《纪昌学射》说课稿
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优秀说课稿
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优秀说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，选自部编版语文四年级上册。
这篇故事以生动有趣的方式讲述了纪昌通过勤奋学习和不懈努力，最终成为射箭高手的故事。
故事中，纪昌拜师学射，虽然一开始连弓都拉不住，但他并没有灰心，而是坚持不懈地练习，最终在名师的指导下，练就了一手好箭法。
这个故事告诉我们，无论学什么技艺，都要从基础学起，勤学苦练，才能取得成功。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于寓言故事比较感兴趣，能够通过故事理解其中的道理。
但是，他们对射箭这个题材可能比较陌生，因此，在教学过程中需要引导学生了解射箭的基本知识，并引导学生从故事中领悟道理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解射箭的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生阅读寓言故事的能力，学会从故事中领悟道理。
3.情感态度与价值观：培养学生勤奋学习、坚持不懈的精神，增强对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.重点：正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解射箭的基本知识。
2.难点：学会从故事中领悟道理，培养学生勤奋学习、坚持不懈的精神。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、启发式教学法、情境教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、射箭道具等辅助教学。
六.说教学过程1.导入新课：通过展示射箭比赛的图片，引发学生对射箭的兴趣，然后引入课文《纪昌学射》。
2.自读课文：学生自读课文，理解大意，了解射箭的基本知识。
3.讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解纪昌学射的过程，让学生从中领悟道理。
4.小组讨论：学生分组讨论，交流自己从故事中学到的道理，培养学生的合作能力。
5.情境教学：设置射箭情境，让学生亲身体验射箭的乐趣，进一步理解课文。
6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调勤奋学习、坚持不懈的重要性。
《纪昌学射》说课稿(优秀3篇)
《纪昌学射》说课稿（优秀3篇）《纪昌学射》说课稿篇一说教材《纪昌学射》这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。
说教学目标根据课程标准对四年级语文阅读的要求：能初步把握文章的主要内容。
同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。
1、认识妻、虱两个字，正确读写：纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，理解纪昌学射的经过。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。
3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。
教学重、难点是了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意。
说教、学法为了培养学生的朗读感悟能力，本课教学采用以读为主，读中感悟，读中解疑的方法。
说教学过程1、上课开始，我用《惊弓之鸟》这个故事中的更羸引入课文，接着抓住课题，让学生从课题知道课文写的是谁，讲了什么内容。
2、初读课文，整体感知这一环节，是让学生通过读初步感受课文内容，为学生读通课文做好铺垫。
当学生读好之后，出示本课需要学生认读和要求会写的字，并指导学生书写。
3、深入课文，品读感悟纪昌练眼力的经过这是整节课的最重要的环节，这环节主要让学生在读中感悟纪昌练眼力的经过，从中感悟纪昌身上所具有的美好品质，纪昌学习射箭不但有认真、扎实的态度，而且有坚强恒心和毅力。
学生感悟后，再质疑：谁知道飞卫为什么先要纪昌练眼力，而不是要他先练开弓放箭呢？既解决了课后的练习，又让学生明白了恒心和毅力练就的扎实的基本功是自己成功的前提。
4、最后是结合板书进行总结，让学生说出从这则寓言中你明白了什么？当学生表达之后，我结合学生身边的事，如练书法，虽说现在每天练得是拿笔姿势和坐姿，还有舞蹈，每天要压腿、拉肩，这都是基本功，随机教育学生只要有认真和踏实的学习态度，只要有恒心和毅力，在学习上百折不挠地前进，就有可能实现自己的目标。
2024《纪昌学射》说课稿范文
2024《纪昌学射》说课稿范文今天我说课的内容是《纪昌学射》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《纪昌学射》是人教版小学语文五年级上册第四单元的内容。
它是在学生已经学习了中国历史以及射箭文化相关知识的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，同时也融入了道德与法治教育。
通过学习这个课文，学生将能够了解纪昌学射的故事，体验射箭技艺的神奇与乐趣，并从中获得勇于追求梦想、努力奋斗的思想启示。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解纪昌学射的故事情节，了解射箭技艺的历史和文化背景。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达和文字描述能力。
③情感目标：通过学习纪昌学射的故事，激发学生追求梦想、勇于挑战的情感体验。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解纪昌学射的故事情节，掌握射箭技艺的历史和文化背景。
难点是：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达和文字描述能力。
二、说教法学法课堂教学应注重启发式教学，激发学生的学习动机和积极性。
对于《纪昌学射》这个内容，我采用的教法是情境教学法和合作学习法。
学法是：自主学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体资源，以图文并茂的形式呈现教学素材，使学生更好地理解和记忆课文内容。
另外，我还准备了相关的射箭材料和道具，通过实物展示和互动体验的方式，增加学生的兴趣和参与度。
四、说教学过程新课程标准强调学生的主体地位和自主学习，教学过程应注重激发学生的创造力和思维能力。
本节课的教学环节如下：环节一、导入新课我将以一个寓言故事作为导入，讲述一个兔子和乌龟参加射箭比赛的故事，引出射箭的概念和技艺。
通过让学生思考乌龟与兔子在比赛中的不同策略和结果，引导学生对射箭技艺的好奇和兴趣。
环节二、阅读课文我将以学生小组形式进行合作阅读，每个小组负责阅读一个段落，并选出重要的句子和词语进行分享和解释。
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》说课稿
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，选自部编版语文四年级上册第27.2课。
故事讲述了纪昌在名师的指导下，克服重重困难，最终成为射箭高手的历程。
本文通过纪昌学射的过程，告诉我们要想学会一门技艺，必须下苦功夫，肯下功夫，并且要有恒心和毅力。
同时，文章还强调了学习方法的重要性，只有方法得当，才能事半功倍。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并概括文章的大意。
但他们在分析人物心理、感悟道理方面还需引导。
此外，学生对文言文的阅读和理解可能存在一定的困难，需要在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，概括故事大意；学会本课的生字词，会用“纪昌”、“成名”等词语造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析人物心理，感悟道理；提高阅读文言文的能力。
3.情感态度与价值观：懂得学习任何技艺，都要下苦功夫，肯下功夫，并且要有恒心和毅力；认识到学习方法的重要性，只有方法得当，才能事半功倍。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，概括故事大意；学会本课的生字词。
2.教学难点：分析人物心理，感悟道理；阅读理解文言文的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读理解能力和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本课《纪昌学射》。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点，理解课文内容。
3.合作探究：分组讨论，分析纪昌学射的过程，总结他成功的原因。
4.讨论交流：全班交流，分享各组的讨论成果，引导学生感悟道理。
5.字词学习：讲解本课的生字词，让学生学会运用。
27《纪昌学射》(说课稿)部编版语文四年级上册
27《纪昌学射》（说课稿）一、教学内容《纪昌学射》选自《列子·汤问》，是一篇寓言故事，讲述了纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。
本文通过生动有趣的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，教育学生无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
二、教学目标1. 知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“百发百中、勤学苦练、毫不相干、纷纷祝贺”等词语造句；凭借课文注释和工具书，理解词语和句子，读懂课文，了解故事的寓意。
2. 过程与方法目标：通过多种形式的朗读，抓住文中重点语句，以读促悟，体会纪昌练眼力的艰辛，学习通过具体事例说明道理的写作方法。
3. 情感态度与价值观目标：学习纪昌为实现理想而刻苦学习的精神，懂得无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
三、教学难点1. 理解课文，能用自己的话讲一讲这个故事。
2. 体会纪昌练眼力的艰辛，学习通过具体事例说明道理的写作方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示我国古代著名的神箭手，激发学生学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确、流利。
检查生字词掌握情况。
3. 合作探究：学生分小组讨论，理解课文内容，学习通过具体事例说明道理的写作方法。
4. 交流展示：学生代表分享学习心得，教师点评并总结。
5. 情感体验：通过观看纪昌练眼力的动画片段，让学生感受纪昌为实现理想而刻苦学习的精神。
6. 总结拓展：教师总结本节课所学内容，引导学生课下搜集其他寓言故事，进一步体会寓言的特点。
六、板书设计《纪昌学射》1. 纪昌刻苦练习眼力2. 纪昌成为射箭高手3. 寓言故事：熟能生巧七、作业设计1. 抄写生字词，并用其中两个词语造句。
2. 课下搜集其他寓言故事，进一步体会寓言的特点。
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿合集3篇金品
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿合集3篇【部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第1篇】说教材《纪昌学射》是人教版四年级语文下册第八单元29课《寓言两则》中的第一则寓言。
这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。
说教学目标根据课程标准对四年级语文阅读的要求：能初步把握文章的主要内容。
同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。
1、认识“妻、虱”两个字，正确读写：“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，理解纪昌学射的经过，并能复述课文内容。
3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。
教学重、难点是了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意。
练习提出问题，勇于表达自己的看法。
说教、学法为了培养学生的朗读感悟能力和质疑能力，本课教学采用质疑和读为主，读中感悟，读中解疑。
说教学过程1、上课开始，我采用直接导入，解释课题，并让学生根据课题质疑。
这样使学生学习课文更有针对性和目的性。
（设计意图：课题是理解全文的着眼点，抓住课题解释、质疑起到培养学生的质疑能力，同时也让学生知道读一篇课文，可以从课题入手去读。
）2、初读课文，整体感知这一环节，是让学生通过读初步感受课文内容，为学生读通课文做好铺垫。
当学生读好之后，出示本课需要学生认读和要求会写的字，“昌、妻”两个字，并指导学生书写。
（设计意图：初读目的是为了让学生理解课文做好准备，同时通过检查帮助学生认读读音容易出错的字，而且也让学生明白本课要求会认和会写的字。
纪昌学射优秀说课稿(通用2024)
纪昌学射优秀说课稿(通用2024)一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《纪昌学射》。
文章讲述了纪昌在名师的指导下，历经艰辛，终于成为射箭高手的故事。
通过这篇文章，让学生体会纪昌坚持不懈、勇于挑战的精神，以及老师对学生的严格要求和耐心指导。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受纪昌学射的过程和成长。
2. 理解课文内容，把握纪昌、飞卫等人物形象，体会锲而不舍、勇于挑战的精神。
3. 学会本课的生字词，会用“牢牢地”“wrapper”等词语造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象。
难点：学会本课生字词，理解“盯住目标、持之以恒、勇于挑战”的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示射箭比赛的场景，引导学生关注，激发学习兴趣。
2. 自读课文（5分钟）让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 讲解课文（15分钟）讲解课文内容，重点讲解纪昌学射的过程，引导学生体会纪昌的坚持和老师的耐心指导。
4. 分析人物形象（10分钟）引导学生分析纪昌、飞卫等人物形象，讨论他们各自的优点和品质。
5. 学习生字词（5分钟）让学生跟读生字词，学会正确书写和运用。
6. 课堂练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学知识，巩固课堂内容。
六、板书设计板书设计如下：纪昌飞卫坚持耐心指导七、作业设计1. 课后阅读《射雕英雄传》原著，了解射箭在古代的重要性。
2. 请用“牢牢地”“wrapping”等词语造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文，让学生体会纪昌坚持不懈、勇于挑战的精神，以及老师对学生的严格要求和耐心指导。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的语文素养。
拓展延伸部分，让学生阅读《射雕英雄传》原著，了解射箭在古代的重要性，培养他们对传统文化的认识。
人教版纪昌说课稿
人教版纪昌说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握《纪昌学射》这一课文的基本内容和结构。
- 学生能够通过课文学习，了解古代寓言故事的特点及其蕴含的哲理。
- 学生能够运用所学知识，分析和解释故事中的人物性格和行为动机。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过阅读理解和讨论，提高批判性思维能力。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3. 情感态度与价值观目标：- 引导学生认识到持之以恒、勤奋学习的重要性。
- 激发学生对传统文化的兴趣和尊重，培养他们的民族自豪感。
二、教学内容与分析1. 课文内容概述：《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌通过不懈努力，最终学成射箭的故事。
文章通过描绘纪昌的学习过程，展现了其坚韧不拔的精神和对技艺精益求精的态度。
2. 课文结构分析：- 引入部分：介绍纪昌的学习背景和动机。
- 正文部分：详细描述纪昌学射的过程，包括他如何克服困难，不断进步。
- 结尾部分：总结纪昌学成射箭的成就，以及故事所蕴含的深刻道理。
三、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索课文内容。
2. 小组合作学习：分组讨论课文中的重点段落，鼓励学生相互交流和分享理解。
3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和情景再现，加深对课文情节和人物性格的理解。
四、教学过程设计1. 导入新课：- 通过讲述与射箭相关的小故事或历史事件，引起学生的兴趣，为学习《纪昌学射》做铺垫。
2. 课文学习：- 朗读课文，让学生感受文言文的韵律美。
- 分析课文结构，指导学生理解故事的起承转合。
- 重点讲解难点词汇和句式，确保学生能够准确理解课文内容。
3. 深入探讨：- 小组合作，讨论纪昌学射过程中遇到的困难及其解决方法。
- 角色扮演，让学生体验纪昌的学习过程，理解其坚持不懈的精神。
4. 总结反馈：- 引导学生总结故事的寓意，讨论其在现代社会的意义。
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿(精品3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿（精品3篇）【部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第1篇】《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
《纪昌学射》这则寓言篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练的纪昌。
特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。
这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。
如：练习眼力的句子“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了”“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。
说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。
前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。
纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的。
因此，教学中，我们应该引导孩子紧抓练眼力语句，在读读议议、品词品句中感悟纪昌品质。
但是在教学时，我试图让学生先读，在读中感悟纪昌的那种坚持不懈、刻苦努力的精神，并用联系生活实际来说、做动作体验等方法来达到充分感悟。
在此基础上再把句子读出感情来。
而在第三段学习中，我放手让学生自己读，同桌合作读，自读自悟，因为上面经过第二段的学习，学生已经了解到了纪昌的形象，现在让学生自读第三段，让他们去找出也能体现纪昌的这种精神的词句，自己品味品味，并且让同桌互助，使自读自悟的效果更好，在此基础上让学生有感情朗读，这种读中有悟，悟了再找证据证实的环节，使学生不仅对纪昌这个人物的形象有了深刻的认识，而且也让学生学习到了阅读的方法。
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第【1】篇〗一、教学目标：1、认识2个新字，正确认读词语“纪昌、妻子、虱子、针刺、百发百中、聚精会神”，会写2个字。
2、学习用“把各部分主要意思连起来概括主要内容”的方法概括文章主要内容。
3、能正确流利有感情地朗读课文，感悟纪昌学射箭时的执着、恒心与毅力，懂得练习基本功的重要性。
4、感受寓言语言精炼，结构相似、善用夸张的特点。
二、教学重点有感情地朗读课文，理解寓意。
初步感受寓言语言精练、结构相似、善用夸张的特点。
三、教学准备按要求预习课文，正确流利地朗读课文。
四、教学时间1课时五、教学过程（一）谈话导入，检查预习1、师：孩子们，喜欢读寓言故事吗？我们都学过了哪些寓言故事？寓言故事有什么共同的特点呢？（小故事大道理）2、师：是啊，寓言就是以短小的故事来揭示深刻的道理，（板书：故事、道理）其实，寓言故事除了有这个共同特点以外，每一篇寓言故事根据表达的需要又有着自己独特的个性。
今天，我们再来学习一篇新的寓言故事，我们不仅要了解其中的寓意，还要学习作者是运用了哪些方法把寓言写得吸引人的。
和老师一起书写课题，板书课题。
提示：“纪”念三声，注意“昌”字的写法。
（齐读课题）3、孩子们课文预习了吗？请用手势告诉老师读了多少遍？师：好，咱来检测检测，这些词语都会读吗？（课件出示：妻子、虱子、绑住、刺）提示：“子”读轻声。
（二）概括文章主要内容1、词语会读了，请孩子们用自己喜欢的方式再把课文认真地读一遍，注意：边读边想课文主要讲了一件什么事？2、其实我们概括文章的主要内容是有法可依的。
课本的160页上，小林和小东的对话就很明确地告诉了我们，请同学们翻到，读一读。
3、现在我们就用这样的方法来分工合作进行概括吧，（要求：第一小组概括第一自然段，第二小组概括第二自然段……）开始吧（指板书说：其实盯着一个目标和把东西看大概括为三个字就是：练眼力）4、谁能把这几部分的内容按老师的提示连起来说说。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿(精选3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第【1】篇〗【说教材】《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。
教学这篇课文，不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合五年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
【说教学目标】知识目标：认识7个生字，会写其中的9个，理解部分词语，理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会国家对保护野生动物的高度重视。
在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点。
情感目标：激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
【说教学重点】课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，学生学习课文，除了了解课文内容，还要用自己的话介绍麋鹿的外形特点和传奇色彩。
因此我认为本课的重点确定为：1．理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
2．在理解课文的基础上，能结合课文内容，学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。
3．通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视。
【说教学准备】我本着以学生发展为本，以服务教学为宗旨，在课件设计上我没有过多的花哨，只是出示一些麋鹿图片，帮助学生更好地直观认识麋鹿，导入课文。
再利用教学软件突出重点段（第二、三小节），再配上相应形态的麋鹿图片，以帮助学生更好的学习、探讨、交流，帮助突破课文的重难点。
【说教学过程】第一课时：我设想让学生通过自己喜欢的方式初读课文，了解课文大致内容，后检查学生学习生字和课文的预习和朗读情况，后帮助学生理清文章的思路，并学习第一自然段了解麋鹿良好的生活环境。
《纪昌学射》 说课稿
《纪昌学射》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《纪昌学射》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《纪昌学射》是人教版小学语文四年级下册第八单元的一篇精读课文。
这则寓言故事出自《列子·汤问》，讲的是纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。
故事语言简洁，情节生动，蕴含着深刻的道理，不仅能让学生感受到中华传统文化的魅力，还能让学生从中领悟到无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，同时要有恒心和毅力。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够初步理解课文的内容。
但是，对于寓言故事所蕴含的深刻道理，还需要在教师的引导下进行深入思考和体会。
此外，学生在学习过程中可能会对一些文言词汇和表达方式感到陌生，需要教师加以解释和指导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“纪、昌”等 5 个生字，会写“纪、昌”等 13 个字，会写“妻子、拜见”等 18 个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵《纪昌学射》。
3、能借助关键词句理解课文内容，体会纪昌的坚持不懈和飞卫的教学有方。
4、能从故事中领悟到无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，同时要有恒心和毅力。
四、教学重难点教学重点：能借助关键词句理解课文内容，体会纪昌的坚持不懈和飞卫的教学有方。
教学难点：能从故事中领悟到无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，同时要有恒心和毅力。
五、教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中人物的情感和品质。
纪昌学射说课稿
纪昌学射说课稿一、说教材《纪昌学射》是选自我国古代经典《列子·汤问》的一篇寓言故事，它通过讲述纪昌拜师飞卫学射，经过坚持不懈的努力，最终成为射箭高手的过程，传递了勤学苦练、锲而不舍的精神。
本文在教材中的作用主要是引导学生树立正确的价值观，培养他们的勤奋精神和毅力。
本文在教材中具有举足轻重的地位，它不仅是语文教学的重要内容，还承担着德育教育的任务。
本文主要内容分为三个部分：第一部分是纪昌拜师飞卫，展示了他虚心好学的品质；第二部分是纪昌在飞卫的指导下，历经艰辛，不断练习，逐步提高射箭技艺；第三部分是纪昌终于成为射箭高手，得到了飞卫的认可。
全文通过生动的故事情节，传达了学习过程中要有恒心、毅力和谦虚好学的态度。
二、说教学目标学习本课，希望学生能够达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节，掌握重点词汇和句型。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习纪昌的勤奋、毅力、谦虚好学等品质，激发他们树立远大理想，为实现目标而努力奋斗。
三、说教学重难点本文的教学重点是：1. 掌握课文内容，理解故事寓意；2. 学会重点词汇和句型，提高语文素养；3. 培养学生的自主学习、合作交流能力。
教学难点主要是：1. 对故事寓意的深入理解，提炼出其中的道德观念；2. 引导学生将故事中的品质运用到自己的学习生活中，形成正确的价值观；3. 培养学生面对困难时，保持积极向上的心态，勇于克服困难。
在教学过程中，要注意针对重难点进行深入剖析，确保学生能够真正理解和掌握。
同时，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、说教法在教学《纪昌学射》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显教学亮点。
1. 启发法：我将通过设置一系列问题，引导学生思考，激发他们的思维活力。
纪昌学射优秀说课稿通用2024
通过人物形象塑造，启示学生关注自身成长和发展，培养积极向上的品质。
射箭技巧介绍及实践意义
介绍射箭的基本技巧、动作要 领和注意事项，帮助学生了解 射箭运动的专业知识和技能。
探讨射箭技巧在实践中的运用 和意义，引导学生认识体育运 动对于身心健康和全面发展的 重要性。
故事寓意
这个故事告诉我们，学习本领要从基本功入手，同 时要有恒心和毅力，名师的指点对学习结果也很重 要。
优秀传统文化传承意义
弘扬民族精神
通过学习纪昌学射的故事，引导 学生了解并热爱中华民族的优秀 传统文化，增强民族自豪感和自
信心。
培养道德品质
故事中蕴含的坚持不懈、勤奋刻苦 等精神，有助于培养学生的良好道 德品质和行为习惯。
3
拓展延伸
引导学生思考射箭运动在文化传承、身心健康等 方面的意义和价值，提升对射箭运动的认识和理 解。
05
评价策略及效果展示
Chapter
过程性评价关注表现
观察学生练习过程中 的动作、姿势和专注 度，及时给予指导和 纠正。
通过口头反馈、肢体 语言和表情等方式， 鼓励学生保持积极的 学习态度。
记录学生在不同阶段 的学习表现，包括进 步和需要改进的地方。
视频展示
播放射箭比赛精彩片段，让学生感受射箭运动的魅力。
实物展示
展示弓箭器材，让学生亲自触摸、感受，增强直观印象。
讲授新知注重互动
讲解射箭基本知识和技巧
01
包括站姿、握弓、拉弦、瞄准等要点，结合图示和动作示范进
行讲解。
互动问答
02
针对讲解内容提出问题，鼓励学生回答，加强师生互动。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第【1】篇〗一、设计理念：长久以来，我们的阅读教学重于分析，重于理解，重于人文内涵的挖掘，却唯独缺少语言文字的积累和运用，造成阅读教学效率低效。
要改变阅读教学“高耗低效”的困境，我们必须转变教学观念，在阅读教学中切实落实语用训练。
故此，语文教师心中应时刻有语用训练的意识，并以此指导我们的阅读教学工作。
基于此，本课教学法设计时，我根据“课标”对中年级的具体要求，结合课文的内在训练因素，按照学生实际知识和能力水平确定了本课的语言文字的训练点——学习本课的构段方式，并以此迁移运用。
教学时循着“飞卫提要求——纪昌勤奋练习到结果如何”这条教学主线进行教学，从“言”入手，由“言”及“意”，推“言”达“意”，让学生在语言训练中明白寓意。
同时，这节课我力求做到充分尊重学生，发挥学生的主体性，指导学生自主学习的同时，渗透学习方法的指导，体现了语文人文性和工具性的统一。
二、学情分析：已经具备一定阅读理解能力的四年级学生，读一遍两遍肯定就能了解故事的情节，纪昌的品质也可以通过品读的方式来体会。
四年级孩的子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，所以，教学设计时力求“自主合作”学习的方式，如借助自学卡片，引导学生自读自悟，让学生成为课堂的主人。
四年级还是培养孩子良好学习能力的关键期，所以初读环节让学生学习初步把握文章的主要内容，品读环节引导学生学习联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，从而培养孩子们的阅读能力。
四年级习作的关键是从写段落向写作文过渡，段的训练仍然是四年级习作的重要内容，而本文是学习构段的一个很好范例，所以引导孩子们从读到写，落实语用。
三、教学目标：1、会读本课生字词，指导写“妻”字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解寓言的特点，感悟“学习要练好基本功，还要坚持不懈”的道理。
3、引导学会按事情发展的顺序概括课文主要内容。
纪昌学射优秀说课稿（通用6篇）
纪昌学射优秀说课稿（通用6篇）纪昌学射优秀说课稿1【教学目标】：1．引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会到纪昌的决心、毅力、恒心，丰满人物形象。
2．引导学生感悟从不同的角度理解寓意。
3．指导学生学习通过把段意串联概括故事的主要内容的方法，以及对批注的指导。
【设计理念】：语文课上如何让感悟与训练交融？感性的人文内涵的把握与理性的表达方法体悟如何巧妙地结合在一起，让学生既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇、用词用语有所明晰？寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签，而是水到渠成？如何让学生感受到故事的魅力？这是我始终思考的，也是想要努力实现的！【教学过程】一、导入新课1．老师带来了一份见面礼，大家请看这几幅图片，猜猜图片的内容。
这几个故事是我们学过的寓言故事。
寓言故事有个共同的特点就是：短小的甚至可笑的故事里蕴含着一个大道理。
能从小故事中读出大道理可不是一件容易的事，今天，我们就来读一则故事——纪昌学射。
2．读题目，读出讲故事的味儿。
3．师生同写题目。
二、初读课文，整体把握1．自己出声地朗读课文。
建议：不同的文章在朗读的时候有不同的语气和语调。
如，读诗歌、散文的时候感情要浓郁、读出节奏与韵味。
这是一篇故事，所以，我们一开始朗读的时候，就努力以讲故事的感觉来读。
2．再读一遍课文，每读一段停下来想一想，这段主要讲了什么？3．谁来展示自己的朗读功力？（随学生的回答板书：练眼力牢牢盯住一个目标极小的看成很大东西开弓放箭百发百中）4．故事有起因有经过有结果，很完整。
看着课文，凭借板书练习说说课文的主要内容。
5．总结方法：把握主要内容的时候，可以把文章各部分的意思串联起来，进行整理，就可以概括出一篇文章的主要内容。
这个方法简单又好学，大家在别的文章学习中也试一试！三、未成曲调先有情——讲述传奇创设情境渐入故事1．让我们随着课文一同走进2000年前，细细读读这个经典的、闪烁着哲人智慧的寓言故事。
2．指名读第一段：指导读出讲故事的感觉。
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优质课说课稿说课稿
部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优质课说课稿说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌在名师的指导下，通过不懈的努力，最终成为射箭高手的故事。
本文语言简洁，情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。
本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会故事寓意，感受人物品质，以及学习相关的语文知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事也有一定的了解。
但在理解课文细节、体会人物情感、以及运用相关语文知识方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对射箭这一传统文化项目可能了解不多，需要在课堂上进行补充讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会故事寓意；了解射箭的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取课文关键信息，理解词语的含义，体会人物品质。
3.情感态度与价值观：感受纪昌坚持不懈、勇于挑战的精神，培养学生的团队协作意识和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会故事寓意；掌握相关的语文知识。
2.教学难点：理解词语的含义，体会人物品质，以及将课文内容与实际生活相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，丰富课堂形式。
六. 说教学过程1.导入新课：通过射箭比赛的视频，引起学生对射箭的兴趣，进而导入课文《纪昌学射》。
2.自主学习：让学生自读课文，理解课文内容，体会故事寓意。
3.合作探究：分组讨论，引导学生提取课文关键信息，理解词语的含义，体会人物品质。
4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。
5.实践环节：学生进行射箭模拟练习，让学生亲身体验射箭的乐趣。
6.总结提升：引导学生总结课文内容，领悟故事寓意，培养学生的团队协作意识和良好的学习习惯。
部编版四年级上册27.2《纪昌学射》说课稿说课稿
部编版四年级上册27.2《纪昌学射》说课稿说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇部编版四年级上册的课文，主要讲述了纪昌跟随名师学射箭的故事。
通过纪昌的勤奋刻苦和名师的悉心教导，最终纪昌成为了一名射箭高手。
这个故事告诉我们，只有勤奋刻苦，才能学有所成。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事情节的把握和人物性格的分析已经有了一定的基础。
但是，对于文中一些射箭的专业术语和背后的文化内涵可能还不够理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，体会纪昌勤奋刻苦的精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，理解文中一些射箭的专业术语和背后的文化内涵。
3.情感态度与价值观：培养学生勤奋刻苦的精神，学会珍惜和学习机会，尊重师长。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.难点：理解文中一些射箭的专业术语和背后的文化内涵，以及纪昌勤奋刻苦的精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导相结合的方法，引导学生深入理解课文。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
六. 说教学过程1.导入：通过射箭的图片引入课文，激发学生的学习兴趣。
2.自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握故事情节。
3.讲解：教师讲解课文，引导学生深入理解文中一些射箭的专业术语和背后的文化内涵。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己对纪昌勤奋刻苦精神的理解。
5.总结：教师总结，强调勤奋刻苦的重要性。
6.作业：让学生回家后，向家人讲述课文故事，锻炼口语表达能力。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
四年级上册语文27.2《纪昌学射》说课稿
四年级上册语文27.2《纪昌学射》说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇四年级上册的语文课文。
这篇课文主要讲述了纪昌通过勤奋学习和坚持不懈的努力，最终成为了一名射箭高手的故事。
课文通过纪昌的学射过程，向学生传递了勤奋、刻苦、毅力和自信等价值观。
这篇课文内容丰富，情节生动，适合四年级学生的阅读水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于故事情节和人物关系有一定的把握。
但是，对于文中的一些成语和射箭的专业知识可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生可能对于勤奋和努力的内涵有一定的理解，但是需要通过课文的学习进一步深化对于这些价值观的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文中的一些成语和专业知识。
2.过程与方法：通过课文的阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，使学生认识到勤奋、刻苦、毅力和自信的重要性，激发学生积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文中的一些成语和专业知识。
2.难点：对于文中的一些成语和射箭的专业知识的理解，以及对于勤奋和努力内涵的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过射箭的图片和视频引入课文，激发学生的兴趣，并引导学生思考射箭的特点和技巧。
2.自读：学生自读课文，理解课文大意，并对文中的一些成语和专业知识进行初步理解。
3.讲解：教师对课文进行详细讲解，解释文中的成语和射箭的专业知识，帮助学生深入理解课文内容。
4.讨论：学生分组讨论，分享对于勤奋和努力的理解，并探讨纪昌学射的过程对自己的启示。
5.总结：教师引导学生总结课文的主要内容和学习的收获，强调勤奋、刻苦、毅力和自信的重要性。
2023年部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿(推荐3篇)
部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射说课稿第【1】篇〗一、说教材1.内容简析直线、射线和角是人教版课程标准实验教科书四年级上册第二单元角的度量中第一课时的教学内容，本课内容是本册第二单元角的度量起始课，这节课的内容是在第一学段的基础上进行复习、扩展和提高。
有关线段、角，在第一学段已经学过了，二年级时，学生已初步认识了线段和角，但当时的学习是初步的，属于直观的认识，本课内容在学生已有知识和经验的基础上，对这些内容加以概括和提高，加深对图形本质特征的认识，对图形之间内在联系的认识。
本节课在内容编排上，注重了数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象，既让学生借助直观，引入射线和直线的概念，并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别，在此基础上教学角的概念和角的表示符号。
这节课的重点应该放在教学直线和射线的认识上，关键是要让学生弄清楚直线、射线和线段的联系与区别。
对于角，则着重在射线概念的基础上说明角的含义，至于角的表示法，它是一种规定，可以直接告诉学生。
2.教学目标：（1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线，和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。
（2）通过画一画、数一数等活动，初步感悟射线、直线的特性。
（3）培养学生观察、操作、比较以及抽象、概括的能力。
3.教学重点、难点：教学重点：掌握直线、线段、射线的区别与联系。
掌握角的特征。
教学难点：直线、线段、射线之间的联系、角的形成。
4.突破方法首先引导学生从实际生活中来认识射线、直线、线段和角，通过比较，理解它们之间的区别和联系。
通过动手操作，发展学生的空间观念，形成对图形的理性认识，培养学生的抽象思维能力和良好的学习习惯。
课标指出：数学的学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
教师要改变以例题示范讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的活动中去，本课教学设计了以学生自学为主，伴以小组合作为辅的教学模式，为了使学生更好的进行独立思考，合作交流，教师还鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于合作，以达到开拓思路，取长补短的功效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纪昌学射》说课稿
说教材
《纪昌学射》这则寓言讲的是纪昌学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力对学习结果的重要作用。
说教学目标
根据课程标准对四年级语文阅读的要求:能初步把握文章的主要内容。
同时考虑到学生的学习实际情况，制定以下教学目标和教学重、难点。
1、认识“妻、虱”两个字，正确读写:“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，理解纪昌学射的经过。
联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。
3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点。
教学重、难点是了解课文内容，理解纪昌学射的经过，理解寓言所包含的寓意。
说教、学法
为了培养学生的朗读感悟能力，本课教学采用以读为主，读中感悟，读中解疑的方法。
说教学过程
1、上课开始，我用《惊弓之鸟》这个故事中的更羸引入课文，接着抓住课题，让学生从课题知道课文写的是谁，讲了什么内容。
(设计意图:课题是理解全文的着眼点，抓住课题解释让学生知道要了解课文的主要内容，可以从课题入手去读。
)
2、初读课文，整体感知
这一环节，是让学生通过读初步感受课文内容，为学生读通课文做好铺垫。
当学生读好之后，出示本课需要学生认读和要求会写的字，并指导学生书写。
(设计意图:初读目的是为了让学生理解课文做好准备，同时通过检查帮助学生认读读音容易出错的字，而且也让学生明白本课要求会认和会写的字。
) 学生学习方法让学生在今后的学习中能学以致用，达到教为了不教这一教学目的。
)
3、深入课文，品读感悟纪昌练眼力的经过
这是整节课的最重要的环节，这环节主要让学生在读中感悟纪昌练眼力的经过，从中感悟纪昌身上所具有的美好品质，纪昌学习射箭不但有认真、扎实的态度，而且有坚强恒心和毅力。
学生感悟后，再质疑:谁知道飞卫为什么先要纪昌练眼力，而不是要他先练开弓放箭呢,既解决了课后的练习，又让学生明白了恒心和毅力练就的扎实的基本功是自己成功的前提。
(设计意图:课标指出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，让学生找出纪昌练眼力的句子，在读中感悟，读中思考，读中理解，以体现学生是学习的主人这一目的。
)
4、故事链接，激发学生学习寓言的兴趣
在学习了课文二、三两节后，设计了这样一个问题:想不想知道纪昌最后练到什么程度,然后出示《纪昌贯虱》。
让学生兴趣盎然的去主动读通、读懂文本。
然
后说说对这段文字的感受，体会主人公的品质。
就今天的课堂效果来看，学生对寓言的学习热情还是比较高涨的。
5、最后是结合板书进行总结，让学生说出从这则寓言中你明白了什么,当学生表达之后，我结合学生身边的事，如练书法，虽说现在每天练得是拿笔姿势和坐姿，还有舞蹈，每天要压腿、拉肩，这都是基本功，随机教育学生只要有认真和踏实的学习态度，只要有恒心和毅力，在学习上百折不挠地前进，就有可能实现自己的目标。
让学生再次感受课文所包含的寓意。
从而激励孩子们更加热爱学习。
6、布置作业
总之，这节课我力求做到充分尊重学生。
发挥学生的主体性，一节课下来，发现有一些不足之处，对有些学习方法的处理可能还不够准确和到位，课件操作和板书有些小小的失误，在今后的教学实践中，我将继续努力，不断研究和探索。
附:纪昌贯虱:
纪昌学射时，以一毛系一虱，反复观察，三年之后，视之如车轮大小。
老师飞卫认为可以了。
纪昌能射穿虱之心。
《列子•汤问》:昌以牦悬虱于牖。
南面而望之。
旬日之间，浸大也;三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺曰:“汝得之矣～” 译:纪昌回去后，就在自己家的南窗下马尾毛挂一只虱子，自己每天都注视着这只虱子，在十天里，纪昌看见虱子慢慢变大了。
这样过了三年以后，在纪昌眼里虱子已经变得像车轮那么大了。
再看其他的东西，就好像山丘一样大。
于是，纪昌就用箭向那只虱子射去，箭穿过了虱子的中心，悬挂虱子的马尾毛却没有断。
纪昌赶快去告诉飞卫。
飞卫高兴得跳了起来，拍着胸口说:“你已经把射箭的功夫学会了～”
郭彤彤。