三年级语文下册花钟示范课件第1课时

“辶”。
生字书写
zǔ
组
组
组词：组成 小组
造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠 联璧合，组成一幅美丽的夜景图。
书写指导： 左边最后一笔为提。
多音字学习
dòu
斗
dǒu
斗争 战斗 星斗 漏斗
辨析
❶表示“对打”“比赛胜负”等时，读 dòu，如，斗争、斗智、斗力。； ❷表示“量粮食的器具”“像斗的东 西”“市制容量单位”等时，读dǒu， 如，漏斗、烟斗、一斗米。
强大 强壮 表示 指示
强
昆虫
示
昆仑
修建
修
建设 修建
建
昆
组成 小组
组
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我来组词
古文识字
斗 内 寿
识字解词
长柄勺子。 进入穴居、住处。
表示肉身长久延续。
识字解词
➢ 借助语境理解词语
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
形容百花竞放，十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
形容花开时姿态十分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短
板书设计
13.花钟
斗芬芳内醒寿苏 强示昆修建组 现象：不同的花开放时间是不同的 原因：开花时间与温度、湿度、光照有关、
与的活动时间有关 实际运用：植物学家修建“花钟”
作业布置
1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2.继续预习课文。
再见
zǔ chéng
zhēng qí dòu yàn
（ 组 成 ） （ 争 奇斗 艳 ）
二、比一比，组词语
斗（ 斗争 ） 内（ 内部 ） 醒（ 醒来 ） 寿（ 寿命 ） 抖（ 抖动 ） 肉（ 猪肉 ） 腥（ 腥味 ） 涛（ 波涛 ）
课堂总结
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思 路，先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间 是不同的；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的 两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关、与昆虫 的活动时间有关；最后谈到植物学家修建“花钟”，其 做法很奇妙。
生字书写
斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组
（1）小组长带领全组讨论，识记生字。 （2）分享你们的识字方法。
生字书写
方法一：找一找 左右结构： 醒、强、修、组 上下结构： 芬、芳、寿、苏、昆 独体字结构： 斗、内、示 半包围结构： 建
生字书写
方法二：换一换
“醒”换掉“酉”加上“月”，是“腥”。 “芬”换掉“艹”加上“纟”，是“纷”。 “建”换掉“廴”加上“彳”，是“律”。
它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
形容词：完全符合
朗读课文
要求：
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.带着问题读课文：《花钟》这篇课文的主要内容是什么？
朗读课文
➢ 整体感知内容
讨论交流：《花钟》这篇课文的主要内容是什么？
第四单元·第13课
花钟
第一课时
新知导入
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息。 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
钟表
新知导入
花红柳绿 百花争艳
姹紫嫣红 百花齐放
五彩缤纷 万紫千红
自读课文
要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2.读准每一个字的字音，圈出生字词。 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。 4.给每个自然段写上序号。
书写指导： 上下结构。
生字书写
qiáng
强
强
组词：坚强 强求 造句：小明是个坚强的孩子。
书写指导： 左右结构，左窄右宽。
生字书写
shì
示
示
组词：表示 指示
造句：同学们热烈鼓掌，对新来的 老师表示欢迎。
书写指导： 注意上面为两横，不要写多。
最后一笔为点。
生字书写
kūn
昆
昆
组词：昆虫 昆仑
造句：清晨，草地里昆虫家族的成 员们轻轻呼唤，互相应答。
识字解词
我会读
dòu fēn fāng nèi xǐng shòu sū 斗芬芳内醒寿苏
qiáng shì kūn xiū jiàn zǔ 强示昆修建组
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
争奇斗艳 奋斗 芬芳 芬兰
斗
芬
芳香
芬芳
内部
醒
醒来 苏醒
寿
芳
万寿菊 寿命
苏州 苏醒
苏
内
我来组词
识字解词
词语解释
【争奇斗艳】形容百花竞放，十分奇异艳丽。 【艳丽】鲜明美丽。 【苏醒】昏迷后醒过来。 【娇嫩】柔嫩。 【依次】按照次序。 【大致】大概;大约。
词语对对碰
舒展——伸展
适宜——适合
依次——顺次
大致——大概
争奇斗艳——百花争艳
词语对对碰
艳丽——素雅 密切——疏远
怒放——凋零 干燥——潮湿
生字书写
书写指导： 上下结构。下边右边的“匕”
比左边的稍大。
生字书写
xiū
修
修
组词：修建 维修
造句：古代人民用自己的勤劳和智 慧修建了伟大的长城。
书写指导： 左窄右宽，注意不要忘记中间
的横。
生字书写
jiàn
建
建
组词：修建 建设
造句：为了方便附近孩子上学，这 里将要修建一所学校。
书写指导： 先写里边的“聿”。不要写成
生字书写
dòu
斗
斗
组词：争奇斗艳 奋斗
书写指导：
造句：山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝
两点上下稍微错开位置，竖分
头,梨花争奇斗艳。
开的横的部分左长又短。
生字书写
fēn
芬
芬
组词：芬芳 芬兰
书写指导：
造句：我走在公园的幽径上,耳畔是
上下结构，注意中间的“八”
鸟儿的鸣啼,鼻尖是花草的芬芳。 要写扁一点。
生字书写
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，先讲观 察后的发现： 一天之内，不同的花开放时间是不同的；接着分析回 答了不同的植物开花时间不同的两个原因： _与__昆_虫__的__活__动__时___间_有___关_、开花时间与温度、湿度、光照有关 ；最后 谈到植物学家修建“花钟” ，其做法很奇妙。
fāng
芳
芳
组词：芬芳 芳香
书写指导：
造句：雨水使空气变得洁净,青草发
上下结构，不要忘记中间的点。
出清新芬芳的气味。
生字书写
nèi
内
内
组词：内部 屋内 造句：他们从内部中断了联系。
书写指导： 独体字结构，最后一笔为点。
生字书写
xǐng
醒
醒
组词：苏醒 醒来
书写指导：
造句：河道里平静的水,从冬天的素净中苏
要求：
看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。
课堂练习
一、根据拼音写词语
fēn fāng
nèi bù
（ 芬 芳 ） （ 内部 ）
kūn chóng
xiū jiàn
（ 昆 虫 ） （ 修建 ）
xǐng lái
zhuó shāng
zhǎn shì
（ 醒 来 ） （ 灼 伤） （ 展 示 ）
左右结构左右等宽。注意左边
醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。 的“酉”，不要忘记里边的横。
生字书写
shòu
寿
寿
组词：万寿菊 寿命
书写指导：
造句：早上八点,万寿菊绽开笑脸, 就像一个姑娘露出幸福的微笑一样。
撇写要写舒展。最后一笔为点。
生字书写
sū
苏
苏
组词：苏打 苏州 造句：爸爸带我去苏州旅游。