[实用参考]年度高中历史名师工作室个人工作总结

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20PP年度高中历史名师工作室个人工作总结

20PP年度高中历史名师工作室个人工作总结

很荣幸能在20PP年上半年成为“GG市高中历史名师工作室”的一名成员。在这个团队中，我找到了滋养我的土壤、成就我的发展平台。现将20PP年我的工作、学习作回顾小结。

1．自我建设方面：本人认真制订了个人三年发展规划和年度个人专业发展计划，按照个人发展规划分阶段、逐步完成自我培养目标。20PP年以来，我认真研读了《高中历史学业评价体系研究》、《第56号教室的奇迹》、《一盏一盏的灯》等教育教学著作，撰写了多篇读书心得。

本人抓住每个促进自我专业发展的机遇，20PP年多次外出参加培训、学习，如参加扬州大学骨干教师培训、南师大“名师送培”班主任培训，应邀参加在洛阳举行的全国历史年会（会上获全国历史教研论文一等奖）、参加名师工作室活动等。通过这些活动，我开阔了视野，激活了思维，明晰了今后努力的方向。2.教育教学方面：本人20PP年上半年承担两个高三班（其中一个班班主任）教学工作，下半年承担三个高二班（一文两理、其中一个班班主任）教学工作，期间因其他老师请病假，还代课两个多月。所带班级一直稳居学校乃至全市同类学校前茅，所带班主任的班级一直超指标完成教学任务，20PP年被评为GG区好教师。

教学之余，本人注意通过听课、评课来提高自己，20PP年在校内听课40多节，外出听课20多节，并定期整理听课心得、反思；注意参加各类教学竞赛活动，以竞赛活动充实自己；注意指导学生运用史学知识参加各类竞赛，如辅导张历、周云两位同学在“我的中国梦”主题征文竞赛中分获省二等奖。

3.教科研方面：本人坚持“以研促教”，在工作中坚持教科研，20PP年本人作为核心组成员参加申报成功了江苏省十P五教育科学规划重点资助课题《耕读：普通高中教学文化的建构研究》，作为核心组成员参加的GG市十P五教育科学规划课题《“和而不同”理念课堂操作策略研究》在20PP年12月顺利结题，本人主持中央教科院子课题《基于特色校园文化建设背景下教师专业成长的研究》也在顺利开展。

在参与课题研究的同时，本人积极撰写教育教学论文，有多篇文章发表或获奖。其中，《题说“宋明理学”》发表于20PP年第9期《高中生学习》、《“差生”世界里的点点阳光》发表于20PP年第10期《中学时代》、《“三农“问题——高考命题动向》等10篇文章发表于《考试报》、《浅议高中历史教学设计的落脚点》等5篇文章获省市级论文评比一、二等奖。

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4.示范引领方面：本人在校以教研组长身份发挥名师工作室成员作用，每一学期我带头上3-5次公开课，每次公开课后我都组织全组老师来评课，力求定型我校特色课堂模式；在每周教研组集体备课中，我都会定期组织本校其他成员学习《历史教学》《江苏教育》等刊物上的理论文章，分期介绍我外出学习的一些经验、心得，实现智慧共享。

按学校安排，我还认真指导青年教师谢蔚等人专业成长，定期听她们的课、和她们磨课，指导论文写作等。在20PP年GG区青年教师历史教学基本功竞赛中，谢蔚获得二等奖成绩；在20PP年GG市初高中历史学科论文评比活动，她的一篇论文获二等奖。

此外，20PP年我还应被GG市现代教育技术中心聘为GG市第三届教育资源征集活动评审专家，参与论文和教案的评审；被《当代校园》杂志聘为通讯员，采集本地区教育新闻；成为GG市教育局“微视频”项目核心编辑，参与微视频制作和采编。总之，我的20PP年是忙碌的一年，也是充实的一年。在接下来，我会珍惜在名师工作室的机遇，向其他名师学习，完善自己，开发自己，在这个平台上获得专业成长。

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