大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿
幼儿园大班教案《我爱爸爸妈妈》含反思(通用)
幼儿园大班教案《我爱爸爸妈妈》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《我爱爸爸妈妈》带反思太磐课《我爱爸爸妈妈》反映了适用于大班同学的社会主题教学活动，使孩子们情愿学习用语言和力量表达对父母的感谢和关怀，共享父母对自己的照看，并尝试要留意父母。
需要，首先要培育孩子的礼貌行为，来看看幼儿园0010010，对课程方案有一些反思。
活动目标1.共享父母对自己的照看，并尝试关注父母的需求。
2.我情愿学会用言语和行为表达对父母的感谢和关怀。
3.初步训练孩子要有礼貌。
4.尝试用更完整的语言表达您的意愿，并情愿大胆地沟通。
活动预备自制故事《我爱爸爸妈妈》，一些积木，小卡片等活动程序首先，开头-创建方案，触发活动讲故事的第一段。
主要问题鸟妈妈眼中的婴儿是谁？二，继承-鼓舞共享，深情1.回顾并共享父母对自己的爱，并感受到被爱的欢乐。
主要问题你的宝宝是谁？他好吗，你呢？2.讲故事的其次段主要问题鸟妈妈为什么生病？第三，转向-认知冲突，触发理解1.我父母生病了吗？2.您怎么知道您的父母累了或病了？我父母的日子有多累？3.小试验移动砖块。
（经受我父母的辛勤工作）四，结合-阅历整合，通向胜利1.老师的例子我感受到宝宝的爱。
2.分析信件中的隐秘（表达对父母的爱）3.如何与幼儿共享父母的爱结束扩展教育并关注将来向准时爱我们的每个人表示感谢和爱意。
我说了一句话爸爸妈妈努力工作。
活动反思这是一项大规模的社会活动。
从这个活动中，我们可以清晰地感受到升华是孩子爱的情感。
让孩子知道如何爱父母以及如何爱父母。
由于现在大多数孩子都是独生子，很多孩子表现出自私，只知道要求，却不知道回报，因此对孩子的关怀教育极为重要。
孩子首先爱自己，然后是亲戚，然后是四周的人，然后是对祖国的爱。
对大班亲人的教育特别符合孩子的年龄，是特别需要的。
1.这项活动特别接近孩子的生活经受。
每个孩子都有自己的父母，他也与父母相处。
孩子可以感受到父母的照看。
每一点，这些都是为这项活动奠定的。
大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿
大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会优秀说课稿《我爱爸爸妈妈》含反思
幼儿园大班社会优秀说课稿《我爱爸爸妈妈》含反思一、教学目标1.让孩子们懂得感恩、珍惜父母的爱。
2.培养孩子们的情感表达能力和语言表达能力。
3.帮助孩子们认识家庭的重要性和家庭成员间的互相关爱。
二、教学内容本节课的教学内容为一首儿歌《我爱爸爸妈妈》。
三、教学步骤【步骤一】歌曲欣赏通过放歌让孩子们先来认识一下这首歌曲，听一听歌曲的曲调，并且跟着节奏摆动身体，让孩子们对这首歌曲产生兴趣。
【步骤二】歌曲解析接下来，老师会给孩子们讲解这首歌曲所表达的内容，以及歌词的含义。
引导孩子们思考：歌曲中所表达的感情是哪些？为什么要向父母表达爱意？【步骤三】歌曲表演在孩子们已经对歌曲有了一定的了解之后，老师会安排孩子们分组进行表演。
孩子们可以自主分组，分别选择表演人物，如爸爸、妈妈等角色。
【步骤四】情感表达除了歌曲表演，本节课还将涉及到情感表达。
老师会让孩子们思考自己对家人的爱，鼓励他们尝试用自己的语言表达这份爱。
【步骤五】和谐家庭最后，老师会引导孩子们思考家庭的意义，并且让孩子们发表自己的看法。
鼓励他们认识到家庭的重要性和家庭成员间的互相关爱。
四、教学反思本节课主要着重培养孩子们对家人的感恩之情，让他们体会到爱和被爱的感觉。
通过歌曲、表演和情感表达的形式，让孩子们学会尊重他人、关爱他人，倡导和谐家庭，强调家庭教育。
但是本节课的一些缺点则是：可能会出现孩子们表演不到位、没有做好表情、动作等方面的问题。
因此，在教学中，需要更注重细节，及时给孩子们提出指导意见，鼓励他们尝试，勇于表达。
总之，任何一节课都有可能会出现一些意外情况，这并不是问题，而是需要不断地完善、改进。
相信通过不断的努力，我们的教育事业将会变得越来越好。
大班社会我爱爸爸妈妈教案【含教学反思】
大班社会我爱爸爸妈妈教案教学背景大班是幼儿园中的最高年级，学生们已经有了稳定的口语表达能力，社会观念也逐渐形成。
因此，社会化教育是大班教育重要的一环。
本次教学活动的主题是“我爱爸爸妈妈”，旨在培养学生对父母的情感认知和表达，提高学生的亲情意识和自我认知能力。
教学目标•培养学生对父母的感恩和爱的情感认知•提高学生对家庭重要性的意识•发展学生的表达能力和想象力•促进学生与家长之间的沟通教学内容主题情境营造•通过洗手、排队、循序渐进的生活习惯培养，营造规范的教室环境。
•制作系列主题展板，展示“我和爸爸妈妈的合影”、“我和爸爸妈妈的瞬间”等档案。
•播放相关影视资源，如“爸爸去哪儿”、“妈妈咪呀”等母婴育儿秀。
•向家长发出“我爱爸爸妈妈”的邀请函，邀请家长和孩子一同完成活动。
实际操作1.绘制关于家庭的画作。
让学生选择适合自己的家庭画纸，然后根据对家庭的自然理解，绘制自己的家庭，可以画爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹等不同成员。
要求学生画出家庭的基本特征，如独立的住房、家庭成员的模样、居住环境等。
2.亲子活动——家庭合影通过亲子活动，营造愉快的家庭氛围。
在活动中，鼓励家长和孩子一同完成一个家庭合影，可以选择在校园中的特定位置或者家庭中的特定场景拍摄。
让孩子和家长感受到家庭的愉悦和幸福。
3.制作海报、儿歌和舞蹈表演•根据孩子的画，一张一张做成大海报，并贴放在教室中，展示孩子们对家庭成员的想象和自己的表达能力。
•选择适合年龄的歌曲，教授儿歌，让孩子们在音乐中学习家庭的重要性，提高语言表达能力。
•带领学生学习舞蹈，并在家长参与的亲子活动中表演。
课时安排本教案需要3-4个课时完成。
课时安排内容第一课时1. 社会化生活习惯的培养（如排队、洗手等）2. 展示影视资源，情境引导。
第二课时1. 鼓励学生画出家庭画2. 家长带孩子完成合影拍摄。
第三课时1. 制作家庭画作展示海报2. 反复练习家庭歌曲和舞蹈表演。
第四课时1. 整合海报和舞蹈表演，在班级内展示。
【大班其他活动】大班心理教育《我爱爸爸妈妈》评课
【大班其他活动】大班心理教育《我爱爸爸妈妈》评课这是一节大班的心理教育课，属于社会领域。
我们都知道，幼儿的心理从自我为中心逐步转向其身边的人，再发展到陌生人，最后发展面向社会的高级情感。
《纲要》中的社会领域目标有提到：爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
可见，培养幼儿对父母的爱是最初情感对象，这符合幼儿的年龄特点和身心发展需要。
一、评选材父母亲是孩子最亲近的对象，本节课选材适宜，能从幼儿最直接的生活经验出发。
平时深受父母宠爱的幼儿，有着较丰富的生活体验。
他们觉得父母给予他们的一切是理所当然，致使目前的孩子缺少感恩的心理，不知道自己该如何回报父母对自己的爱。
本次活动让幼儿感受和体验父母的爱后，学习感恩父母，寻求向父母表达感谢和回报的方式，而方式是幼儿自身能胜任的，体现陶行知生活教育理论。
二、评目标活动的目标体现比较明确，其中以情感目标为主线，围绕着爱的话题，激发幼儿产生回报心理，学习感恩。
其中学习感恩应是本节课的难点，记得心理学专家说过，感恩是一种比较高级的内化心理。
幼儿的情感尚未发展成熟，但通过教师的环节设计和引导，目标达成度还是比较高的。
三、评准备亮点：1、教师能蹲下来倾听幼儿，说话声音温柔，较强的亲和力便于幼儿情感的自然抒发。
2、手势的故事表演吸引幼儿的眼球，生动又易解。
3、背景音乐《我爱我家》适时出现，符合幼儿情感的需要，在一定程度上具有升华作用。
4、教师巧妙运用生活中的砖块作为道具，材料方便且新颖。
活动中，幼儿感兴趣，效果好。
5、简单的爱心卡却表现幼儿丰富的感恩方式，一张张的卡片中幼儿不仅学习了与人交流，也学习了分享。
四、评环节本节课环节设计比较合理，层次清楚，有递进感。
共有四个环节组成：引题——感受父母的爱——体验父母的爱——表达表现对父母的爱组成。
四个环节缺一不可，前一环节为后一环节做基础，幼儿的情感也随之逐步递进。
故事中鸟妈妈对小鸟的爱富有情节性，让幼儿感同身受，能自然的联想到自己父母对自己的爱。
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》教学目标：1. 学生能够正确朗读和理解《我爱爸爸妈妈》这首儿歌。
2. 学生能够理解和表达家庭中家人之间的互动和情感。
3. 培养学生爱和尊重父母的良好习惯和情感。
教学准备：1. PPT2. 音频播放器3. 《我爱爸爸妈妈》歌谱教学过程：Step 1：情境营造1. 照片欣赏出示几张带有亲子、家庭相的照片，让学生回忆自己的家庭，感受到家人之间的温馨和爱。
2. 自我介绍老师自我介绍，介绍自己的家庭成员，引导学生跟着自己的方式介绍自己的爸爸妈妈。
Step 2：歌曲欣赏1. 播放歌曲播放《我爱爸爸妈妈》歌曲，让学生感受歌曲带来的舒适和愉悦。
2. 问答猜测通过提问，让学生自己猜测这首歌讲述的是什么。
Step 3：歌曲理解1. 音标讲解对歌曲的音节进行分析，让学生记忆和掌握每个音节的发音。
2. 歌词理解对歌曲的歌词进行理解、分析，加深学生对亲情的理解和感受。
3. 童声模仿通过模仿童声，让学生跟读歌曲，增强学生对词汇、发音的理解和记忆。
Step 4：音乐应用1. 《我爱爸爸妈妈》歌曲演唱老师和孩子一起进行歌曲演唱，让学生能够听和唱结合来宣扬健康的亲子关系。
2. DIY乐器制作为宣扬爱的关系，让学生从日常生活的废料中做出可以制作成各类乐器。
Step 5：家庭教育1. 课堂讨论让学生讨论一个适合的发展话题，增进家庭成员之间的关系。
2. 家庭作业让学生回家和家人一起完成关于家庭成员之间的话题。
教学反思：1. 教学目标的实现度达到了预期，学生掌握了歌曲，也了解了家庭成员之间的感情和互动。
2. 整节课在语言、音乐、艺术和家庭教育方面得到了富有创意的体现和结合。
3. 教学过程中，学生能够积极参与，并表达自己的想法和诉求，教学效果比较明显。
大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿教案【含教学反思】
大班社会活动：我爱爸爸妈妈评课稿教案【含教学反思】一、教学背景本次课程是针对大班幼儿的社会活动项目之一，我们决定以“我爱爸爸妈妈”为主题，给幼儿们带来一堂亲情教育的课程。
二、教学目标1. 知识目标•了解家庭成员之间的关系和相互依赖性。
•明确“爱”的概念以及表达爱的方式。
•学习制作简易礼物和手抄报的基本技巧。
2. 能力目标•培养观察能力，知道如何用心和欣赏。
•培养创造能力和动手能力，学会使用简单的材料创作礼物和手抄报。
•培养表达能力，能够自如表达自己对父母的爱。
3. 情感目标•增进幼儿对父母的爱和感恩之情。
•增强幼儿的集体意识和合作意识。
三、教学内容和过程1. 教学内容：•“我爱爸爸妈妈”的亲情教育。
•制作简易礼物和手抄报。
2. 教学过程：第一部分：导入【5分钟】教师将一张充满爱的卡通图画呈现给幼儿，引导他们谈论图片中的情感、画面等。
然后让幼儿们自由发挥、互相分享、谈论与父母相处的感受。
第二部分：前期准备【15分钟】教师向幼儿介绍所需的材料和制作手抄报的基本流程，包括剪纸、涂色、制作等。
然后，老师提醒幼儿特别要注意安全问题。
第三部分：制作礼物和手抄报【45分钟】1.幼儿按照老师提供的材料和方法，自行制作简易礼物。
在过程中，老师亲自示范，旁边协助幼儿制作，并在需要时予以指导。
同时，老师引导幼儿思考如何表达对爸爸妈妈的爱。
2.幼儿制作手抄报。
通过简易的创作方式，让幼儿发挥自己的想象力，用画笔和文字表达对父母的爱。
第四部分：总结【5分钟】教师请幼儿拿出自己制作的礼物和手抄报，一起观看、欣赏；同时，让幼儿表达自己制作的心得体会和想法，老师和其他幼儿给予肯定和鼓励。
第五部分：延伸活动老师鼓励幼儿将自制的礼物或手抄报带回家，让父母看到自己的劳动成果。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，表达自己对父母的关爱。
四、教学反思•教学存在的问题：有些幼儿的注意力难以集中，需要持续引导和提醒。
另外，部分幼儿创作意识和动手能力较弱，需要老师耐心地带领。
大班社会：我喜欢爸爸妈妈教案及反思
活动目标：1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。
活动准备：幼儿全家合影一张，实物展示仪。
活动过程：1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。
——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。
——你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？2、与同伴自由交谈。
——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
——你的爸爸妈妈是什么样子的？你喜欢爸爸、妈妈什么方面？你为什么喜欢他们？——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。
3、启发幼儿在集体中进行交谈。
——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。
——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。
——鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。
——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗？你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们？你想对爸爸妈妈说什么？——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱？引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事？你想怎么关心爸爸妈妈？5、师生演唱歌曲《画妈妈》。
——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。
在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
大班社会活动“我喜欢爸爸妈妈”反思本次大班社会活动“我喜欢爸爸妈妈”旨在引导幼儿表达对父母的喜爱和感激之情，培养他们的感恩意识。
通过活动，幼儿们不仅学会了如何表达自己的情感，还进一步增进了与父母之间的亲子关系。
在活动开始阶段，我通过讲述一个温馨的家庭故事，引导幼儿们思考父母为他们付出的辛勤和关爱。
接着，我组织了一系列互动游戏和绘画活动，让幼儿们通过实际操作来表达对父母的喜爱。
在游戏环节，幼儿们积极参与，争相分享自己与父母之间的趣事和感动瞬间。
大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿
大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿评课稿: 大班社会活动《我爱爸爸妈妈》尊敬的评委老师们：大班社会活动《我爱爸爸妈妈》是一次旨在培养孩子对于父母的感恩之情和表达能力的活动。
通过本次活动，孩子们得以透过亲子互动、创意表达等形式，深入思考并表达他们对父母的关爱之情。
本次活动共组织了三个环节：手工制作《我爱爸爸妈妈》的礼物、学习歌曲并进行小型表演、以及绘画比赛。
以下是对于这三个环节的评价和反思。
首先，手工制作《我爱爸爸妈妈》的礼物环节。
在这个环节中，孩子们使用了丰富的材料和工具，发挥了他们的创意和想象力，制作了各种不同的礼物。
有孩子制作了手工贺卡，并写下爱爸爸妈妈的句子；有孩子制作了小手镯和项链，代表着他们对父母的珍爱之情。
这个环节既锻炼了孩子们的动手能力，又培养了他们对父母的关心和表达能力。
然而，在未来的活动中，可以进一步提供更多的材料和工具，让孩子们有更多的选择和发挥空间。
同时，也可以引导孩子们思考更深层次的内容，如“爱的真正含义”、“如何通过行动表达爱”等。
其次，学习歌曲并进行小型表演环节。
孩子们学习了一首《我爱爸爸妈妈》的歌曲，并进行了小型表演。
通过学习歌曲，孩子们不仅能够感受歌曲中丰富的情感，还能提高他们的语言表达能力和协作能力。
在表演中，孩子们展示了他们的激情和自信，更重要的是，他们能够真实地表达他们对父母的爱。
在未来的活动中，可以进一步扩大表演内容和形式，增加表演的多样性。
例如，可以组织小型话剧表演，让孩子们扮演角色并展示父母的故事。
同时，可以让孩子们结合自己的创作，创作歌曲或舞蹈，表达对父母的爱和祝福。
最后，绘画比赛环节。
孩子们参与了一个以“我爱爸爸妈妈”为主题的绘画比赛。
通过绘画，孩子们能够用自己的方式表达他们内心深处的情感和想法。
比赛中，孩子们的绘画作品丰富多样，奇思妙想，展现了他们独特的视角和表现力。
这个环节激发了孩子们的创造力和想象力，也培养了他们对于美的认识和感受能力。
然而，在未来的活动中，可以加强对孩子们绘画技巧的指导，提供更多的绘画知识和技巧，让孩子们有更多的选择和进一步提高绘画水平。
大班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)
大班社会活动课程计划：我爱父母教学案例（反思教学）大班社交活动，我爱父母的教学计划（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，建议等，分享父母的照顾，照顾父母的需要。
我愿意学会用言语和行动表达我对父母的感谢之情。
合适幼儿园老师参加社交活动。
快来看看我对爸爸妈妈的爱。
活动目的：1.分享父母对本人的照顾，并留意照顾父母的需要。
我愿意学会用言语和行动表达我对父母的感谢和关怀。
3.在活动期间展示小孩的可爱一面。
4.探究和发觉生活的多样性和特征。
5.积极参与活动，用简单的语言表达本人的感受。
活动预备：自制故事：《眼里的宝贝》，砖块，小卡片等活动程序：首先，开场 - 创立场景，触发活动讲述故事的第一段。
主要咨询题：鸟妈妈眼中的宝宝是谁？二，继承 - 鼓舞分享，感受亲情1.回忆并分享父母对本人的爱，感受被爱的欢乐。
主要咨询题：你的宝宝是谁？他如何跟你生病了？2.讲述故事的第二段主要咨询题：为什么鸟妈妈病了？第三，转向 - 认知冲突，引发理解我父母病了，累了吗？你如何明白你父母累了依然病了？我父母的日子有多累？3.小实验：挪动砖块。
（体验我父母的辛勤工作）四，结合 - 经历整合，导致成功老师的例子：我感遭到了宝宝的爱。
2.分析信中的机密（对父母的爱的表达）3.如何与年幼的小孩分享父母的爱完毕：扩展教育，关注将来及时，及时地向所有热爱我们的人表达你的感谢之情和爱心。
我说了一句话：爸爸妈妈努力工作。
活动反映：这是一项大规模的社交活动。
从这个活动中，我们能够清晰地感遭到升华是小孩爱情的情感。
让小孩明白如何爱父母以及如何爱父母。
由于大多数小孩如今只是小孩，许多小孩表现出自私，只明白要求但不明白回归，因此对小孩的关怀教育极为重要。
小孩首先爱本人，然后是亲人，然后是他四周的人，然后是对祖国的爱。
大班的亲人教育与小孩的年龄特别一致，特别需要。
这项活动特别接近小孩的生活经历。
每个小孩都有本人的父母，他也和父母相处。
小孩能够感遭到父母的照顾。
幼儿园大班社会教案《我爱爸爸妈妈》含反思
幼儿园大班社会教案《我爱爸爸妈妈》含反思1. 教学目标通过本社会教案的学习，幼儿将会：1.学会表达爱和关怀，培养情感表达和交流的能力。
2.接受父母的爱，感受父母的重要性，培养孝顺和感恩的情感。
3.形成爱护自己、爱护家人的良好习惯。
4.了解生活中的安全和卫生知识，掌握防病预防方法，培养自我保护能力。
2. 教学过程2.1 导入1.教师准备一幅描绘“家庭幸福”的图片，通过引导幼儿观察，让幼儿分享自己在家庭中的快乐时刻。
2.教师提出话题：“你喜欢和谁一起玩耍，为什么？”并引导幼儿谈谈朋友的重要性。
2.2 学习1.教师给幼儿讲述父母对我们的爱，让孩子体会父母的爱是怎样的一份爱，同时引导幼儿表达对父母的感激。
2.看书：教师给孩子们阅读《我快乐的一家人》，借助图片，让幼儿学习“安全和卫生”。
3.活动：教师准备一些模拟生活场景的布艺玩具，让幼儿模拟口腔清洁、洗手等日常卫生习惯。
4.游戏：教师与孩子玩“爱心接力赛”，让幼儿以小队为单位参与比赛，鼓励彼此帮助，共同取得胜利。
2.3 总结1.教师邀请幼儿在黑板上绘制“我爱爸爸妈妈”的图案，并借助语言表达出对父母的爱和感激。
2.教师引导幼儿回想今天学习的知识，并回答教师提出的问题。
同时，鼓励幼儿关注家庭生活细节，积极培养良好习惯。
3. 教学反思3.1 教学收获1.通过阅读《我快乐的一家人》这本绘本，孩子们对家庭、健康、安全等问题有了更深刻的认识。
在活动中，幼儿们也主动学习卫生习惯，并在游戏中体验到“爱心接力”中的合作和协作。
2.在教育中，我们强调了亲情的重要性，孩子们理解了父母对他们的爱是无私的，也让孩子们对父母的爱有了更深刻、更真实的感触。
3.2 教学不足1.活动中，虽然幼儿们对卫生习惯很感兴趣，但是他们的注意力也很容易分散，需要教师更耐心、更具有引导性地去引导他们。
2.教师在游戏中发现，孩子们在比赛中的竞争性比较强，需要适量引导幼儿注意团队合作和协作，避免一味地强调胜负、个人。
大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿教案反思
大班社会活动我爱爸爸妈妈 评课稿教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 活动过程回顾
02 活动目标达成情况 04 活动亮点与不足
05 幼儿表现及分析
06 教师自我反思与提 升
07 家长反馈与沟通情 况
添加章节标题
活动目标达成情况
知识目标
幼儿能够理解并掌握“我爱爸爸妈妈”的主题内容 幼儿能够了解并认识到爸爸妈妈的辛苦付出和无私奉献 幼儿能够通过活动，增强对家庭和亲情的认识和感悟 幼儿能够将所学知识应用到实际生活中，学会关爱家人
家长反馈与沟通情况
家长对活动的满意度
家长对活动的整体评价 家长对活动环节的评价 家长对活动效果的反馈 家长对活动组织的建议和意见
家长对活动的建议和意见
增加亲子互动环节，促进亲子关系 增加实践活动，让孩子更好地了解社会 增加游戏环节，让孩子在游戏中学习 增加亲子阅读环节，培养孩子的阅读兴趣
幼儿表现及分析
幼儿积极参与情况
幼儿参与活动的热情高涨
幼儿能够主动与家长进行 互动
幼儿在活动中表现出色， 能够积极回答问题
幼儿在活动中能够遵守纪 律，认真听讲
幼儿在活动中的表现
合作意识：幼儿在活动中能够 与同伴合作，共同完成任务
语言表达：幼儿能够清晰地表 达自己的想法和感受，展现出
良好的语言表达能力
活动过程回顾
活动导入方式
故事导入：通过讲 述与主题相关的故 事，引导幼儿进入 活动情境
歌曲导入：播放与 主题相关的歌曲， 激发幼儿的兴趣和 情感共鸣
图片导入：展示与 主题相关的图片， 引导幼儿观察和思 考
游戏导入：通过与 主题相关的游戏， 激发幼儿的兴趣和 参与度
幼儿园大班社会活动：我爱爸爸妈妈教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动：我爱爸爸妈妈教学设计教学背景幼儿园大班阶段是幼儿个人认知和社会交往能力发展的重要阶段，也是幼儿德育教育的重要阶段。
幼儿园除了进行常规的学前教育外，也需要开展一些场景式的教学活动，来引导幼儿的情感、认知、行为等发展。
这篇教学设计就是基于此背景，提供一种教学方式。
教学目标•情感目标：通过活动，让幼儿感受到父母的重要性，并渴望和父母亲近，形成良好的亲子关系。
•认知目标：让幼儿认识到父母是自己的亲人，懂得感激父母为自己所做的一切。
•行为目标：让幼儿表现出对父母的爱和感激之情，懂得如何以行动来表达爱。
教学内容和步骤教学内容通过本活动，让幼儿琢磨“爱”的概念，感悟对家长的感情，并学会用实际行动表示爱。
教学步骤步骤一：准备1.教师为每个幼儿准备一张卡纸和涂色画笔。
2.布置活动场地，使幼儿有足够的活动空间。
3.安排老师和家长参与本次活动。
步骤二：引导1.通过多媒体或讲故事等方式，引导幼儿了解爱的概念。
帮助幼儿认识到，爱是表现在实际行动中的。
2.通过展示图片或实物，让幼儿认识“家庭”的概念，并帮助幼儿认识到，每个人都有一个“家庭”，在家庭中有兄弟姐妹、父母等亲人。
3.引导幼儿回想以往的日子，让幼儿思考并发表对父母或家庭的感悟。
步骤三：动手制作1.让幼儿在卡纸上画出自己和父母的形象，并在下方写上“我爱爸爸妈妈”。
2.老师鼓励幼儿认真绘制，并引导幼儿想象父母平时对自己的关爱和付出，同时也应鼓励家长在幼儿绘制时给予帮助和指导。
步骤四：个人发言1.将每位幼儿制作好的卡纸拿出来，并让幼儿依次发言，说出自己绘制的卡纸的意义。
2.在发言过程中，老师要时时注重给予肯定和引导。
步骤五：亲子互动1.在活动现场为父母准备一个登记处，父母可以在这里写下自己对孩子的爱和鼓励。
2.引导家长和幼儿建立更多的互动机会，增进亲子感情。
教学反思通过本次活动，成功引导了幼儿正面情感的发展，使幼儿通过行动体现对父母的感激和爱，使幼儿对“家庭”这一社会概念有了更深入的理解，并且也成功增进了家长和幼儿之间的亲子关系。
大班社会《我喜欢爸爸妈妈》教案
大班优秀社会《我喜欢爸爸妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识到每个人都有爸爸和妈妈，爸爸和妈妈都很爱自己。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到爸爸妈妈对自己的爱，培养幼儿热爱父母亲的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿认识到每个人都有爸爸和妈妈，爸爸和妈妈都很爱自己。
2. 通过活动，培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿深刻体验到爸爸妈妈对自己的爱。
2. 如何培养幼儿热爱父母亲的情感。
四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、亲子游戏材料等。
2. 经验准备：幼儿已有关于家庭的基本认识。
五、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，让幼儿认识到每个人都有爸爸和妈妈，爸爸和妈妈都很爱自己。
2. 主体部分：通过观察图片，让幼儿描述爸爸妈妈对自己的爱，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 实践部分：组织幼儿进行亲子游戏，让幼儿体验到爸爸妈妈对自己的爱，培养幼儿热爱父母亲的情感。
4. 总结部分：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿表达对爸爸妈妈的爱。
5. 作业部分：让幼儿回家后，尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、图片展示、观察描述、亲子游戏等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过情感渲染和互动交流，引导幼儿体验父母的爱，培养幼儿的表达能力和观察力。
3. 以幼儿的亲身体验为基础，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自主学习能力。
七、教学步骤：1. 故事导入：通过播放故事课件，引导幼儿了解每个人都有爸爸和妈妈，以及爸爸妈妈对幼儿的爱。
2. 图片观察：展示不同家庭的图片，让幼儿观察并描述爸爸妈妈对幼儿的关爱行为。
3. 亲子游戏：组织幼儿参与亲子游戏，让幼儿在游戏中体验到爸爸妈妈的爱。
4. 情感交流：引导幼儿分享自己在活动中的感受，培养幼儿表达对爸爸妈妈的爱。
5. 总结作业：鼓励幼儿回家后，用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》一、教案1. 教学目标1.让孩子们了解家庭的重要性和父母的辛劳。
2.增强孩子们的家庭观念和亲情意识。
3.培养孩子们的表达能力和情感交流能力。
2. 教学准备1.教具：课件、图片、亲子关系图表2.学具：笔、纸3. 教学内容1.自我介绍和热身（5分钟）2.介绍父母的辛劳和家庭的重要性（20分钟）1.展示图片和亲子关系图表2.引导孩子们讨论父母的工作和付出3.引导孩子们了解家庭的重要性和亲情的意义3.讲解《我爱爸爸妈妈》的歌曲和歌词（15分钟）1.播放歌曲2.给孩子们分发歌词3.讲解歌词的意义并带领孩子们一起唱4.分组演绎歌曲情境剧（25分钟）1.将孩子们分成小组2.分配角色并分别练习3.演绎出歌曲所描述的情境5.和反思（10分钟）1.课程的主要内容2.让孩子们表达自己的感受和体会4. 教学过程1.自我介绍和热身教师向学生简单介绍自己，并带领孩子进行热身活动，如体操、歌曲等。
2.介绍父母的辛劳和家庭的重要性教师向学生展示图片和亲子关系图表，然后引导孩子们讨论父母的工作和付出，了解家庭的重要性和亲情的意义。
3.讲解《我爱爸爸妈妈》的歌曲和歌词教师播放歌曲，给孩子们分发歌词，并讲解歌词的意义。
带领孩子们一起唱歌。
4.分组演绎歌曲情境剧将孩子们分成小组，分配角色并分别练习，然后演绎出歌曲所描述的情境。
5.和反思教师课程的主要内容，让孩子们表达自己的感受和体会。
二、教学反思本节社会课教学以《我爱爸爸妈妈》为主题，通过让孩子们认识父母的辛劳和家庭的重要性，加强了孩子们的家庭观念和亲情意识，也培养了孩子们的表达能力和情感交流能力。
在教学过程中，我们使用了多种教学方法，如展示图片和亲子关系图表、讲解歌曲和情境剧等，让孩子们更加深入地了解家庭和亲情的意义。
同时，我们也注重培养孩子们的参与性和主体性，在教学中鼓励孩子们多与同学交流讨论，并且积极参与课堂互动。
尽管本节课的教学目标达到了预期效果，但也存在一些不足之处。
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》一、教学目标1.让大班幼儿了解和认识到爸爸妈妈在自己成长中的作用和重要性；2.培养大班幼儿对爸爸妈妈的感恩之情；3.提高大班幼儿的表达能力和情感沟通能力；二、教学内容1.灵活运用绘本《我爱爸爸妈妈》，通过图片和文字使幼儿了解爸爸妈妈在自己成长中的重要性；2.运用故事情节，让幼儿体会爸爸妈妈的关爱和照顾；3.开展感恩活动，让幼儿表达对爸爸妈妈的感激之情；三、教学准备1.绘本《我爱爸爸妈妈》；2.媒体设备，如投影仪、音响等；3.爸爸妈妈的图片，用于感恩活动；四、教学过程1. 热身活动向幼儿提问：“你们都有爸爸妈妈吗？他们在你们生活中扮演着什么角色呢？他们是不是很重要？”让幼儿介绍自己的爸爸妈妈，并谈谈他们对自己的帮助和照顾。
2. 引入绘本2.1 在投影仪上展示绘本《我爱爸爸妈妈》，给幼儿看其中的插图。
2.2 引导幼儿观察插图，提问他们所发现的爸爸妈妈的行为和表情。
例如，爸爸妈妈给孩子穿衣服、做饭、读故事等。
2.3 通过引导问题，让幼儿学会感受爸爸妈妈给予他们的关爱和呵护。
3. 故事情节3.1 读绘本《我爱爸爸妈妈》中的故事情节给幼儿听。
3.2 引导幼儿回忆绘本中的故事情节，提问：“爸爸妈妈做了哪些让你们感到幸福和开心的事情？” 3.3 让幼儿参与故事情节的角色扮演，让他们亲身体验爸爸妈妈的爱和关怀。
4. 感恩活动4.1 让每个幼儿从家中带来自己爸爸妈妈的照片。
4.2 帮助幼儿表达对爸爸妈妈的感恩之情，可以让他们在照片上写下感谢的话语或画上自己与爸爸妈妈的合影。
4.3 给每个幼儿提供一个不同形状的爱心模板，让他们在上面贴上自己爸爸妈妈的照片。
4.4 在班级的墙上展示幼儿制作的爱心墙，让幼儿们感受到大家对爸爸妈妈的感恩之情。
五、教学反思本节课通过引入绘本和故事情节，让幼儿了解到爸爸妈妈在自己成长中的作用，并引导他们表达对爸爸妈妈的感恩之情。
通过活动的方式，让幼儿亲身体验爸爸妈妈的关爱和爱心，培养他们的表达能力和情感沟通能力。
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》
大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》教案：教学目标：1. 培养幼儿对父母的感恩之情。
2. 培养幼儿细致观察事物的能力。
3. 培养幼儿表达自己感情的能力。
教学内容：《我爱爸爸妈妈》教学准备：1. 教学课件或图片，展示爸爸妈妈的形象。
2. 幼儿绘本《我爱爸爸妈妈》。
教学步骤：引入：1. 班会时间，通过一首歌《爸爸妈妈万岁》为引子，让幼儿唱出对爸爸妈妈的爱。
2. 展示爸爸妈妈的图片，幼儿自由说出爸爸妈妈的名字。
讲解：1. 通过展示幼儿绘本《我爱爸爸妈妈》，介绍书中的内容和主题。
2. 细致观察绘本中的插图，引导幼儿说出图片中爸爸妈妈的动作和表情。
讨论：1. 引导幼儿回忆自己与爸爸妈妈的日常生活，让幼儿说出自己喜欢爸爸妈妈做的事情。
2. 让幼儿分组，自由讨论和分享自己喜欢的爸爸妈妈的事情，并在班会时间表演出来。
表达：1. 分小组，让每个小组设计一份感恩卡片，写上对爸爸妈妈的感谢和爱。
2. 每个小组派代表上台表达感谢，并送给爸爸妈妈。
反思：教学反思：1. 教学目标是否实现？是否能够培养幼儿对父母的感恩之情？2. 教学过程是否有趣味性，能够吸引幼儿的注意力？3. 教学过程中，幼儿是否能够积极参与，表达自己的意见和感受？4. 教学准备是否充分，是否能够有效地支持教学？反思总结：通过这个教学活动，幼儿能够更加深入地了解爸爸妈妈的辛勤付出。
他们能够观察绘本中的插图，表达自己对爸爸妈妈的感受和喜爱。
同时，通过小组讨论和表达，幼儿能够互相倾听，学会感恩和表达感谢之情。
教学活动充满趣味性，激发了幼儿的积极参与，并通过用心准备的教学准备，更好地支持了教学的展开。
公布课资料大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿
公布课资料大班社会活动《我爱爸爸妈妈》评课稿整理这是一个心理健康活动，从那个活动中咱们能明显地感受到教师的用意，她要升华的是小孩爱的情感，要让小孩明白爱父母，如何爱父母。
由于此刻的小孩多为独生子女，很多小孩都表现出了自私，只明白索取却不明白回报，因此对小孩的关爱教育是极为重要的。
小孩第一爱的是自己，然后再是亲人，再是身旁的人，再往后确实是对祖国的爱，在大班进行爱身旁亲人的教育是超级符合小孩年龄特点的，也是极为需要的。
一、评选材那个活动超级切近小孩的生活体会，每一个小孩都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，小孩能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为那个活动奠定了情感基础，也使小孩在活动中有话可说，可是很多小孩只是能感受，却不明白自己该用什么方式去表达对父母的爱，那个活动以此为切入点，不仅让小孩明白父母对自己的付出，更要让小孩明白自己也应该为父母做一些力所能及的事，和做哪些事。
二、评目标：尽管我并无看到过那个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那确实是对小孩爱的教育，让小孩学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达到度是很高的。
三、评预备：一、教师自身的预备：活动中教师态度温和，声音轻柔，超级得有亲和力，这就使整个活动气氛轻松，小孩在活动中没有一丝紧张感，小孩都能斗胆地表达自己的方式；教师为活动创编了手的情境演出，尽管很简单，却能深深地吸引小孩的注意力，而且又能专门好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。
二、物质预备：教师在活动中预备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是顺手可得的，但却都表现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的气氛；砖块是让小孩来体验付出和分担的，更能小孩感受到父母的辛苦，和自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标效劳；爱心卡是鼓舞小孩让隔壁听课的教师画的，增进了全场的融洽，而且最后聚集爱心卡，让小孩集中交流，相互分享彼此的体会。
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大班社会活动《我爱爸爸妈妈》
评课稿
这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到
教师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，
怎样爱父母。
由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出
了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极
为重要的。
孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，
再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符
合孩子年龄特点的，也是极为需要的。
一、评选材
这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父
母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，
一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动
中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么
方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知
道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些
力所能及的事，以及做哪些事。
二、评目标：
虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学
活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱
的教育，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。
三、评准备：
1、教师自身的准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。
2、物质准备：教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。