL四、函数1、数值函数：ABS、INT、SQR、SGN2、字符函数：SPACE、STRING、LEFT、RIGHT、LEN、LTRIM、RTRIM、TRIM、MID3、日期时间函数：DATE()、DAY()、MONTH()、YEAR()、WEEKDAY。
《Access2010课程第二章教案A02_01
一、工作任务描述任务一:向“借阅者表”和“出版社表”中录入数据a)角色：学生b)背景：学生分组讨论,根据在日常的学习过程中使用excel表格的经历,判断在数据库中各类型数据的输入方式,最后由老师讲解并演示各类型数据的输入方式.c)任务：完成对“借阅者表”与“出版社表”中数据的录入。
任务二：编辑“借阅者表”的内容a)角色：学生b)背景：老师演示并完成对表内容的编辑。
1）c)任务：①向“借阅者表”中插入一条新记录。
②在“借阅者表”中删除学生编号为“SH20130503”的学生记录。
任务三：在“借阅者表”中添加计算字段a)角色：学生b)背景：老师讲解计算字段的相关概念以及计算列常用的内置函数，并演示计算字段的添加方法。
c)任务：①在“借阅者表”中分别添加“姓氏”和“名字”字段，并通过姓名字段对其赋值。
②指定本年度的五月一号为进库日期的默认值。
任务四：修改“借阅者表”的表结构a)角色：学生b)背景：学生分组讨论并回答数据库中表结构的组成，并由此延伸修改表结构所包含的内容，有老师演示表结构的修改方法。
c)任务：①在“借阅者表”的“性别”和“入校日期”字段中间添加“年龄”字段。
②删除“借阅者表”中的“年龄”字段。
③互换“性别”和“入校日期”的位置。
④将“借阅者表”中的“入学时间”字段值以“短日期”格式显示。
⑤判断并设置“借阅者表”的主键。
任务五：调整“出版社表”的外观a)角色：学生b)背景：老师演示调整表外观的基本流程以及基本操作项。
c)任务：①将“出版社表”中的“地址”列隐藏。
②冻结“出版社表”中的“联系电话”列。
③设置“出版社表”的行高为15，设置“地址”列的列宽为20。
④将“图书表”的单元格效果设置为“凸起”。
任务六：创建“借阅者表”“图书表”“借还书表”“出版社表”之间的关系a)角色：学生b)背景：老师演示表间关系的创建流程。
c)任务：完成“出版社表”、“借阅者表”、“图书表”、“借还书表”、“库存信息”表之间的关系的创建并实施参照完整性。
数据库ACCESS 理论课电子教案
数据库ACCESS 理论课电子教案第一章：数据库基础知识1.1 数据库概念介绍数据库的基本概念解释数据库、数据和信息之间的关系1.2 数据库管理系统介绍数据库管理系统的概念和作用介绍常用的数据库管理系统，如ACCESS、ORACLE、MYSQL等1.3 数据模型介绍数据模型的概念和作用介绍常用的数据模型，如层次模型、关系模型等第二章：ACCESS 2010概述2.1 ACCESS 2010的安装与启动介绍ACCESS 2010的安装步骤和系统要求介绍如何启动ACCESS 20102.2 ACCESS 2010的界面与工具介绍ACCESS 2010的主界面和功能区介绍常用的工具和功能，如表设计器、查询设计器等2.3 ACCESS 2010的文件类型介绍ACCESS 2010支持的文件类型，如数据库文件、表文件、查询文件等第三章：表的创建与管理3.1 表的创建介绍表的创建方法和步骤介绍如何输入数据和设置字段属性3.2 表的管理介绍表的打开、关闭、复制、移动等操作介绍如何修改表结构和删除表3.3 表的关系介绍表与表之间的关系和作用介绍如何建立和维护表之间的关系第四章：查询的创建与管理4.1 查询的创建介绍查询的创建方法和步骤介绍如何编写查询条件和筛选数据4.2 查询的管理介绍查询的打开、关闭、运行、保存等操作介绍如何修改查询和删除查询4.3 参数查询和交叉表查询介绍参数查询的概念和作用介绍如何创建参数查询和交叉表查询第五章：报表的创建与管理5.1 报表的创建介绍报表的创建方法和步骤介绍如何设计报表的布局和样式5.2 报表的管理介绍报表的打开、关闭、打印、保存等操作介绍如何修改报表和删除报表5.3 数据透视表和图表介绍数据透视表的概念和作用介绍如何创建数据透视表和图表第六章：窗体的创建与管理6.1 窗体的创建介绍窗体的创建方法和步骤介绍如何设计窗体的布局和控件6.2 窗体的管理介绍窗体的打开、关闭、保存、打印等操作介绍如何修改窗体和删除窗体6.3 数据验证和输入掩码介绍数据验证的概念和作用介绍如何设置数据验证和输入掩码第七章：宏的创建与使用7.1 宏的概念与分类介绍宏的基本概念和分类解释宏在不同情况下的应用7.2 创建宏介绍如何创建宏以及宏的基本操作介绍宏的动作和条件操作7.3 使用宏介绍如何运行宏以及宏的安全性设置介绍宏在实际应用中的优势和局限性第八章：模块的创建与应用8.1 模块的概念介绍模块的基本概念和作用解释模块在ACCESS中的重要性8.2 创建模块介绍如何创建模块以及模块的基本操作介绍模块的声明和过程8.3 应用模块介绍如何调用模块以及模块在实际应用中的优势和局限性介绍模块在不同场景下的应用案例第九章：数据库的安全性与维护9.1 数据库的安全性介绍数据库安全性的概念和重要性介绍如何设置数据库密码和权限9.2 备份与还原介绍数据库备份和还原的概念与操作介绍不同类型的备份方法及其适用场景9.3 性能优化介绍数据库性能优化的概念和方法解释如何提高数据库访问速度和性能第十章：综合案例分析10.1 案例选择与需求分析介绍选择数据库案例的重要性和需求分析的方法解释如何确定数据库的规模和功能需求10.2 数据库设计与实现介绍如何根据需求分析设计数据库结构和表解释如何实现查询、窗体和宏等数据库对象10.3 案例测试与维护介绍数据库案例测试的方法和步骤解释如何进行数据库维护和性能优化重点和难点解析重点环节1：数据库概念和数据库管理系统补充说明：数据库是存储、组织和管理数据的系统。
《Access2010数据库应用技术》教案
2 学时
教
1．知识回顾（教师 边演示学生边操作回顾）：
学
查询视图的切换方法；创建一类查询的步骤。
过
2．介绍本次实训内 容：
程
在“学籍管理”数据库中，创建一个名为“教师查询”的选择查询，
从“教师基本情况表”中查询出工作 3 年以上职称是“讲师”或“助教”、
“学历”是“研究生”的教师的姓名、工作时间、职称、学历、系别。
2．介绍本次实训内 容： 创建学籍管理数据库中的表的四种方法；对表结构的修改方法；表中记录
教
的编辑方法；表中数据的排序和筛选方法
学
3．教学展开：
过
案例展示。
程
介绍表对象的含义。
边演示边讲解：建学籍管理数据库中的表的四种方法；对表结构的修
改方法；表中记录的编辑方法；表中数据的排序和筛选方法。
互动操作：学生上台操作对表中字段掩码的设计、数据类型的修改、
2 学时
教
1．知识回顾（教师 边演示学生边操作回顾）：
学
索引的作用；创建索引的方法；创建与修改表间关系的主要步骤。
过
2．介绍本次实训内 容：
程
在“学籍管理”数据 库的“教师基 本情况表”中录 入数据；以“ 课程编
码”作连接字段为“选课表”和“课程表”建立表间关系。
3．实训展开（学生 独立完成，教师手把手协助）： 任务案例展示。
务
3．资料检索，学习学习情境 2.5。
第八讲 学籍管理数据库中表的管理和使用
实训内容：
教学目标： 教学重难点： 教学方法：
1．在“学籍 管理” 数据库 的“教师 基本 情况表”中录入数据。 2．以“课程 编码” 作连接 字段为“ 选课 表”和“课程表”建立表间关系。
认识数据库系统教案Access 2010
教学环节与内容
教学设计
时间
1．导入新课
当今社会是高速发展的信息化社会，许多领域每天都有大量的数据需要进行处理，面对日益增长的信息量，人们需要建立高效的信息处理系统来对这些信息进行有效地组织、存储和管理。
1.课前利用业余时间组织学生参观数据库应用的系统（如学校超市），让学生了解数据库的实际应用。
5min
2．技能学习
(1)创建空白数据库
(2)关闭和打开数据库
(3)通过模板创建数据库
教师操作演示，必要时要求一个具有典型特质的学生与老师互动，共同完成操作任务，借此查看教学效果。
10min
3．知识归纳
Access数据库对象
教师讲授并引导学生归纳总结。
5min
4．技能训练
(1)根据教师布置的任务完成相关空白数据库的创建
教学资源
多媒体课件、主流数据库产品相关资料
教学活动
教学环节与内容
教学设计
时间
1．复习和导入新课
(1)复习内容
数据模型。
(2)导入新课
要使用Access 2010开发一个数据库应用系统，首先需要建立数据库。
收集主流数据库管理系统产品的相关资料，分别列出其主要特点，应用场合。
现场演示一个现成的ASP网站，告诉学生们，“这就是带有Access数据库的电子商务网站”，激发学生求知欲望。
(2)操作Access 2010初始界面
学生上机完成操作训练。
20min
作业：单元1相关习题
任务二
创建数据库
授课日期
计划学时
1
教学目标
知识
了解Access的数据库对象：表、查询、报表、窗体、宏、模块
技能
《Access2010课程第四章教案A04_02
一、工作任务描述任务一: 使用“设计视图”创建窗体a)角色：学生b)背景：由老师讲解窗体的基本组成并带领学生认识窗体中常用的控件，由学生根据在日常生活中对窗体的使用讨论窗体中各控件的作用。
最后由老师演示如何使用设计视图创建窗体。
c)任务：①通过窗体“设计视图”完成“借阅者信息”窗体。
♦在“借阅者信息”窗体中，要求显示“借阅者表”中借阅者的信息，其中“学生编号”、“姓名”、“入学时间”、“联系电话”字段值通过添加“文本框”控件显示。
四个文本框的名称分别为“num”、“name”、“date”、“tel”，文本框附带标签的标题为“学生编号”、“姓名”、“入学时间”、“联系电话”，名称分别为“Lab1”、“Lab2”、“lab3”、“Lab4”。
♦在窗体中添加“组合框”控件，组合框附带标签名称为“Lab5”，标题为“性别”，“选项组”名称为“sex”，并在组合框中添加“选项按钮”控件，控件名称分别为“opt1”、“opt2”，附带标签名称为“Lab6”、“Lab7”，标题分别为“男”、“女”。
♦在窗体中添加“列表框”，用于显示借阅者的班级信息，列表框名称为“class”，列表框附带标签的标题为“班级”，名称为“Lab8”。
♦添加“绑定对象框”控件，要求显示借阅者的照片，绑定对象框的名称为“pho”，附带标签的标题为“照片”，名称为“Lab9”。
♦在窗体中使用向导添加五个命令按钮，按钮的名称依次为“com1”、“com2”、“com3”“com4”“com5”，按钮的标签依次为“下一条记录”、“上一条记录”、“添加记录”、“保存记录”、“删除记录”。
②通过窗体设计视图创建“报表显示”窗体，“选项卡”控件名称为“T1”，页的名称分别为“图书信息报表”、“出版社报表”、“借还书信息报表”，在每一页中分别添加对应的“按钮”控件。
在窗体主体节添加选项卡控件，选项卡中包含三个“页”，标题分别为“图书信息报表”、“出版社报表”、“借还书记录报表”。
ACCESS2010最新教案(备课用-前五章全)
1、运行查询的6种方法
2、修改查询
*举例，修改上个查询，使其满足要求：检索高考总分750分以上（含750）的学生记录，并要求按“性别"升序、“高考总分”降序对查询结果的记录进行排序（即先按“性别”字段值升序排序，当“性别”字段值相同时再按“高考总分”字段值降序排序），并要求显示学号、姓名、班级名称、性别和高考总分五个字段。
点出本书主要讲述Access2010系统。
讲授新课
2.1 Access 2010的启动与退出
操作1启动Access2010
1。通过“开始”菜单启动
2.通过桌面快捷方式启动
操作2 Access 2010的退出
关闭按钮
退出按钮
Alt+f4
2。2 Access2010的用户界面
1．功能区
2．导航窗格
3．工作区。对数据库的所有操作都在工作区中进行
教学重点、难点
创建表的2种基本方法
表间关系的创建规则
如何向表中输入、修改、删除、更新数据
教法
任务驱动法、演示法
教具使用
计算机演示、投影仪
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
备注
复习提问
1．询问Access2010的界面组成,调查通过课后实验取得的效果。
思考回答
学生补充，教师点评
导入新课
回顾第一章，引出数据库存储的基本单位：表.
-—-班级表、学生表、修课成绩表（作业)
3。2 创建表
通过以下4种方式，可以在数据库中创建一个新表。
(1）使用数据表视图直接插入一个表。
(2）使用设计视图创建表。
（3）使用SharePoint列表创建表。
(完整版)ACCESS2010理论课教案
课 题
关系数据库
教学方法
讲授
教
学
目
标
知识与技能目标
掌握关系数据库的一些概念
过程与方法目标
教师介绍、讲述
情感与态度目标
培养学生有目的学习
教学重点
关系数据库中相关概念的介绍
教学难点
关系运算的理解
教 学 过 程
教师活 动
学生活动
设计意图
引言
模型概念
模型（model）：一般而言，模型是现实世界某些特征的模拟和抽象，分为实物模型与抽象模型。建筑模型，汽车模型，飞机模型等都是实物模型，它们通常是客观事物的某些外观特征或者功能的模拟与刻画；数学模型s=πr2是一种抽象模型，它抽象描述了园的面积和园的半径之间的数量关系,揭示客观事物的某些本质的、内部的特征.
课 题
Access2010的安装与界面介绍
教学
方法
讲授
教
学
目
标
知识与技能目标
（1）掌握该软件的安装方法及安装过程中的注意事项
(2）熟悉Access2010的操作界面
过程与方法目标
教师介绍、演示、讲述
情感与态度目标
培养学生观察学习的能力
教学重点
软件的安装
教学难点
软件的安装与设置
教 学 过 程
教师活 动
数据库系统由5部分组成:硬件系统、数据库集合、数据库管理系统、应用系统和人员。其中，人员包括：数据库管理员、系统分析员、数据库设计员、应用程序员和最终用户等。其中，数据库管理员是对数据库进行规划、设计、维护、监视等的专业人员
听讲并作笔记
新课教学
教
后
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课堂练习：
1：设置Remark字段的标题为备注；
2：设置籍贯字段、信息录入时间字段的默认值；
3：设置性别字段、出生日期字段、专业字段、入学成绩字段、的有效性规则和有效性文本；
4：选做：设置联系电话字段的输求，由学生回答得出问题的结果，老师再补充完善结果。
2、有效性规则中表达式的使用。
教学方法
讲授法、任务驱动法
教具
PPT课件、电脑
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设问题情景，引入课题
1.展示数据表回顾上节课的内容（设计表结构（基本设置））。
2.创建好表结构之后，就可以录入数据了，那么怎么进一步设置字段的属性来提高录入数据的正确率呢？
展示数据表，对学生进行引导。
设置了数据表字段的默认值后，当用户在数据表中新记录时，该字段将自动填充所设置的默认值。
四、设置有效性文本和有效性规则
设置字段有效性规则的作用可以对所输入的字段内容进行限制。
当对某个字段设置有效性规则后，用户在该字段输入数据时，系统将自动根据这个规则检验所输入的数据是否符合有效性规则，如果输入的字段值不符合该规则，则系统将弹出提示信息，即有效性文本。
培养学生分析问题、解决问题的能力。对教学内容加深印象。
三、课堂小结与评价
1、注意事项
（1）文本型数据两侧加上双引号或单引号（半角符号）
（2）日期/时间型常量的两侧加上“#“符号
（3）注意表达式的正确使用
老师引导学生完成。
学生在老师的引导下完成。
培养学生的对知识归纳总结能力。
四、作业
教材P57一、16-20小题
2、学会从简单问题出发，运用分析问题，解决问题的方法。
情感态度与价值观：
体验解决实际问题的思想方法，激发学生学习的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的创新、探索精神。
教学重点
1、能够正确认知表设计视图。
2、能够灵活设置字段基本属性。
教学难点
1、区分字段名称和字段标题。
学生回忆
承上启下
二、围绕问题或课题展开探索、分析、研究。进行归纳、验证并应用
提出问题：
数据表的表结构创建好以后，为了更准确的限制字段中所输入数据的内容和格式，可以怎么操作？
分析解决问题：
一、表设计器的组成
简单复习，表给表结构和表数据两个部分组成。
表结构在表设计视图中完成操作，表设计视图分为上下两个部分：字段输入区和字段属性区。
引导学生分析题目中和条件和要求，由学生回答得出问题的结果，老师再补充完善结果。
老师抽学生回答，并对答案进行补充完善。
回答问题
学生在老师的引导下分析问题，得出问题的结果。
学生在老师的引导下分析问题，得出问题的结果。
学生独立思考完成
引出教学内容
培养学生分析问题、解决问题的能力。对教学内容加深印象。
培养学生分析问题、解决问题的能力。对教学内容加深印象。
五、板书设计
1、认知表设计视图。
2、能够设置字段标题并区分字段名称和字段标题。
3、能够设置默认值。
4、能够灵活设置有效性文本和有效性规则。
教学反思
二、设置字段标题并区分字段名称和字段标题
字段标题也称为字段别名，设置字段标题后，在数据表视图中对应字段将显示为指定的标题内容，而不是原来的字段名。
字段标题：（外显）给用户看
区别可选项
字段名称：（内用）系统识别
必选项
三、设置默认值
默认值是用户输入新记录时自动输入的字段值，目的是减少输入数据的重复操作，它可以是符合字段要求的任意值。
****中学教学案例
课题
2.2设置字段属性
课型
新课
授课教师
授课时间
年月日星期第节
课时
1课时
授课班级
高级计算机专业班
授课地点
305
教学目标
知识与技能：
1、认知表设计视图。
2、能够设置字段标题并区分字段名称和字段标题。
3、能够设置默认值。
4、能够灵活设置有效性文本和有效性规则。
过程与方法：
1、通过观察、分析、实践，掌握字段属性的设置。