年中考说明文阅读复习教案

2017年中考说明文阅读复习教案
一、教学目标
1、熟悉说明文相关知识与中考考点
2、掌握说明文答题思路和解题技巧
二、教学重点、难点
1、说明文相关知识
2、说明文答题思路和解题技巧
三、课时安排
2课时
四、教学过程
第一课时
（一）导入
抽背两首古诗
（二）我回忆
1、说明文定义：
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。

2、说明文分类
①根据说明对象分
（1）事物性说明文说明事物的是事物说明文
（2）事理性说明文解说事理的是事理说明文。

②根据表达方式和写作目的分类
（1）实用性说明文－－如说明书之类。

（2）科学小品文－－主要以介绍科学技术知识为内容。

（3）平实性说明文－－语言平实。

如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。

（3）文艺性说明文－－语言生动。

如知识小品，科学小品等。

③练一练·辨析说明文类型
（1）《中国的石拱桥》事物说明文
（2）《故宫博物院》事物说明文（3）《雄伟的人民大会堂》事物说明文
（4）《苏州园林》事物说明文（5）《向沙漠进军》事理说明文（6）《从甲骨文到缩微图书馆》事理说明文
（7）《统筹方法》事理说明文（8）《死海不死》事理说明文（9）《人类的语言》事理说明文
（10）《松鼠》事物说明文
(11)《事物的正确答案不止一个》事理说明文(12)《叫三声夸克》事理说明文
(13)《奇妙的克隆》事理说明文(14)《沙漠里的奇怪现象》事理说明文
(15)《我们的知识是有限的》事理说明文(16)《宇宙里有些什么》事理说明文
(17)《花儿为什么这样红》事理说明文(18)《看云识天气》_事理说明文
3、说明文方法
下定义：采用言简意明、周密无懈的语言，提示事物的本质特征的说明方法。

打比方：用比喻来说明事物的特征。

这一方法可以使说明变得更加形象生动，有助于对事物特征的理解。

举例子：就是用具体的实例来说明。

容易理解说服力强。

列数字：就是运用数字从数量方面来说明事物的特征，如基数、百分数、比例、概数等。

作比较：将两种或两种以上的事物加以比较，借以提示事物的异民、优劣、高下，帮助人们认识事物，区别事物。

分类别：对一些比较复杂的事物，可以按事物的特征，把它分为若干类，分别进行说明。

画图表：通过用图、列表的方法来帮助人们认识事物。

能够直观地形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了的认识，便于比较和记忆、理解。

摹状貌：从表达方式上来看，应归于描写。

摹状貌的作用：揭示事物的特征,使被说明对象更形象生动、具体，使文章更具有可读性。

摹状貌，不是修辞，虽然也强调相似，但更多的说明趋势，状态具有什么特征，无本体与喻体。

注意摹状貌与打比方是有区别的，简单来说：只要不是明显的比喻，或者只是单一的比喻，一般归入“摹状貌”中。

4、说明文顺序及结构
（1）一般说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
（2）一般说明结构：总体结构：①引出说明对象（引说部分）②阐释说明对象（主体部分）③总结说明对象（收尾部分）基本模式：①横式结构（说明事物的几个方面）②纵式结构（说明事物的发生、发
展、结果或制作过程）③纵横交错式。

常见形式：并列式、连贯式、递进式、总分式（总分、分总、总分总）
（3）析说明结构作用：开头作用有：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题。

结尾作用有：①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等。

5、说明文语言特点
说明语言的准确性，是说明文最基本的特征。

（三）我思考：说明文常见题型及解答方法
①考点再现
1.对说明对象及其特征的把握；
2.对文章内容的整体理解，信息的筛选与概括；
3.对说明方法及其作用的辨别与分析；
4.对说明结构及其顺序的理解与分析；
5.对说明语言的把握及对关键词、句的辨析；
6.对所涉及的科学、生活现象的阐述与解说；
7.对材料中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；
8.对材料中所涉及的科学、生活现象提出建议。

②经典回顾（2010年南通市中考题）
6、阅读全文回答：人类改造火星的目的和方法是什么？（4分）
目的：方法：
7、第（2）段中，“目前，在火星上仍然可能存在着二氧化碳”，一句中的“
可能”能否删去？为什么？（4分）
8、进年来，人类加快了探火星的步伐，然而对改造火星计划的可行性，还存在
着争议。

你认为改造火星的计划是否可行？请依据文中内容，说说你的看法。

经典回顾（2009年南通市中考题）
6．阅读全文回答：“城市空中森林”在环境保护方面有哪些作用？（4分）
7．第④段中，“这种建筑……不会占用太多宝贵的城市土地”一句中的“太多”能否删去?为什么？（4分）
8．有人认为，兴建“城市空中森林”摩天大楼，还不如在地面上多种树。

请联系文中相关内容，说说你对这个观点的看法。

（4分）
经典回顾（2008年南通市中考题）
7．通读全文后，请为本文拟一个恰当的标题。

（2分）
8．第②段中，为什么说“这是一块孕育着财富和梦想却一直被自然掖藏着的新大陆？（4分）
9．结合语境，说说下列句子中加点词语的表达效果。

（4分）
①通过非并网技术使风电快速进入特定高耗能产业，使“垃圾电”变成“黄金电”。

②一旦试点成功，它将是世界利用风能的最新里程碑。

10．为什么要大力发展风电产业？请分条陈述。

（4分）
③中考常见题型：
（1）理清说明对象概括说明内容
（2）指出说明方法分析表达作用
（3）品味说明语言体会科学准确
（4）提升认识探究创新（发展性考题）
（1）、理清说明对象概括说明内容
典型题型：
A、拟标题
《松鼠》、《巍巍中山陵》、《沙漠里的奇怪现象》《死海不死》
方法指导：
a、直接用说明对象（事物性说明文）
b、说明对象的特征+说明对象（事物性说明文）
c、用说明内容（事理性说明文）
B、概括说明内容
臭氧处于地球上空约10—50公里的平流层内，其浓度最大处在离地面约20——25公里处(1)我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气体，在太阳紫外线辐射的光和下造成的。

，是罩在地球上仅3毫米的一层薄薄的“面纱”，这就是我们常说的臭氧层。

别看这薄薄的3毫米，在大气中所占比例很小，但对人类生存环境的影响却很大，臭氧层能“吞掉”90%以上的太阳辐射的紫外线，从而避免了紫外线对人体及地球上所有生物造成的伤害。

请概括以上语段的内容：介绍臭氧层的形成与作用
方法指导：
a、抓关键句
b、提炼关键词
c、语言表述简洁、全面（四）小结：说明方法、近年中考说明文考点和中考题型、题型（1）
的答题方法
（五）作业：中考作业本和新中考
第二课时
（一）导入
抽背两首古诗
（二）中考常见题型
（2）指出说明方法分析表达作用
①例题
1.从地面到碑顶高达37.94米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的天安门还高4.24米。

（列数字、作比较）
2、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。

（打比方）
3、星云分为亮星云和安星云。

（分类别）
4、松鼠面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

（摹状貌）
5、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。

（举例子）
6、古人说：“见怪不怪，其怪自败。

”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来解释。

（作引用）
7、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

（下定义）
8、大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。

（作诠释）
②下定义与作诠释的区别
下定义：字数较少，简洁科学地说明了事物的概念，是一个判断句。

作诠释：字数较多，具体形象地说明了事物的外形、特点等，不是判断句。

下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释不能这样。

A、下定义命题形式：
根据文段内容给某一说明对象下定义
如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

答题模式：（1）判断句
（2）对象+特征+属性
最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品，它们都贴有特殊色绿色食品标志，象征着该产品是无污染的、充满健康和活力的食品。

现在在国际上绿色食品的生产企业已达1、64万家，它们的产品行销全
球各地，而没有贴“绿色食品”标志的食品在许多国家被禁止出售或销量大减。

阅读上面语段给绿色食品下定义：绿色食品是无污染的、充满健康和活力的食品。

B、分析说明方法作用
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。

它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。

这句话用了什么说明方法,有何表达效果?
1、用了打比方的说明方法，使句子生动形象。

2、用了打比方的说明方法，生动形象的介绍了人民英雄纪念碑的特点。

3、这段文字用了打比方的说明方法，把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下深刻的印象。

回答模式：
这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚的……）说明了（说明对象）的特点。

体现了说明文语言的准确性
下定义揭示事物的本质意义和特征，……是
+，或概念是……
准确简明
（2010年南京市中考题）云锦，世博会上的南京名片
第14题第（3）节介绍《九龙图》有什么作用？
运用了举例子的说明方法，具体准确的说明了南京云锦工艺高超，巧夺天工。

注意：对“说明方法作用”的辨析，一定要结合句子内容作具
体分析，切忌术语的堆积，导致空泛，不具体。

题目以新面孔出现
（3）、品味说明语言体会科学准确
命题方式：
①找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。

②加点词语能否去掉，为什么？
③加点词语能否换成另外一个词语，为什么？
④分析在语言表达方面有何特点？
a、分析词的表达作用
松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

句中“好像”一词有何表达效果？
“好像”一词表示猜测，并非肯定。

松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。

答题模式：①先解词或说明词性作用，②再分析词在句中的作用，③最后再说明体现了说明文语言的准确性的特点。

b、分析词能否去掉
至于池沼,大多引用活水。

句中”大多”一词能否删掉,为什么? 不能删掉, “大多”表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。

用在这里，体现了说明文语言的准确。

答题模式：
①不能删。

②因为“……”表示……，删掉后就变成了……，这与文意不符。

③体现了说明文语言的准确性。

C、两词可否互换，并说明理由。

广西乐业的一个洞中大厅——红玫瑰大厅长300米，宽200米，最高处达260米，这规模与人民大会堂相当，但高度要高多了。

句中
的“相当”可以换成“相同”吗？说说理由。

答案：不能。

“相当”表示红玫瑰大厅和人民大会堂的规模差不多，但仍有差别。

如果换成“相同”则表示两者完全一样，这和事实不相符。

用“相当”体现了说明文语言的准确性。

答题模式：①先作出判断，②从词义来分析两个词的区别，③分析互换后的表达效果
今天如果我们不能有效遏制气候变暖的发展趋势，代表着沙漠未来希望的零星绿色将越来越少，直至完全绝迹，沙漠的扩张也将变得气势汹汹而且肆无忌惮。

说说上面划线句子在语言表达方面有何特点？
采用生动的语言来说明。

如“气势汹汹”和“事无忌惮”两个成语，将沙漠人格化，表现土壤沙漠化的严重，警示人们保护环境。

（4）提升认识探究创新（发展性考题）
开放性试题,就是没有规定唯一的答案,可以各抒已见,一是就材料回答问题,不一定按标准答案作答,意思答对就给满分;二是就阅读材料读后受到的启示、感想,这样的答案也是具有个性化的;三是从材料出发,或提出自己不同的看法,或扩散联想到其他方面.总之,这类试题有助于增加学生主体参与意识,扩大学生独立发表见解的余地,鼓励学生的创新意识和探究精神.在训练理解能力的同时,训练表达能力,对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成,要写成一句或一段完整的话。

时代的发展给阅读提出了新的要求,于是有些文章介绍了人们关注的热点话题,也有些文章介绍了科技领域中一些高新技术和最新的研究成果.其中有关于沙尘暴的(如镇江试题)、纳米知识的(如重庆试题)、人猿分野的新理论(如广州试题)、航天新技术的(如安徽试题)、北极与南极有关知识和趣闻(陕西河南试题)、蛛网(如北京东城区试题)等,.这就要求学生扩大阅读面,了解相关知识,并且这些文章对于增长学生知识,引导学生热爱科学,献身科学,培养创新精神有着积极作用,同时也顺应了时代的要求.
（三）小结：
1、说明方法及作用;
2、品味说明语言的一般方法;
3、发展性考题的答题思路
（四）作业：中考作业本和新中考。