五年级语文儿童诗两首课件

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我想 高洪波
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走近作者
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古
开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法
官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少
女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄
的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集
《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》
《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪
波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情
际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎
样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现
实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，
爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商
量。这更增加了诗的情趣。
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前四节的最后一句在表达上都有什 么特点？这样写好在哪里？
都带有破折号，而且破折号都 起解释、说明作用，这样写得好 处在于使句子更完整。
让风涂抹它的年轮 山路上印满秋天的芬芳
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《爱之歌》
黑塞（德国） 我是一头鹿，你就是那小鹿， 小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。 夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你， 歌声嘹亮，翅膀斑斓， 它对你唱一支爱之歌， 它唱着我给你的歌。
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我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的帐篷。
绿色的帐篷指“大柳树”
“我”想把脚丫接在柳树枝上，
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并长成1 一棵大树。 8
我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。
我想把脚丫， 化作潺潺流水， 让母亲河 永远载舟远航。
我想把眼睛 化作中秋的月亮， 榕树下的孩子我想把身体 化作肥沃的土地， 让西北部的不毛之地， 也有小麦的芳香。
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我想（二）
我想把耳朵， 高高地悬挂空中， 时时提高警惕， 让犯罪分子无处躲藏。
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童年的水墨画
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街头
阅读
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
写儿童不过街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。
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《街头》──读《水浒传》 的孩子，那样的专注，尽管 马路街头是那样的喧闹，却 丝毫不能影响他，对时间的 推移也浑然不觉。无边的喧 闹和一隅的安静，形成了鲜 明的对比。
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读了《童年的水墨画》这首 诗，你看到了怎样的画面?这个画 面给你怎样的感觉?
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山村孩子的画
邱易东
云是画面的主角
浓一笔，淡一笔
让阳光渲染它的模样 叶的眼睛在崖畔张望
暖一抹，冷一抹
泥土是画面的主角
在小溪的天空漂浮 让幻想展示它的富有
树是画面的主角
深一脚，浅一脚
话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文
学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国
第三届儿童文学优秀作品奖。
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诗歌朗诵
我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。
这一节主要写：“我”想把小手安在 桃树枝上，把春天打扮的更美。
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写“我”想把眼睛装在风筝上。
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我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。
写我想把自己种在春天的土地上，
2021/2/4 成为柳絮和蒲1 公英。
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不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……
五年级语文儿童诗两首课件
词语理解 汲取：吸取。
喧闹：喧哗热闹。
水葫芦：多年生水生草本植物，叶直
立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨
大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的
水葫芦加上了引号，不是指真正的
水葫芦，而是指水性极好的孩子，
与我们通常说的“旱鸭子”是相对
的。
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江上
像刚下水的鸭群， 戏水
扇动翅膀拍水戏Hale Waihona Puke Baidu。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。
写江上戏水的孩子调皮可爱。
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《江上》──戏水的孩子，那样的 调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水 中，在水里互相你拨我溅地嬉戏， 就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中， 不见了，突然一阵水花，他出现了， 调皮地笑着，露出两对小虎牙。一 群孩子的嬉戏和一个孩子的特写， 给人以鲜明的形象感。
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你觉得作者的想法美在哪?
《我想》写了一个孩子一连串美妙 的幻想：想把小手安在桃树枝上，想 把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在 风筝上，想把自己种在土地上，表达 了儿童丰富的想象力以及对美的追求 和向往。
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我想（一）
我想把小手， 化作三秋桂子， 飘香宇宙， 连嫦娥也频频回望。
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溪边 钓鱼
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
写孩子在溪边钓鱼的欢乐。
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《溪边》──钓鱼的孩子，那 样的快乐，静静的溪水映着爱美的 柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静 的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛 觉得空气都停止了流动，似乎大家 都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那， 这种静立刻被打破了，溪水动了， 人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句， 勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
写“我”要飞到遥远的地方，但要和爸爸妈妈商量。
从这段话中，你体会到什么？
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“我”的懂事。
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①不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第
四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇
添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，
与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实
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前一句描写了读书的神态，孩子是 坐在街头读书，书就放在膝盖上，他 (她)似乎很懂得爱护书，翻页时动作是 轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所 以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点 明了他看的是《水浒传》，但主要说 他看书看得入迷了，只想着“黑旋风” 水战“浪里白条”的事，对时间的悄 然流逝一点也没有注意到。