初中标题的含义与作用(教案)
标题的含义与作用
【春季课程初一年级】标题的作用教案适用学科语文适用年级初一适用区域通用课时时长（分钟）120知识点概括中心内容形象分析语言鉴赏艺术手法鉴赏评价感悟小说艺术手法教学目标整理答题思路，掌握基本的答题技巧。
教学重点学习如何理解文章的标题的含义与作用。
教学难点分析文章的标题含义和作用。
教学过程一、课堂导入记叙文阅读中常见题型之一，就是分析文章标题的作用。
常常用这样的形式提问：“为什么用这样的标题？”“这样的标题有什么好处？”“可否替换一个标题？”学生常常会迷惘，这样的题目从何下手。
其实，这样的题型是有章可循的，标题无非有这样几个作用，通常两到三个作用组合。
我们来看：1、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。
例：南京中考题《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。
《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。
《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。
2、交代文章的写作内容。
例：鲁迅《一件小事》，标题交代文章写作内容——一件小事。
3、交代文章的写作对象。
例：胡适《我的母亲》，标题交代文章写作对象——我的母亲。
4、交代写作顺序。
例：鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序。
5、交代文章主题、情感。
例：聂华芩《亲爱的爸爸妈妈》，标题交代文章表达的情感——对爸爸妈妈的热爱。
6、设置悬念，激发读者阅读兴趣。
例：位梦华《旅鼠之谜》，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
7、是文章行文的线索。
例：林海音《爸爸的花儿落了》，文章以花开花落为线索。
二、复习预习记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
标题的含义及作用教案
标题的含义及作用教案散文阅读理解——标题的含义及作用合用学科初中语文合用区域通用(最好佛山市)钟)知识点体味和推敲标题的含义和作用。
1、分析标题的含义及作用合用年级课时时长(分初中三年级 60 分钟教学目标 2、通过鉴赏，思量归纳“分析文章的标题”类题型的答题思路 3、学以致用，通过中考题目，巩固此类题目的答题技巧教学重点能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题教学难点体味和推敲标题的含义和作用教学过程一、课堂导入整体感知——标题的含义【有言在先】导入：纵观近几年各地的中考题，关于“标题”的考题在散文阅读中浮现的频率很高，但不少同学因为答题要点不清，语言组织混乱，导致失分严重。
这节课我们主要来探讨如何答好标题类考题。
首先我们来了解一下考题类型。
【考点扫描】文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
【方法探索】1、揣摩标题的含义A、表层含义：标题的字面含义、文中内容【答案示例】表层含义：父亲鼓励我一步步走下陡崖。
深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
②、《爸爸的花儿落了》【答案示例】表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了。
2、揣摩标题的作用(1)叙事类的题目，普通是概括文章内容。
抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《智取生辰纲》《最后一课》。
(4)标题中浮现矛盾现象，普通是悬念吸引读者阅读兴趣。
如《二月三十号》。
(5)标题中浮现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时候也是文章的线索。
如《像向日葵一样灿烂》。
二、复习预习①有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。
近几年的中考，议论文阅读考查题中尚没有浮现标题含义理解的题目。
②有的文章标题形象地暗示主题。
③有的文章标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。
中考复习散文阅读——标题的含义及作用(教案)
中考复习散文阅读之标题的含义及作用教案中考复习散文阅读之标题的含义及作用1、教师以理论指导和实例示范相结合。
2、学生以独立思考，互助合作相结合。
3、通过加强解题思路和方法的指导，达到熟能生巧的目的，提高学生对文学作品标题题型的答题技巧和能力。
1、掌握分析标题含义的答题方法。
2、掌握分析标题作用的答题方法。
一、导入文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。
因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。
二、常见主要考法1.标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？三、历年中考考查情况：标题的含义：16．“天使儿”在文中有哪些含义(4分) ——2013年东莞《天使儿》标题的作用：小说以“旧餐桌上的美好时光”为题有什么作用？——2011年东莞《旧餐桌上的美好时光》四、方法指导与运用（一）揣摩标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义1.温故知新《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。
《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢了深层含义：父亲去世，也预示我长大了《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察2.小结：理解标题的含义答题方法（1）联系全文内容，理解表层含义（2）结合文章主旨，体会深层含义3.实战演习例：《悠长的铃声》（文章见学案）联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。
（二）分析标题的作用1.方法指导：（1）表明写作对象；（2）体现主要内容；（3）贯穿全文线索；（4）揭示情感主旨；（5）奠定感情基调；（6）妙用修辞；（7）设置悬念；（8）一语双关。
2.举例（1）表明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。
初中标题的含义与作用(教案)
初中标题的含义与作用(教案)
标题的含义与作用
的含与作用教授课目：
1、明确的含与作用的型种。
2.掌握的含与作用的答方法。
授课重
点：
学会从文章中找提示含的句子，整理答案。
授课准：授课设计， PPT
授课： 1
淑
授课内容
授课
教活
授课显现近来中考察看知点目，研究的含与作用的型1. 温故知新
通《最后一》和《走一步，再走一步》解析的含，得出答模式和方法，教指步。
2. 五分《脚下的流沙》含，例解析
方法指3. 温故知新
通《阿与 <山海 >》和《走一
步，再走一步》解析的作用，
得出方法并背
4. 解析《脚下的流沙》的作用
5. 十分当堂《的存折》
6. 技法小
学生活
3 种型
1.得出模式和方法
2.得知步。
3.默写。
4.当堂
意
引入
明确方法
与掌握方
法
部署作
完成卷剩下的
牢固知的含与作用
含：表含是⋯⋯；深含是⋯⋯
作用：（1）置念，激起者的趣
（2）点明主旨，主旨是⋯⋯（或作者的感情）。
（3）索作用，索是⋯⋯
板
（4）概括⋯⋯内容。
（5）表示写作象。
（6）造⋯⋯（如：温馨、感等）氛
（7）品味修辞解析作用。
初中文章标题作用的教案
初中文章标题作用的教案一、教学目标：1. 让学生理解文章标题的含义和作用。
2. 培养学生关注文章标题，提高阅读兴趣和理解能力。
3. 引导学生通过标题预测文章内容，提高阅读效果。
二、教学内容：1. 文章标题的含义2. 文章标题的作用3. 如何在阅读中利用标题提高理解能力三、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些典型的文章标题，引导学生关注标题，并提出问题：“你们认为，文章标题的作用是什么？”让学生初步思考文章标题的作用。
2. 讲解：教师详细讲解文章标题的含义和作用，包括：a. 标题是文章的“眼睛”，能够揭示文章的主题和内容；b. 标题能够吸引读者的兴趣，让人产生阅读的欲望；c. 标题能够帮助读者快速理解文章的主旨，提高阅读效果。
3. 实践：教师给出一些文章标题，让学生通过标题预测文章内容，并简要说明预测的依据。
例如： a. 标题：《春天的故事》预测：文章可能讲述春天的美好景色、人物故事等。
b. 标题：《保护环境，从我做起》预测：文章可能介绍环境保护的重要性，以及个人如何参与到环境保护中来。
4. 总结：教师总结文章标题的作用，并强调在阅读过程中，要关注标题，利用标题提高阅读效果。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对文章标题作用的理解程度。
2. 课后作业：布置相关的阅读任务，让学生通过实践进一步掌握文章标题的作用。
3. 长期效果：通过一段时间的训练，观察学生阅读习惯的改变，以及阅读理解能力的提高。
五、教学资源：1. 文章标题案例：提供一些不同类型的文章标题，用于教学实践。
2. 阅读材料：选择一些适合初中生阅读的文章，让学生在实践中理解标题的作用。
3. 教学课件：制作课件，帮助学生更好地理解文章标题的作用。
六、教学建议：1. 在教学中，要注重引导学生关注标题，让学生认识到标题在阅读中的重要性。
2. 结合具体的阅读材料，让学生通过实践体会标题的作用，提高阅读效果。
3. 鼓励学生在阅读过程中，积极预测文章内容，培养学生的阅读预测能力。
初中语文专题教案《标题的含义和作用》
初中语文专题教案《的含义和作用》教学目标：1. 理解的含义和作用。
2. 能够分析与文章内容、人物、情节之间的关系。
3. 学会通过来预测文章内容和主题。
教学重点：1. 的含义和作用。
2. 分析与文章内容、人物、情节之间的关系。
教学难点：1. 学会通过来预测文章内容和主题。
教学准备：1. PPT课件2. 相关文章示例教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注文章的，提问：“你们觉得文章的重要吗？为什么？”二、的含义（10分钟）1. 讲解的含义：对文章的内容、人物、情节等进行概括或提示。
2. 举例说明：分析一些文章的，如《背影》、《孤独之旅》等，引导学生理解的含义。
三、的作用（10分钟）1. 讲解的作用：引导读者阅读、概括文章内容、揭示文章主题等。
2. 举例说明：分析一些文章的，如《农村天地》、《成长的故事》等，引导学生理解的作用。
四、分析与文章内容、人物、情节之间的关系（15分钟）1. 让学生阅读一篇篇文章，如《我的母亲》、《难忘的一课》等，要求学生分析与文章内容、人物、情节之间的关系。
2. 学生分组讨论，教师巡回指导。
五、通过预测文章内容和主题（10分钟）1. 让学生阅读一篇篇文章，如《荷塘月色》、《春》等，要求学生通过预测文章内容和主题。
2. 学生独立完成，教师巡回指导。
教学反思：本节课通过讲解、举例、讨论等方式，使学生了解了的含义和作用，能够分析与文章内容、人物、情节之间的关系，并学会通过来预测文章内容和主题。
但在教学过程中，要注意引导学生主动关注，培养他们的阅读习惯。
六、案例分析：深入探讨与文章细节的关联1. 选取几篇具有代表性的文章，如《草原》、《藤野先生》等，让学生深入分析与文章细节之间的关联。
2. 学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生从不同角度出发，提出自己的见解。
七、的创意与设计1. 讲解如何创作一个具有吸引力的，如使用修辞手法、简洁明了等。
2. 让学生尝试为所学的文章设计新的，并说明设计理由。
初一语文记叙文标题的含义与作用教案讲课教案
语文辅导讲义学生姓名：年级：初一学科教师：授课课内文言文预习记叙文标题的含义与作用作文之优化语言类型授课日期时段教学内容一、课内文言文爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
一、专题知识梳理记叙文标题的含义与作用一、【命题思路】记叙文的标题是文本的有机组成部分。
标题和文本的主题思想有着密切联系。
作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解文本的内容。
好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发。
我们还可以从标题获得一个概括的认识，加强对文本的印象，因此四、【上海高频考点方法列举】记叙文标题的含义：表层+主旨记叙文标题的好处、妙处：记叙文标题的作用+主旨二、专题精讲例题1：圆满吴念真①父亲在乡下当了一辈子的医生，一直到七十五岁才退休。
②退休的很大一部分原因是，有医保之后，村里的人不管大小病都宁愿跑去邻近的大医院挤，加上人口外移以及老病人逐渐凋零。
③母亲说，父亲现在的病人只剩下他自己，病症是自闭，不出门、不讲话，唯一的活动是自己跟自己下围棋。
④从小父亲就期待孩子中至少有一个人可以当医生，但三个小孩都让他失望：弟弟从小学钢琴，不过后来也没变成演奏家，现在是录音室老板，每天听别人演奏。
妹妹念传播，当过一阵子电视台记者，和企业家第二代结婚，然后离婚，用赡养费经营了一家双语幼儿园。
父亲曾经抱怨说，都是我这个长子的坏榜样。
高中分科的时候，不管父亲怎么威逼利诱，我还是坚持念文科，之后进报社，职位起起落落，直到现在看着报业飘飘摇摇。
⑤母亲曾经跟我们说，其实父亲最常抱怨的理由是：这三个小孩所做的事都“对咱们没帮助”。
⑥不过几十年过去，那样的抱怨倒是慢慢地少了，更意外的是，当我的儿子选择医科并且高分考上时，父亲没有惊喜，（淡淡．．地）说：“傻孩子，这个时代才选这条艰苦的路。
初中语文 标题的含义与作用教学设计
走进美文，与爱同行——标题的含义与作用裴玉娟教学目标1. 学会分析标题的含义及作用。
2. 树立完整规范的答题的意识。
3. 感悟平凡小事中蕴含的爱的真谛。
教学过程：一、导入常言道：标题是文章的眼睛。
题目在所有的文章中都占有十分重要的地位。
是文章精要内容的提炼、概括与浓缩。
因此，理解文章标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。
因此，我们无论是阅读还是写作，都需要特别关注标题的作用。
中考中，也往往从标题上出题，考查对作品理解的深度。
今天我们走进一组充满爱的文章，体会这些文章如何把爱融入题目，体会记叙文中标题在文章中的作用，把握记叙文标题解答思路。
（明确课题及教学目标）二、常见题型《爸爸的花儿落了》通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时我的人生体验，感悟到自己已经长大了，不再是小孩子了。
表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了。
一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
《背影》通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念,写出了真挚、深沉,感人至深的父子之爱。
表层含义：父亲为我买橘子爬月台的背影。
深层含义：父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。
以“背影”为题含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点。
《阿长与山海经》春回大地的喜悦，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。
写景抒情（二）方法归纳一记叙文标题的含义：表层含义：标题的字面含义，文中内容。
深层含义：引申义、修辞义、象征意（三）真题回放1、怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？（2017年吉林中考）表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。
深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。
标题理解教案模板范文初中
标题理解教案模板范文初中教学目标：1. 理解标题的含义和作用；2. 能够分析标题与文章内容、人物、情节之间的关系；3. 提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学内容：1. 标题的含义和作用；2. 分析标题与文章内容、人物、情节之间的关系；3. 实例分析。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注标题，提问：标题在文章中有什么作用？2. 学生分享自己的看法，教师总结并板书。
二、讲解标题的含义和作用（15分钟）1. 标题的含义：标题是文章的眼睛，反映了文章的主题或内容；2. 标题的作用：引起读者的兴趣，概括文章的主要内容，预示文章的情感基调等。
三、分析标题与文章内容、人物、情节之间的关系（15分钟）1. 学生阅读文章，注意标题与内容、人物、情节的关联；2. 教师举例分析，引导学生发现标题与文章的内在联系；3. 学生分组讨论，分享自己的发现。
四、实例分析（15分钟）1. 教师出示几个实例，要求学生分析标题的含义和作用；2. 学生独立分析，教师给予指导；3. 学生分享自己的分析结果，教师总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容；2. 学生分享自己的收获，教师给予评价和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生阅读一篇课文，分析标题的含义和作用；2. 学生撰写阅读心得，字数不限。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和讨论，使学生了解了标题的含义和作用，能够分析标题与文章内容、人物、情节之间的关系。
在教学过程中，注意引导学生关注标题，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
同时，通过课堂讨论和作业布置，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对标题与文章关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
初中标题的作用教案
教案标题：初中语文阅读理解之《标题的作用》教学目标：1. 让学生理解标题的含义和作用。
2. 培养学生通过标题来预测和理解文章内容的能力。
3. 提高学生对语文阅读的兴趣和积极性。
教学重点：1. 标题的含义和作用。
2. 如何通过标题来预测和理解文章内容。
教学难点：1. 培养学生对标题的深入理解和分析能力。
2. 激发学生对阅读的兴趣和积极性。
教学准备：1. 相关阅读材料。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们曾经阅读过的文章，特别是他们对文章标题的印象和理解。
2. 提问：你们认为标题在文章中有什么作用？二、讲解标题的作用（15分钟）1. 介绍标题的含义和作用。
2. 通过具体的例子来解释标题如何引导读者理解文章内容。
3. 强调标题对于预测和理解文章的重要性。
三、实践练习（10分钟）1. 让学生阅读一篇短文，并要求他们根据标题来预测文章的内容。
2. 学生阅读文章后，讨论他们的预测是否准确，并解释原因。
四、小组讨论（10分钟）1. 让学生分成小组，每组选择一篇文章，并讨论标题的作用。
2. 每个小组分享他们的发现和结论。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结他们今天学到的关于标题的作用的知识。
2. 提问：他们认为标题对于阅读和理解文章的重要性是什么？教学延伸：1. 让学生尝试自己为一篇文章或故事起标题，并解释他们的选择。
2. 邀请学生分享他们自己创作的标题，并讨论其作用和意义。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了标题的含义和作用，并培养了他们通过标题来预测和理解文章内容的能力。
在实践中，学生通过阅读和讨论，加深了对标题作用的理解，并提高了对阅读的兴趣和积极性。
同时，通过小组讨论和总结，学生进一步巩固了他们对标题作用的认识，并能够运用到实际的阅读中。
初中作文小标题教案
初中作文小标题教案一、教学目标：1. 让学生掌握小标题的定义和作用。
2. 培养学生编写小标题的能力，使文章结构更清晰。
3. 提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
二、教学内容：1. 小标题的定义和作用2. 小标题的编写方法3. 练习编写小标题三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解小标题的定义和作用：解释小标题的含义，让学生明白小标题在文章中的重要性。
通过举例说明，让学生了解小标题可以帮助读者更好地理解和把握文章内容。
3. 讲解小标题的编写方法：引导学生关注小标题的格式和内容。
讲解如何根据文章主题和内容，提炼出简洁、明了的小标题。
同时，提醒学生注意小标题之间的逻辑关系。
4. 练习编写小标题：给学生发放练习材料，要求学生根据文章内容编写小标题。
在编写过程中，鼓励学生发挥创意，使小标题具有吸引力。
5. 学生互评和教师点评：让学生互相交换作品，进行评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予修改建议。
6. 总结和拓展：对本节课的内容进行总结，让学生明确小标题在写作中的重要性。
鼓励学生在日常写作中运用小标题，提高写作效果。
同时，提醒学生多阅读优秀文章，学习借鉴他人的写作技巧。
四、教学评价：1. 学生能够理解小标题的定义和作用。
2. 学生能够掌握小标题的编写方法，并在写作中运用。
3. 学生的写作兴趣得到提高，写作习惯逐渐养成。
五、教学资源：1. 教学PPT2. 练习材料3. 优秀文章示例六、教学时间：1课时（40分钟）七、课后作业：1. 编写一篇作文，运用本节课学到的小标题技巧。
2. 收集五篇优秀文章，分析其中小标题的运用，下周分享。
通过本节课的学习，让学生掌握小标题的编写技巧，使文章结构更清晰，提高学生的写作能力。
同时，培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。
中考语文 记叙文答题技巧 第1讲 标题的含义及作用教案
第一讲标题的含义及作用不像作风不正的。
我也不大意：“能告诉我，你这三天要干什么吗？”女人涨红了脸，嗫嚅：“我女儿要来看我。
”我一愣，问女人原来住哪儿。
“在……住宿舍的。
”女人说。
“服装厂的。
”女人说。
“八个人一间，不准留客。
”女人说。
我向来不爱招麻烦，但这次破例。
女人欢天喜地地抱紧了拳头。
她手脚很利索，一寸一寸拖起地板，瓷砖也擦得锃亮。
第二天一早，女人骑着大三轮搬来了，一床洗白的被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生活用品。
我问女人还需要什么。
她讪笑：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的眼睛。
我说不好都难了，挑来挑去，选中了茶几上的水仙。
夜宵后散步，路过小屋。
亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。
女人在旁静静地陪着。
女人和女儿都洋溢着笑。
“丫啊，这张是啥？”女人拿起一张纸。
“学生档案表啊。
”“高一不填过了吗？”“这张高考要用啦。
”女儿一栏栏写下来，忽然喊，“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。
”“妈工作不好呢。
”“哪儿啊，咱班都是工农子弟呀。
”女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。
“我明儿想去你厂里参观下？”“可远了。
周末也放假。
妈明儿带你到附近逛逛，缺啥妈给你买。
”着春意。
另外，有几盆花是放在母亲的卧室里的，那几盆花是同一品种，母亲也叫不出名字，多次的搬家，无论是同城里的迁移或城市间的辗转，那几盆花母亲都没有抛弃。
②那几盆花只在每年的夏季里开放，花期半个多月。
花朵并不出奇，比指甲略大些，一圈的花瓣，中间是橙黄的蕊，形状上像极了缩小的葵花。
它们通常是三五朵聚拢成簇，有一种极浅极淡的香，只在寂寂的夜里，万虑皆宁的时刻才能感受得到。
这种花唯一特别的地方，就是固定地朝着西方开放，无论怎样地挪动位置或转动花盆，都不能影响。
母亲就这样宝贝似的把它们放在卧室里，不离不弃。
③母亲对于养花有一套独到的经验，不管什么花，在她的调理之下，都显出一股子活泼劲儿来，常让她那些老姐妹们欣羡不已，总有许多人慕名上门来取经，或讨花桠和花籽儿。
标题含义及作用教案
《含义及作用教案》一、教学目标：1. 让学生理解的含义和作用。
2. 培养学生正确给文章、作文等命名的能力。
3. 提高学生对文本阅读和理解的兴趣。
二、教学内容：1. 的含义：是文章、作文等文体的“眼睛”，能够揭示文章的主题和内容。
2. 的作用：吸引读者的兴趣，帮助读者快速了解文章内容，引导读者阅读。
三、教学重点与难点：重点：让学生理解的含义和作用。
难点：如何让学生能够将与文章内容紧密结合，提高给文章命名的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解的含义和作用。
2. 案例分析法：分析优秀文章的，引导学生理解的重要性。
3. 实践操作法：让学生尝试给文章、作文等命名，培养实践能力。
五、教学过程：2. 新课导入：讲解的含义和作用，让学生明白在文章中的重要性。
3. 案例分析：分析优秀文章的，让学生感受的魅力。
4. 实践操作：让学生尝试给文章、作文等命名，教师进行点评指导。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业和学生的实际表现，评价学生在理解和运用方面的进步。
六、教学评价与反馈：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论和实践活动。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，特别是命名和文章内容的相关性。
3. 小组合作：在实践活动环节，观察学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作和创新能力。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，反思所学知识和技能的掌握情况。
七、教学资源准备：1. 教学PPT：制作包含含义和作用讲解、案例分析、互动活动的PPT。
2. 案例文章：准备几篇具有代表性的文章，用于分析和讨论的作用。
3. 作业模板：为学生提供命名和文章创作的模板，帮助他们更好地完成练习。
4. 评价标准：制定明确的作业评价标准，确保评价的公正性和准确性。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解的含义和作用，进行案例分析。
初中阅读之体会标题的含义和作用-教案
来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份,弟弟一份。
父母养老,姐姐能买城里的房子了,弟弟要开个超市，这下,也有资金了．做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义．．？解析：联系文中内容我们得知,“那颗蛀牙”指的是作者心中的恨，把对父母对家人的恨比喻成了蛀牙，拔掉那颗蛀牙，就是拔掉作者心中的恨，学会去爱,这样就会快乐。
“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。
警示人们无论在什么时候，对什么人,都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱,世界将变得更加美好检测2点燃一个冬天山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来.村里的人似乎都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。
只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。
孙老师和自己的女人却早早地起床了.“瘟天，又是下雨。
”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。
”孙老师笑了笑。
大块大块的谋早就堆在了操场的角落。
孙老师说:“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。
”女人望天,叹气。
“瘟天！”女人又咧咧地骂。
走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴.“瘟天，还下雨,我们这冬天就无法过了.”女人说。
孙老师知道,女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话,他听见了孩子们的脚路着水的声音.这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天．”这时孩子们来了.整整齐齐的叫了一声老师好.孙老师喂喂的应着,说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。
【Ａ】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
标题的含义与作用 初中课文举例
标题的含义与作用初中课文举例一、标题的含义标题呢，就像是一篇课文的小脸蛋，是最先映入读者眼帘的东西。
它的含义可丰富啦，就拿初中课文来说吧。
比如说从百草园到三味书屋这个标题，它直接告诉我们故事发生的地点变化，从充满趣味的百草园过渡到比较严肃的三味书屋。
这就像给读者画了一个小地图，让我们大概知道这篇课文要讲的故事场景。
再看背影这个标题，简单又深刻。
“背影”这个词一下就把我们的注意力吸引到了父亲那个特定的形象上，那个在月台上攀爬、努力为儿子买橘子的背影，这个标题包含着儿子对父亲深沉的情感。
还有皇帝的新装，这个标题就很直白地告诉我们这篇课文是围绕着皇帝和他那神奇的新装展开的，让我们好奇到底是怎样的新装，皇帝又会有怎样的表现。
二、标题的作用1. 吸引读者标题要是起得妙，就像在路边摆了个闪闪发光的小招牌，能把读者吸引过来。
像社戏这个标题，很多人看到就会好奇，“社戏”是什么戏呀？是在哪里演的呢？是一群什么样的人在看或者演呢？这样就勾起了读者想要读下去的欲望。
要是标题起得很平淡，像“一篇记叙文”之类的，那读者可能看一眼就不想看了。
2. 概括内容标题能把课文的大概内容给概括一下。
就像最后一课，我们光看标题就能猜到这可能是某个人或者某个群体的最后一堂课，那在这堂课上肯定会发生一些特殊的事情，是关于告别的，关于不舍的，或者是关于一些重大改变的。
3. 点明主题标题还能点明课文的主题呢。
例如孔乙己，这个标题就是主人公的名字，整个故事都是围绕孔乙己展开的，通过描写他的生活、他的遭遇，来反映当时社会的一些问题，像封建科举制度对人的毒害，社会底层人民的悲惨生活等。
4. 奠定情感基调有些标题能给文章奠定情感基调。
就拿伤仲永来说，“伤”这个字一出来，我们就知道这篇文章的情感可能是惋惜、悲伤的。
讲述的可能是一个本来很有天赋的人，因为某些原因最后没有好的发展，让人觉得很可惜。
初中课文里标题的含义和作用就是这么有趣又重要，就像一个个小魔法盒，打开就能发现好多宝藏呢。
中考语文记叙文答题技巧第1讲标题的含义及作用教案
第一讲标题的含义及作用不像作风不正的。
我也不大意：“能告诉我，你这三天要干什么吗？”女人涨红了脸，嗫嚅：“我女儿要来看我。
”我一愣，问女人原来住哪儿。
“在……住宿舍的。
”女人说。
“服装厂的。
”女人说。
“八个人一间，不准留客。
”女人说。
我向来不爱招麻烦，但这次破例。
女人欢天喜地地抱紧了拳头。
她手脚很利索，一寸一寸拖起地板，瓷砖也擦得锃亮。
第二天一早，女人骑着大三轮搬来了，一床洗白的被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生活用品。
我问女人还需要什么。
她讪笑：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的眼睛。
我说不好都难了，挑来挑去，选中了茶几上的水仙。
夜宵后散步，路过小屋。
亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业，朴素，大方。
女人在旁静静地陪着。
女人和女儿都洋溢着笑。
“丫啊，这张是啥？”女人拿起一张纸。
“学生档案表啊。
”“高一不填过了吗？”“这张高考要用啦。
”女儿一栏栏写下来，忽然喊，“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。
”“妈工作不好呢。
”“哪儿啊，咱班都是工农子弟呀。
”女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。
“我明儿想去你厂里参观下？”“可远了。
周末也放假。
妈明儿带你到附近逛逛，缺啥妈给你买。
”着春意。
另外，有几盆花是放在母亲的卧室里的，那几盆花是同一品种，母亲也叫不出名字，多次的搬家，无论是同城里的迁移或城市间的辗转，那几盆花母亲都没有抛弃。
②那几盆花只在每年的夏季里开放，花期半个多月。
花朵并不出奇，比指甲略大些，一圈的花瓣，中间是橙黄的蕊，形状上像极了缩小的葵花。
它们通常是三五朵聚拢成簇，有一种极浅极淡的香，只在寂寂的夜里，万虑皆宁的时刻才能感受得到。
这种花唯一特别的地方，就是固定地朝着西方开放，无论怎样地挪动位置或转动花盆，都不能影响。
母亲就这样宝贝似的把它们放在卧室里，不离不弃。
③母亲对于养花有一套独到的经验，不管什么花，在她的调理之下，都显出一股子活泼劲儿来，常让她那些老姐妹们欣羡不已，总有许多人慕名上门来取经，或讨花桠和花籽儿。
【春季课程部编版初一语文】第6讲 标题含义及作用(教案)
【解析】本题考查给文章拟标题的能力。根据文尾处“从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。”一句的内容即可概括出来。
【教学建议】
在对课堂知识讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习进行课堂检测，根据学生情况建议分3个难度层次：易，中，难。
第六只茶杯
⑴母亲有一套茶具，是从娘家带来的。紫砂的，一只壶，六只杯子。喝茶是我们和母亲最亲近的时候，姐弟一字排开，六只杯子一字排开，分别是母亲和我们姐弟五个的。茶壶里泡的是母亲炒的大麦，加过糖的。父亲嫌烦，从来不加入我们。
⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
【题干】从文中找出一个能体现中心的词语，给选文拟一个恰当的标题。
1．标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。
例：《蔷薇几度花》，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求的品质。
《不要让一粒沙成为你的阻碍》，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。
《那扇门》，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。
2．交代文章的写作内容。
例：鲁迅《一件小事》，标题交代文章写作内容——一件小事。
3．交代文章的写作对象。
例：朱德《我的母亲》，标题交代文章写作对象——我的母亲。
4．交代写作顺序。
例：鲁迅《从百草园到三味书屋》，标题交代文章写作顺序——空间顺序。
5．交代文章主题、情感。
标题的含义和作用教案
《的含义和作用》教案一、教学目标1. 让学生理解的含义和作用。
2. 培养学生正确给文章、作文等命名的能力。
3. 引导学生通过来预测和理解文本内容。
二、教学内容1. 的含义：是对文章、作文等核心内容的简洁表达，它能够揭示文章的主题和内容。
2. 的作用：能够吸引读者的注意，帮助读者快速理解和记忆文章内容，也能体现作者的观点和态度。
三、教学方法1. 讲授法：讲解的含义和作用。
2. 案例分析法：分析具体的文章，让学生深入理解的含义和作用。
3. 互动讨论法：引导学生通过讨论，分享对的理解和看法。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考的重要性。
2. 讲解：详细讲解的含义和作用，结合实际案例进行分析。
3. 练习：让学生尝试给文章、作文等命名，教师进行点评和指导。
4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对的理解和看法。
五、课后作业1. 请学生选取一篇自己喜欢的文章，分析其的含义和作用。
2. 让学生尝试给自己的作文起一个具有吸引力的。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习和课后作业来评价学生对的含义和作用的理解。
2. 关注学生在给文章、作文等命名时的创意和准确性。
3. 观察学生在讨论中的参与程度和观点分享。
七、教学资源1. 教学PPT：展示的含义和作用的讲解、案例分析等。
2. 文章样本：提供不同类型的文章，供学生分析和练习。
3. 作文草稿：学生作文样本，用于练习给作文起。
八、教学注意事项1. 确保学生对的重要性有清晰的认识，避免忽视的作用。
2. 在讲解和案例分析时，要注重引导学生主动思考和参与。
3. 鼓励学生在练习和作业中发挥创意，注重的准确性和吸引力。
九、教学拓展1. 邀请作者分享创作的经验和技巧。
2. 组织学生进行写作比赛，注重的创新和表达。
3. 引导学生阅读不同类型的文章，注意其的含义和作用。
十、教学反思1. 反思教学效果，了解学生对的含义和作用的理解程度。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的参与和兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
展示最近中考考察标题知识点题
发现 3 种题型
目，探究标题的含义与作用的题型
1. 温故知新
通过《最后一课》和《走一步，再
走一步》分析标题的含义，得出答
题模式和方法，教师指导步骤。
2. 五分钟练习《脚下的流沙》标题 含义，举例分析 3. 温故知新
1.得出模式和方法 2.得知步骤。
通过《阿长与 <山海经 >》和《走一 3.默写。
标题的含义与作用
课题
标题的含义与作用
执教
教学目标： 1 、明确标题的含义与作用的题型种类。 2. 掌握标题的含义与作用的答题方法。 教学重难点： 学会从文章中寻找提示标题含义的句子，整理归纳答案。 教学准备： 教案， PPT 教学时间： 1 课时
教学内容 教学环节
教师活动预设
学生活动预设确方法 与掌握方 法
巩固知识
步，再走一步》分析标题的作用，
得出方法并背诵
4.当堂练习
4. 分析《脚下的流沙》标题的作用
5. 十分钟当堂练习《时间的存折》
6. 技法小结
布置作业 完成试卷剩下的阅读
板书设计
标题的含义与作用 含义：表层含义是……；深层含义是…… 作用：（1）设置悬念，激起读者的阅读兴趣 （2）点明主旨，主旨是……（或作者的感情） 。 （3）线索作用，线索是…… （4）概括……内容。 （5）表明写作对象。 （6）营造……（如：温馨、伤感等）氛围 （7）品味修辞分析作用。