三年级语文下册花钟示范课件第1课时

fāng
芳
芳
组词：芬芳 芳香
书写指导：
造句：雨水使空气变得洁净,青草发
上下结构，不要忘记中间的点。
出清新芬芳的气味。
生字书写
nèi
内
内
组词：内部 屋内 造句：他们从内部中断了联系。
书写指导： 独体字结构，最后一笔为点。
生字书写
xǐng
醒
醒
组词：苏醒 醒来
书写指导：
造句：河道里平静的水,从冬天的素净中苏
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏
qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳 奋斗 芬芳 芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来 苏醒
寿
芳
万寿菊 寿命
苏州 苏醒
苏
内
我来组词
识字解词
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，先讲观 察后的发现： 一天之内，不同的花开放时间是不同的；接着分析回 答了不同的植物开花时间不同的两个原因： _与__昆_虫__的__活__动__时___间_有___关_、开花时间与温度、湿度、光照有关 ；最后 谈到植物学家修建“花钟” ，其做法很奇妙。
书写指导： 上下结构。下边右边的“匕”
比左边的稍大。
生字书写
xiū
修
修
组词：修建 维修
造句：古代人民用自己的勤劳和智 慧修建了伟大的长城。
书写指导： 左窄右宽，注意不要忘记中间
的横。
生字书写
jiàn
建
建
组词：修建 建设
造句：为了方便附近孩子上学，这 里将要修建一所学校。
书写指导： 先写里边的“聿”。不要写成
生字书写
斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组
（1）小组长带领全组讨论，识记生字。 （2）分享你们的识字方法。
生字书写
方法一：找一找 左右结构： 醒、强、修、组 上下结构： 芬、芳、寿、苏、昆 独体字结构： 斗、内、示 半包围结构： 建
生字书写
方法二：换一换
“醒”换掉“酉”加上“月”，是“腥”。 “芬”换掉“艹”加上“纟”，是“纷”。 “建”换掉“廴”加上“彳”，是“律”。
“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成 小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导： 左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu
斗争 战斗 星斗 漏斗
辨析
❶表示“对打”“比赛胜负”等时，读 dòu，如，斗争、斗智、斗力。； ❷表示“量粮食的器具”“像斗的东 西”“市制容量单位”等时，读dǒu， 如，漏斗、烟斗、一斗米。
要求：
看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语
fēn fāng
nèi bù
（ 芬 芳 ） （ 内部 ）
kūn chóng
xiū jiàn
（ 昆 虫 ） （ 修建 ）
xǐng lái
zhuó shāng
zhǎn shì
（ 醒 来 ） （ 灼 伤） （ 展 示 ）
左右结构左右等宽。注意左边
醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。 的“酉”，不要忘记里边的横。
生字书写
shòu
寿
寿
组词：万寿菊 寿命
书写指导：
造句：早上八点,万寿菊绽开笑脸, 就像一个姑娘露出幸福的微笑一样。
撇写要写舒展。最后一笔为点。
生字书写
sū
苏
苏
组词：苏打 苏州 造句：爸爸带我去苏州旅游。
生字书写
dòu
斗
斗
组词：争奇斗艳上枝
两点上下稍微错开位置，竖分
头,梨花争奇斗艳。
开的横的部分左长又短。
生字书写
fēn
芬
芬
组词：芬芳 芬兰
书写指导：
造句：我走在公园的幽径上,耳畔是
上下结构，注意中间的“八”
鸟儿的鸣啼,鼻尖是花草的芬芳。 要写扁一点。
生字书写
第四单元·第13课
花钟
第一课时
新知导入
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息。 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
钟表
新知导入
花红柳绿 百花争艳
姹紫嫣红 百花齐放
五彩缤纷 万紫千红
自读课文
要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2.读准每一个字的字音，圈出生字词。 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 4.给每个自然段写上序号。
强大 强壮 表示 指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设 修建
建
昆
组成 小组
组
我来组词
古文识字
斗 内 寿
识字解词
长柄勺子。 进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
识字解词
➢ 借助语境理解词语
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
词语解释
【争奇斗艳】形容百花竞放，十分奇异艳丽。 【艳丽】鲜明美丽。 【苏醒】昏迷后醒过来。 【娇嫩】柔嫩。 【依次】按照次序。 【大致】大概;大约。
词语对对碰
舒展——伸展
适宜——适合
依次——顺次
大致——大概
争奇斗艳——百花争艳
词语对对碰
艳丽——素雅 密切——疏远
怒放——凋零 干燥——潮湿
生字书写
zǔ chéng
zhēng qí dòu yàn
（ 组 成 ） （ 争 奇斗 艳 ）
二、比一比，组词语
斗（ 斗争 ） 内（ 内部 ） 醒（ 醒来 ） 寿（ 寿命 ） 抖（ 抖动 ） 肉（ 猪肉 ） 腥（ 腥味 ） 涛（ 波涛 ）
课堂总结
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思 路，先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间 是不同的；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的 两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关、与昆虫 的活动时间有关；最后谈到植物学家修建“花钟”，其 做法很奇妙。
它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
形容词：完全符合
朗读课文
要求：
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.带着问题读课文：《花钟》这篇课文的主要内容是什么？
朗读课文
➢ 整体感知内容
讨论交流：《花钟》这篇课文的主要内容是什么？
板书设计
13.花钟
斗芬芳内醒寿苏 强示昆修建组 现象：不同的花开放时间是不同的 原因：开花时间与温度、湿度、光照有关、
与的活动时间有关 实际运用：植物学家修建“花钟”
作业布置
1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2.继续预习课文。
再见
书写指导： 上下结构。
生字书写
qiáng
强
强
组词：坚强 强求 造句：小明是个坚强的孩子。
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
生字书写
shì
示
示
组词：表示 指示
造句：同学们热烈鼓掌，对新来的 老师表示欢迎。
书写指导： 注意上面为两横，不要写多。
最后一笔为点。
生字书写
kūn
昆
昆
组词：昆虫 昆仑
造句：清晨，草地里昆虫家族的成 员们轻轻呼唤，互相应答。